‫( ِه َوايَةٌ )‬ ‫اولَ ِة‬ ‫ُك َرةُ الطَ ِ‬ ‫‪.

4‬‬
‫الغرض العام‬ ‫ُك َرةُ اليَ َد ِويَّ ِة‬ ‫‪.5‬‬
‫إكساب التالميذ الفهم عن مضمون‬ ‫اسي‬ ‫ُك َرةُ ال ُخ َم ِ‬ ‫‪.6‬‬
‫الموضوع " هواية "‬ ‫قِ َراَئةُ ال ُكتُ ِ‬
‫ب‬ ‫‪.7‬‬
‫الغرض الخاص‬ ‫الر َمايَ ِة‬
‫ِ‬ ‫‪.9‬‬
‫‪ ‬ذكر عشرة أنواع من الهوايات في الجملة‬
‫العربية البسيطة‬ ‫التطبيق في الحوار‬
‫‪ ‬إلقاء‪ /‬األسئلة عن الهواية‬ ‫‪ :‬ال َّساَل م َعلَ ْي ُكم َو َرحْ َمةُ هللا َوبَ َر َكاتُه يَا َعلِي‬ ‫ُع َم ٌر‬
‫‪ ‬إجابة األسئلة عن الهواية‬ ‫َو َخالِد‬
‫‪َ :‬علَ ْي ُك ُم ال َّساَل ُم َو َرحْ َمةُ هللا َوبَ َر َكاتُه يَا‬ ‫َخالِ ْد‬
‫هوايَ ِة‬ ‫َأ ْن َو ِ‬
‫اع الِ َ‬ ‫ُع َم ُر‬
‫إنطق المفردات األتية نطقا صحيحا مع مراعة الدقّة في نطق الحروف‬ ‫ُك الس َِّع ْي ُد يَا َخالِ ْد!‬ ‫‪ :‬نَهَار َ‬ ‫ُع َم ٌر‬
‫والحركات والفصاحة !!!‬
‫ك ّرر النطق على األقل ثالث مرات حتى تتأكد من صحة نطقك !!!‬
‫ك َوال َح ْم ُد هّلِل ‪ .‬يَا ُع َمرُ‪ ...‬هَ َذا‬ ‫‪َ :‬س ِع ْي ٌد ُمبَا َر ٌ‬ ‫َخالِ ْد‬
‫طالِبٌ فِي ال َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَ ِة‬ ‫َعلِي‪ ،‬هُ َو َ‬
‫المفردات‬ ‫الرقم‬ ‫ال ُح ُك ْو ِميَّ ِة‪ِ .‬ه َوايَتُهُ قِ َرا َءةُ ال ُكتُ ِ‬
‫ب‬
‫ُك َرةُ القَ َد ِم‬ ‫‪.1‬‬ ‫ت يَا ُع َمر؟‬ ‫ك َأ ْن َ‬ ‫‪َ :‬أ ْهاًل َو َس ْهاًل ‪َ .‬ما ِه َوايَتُ َ‬ ‫َعلِ ٌّي‬
‫ُك َرةُ ال َسلَّ ِة‬ ‫‪.2‬‬ ‫آن‪َ .‬و َما‬ ‫‪َ :‬أ ْهاًل َو َس ْهاًل ‪ِ ،‬ه َوايَتِي ِح ْفظُ القُرْ ِ‬ ‫ُع َم ٌر‬
‫ت يَا َخالِد؟‬ ‫ك َأ ْن َ‬‫ِه َوايَتُ َ‬
‫الر ْي َش ِة‬ ‫ُك َرةُ ِ‬ ‫‪.3‬‬
 ‫‪ِ :‬ه َوايَتِي لَعْبُ ُك َر ِة القَ َد ِم‬ ‫َخالِ ٌد‬ ‫‪ ‬ذكر عشرة أنواع من المهنة في الجملة العربية‬
‫البسيطة‬
‫التَ ْد ِر ْيبَاتُ‬ ‫‪ ‬إلقاء األسئلة عن المهنة‬
‫ت ال ُمنَ ِ‬
‫اسبَ ِة ِم َّما‬ ‫ار بِال َكلِ َما ِ‬‫ب اَأل َّو ُل ‪َ :‬أ ْك ِم ْل ال ِح َو َ‬‫التَ ْد ِر ْي ُ‬ ‫‪ ‬إجابة األسئلة عن المهنة‬
‫يَْأتِي‪:‬‬ ‫َأ ْن َوا ُ‬
‫ع ال ِم ْهنَ ِة‬
‫ص ْي َرةً‬ ‫سِئلَ ِة اآلتِيَ ِة ِإ َجابَةً قَ ِ‬ ‫ب الثَانِي ‪َ :‬أ ِج ْب َع ِن اَأل ْ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬ ‫إنطق المفردات األتية نطقا صحيحا مع مراعة الدقّة في في نطق‬
‫ص!‬‫ِو ْفقًا للنَّ ِّ‬ ‫الحروف والحركات والفصاحة !!!‬
‫ك ّرر النطق على األقل ثالث مرات حتى تتأكد من صحة نطقك !!!‬
‫ت التَّالِيَ ِة فِ ْي ُج َم ٍل ُمفِ ْي َد ٍة!‬‫ض ِع ال َكلِ َما ِ‬‫ث‪َ :‬‬ ‫ب الثَالِ ُ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫ق َم َع َز ِم ْيلُكَ‬ ‫سابِ ِ‬
‫الح َوا ِر ال َ‬ ‫ب ال َّرابِ ُع ‪ :‬قُ ْم بِتَ ْمثِ ْي ِل ِ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫ح!‬
‫ص ْي ٍ‬ ‫ق فَ ِ‬ ‫بِنُ ْط ٍ‬
‫المفردات‬ ‫الرقم‬
‫( ِم ْهنَةٌ )‬ ‫ُم َد ِّرسٌ‬ ‫‪.1‬‬
‫الغرض العام‬ ‫تَا ِج ٌر‬ ‫‪.2‬‬
‫إكساب التالميذ الفهم عن مضمون الموضوع "‬ ‫َ فَاَّل ٌح‬ ‫‪.3‬‬
‫طالِبٌ‬ ‫َ‬ ‫‪.4‬‬
‫مهنة "‬
‫الغرض الخاص‬ ‫ُشرْ ِط ٌّي‬ ‫‪.5‬‬
‫ُج ْن ِد ٌّ‬
‫ي‬ ‫‪.6‬‬
 ‫ُمهَ ْن ِدسٌ‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪َ :‬أنَا طَالِبٌ فِي الـ َم ْد َر َس ِة الـ ُمتَ َو ِّسطَةُ‬ ‫ُع َمرْ‬
‫اَل ِعبٌ ال ُك َر ِة‬ ‫‪.8‬‬ ‫فُ ْونُ ْو ُر ُكو‬
‫صيَا ٌد‬
‫َ‬ ‫‪.9‬‬
‫ف‬ ‫ُم َوظَّ ٌ‬ ‫‪.10‬‬ ‫التَ ْد ِر ْيبَاتُ‬
‫اسبَ ِة ِم َّما‬‫ت ال ُمنَ ِ‬‫ار بِال َكلِ َما ِ‬‫ب اَأل َّو ُل ‪َ :‬أ ْك ِم ْل ال ِح َو َ‬‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫الح ِوا ِر‬
‫ق فِي ِ‬ ‫التَ ْطبِ ْي ُ‬ ‫يَْأتِي‪:‬‬
‫‪ :‬ال َّساَل ُم َعلَ ْي ُك ْم َو َرحْ َمةُ هللاِ َوبَ َر َكاتُه‬ ‫َع ْب ُد هللا‬ ‫ص ْي َرةً‬ ‫سِئلَ ِة اآلتِيَ ِة ِإ َجابَةً قَ ِ‬ ‫ب الثَانِي ‪َ :‬أ ِج ْب َع ِن اَأل ْ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫يَا ُع َمر َو َخالِد‬ ‫ص!‬‫ِو ْفقًا للنَّ ِّ‬
‫ُع َمرْ َو َخالِ ْد ‪َ :‬علَ ْي ُك ُم ال َّساَل م يَا َع ْب َد هللا‪َ .‬م َسا ُء‬ ‫ت التَّالِيَ ِة فِ ْي ُج َم ٍل ُمفِ ْي َد ٍة!‬‫ض ِع ال َكلِ َما ِ‬‫ث‪َ :‬‬ ‫ب الثَالِ ُ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫الخي ِْر؟‬ ‫َ‬ ‫ق َم َع‬‫سابِ ِ‬
‫الح َوا ِر ال َ‬ ‫ب ال َّرابِ ُع ‪ :‬قُ ْم بِتَ ْمثِ ْي ِل ِ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫الخيْر‬‫‪َ :‬م َسا َء َ‬ ‫َع ْب ُد هللا‬ ‫ح!‬ ‫ق فَ ِ‬
‫ص ْي ٍ‬ ‫َز ِم ْيلُ َك بِنُ ْط ٍ‬
‫‪ :‬يَا َع ْب َد هللا!‪ ،‬هَ َذا َخالِد‪َ .‬خالِد طَالِبٌ‬ ‫ُع َمرْ‬
‫فِي ال َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَّ ِة ال ُح ُك ْو ِميَّ ِة‪.‬‬
‫ت يَا َع ْب َد‬ ‫ك َأ ْن َ‬ ‫‪َ :‬أ ْهاًل َو َس ْهاًل ‪َ .‬ما ِم ْهنَتُ َ‬ ‫َخالِ ْد‬
‫هللا؟‬
‫‪َ :‬أنَا ُمدَرِّ سٌ فِي ال َم ْد َر َس ِة اِإل ْبتِ َداِئيَّ ِة‬ ‫َع ْب ُد هللا‬ ‫(التسوق)‬
‫ت يَا ُع َمر؟‬ ‫ك َأ ْن َ‬ ‫فُنُ ْو ُر ُكو‪َ .‬و َما ِم ْهنَتُ َ‬ ‫غرض العام‬
‫إكساب التالميذ الفهم عن مضمون الموضوع " التسوق‬
‫"‬ ‫المفردات في التسوق‬
‫غرض الخاص‬ ‫إنطق المفردات األتية نطقا صحيحا مع مراعة الدقّة في نطق الحروف‬
‫والحركات والفصاحة !!!‬
‫إكساب التالميذ على‪:‬‬
‫ك ّرر النطق على األقل ثالث مرات حتى تتأكد من صحة نطقك !!!‬
‫‪ ‬ذكر ‪ 5‬أنواع المترادفات من التس‪//‬وق في الجمل‪//‬ة‬
‫العربية البسيطة والمفهومة‪.‬‬
‫‪ ‬إكس‪//‬اب التالمي‪//‬ذ ذك‪//‬ر ‪ 5‬أن‪//‬واع المص‪//‬طلحات‬ ‫المفردات‬ ‫النمرة‬
‫التسوق بالعربية البسيطة والمفهومة‬ ‫ق‬ ‫التَّ َس ُّو ُ‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ ‬إكساب التالميذ على إجابة ‪ 5‬أنواع المصطلحات‪/‬‬ ‫نُقُ ْو ٌد‬ ‫‪.2‬‬
‫التسوق في العربية البسيطة والمفهومة‪.‬‬ ‫َأ ْو َد َع‪-‬ي ُْو ِد ُ‬
‫ع‬ ‫‪.3‬‬
‫َمرْ َك ُز التَّ َس ُّو ِ‬
‫ق‬ ‫‪.4‬‬
‫س ٌُّو ِ‬
‫ق‬ ‫سلُ ْو ُ‬
‫ب التَّ َ‬ ‫ُأ ْ‬ ‫ُد َّك ٌ‬
‫ان‬ ‫‪.5‬‬
‫ب َك ْم هّ َذا‪..........................‬؟‬ ‫ثَ َم ٌن‬ ‫‪.6‬‬
‫ي ‪..........................‬‬ ‫ُأ ِر ْي ُد َأ ْن َأ ْشتَ ِر َ‬
‫ثَ َم ُن هّ ّذا القَلَ ِم ‪ 2000‬ر ُْوبِيَّةً‪................‬‬
‫هَا هُ َو ال َم ْبلَ ُغ ‪...............‬‬
‫َك ِم البَاقِ ْي ِم َن الثَّ َم ِن؟‬ ‫التطبيق في الحوار‬
‫ان؟‪...............‬‬ ‫ق ال ُّد َّك ُ‬‫َمتَّى َسيُ ْفتَحُ‪َ /‬سيُ ْغلَ ُ‬ ‫‪َ :‬م َسا ُء ال َخيْرْ يَا فَ ْو ِزي‪ِ ،‬إلَى َأي َْن تَ ْذهَبُ ؟‬ ‫َأ ْكبَرْ‬
 ‫ب ِإلَى ال ُّد َّكا ِن‬ ‫‪َ :‬م َسا َء النُّ ْو ِر‪ُ ،‬أ ِر ْي ُد َأ ْن َأ ْذهَ َ‬ ‫فَ ْو ِزي‬ ‫ق َم َع َز ِم ْيلُكَ‬
‫سابِ ِ‬ ‫ب ال َّرابِ ُع ‪ :‬قُ ْم بِتَ ْمثِ ْي ِل ِ‬
‫الح َوا ِر ال َ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫لِلتَّ َس ُّو ِ‬
‫ق‪.‬‬ ‫ح!‬‫ص ْي ٍ‬‫ق فَ ِ‬‫بِنُ ْط ٍ‬
‫اب ال ُم َح َدثَ ِة‪،‬‬ ‫‪َ :‬ح َسنًا‪ُ ،‬أر ْي ُد َأ ْن ُأ ْو ِد َع ِكتَ َ‬ ‫َأ ْكبَرْ‬
‫اب ال ُم َحا َدثَ ِة؟‬ ‫ف بِ َك ْم ثَ َم ُن ِكتَ َ‬ ‫ْر ُ‬ ‫َأتَع ِ‬ ‫(اإلستئذان)‬
‫ف ر ُْوبِيَّ ْة‪َ ،‬ك ْم ِم َن‬ ‫س َع ْش َرةَ َأاَل ٍ‬ ‫‪ :‬ثَ َمنُهُ َخ ْم َ‬ ‫فَ ْو ِزي‬
‫ب التِي تُ ِر ْي ُد َأ ْن تَ ْشتَ ِريَهُ؟‬ ‫ال ُكتُ ِ‬ ‫غرض العام‬
‫ب‪ِ ،‬ب َك ْم ثَ َم ُن‬ ‫ي َخ ْم َسةُ ُكتُ ٍ‬ ‫‪ُ :‬أ ِر ْي ُد َأ ْن َأ ْشتَ ِر َ‬ ‫َأ ْكبَرْ‬ ‫إكس‪////‬اب التالمي‪////‬ذ الفهم عن مض‪////‬مون الموض‪////‬وع "‬
‫ُكلُّهاَ؟‬ ‫اإلستئذان"‬
‫ف ر ُْوبِيَّ ْة‬‫‪ :‬ثَ َمنُهَا َخ ْم َسةٌ َو َس ْبع ُْو َن َأاَل ٍ‬ ‫فَ ْو ِزي‬ ‫غرض الخاص‬
‫ك يَا َأ ِخ ْي‬ ‫‪َ :‬أي َُّواه‪ ،‬هَا هُ َو النُّ ْ‬
‫قو ُد ُش ْكرًا لَ َ‬ ‫َأ ْكبَرْ‬ ‫إكساب التالميذ على‪:‬‬
‫‪َ :‬م َع ال ُّش ْك ِر يَا َأ ِخ ْي‬ ‫فَ ْو ِزي‬ ‫‪ ‬ذك‪///‬ر ‪ 5‬أن‪///‬واع المترادف‪///‬ات‪ /‬من اإلس‪///‬تئذان في‬
‫الجملة العربية البسيطة والمفهومة‪.‬‬
‫التَ ْد ِر ْيبَاتُ‬ ‫‪ ‬إكس‪///‬اب التالمي‪///‬ذ الق‪///‬درة على طلب اإلس‪///‬تئذان‬
‫ت ال ُمنَ ِ‬
‫اسبَ ِة ِم َّما‬ ‫ار بِال َكلِ َما ِ‬‫ب اَأل َّو ُل ‪َ :‬أ ْك ِم ْل ال ِح َو َ‬‫التَ ْد ِر ْي ُ‬ ‫بخمسة أن‪//‬واع المص‪//‬طلحات‪ /‬اإلس‪//‬تئذان بالعربي‪//‬ة‬
‫يَْأتِي‪:‬‬ ‫البسيطة والمفهومة‪.‬‬
‫ص ْي َرةً‬ ‫سِئلَ ِة اآلتِيَ ِة ِإ َجابَةً قَ ِ‬ ‫ب الثَانِي ‪َ :‬أ ِج ْب َع ِن اَأل ْ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬ ‫‪ ‬إكساب التالميذ على إجابة ‪ 5‬أنواع المصطلحات‪/‬‬
‫ص!‬‫ِو ْفقًا للنَّ ِّ‬ ‫اإلستئذان في العربية البسيطة والمفهومة‪.‬‬
‫ت التَّالِيَ ِة فِ ْي ُج َم ٍل ُمفِ ْي َد ٍة!‬‫ض ِع ال َكلِ َما ِ‬‫ث‪َ :‬‬ ‫ب الثَالِ ُ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
 ‫ستِْئ َذ ِ‬
‫ان‬ ‫ب اِإل ْ‬ ‫ُأ ْ‬
‫سلُ ْو ُ‬ ‫التطبيق في الحوار‬
‫َأتَ ْس َم ُح لِ ْي ‪..........................‬؟‬
‫ِم ْن فَضْ لِ ْك ‪..........................‬‬ ‫‪ :‬يَا َأ ِخ ْي ‪َ ،‬م ْن ِبال َّدا ِخ ِل؟‪/‬‬ ‫َأ ْز َكى‬
‫ِإ ْس َم ُح لِ ْي َأ ْن ‪................‬‬ ‫ف‪َ ،‬أيُّ ِخ ْد َم ٍة يَا َأ ِخ ْي؟‬ ‫‪ :‬اَل َأ ْع ِر ُ‬ ‫ِهشا َ ْم‬
‫تَفَضَّلْ ‪ ،‬بِ ُكلِّ ُسر ُْو ٍر‬ ‫س بِهْ‪َ ،‬أتَ ْس َم ُح لِ ْي بِال ُّد ُخ ْو ِل َأ َّواًل ؟‬ ‫‪ :‬اَل بَْأ َ‬ ‫َأ ْز َكى‬
‫ى‪/‬ل ‪................‬‬ ‫ُأ ِر ْي ُد َأ ْن َأ ْستَْئ ِذ َن ِإلَ ِ‬ ‫‪ :‬تَفَضَّلْ بِ ُك ِّل ُسر ُْو ٍر‬ ‫ِهشا َ ْم‬
‫ت َدا ِخاًل ