أسس التقنية الكهربية والإلكترونية للتبريد وتكييف الهواء-عملي

‫أسس التقنية الكهربائية وااللكرتونية‬
‫للتربيد وتكييف اهلواء (عملي)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬
‫احلقيبة التدريبية‪:‬‬
‫الكهربائية‬ ‫أسس التقنية‬
‫احلقيبة التدريبية‪:‬‬
‫التقنيةعملي )‬
‫الكهربائية‬ ‫واإللكرتونية(‬
‫أسس‬
‫يف ختصص التربيد وتكييف اهلواء‬
‫وااللكرتونية – عملي‬
‫يف ختصص تربيد وتكييف‬
‫‪ 261‬ضيف‬
‫‪ 261‬ضيف‬
‫‪-0-‬‬
‫مقدمة‬
‫احلمد هلل وحده‪،‬والصالة والسالم على من ال نيب بعده‪ ،‬حممد بن عبد اهلل وعلى آله‬
‫وصحبه‪ ،‬وبعد‪:‬‬
‫تسعى املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين لتأهيل الكوادر الوطنية املدربة القادرة على‬
‫شغل الوظائف التقنية والفنية واملهنية املتوفرة يف سوق العمل‪ ،‬ويأتي هذا االهتمام نتيجة للتوجهات‬
‫السديدة من لدن قادة هذا الوطن اليت تصب يف جمملها حنو إجياد وطن متكامل يعتمد ذاتياً على‬
‫اهلل ثم على موارده وعلى قوة شبابه املسلح بالعلم واإلميان من أجل االستمرار قدم ًا يف دفع عجلة‬
‫التقدم التنموي‪ :‬لتصل بعون اهلل تعاىل ملصاف الدول املتقدمة صناعياً‪.‬‬
‫وقد خطت اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج خطوة إجيابية تتفق مع التجارب الدولية‬
‫املتقدمة يف بناء الربامج التدريبية‪ ،‬وفق أساليب علمية حديثة حتاكي متطلبات سوق العمل بكافة‬
‫ختصصاته لتليب متطلباته ‪ ،‬وقد متثلت هذه اخلطوة يف مشروع إعداد املعايري املهنية الوطنية الذي‬
‫ميثل الركيزة األساسية يف بناء الربامج التدريبية‪ ،‬إذ تعتمد املعايري يف بنائها على تشكيل جلان‬
‫ختصصية متثل سوق العمل واملؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين حبيث تتوافق الرؤية العلمية مع‬
‫الواقع العملي الذي تفرضه متطلبات سوق العمل‪ ،‬لتخرج هذه اللجان يف النهاية بنظرة متكاملة‬
‫لربنامج تدرييب أكثر التصاقاً بسوق العمل‪ ،‬وأكثر واقعية يف حتقيق متطلباته األساسية‪.‬‬
‫وتتناول هذه احلقيبة التدريبية " أسس التقنية الكهربائية وااللكرتونية(عملي) " ملتدربي‬
‫ختصص " التربيد وتكييف اهلواء " للكليات التقنية موضوعات حيوية تتناول كيفية اكتساب‬
‫املهارات الالزمة هلذا التخصص‪.‬‬
‫واإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج وهي تضع بني يديك هذه احلقيبة التدريبية تأمل من‬
‫اهلل عز وجلً أن تسهم بالشكل مباشر يف تأصيل املهارات الضرورية الالزمة‪ ،‬بأسلوب مبسط خيلو‬
‫من التعقيد‪ ،‬مدعم بالتطبيقات واألشكال اليت تدعم عملية اكتساب هذه املهارات‪.‬‬
‫واهلل نسأل أن يوفق القائمني على إعدادها واملستفيدين منها ملا حيبه ويرضاه؛ إنه مسيع‬
‫جميب الدعاء‪.‬‬
‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬
‫‪-1-‬‬
‫الفهـــرس‬
‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪1‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪4‬‬ ‫متهيد‬
‫‪7‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬القياسات الكهربائية‬
‫‪9‬‬ ‫قياسات خمتلفة‬
‫‪10‬‬ ‫قياس املقاومات الكهربائية‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫قياس التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪14‬‬ ‫قياس اجلهد الكهربائي‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫قياس الرتدد‪.‬‬
‫‪17‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬التيار املستمر والتيار املرتدد‬
‫‪11‬‬ ‫خصائص التيار املرتدد‪.‬‬
‫‪21‬‬ ‫توصيلة النجمة للتيار ثالثي األوجه‪.‬‬
‫‪22‬‬ ‫توصيلة دلتا للتيار ثالثي األوجه‪.‬‬
‫‪24‬‬ ‫حساب أقطار املوصالت وفقدان اجلهد عربها‪.‬‬
‫‪22‬‬ ‫الضاغط وأقطار أسالك وحدة التربيد‪.‬‬
‫‪22‬‬ ‫اختيار مقاس املوصل املناسب حلمل كهربائي معني‪.‬‬
‫‪29‬‬ ‫دراسة أثر تغري الذبذبة على املقاومة والتيار يف دائرة التيار املرتدد‪.‬‬
‫‪33‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬احملركات الكهربائية‬

‫‪34‬‬ ‫أنواع احملركات الكهربائية‪.‬‬
‫‪31‬‬ ‫أجهزة الوقاية من احلمل الزائد‪.‬‬
‫‪31‬‬ ‫تركيب فاصل احلماية احلراري للمحرك‪.‬‬
‫‪32‬‬ ‫التعرف على أنواع احملركات الكهربائية‬
‫‪-2-‬‬
‫‪31‬‬ ‫طرق بدء تشغيل احملركات احلثية ثالثية األوجه‪.‬‬

‫‪42‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬األعطال يف احملركات الكهربائية وعالجها‬
‫‪42‬‬ ‫جدول تشخيص أعطال احملركات الكهربائية‪.‬‬
‫‪49‬‬ ‫الطرق العملية لتحديد أعطال ملفات التقويم والتشغيل ومكثفات بدء احلركة‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫تشخيص أعطال احملركات‪.‬‬
‫‪13‬‬ ‫الوحدة اخلامسة‪ :‬عناصر الدوائر الكهربائية‬
‫‪13‬‬ ‫قواطع التماس واملرحلالت‬
‫‪11‬‬ ‫املرحلالت‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫املنصهرات‪.‬‬
‫‪17‬‬ ‫طرق تشخيص أعطال املرحلالت‪.‬‬
‫‪19‬‬ ‫إنشاء دائرة كهربائية تعمل بواسطة قاطع التماس‪.‬‬
‫‪20‬‬ ‫تشخيص أعطال قواطع التماس( أو مفتاح التوصيل)‪.‬‬
‫‪21‬‬ ‫جدول أعطال قواطع التماس ( أو مفتاح التوصيل) وأسبابها وطرق عالجها‪.‬‬
‫‪21‬‬ ‫الثريموستات‪.‬‬
‫‪22‬‬ ‫طريقة توصيل الثريموستات‪.‬‬
‫‪29‬‬ ‫مفاتيح الضغط‪.‬‬
‫‪73‬‬ ‫الوحدة السادسة‪ :‬دوائر القدرة والتحكم بأنظمة التربيد وتكييف اهلواء البسيطة‬
‫‪73‬‬ ‫خمططات الدوائر الكهربائية‪.‬‬
‫‪74‬‬ ‫توصيل دائرة كهربائية لثالجة منزلية‪.‬‬
‫‪71‬‬ ‫توصيل دائرة كهربائية ملكيف شباكي‪.‬‬
‫‪71‬‬ ‫الوحدة السابعة‪ :‬تكوين دوائر إلكرتونية بسيطة‬
‫‪71‬‬ ‫املؤقِّتات‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫تركيب دائرة مؤقت ‪.555‬‬
‫‪14‬‬ ‫تركيب دائرة متحكم يف درجة احلرارة‪.‬‬
‫‪19‬‬ ‫خواص املوحد السليكوني(الدايود) يف حالة االحنياز األمامي واالحنياز العكسي‪.‬‬
‫‪94‬‬ ‫املصطلحات الفنية‪.‬‬
‫‪92‬‬ ‫املراجع‬
‫‪-3-‬‬
‫متهيد‬
‫تعتربرب مربادة أسربربس التقنيربة الكهربائيربربة و اإللكرتونيربة مربربن املربواد املهمربربة ذات الطبيعربة اخلاصربربة‬
‫بالنسربرببة ملتربربدربي تقنيربربة التربيربربد والتكييربربف‪ .‬فمعرفربربة تركيربربب وأداء وتشربربغيل وصربربيانة ا ركربربات‬
‫الكهربائية أصبحت ضرورة ملحة لفين التربيد والتكييف‪ .‬ومع التطور السريع يف تقنيات التحكم‬
‫احلديثربربربة ذات العناصربربربر اإللكرتونيربربربة أصربربرببح لزامربرباً علربربربى فربربربين التربيربربربد والتكييربربربف أن يكربربربون ملمرب رباً‬
‫بأساسربربيات تلربربك العناصربربر حتربربى يسربربتطيع تشربربغيل وصربربيانة معداتربربه علربربى أكمربربل وجربربه‪ .‬لربربذا ع عربربر‬
‫أساسيات الكهرباء واإللكرتونربات يف هربذا احلقيبربة بطريقربة مبسربطة وواضربحة تتناسربب مربع اخللفيربة‬
‫العلمية البسيطة يف هذا اجملال ملتدربي امليكانيكا ختصربص التربيربد والتكييربف‪,‬ولقربد قسربمت هربذه‬
‫احلقيبة إىل سبع وحدات تدريبية هي‪:‬‬
‫الوحدة األوىل ‪ :‬القياسات الكهربائية‪.‬‬
‫الوحدة الثانية‪ :‬التيار املستمر والتيار املرتدد‪.‬‬
‫الوحدة الثالثة‪ :‬ا ركات الكهربائية‪.‬‬
‫الوحدة الرابعة‪ :‬التعرف على بعض األعطال يف ا ركات الكهربائية وعالجها‪.‬‬
‫الوحدة اخلامسة‪ :‬التعرف على عناصر الدائرة الكهربائية‪.‬‬
‫الوحدة السادسة‪ :‬توصيل دوائر القدرة والتحكم ألنظمة التربيد وتكييف اهلواء البسيطة‪.‬‬
‫الوحدة السابعة‪ :‬تكوين دوائر إلكرتونية بسيطة‪.‬‬
‫حيث تقدم هذه الوحدات التدريبات العملية التطبيقية على ملعظم حمتوى املنهج النظربري كربي يتولربد‬
‫لربربدى املتربربدرب اإلحسربرباا العملربربي رربربا درسربربه نظري رباً وليكربربون قربربادراً علربربى الفربربك والرتكيربربب وتكربربوين‬
‫الدوائر اخلاصة بالعناصر الكهربائية املستخدمة يف جمال تربيد وتكييف اهلواء‪.‬‬
‫ولقد روعي انتقاء املادة العلمية يف هذا احلقيبة من املراجع املناسبة وبشكل مبسط يفيد املتدرب‬
‫بعيداً عن التعقيد الذي قد يصرف املتدرب عن اهلدف األساسي للمربادة وهربو تبسربيط علربوم الكهربرباء‬
‫لغري املتخصصني بها‪.‬‬
‫‪-4-‬‬
‫الوحدة األوىل‬
‫القياسات الكهربائية‬
‫‪-5-‬‬
‫اهلدف العام‪:‬‬
‫معرفة األسس العملية الكهربائية واإللكرتونية و تكوين الدوائر الكهربائية وقياا املقاومة و‬
‫التيار وفرق اجلهد والرتدد‪.‬‬
‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادراً على‪:‬‬
‫‪ .2‬معرفة كيفية تكوين الدوائر كهربائية‪.‬‬

‫‪ .1‬قياا املقاومة و التيار وفرق اجلهد‪.‬‬
‫‪ .3‬قياا الرتدد‪.‬‬
‫‪ .4‬حتقيق قانون أوم‪.‬‬
‫الوقت املتوقع للتدريب‪:‬‬

‫‪ 4‬ساعات تدريبية‬
‫‪-6-‬‬
‫الوحدة األوىل‬
‫القياسات الكهربائية‬
‫‪Electrical measurements‬‬
‫التدريب رقم( ‪ :)1‬قياسات كهربائية‬
‫راجع اجلزء النظري قبل التطبيق العملي للمساعدة يف تنفيذ التدريبات‬

‫اهلدف من التمرين‪:‬ـ‬
‫التدرب على‪:‬‬
‫‪ - 2‬قياا املقاومات الكهربائية‪.‬‬

‫‪ - 1‬قياا التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪ - 3‬قياا فرق اجلهد الكهربائي‪.‬‬
‫‪ - 4‬قياا الرتدد‪.‬‬
‫‪ - 5‬حتقيق قانون أوم ‪.‬‬
‫األدوات املطلوبة‪:‬‬
‫‪ -4‬مولد موجات ‪.Wave generator‬‬ ‫‪ -2‬جهاز أفوميرت ‪.AVO‬‬

‫‪ -5‬لوحة تشبيك‪.‬‬ ‫‪ -1‬مقاومات متعددة األلوان‪.‬‬
‫‪ -6‬أسالك توصيل‪.‬‬ ‫‪ -3‬مصدر للتيار املستمر‪.‬‬
‫ويستخدم جهاز األفوميرت شكل (‪ )1 -1‬إلجراء قياسات كهربائية متعددة منها‪:‬‬
‫‪ -4‬قياا الرتدد‪.‬‬ ‫‪ -1‬قياا املقاومة الكهربائية‪.‬‬

‫‪ -5‬قياا سعة املكثفات‪.‬‬ ‫‪ -2‬قياا التيار الكهربائي (مستمر ومرتدد)‪.‬‬
‫‪ -3‬قياا اجلهد الكهربائي (مستمر ومرتدد)‪ -6 .‬قياا صالحية الدايود‪.‬‬
‫ويستخدم مولد املوجات شكل( ‪)2 -1‬يف توليد موجات ذات أشكال مربعة ومثلثة وجيبية‪.‬‬
‫‪-7-‬‬
‫أمربربا لوحربربة التشربرببيك شربربكل(‪ )3 -1‬فتسربربتخدم لتكربربوين الربربدوائر الكهربائيربربة حيربربث ميكربربن تثبيتهربربا‬
‫وفكها بسهولة‪.‬‬
‫الحظ اآلتى‪:‬‬
‫مفتاح االختيار‬ ‫‪-2‬‬
‫وضع الغلق ‪OFF‬‬ ‫‪-1‬‬
‫وضع قياا اجلهربد املسربتمر‬ ‫‪-3‬‬
‫‪V‬‬
‫وضع اجلهد املتغري ‪V‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬
‫وضع قياا التيار‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬
‫وضع قياا املقاومة ‪Ω‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬
‫وضع قياا الرتدد ‪kHz‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬
‫وضربربربربربربربربربع املربربربربربربربربربدخل ‪COM‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8‬‬
‫للسالب‬
‫مدخل اجلهد املوجب أمحر‬ ‫‪-9‬‬
‫مدخل التيار املنخفض‬ ‫‪- 21‬‬
‫مدخل التيار املرتفع‬ ‫‪- 22‬‬
‫وضربربربربربربربربربع قيربربربربربربربربرباا السربربربربربربربربربعة‬ ‫‪- 21‬‬
‫الكهربائية (فاراد)‪.‬‬
‫وضربربربربربربربربربربع اختيربربربربربربربربربربار نربربربربربربربربربربوع‬ ‫‪- 23‬‬
‫الرتانزستور‪.‬‬
‫وضربربع إظهربربربار الصربربربوت عنربربربد‬ ‫‪- 24‬‬
‫إجراء الفحص للمقاومات ‪.‬‬
‫مفتربربرباح اختيربربربربار نربربربربوع التيربربربربار‬ ‫‪- 25‬‬
‫متغري ‪ - ‬مستمر‪.‬‬
‫الرقمية‪.‬‬ ‫شاشة العر‬ ‫‪- 26‬‬
‫شكل (‪ )1 -1‬أفوميرت‬
‫‪-8-‬‬
‫للتربيد وتكييف اهلواء‪ -‬عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬
‫شكل(‪ )2 -1‬مولد املوجات ‪Wave Generator‬‬
‫شكل (‪ )3 -1‬لوحة تشبيك ‪.Bread Board‬‬
‫‪9‬‬
‫أوالً‪ :‬قياس املقاومات الكهربائية‬
‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ - 2‬اخرت مقاومة معينة وثبتها على لوحة التشبيك‪.‬‬
‫‪ - 1‬ضربربع مفتربرباح االختيربربار ل فربربوميرت ‪ AVO‬علربربى وضربربع قيربرباا املقاومربربة مربربع مالحظربربة مربربدى‬
‫القياا‪.‬‬
‫‪ - 3‬صل طريف املقاومة بطريف القياا يف جهاز األفوميرت‪.‬‬
‫‪ - 4‬سجل قراءة األفوميرت وقارنها بكود األلوان (اجلزء النظري) وام اجلدول التالي‪:‬‬
‫جدول رقم (‪)1 -1‬‬
‫اللون األول‬ ‫اللون الثاني‬ ‫اللون الثالث‬ ‫اللون الرابع (التفاوت)‬

‫‪0‬‬ ‫أسود‬ ‫‪0‬‬ ‫أسود‬ ‫‪0.01 ‬‬ ‫فضي‬ ‫‪2%‬‬ ‫أمحر‬
‫‪1‬‬ ‫بين‬ ‫‪1‬‬ ‫بين‬ ‫‪0.1 ‬‬ ‫ذهيب‬ ‫‪5%‬‬ ‫ذهيب‬
‫‪2‬‬ ‫أمحر‬ ‫‪2‬‬ ‫أمحر‬ ‫‪1‬‬ ‫أسود‬ ‫‪ 10 %‬‬ ‫فضي‬
‫‪3‬‬ ‫برتقالي‬ ‫‪3‬‬ ‫برتقالي‬ ‫‪10 ‬‬ ‫بين‬ ‫‪ 20 %‬‬ ‫ال لون‬
‫‪4‬‬ ‫أصفر‬ ‫‪4‬‬ ‫أصفر‬ ‫‪100 ‬‬ ‫أمحر‬
‫‪5‬‬ ‫أخضر‬ ‫‪5‬‬ ‫أخضر‬ ‫‪1000 ‬‬ ‫برتقالي‬
‫‪6‬‬ ‫أزرق‬ ‫‪6‬‬ ‫أزرق‬ ‫‪10,000 ‬‬ ‫أصفر‬
‫‪7‬‬ ‫بنفسجي‬ ‫‪7‬‬ ‫بنفسجي‬ ‫‪100,000 ‬‬ ‫أخضر‬
‫‪8‬‬ ‫رمادي‬ ‫‪8‬‬ ‫رمادي‬ ‫‪1000,000 ‬‬ ‫أزرق‬
‫‪9‬‬ ‫أبيض‬ ‫‪9‬‬ ‫أبيض‬
‫جدول (‪ )1 -1‬قيم ألوان املقاومات‬
‫‪10‬‬
‫قراءة األفوميرت‬ ‫قيمة املقاومة‬ ‫ألوان املقاومة (دالالتها)‬ ‫م‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اللون‬ ‫اللون‬ ‫اللون‬ ‫اللون‬
‫األول‬ ‫الرابع الثالث الثاني‬
‫‪1.4 kΩ‬‬ ‫‪14x100=1400 Ω‬‬ ‫بين‬ ‫أصفر‬ ‫أمحر‬ ‫ذهيب‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x100‬‬ ‫‪±5%‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫ثانياً‪ :‬قياس التيار الكهربائي‬
‫‪- 2‬ضع مفتاح مقياا فرق اجلهد( األفوميرت) على وضع التيار املسربتمر مربع مالحظربة مربدى‬
‫القياا‪.‬‬
‫‪- 1‬نفذ الدائرة التالية على لوحة التشبيك‪.‬‬
‫شكل (‪ )4 -1‬قياا التيار‬
‫‪- 3‬سجل قراءة األفوميرت ‪.AVO‬‬

