‫‪‬‬

‫‪Bangun‬‬ ‫اط ْا َأل َّولُ‬

‫َّ َ ُ‬
‫النش‬
‫! ‪Pengetahuanmu‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُْْ‬

‫اْلفردات‬ ‫ُْ ُ ْ‬
‫انظ ْر َواق َرأ‬
‫!‬ ‫د‬‫َو َأع ْ‬
‫ِ َْ َ ُ َْ َ‬
‫‪Jenis-jenis Madrasah‬‬ ‫أنواع اْلدا ِرس‬
‫َْ ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ ْ َ‬ ‫َْ‬
‫اْلعنى‬ ‫الك ِل َمة‬ ‫اْلعنى‬ ‫الك ِل َمة‬ ‫اْلعنى‬ ‫الك ِل َمة‬
‫‪Tsanawiyah‬‬
‫َ‬
‫ُم َت َو ِ ّسطة‬ ‫‪Swasta‬‬
‫َأ ْه ِليةَّ‬ ‫‪Sekolah‬‬ ‫َم ْد َر َسة‬
‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫‪Aliyah‬‬ ‫ثان ِو َّية‬ ‫‪Ibtida’iyah‬‬ ‫ِا ْب ِت َدا ِئ َّية‬ ‫‪Negeri‬‬ ‫ُحك ْو ِم َّية‬
‫ْ ُ ُ َْ‬
‫‪Ruangan-ruangan di Madrasah‬‬ ‫الغ َرف في اْل ْد َر َسة‬
‫َْ َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ َ‬ ‫َْ‬
‫اْل ْعنى‬ ‫الك ِل َمة‬ ‫اْل ْعنى‬ ‫الك ِل َمة‬
‫ُ َ ُ ُْ‬ ‫ُ ْ َ ُ َ ْ َْ‬
‫‪Ruang Guru‬‬ ‫غ ْرفة امل َد ّ ِر ِس‬ ‫‪Ruang Kamad‬‬ ‫س امل ْد َر َس ِة‬ ‫غرفة رِئي ِ‬
‫ُ َ ُ ُّ ُ‬
‫َُُْ ْ ْ‬ ‫غ ْرفة الشؤ ْو ِن‬
‫اْلش َر ِ‬
‫اف‬ ‫غرفة ِ‬
‫‪Ruang Tata‬‬
‫ْ‬
‫اْل َدا ِرَّي ِة‬
‫‪Ruang Pembinaan‬‬
‫‪Usaha‬‬
‫ِ‬
‫ُغ ْر َف ُة ّ‬ ‫ُ ْ َ ُ َْ‬
‫‪Ruang Kesehatan‬‬ ‫الص َّح ِة‬
‫ِ‬ ‫‪Ruang Piket‬‬ ‫غرفة الحا ِرس‬
‫َْ‬ ‫َْ‬
‫‪Fasilitas Madrasah‬‬ ‫اْل َرا ِف ُق اْل ْد َر َسة‬
‫َْ َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ َ‬ ‫َْ‬
‫اْل ْعنى‬ ‫الك ِل َمة‬ ‫اْل ْعنى‬ ‫الك ِل َمة‬ ‫اْل ْعنى‬ ‫الك ِل َمة‬
‫‪Ma’had‬‬ ‫َم ْع َهد‬ ‫‪Elevator‬‬ ‫ص َعد‬ ‫م ْ‬
‫ِ‬ ‫‪Kantor‬‬ ‫ِإ َدا َرة‬
‫‪Kantin‬‬ ‫صف‬ ‫َم ْق َ‬ ‫‪Kamar‬‬
‫َح َّمام‬ ‫‪Kelas‬‬ ‫صل‬ ‫َف ْ‬
‫‪mandi‬‬
‫َق َ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬
‫‪Aula‬‬ ‫اعة‬ ‫‪Gudang‬‬ ‫كنز‬ ‫‪Lantai‬‬ ‫ِبالط‬

‫‪29‬‬ ‫‪BAHASA ARAB - KELAS VII‬‬

 َ ْ َْ َْ َ ْ َْ َْ َ ْ َْ َْ
‫اْلعنى‬ ‫الك ِل َمة‬ ‫اْلعنى‬ ‫الك ِل َمة‬ ‫اْلعنى‬ ‫الك ِل َمة‬
ْ
Perpusta
kaan
‫َمك َت َبة‬ Gedung ‫َم ْب َنى‬ Taman ‫ُب ْس َتان‬
ْ َْ َ
Playground ‫َمل َعب‬ Pos Satpam ‫َمخفر‬ Kebun ‫َح ِد ْيقة‬
َ َ ‫َس‬
Tingkat ‫ط َاب‬ Masjid ‫َم ْس ِجد‬ Halaman ‫احة‬
َّ َ ُ
Bawah
‫ُس ْف ِلي‬ Musholla ‫صلى‬ ‫م‬ Atap ‫َس ْقف‬
َ َّ
Tingkat ‫ط َاب‬ Lapangan ‫َم ْي َدان‬ Tangga ‫ُسلم‬
ْ
Atas
‫ُعل ِوي‬ Toilet ‫ِم ْر َحاض‬ Laboratorium ‫َم ْع َمل‬
ْ َ
Kata Sifat - Keadaan ‫الصفة َوال َحال‬
ِ
َ َْ َْ َ َْ َْ َ َْ َْ َ َْ َْ
‫الك ِل َمة اْل ْعنى‬ ‫الك ِل َمة اْل ْعنى‬ ‫الك ِل َمة اْل ْعنى‬ ‫الك ِل َمة اْل ْعنى‬
َ َ
Indah ‫ج ِميل‬
ْ َ X Jelek ‫ق ِب ْيح‬ Besar ‫ك ِب ْير‬ X
ْ َ
Kecil ‫ص ِغير‬
ْ ‫َن‬ َ ْ َ ْ َ
Rajin ‫شيط‬ ِ X Malas ‫كسالن‬ Jauh ‫َب ِع ْيد‬ X Dekat ‫قريب‬
ِ
Pandai ‫اهر‬
َ َ ْ َ ْ ‫َق‬
ِ ‫م‬ X Bodoh ‫اهل‬ ِ ‫ج‬ Panjang ‫طويل‬
ِ X Pendek ‫صير‬ ِ
Baru ‫َج ِد ْيد‬ X Lama ‫ق ِد ْيم‬
َ
Banyak ‫ك ِثير‬
ْ َ X Sedikit ‫ق ِليل‬
ْ َ
ْ َ َ َ
Ringan ‫خ ِفيف‬ X Berat ‫ث ِق ْيل‬ Luas ‫َو ِاسع‬ X Sempit ‫ض ِّي‬
ْ ‫َن‬ َّ ُ
Buruk ‫َس ِ ّيئ‬ X Baik ‫َج ِّيد‬ Bersih ‫ظيف‬ ِ X Kotor ‫سخ‬ ِ ‫م‬ ‫ت‬

َ ْ ُ َََ
Adawaatul Jar ‫أدوات الجر‬
َّ ْ َ َْ َْ
‫الت ْر َج َمة‬ ‫ال ِع َبا َرة‬ ‫اْل ْعنى‬ ‫الك ِل َمة‬
ْ َ َ َْْ ْ ََ
Saya dari Madrasah
Ibtida’iyah
‫اال ْب ِت َدا ِئ َّي ِة‬
ِ ‫أنا ِمن املدرس ِة‬ Dari ‫ِم ْن‬
ْ َ ُ َ َْ ُْْ َ َ
… ‫اْل َدا َر ِة‬
ِ ‫مح َمود يذهب ِإلى‬ Ke ‫ِإلى‬
َ
… ‫َع ْن أ ِب ْى ُه َرْي َرة‬ dari/tentang ‫َع ْن‬
َ َّ ْ َ ُ َ ْ ََ
… ‫اب َعلى الط ِاول ِة‬ ‫ال ِكت‬ di atas
(menempel)
‫ى‬ ‫ل‬ ‫ع‬

