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10
复习 (一)+ 课堂评估
11- 单元四 听说教学 1.1 聆听话语。能听懂内容,抓 1.1.1 聆听话语。能听懂日常生活中 1. 引导学生根据句式,进跨课程
13 买文具 (1 小时) 住重点,作出适当的反应,并养 常用的话语,抓住其重点,并作出 行口头表达和口语交际活 元素:
成良好的聆听习惯。 适当的反应, 养成耐心聆听的习 动。(个、支、盒、把、 ·创造
惯。 块+颜色笔、橡皮擦、铅 与革新
1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 笔、文具盒) 元素
述或说明个人和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 (课:33)1.2.1,1.3.1, ·企业
悉的话题,做到表达清 楚,言语 话题,做到表 达清楚,言语有条 5.3.1,5.5.1 家精神
流畅自然。 理。 2. 引导学生认识课文里的 ·环境
1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 词语。“颜、卖、铅、 教育
中能有礼貌地 与人交流,并遵守 的需要应 用适当的礼貌语言,主动 把”(课: 34-37) 2.1.1 ·科学
汉语交际的基本礼仪。 与人沟通,态 度自然有礼。 3. 引导学生正确、流 与工艺
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字,做到认清 利、有感情地朗读课文。
(1 小时) 做到认清字形,读准字音,理解 字形,读准字音,理解字义。学习 (课: 34-37) 2.2.1、5.5.1 道德价
字义,并能借助工具书认识汉 部首检字法, 借助词典认读汉字。 4. 教师提出指示,考察学 值:
字。 生对文具和量词的掌握。 合作
2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 (课:38)1.1.1,1.2.1 负责任
信息,养成良 好的阅读习惯。 理解基本文字材料,获取信息,并 5. 引导学生以直映认字法 礼让
养成良好的阅读习惯。 辨认“买”和“卖”的形 勤勉
音义。(课:38)2.1.1 负责任
书写教学 3.1 书写正楷,做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷,做到笔画和笔顺正
6. 引导学生借助工具书构 勇敢
(1 小时) 正确,字的间架结构匀称,字体 确,字的间架结构匀称,字体整
词。(课:39)2.1.1,
整齐、规范,并对书写汉字有兴 齐、规范,并养成认真书写的习
5.1.1
趣。 惯。
7. 引导学生理解图意,读
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 出字词,然后在练习本写
的书写任务, 对汉语书写有兴 句,写自己想说的话,具备书面表 一写。
趣。 达能力,对汉语书写有兴趣。 8. 引导 学生朗读童诗《颜
色笔》。(课:40)4.2.1
趣味语文 4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 9. 引导学生以正确的笔画
(½ 小时) 形式操练语音。 式操练语。 和笔顺书写字词:把、
卖、铅、笔 (课 40:
语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 3.1.1)
10. 引导学生在班上演一
知识 汉字的识记 与书写。 字与词 的关系,加强汉字的识记与
演买卖活动,然后写一
(1 小时) 书写。
写。(课:41)1.3.1,
5.3 掌握基本词语知识,学会常 5.3.1 掌握基本词语知识,学会与个 3.2.1
用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 11. 引导学生阅读和理解
当的字词与人沟 通。 法。 短文,然后回答问题。
(课:30)2.2.1,3.2.1,
5.5 掌握基本的句子知识,学会 5.5.1 掌握基本的句子知识,能了解 5.5.1
常用句型, 懂得用适当的句子表 句子的功能,能理解简单的句子,
达简单信息。 并懂得表达简单的信息。
20 复习(二)+ 课堂评估
21- 单元七 听说教学 1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 1. 引导学生说一说假期会
(1 小时) 中能有礼貌地与人交流,并遵守 的需要应用适当的礼貌语言,主动 做的事。 跨课程
23 放假了
汉语交际的基本礼仪。 与人沟通,态 度自然有礼。 “写作业,放风筝,看动 元素:
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字,做到认清 画片,旅行,回乡” ·创造
(1 小时) 做到认清字形,读准字音,理解 字形,读准字音,理解字义。学习 (课:65)1.3.1 、5.3.1、 与革新
字义,并能借助工具书认识汉 部首检字法, 借助词典认读汉字。 5.5.1 元素
字。
2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 2. 引导学生认识课文里的 ·环境
信息,养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料,获取信息,并 词语。“完”(课: 66-69) 教育
养成良好的阅 读习惯。 2.1.1 ·信息
书写教学 3.1 书写正楷,做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷,做到笔画和笔顺正 3. 引导学生正确、流利、 通讯技
(1 小时) 正确,字的间架结构匀称,字体 确,字的间架结构匀称,字体整 有感情地朗读课文。(课: 术
整齐、规范,并对书写 汉字有兴 齐、规范,并养成认真书写的习 2-5) 2.1.1、2.2.1、5.5.1 ·科学
趣。 惯。 4. 学生根据教师所展示的 与工艺
字,选出正确的汉字和汉
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 语拼音卡,配一配。