‫‪- 4‬قم بتغيري املقاومة عدة مرات وسجل قراءة األفوميرت يف كل مرة‪.‬‬
‫‪- 5‬ام اجلدول التالي (‪.)2 -1‬‬
‫‪11‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪‬‬ ‫جهد مصدر التيار‬

‫التيار‪ ‬املقاومة‬ ‫التيار ‪A‬‬ ‫املقاومة ‪‬‬ ‫م‬
‫‪V=100x0.1=10‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫جدول ( ‪)2 -1‬‬
‫‪- 6‬حتقق من أن حاصل ضرب املقاومة يف التيار يساوي جهد مصدر التيار (حتقيربق قربانون‬
‫أوم)‪.‬‬
‫‪U IR‬‬
‫ثالثا ‪ ً :‬قياس فرق اجلهد الكهربائي‬
‫‪- 2‬ضع مفتاح األفوميرت على وضع قياا جهد التيار املستمر مع مالحظة مدى القياا‪.‬‬
‫‪- 1‬نفذ الدائرة التالية على لوحة التشبيك‪.‬‬
‫شكل (‪ )5 -1‬قياا فرق اجلهد بني مقاومتني على التوالي‬

‫‪- 3‬سجل قراءة األفوميرت ‪.AVO‬‬
‫‪- 4‬قم بتغيري املقاومة ‪ R‬ولتكن (‪ 2.7‬و ‪ 4‬و ‪ 6‬و ‪ 8‬و ‪ )kΩ 10‬وسجل قراءة األفوميرت‬
‫يف كل مرة ( القيم السابقة هي اسرتشادية وميكن تغيريها حسب املتاح باملعمل)‪.‬‬
‫‪ - 5‬ام اجلدول التالي‪:‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪15‬‬ ‫جهد مصدر التيار ‪v‬‬
‫‪12‬‬
‫‪R‬‬
‫‪E‬‬ ‫قراءة فرق اجلهد ‪V‬‬ ‫املقاومة ‪k‬‬ ‫م‬
‫‪R  10‬‬
‫‪2 .7  1 5‬‬
‫‪ 3 .1 8‬‬
‫‪3.24‬‬ ‫‪2.7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2 .7  1 0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫جدول ( ‪)3 -1‬‬
‫‪- 6‬قارن قراءة األفوميرت بالعمود األخري واكتب استنتاجاتك‬
‫أعد التمرين السابق بطريقة التوصيل للمقاومات على التوازي ‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................. ............................................................................................................................. .........‬‬
‫‪........................................................................................................ ............................................................................................................................. ..................‬‬
‫‪.............................................................................................................................. ............................... ............................................................... ...........................‬‬
‫‪...................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................‬‬
‫‪............................................................................. ............................................................................................................................. .............................................‬‬
‫‪.................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................. ............................... .......................................................................................‬‬
‫‪.................................................. ............................................................................................................................. ........................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................... .................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................................... ................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................. .........................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................... ..................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................ ...........................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................... ....................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................. ............................................................................................................................. .........‬‬
‫‪...................................................................................................................... ............................................................................................................................. .‬‬
‫‪.............................................................................................................. ............................................................................................................................. ............‬‬
‫‪.................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................‬‬
‫‪.......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................‬‬
‫‪................................................................................ ............................................................................................................................. .........................................‬‬
‫قارن بني فرق احلهد و التيار لكل من ‪ :‬التوصيل على التوالي والتوصيل على التوازي ‪.‬‬
‫‪...................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪13‬‬
‫رابعاً ‪ :‬قياس الرتدد‬
‫‪- 2‬صل مولد املوجات رنبع التيار‪.‬‬

‫‪ - 1‬صربربل جربربرج مولربربد املوجربربات ركربربان قيربرباا الربربرتدد يف جهربرباز األفربربوميرت وضربربع‬
‫مفتاحه على وضع قياا الرتدد‪.‬‬
‫‪- 3‬شغل مولد املوجات ثم اخرت شكل املوجه (جييب)‪.‬‬
‫‪- 4‬اقرأ قيمة الرتدد على جهاز األفوميرت ثم سجلها‪.‬‬
‫‪- 5‬قارن قراءة األفوميرت مع قراءة مولد املوجات‪.‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪‬‬ ‫جهد مصدر التيار‬
‫زمن اإلشارة‬ ‫زمن اإلشارة( ‪ =)T‬عدد املربعات األفقية لإلشارة الواحدة ‪ x‬مفتاح الزمن‬
‫( ‪)T‬‬ ‫= )‪T (ms‬‬
‫تردد اإلشارة‬ ‫=‪F ( Hz) = 1/T‬‬
‫(‪)F‬‬ ‫= )‪F ( Hz‬‬
‫‪14‬‬
‫الوحدة الثانية‬
‫التيار املستمر والتيار املرتدد‬
‫‪15‬‬
‫معرفة الفرق بني التيار املرتدد والتيار املستمر‪ ،‬دراسة عالقة التيار وفرق اجلهد لتوصيل جنمة‬
‫ودلتا‪ ،‬حتديد أطوال وأقطار املوصالت املستعملة يف التوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة الفرق بني التيار املرتدد والتيار املستمر‪.‬‬

‫‪ ‬حساب الرتدد للتيار املرتدد‬
‫‪ ‬دراسة عالقة التيار وفرق اجلهد لتوصيل جنمة‬
‫‪ ‬دراسة عالقة التيار وفرق اجلهد لتوصيل دلتا‬
‫‪ ‬املقارنة بني احلالتني ‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد أطوال وأقطار املوصالت املستعملة يف التوصيالت الكهربائية خاصة جمال‬
‫التربيد والتكييف ‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد أثر تغيري الذبذبة على املقاومة‬

‫‪16‬‬
‫الوحدة الثانية‬
‫التيار املستمر والتيار املرتدد‬
‫التدريب رقم( ‪ :)2‬خصائص التيار املرتدد‬
‫اهلدف من التدريب‪:‬‬
‫التدرب على‪:‬‬
‫‪- 2‬معرفة الفرق بني التيار املستمر والتيار املرتدد أحادي الوجه‪.‬‬
‫‪- 1‬معرفة شكل موجة التيار املرتدد أحادي الوجه‪.‬‬
‫‪- 3‬حساب الرتدد‪.‬‬
‫‪- 4‬حساب العالقة بني اجلهد الفعال واجلهد األقصى‪.‬‬
‫‪Wave generator‬‬ ‫‪ -2‬مولد موجات‬

‫‪Oscilloscope‬‬ ‫‪ -1‬أسيلوسكوب‬
‫‪Avometer‬‬ ‫‪ -3‬أفوميرت‬
‫شكل (‪ )2 -1‬مولد موجات (أسيلوسكوب)‬
‫‪17‬‬
‫‪- 2‬وصل مولد املوجات رنبع التيار‪.‬‬
‫‪- 1‬وصل جرج مولد املوجات ردخل القناة األوىل ل سيلوسكوب ‪.CH1‬‬
‫‪- 3‬وصل جرج مولد املوجات جبهاز أفوميرت لقياا اجلهد‪.‬‬
‫‪- 4‬شغل مولد املوجات ثم اخربرت شربكل املوجربه اجليبيربة مربع اختيربار التيربار‬
‫املرتدد ثم اضبط مفتاح الرتدد على تردد معني‪.‬‬
‫‪- 5‬اضبط مفتاح الزمن اخلاص باألسيلوسكوب ‪ TIME/DV‬على الوضع‬
‫املناسربربب حتربربى تربربرى موجربربة التيربربار كاملربربة ومسربربتقرة كمربربا يف شربربكل‬
‫(‪.)2 -2‬‬
‫‪- 6‬حدد زمن دورة كاملة‪ ،T ،‬ثم احسب تردد التيار ‪ f‬من العالقة‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f ‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪T‬‬
‫‪- 7‬قارن بني الرتدد ا سوب وتردد مولد املوجات‪.‬‬

‫‪- 8‬قارن بني اجلهربد املقرباا جبهرباز األفربوميرت ‪ U‬واجلهربد األقصربى ‪Umax‬‬
‫على شاشة األسيلوسكوب وحتقق من أن ‪.Umax=1.41U‬‬
‫‪- 9‬كرر ذلك عدة مرات لرتدد موجات متعددة‪.‬‬
‫شكل(‪ )2 -2‬التيار املستمر والتيار املرتدد‬
‫‪18‬‬
‫مقارنة بني الرتدد ا سوب وتردد مولد املوجات‪:‬‬

‫االستنتاج‬ ‫الرتدد من األسيلوسكوب‬ ‫الرتدد من مولد الذبذبات‬
‫‪T‬‬ ‫‪F = 1 /T‬‬ ‫‪Freq‬‬ ‫‪Range‬‬ ‫‪F  Freq  R ange‬‬
‫الرتددان‬ ‫‪T  2  5 s‬‬ ‫‪1  10‬‬

‫‪5‬‬
‫‪HZ‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10k Hz‬‬ ‫‪10x10000‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪=10000 Hz‬‬ ‫‪ 1 10‬‬
‫‪5‬‬
‫متساويان‬ ‫‪ 1  10 s‬‬ ‫‪HZ‬‬
‫مقارنة بني فرق اجلهد املقاا ‪ U‬وفرق اجلهد األقصى ‪:Umax‬‬

‫االستنتاج‬
‫اجلهد من األفوميرت‬ ‫اجلهد األقصى من‬ ‫اجلهد املستخدم‬
‫‪U‬‬ ‫شاشة األسيليسكوب‬ ‫‪U  U‬‬ ‫‪m ax‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Umax‬‬
‫القراءتان متقاربتان‬ ‫‪4.9 V‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8/‬‬ ‫‪2  5.23‬‬
‫حساب الرتدد لطور ‪ L1‬من املصدر الكهربائي‬

‫‪F = 1 /T‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 1 / 8 .5  2  1 0‬‬
‫‪ 5 8 .8 = 6 0 H Z‬‬
‫مقارنة بني موجيت طورين ‪ L1,L2‬من املصدر‬
‫وصل ‪ L1,L2‬باألسيليسكوب وارسم املوجتني وقارن بينهما‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................. ............................................................................................................................. .........‬‬
‫‪............................................................................................................................. ........................................................................................................ ..................‬‬
‫‪............................................................................................... ............................................................................................................................. ...........................‬‬
‫‪................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................‬‬
‫‪19‬‬
‫التدريب رقم ‪ :1‬توصيلة النجمة للتيار ثالثي األوجه‬
‫مالحظة عالقات التيار واجلهد يف توصيلة النجمة‬
‫‪ -3‬جمموعة ملبات‬ ‫‪ -2‬فولتميرت للتيار املرتدد ‪.0-300 V‬‬
‫‪ -4‬مفتاح ثالثي سكينة‪.‬‬ ‫‪ -1‬أميرت للتيار املرتدد ‪. 0-10 A‬‬
‫‪ - 2‬وصل األجزاء كما هو موضح بشكل (‪.)3 -1‬‬
‫‪ - 1‬استخدم نفس عدد اللمبات للحصول على محل متزن‪.‬‬
‫‪ - 3‬اقرأ وسجل كل تيارات وجهود الوجه واخلط كما هو موضح باجلدول‪.‬‬
‫‪ - 4‬غيِّر عدد املصابيح ( اللمبات )وأعد تسجيل القراءات‪.‬‬
‫شكل(‪ )3 -1‬توصيلة جنمة‬
‫‪20‬‬
‫تسجيل القراءات‪:‬‬
‫التيار ‪(A) IL‬‬ ‫جهد الوجه ‪(V) UP‬‬ ‫جهد اخلط ‪(V) UL‬‬
‫م‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪NC‬‬ ‫‪NB‬‬ ‫‪NA‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪AB‬‬
‫‪2.77 2.77‬‬ ‫‪2.77‬‬ ‫‪125.2 125.2 124.8 217.1 216.2 217.7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫جدول ( ‪ )2 -1‬تسجيل القراءات‬
‫احلسابات‪:‬‬
‫حتقق من العالقات التالية‬
‫‪UL ‬‬ ‫‪3 UP‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪IL  IP‬‬
‫‪.......................................... ...................................................................................‬‬
‫‪21‬‬
‫التدريب رقم(‪ :)3‬توصيلة دلتا للتيار ثالثي األوجه‬

‫مالحظة عالقات التيار واجلهد يف توصيلة دلتا‪.‬‬
‫‪ -3‬جمموعة ملبات‬ ‫‪ -2‬فولتميرت للتيار املرتدد ‪.0-300 V‬‬

‫‪ -4‬مفتاح ثالثي سكينة‪.‬‬ ‫‪ -1‬أميرت للتيار املرتدد ‪. 0-10 A‬‬
‫‪- 2‬وصل األجزاء كما هو موضح بشكل (‪.)4 -1‬‬
‫‪- 1‬استخدم نفس عدد اللمبات للحصول على محل متزن‪.‬‬
‫‪- 3‬اقرأ وسجل كل تيارات وجهود الوجه واخلط كما هو موضح باجلدول‪.‬‬
‫‪- 4‬غري عدد اللمبات وأعد تسجيل القراءات‪.‬‬
‫شكل(‪ )4 -1‬توصيلة دلتا‬
‫‪22‬‬
‫تسجيل القراءات‪:‬‬
‫‪IP‬‬ ‫تيار الوجه‬ ‫تيار اخلط‬ ‫جهد الوجه ‪(V) UP‬‬ ‫جهد اخلط ‪(V) UL‬‬
‫)‪(A‬‬ ‫م‬
‫‪(A) IL‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪AB‬‬
‫‪1.4‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪2.77‬‬ ‫‪217.5 217.3‬‬ ‫‪216.5‬‬ ‫‪215.5‬‬ ‫‪213.6‬‬ ‫‪217‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫جدول ( ‪ )1 -1‬القراءات‬
‫حتقق من العالقات التالية‪:‬‬

‫‪UL  UP‬‬
‫‪IL  3 IP‬‬
‫‪23‬‬
‫التدريب رقم(‪ :)4‬حساب أقطار املوصالت وفقدان اجلهد عربها‬

‫جيربربب اختيربربار األسربربالك الكهربائيربربة يف تطبيربربق معربربني تبع رب ًا ملقربربدار التيربربار املربربار بهربربا حبيربربث ال‬
‫ترتفع درجة حربرارة السربلك عربن قيمربة معينربة وال يزيربد فقربدان اجلهربد عربن قيمربة حمربددة‪ .‬ميكربن‬
‫اختيربار مقطربع السربربلك تبعرباً للتيربربار املربار فيربربه طبقرباً للجربربدول (‪ )3 -1‬وذلربك عنربربدما يكربون درجربربة‬
‫‪ .30‬أمربربا إذا ارتفعربربت درجربربة احلربربرارة عربربن ذلربربك فعنربربه يسربربتعمل معامربربل‬ ‫‪o‬‬
‫ربربيط ‪C‬‬ ‫حربربرارة اجلربربو ا‬
‫التصحيح املوجود يف اجلدول (‪ )4 -1‬تبعاً لدرجة احلرارة‪.‬‬
‫اجملموعة (‪)3‬‬ ‫اجملموعة (‪)1‬‬ ‫اجملوعة (‪)2‬‬ ‫مساحة‬
‫حناا‬ ‫ألومنيوم‬ ‫حناا‬ ‫ألومنيوم‬ ‫حناا‬ ‫ألومنيوم‬ ‫املقطع‬

‫‪mm2‬‬
‫‪Im‬‬ ‫‪IN‬‬ ‫‪Im‬‬ ‫‪IN‬‬ ‫‪Im‬‬ ‫‪IN‬‬ ‫‪Im‬‬ ‫‪IN‬‬ ‫‪Im‬‬ ‫‪IN‬‬ ‫‪Im‬‬ ‫‪IN‬‬
‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫)‪(A‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0.75‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.5‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2.5‬‬
‫‪42‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪73‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪98‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪129 100 103 80 108 80‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪158 125 124 100 135 100 105‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪103 80‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪198 160 155 125 168 125 132‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪132 100 103 80‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪245 200 193 160 207 160 163‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪165 125‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪292 250 230 200 250 200 197‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪197 160‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪95‬‬
‫‪344 315 268 200 292 250 230‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪235 200‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪120‬‬
‫‪391 315 310 250 335 250 263‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪150‬‬
‫‪448 400 353 315 382 315 301‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪185‬‬
‫‪528 400 414 315 453 400 357‬‬ ‫‪315‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪240‬‬
‫‪608 500 479 400 504 400 409‬‬ ‫‪315‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪300‬‬
‫‪726 630 569 500‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪400‬‬
‫‪830 630 649 500‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪500‬‬
‫اجملموعة (‪ )2‬موصل واحد أو عدة خطوط داخل ماسورة‪.‬‬ ‫‪ Im‬هو التيار األقصى الذي يتحمله السلك‬
‫اجملموعة (‪ )1‬موصالت مغلفة‪.‬‬ ‫‪ IN‬هو التيار االعتيادي الذي يصمم عليه السلك‬
‫اجملموعة (‪ )3‬موصالت ممدة يف العراء‪.‬‬ ‫درجة حرارة الوسط ا يط ‪30 oC‬‬
‫جدول (‪ )3 -1‬اختيار أسالك املوصالت‬
‫‪24‬‬
‫‪ ‬جدول (‪ )4 -1‬معامل التصحيح لدرجة احلرارة عند اختيار أسالك املوصالت‬