BAHASA ARAB – KELAS VII 30

 ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ْ َ‬ ‫َْ‬
‫الت ْر َج َمة‬ ‫ال ِع َبا َرة‬ ‫اْلعنى‬ ‫الك ِل َمة‬
‫َْ‬ ‫َْْ‬
‫…‬ ‫الكن ُز ِفي امل ْب َنى‬ ‫‪di/di dalam‬‬ ‫ِفي‬
‫ََ‬ ‫َ ْ َ َ‬
‫…‬ ‫ُر َّب نظ َرة أ ْبل ُغ ِمن كالم‬ ‫‪berapa banyak‬‬ ‫ُر َّب‬
‫الر ْح َمن َّ‬
‫الر ِح ْي ِم‬ ‫هللا َّ‬ ‫ِبـس ِم ِ‬
‫ْ‬ ‫ِبـ‬
‫…‬
‫ِ‬ ‫‪dengan‬‬
‫ْ ُ َ ُ َ َْْ‬ ‫َ‬
‫…‬ ‫َه ِذ ِه الغ ْرفة كاملك َت َب ِة‬ ‫‪seperti‬‬ ‫كـ‬
‫َّ َ‬ ‫َ ْ َ ُ َ ْ ُ َ َّ‬
‫…‬ ‫صال ِة‬ ‫صلى ِلل‬ ‫أذهب ِإلى امل‬ ‫‪untuk/milik‬‬ ‫لِـ‬
‫َ ْ ُ ََْ‬
‫‪Dzaraf Makan / Kata Keterangan Tempat‬‬ ‫ظرف اْلكان‬
‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َْ َ‬ ‫َْ‬
‫الت ْر َج َمة‬ ‫ال ِع َبا َرة‬ ‫اْل ْعنى‬ ‫الك ِل َمة‬
‫ْ‬ ‫َْْ َ ُ َ َ َ َْ‬
‫…‬ ‫َ‬
‫امليدان أمام املعه ِد‬ ‫‪di depan‬‬ ‫َأم َام‬
‫ْال َح َّم ُام َو َر َاء ُغ ْر َفة ّ‬
‫الص َّح ِة‬ ‫َو َر َاء‬
‫…‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪di belakang‬‬
‫َْ‬ ‫ُْ ْ َ ُ َ‬ ‫َ‬
‫…‬ ‫ان ت ْح َت امل ْع َم ِل‬ ‫البست‬ ‫‪di bawah‬‬ ‫ت ْح َت‬
‫ْ َْ‬ ‫َْْ َ ُ‬
‫…‬ ‫صف َجا ِن َب املل َع ِب‬ ‫املق‬ ‫‪di samping‬‬ ‫َجا ِن َب‬
‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫َْ َُ‬
‫…‬ ‫اعة َب ْي َن امل ْس ِج ِد َوامل ْع َه ِد‬ ‫الق‬ ‫‪di antara‬‬ ‫َب ْي َن‬
‫َ َْ‬ ‫َّ َ ُ‬ ‫َ‬
‫…‬ ‫التال ِم ْيذ َو َسط امل ْي َد ِان‬ ‫‪di tengah‬‬ ‫َو َسط‬
‫َّ َ ُ َ ْ َ ْ َ‬ ‫َ‬
‫…‬ ‫ض‬‫ِ‬
‫األرْ‬ ‫السماء فوق‬ ‫‪di atas‬‬
‫)‪(melayang‬‬
‫ف ْو َق‬
‫…‬
‫ْال ُّط َّال ُب َح ْو َل ال َّس َ‬
‫اح ِة‬ ‫‪di sekitar‬‬ ‫َح ْو َل‬
‫…‬ ‫اض ُه َنا‬ ‫ْ ِامل ْر َح ُ‬ ‫‪di sini‬‬ ‫ُه َنا‬
‫…‬ ‫اك‬ ‫ال ُس َّل ُم ُه َن َ‬ ‫‪di sana‬‬ ‫اك‬ ‫ُه َن َ‬
‫َ‬
‫هللا َي ْبقى‬ ‫د‬‫َّالذ ْي ع ْن َ‬ ‫ِع ْن َد‬
‫…‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪di sisi/milik‬‬

‫…‬ ‫الص َب ِاح‬ ‫َأ َنا َأ ْن َت ِظ ُر َك ُم ْنذ َّ‬

‫ُ‬
‫‪sejak‬‬
‫ُ‬
‫ُم ْنذ‬
‫الص ْب ِح‬ ‫َسه ْر ُت َح َّتى ُّ‬ ‫َح َّتى‬
‫…‬ ‫ِ‬ ‫‪hingga‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪BAHASA ARAB - KELAS VII‬‬

 َْ َ َ ْ ْ َ َّ
َ
! ‫أج ِرال ِحواركما ِفي ِاْلثال‬ ٣ - ‫الت ْد ِرْيب‬
ُْ َ ُ َ َ ُ َ َ ْ
‫ ف ْوق غ ْرف ِة امل َد ّ ِر ِس ْي َن‬/ ‫اعة‬ ‫ الق‬: ‫مثال‬
ُْ َ ُ َ َ ُ َ َ ْ ُ َ َ ْ َ َْ
‫اعة ف ْوق غ ْرف ِة امل َد ّ ِر ِس ْي َن‬ ‫أين القاعة ؟ الق‬
ّ ‫ َو َر َاء ُغ ْر َفة‬/ ‫ ْال َح َّم ُام‬.4
‫الص َّح ِة‬ ‫ة‬ ‫ب‬َ ‫ َف ْو َق ْاملَ ْك َت‬/ ‫ ْال ُغ ْر َف ُة‬.١
ِ ِ ِ
َ ْ َ ْ ُ َ ْ ْ َْ
َ ‫ال ْخ‬
‫ َب ْي َن امل ْس ِج ِد َوامل ْع َه ِد‬/ ‫ امل ْد َر َسة‬. ٥ ‫اْل َدا َر ِة‬
ِ ‫في‬ / ‫ن‬ ‫ز‬ .٢
َْ َ َْ َْ ْ ُ َ َْْ
‫ أ َم َام امل ْع َم ِل‬/ ‫ امل ْي َد ُان‬.6 ‫ َجا ِن َب املل َع ِب‬/ ‫صف‬ ‫ املق‬.٣

َّ ْ َ ْ َ ْ ََ ْ ُ ُْ
‫التر ِك ْيب‬ ! ‫انظروأ ِعد واحفظ‬

1. Isim Isyarah (Kata Tunjuk)

Isim Isyarah adalah isim (kata benda) yang dipakai untuk menunjukkan sesuatu, baik
untuk jarak dekat atau jauh.
a. Perincian
َّ َ ْ َ ْ
No Peruntukan
‫ِلل ُمذك ِر‬ ‫ِلل ُمؤ َّنث‬
Kata Contoh Kata Contoh
َْ َ َ ُ
1 ‫ِللق ِرْيب‬ ‫َهذا‬ ‫َه ِذ ِه َهذا َم ْح ُم ْود‬ ‫َه ِذ ِه َم ْح ُم ْو َدة‬
Untuk Jarak Dekat (ini) Ini Mahmud (ini) Ini Mahmudah
ْ َ َ َ َ ْ َ ْ
2
‫ِلل َب ِع ْيد‬ ‫ِتل َك ذ ِلك ِكتاب ذ ِل َك‬ ‫ِتل َك ِم ْسط َرة‬
Untuk Jarak Jauh (itu) Itu buku (itu) Itu penggaris

b. Keterangan Tambahan
No Contoh Kalimat Keterangan
ْ ‫َه َذا َف‬
‫صل‬ Kata “Fashlun/Ghurfatun” yang jatuh setelah
Ini kelas “Hadza/Hadzihi” tidak diawali “Al”, sehingga
َ ُ
‫َه ِذ ِه غ ْرفة‬
1
diposisikan sebagai Predikat dari
“Hadza/Hadzihi’’ (Subyek)
Ini ruangan
ْ ‫َه َذا ْال َف‬
‫ص ُل َج ِم ْيل‬ Kata “Fashlun/Ghurfatun” diawali “Al”, sehingga
2
posisinya digandengkan dengan “Hadza/Hadzihi”
Kelas ini bagus

37 BAHASA ARAB - KELAS VII

 No Contoh Kalimat Keterangan
َ َُ ُ ْ
‫َه ِذ ِه الغ ْرفة َج ِم ْيلة‬ menjadi Subyek. Sementara yang jadi Predikatnya
adalah “Jamiilun/ Jamiilatun”
Ruangan ini bagus

2. Na’at (
َّ ) & Man’ut ( ‫) ْاملَ ْن ُع ْو ُت‬
‫الن ْع ُت‬
Na’at adalah kata yang memberikan sifat/karakteristik tertentu pada kata yang ada di
depannya. Sedangkan Man’ut adalah kata yang disifati.

‫الن ْع ُت‬
Na’at (
َّ )  sifat/karakter

ُ ْ ُ ْ َْ
Man’ut ( ‫) املنعوت‬  benda yang diberi sifat/karakter

a. Contoh :
Analisa Kedudukan
No Kalimat
Mubtada’ Man’ut Na’at
َ ْ ْ َ
1
‫ن ِش ْيط ِتل ِم ْيذ إبراهيم ِإ ْب َر ِاه ْيم ِتل ِم ْيذ ن ِش ْيط‬
Ibrahim adalah siswa yang rajin Ibrahim siswa Rajin
َ ْ َ َْ ْ ُ َ َ ُ َ َ َْ ْ َ ْ َ
2
‫اطمة ِتل ِميذة ن ِشيطة‬ ِ ‫اطمة ف‬ ِ ‫ن ِشيطة ِتل ِميذة ف‬
Fatimah adalah siswi yang rajin Fatimah siswi Rajin

b. Catatan :
1) Dalam Bahasa Indonesia, na’at diposisikan dengan terjemahan kata ”yang ...”.
Contoh :
No Kalimat Man’ut (yang disifati) Na’at (sifat)
1 Saya punya mobil yang bagus mobil yang bagus
2 Faruq adalah siswa yang rajin siswa yang rajin

2) Na’at harus sesuai dengan Man’ut dari sisi Jenis kelamin (Mudzakkar &
Mu’annats)

3. Mubtada’ (Isyarah) + Khabar (Na’at/Dzaraf Makan)

Sebagaimana disebutkan pada Bab 1, Mubtada’ adalah kata benda (isim) yang berada di
awal kalimat dan berkedudukan sebagai subyek. Sedangkan Khabar adalah kata yang
berada setelah Mubtada’ dan berkedudukan sebagai predikat. Pada bab 2 ini, Mubtada’
difokuskan dalam bentuk Isim Isyarah dan Khabarnya dalam bentuk Na’at/Dzaraf Makan.

BAHASA ARAB – KELAS VII 38

 a. Mubtada’ (Isyarah) + Khabar dari Na’at
No Kalimat Arti
َ ُ َّ َ ْ َ َ
1 ‫ام ن ِظ ْيف‬ ‫هذا الحم‬ Kamar mandi ini bersih
ُ َ َّ
2 ‫احة َو ِاس َعة‬ ‫َه ِذ ِه الس‬ Halaman ini luas
ُ َ َْْ َ َ
3 ‫صف َج ِد ْيد‬ ‫ذ ِلك اْلق‬ Kantin itu baru
َ ُ َ ْ َْ ْ
4 ‫ِتل َك اْلكت َبة ك ِب ْيرة‬ Pepustakaan itu besar

1) Keterangan
a) kata yang tercetak tebal berkedudukan sebagai Mubtada’ (subyek)
b) kata yang bergarisbawah berkedudukan sebagai Khabar (predikat dengan
bentuk kata sifat)
c) Struktur contoh-contoh atas adalah :
Mubtada + Khabar dari kata sifat
d) Susunan ini harus ada kesesuaian antara Mudzakkar/Mu’annats
e) Khabar yang berbentuk kata sifat ini, huruf akhirnya dibaca dhammah (lihat
contoh kata yang bergarisbawah)
2) Telaah dan Analisis Contoh
Contoh Salah
No Pembenaran
Kalimat Letak Kesalahan
َُ ُْ ْ َُ ُْ ْ
‫ِتل َك الغ ْرفة‬ ْ َ ْ َ
Kata ‫ ص ِغير‬harusnya ‫ ص ِغي َرة‬, karena ‫ِتل َك الغ ْرفة‬
َُ ُْ
‫ص ِغ ْير‬
َ ‫ص ِغ ْي َرة‬
َ
1
‫ الغ ْرفة‬berbentuk perempuan
ُ ‫َذل َك ْال ُب ْس َت‬
‫ان‬ َ َ َ ُ ‫َذل َك ْال ُب ْس َت‬
‫ان‬
ِ Kata ‫اسعة‬
ِ ‫ و‬harusnya ‫و ِاسع‬, karena ِ
ُ ‫ ْال ُب ْس َت‬berbentuk perempuan
‫َو ِاس َعة‬ ‫َو ِاسع‬
2
‫ان‬
b. Mubtada’ (Isyarah) + Khabar dari Dzaraf Makan
No Kalimat Arti
ْ ُ َ ْ َْ َ َ
1 ‫اْل َدا َر ِة‬
ِ ‫هذا الخزن في‬ Gudang ini ada di dalam kantor
َْْ َ َ ُ َ َ ْ َ
2 ‫اعة ف ْوق املك َت َب ِة‬ ‫ه ِذ ِه الق‬ Aula ini ada di atas perpustakaan
َْ َ ُ َ َْ َ
3 ‫ذ ِل َك اْل ْيدان أ َم َام امل ْع َم ِل‬ Lapangan itu ada di depan
laboratorium
َْ َْ َُ ُ ْ ْ
4 ‫ِتل َك الغ ْرفة َب ْي َن امل ْس ِج ِد َوامل ْع َه ِد‬ Ruang itu ada di antara masjid dan
ma’had
1) Keterangan
a) kata yang tercetak tebal berkedudukan sebagai Mubtada’ (subyek)
b) kata yang bergarisbawah berkedudukan sebagai Khabar (predikat dengan
bentuk kata keterangan tempat)

39 BAHASA ARAB - KELAS VII

 c) Struktur contoh-contoh atas adalah :
Mubtada + Khabar dari kata keterangan tempat
d) Khusus susunan ini tidak harus ada kesesuaian antara Mudzakkar/
Mu’annats
e) Setiap kata yang berada setelah Adawatul Jar/Dzaraf Makan, maka huruf
akhirnya dibaca kasrah (lihat contoh di atas)
2) Telaah dan Analisis Contoh
Contoh Salah
No Pembenaran
Kalimat Letak Kesalahan
َُ ُْ َ َُ ُْ
‫َهذا الغ ْرفة‬ Kata
َ
‫ َهذا‬harusnya ‫ َه ِذ ِه‬, karena ‫َه ِذ ِه الغ ْرفة‬
َْ َُ ُْ َْ
‫في امل ْع َه ِد‬ ‫في امل ْع َه ِد‬
1
‫ الغ ْرفة‬berbentuk perempuan
َ ْ َ‫ ْامل‬harusnya dibaca
ُ َْ ُ َْ
‫َه ِذ ِه امل ْد َر َسة‬ ‫َه ِذ ِه امل ْد َر َسة‬
Kata ‫س ِجد‬
َْ
َْ ‫ امل ْس ِج ِد‬dengan harakat akhir َْ
‫َجا ِن َب امل ْس ِج َد‬ ‫َجا ِن َب امل ْس ِج ِد‬
2
kasrah, karena berada setelah
Dzaraf Makan

َ ْ َ َ َْ ْ َ َْ َ
4. Kata Tanya ‫ أين‬- ‫ ِمن أين‬- ‫ِإلى أين‬
Kata Untuk Contoh Percakapan
No Arti
Tanya menanyakan Jawaban Pertanyaan
َ ْ َْ َ ُ َ َ ْ ُ َ َ ْ َ َْ
1 ‫أ ْي َن‬
َ
Dimana
posisi atau ‫اعة َعلى اْلكت َب ِة‬ ‫الق‬ ‫اعة ؟‬ ‫أين الق‬
letak benda
Pena itu di dalam tas
َْ
Dimana pena ?
َ
‫ِم ْن‬ darimana ‫ِج ْئ ُت ِم ْن اْل ْع َم ِل‬ ‫ِم ْن أ ْي َن ِج ْئ َت ؟‬
َ Dari
‫أ ْي َن‬
2 datangnya
mana
suatu benda Saya dari laboratorium Darimana kamu ?
َْ َ َْ َْ َ َ
‫ِإ َلى‬ ‫أذ َهب ِإلى اْل ْس ِج ِد‬ ‫ِإلى أ ْي َن تذ َه ُب ؟‬
َ lokasi yang
‫أ ْي َن‬
3 Kemana
dituju
Saya pergi ke masjid Kemana kamu pergi ?

َْ َ َّ ‫ِا ْخ َت ْر‬ ١ - ‫الت ْد ِرْيب‬

َّ
! ‫الص ِح ْيح ِم َّما َب ْين الق ْو َس ْين‬
) ‫ َح َّمام‬- ‫احة‬ َ ‫ َس‬- ‫ إ َدا َرة‬- ‫( ُغ ْر َفة‬ َ
... ‫ َهذا‬.١
ِ
َّ ُ َ َ َ
) ‫ سلم‬- ‫ طاب‬- ‫ َس ْقف‬- ‫( قا َعة‬ ... ‫ َه ِذ ِه‬.٢
َ ‫ َس‬- ‫ َم ْك َت َبة‬- ‫ ُب ْس َتان‬- ‫( َم ْد َر َسة‬
) ‫احة‬ ... ‫ ذ ِل َك‬.٣
َ
َْ َ ْ
) ‫ َم ْع َمل‬- ‫ ِإ َدا َرة‬- ‫ كنز‬- ‫( ِبالط‬ ... ‫ ِتل َك‬.4

BAHASA ARAB – KELAS VII 40