的书写任务, 对汉语书写有兴 句,写自己想说的话,具备书面表 ( 课 : 70) 2.1.1 、 4.1.1 、
趣。 达能力,对汉 语书写有兴趣。 5.1.1
5. 引导学生认识字的演变
“写,完” (课:70)
2.1.1、4.1.1、5.1.1
趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 6. 向学生讲解成语的意
(½ 小时) 的形式加强 语言文字的掌握。 形式加 强语言文字的掌握。 思,引导学生举例说明。
(课:70)2.1.1,4.1.1、 道德
5.1.1、5.3.1 价值:
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 7. 引导学生理解引号的使 尊重
形式操练语 音。 式操练语。 用,并朗读句子。 合作
(课:71)5.4.1、5.5.1 勤勉
语文基础 知 5.2 学会汉语拼音,掌握基本的 5.2.1 学会汉语拼音,能认读音节。 8.句型操练表:引导学生 负责任
识 语音知识。 做到语音标准。 在说话 和阅读时能读好有关字音。 替换词语,写出相关句 身心的
(1 小时) 子。(课:71) 3.2.1、5.5.1. 纯洁
5.3 掌握基本词语知识,学会常 5.3.1 掌握基本词语知识,学会与个 9. 引导学生以正确的笔画 仁爱
30 复习(三)+ 课堂评估
31- 单元十 听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 1. 引导学生说一说自己的 跨课程
(1 小时) 述或说明个人和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 爱好。 元素:
33 我爱 悉的话题,做到表达清楚,言语 话题,做到表达清楚,言语有条 “你的爱好是什么?” ·创造
露营 流畅自然。 理。 “我的爱好 与革新
1.2.2 能针对日常生活中熟悉的话题 是。。。。。” 元素
提出的问题。 (课:97)1.3.1、5.3.1、 ·企业
1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 5.5.1 家精神
中能有礼貌地与人交流,并遵守 的需要应用适当的礼貌语言,主动 2. 引导学生认识课文里的 ·环境
汉语交际的基本礼仪。 与人沟通,态 度自然有礼。 词语。“怎”(课: 98-101) 教育
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字,做到认清 2.1.1 ·语文
(1 小时) 做到认清字形,读准字音,理解 字形,读准字音,理解字义。学习 3. 引导学生正确、流利、 跨课程
字义,并能借助工具书认识汉 部首检字法, 借助词典认读汉字。 有感情地朗读课文。 ·信息
字。 ( 课 :98-101) 2.1.1 、 2.2.1 、 通讯技
5.5.1 术
2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 4. 学生围坐成个圈,然后 ·科学
信息,养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料,获取信息,并 跟着音乐传盒子,当音乐 与工艺
养成良好的阅 读习惯。
书写教学 3.1 书写正楷,做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷,做到笔画和笔顺正 停了,从盒子中抽字卡,
(1 小时) 正确,字的间架结构匀称,字体 确,字的间架结构匀称,字体整 然后念出有关字词。
整齐、规范,并对书写汉字有兴 齐、规范,并养成认真书写的习 (课:102) 2.1.1、4.1.1
趣。 惯。 5. 引导学生辨别 “空、
分”的正确汉语拼音的音
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 节 (课:102)5.2.1
的书写任务, 对汉语书写有兴 句,写自己想说的话,具备书面表 6. 向学生讲解成语的意
趣。 达能力,对汉 语书写有兴趣。 思,引导学生举例说明。
(课:103)5.3.1 道德
趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 7. 句型操练表:引导学 价值:
(½ 小时) 的形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 生替换词语,朗读相关 尊重
句子。(课:103) 合作
5.5.1 勤勉
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 8. 引导学生以其他活动替 负责任
形式操练语音。 式操练语。 换词语演一演。 身心的
(课:104) 1.2.1 、5.3.1 纯洁
语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 9. 以提问方式引导学生根 仁爱
知识 汉字的识记与书写。 字与词的关系,加强汉字的识记与 据范句读一读,然后写一
(1 小时) 书写。 写在练习本。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的 5.2.1 学会汉语拼音,能认读音节。 (课:104)3.2.1、5.5.1
语音知识。 做到语音标准。 在说话和阅读时能读好有关字音。 10. 利用二维码扫描器进
行扫描,引导学生朗读古
诗《寻隐者不遇》 (课:
5.3 掌握基本词语知识,学会常 5.3.1 掌握基本词语知识,学会与个 105)4.2.1
用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 11. 引导学生以正确的笔
当的字词与人沟通。 法。 画和笔顺书写字词:么、
5.5 掌握基本的句子知识,学会 5.5.1 掌握基本的句子知识,能了解 呢、怎、哪 (课:105)
常用句型,懂得用适当的句子表 句子的功能,能理解简单的句子, 3.1.1
达简单信息。 并懂得表达简单的信息。 12.引导学生根据疑问代
词,然后从短文里找出答
案。(课:106) 1.2.1、2.2.1