‫معامل التصحيح‬ ‫‪o‬‬
‫مدى درجة احلرارة ‪C‬‬
‫‪0.91‬‬ ‫من ‪ 30‬إىل ‪35‬‬
‫‪0.82‬‬ ‫من ‪ 35‬إىل ‪40‬‬
‫‪0.71‬‬ ‫من ‪ 40‬إىل ‪45‬‬
‫‪0.58‬‬ ‫من ‪ 45‬إىل ‪50‬‬
‫‪0.41‬‬ ‫من ‪ 50‬إىل ‪55‬‬
‫املصدر‬
‫‪http://www.1on1tutoringlive.com/files/ocp3.htm ‬‬
‫يف العالقة التالية حلساب الفقد يف اجلهد‪ ،U ،‬نتيجة‬ ‫بعد اختيار مقاا مقطع الوصل يُعوَ‬
‫ملقاومة املوصل‪ .‬فعن وجد أن هذا الفقد أكرب مربن املوصربى بربه أخربذت مسرباحة املقطربع الربيت تفربي‬
‫‪.‬‬‫رقدار فقد اجلهد املوصى به‬
‫‪ lI‬‬
‫‪U ‬‬
‫‪A‬‬
‫حيث ‪ I‬هو التيربار بوحربدات أمرببري‪ ،‬و ‪ l‬هربو طربول السربلك املوصربل بوحربدات املربرت‪ ،m ،‬و ‪ ‬هربي‬
‫هي مساحة مقطع السلك بوحدات ‪.m2‬‬ ‫‪A‬‬ ‫املقاومة النوعية ملادة السلك و‬
‫حتديد أقطار أسالك وحدة التربيد‬
‫عنربربد حتديربربد أسربربالك التوصربربيل لوحربربدة التربيربربد جيربربب األخربربذ يف االعتبربربار أقصربربى محربربل‬
‫عربن ‪125%‬‬ ‫كهربي للوحدة وجيب أن ختتار مساحة مقطع سلك املوصل حبيث تتحمل ما ال يقل‬
‫من أقصى محل لوحدة التربيد‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫التدريب رقم ( ‪:) 5‬اختيار مقاس املوصل املناسب حلمل معني‬

‫اختيربربار املوصربربل ( السربربلك ) املناسربربب لالسربربتخدامات املبينربربة وذلربربك باسربربتخدام اجلربربدول (‪)3 -1‬‬
‫عالية‪.‬‬
‫مقاا الكيبل ‪mm2‬‬ ‫التيار ‪A‬‬ ‫اخلط‬ ‫القدرة‬ ‫نوع اجلهاز‬ ‫م‬
‫أحادي ‪220 V‬‬ ‫ثالجة منزلية‬ ‫‪.2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Hp‬‬
‫‪4‬‬
‫أحادي ‪220 V‬‬ ‫‪7 kW‬‬ ‫مكيف شباكي‬ ‫‪.1‬‬
‫أحادي ‪220 V‬‬ ‫‪5 Hp‬‬ ‫وحدة تكثيف‬ ‫‪.3‬‬
‫ثالثي ‪220 V‬‬ ‫‪150 TR‬‬ ‫مثلج مياه‬ ‫‪.4‬‬
‫جدول (‪ )5 -1‬خاص بالتمرين‬
‫ملحوظة‪:‬‬
‫‪- 2‬ميكن استعمال املعادالت التالية لتحديد التيار‪:‬‬
‫‪P  I V cos ‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪ -‬القدرة يف حالة التيار أحادي الوجه‪:‬‬

‫‪P ‬‬ ‫‪3 I V cos ‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪ -‬القدرة يف حالة التيار ثالثي األوجه‪:‬‬
‫‪0.9‬‬ ‫معامل القدرة ويساوي‬ ‫‪ cos‬‬ ‫حيث‬
‫‪- 1‬استخدم مُعامل أداء مناسب لتحديد قدرة ضاغط مثلج املياه‪.‬‬
‫‪- 3‬اعترب ‪1 T.R. =3.5 kW‬‬

‫‪.1hp = 746W - 4‬‬
‫‪- 5‬تأكد من احلسابات رراجعة التيار املدون على الوحدة واملقاا فعالً وقطر السلك‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................ ..............................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪26‬‬
‫‪- 6‬مثال للمكيف الشباكي ( سيتم دراسته الحقا بالتخصص)‪:‬‬
‫‪Qe‬‬ ‫‪7000W‬‬
‫‪COP ‬‬ ‫‪ 2.5 ‬‬
‫‪We‬‬ ‫‪W com p‬‬
‫‪7000‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪co m p‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 2 3 3 3W‬‬
‫‪3‬‬
‫‪P  W com p  I V cos   2333‬‬

‫‪W com p‬‬ ‫‪2333‬‬
‫‪I ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 11.78 A‬‬
‫‪V cos ‬‬ ‫‪220  0.9‬‬
‫‪ I=11.78 A‬باحلساب‬
‫‪ I =12.5 A‬مدون على الوحدة‬
‫‪ ‬القيمة قريبة‬
‫‪27‬‬
‫التدريب رقم (‪ :)6‬دراسة أثر تغري الذبذبة على املعاوقة والتيار يف دائرة التيار املرتدد‬
‫حتديد أثر تغري الذبذبة على املعاوقة‬
‫األدوات املطلوبة‪:‬ـ‬
‫‪ -4‬جمموعة ملبات‬ ‫‪ -2‬مولد تيار مرتدد متغري الذبذبة‪.‬‬

‫‪ -1‬عدة أفوميرتات لقياا اجلهد‬
‫‪ -5‬جهاز قياا سرعة دوران املولد‪.‬‬
‫والرتدد‬
‫‪ -6‬مفتاح سكينة ‪.DPST‬‬ ‫‪ -3‬أميرت للتيار املرتدد ‪. 0-10 A‬‬
‫‪ 2‬رب قم بتوصيل الدائرة كما هو مبني بشكل (‪.)5 -1‬‬
‫شكل(‪ )5 -1‬تأثري تغري ذبذبة التيار على املعاوقة‬
‫‪ 1‬رب دع املدرب يفحص الدائرة بعد توصيلك إياها‪.‬‬
‫)‪(P‬‬ ‫‪ 3‬رب قم بعد عدد أقطاب املولد الكهربائي‬
‫وقم بضبط الذبذبة على ‪.70 Hz‬‬ ‫‪ 4‬رب قم بتشغيل املولد الكهربائي‬
‫‪ 5‬رب قم بضبط اجلهد على ‪ 110 V‬مثالً (اجعل هذا اجلهد ثابتاً طيلة التجربة)‪.‬‬
‫‪ 3‬وذلربك بتغربيري مقاومربة ملبربات اإلضرباءة‬ ‫حربوالي ‪A‬‬ ‫‪ 6‬رب قربم بقفربل املفترباح ‪ DPST‬وضرببط التيربار‬
‫)‪. ،(lampbank‬تأكد من وجود امللف احلثي بالدائرة‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫‪(line‬‬ ‫‪ 7‬رب قم بقراءة وتسجيل جهود اخلط )‪ (line volts‬وجهربود امللربف )‪ (coil volts‬وتيربار اخلربط‬
‫)‪ current‬وكذلك الرتدد‪.‬‬
‫تسجيل القراءات ‪:‬‬
‫نوع قلب امللف‬ ‫سرعة الدوران ‪rpm‬‬ ‫التيار‪A ،‬‬ ‫‪Ucoil‬‬ ‫جهد امللف‬ ‫الرتدد ‪Hz‬‬ ‫م‬
‫قلب رقائقي‬ ‫‪.2‬‬
‫)‪(laminated core‬‬
‫قلب هوائي‬ ‫‪.1‬‬
‫)‪(air core‬‬
‫قلب رقائقي‬ ‫‪.3‬‬
‫)‪(laminated core‬‬
‫قلب هوائي‬ ‫‪.4‬‬
‫)‪(air core‬‬
‫جدول (‪ )6 -1‬القراءات‬
‫‪ 8‬رب انزع امللف احلثي)‪ (remove the core‬وكرر اخلطوة (‪ )7‬السابقة (تأكربد مربن ثبربات جهربد‬
‫اخلط والرتدد)‪.‬‬
‫‪ 9‬رب اخفض الرتدد إىل أقل حد ممكن مع جعل اجلهد ثابتاً كما سبق‪.‬‬
‫‪(line‬‬ ‫‪ 21‬رب ضع القلب الرقربائقي )‪ )laminated core‬ومربن ثربم قربم بقربراءة وتسربجيل جهربود اخلربط‬
‫)‪ volts‬وجهود امللف )‪ (coil volts‬وتيار اخلط )‪ (line current‬وكذلك الرتدد‪.‬‬
‫‪ 22‬رب انربزع امللربف احلثربي)‪ (remove the core‬وكربرر اخلطربوة (‪ )21‬السربابقة (تأكربد مربن ثبربات‬
‫جهد اخلط والرتدد كما يف اخلطوة ‪.)21‬‬
‫‪29‬‬
‫‪L coil‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Z coil‬‬

‫الرتدد‬ ‫م‬
‫‪L  coil‬‬ ‫‪R coil‬‬
‫‪Hz‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫جدول(‪ )7 -1‬احلسابات‬
‫مثال ‪ :‬لعملية احلسابات ‪Sample calculations‬‬
‫‪Ns  P‬‬
‫‪f ‬‬
‫‪120‬‬
‫‪E coil‬‬ ‫‪X‬‬

‫‪Z coil ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪( Z coil )  ( R coil ) ,‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪L  coil‬‬
‫‪2 f‬‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪ 2‬رب قارن بني التيارين عند كل من الذبذبتني‪.‬‬

‫‪ 1‬رب قارن شدة توهج ملبات اإلضاءة عند كل من الذبذبتني‪.‬‬
‫‪ 3‬رب قارن حال وضع القلب الرقائقي عند كل من الذبذبتني‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫الوحدة الثالثة‬
‫ا ركات الكهربائية‬
‫‪31‬‬
‫التعرف على األنواع املختلفة من ا ركات الكهربائية ‪ :‬قراءة لوحة بياناتها والتحقق منها‬
‫‪،‬فكها والتعرف على مكوناتها‬
‫‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على األنواع املختلفة من ا ركات الكهربائية‪.‬‬

‫‪ ‬فكها والتعرف على مكوناتها‪.‬‬
‫‪ ‬قراءة لوحة بياناتها والتحقق منها‬
‫‪ ‬معرفة األمور واالشرتاطات الواجب توفرها عند تشغيل ا ركات لضمانة سالمتها‪.‬‬

‫‪32‬‬
‫الوحدة الثالثة‬
‫احملركات الكهربائية ‪Electric Motors‬‬
‫تستخدم ا ركات الكهربائيربة ذات التيربار املربرتدد أحاديربة الطربور ‪ single phase‬وثالثيربة‬
‫الطور ‪ 3- phase‬يف جمربال صربناعة التربيربد وتكييربف اهلربواء وذلربك لتشربغيل الضربواغط‪ ،‬املربراوح‬
‫واملضخات‪...‬إخل ويف حاالت قليلة جداً تستخدم ا ركات الكهربائية ذات التيار املستمر‪.‬‬
‫أنواع احملركات الكهربائية‪:‬‬
‫معظم حمركات التيار املرتدد املستعملة يف جمال التربيد وتكييربف اهلربواء هربي حمركربات‬
‫تأثريية ثالثية الطور أو أحادية الطور ‪ .‬وتنقسم ا ركات الكهربائية هذه إىل‪:‬‬
‫‪ -1‬حمركات تأثريية ثالثية الطور ‪ 3- phase induction motors‬وهي‪:‬‬

‫أ رب حمرك قفص السنجاب ‪Squirrel cage motors‬‬
‫ذات العضو الدوار ذو امللفات ‪Three phase, wound rotor motors‬‬ ‫ب رب حمركات‬
‫ركات املتزامنة ‪Synchronous motors‬‬ ‫جرب رب ا‬
‫‪ -2‬حمركات أحادية الطور ‪ single phase motors‬وهي‪:‬‬
‫حمركات الوجه املقسم ‪Split – phase motors‬‬ ‫أ رب‬
‫ب رب حمركات تبدأ احلركة ركثف ‪Capacitor- start motors‬‬
‫جرب رب حمركات تبدأ احلركة ركثف وتدور ركثف ‪Capacitor start, capacitor‬‬
‫‪run motors‬‬
‫درب حمركات ركثف دائم ‪Permanent-capacitor motors‬‬
‫هرب رب حمركات ذات أقطاب مشقوقة ‪Shaded – pole motors‬‬
‫جيب التأكد من اآلتي لضمان سالمة تشغيل ا ركات‪:‬‬
‫رب وجود وسيلة لفصل الكهرباء عن ا رك‪.‬‬
‫سعته عند احلمل األقصى )‪(FLA‬‬ ‫رب جيب أن ال يزيد حتميل املوصالت عن ‪ 125%‬من‬
‫رب وجود نظام محاية يف دائربرة ا ربرك يسربمح بفصربل الكهربرباء عربن ا ربرك عنربد حربدو‬
‫حتميل زائد له‪.‬‬
‫رب وجود فاصل محاية حراري‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫أجهزة الوقاية من احلمل الزائد ‪Overload Protection Devices‬‬

‫جيب أن يتوفر واحد من أجهزة احلماية التالية للمحرك‪:‬‬
‫ربربرب بادئ حركة يدوي مع وجود فاصل محاية حراري ‪(Thermal overload‬‬
‫) ‪.protection‬‬
‫ربربرب بادئ حركة مغناطيسي مع وجود فاصل محاية حراري رب إعادة يدوية‬
‫) ‪(Thermal overload protection- manual reset‬‬
‫ربربرب فاصل محاية حراري متكامل مع ا رك رب إعادة يدوية‬
‫ربربرب فاصل محاية حراري متكامل مع ا رك رب إعادة أوتوماتيكية‬
‫تركيب فاصل احلماية احلراري للـمحرك‪:‬‬
‫حمركات اخلط الواحد )‪(single phase motors‬‬ ‫رب‬

‫أ رب ‪120 V motors‬‬
‫فاصل احلماية يكون خلط واحد من املوصالت غري األرضية‪.‬‬
‫ب رب ‪220V motors‬‬
‫فاصل احلماية يكون للخطني من املوصالت غري األرضية‪.‬‬
‫رب حمركات الثالثة خطوط )‪(3- phase motors‬‬
‫جيب أن يكون فاصل‬ ‫( ‪559 W‬‬

‫‪3‬‬
‫) ‪Hp‬‬ ‫ربربرب ا ركات اليت هلا قدرة مساوية أو أكرب من‬
‫‪4‬‬
‫احلماية للخطوط الثالثة رب‬
‫‪34‬‬
‫تدريب (‪ :)2‬التعرف على أنواع احملركات الكهربائية‬
‫معرفة أنواع ا ركات وفك وتركيب عدة أنواع من ا ركات ثالثية الطور وأحادية‬
‫الطور‪.‬‬
‫رب عدة حمركات ثالثية الطور)‪(Three phase motors‬‬
‫)‪(Single phase motors‬‬ ‫رب عدة حمركات أحادية الطور‬

‫رب أجهزة قياا ( أفوميرت ‪)AVO – meter‬‬
‫رب عدد يدوية‬
‫خطوات العمل ‪:‬ـ‬
‫‪2‬رب اقرأ بطاقة ا رك ثم دون اآلتي‪:‬‬
‫القيمة‬ ‫املعلومة‬ ‫م‬ ‫القيمة‬ ‫املعلومة‬ ‫م‬
‫الرتدد ‪Hz‬‬ ‫‪5‬‬ ‫قدرة ا رك ‪hp‬‬ ‫‪1‬‬
‫سرعة ا رك عند احلمل‬ ‫‪6‬‬ ‫الطور ‪phase‬‬ ‫‪2‬‬
‫الكامل ‪rpm‬‬ ‫(ثالثي أم أحادي)‬
‫معامل زيادة احلمل‬ ‫‪7‬‬ ‫جهد تشغيل ا رك‬ ‫‪3‬‬
‫‪Volt‬‬
‫رتبه العزل و‬ ‫‪8‬‬ ‫تيار التشغيل ‪Amp.‬‬ ‫‪4‬‬
‫درجة حرارة اجلو ا يط ‪°C‬‬
‫جدول (‪ )2 -3‬معلومات بطاقة ا رك‬
‫‪ -1‬قم بفك ا رك ثم استكشف اآلتي‪:‬‬

‫‪ ‬العضو الدوار ‪........................................................................................‬‬
‫‪ ‬العضو الثابت ‪........................................................................................‬‬
‫‪ ‬قيمة مقاومة ملف التقويم ‪.............................................................................‬‬
‫‪ ‬قيمة مقاومة ملف التشغيل‪.............................................................................‬‬
‫‪35‬‬
‫‪ ‬سعة مكثف التقويم إن وجد‪................................................................‬‬

‫‪ ‬سعة مكثف التشغيل إن وجد‪...............................................................‬‬
‫‪ ‬مرحِّل بادئ احلركة ونوعه إن وجد‪.....................................................‬‬
‫‪ ‬قاطع احلماية ونوعه‪..............................................................................‬‬
‫رك كهربائي مبني فيه األجزاء اليت يتكون منها ا رك‪.‬‬ ‫الشكل (‪ )2 -3‬يبني قطاعاً‬
‫شكل (‪ ) 2 -3‬مكونات ا رك الكهربائي‬
‫قارن بني العناصر اليت قمت بفكها والعناصر ركونات ا رك بالصورة‬

‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................ ..............‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................... ............................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................... ...............................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪36‬‬
‫تدريب (‪ :)1‬طرق بدء تشغيل احملركات احلثية ثالثية األوجه‬

‫اهلدف من التدريب‪:‬ـ‬
‫دراسة الطرق املختلفة لتقويم ا ركات الكهربائية‪.‬‬
‫ملخص طرق التقويم‬

‫‪Methods of starting‬‬
‫الطرق االعتيادية لتقويم ا رك احلثي ثالثي األوجه هي ‪:‬رب‬

‫أ رب مقاومة العضو الدوار يف حمرك العضو الدوار ذي امللفات‬
‫رك القفص السنجابي يتم التقويم عن طريق‪:‬‬ ‫ب رب بالنسبة‬
‫‪ .2‬التقويم املباشر )‪(direct- on- line starting‬‬

‫‪ .1‬جنمة رب دلتا )‪(star- delta starting‬‬
‫والت الذاتية )‪(autotransformer starting‬‬ ‫‪ .3‬ا‬
‫هناك عامالن جيب أخذ هما يف االعتبار عند تقويم ا ركات التأثريية وهي‪:‬رب‬
‫‪ ‬تيربربربار التقربربربربويم‪ :‬وجيربربربربب أن يكربربربون تيربربربربار التقربربربربويم منخفضربربربا لتجنربربربربب تسربربربربخني‬
‫جهد التغذية‬ ‫)‪ (overheating‬ا رك وبالتالي اخنفا‬
‫‪ ‬عزم التقويم‪ :‬جيب أن يكون ما بني ‪ 50%‬و‪ 100%‬أكرب من عزم احلمل املتوقع‬
‫لتقليل وقت تقويم ا رك‪.‬‬
‫أ رب التقويم املباشر )‪(Direct- on- line starting‬‬
‫هذه الطريقة تعد من الطرق البسيطة وغري املكلفة لتقويم حمرك قفربص السربنجاب‬
‫التأثريي‪ ،‬ويتم فيها تغذية ا رك مباشرة باجلهد الكامل حيث يصل تيربار التقربويم‬
‫من حوالي ‪ 500%‬إىل ‪ 700%‬من تيار التشغيل‪ ،‬بينما يصربل عربزم التقربويم مربن ‪75%‬‬
‫إىل ‪ 200%‬مربربن عربربزم التشربربغيل‪ .‬ونظربربراً للربربهبوط الكربرببري يف اجلهربربد عنربربد بربربدء تشربربغيل‬
‫ا رك فعن هذه الطريقة تستعمل فقط للمحركات ذات القدرات الصغرية‪.‬‬
‫ب رب التقويم عن طريق مقاومة العضو الدوار ) ‪(Rotor resistance starting‬‬

‫بعضافة مقاومات لدائرة العضو الدوار‪ ،‬ميكن احلصربول علربى أكربرب عربزم تقربويم ‪،‬‬
‫وبفصل املقاومات تدرجييا ميكن احلفاظ على ذلك العزم طيلة فرتة التقويم‪ .‬تعمربل‬
‫املقاومات املضافة أيضا على خفربض تيربار التقربويم‪ .‬وبهربذه الطريقربة ميكربن احلصربول‬
‫‪37‬‬
‫علربربى عربربزم تقربربويم يف حربربدود ‪ 200%‬إىل ‪ 250%‬مربربن عربربزم التشربربغيل مربربع تيربربار تقربربويم يف‬
‫حدود ‪ 100%‬إىل ‪ 150%‬من تيار احلمل الكامل‪.‬‬
‫جرب رب تقويم جنمة رب دلتا )‪(Star- delta starting‬‬

‫يبربدأ تشربربغيل ا ربرك ثالثربربي األوجربه بتوصربربيل ملفاتربة بطريقربربة النجمربة وعنربربدما تقربربرتب‬
‫سربربرعته مربربن سربربرعة احلمربربل الكامربربل يربربتم حتويربربل توصربربيل ملفاتربربه إىل توصربربيلة الربربدلتا‬
‫‪1‬‬ ‫فربض تيربار بربدء التشربغيل رقربدار‬ ‫بواسطة مفتاح تبديل‪ .‬متترباز هربذه الطريقربة‬
‫‪3‬‬
‫عزم‬ ‫مقارنة بتيار وجهد اخلط يف توصيلة الدلتا‪ .‬أما عيب هذه الطريقة هو اخنفا‬
‫من قيمته يف حالة توصيلة الدلتا‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التقويم أيضا إىل‬
‫‪3‬‬
‫والت الذاتية ) ‪(Autotransformer starting‬‬ ‫د رب التقويم عن طريق ا‬
‫يسربربتخدم حمربربول ذاتربربي (مربربتغري اجلهربربد) لتغذيربربة ا ربربرك جبهربربد متربربدرج يف مرحلربربة بربربدء‬
‫التشغيل حتربى يصربل إىل جهربد التشربغيل الكامربل وعنربدها يصربل ا ربرك إىل سربرعته‬
‫الكاملربربة‪ .‬وتتميربربز هربربذه الطريقربربة بربربالتحكم يف قيمربربة تيربربار وجهربربد ا ربربرك عنربربد بربربدء‬
‫تشغيله‪ ،‬إال أنها تعترب مكلفة نتيجة الستخدام حمول ذاتي‪.‬‬
‫‪- 1‬طريقة مقاومات العضو الدوار لبدء احلركة‪:‬‬
‫قربربم بتوصربربيل ا ربربرك االنزالقربربي كمربربا يف الشربربكل (‪ .)1 -3‬ابربربدأ بتشربربغيل ا ربربرك‬
‫بأكرب قيمة للمقاومربة ثربم تربدرجيياً انقربص قيمربة املقاومربة إىل حربد الصربفر‪ .‬قربم بأخربذ‬
‫قراءات تيار جهد العضو الساكن والعضو الدوار‪.‬‬
‫شكل(‪ )1 -3‬طريقة املقاومات املتغرية لبدء احلركة‬
‫‪38‬‬
‫‪ -2‬طريقة جنمة رب دلتا لبدء احلركة )‪(Star- delta starting‬‬

‫)‪(star- delta switch‬‬ ‫قم بتوصيل حمرك قفربص السربنجاب بربأطراف مفترباح جنمربة رب دلتربا‬
‫كما يف الشكل (‪)3 -3‬‬
‫شكل(‪ )3 -3‬طريقة بدء تشغيل ا رك التأثريي ‪Δ –Y‬‬

‫والت الذاتية لبدء احلركة ) ‪(Autotransformer starting‬‬ ‫‪ -3‬طريقة ا‬
‫قم بتوصيل ا رك كما يف الشكل (‪ .)4 -3‬احذر عنربد بربدء احلركربة أن يكربون‬
‫مفتاح التشغيل يف وضع فتح وأال يتم إغالقه قبل فتح مفتاح بدء احلركة‪.‬‬
‫شكل(‪ )4 -3‬بدء احلركة بواسطة ا ول الذاتي‬

‫‪ -‬يف كل من احلاالت السابقة‪ ،‬سجل قراءة تيار بربدء احلركربة وذلربك رالحظربة أكربرب قربراءة‬
‫ألجهزة األميرت املوصل على دائرة العضو الساكن ‪.‬‬
‫قراءة تيار بدء احلركة‬ ‫طريقة التقويم‬
‫‪39‬‬
‫الوحدة الرابعة‬
‫األعطال يف ا ركات الكهربائية وعالجها‬
‫‪40‬‬
‫التعرف والتدرب على أهم أعطال ا رك الكهربائي وكيفية عالجها‪.‬‬
‫عندما يكمل املتدرب هذه الوحدة يكون قادراً على‪:‬‬
‫‪ ‬التعرف على أنواع جتلفة من األعطال اليت حتد يف ا ركات الكهربائية‪.‬‬

‫‪ ‬طرق إصالح هذه األعطال‪.‬‬

‫‪41‬‬
‫الوحدة الرابعة‬
‫أعطال احملركات الكهربائية وعالجها‬
‫ميكن استخدام التسلسل التالي عند تشخيص أعطال ا ركات الكهربائية‪:‬‬
‫أ‪ -‬ا رك ال يقوم أو به عجز عند الدوران‬
‫ال‬ ‫أ‪ .2‬تأكد من وجود تغذية كهربائية لبادئ احلركة‪.‬‬

‫قم باستعادة الكهرباء خلطوط‬
‫‪ -‬هل توجد تغذية لكل اخلطوط؟‬
‫التغذية‬
‫ط واحد)‬ ‫(ا رك الثالثي ال يقوم‬
‫نعم‬
‫استبدل أو أعد تشغيل اجلهاز‪..‬هل يفتح‬ ‫نعم‬ ‫أ‪ .1‬قم بفحص بادئ احلركة‪ .‬هل يوجد أي قطع‬
‫مرة أخري عند بدء احلركة؟‬ ‫باالوفرلود؟‬
‫نعم‬ ‫ال‬
‫ال‬
‫أصلح بادئ احلركة‬ ‫أ‪ .3‬هل توجد كهرباء بكل اخلطوط‪.‬؟‬
‫نعم‬
‫نعم‬
‫قم بتصحيح اجلهد‬ ‫يف اجلهد أكثر من ‪10 %‬؟‬ ‫أ‪.4‬رب هل هنالك اخنفا‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫أ‪ .5‬قم رراجعة أطراف أسالك التوصيل‪ .‬هل توجد‬
‫قم بعصالح التوصيالت‬
‫هنالك نقاط مفكوكة أو مفصولة‪.‬‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫اخرت حمرك يناسب احلمل‬ ‫أ‪ .6‬قد تكون قدرة ا رك غري مناسبة للحمل ‪ .‬هل‬
‫عزم التقويم عال ؟‬
‫ال‬
‫‪42‬‬
‫رك به صوت ‪Motor Runs‬‬ ‫ب رب ا‬

‫‪Noisy‬‬
‫حدد مصدر ذلك الصوت وحاول‬ ‫نعم‬ ‫ب ‪ 2‬رب هل تنتقل اهتزازات وحركة الضاغط أو حركة‬
‫إزالته‬ ‫‪.Mo-‬‬ ‫أ‬ ‫نظام نقل القوى إىل ا رك؟‪.‬‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫قم بعصالح األساا او تغطيته‬ ‫ب‪ .1‬هل هنالك جتويف باألساا يؤدي إىل حدو‬
‫رواد عازلة للصوت‬ ‫ارتداد صوتي؟‬
‫ال‬
‫قم بعمل الرباطات الالزمة مع‬

‫نعم‬
‫ب‪ .3‬هل تركيبات ا رك سائبة ‪loose‬؟‬
‫مالحظة االتزان للمحرك‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫قم بعمل التناسق الالزم‬
‫ب‪ .4‬هل تركيبات ا رك متناسقة ؟‬
‫للرتكيبات‬
‫ال‬
‫قم بعصالح املروحة املعطوبة وإزالة‬
‫نعم‬
‫ب‪ .5‬هل تالمس مروحة ا رك أي جسم صلب أو هل‬
‫األشياء اليت حتد األصوات‬
‫يوجد هنالك جسم صلب حمجوز داخل حيز املروحة؟‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫قم بوزن الفتحة اهلوائية بني‬ ‫ب‪ .6‬هل يوجد هنالك تالمس بني العضو الثابت‬
‫العضو الثابت والعضو الدوار‬ ‫والعضو الدوار؟‬
‫ال‬
‫‪43‬‬
‫قم بتزييت الرمان بلي ‪ .‬يف‬ ‫نعم‬

‫حال وجود نفس الصوت مرة‬ ‫ب‪ : 7‬أنصت إىل الرمان بلى؛ هل يعمل صوتا؟‬
‫أخرى قم بتغيري الرمان بلي‪.‬‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫قم بتصحيح اجلهود‬ ‫ب ‪ : 8‬هل يوجد عدم اتزان بني خطوط التغذية‬
‫الثالثة؟‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫قم باعادة الكهرباء‬ ‫ب‪ : 9‬هل هنالك خط واحد فقط من الثالثة‬
‫لللخطوط الثالثة‬ ‫)‪ (3-phase‬رب (ال يقوم ا رك‬ ‫خطوط؟‬
‫ط فردي)‬ ‫الثالثي‬
‫‪44‬‬
‫جرب‪ -‬ا رك يسخن ‪.Motor overheats‬‬
‫حاول خفض درجة احلرارة‬ ‫نعم‬

‫ا يطة أو زد التهوية أو استعمل‬ ‫ج‪ .2‬هل درجة احلرارة ا يطة با رك عالية؟‬
‫حمرك أكرب‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫استبدل ا رك رحرك كبري‬ ‫ج‪ .1‬هل يعترب حجم ا رك صغريا بالنسبة لعمله هذا؟‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫اخفض دورة التقويم ‪(starting‬‬ ‫ج‪: 3‬رب هل دورات تشغيل ا رك قصرية ومتعددة ؟‬
‫)‪cycle‬او استعمل حمركاً كبرياً‬
‫ال‬
‫نعم‬ ‫ج‪ :4‬افحص اجلسم اخلارجي للمحرك ‪ .‬هل توجد‬

‫قم بعملية نظافة تامة‬
‫أوساخ او عوائق تعيق تهوية ا رك؟‬
‫ال‬
‫أزل احلواجز اليت تعيق‬ ‫نعم‬
‫التهوية‪.‬قم بنظافة مسالك اهلواء‬ ‫ج‪:5‬رب استشعر هواء التهوية للمحرك‪ .‬هل التهوية غري‬
‫الداخلية إن استدعى األمر‪.‬‬ ‫مناسبة ؟‬
‫ال‬
‫ال‬
‫ج‪: 6‬رب قس تيار ا رك )‪ (FLA‬هل توجد زيادة يف‬
‫انظر الفقرة ج‪22‬‬
‫محل ا رك؟‬
‫ال‬
‫‪45‬‬
‫نعم‬
‫قم بتخفيف احلمل أو استعمل‬ ‫ج‪: 7‬رب هل يوجد حتميل من املاكينة( الضاغط مثالً) اليت‬
‫حمركاً كبرياً‬ ‫يديرها ا رك؟‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫ج‪: 8‬رب هل يوجد خطأ يف ا اذاة أو يوجد تلف يف رمان‬
‫قم بعصالح أو استبدال املكون‬
‫البلي أو هل يوجد هناك أي جزء تالف يتسبب يف‬
‫التالف‬
‫احلصول على احتكاك للماكينة‪.‬‬
‫نعم‬ ‫ال‬
‫قم بتزييت الرمان بلي‪ .‬هل ال‬
‫يزال ا رك يسحب تياراً أعلى ؟‬ ‫ج‪ : 9‬هل الرمان بلي للمحرك جافاً ؟‬
‫نعم‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫ج‪ .21‬هل يوجد با رك عمود ملتوٍ أو مكونات للمحرك‬
‫قم باإلصالح أو تغيري ا رك‬
‫حتد احتكاكا با رك‬
‫نعم‬
‫ال‬
‫احبث عن سبب هذا العطب‬
‫ج‪: 22‬رب هل تسبب الرومان بلي املعطوبة احتكاكاً‬
‫( الحقاً)‬
‫زائداً؟‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫قم باستعادة اتزان اجلهود على‬ ‫ج‪:21‬رب قم بفحص جهد اخلط ‪.‬هل توجد فوارق يف‬
‫اخلطوط‬ ‫اجلهود بني اخلطوط الثالثة ؟‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫قم باستعادة تصحيح اجلهد‬ ‫ج‪: 23‬رب هل تزيد نسبة التسامح يف اجلهد األعلى‬
‫أو األدنى عن ‪ 10 %‬؟‬
‫ال‬
‫نعم‬ ‫ج‪ .24‬قم بفحص العضو الثابت للمحرك‪ .‬هل توجد‬
‫استبدل امللفات أو ا رك‬
‫ملفات بها قصر أو أرضي ؟‬
‫‪46‬‬
‫د‪ -‬كراسي حتميل ا رك تسخن أو حتد صوتاً ‪Motor bearings‬‬

‫‪run hot or noisy‬‬
‫نعم‬
‫قم بعزالة التحميل أو استبدال‬ ‫د‪ .2‬قم بفحص التحميل للمحرك ‪ .‬هل يوجد‬
‫ا رك رحرك كبري‬ ‫هنالك ضغط أو حتميل جانيب على الرمان بلي ‪.‬؟‬
‫ال‬
‫قم برتكيب الرمان بلي أفقياً‬ ‫نعم‬
‫د‪ .1‬هل طريقة تركيب الباللي على ا رك‬
‫وبطريقة صحيحة على عمود‬
‫تؤدي إىل محل حموري‬
‫ا رك‪.‬‬
‫نعم‬
‫د‪ .3‬هل يؤدي االختالل يف اتزان عمود املرفق‬
‫استبدل عمود املرفق للمحرك‬
‫للمحرك إىل وجود حتميل على الباللي ؟‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫د‪ .4‬هل يؤدي عدم ضبط السري اجلانيب على‬
‫قم بضبط السري على‬
‫ا رك إىل حتميل يف عمود املرفق للمحرك ؟‬
‫ا رك‪.‬‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫قم بتزييت الرمان بلي‬ ‫د‪ : 5‬هل الرمان بلي جافة ؟‬
‫ال‬
‫نعم‬
‫قم بتنظيف الرمان بلي ومن‬
‫د‪: 6‬هل زيت التزييت اللرمان بلي غري نظيف أو‬
‫ثم استعمل هلا نوع الزيت‬
‫ال‬ ‫غري مناسب ؟‬
‫املناسب‬
‫نعم‬
‫قم باستبدال الرمان بلي‬ ‫د‪: 7‬رب هل الرمان بلي متآكلة ؟‬
‫‪47‬‬
‫الطرق العملية لتحديد أعطال ملفات التقويم والتشغيل ومكثفات بدء احلركة والتشغيل‪:‬‬
‫‪ -2‬ملفات التقويم والتشغيل للمحرك‪:‬‬
‫تقاا مقاومة امللفات باألوميرت ومنها ميكن حتديد اآلتي‪:‬رب‬
‫رب مقاومة مفتوحة )‪ :(open‬قراءة ما ال نهاية ) ‪(‬‬
‫رب مقاومة مقصورة )‪ :(shorted‬قراءة صفر‬
‫)‪ (grounded‬رب هناك اتصال بني أسالك امللفات وجسم ا رك‪.‬‬ ‫رب مقاومة موصلة باألر‬
‫و ‪. 50 ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رب مقاومة جيدة‪ :‬قراءة تكون بني‬
‫لتحديد صالحية املقاومة‪:‬‬

‫حمركربربربات أحاديربربربة الطربربربور (مغلقربربربة ) ‪ :‬جممربربربوع القربربربراءة بربربربني نقطربربربة ملربربربف التقربربربويم )‪(S‬‬
‫)‪(C‬‬ ‫باإلضربربافة إىل قربربراءة املقاومربربة بربربني نقطربة ملربربف التشربربغيل )‪ ( R‬واملشربربرتك‬ ‫)‪(C‬‬ ‫واملشربرتك‬
‫تساوي القراءة بني نقطيت ملف التقويم )‪ (S‬وملف التشربغيل )‪ .( R‬إذا كربان هنالربك فربرق فربيعين‬
‫يف حالة ا ركات ثالثية الطور جيربب أن تكربون‬ ‫أن املقاومات قابلة لالحرتاق ) ‪.( burnout‬‬
‫قيم املقاومات الثال متساوية‪.‬‬
‫لتحديد أطراف مقاومة احملرك املقفول )‪ (hermetic‬ـ أحادي الطور‬
‫)‪ (A, B, C‬كمربا يف الشربكل‬ ‫‪- 2‬قس املقاومات بني كل نقطتني من نقاط ا رك الثال‬
‫( ‪)2 - 4‬‬
‫‪- 1‬أوجد أكرب قراءة بني أي نقطتني من النقاط الثال ( ‪ .) A, B, C‬وعليه تكون النقطة‬
‫الثالثة هي املشرتكة‪:‬‬
‫القراءات هي‪:‬‬ ‫‪A-B= 12 , A-C= 2 , C-B = 10 ‬‬
‫‪ -3‬أكرب قراءة هي ‪ A-B‬عليه تكون النقطة ‪ C‬هي النقطة املشرتكة‪.‬‬
‫‪ -4‬وحيث إن املقاومة ‪ C-B‬أكرب من ‪ A-C‬لذا تكون النقطربة ‪ B‬هربي نقطربة ملفربات التقربويم‬
‫وتسمى ‪ S‬بينما تكون النقطة األخرية ‪ A‬هي طرف ملفات التشغيل وتسمى ‪.R‬‬
‫‪48‬‬
‫شكل(‪ )2 -4‬أطراف ملفات حمرك أحادي الطور‬

‫‪ -1‬أعطال املكثفات اليت تعمل بالتيار املرتدد‪:‬‬
‫األعطال املتوقعة ألي مكثف هي‪:‬رب‬
‫‪open capacitor‬‬ ‫‪-‬املكثف فاتح‬
‫‪shorted capacitor‬‬ ‫‪-‬املكثف به قصر‬
‫فحص املكثف‪:‬‬
‫رب يوصل املكثف بلمبة بيان كما موضح بالشكل (‪.)1 -4‬‬
‫شكل(‪ )1 -4‬حتديد صالحية املكثف‬
‫‪ -‬يعطى املكثف شرارة عند توصيله إذا كان به قصر‪.‬‬

‫‪ -‬يضئ املصباح إذا كان املكثف حبالة جيدة‪.‬‬
‫يف املعادلربربة التاليربربة بعربربد قيربرباا التيربربار واجلهربربد ومعرفربربة‬ ‫‪ -‬ملعرفربربة سربربعة املكثربربف يعربربو‬
‫الرتدد‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪U  I ‬‬
‫‪2 f C‬‬
‫‪I‬‬
‫‪C ‬‬
‫‪U  2  f‬‬
‫حيث‪:‬رب‬
‫‪ C‬هي سعة املكثف بوحدة ‪ ، F‬و ‪ I‬هي قراءة األميرت بالرب ‪ ،A‬و ‪ f‬هي الرتدد بالرب ‪ ،Hz‬و‬
‫‪ U‬هو فرق اجلهد بوحدة الرب ‪.V‬‬
‫‪49‬‬
‫التدريب (‪ :)1‬تشخيص أعطال احملركات‬

‫رك‬ ‫معرفة قياا مقاومة ملفات ا رك ومكثف بدء احلركة وفحص املرحِّل‬
‫أحادي الطور لضاغط مقفول ‪.‬‬
‫‪ -2‬حمرك أحادي الطور لضاغط مقفول‪.‬‬
‫‪ -1‬أجهزة قياا (أفوميرت ‪)AVO- meter‬‬
‫خطوات العمل ‪ :‬ـ‬
‫‪ -2‬استعمل عدة حمركات أحادية الطور‪.‬‬
‫‪ -1‬أكمل اجلدول التالي لتحديد العطل‪.‬‬
‫‪ -3‬قم بتشخيص سبب العطل‪.‬‬
‫‪ -4‬قم باإلصالح والصيانة رب إذا أمكن ذلك‪.‬‬
‫القراءات‪:‬‬
‫‪- 2‬حدد مواصفات حمرك الضاغط التالية ( حسب مواصفات اللوحة املرفقة به)‪:‬‬
‫‪ -‬الرتدد‬ ‫‪ -‬التيار‬ ‫‪ -‬اجلهد‬
‫‪ -1‬ام اجلدول التالي بناءً على تشخيصك مللفات التقويم والتشغيل واملكثفات واملرحِّل‪:‬‬
‫ملفات التقويم ‪ :‬قيمة املقاومة ‪ ...................‬ملفات التقويم صاحلة‪ ..................‬تالفة‪..................‬‬
‫ملفات التشغيل ‪ :‬قيمة املقاومة ‪ ...................‬ملفات التقويم صاحلة‪ ..................‬تالفة‪..................‬‬
‫ملحوظات‬ ‫حالة جيدة‬ ‫وجود فصل بالدائرة‬ ‫وجود أرضي‬ ‫وجود قصر‬ ‫البيان‬
‫ملفات التشغيل‬
‫ملفات التقويم‬
‫مكثف التقويم‬
‫مكثف التشغيل‬
‫املرحِّل‬
‫جدول(‪ )2 -4‬تسجيل القراءات‬
‫‪50‬‬
‫الوحدة اخلامسة‬
‫عناصر الدوائر الكهربائية‬
‫‪51‬‬
‫معرفة عناصر الدوائر الكهربائية وكيفية التعامل معها ( تركيب وتثبيت وتشغيل)‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على عناصر الدوائر الكهربائية مثل قواطع التماا ‪ ,‬الثريموستات‪ ,‬والواقيات‬
‫من زيادة احلمل ‪ ,‬مفاتيح الضغط ‪ ,‬املؤقِّتات ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة طرق تركيب وتثبيت وتشغيل هذه العناصر يف الدوائر الكهربائية ‪.‬‬

‫‪52‬‬
‫الوحدة اخلامسة‬
‫عناصر الدوائر الكهربائية‬
‫‪Electric circuits elements‬‬
‫قواطع التماس واملرحلالت ‪Contactors & Relays‬‬
‫تسربتعمل قواطربع التمرباا ‪ Contactors‬واملربرحِّالت ‪ Relays‬يف الصربناعة إليقرباف وتشربربغيل‬

‫األمحربال الكهربائيربة ‪ .‬يعمربل املرحِّربل علربى تيربار مربنخفض بينمربا يعمربل قرباطع التمرباا علربى تيربار‬
‫عالي ‪ .‬تعمل املربرحِّال ت وقواطربع التمرباا عربن طريربق التربأثري املغناطيسربي مللفاتهربا الربذي يربؤدي إىل‬
‫توصيل أو قطع الدائرة‪ .‬تنتج عيوب املرحِّالت و قواطع التماا الكهربائية غالباً من تلف نقاط‬
‫الربربربربتالمس أو تلربربربربف امللفربربربربات‪ .‬أمربربربربا العيربربربربوب امليكانيكيربربربربة فتتمثربربربربل يف مشربربربرباكل الوصربربربربربالت‬
‫امليكانيكية‪.‬‬
‫‪ -2‬نقاط قواطع التماا ‪ :contacts‬شكل (‪)2 -5‬‬
‫رئيسة‪ :‬وهي نقاط دائما مفتوحة )‪ (NO‬وغالبا ما تكون أرقام الربدخل فرديربة و مربن عربدد واحربد‬
‫مثال …‪ .1,2,3,‬و أرقام اخلرج زوجية و من عدد واحد مثال ‪2,4,6,….‬‬
‫نقاط مساعدة‪ :‬وهربي غالبربا مربا تكربون مربن أرقربام مركبربة ويكربون الربرقم األول رقمربا تسلسربليا‬
‫فقط أما بالنسبة للرقم الثاني فهو الذي حيدد نوع النقطة سواءً كانت مفتوحة أو مغلقة‪:‬رب‬
‫أ رب نقاط مساعدة مفتوحة‪:‬‬

‫دخول ‪ 14 ،‬خروج‬ ‫‪13‬‬
‫دخول ‪ 24 ،‬خروج‬ ‫‪23‬‬
‫دخول ‪ 34 ،‬خروج‬ ‫‪33‬‬
‫مالحظ من هذه األرقام هو أن الرقم األول هو الذي يتغري بينما يكون الرقم الثاني ثابتاً ‪ ،‬رقربم‬
‫‪ 3‬دخول ورقم ‪ 4‬خروج‬
‫ب رب نقاط مساعدة مغلقة‪ :‬ينطبق عليها ما ذكرناه يف النقاط املساعدة املفتوحة لكن الرقم‬
‫الثاني هنا هو الرقم ‪ 1‬دخول ورقم ‪ 2‬خروج‪.‬‬
‫‪53‬‬
‫شكل(‪ )2 -5‬قاطع تالمس‬
‫طريقة عمل قواطع التماس‪:‬‬
‫عنربربدما ميربربر التيربربار إىل امللربربف امللفربربوف علربربى القلربربب احلديربربدي الثابربربت‪ ،‬يتكربربون جمربربال‬
‫مغناطيسي يف القلب احلديدي الثابت والذي يقوم بدوره جبذب القلب احلديدي املتحرك املثبربت‬
‫عليه حافظة تفتح النقاط املغلقة وتوصل النقاط املفتوحة‪.‬‬
‫‪ -1‬املرحلالت‪:‬‬
‫تعمل بنفس طريقة قواطع التماا إال أن نقرباط الربتالمس بهربا حمربدودة وتتحمربل تيربار كهربربائي‬
‫منخفض‪ ،‬انظر شكل (‪.)1 -5‬‬
‫شكل(‪ )1 -5‬مرحِّل‬
‫‪54‬‬
‫املنصهِرات ‪Fuses‬‬
‫يعرف املنصهِر بأنه جهاز محاية للدوائر الكهربائية من زيادة التيار الناجتة عن دوائر القصر‬
‫أو احلمولة الزائدة‪ ,‬وتفتح الدائرة عند هذه الزيادة نتيجة انصهار عنصر قابل لالنصهار عند‬
‫زيادة التيار عن قيمة حمددة وخالل زمن مناسب‪.‬‬
‫ويستخدم املنصهر منذ زمن طويل كجهاز بسيط حيمي نظم القوى الكهربائية ضد زيادة‬
‫التيار وهو أكثر أجهزة احلماية استخداما حلماية نظم القوى الكهربائية احلديثة وذلك‬
‫لسببني هما‪:‬‬
‫‪ -‬رخص مثنه‬
‫‪ -‬طول العمر التشغيلي له‪ ,‬حيث انه يستطيع أن يؤدي وظيفته على أع وجه بعد مضي فرتة‬
‫ترتاوح بني ‪ 25‬و‪ 11‬سنة بدون احلاجة إىل صيانة ألنه على عكس مفاتيح القطع ال حيتوي‬
‫على أجزاء متحركة‪.‬‬
‫وحتدد مقننات أي منصهر بناء على قيم اجلهد وتيار احلمل وتيار القصر عند موقع املنصهر يف‬
‫الشبكة الكهربائية‪ ,‬ومقننات املنصهر‪ -‬وهي جهد التشغيل والتيار املقنن وسعة القطع‪-‬‬
‫جيب أن يساوي هذه القيم أو أن تتجاوزها‪.‬‬
‫وجيب على املنصهرات أن تتحمل ‪ %221‬من تيارها املقنن باستمرار وبدون أي تغيري يف‬
‫خصائصها كما جيب عليها عند قطع التيار ان تتحمل االرتفاع العابر يف اجلهد املستعاد‬
‫(‪ )Transient Recovery Voltage‬الذي يظهر بني طريف املنصهر‪ .‬وسعة القطع‬
‫(‪ )Interruption Capacity‬للمنصهر هي أعلى قيمة فعالة للتيار يستطيع املنصهر أن يقطعه‬
‫بنجاح واذا زاد تيار القصر عن سعة القطع فان ذلك قد يؤدي اىل انفجار املنصهر ونشوب‬
‫حريق‪ .‬والشكل (‪ )3 -5‬يبني أنواعاً جتلفة من النمصهرات‪.‬‬
‫شكل(‪ )3 -5‬أنواع جتلفة من املنصهرات‬
‫‪55‬‬
‫طرق تشخيص أعطال املرحلالت‬

‫أ ـ مرحلالت التيار ‪Current relays‬‬
‫جيب تشخيص عطل كال من‪ :‬نقاط التالمس وملف املرحِّل‪.‬‬
‫نقاط التالمس ‪ :‬لتشخيص نقاط الربتالمس للمرحِّربل ‪ ،‬جيربب وضربع املرحِّربل مقلوبربا ‪(upside‬‬
‫)‪ ، down‬ويتم الكشف عن موصلية املرحِّل )‪ (continuity‬باستخدام األوميرت فعذا أعطربت‬
‫قراءة تكون النقاط جيدة وإال فعنها تكون تالفة‪.‬‬
‫ملف املرحلل‪ :‬تقاا مقاومة ملف املرحِّل وتكون غالبا صغرية جداً ) ‪ ،( 0  1 ‬عليه يكربون‬
‫امللف معطوبا إذا أعطي مقاومة كبرية‪.‬‬
‫ب ـ مرحلالت اجلهد ‪potential relays‬‬
‫تقاا نقاط التالمس ومقاومة ملف املرحِّل كما سبق‪.‬‬
‫‪56‬‬
‫التدريب رقم (‪ :)1‬تشخيص أعطال املرحلالت‬
‫التعرف بالفحص على األنواع التالية من املرحِّالت وعمل القياسات الالزمة لكل من‪:‬‬
‫‪ -‬مرحِّالت التيار ‪current relays‬‬
‫‪ -‬مرحِّالت فرق اجلهد ‪potential relays‬‬
‫األدوات املطلوبة ‪:‬ـ‬

‫‪2‬رب مرحِّل تيار ومرحِّل جهد‪.‬‬
‫‪ 1‬رب أفوميرت‪.‬‬
‫خطوات العمل ‪ :‬ـ‬
‫‪ -2‬التعرف على كل من ‪:‬رب‬
‫رب مرحِّالت التيار ‪current relays‬‬ ‫أ‬
‫‪potential relays‬‬ ‫ب رب مرحِّالت اجلهد‬
‫‪. -1‬قياا نقاط التالمس ومقاومات ملفات املرحِّالت بواسطة األفوميرت‬
‫‪ -3‬تسجيل القراءات كاآلتي‪:‬رب‬
‫مرحلالت التيار ‪current relays‬‬
‫ملحوظات‬ ‫قراءة األوميرت‬ ‫البيان‬

‫ملف املرحِّل‬
‫نقاط التالمس‬
‫مرحلالت فرق اجلهد ‪potential relays‬‬
‫ملحوظات‬ ‫قراءة األوميرت‬ ‫البيان‬

‫ملف املرحِّل‬
‫نقاط التالمس‬
‫‪57‬‬
‫التدريب رقم (‪ :)1‬إنشاء دائرة كهربائية تعمل بواسطة قاطع التماس‬

‫إنشاء دائرة بسيطة لتشغيل قاطع متاا‪.‬‬
‫‪ -2‬ملبات بيان‪.‬‬ ‫‪ -1‬قاطع متاا‪.‬‬

‫‪ -4‬منصهر‪.‬‬ ‫‪ -3‬مفتاح‬
‫‪ -6‬أسالك توصيل‬ ‫‪ -5‬لوحة تشبيك‬
‫‪ -2‬نفذ الدائرة التالية على لوحة التشبيك‪:‬‬
‫شكل(‪ )4 -5‬دائرة اختبار قاطع متاا‬
‫‪ -1‬قم بتوصيل الدائرة على اجلهد املطلوب رب بعد فحص الدائرة بواسطة املدرب‪.‬‬
‫‪ -3‬سجل ملحوظاتك حول إضاءة اللمبات ‪ H1‬و ‪.H2‬‬
‫‪58‬‬
‫تشخيص أعطال قواطع التماس ( أو مفاتيح التوصيل ) ‪contactors‬‬
‫يتوقف التشغيل غربري املسربموع ملفرباتيح التوصربيل وبربادئ احلركربة علربى دقربة تواجربد مغناطيسربيتها‬
‫أمام بعضها وكذلك على جودة جلوا هذه املغنطيسات على بعضها‪.‬‬
‫ولتحديد سبب وجود صوت مسموع من قلب هذه األجهزة تتبع اخلطوات التالية‪:‬‬
‫‪ .2‬قربربم بفحربربص إذا كربربان اجلهربربد الصربربحيح واصربربال لتلربربف اجلهربرباز‪ .‬وإذا كربربان املربربنظم جمهربربزاً‬
‫رلربف مربن النربربوع الربذي يعمربل علربربى جهربدين جربتلفني‪ ،‬جيربربب التأكربد مربن أن التوصربربيالت‬
‫تتطابق مع ما هو موضح برسم الدوائر الكهربائية‪.‬‬
‫‪ .1‬قم بفحص أوجه القطب اجمللَّخ للتأكد مربن عربدم وجربود أوسرباخ أو صربدأ عليهربا‪ .‬و ُتنظربف‬
‫إذا لربربزم األمربربر بواسربربطة فرشربرباة صربربغرية كفرشربرباة تنظيربربف األسربربنان‪ .‬هربربذا وال يسربربتعمل أي‬
‫رب د بتاتربرباً السربربتعدال مسربرباحات أوجربربه هربربذه األقطربرباب نظربربراً ألن هربربذه األسربربطح قربربد ع‬
‫مَربرب َ‬
‫جتليخها بدقة عند تصنيعها‪.‬‬
‫‪ .3‬قم بفحص عمل اجلهاز بعد إجراء اخلطوات السابقة (‪ 2‬و ‪ ) 1‬فعذا وجد أن الصربوت مربا‬
‫زال مسموعاً تتبع اخلطوات التالية‪:‬‬
‫‪ .4‬فك مسامري مفتاح التوصيل دون رفعها من مكانها‪ ،‬وبذلك ميكن حتريك القلب قليالً‬
‫يف اجملاري اخلاصة به‪ .‬وحنترباج فقربط إىل حركربة صربغرية جربداً لتربدوير أو ضرببط القلربب‬
‫لوضربربعه أمربربام املغنربرباطيس متامرباً‪.‬نقربربوم بتغذيربربة هربربذا املغنربرباطيس بالتيربربار الكهربربربائي ونعيربربد‬
‫رباط املسامري‪ ،‬هذا وقد يكون من الضربروري إجربراء عربدة حمرباوالت للضرببط للحصربول‬
‫على أحسن ضبط يعطي أهدأ عمل للجهاز‪.‬‬
‫‪ .5‬قربربم بفحربربص جربربودة رب رباط مجيربربع مسربربامري مفتربرباح التوصربربيل‪ ،‬ف ربعذا كربربان الصربربوت ال يربربزال‬
‫مسموعاً‪ ،‬غيّر جمموعة املغناطيس كلياً‪.‬‬
‫هذا ومن احلكمة أن تقوم بعجراء الفحربوص امليكانيكيربة الكهربائيربة نقطربة بعربد نقطربة‪،‬‬
‫الصربربعبة ملعظربربم مشربرباكل‬ ‫واخلطربربوات التاليربربة تعطربربي إجابربربات سربربريعة الكتشربرباف العربربوار‬
‫مفاتيح التوصيل‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫جدول أعطال قواطع التماس ( أو مفاتيح التوصيل ) وأسبابها وطرق عالجها‬

‫العالج‬ ‫السبب احملتمل‬ ‫العارض‬
‫‪ 2‬رب تركَّب األقطاب أمام‬ ‫‪ 2‬رب أوجه األقطاب‬ ‫‪ -2‬األجزاء املغناطيسية‬
‫بعضها أو تغري جمموعة‬ ‫املغناطيسية غري مركَّبة‬ ‫وامليكانيكية‬
‫األقطاب‪.‬‬ ‫أمام بعضها‬ ‫(أ) رب املغناطيس حيد صوت‬
‫‪ 1‬رب تُنظف(ولكن ال تربد)‬ ‫‪ 1‬رب توجد مواد غريبة على‬ ‫زن مرتفع‬
‫أوجه األقطاب وتركب أمام‬ ‫أوجه األقطاب ( أوساخ‪،‬‬
‫بعضها إذا لزم األمر‪.‬‬ ‫صدأ‪ ،‬خيوط‪.‬‬
‫‪ 3‬رب يُفحص جهد الدائرة‬ ‫‪...‬اخل)‪.‬‬
‫وامللف‪ .‬يراقب تغيري اجلهد‬ ‫‪ 3‬رب يصل جهد منخفض إىل‬
‫أثناء فرتة التقويم‪.‬‬ ‫امللف‪.‬‬
‫‪ 4‬رب يُغري امللف املساعد و‪/‬أو‬
‫جمموعة املغناطيس‪.‬‬ ‫‪ 4‬رب وجود قطع يف امللف‬
‫املساعد‬
‫‪ 2‬رب يُفحص فولت الدائرة‬ ‫‪ 2‬رب جهد منخفض‪.‬‬ ‫(ب) املفتاح يفشل يف اجلذب‬
‫وامللف‪ .‬يراقب تغيري اجلهد‬ ‫‪ 1‬رب ملف املغنطيس مركَّب‬ ‫وإحكام القفل‬
‫أثناء فرتة التقويم‪.‬‬ ‫خطأ أو التوصيل غري‬
‫‪ 1‬رب تُفحص دائرة التوصيالت‬ ‫صحيح‪.‬‬
‫وبيانات امللف‪ ،‬اخل‪.‬‬ ‫‪ 3‬رب وجود فتح يف امللف أو‬
‫‪ 3‬رب يفحص باألوميرت‪ ،‬ويف‬ ‫قصر‪.‬‬
‫‪ 4‬رب وجود عائق ميكانيكي حالة وجود شك‪ ،‬يستبدل‪.‬‬
‫‪ 4‬رب يفصل التيار‪ ،‬وتُفحص‬
‫حرية حركة املغناطيس‬
‫وجمموعة قطع التماا‪.‬‬
‫‪ 2‬رب نقوم باستعمال مفتاح‬ ‫‪ 2‬رب اندفاع التيار بشكل‬ ‫‪ 1‬ربرب نقاط التماا‪:‬‬
‫توصيل (كونتاكتور) ذي‬ ‫غري عادي‪.‬‬ ‫‪ -‬انصهار نقاط التماا‬
‫حجم أكرب‪ ،‬أو نقوم بفحص‬ ‫‪1‬رب سرعة اجلذب‬
‫‪60‬‬
‫وجود أرضي‪ ،‬أو قصر أو‬ ‫‪ 3‬رب ال يوجد ضغط كايف‬

‫وجود تيار محل زائد با رك‪.‬‬ ‫بني قطع التماا‪.‬‬
‫نقوم برتكيب مفتاح أكرب‬ ‫‪ 4‬رب فولت منخفض مينع‬
‫خاص بعملية اجلذب السريع‬ ‫إحكام قفل املغناطيس‪.‬‬
‫أو نقوم بتنبيه الشخص القائم‬ ‫‪ 5‬رب وجود مواد غريبة متنع‬
‫بالتشغيل‪.‬‬ ‫قفل قطع التماا‪.‬‬
‫‪ 3‬رب تستبدل يايات قطع‬ ‫‪ 6‬رب وجود قصر يف الدائرة‪.‬‬
‫التماا‪ ،‬تفحص حوامل قطع‬
‫التماا لوجود اعوجاج بها أو‬ ‫‪.‬‬
‫تلفه‪.‬‬
‫‪ 4‬رب يتم تصحيح حالة الفولت‪،‬‬
‫ُيفحص اهلبوط الوقيت يف‬
‫الفولت أثناء التقويم‪.‬‬
‫‪ 5‬رب نقوم بتنظيف قطع التماا‬
‫رذيب غري طيار‪ .‬هذا ومفاتيح‬
‫التوصيل (كونتاكتور)‬
‫وبادئ احلركة وأجهزة‬
‫التنظيم اليت تستعمل مع التيار‬
‫الصغري أو الفولت املنخفض‪،‬‬
‫جيب تنظيفها رذيب وبعد‬
‫ذلك بأسيتون لرفع املذيب‬
‫املتبقي‪.‬‬
‫‪ 6‬رب يُرفع سبب أحدا‬
‫القصر‪،‬‬
‫‪ 2‬رب قم باستعمال وختزين‬ ‫‪2‬رب تلف ميكانيكي‪.‬‬ ‫‪ 3‬ربرب امللفات‪:‬‬

‫امللفات بعناية‪.‬‬ ‫(أ) دائرة مفتوحة‪.‬‬
‫‪ 2‬رب قم بفحص االستعمال‬ ‫‪ 2‬رب ارتفاع اجلهد أو ارتفاع‬
‫‪61‬‬
‫والدائرة‪ .‬تعمل امللفات بنجاح‬ ‫درجة حرارة اجلو ا يط‪.‬‬ ‫(ب) ملف متفحم ( وحرارته‬
‫يف حدود من ‪ 85‬إىل ‪%221‬‬ ‫مرتفعة بشكل غري عادي)‪.‬‬
‫من اجلهد املقرر‪.‬‬
‫‪ 1‬رب قم بفحص بياناته‪ ،‬فعذا‬ ‫‪ 1‬رب ملف غري صحيح‪.‬‬
‫كان غري صحيحا‪ ،‬يستبدل‬
‫رلف مناسب‪.‬‬
‫‪ 3‬رب يستبدل امللف‪.‬‬ ‫‪ 3‬رب وجود قصر ببعض‬
‫امللفات بسبب تلف‬
‫ميكانيكي أو تآكلي‪.‬‬
‫‪ 4‬رب قم بتصحيح فولت الدائرة‪.‬‬ ‫‪ 4‬رب جهد أقل من املقرر‪،‬‬
‫املغناطيس يفشل يف القفل‬
‫التام‪.‬‬
‫‪ 5‬رب تُنظف أوجه القطب‪.‬‬ ‫‪ 5‬رب وجود أوساخ أو صدأ‬
‫على أوجه القطب تزيد من‬
‫الثغرة اهلوائية‪.‬‬
‫‪ 6‬رب يعاجل حسب احلاجة‪.‬‬ ‫‪ 6‬رب وجود جهد منخفض‪.‬‬
‫‪ 4‬ربرب ريالي الوقاية من زيادة‬
‫‪ 2‬رب قم بفحص وجود أرضي‪،‬‬ ‫‪ 2‬رب وجود زيادة يف احلمل‪.‬‬ ‫احلمل‪:‬‬
‫أو قصر با رك أو األجهزة‬ ‫(أ) يفصل باستمرار‪.‬‬
‫الكهربائية‪ ،‬وكذلك سحبه‬
‫رقدار أكثر من الالزم من‬
‫التيار بسبب زيادة احلمل‪.‬‬
‫‪ 1‬رب قم بتنظيف رباط‬ ‫‪ 1‬رب وصالت حملولة‪.‬‬
‫الوصالت‪ ،‬ويشمل ذلك‬
‫أسالك احلمل ومسامري رباط‬
‫وحدات التسخني املركبة‬
‫بالقاطع‪.‬‬ ‫‪ 3‬رب مسخِّنات ريالي القاطع‬
‫‪ 3‬رب قم بفحص حجم‬ ‫غري صحيحة‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫املسخِّنات‪ ،‬وكذلك قم‬

‫بفحص درجة حرارة اجلو‬ ‫‪ 2‬رب وجود قفش‬
‫ا يط‪.‬‬ ‫ميكانيكي‪ ،‬أوساخ‪،‬‬ ‫(ب) الريالي يفشل يف الفصل‬
‫‪ 2‬رب تنظف أو تستبدل‪.‬‬ ‫تآكل‪ ،‬اخل‪.‬‬ ‫(مسببا) يف احرتاق ا رك‪.‬‬
‫‪ 1‬رب مسخِّن أو مسخِّنات غري‬
‫صحيحة مركَّبة بالقاطع أو ‪ 1‬رب يفحص حجم املسخن‬
‫ويصحح إذا كان ذلك‬ ‫تركب مسخنات وركب‬
‫ضرورياً‪.‬‬ ‫بدهلا أسالك كباري‪.‬‬
‫‪ 3‬رب يٌرجع إىل الشركة‬ ‫‪ 3‬رب ضبط التصحيح خطأ‪.‬‬
‫الصانعة‪ ،‬حيث ال يوصي عادة‬
‫بعجراء هذا التصحيح إال حتت‬
‫إشراف املصنع‪.‬‬
‫‪ 5‬ربرب بادئ احلركة اليدوية‪:‬‬
‫‪ 2‬رب تُستبدل األجزاء حسب‬ ‫‪ 2‬رب وجود تآكل أو كسر‬ ‫(أ) يفشل يف التشغيل‬
‫احلاجة‬ ‫يف األجزاء امليكانيكية‪،‬‬ ‫(ميكانيكيا)‪.‬‬
‫را يف ذلك اليايات‪.‬‬
‫‪ 1‬رب حلام قطع التماا‬
‫‪ 1‬رب تستبدل قطع التماا‬ ‫(كونتاكت) بسبب‬
‫(كونتاكت)‪ ،‬ويعاد فحص‬ ‫االستعمال غري الصحيح أو‬
‫التشغيل‪.‬‬ ‫أسباب أخرى غري عادية‪.‬‬
‫‪ 2‬رب وجود زيادة يف محل‬ ‫(ب) يفصل بسرعة‪.‬‬
‫‪ 2‬رب تفحص احلاالت‪،‬وتستبدل‬ ‫ا رك‪ ،‬مسخِّنات القاطع‬
‫أو تضبط حسب احلاجة‪.‬‬ ‫غري صحيح‪.‬‬
‫جدول(‪ )2 -5‬أعطال قواطع التماا أسبابها وعالجها‬
‫‪63‬‬
‫حاكم درجة احلرارة (الثريموستات ) ‪Thermostat‬‬

‫كلمة ترموستات تتكون من جزأين ( ‪ ) Therm‬وتعين احلرارة و ( ‪ ) stat‬و تعين الثبات‬
‫واالستقرار‪ .‬فيكون املعنى الكامل احلرارة الثابتة أو املستقرة‪ .‬و وظيفة اجلهاز املسمى‬
‫بالرتموستات ا افظة على درجة احلرارة ثابتة‪ .‬ويف احلقيقة يؤدي استخدام الرتموستات إىل‬
‫ا افظة على درجة احلرارة شبه ثابتة باعتبار مدى معني (تفاوت) ال تتجاوزه و ذلك رراقبة‬
‫وسيلة التحكم املستخدمة (ماء بارد‪ ،‬أو ماء ساخن‪ ،‬أو مائع تربيد‪ ،‬أو هواء مكيف‪ ،‬أ و تيار‬
‫كهربائي‪...‬إخل)‪ .‬و يتوقف مقدار التفاوت على حساسية الرتموستات و دقته‪ .‬و عادة ما يقرتن‬
‫اسم الرتموستات رجال استخدامها أو باجلزء املركب عليه‪.‬‬
‫‪64‬‬
‫التدريب رقم (‪ :)3‬طريقة توصيل الثريموستات (‪(Thermostat‬‬
‫معرفة كيفية توصيل الثريموستات‬
‫‪ 4‬رب أفوميرت‬ ‫‪2‬رب ثريموستات جهد عالي‬

‫‪ 5‬رب عدد يدوية‬ ‫‪ 1‬رب ثريموستات اجلهد املنخفض‬
‫‪ 3‬رب توصيالت كهربائية جتلفة‬
‫خطوات العمل‪:‬ـ‬
‫أوالً‪ :‬ثريموستات اخلط (اجلهد العالي ) ‪Line thermostat‬‬

‫‪ 2‬رب نفذ توصيل ثريموستات اخلط املوضح بالشكل (‪ )5 -5‬وذلك حتى يتمكن‬
‫الثريموستات من تشغيل حمرك الضاغط ( الحظ وجود ‪ R,S,C‬للمحرك )‪.‬‬
‫شكل(‪ )5 -5‬ثريموستات اخلط‬
‫‪65‬‬
‫‪ 1‬رب انتظر حتى يتم فحص الدائرة بواسطة املدرب‬

‫‪ 3‬رب وصل الدائرة باجلهد املبني‬
‫‪ 4‬رب الحظ توصيل وفصل الثريموستات‪.‬‬
‫‪ 5‬رب قم بتغيري وضع الثريموستات ( من بارد إىل حار)‬
‫‪ 6‬رب الحظ توصيل وفصل الثريموستات‪.‬‬
‫التعليق‪:‬ـ‬
‫‪............................................................................... ............................................................................................................................. ...........................................‬‬
‫‪.............................................................................................................. ................................................................................... ....................................................‬‬
‫‪............................................................ ............................................................................................................................. ..............................................................‬‬
‫ثانياً‪ :‬ثريموستات اجلهد املنخفض ‪Low voltage thermostat‬‬

‫قم بتوصيل مكونات الدائرة املبينة بالشربكل (‪ )6 -5‬حتربى يربتمكن النظربام مربن الربتحكم يف‬
‫التربيد والتسخني واملروحة‪.‬‬
‫ميكن االستعاضة عن محل التربيد‪ ،‬محل التسخني والضاغط بلمبات إضاءة عادية‪.‬‬
‫قم بعمتام الرسم التخطيطي املوضح‪.‬‬
‫شكل(‪ )6 -5‬دائرة ثريموستات جهد منخفض‬
‫‪66‬‬
‫رب قم بعنشاء الدائرة الكهربائية على لوحة التشبيك والحظ أن الثرموستات موصل بفرق‬
‫جهد منخفض (‪.( 24 V‬‬
‫ربرب بعربربد االنتهربرباء مربربن توصربربيل األجربربزاء املكونربربة للربربدائرة الكهربائيربربة ومربربن ثربربم فحصربربها بواسربربطة‬
‫املدرب‪ ،‬قم بتوصيل الدائرة إىل مصدر اجلهد املوضح‪.‬‬
‫رب قم بتغيري ضبط الثريموستات عند درجات حرارة جتلفة ( تربيد‪ /‬تسخني وتشغيل‬
‫الضاغط )‬
‫رب قم بتسجيل امللحوظات عند كل وضع‪.‬‬
‫مالحظات‪:‬ـ‬
‫‪............................................................................... ............................................................................................................................. ...........................................‬‬

‫‪.............................................................................................................. ................................................................................... ....................................................‬‬
‫‪............................................................ ............................................................................................................................. ..............................................................‬‬
‫‪67‬‬
‫مفاتيح الضغط ‪Pressure Switches‬‬
‫تستعمل مفاتيح الضغط يف دوائر التحكم يف التربيد و التكييربف كمفرباتيح وقايربة أساسرباً‬
‫‪ ،‬وقلربربيالً مربربا يسربربتخدم للتشربربغيل‪ .‬عنربربد اسربربتعمال مفتربرباح الضربربغط للوقايربربة‪ ،‬يقربربوم بفصربربل دائربربرة‬
‫التحكم عن الضاغط غالباً عندما ال تتربوفر ظربروف التصربميم املطلوبربة‪ .‬أمربا إذا اسربتعمل مفترباح‬
‫الضغط كمفتاح تشغيل فوظيفته عندئذٍ هو إيقاف وتشغيل الدائرة تبعربا للتشربغيل أو اإليقرباف (‬
‫مثربال اسربربتعمال مفتربرباح الضربربغط املربربنخفض )‪ (LP‬يف دورة التفريرب (نظربربام الضربربخ الربربتحيت )‪ .‬وهنربرباك‬
‫عدة أنواع ملفاتيح الضغط حسب االستعماالت والشكل (‪ )7 -5‬يبني أحربد انربواع هربذه املفرباتيح‬
‫والذي يستخدم للتحكم بكل من الضغط املرتفع والضغط املنخفض ‪.‬‬
‫من استعمال ذلك املفتاح وكذلك نقرباط‬ ‫عند تشخيص عطل مفتاح الضغط يلزم معرفة الغر‬
‫الضبط‪.‬‬
‫شكل(‪ )7 -5‬مفتاح التحكم بالضغط الثنائي (العالي واملنخفض)‬
‫‪68‬‬
‫تدريب رقم (‪ :)4‬مفاتيح الضغط‬
‫التعرف على أنواع مفاتيح الضغط وطريقة ضبطها‪.‬‬
‫‪2‬رب عدة أنواع من مفاتيح الضغط مثال ذلك‪:‬رب‬

‫أ رب مفتاح ضغط عالي (يفصل الدائرة عند زيادة الضغط للطرد)‪.‬‬
‫الضغط للسحب)‪.‬‬ ‫ب رب مفتاح ضغط منخفض (يفصل الدائرة عند اخنفا‬
‫جرب رب مفتاح ضغط ثنائي ( مكون من االثنني معاً)‪.‬‬
‫‪1‬رب مقياا فرق اجلهد والتيار واملقاومة‪.‬‬
‫‪3‬رب أسالك توصيل جتلفة‪.‬‬
‫اخرت مفتاح ضغط معيناً ثم أمتم اآلتي‪:‬‬

‫‪.......................................... .:‬‬ ‫أ رب نوع مفتاح الضغط‬
‫من استعماله ونقاط الضبط ( مثال نقطة الفصل ‪ ، cut out‬التفاوت‬ ‫رب اكتب الغر‬
‫‪ ، diff.‬نقطة التوصيل ‪)cut in‬‬
‫رب كون دائرة تربيد مناسبة الستعمال املفتاح‪.‬‬
‫رب قم برسم جطط الدائرة الكهربائية‬
‫‪............................................ ................................... ............................................................................................................................. ...........................................‬‬

‫‪.............................................................................................................. .......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................... ............................................................................................................................. ...........................................‬‬
‫‪.............................................................................................................. .......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................... .‬‬
‫‪.............................................................................................................. ............................................................................................................................. ..........‬‬
‫‪...................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................‬‬
‫‪69‬‬
‫رب بعد اختبار الدائرة بواسطة املدرب ‪ ،‬قم بتوصيلها على اجلهد املطلوب وتشغيلها‪.‬‬
‫رب قم بتغيري نقاط الضبط للمفتاح وتشغيله مرة أخرى‪.‬‬
‫كرر نفس اخلطوات لنوع آخر‬
‫رب سجل مالحظاتك‪.‬‬
‫نقطة التوصيل‬ ‫التفاوت‬ ‫نقطة الفصل‬ ‫نوع املفتاح‬
‫‪70‬‬
‫الوحدة السادسة‬
‫وتكييف اهلواء‬
‫اهلواء‬ ‫التربيد وتكييف‬
‫ألنظمة التربيد‬
‫والتحكم ألنظمة‬
‫القدرة والتحكم‬
‫دوائر القدرة‬
‫دوائر‬
‫البسيطة‬
‫البسيطة‬
‫‪71‬‬
‫قراءة‪،‬ورسم و تصميم دوائر القدرة الكهربائية يف أجهزة التربيد وتكييف اهلواء البسيطة‪.‬‬
‫عندما تكمل هذه الوحدة تكون قادراً على‪:‬‬
‫‪ ‬قراءة دوائر القدرة والتحكم الكهربائية ألجهزة التربيد وتكييف اهلواء البسيطة‪.‬‬
‫‪ ‬رسم دوائر القدرة والتحكم الكهربائية‬
‫‪ ‬تصميم دوائر القدرة والتحكم الكهربائية البسيطة ‪.‬‬

‫‪72‬‬
‫الوحدة السادسة‬
‫دوائر القدرة والتحكم ألنظمة التربيد والتكييف البسيطة‬
‫خمططات الدوائر الكهربائية ‪Electric Wiring Diagrams‬‬
‫‪(wiring‬‬ ‫الرسربربومات التخطيطيربربة )‪ (schematic diagrams‬والربربدوائر الكهربائيربربة‬

‫)‪ diagrams‬هي اللغة املتعربارف عليهربا يف أنظمربة الربتحكم والصربيانة لربنظم التربيربد والتكييربف‪.‬‬
‫ختتص الرسومات التخطيطية البيانية بتوضربيح موضربع األجربزاء يف التتربابع الكهربربائي بالنسرببة‬
‫لوضعها الطبيعي يف الدائرة الكهربائية وهي تسهِّل قربراءة الربدائرة وتتبربع األخطرباء‪ .‬أمربا الربدوائر‬
‫الكهربائية فتوضح طرق توصيل تلك األجزاء بالدائرة‪ .‬وميكن تلخيص فوائد هذه املخططات‬
‫يف اآلتي‪:‬‬
‫‪ 2‬رب حتديد األعطال‬
‫‪1‬رب القدرة على توصيل الدائرة‬
‫‪ 3‬رب املساعدة عند تغيري بعض أجزاء الدائرة وطريقة توصيلها‬
‫‪ 4‬رب القدرة على اختيار مكونات الدائرة‬
‫‪ 5‬رب إجراء عمليات الصيانة واإلصالح‪.‬‬
‫قراءة الرسومات التخطيطية ‪Reading Schematic diagrams‬‬
‫التدريب رقم (‪ :)1‬توصيل دائرة كهربائية لثالجة منزلية‬

‫قراءة املخطط الكهربائي لثالجة منزلية وتوصيلها عملياً‪.‬‬
‫أ رب ثالجة منزلية‬
‫ب رب جهاز أفوميرت‬
‫ج رب أسالك توصيل‬
‫د رب ملبة إضاءة للباب‬
‫‪73‬‬

‫رب اختبار حمرك الضاغط‪.‬‬
‫رب إنشاء الدائرة الكهربائية املوضحة أدناه‪.‬‬
‫رب اختبار الدائرة (بواسطة املدرب)‪.‬‬
‫رب تشغيل الدائرة‪.‬‬
‫شكل(‪ )2 -6‬الدائرة الكهربائية لثالجة منزلية‬
‫‪74‬‬
‫التدريب رقم (‪ :)1‬توصيل دائرة كهربائية ملكيف شباكي‬

‫قراءة األشكال التخطيطية للدوائر الكهربائية يف جمال التربيد والتكييف وتوصيلها‬
‫بالطريقة الصحيحة‪.‬‬
‫التمرين األول ‪:‬‬
‫يوضح الشكل (‪ )1 -6‬دائرة ختطيطية ملكيف شباك‪.‬‬
‫شكل(‪ )1 -6‬دائرة ختطيطية ملكيف شباكي‬

‫رب يقوم الطالب بعمل اآلتي‪:‬‬
‫‪2‬رب دراسة الشكل (‪ )1 -6‬وحتديد ملفات التقويم ‪ ، S‬التدوير ‪ R‬واملشرتك ‪.C‬‬

‫‪1‬رب رسم املخطط الكهربائي للدائرة بعد توصيل كافة املكونات بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫‪75‬‬
‫الوحدة السابعة‬
‫تكوين دوائر إلكرتونية بسيطة‬
‫‪76‬‬
‫تركيب بعض الدوائر املتكاملة كدائرة املؤقِّت و دائرة متحكم درجة حرارة‪.‬‬
‫‪ ‬تركيب املكونات الداخلية للدائرة املتكاملة‪.‬‬

‫تركيب دائرة مؤقت من نوع ‪.555‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬تركيب دائرة متحكم درجة حرارة‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة خواص املوحد السيلكوني‪.‬‬

‫‪77‬‬
‫الوحدة السابعة‬
‫تكوين دوائر إلكرتونية بسيطة‬
‫تتناول هذه الوحدة تكوين دائرة مؤقت من نوع ‪ .555‬وتركيب دائرة متحكم درجة حرارة‬
‫خصائص املؤقِّتات ‪Timers‬‬

‫املؤقِّت ( ‪ )Timer‬كدائرة متكاملة (‪ )IC‬تستخدم بشكل واسع يف تطبيقات مولد النبضات‬
‫(‪ )Pulse Generator‬يف معظم فروع اإللكرتونات‪.‬‬
‫ع تقديم شرحية املؤقِّت ‪ 555‬يف بداية السبعينات وهي من أشهر الشرائح املفضلة لدى‬
‫مصممي وهواة اإللكرتونيات حيث ميكن استخدامها يف الكثري من التطبيقات ‪ ,‬ويرمز هلا‬
‫جتارياً ‪ NE555‬كما تتوفر حتت الرمز ‪ MC1455‬و ‪ CA555‬و ‪ LM555‬ومتثل شرحية‬
‫املؤقِّت ‪ 555‬بالشكل(‪ )2 -7‬والشكل ( ‪ )1 -7‬يوضح صورة فوتوغرافية هلذا املؤقِّت‪.‬‬
‫شكل(‪ )2 -7‬شرحية املؤقِّت ‪555‬‬

‫نالحظ من خالل الشكل السابق (‪ )2 -7‬أن للشرحية مثانية أطراف وفيما يلي وصف‬
‫لوظيفة كل طرف ( اجلدول ‪)2 -7‬‬
‫‪78‬‬
‫شكل(‪ )1 -7‬صورة فوتوغرافية للمؤقت ‪555‬‬
‫وظيفة الطرف‬ ‫اسم الطرف‬ ‫الطرف‬

‫يربط به اجلهد السالب يف الدائرة‬ ‫‪Ground‬‬ ‫أرضي‬ ‫‪2‬‬
‫يستعمل إلرسال النبضة اليت جتعل اخلرج يرتفع‬ ‫‪Trigger‬‬ ‫قدح أو اطالق‬ ‫‪1‬‬
‫ويبدأ دورة التوقيت‬
‫خرج الشرحية‬ ‫‪Output‬‬ ‫خرج‬ ‫‪3‬‬
‫يعيد النبض اخلارج من الشرحية اىل وضع‬ ‫‪Rest‬‬ ‫إعادة ضبط‬ ‫‪4‬‬
‫منخفض‬
‫يسمح بتغيري جهد القدح وجهد العتبة وذلك‬ ‫‪Control‬‬ ‫جهد التحكم‬ ‫‪5‬‬
‫‪Voltage‬‬
‫بتسليط جهد خارجي عند هذا الطرف‪.‬‬
‫يستعمل جلعل النبض اخلارج يتحول اىل وضع‬ ‫‪Threshold‬‬ ‫العتبة‬ ‫‪6‬‬
‫منخفض‪.‬‬
‫هذا الطرف جممع خرج مفتوح يكون متوافق‬ ‫‪Discharge‬‬ ‫تفري‬ ‫‪7‬‬
‫مع الطرف ‪ 3‬ويستخدم لتفري الشحنة‪.‬‬
‫يربط به الطرف املوجب من مصدر التغذية‬ ‫‪Supply‬‬ ‫مصدر التغذية‬ ‫‪8‬‬
‫‪Voltage‬‬
‫ويرتاوح بني ( ‪ ) 5 - 18‬فولت‬
‫اجلدول (‪ )2 -7‬وظائف أطراف شرحية مؤقت ‪555‬‬
‫يف املؤقِّت ‪ 555‬املستخدم كمولد نبضات عديم االستقرار (‪)unstable Pulse generator‬‬
‫يكون شكل اشارة اخلرج مربعات‪ .‬حيدد مقدار الزمن الدوري(‪ )Period Time‬عن طريق‬
‫‪79‬‬
‫اختيار قيم العناصر ‪ R1‬و‪ R2‬و‪ W .C‬متثل طول النبضة و‪ T‬الزمن الدوري و‪ f‬الرتدد و ‪D‬‬
‫نسبة التشغيل‪ .‬ويكون شكل إشارة جهد اخلرج ملؤقِّت عديم االستقرار موضحة‬
‫بالشكل(‪.) 3 -7‬‬
‫شكل (‪ )3 -7‬إشارة جهد اخلرج ملؤقِّت عديم االستقرار‬
‫الرتدد ‪ fr‬يعطى بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1.44‬‬
‫= ‪fr‬‬ ‫=‬
‫‪T‬‬ ‫‪(R 1 +2R 2 ) C ext‬‬
‫النبضة ‪ W‬وتردد اإلشارة يعطى بالعالقات‪:‬‬ ‫عر‬

‫‪W = 0 .6 9 3 (R 1  2 R 2 ) C‬‬
‫‪T  0 .6 9 3(R 1  2 R 2 ) C‬‬
‫النسبة املئوية (‪ )Duty Cycle Percent‬لدورة التشغيل ‪ W‬تعطى بالعالقة‪:‬‬
‫‪W ‬‬ ‫‪ R1  R 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪D ‬‬ ‫‪  100%  ‬‬ ‫‪  100%‬‬
‫‪T ‬‬ ‫‪ R 1  2R 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪80‬‬
‫التدريب رقم (‪ :)1‬تركيب دائرة مؤقِّت ‪Timer‬‬

‫‪ .2‬تركيب دائرة مؤقِّت عديم االستقرار‪.‬‬
‫‪ .1‬قياا إشارة جهد اخلرج بواسطة راسم اإلشارات‪.‬‬
‫‪ .3‬حساب وقياا الزمن الدوري‪.‬‬
‫‪ .4‬حساب وقياا الرتدد‪.‬‬
‫‪ .5‬حساب وقياا زمن التشغيل‪.‬‬
‫‪ .6‬التدريب على كيفية التحكم بزمن التشغيل‪.‬‬
‫األدوات املطلوبة ‪:‬‬
‫‪ .2‬مصدر جهد ‪) Power Supply: 15V ( 15V‬‬
‫‪10kΩ ×2‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ .1‬مقاومات نصف وات (‪100kΩ ×2 :) 1/2 W‬‬
‫‪ .3‬مكثفات ‪0.01µF , 0.1µF‬‬
‫‪ .4‬مؤقت ‪. NE555 :‬‬
‫(‪.)VOM‬‬ ‫‪ .5‬جهاز قياا متعدد األغرا‬
‫‪ .6‬جهاز راسم اإلشارات (‪.) Oscilloscope‬‬
‫‪ .7‬لوحة توصيل‪.‬‬
‫الدائرة ‪:‬‬
‫دائرة مؤقِّت عديم االستقرار موضحة يف الشكل (‪. )4 -7‬‬
‫‪81‬‬
‫شكل ( ‪ )4 -7‬دائرة مؤقِّت عديم االستقرار‬
‫‪ .2‬احسب الرتدد ‪ f‬والزمن الدوري ‪ D‬باستعمال الشكل (‪ )4 -7‬وسجل النتائج يف‬
‫اجلدول (‪.)1 -7‬‬
‫حساب‬
‫‪R2‬‬ ‫‪R1‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪W‬‬
‫‪100kΩ‬‬ ‫‪10kΩ‬‬
‫‪10kΩ‬‬ ‫‪100kΩ‬‬
‫‪10kΩ‬‬ ‫‪10kΩ‬‬
‫جدول (‪ )1 -7‬عناصر احلساب‬
‫‪82‬‬
‫‪ .1‬وصل الدائرة املوضحة يف الشكل (‪ )4 -7‬باستعمال ‪ R1=10kΩ‬و ‪.R2=100kΩ‬‬

‫‪ .3‬قس بواسطة راسم اإلشارات تردد اإلشارة وسجل الرتدد يف اجلدول (‪.)3 -7‬‬
‫‪ .4‬قس زمن التشغيل ‪ . W‬احسب وسجل دورة التشغيل ‪ D‬يف اجلدول (‪.)3 -7‬‬
‫‪ .5‬وصل الطرف ‪ 6‬براسم اإلشارات‪ .‬الحظ شكل اإلشارة‪.‬‬
‫‪ .6‬كرر اخلطوات من ‪ 2-5‬إىل ‪ 3-5‬بالنسبة للمقاومات األخرى املوضحة يف اجلدول‬
‫(‪.)3 -7‬‬
‫قياس‬
‫‪R2‬‬ ‫‪R1‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪W‬‬
‫‪100kΩ‬‬ ‫‪10kΩ‬‬
‫‪10kΩ‬‬ ‫‪100kΩ‬‬
‫‪10kΩ‬‬ ‫‪10kΩ‬‬
‫جدول (‪ )3 -7‬عناصر القياا‬
‫‪ .7‬ماذا تستنتج ؟‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................. ............................................................................................................................. .........‬‬
‫‪........................................................................................................ ............................................................................................................................. ..................‬‬
‫‪............................................................................................... ............................................................................................................................. ...........................‬‬
‫‪...................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................‬‬
‫‪83‬‬
‫التدريب رقم (‪ :)1‬تكوين دائرة متحكم دقيق فى درجة احلرارة ‪ 0-150°C‬باستخدام كل من ‪LM35‬‬
‫‪and TL431‬‬
‫وصف الدائرة ‪:‬‬

‫يعمل املتحكم الدقيق يف التحكم بدرجة حرارة ترتاوح بني (‪ )0 -150 °C‬باستخدام كل‬
‫من ‪ LM35‬و ‪ TL431‬حيث تعمل دائرة التحكم ربدأ الوصل والفصل ‪ON or OFF‬‬
‫باستخدام احلساا ‪ LM35‬فعندما حيس ‪ LM35‬بأن درجة احلرارة أعلى من الدرجة‬
‫املضبوط عليها مقاومة الضبط ‪ set-point‬يعمل الريالي وعندما تنخفض ينفصل الريالي ‪.‬‬
‫يتم تغذية الدائرة من مصدر تغذية مستمر أو مرتدد ‪ 12V‬را ال يقل عن ‪.10 mAmp.‬‬
‫شكل(‪ )5 -7‬صورة فوتوغرافية لدائرة املتحكم‬
‫عمل الدائرة ‪:‬‬

‫قلب الدائرة هو العنصر احلساا للحرارة ‪ LM35‬وهو معاير يف املصنع لكي يعطى مقياا‬
‫جهد خطى متناسب مع درجة احلرارة املئوية ‪.‬‬
‫جهد اخلرج على الطرف ‪ 1‬يتغري مع درجة احلرارة من ( ‪ )0-150 °C‬وهذا يسهل تصميم‬
‫املتحكم وحنتاج فقط لعمل املتحكم إىل ‪:‬‬
‫* جهد مرجعي دقيق ‪ precision voltage reference‬يتم احلصول عليه من العنصر‬
‫(‪.)TL431‬‬
‫* مقارن دقيق (‪.)A1 of LM358‬‬
‫* مقاومة الضبط (‪ )VR1‬واملقاومة ‪ R3‬يشكالن مقسم جهد متغري ويسمى خرجه جبهد‬
‫املرجع (‪ )Vref‬ويتغري من ‪.0V-1.62V‬‬
‫‪84‬‬
‫* مكرب العمليات (‪ )A2‬يقوم بتكبري( تعزيز ) ‪ buffers‬جهد املرجع وعزله حبيث نتجنب‬
‫التحميل على مقسم اجلهد (‪. )R3 & VR1‬‬
‫* املقارن (‪ )comparator )A1‬يقارن بني جهد املرجع ‪ Vref‬املضبوط باملقاومة ‪ VR1‬مع خرج‬
‫‪ LM35‬ومن ثم إما أن يعمل على توصيل الريالى أو فصله ومعه الدايود املشِّع‬
‫للضوء‪LED1‬‬
‫املعايرة ‪:‬‬
‫ال حنتاج إىل أجهزة خاصة ‪.‬ميكن ضبط الريالى ليعمل ( يغري من حالته ) عند أي درجة حرارة‬
‫بني( ‪.) 0-150 °C‬‬
‫‪ - 1‬وصل أفوميرت ( على الفولت ) دقيق بني نقطة االختبار "‪ "TP1‬ونقطة "‪"GND‬‬
‫‪ - 1‬ببطء حرك ‪ VR1‬حتى حتصل على قراءة ( ‪.)700mV or 0.7V‬‬
‫شكل(‪ )6 -7‬الدائرة اإللكرتونية للموحد‬
‫‪85‬‬
‫شكل(‪ )7 -7‬أمساء الرموز للدائرة اإللكرتونية للموحد‬
‫شكل(‪ )7 -7‬عناصر الدائرة اإللكرتونية للموحد‬
‫‪86‬‬
‫شكل(‪ )8 -7‬أحد التطبيقات للمتحكم‬

‫إن التغري يف درجة احلرارة من ‪ 0-100°C‬سيؤدي للتغيري يف جهد اخلرج ‪ 0-100V‬وألجل بناء‬
‫‪TL431‬ثريموستات متكامل ‪ ,‬سيحتاج تصميم الدائرة لتأمني جهد مرجعي دقيق وسيتم‬
‫استخدام الرتانزستور وذلك إلنشاء دائرة مقارنة ‪ . Vref‬وبالتالي حنصل على اجلهد‬
‫املرجعي ‪ , R3‬واملقاومة ‪ VR1‬مقسم اجلهد املتغري يشكل من الربمقاومة احلالية بواسطة‬
‫مضخم عمليات ملنع شبكة التقسيم من أن تصبح حممَّلة )‪ (buffer‬باجلهد املرجعي وخيزن‬
‫بشكل مؤقت‪ .‬عملية املعايرة لن حتتاج أي جتهيزات إضافية‪.‬‬
‫‪87‬‬
‫القراءات‪:‬‬
‫قيمة فولت اخلرج ‪V‬‬ ‫درجة احلرارة ‪°C‬‬ ‫الرقم‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪125‬‬ ‫‪6‬‬
‫جدول (‪ )4 -7‬القياا‬
‫‪ -‬ارسم العالقة بني كل من درجة احلرارة وفرق اجلهد‪.‬‬
‫االستنتاج‪:‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................. ............................................................................................................................. .........‬‬
‫‪........................................................................................................ ............................................................................................................................. ..................‬‬
‫‪.................................................................................................................................... ...................................................................... .............................................‬‬
‫التعليق‪:‬‬
‫‪................................................................................................ ............................................................................................................................. ..........................‬‬
‫‪....................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................‬‬
‫‪.............................................................................. ............................................................................................................................. ............................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................... ........................................................................ .....................................................‬‬
‫‪88‬‬
‫التدريب رقم (‪ :)3‬معرفة خواص املوحد السيلكوني( الدايود) يف حالة االحنياز األمامي واالحنياز‬
‫العكسي‪.‬‬
‫‪ -4‬مقاومة ‪.220Ω‬‬ ‫‪ -2‬مصدر جهد مستمر عدد‪.2‬‬
‫‪ -5‬مقاومة‪.330Ω‬‬ ‫‪ -1‬لوحة توصيل عدد‪. 2‬‬
‫‪ -6‬موحد سليكوني (‪.)1N4007‬‬ ‫‪ -3‬قياا قياا فرق اجلهد ‪.‬‬
‫‪ -7‬مقاومة متغرية ‪ 1kΩ‬أو ‪ 4.7kΩ‬أو ‪.10kΩ‬‬
‫خطوات إجراء التجربة‬
‫احلالة األوىل ‪ :‬االحنياز األمامي‬
‫‪ .2‬صل الدائرة كما هو موضح بالشكل (‪) 22 -7‬‬
‫‪ .1‬اضبط مصدر اجلهد املستمر على ‪ 2V‬ثم صله على دخل الدائرة‪.‬‬
‫طبقاً للقيم املوضحة باجلدول (‪ ,) 3 -7‬ثم سجل قراءة جهاز‬
‫‪ .3‬قم باختيار اجلهد ‪ِ V‬‬
‫‪f‬‬
‫قياا التيار ‪ I‬عند كل قيمة للجهد ‪ V‬باجلدول‪.‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬
‫شكل (‪) 22 -7‬‬

‫‪V‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.3 0.4 0.5 0.6‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪0.8‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪If‬‬ ‫‪mA‬‬
‫جدول( ‪)3 -7‬‬
‫احلالة الثانية‪ :‬االحنياز العكسي‬
‫‪ .2‬صل الدائرة كما هو موضح بالشكل (‪) 21 -7‬‬
‫‪ .1‬اضبط مصدر اجلهد املستمر على ‪ , 20V‬ثم وصله على دخل الدائرة‪.‬‬
‫‪89‬‬
‫طبقاً للقيم املوضحة باجلدول ( ‪ , )4 -7‬ثم سجل قراءة جهاز‬

‫‪ِ V‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪ .3‬قم باختيار اجلهد‬
‫عند كل قيمة للجهد ‪ V‬باجلدول‪.‬‬
‫‪r‬‬
‫‪Ir‬‬ ‫قياا التيار‬
‫شكل(‪) 21 -7‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪Ir‬‬ ‫‪A‬‬
‫جدول(‪) 4 -7‬‬
‫‪ ‬من خالل النتائج اليت حصلت عليها يف جدول (‪ ) 3 -7‬و (‪ ) 4 -7‬ميكنك رسم‬
‫منحنى اخلواص ملوحِّد السيلكون يف ورقة الرسم الالحقة شكل رقم (‪.) 23 -7‬‬
‫النتائج‪:‬‬
‫من منحنى اخلواص ملوحِّد السيلكون ‪ ,‬أوجد ‪:‬‬
‫‪:V f‬‬ ‫‪ 0.8 V‬‬ ‫‪ ,V f‬وعند‬ ‫‪ 0.5 V‬‬ ‫‪ .2‬قيمة التيارات األمامية ( ‪ ) I f‬عند‬
‫‪I f  ........... m A , .................m A .‬‬
‫‪:V r‬‬ ‫‪  18 V‬‬ ‫‪ ,V r‬وعند‬ ‫‪ 2 V‬‬ ‫‪ .1‬قيمة التيارات العكسية ( ‪ ) I r‬عند‬
‫‪I r  ........... μA , .................μA .‬‬

‫من منحنى اخلواص ملوحد السيليكون‬
‫‪90‬‬
‫شكل (‪ ) 23 -7‬منحنى اخلواص للموحِد السيليكوني‬
‫االستنتاج‪:‬‬
‫‪....................................... ................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................... .................................................................. ......................................................................‬‬
‫التعليق‪:‬‬
‫‪.......................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................. ............................................................................................................................. .........‬‬
‫‪........................................................................................................ ............................................................................................................................. ..................‬‬
‫‪............................................................................................................................................... .................................................................... ..................................‬‬
‫‪91‬‬
‫ عملي‬-‫للتربيد وتكييف اهلواء‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬
‫ملحق املصطلحات الفنية‬
Alternating
‫ تيار مرتدد‬Meter ‫جهاز قياا‬
current
Ampere ‫ أمبري‬Motor ‫حمرك‬
Mutual
Amplification ‫تكبري‬ ‫حث ذاتي‬
inductance
Amplifier ‫ مكبِّر‬Nameplate ‫بطاقة‬
Non-
Armature ‫ عضو اإلنتاج‬inverting ‫دخل غري عاكس‬
input
Normally
Atom ‫ذرة‬ ‫عادة مغلق‬
close (NC)
Normally
Autotransformer ‫حمول ذاتي‬ ‫عادة مفتوح‬
open (NO)
Avoltmeter ‫ آفوميرت‬Ohm's law ‫قانون أوم‬
Operational
Base ‫قاعدة‬ ‫مكبر التشغيل‬
ِّ
amplifier
‫ بطارية‬Oscillation ‫ذبذبة‬
‫تدريبات عملية‬
Battery
Oscilloscop
Bimetal ‫معدن ثنائي‬ ‫راسم الذبذبات‬
e
Bimetal strip ‫ شرحية مزدوجة املعدن‬Output ‫خرج‬
Output
Binary counter ‫عداد ثنائي‬ ‫معاوقة املخرج‬
impedance
Binary number ‫ عدد ثنائي‬Overload )‫أوفر لود (محل زائد‬
Parallel
Binary system ‫نظام ثنائي‬ ‫توصيل على التوازي‬
connection
Periodical
Bridge circuit ‫دائرة قنطرة‬ ‫الزمن الدوري‬
time
4 Brush
Capacitor
‫فرشة‬
‫ مكثف‬Phase
Permeabilit
y
‫النفاذية‬
)‫طور (وجه‬
Phase
Capacity ‫سعة‬ ‫تيار الوجه‬
current
Phase
Charge )‫شحنة (يشحن‬ ‫جهد الوجه‬
voltage
Clipper ‫ قاضب‬Pole ‫قطب‬
Potential
Coil ‫ملف‬ ‫فرق اجلهد‬
difference
92
Potentiomet
Collector ‫جممع‬ ‫مقاومة متغرية‬
er
Power
Comparator ‫مقارن‬ ‫مصدر تيار‬
supply
Conductor ‫ موصِّل‬Protection ‫محاية‬
Connection ‫ توصيل‬Rectifier )‫مقوم (موحد للتيار‬
Contact ‫ تالمس‬Regulator ‫منظِّم‬
Contact points ‫ نقاط تالمس‬Relay ‫مرحِّل‬
Contactor ‫ موصل‬Reluctance ‫معاوقة‬
Control circuit ‫ دائرة حتكم‬Resistance ‫مقاومة‬
Core ‫ قلب‬Resistivity ‫املقاومة النوعية‬
Reverse
Counter ‫عداد‬ ‫احنياز عكسي‬
bias
Current ‫ تيار‬Ripple ‫متوج‬
Current divider ‫ جمزئ التيار‬Rods ‫قضبان‬
Rotating
Cycle ‫دورة‬ ‫جمال دوار‬
field
Cylindrical ‫ إسطواني‬Rotor ‫عضو دوار‬
Delta connection ‫ توصيلة دلتا‬Saturation ‫تشبع‬
Direct current Self
‫دوائر التيار املستمر‬ ‫حث ذاتي‬
circuits induction
Semicondu
Degree ‫درجة‬ ‫موصل‬
ِّ ‫شبه‬
ctor
Series
Differentiation ‫تفاضل‬ ‫توصيل على التوالي‬
connection
Single
Direct current ‫تيار كهربائي‬ )‫أحادي الطور (الوجه‬
phase
Diode )‫ دايود (موحد التيار‬Slip ring ‫حلقة انزالق‬
Discharge ‫ تفري‬Solenoid ‫ملف لوليب‬
Electromotive ‫القوة الدافعة‬
Speed ‫سرعة‬
force ‫الكهربائية‬
Electromagnetis ‫ املغناطيسية‬Split phase
‫املقسم‬
َّ ‫حمرك الوجه‬
m ‫ الكهربائية‬motor
Electron ‫ إلكرتون‬Spring ‫نابض‬
Squirrel
Electronic circuit ‫دائرة إلكرتونية‬ ‫حمرك تأثريي ذي القفص‬
cage
93
‫‪induction‬‬ ‫السنجابي‬
‫‪motor‬‬
‫‪Star‬‬
‫‪Emitter‬‬ ‫باعث‬ ‫توصيلة جنمة‬
‫‪connection‬‬
‫‪Field‬‬ ‫‪ Starter‬جمال‬ ‫بادئ حركة‬
‫‪Flux‬‬ ‫‪ Stator‬فيض‬ ‫عضو ثابت‬
‫‪Summing‬‬
‫‪Force‬‬ ‫قوة‬ ‫مكرب مجع‬
‫‪amplifier‬‬
‫‪Forward bias‬‬ ‫‪ Switch‬احنياز أمامي‬ ‫مفتاح‬
‫‪Frame‬‬ ‫‪ Symbol‬هيكل‬ ‫رمز‬
‫‪Synchronou‬‬
‫‪Frequency‬‬ ‫تردد‬ ‫حمرك تزامين‬
‫‪s motor‬‬
‫‪Synchronou‬‬
‫‪Full load‬‬ ‫محل كامل‬ ‫السرعة املتزامنة‬
‫‪s speed‬‬
‫ترموستات (جهاز حتكم يف‬
‫‪Full wave‬‬ ‫‪ Thermostat‬موجة كاملة‬
‫درجة احلرارة)‬
‫‪Fuse‬‬ ‫‪ Three phase‬منصهر‬ ‫ثالثي األوجه‬
‫كسب (معامل‬ ‫ثريميستور (مقاومة تتغري مع درجة‬
‫‪Gain‬‬ ‫‪Thermistor‬‬
‫التكبري)‬ ‫احلرارة)‬
‫‪Half wave‬‬ ‫‪ Timer‬نصف موجة‬ ‫مؤقت‬
‫ِّ‬
‫‪Heater‬‬ ‫‪ Torque‬سخان‬ ‫عزم‬
‫‪Transforme‬‬
‫‪Heating element‬‬ ‫عنصر تسخني‬ ‫حموِّل‬
‫‪r‬‬
‫‪Impedance‬‬ ‫‪ Transistor‬معاوقة‬ ‫ترانزستور‬
‫‪Impurity‬‬ ‫‪ Tube‬شائبة‬ ‫أنبوب‬
‫‪Inductance‬‬ ‫‪ Volt‬حماثة‬ ‫فولت‬
‫‪Induction‬‬ ‫‪ Voltage‬حث (تأثري)‬ ‫فرق جهد‬
‫‪Voltage‬‬
‫‪Induction motor‬‬ ‫حمرك تأثريي‬ ‫جمزئ اجلهد‬
‫‪divider‬‬
‫‪Voltage‬‬
‫‪Input‬‬ ‫دخل‬ ‫منظم جهد‬
‫‪regulator‬‬
‫‪Instrumentation‬‬
‫‪ Voltmeter‬مكرب األجهزة‬ ‫جهاز قياا اجلهد‬
‫‪amplifier‬‬
‫‪Insulator‬‬ ‫‪ Watt‬عازل‬ ‫وات‬
‫‪Integrated circuit‬‬ ‫‪ Wave‬دائرة متكاملة‬ ‫موجة‬
‫‪Intensity‬‬ ‫‪ Wound‬شدة‬ ‫حمرك تأثريي ذو عضو دوار ذي‬
‫‪94‬‬
rotor ‫ملفات‬
induction
motor
Inverting input ‫ دخل عاكس‬Meter ‫جهاز قياا‬
Ion ‫ أيون‬Motor ‫حمرك‬
Mutual
Kirchoff''s law ‫قانون كريشوف‬ ‫حث ذاتي‬
inductance
Light emitting
‫ دايود ضوئي‬Nameplate ‫بطاقة‬
diode
Line of magnetic ‫ خطوط القوى‬Non-
inverting ‫دخل غري عاكس‬
forces ‫ املغناطيسية‬input
Normally
Line current ‫تيار اخلط‬ ‫عادة مغلق‬
closed (NC)
Normally
Line voltage ‫جهد اخلط‬ ‫عادة مفتوح‬
open (NO)
Load regulation ‫ تنظيم احلمل‬Ohm's law ‫قانون أوم‬
LSI (large scale ‫ الدوائر املتكاملة‬Operational
integrated ‫مكرب التشغيل‬
circuits) ‫ كبرية املدى‬amplifier
Magnet ‫ مغناطيس‬Oscillation ‫ذبذبة‬
Oscilloscop
Magnetism ‫مغناطيسية‬ ‫راسم الذبذبات‬
e
Magnetic flux ‫ الفيض املغناطيسي‬Output ‫خرج‬
Magnetic flux ‫ كثافة الفيض‬Output
‫معاوقة املخرج‬
density ‫ املغناطيسي‬impedance
Magneto motive
‫ قوة دافعة مغناطيسية‬Overload )‫أوفر لود (محل زائد‬
force
95
‫املراجــع‬
‫املؤلف‬ ‫اسم املرجع‬

‫املؤسسربة العامربربة للتعلربربيم الفربربين‬
‫"اهلندسة الكهربائية"‪ ،‬اجلزء األول‪،‬‬
‫والتدريب املهين‪2427 ،‬هرب‪.‬‬
‫والتربربربربربربربربربربربربربربربربربدريب املهربربربربربربربربربربربربربربربربربين‪،‬‬ ‫"أساسيات الكهرباء"‪،‬ترمجة دار السيف للرتمجة‪.‬‬
‫‪2424‬ه‪2994/‬م‪.‬‬
‫تأليف مايكل تولي‬
‫"دليل الدوائر اإللكرتونيربة"‪ ،‬ترمجربة شربركة سربراب للمشرباريع‬
‫التقنية‪ ،‬االر العربية للعلوم ‪2421‬هرب‪2991/‬م‪.‬‬
‫املؤسسة العامة للتعليم الفين‬

‫املهين‪،‬الطبعة‬ ‫والتدريب‬ ‫"تكنولوجيا الكهرباء"‪.‬‬
‫الثانية‪2985 ،‬م‪.‬‬
‫والتربربربربربدريب املهربربربربربين‪ ،‬الطبعربربربربربة‬ ‫"تكنولوجيا الكهرباء"‪ ،‬الطاقة الكهربائية‪.‬‬
‫العربية األوىل ‪2994‬م‪.‬‬
‫إلكرتونات القوى‪ -‬عملي‬
‫والتدريب املهين‬
‫دوائر إلكرتونية ‪ -‬عملي‬
‫والتدريب املهين‬
‫" اهلندسربربربربربربربربربربة الكهربائيربربربربربربربربربربة للتربيربربربربربربربربربربد وتكييربربربربربربربربربربف اهلربربربربربربربربربربواء‬
‫م‪ .‬صربي بولس‬ ‫وامليكروبرسسربربور"‪ ،‬الطبعربربة اخلامسربربة‪ ،‬دار املعربربارف‪ -‬مصربربر‪،‬‬
‫‪.2998‬‬
‫‪References‬‬ ‫‪Auther‬‬
‫‪96‬‬
"Electricity and control

for heating, ventilating
and air conditioning", Stephen L. Herman and Benniel L. Sparkman,
Delmar Publishers Inc.,
1986.
"Electricity for
Refrigeration, heating, Russell E. Smith,
and air Conditioning",
1987.
"Introduction to control
system technology",
Robert N. Bateson,
Fifth edition, Prentice
Hall, 1996.
"Integrated electronics, Radio Shake.

Analog and Digital
Circuits and its
Application",
"Laboratory
Experiments, Alternating
current Fundamentals", John R. Duff,
1961.
http://www.1on1tutoringlive.com/files/ocp3.htm
‫موقع انرتنت‬
97

أسس التقنية الكهربية والإلكترونية للتبريد وتكييف الهواء-عملي

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

أسس التقنية الكهربية والإلكترونية للتبريد وتكييف الهواء-عملي

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫أسس التقنية الكهربائية وااللكرتونية‬

‫للتربيد وتكييف اهلواء (عملي)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪7‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬القياسات الكهربائية‬

‫‪9‬‬ ‫قياسات خمتلفة‬

‫‪10‬‬ ‫قياس املقاومات الكهربائية‪.‬‬

‫‪12‬‬ ‫قياس التيار الكهربائي‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫قياس اجلهد الكهربائي‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫قياس الرتدد‪.‬‬

‫‪17‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬التيار املستمر والتيار املرتدد‬

‫‪11‬‬ ‫خصائص التيار املرتدد‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫توصيلة النجمة للتيار ثالثي األوجه‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫توصيلة دلتا للتيار ثالثي األوجه‪.‬‬

‫‪24‬‬ ‫حساب أقطار املوصالت وفقدان اجلهد عربها‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫الضاغط وأقطار أسالك وحدة التربيد‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫اختيار مقاس املوصل املناسب حلمل كهربائي معني‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬احملركات الكهربائية‬

‫‪31‬‬ ‫طرق بدء تشغيل احملركات احلثية ثالثية األوجه‪.‬‬

‫‪ .2‬معرفة كيفية تكوين الدوائر كهربائية‪.‬‬

‫الوقت املتوقع للتدريب‪:‬‬

‫راجع اجلزء النظري قبل التطبيق العملي للمساعدة يف تنفيذ التدريبات‬

‫‪ - 2‬قياا املقاومات الكهربائية‪.‬‬

‫‪ -4‬مولد موجات ‪.Wave generator‬‬ ‫‪ -2‬جهاز أفوميرت ‪.AVO‬‬

‫ويستخدم جهاز األفوميرت شكل (‪ )1 -1‬إلجراء قياسات كهربائية متعددة منها‪:‬‬

‫‪ -4‬قياا الرتدد‪.‬‬ ‫‪ -1‬قياا املقاومة الكهربائية‪.‬‬

‫شكل(‪ )2 -1‬مولد املوجات ‪Wave Generator‬‬

‫شكل (‪ )3 -1‬لوحة تشبيك ‪.Bread Board‬‬

‫أوالً‪ :‬قياس املقاومات الكهربائية‬

‫جدول رقم (‪)1 -1‬‬

‫اللون األول‬ ‫اللون الثاني‬ ‫اللون الثالث‬ ‫اللون الرابع (التفاوت)‬

‫قراءة األفوميرت‬ ‫قيمة املقاومة‬ ‫ألوان املقاومة (دالالتها)‬ ‫م‬

‫ثانياً‪ :‬قياس التيار الكهربائي‬

‫شكل (‪ )4 -1‬قياا التيار‬

‫‪- 3‬سجل قراءة األفوميرت ‪.AVO‬‬

‫‪v‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪‬‬ ‫جهد مصدر التيار‬

‫شكل (‪ )5 -1‬قياا فرق اجلهد بني مقاومتني على التوالي‬

‫‪E‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪15‬‬ ‫جهد مصدر التيار ‪v‬‬

‫رابعاً ‪ :‬قياس الرتدد‬

‫‪- 2‬صل مولد املوجات رنبع التيار‪.‬‬

‫‪ ‬معرفة الفرق بني التيار املرتدد والتيار املستمر‪.‬‬

‫الوقت املتوقع للتدريب‪:‬‬

‫‪Wave generator‬‬ ‫‪ -2‬مولد موجات‬

‫شكل (‪ )2 -1‬مولد موجات (أسيلوسكوب)‬

‫‪- 7‬قارن بني الرتدد ا سوب وتردد مولد املوجات‪.‬‬

‫شكل(‪ )2 -2‬التيار املستمر والتيار املرتدد‬

‫مقارنة بني الرتدد ا سوب وتردد مولد املوجات‪:‬‬

‫الرتددان‬ ‫‪T  2  5 s‬‬ ‫‪1  10‬‬

‫مقارنة بني فرق اجلهد املقاا ‪ U‬وفرق اجلهد األقصى ‪:Umax‬‬

‫حساب الرتدد لطور ‪ L1‬من املصدر الكهربائي‬

‫التدريب رقم ‪ :1‬توصيلة النجمة للتيار ثالثي األوجه‬

‫شكل(‪ )3 -1‬توصيلة جنمة‬

‫حتقق من العالقات التالية‬

‫‪UL ‬‬ ‫‪3 UP‬‬

‫التدريب رقم(‪ :)3‬توصيلة دلتا للتيار ثالثي األوجه‬

‫‪ -3‬جمموعة ملبات‬ ‫‪ -2‬فولتميرت للتيار املرتدد ‪.0-300 V‬‬

‫شكل(‪ )4 -1‬توصيلة دلتا‬

‫حتقق من العالقات التالية‪:‬‬

‫التدريب رقم(‪ :)4‬حساب أقطار املوصالت وفقدان اجلهد عربها‬

‫حناا‬ ‫ألومنيوم‬ ‫حناا‬ ‫ألومنيوم‬ ‫حناا‬ ‫ألومنيوم‬ ‫املقطع‬

‫‪ ‬جدول (‪ )4 -1‬معامل التصحيح لدرجة احلرارة عند اختيار أسالك املوصالت‬

‫حتديد أقطار أسالك وحدة التربيد‬

‫التدريب رقم ( ‪:) 5‬اختيار مقاس املوصل املناسب حلمل معني‬

‫أحادي ‪220 V‬‬ ‫ثالجة منزلية‬ ‫‪.2‬‬

‫‪- 2‬ميكن استعمال املعادالت التالية لتحديد التيار‪:‬‬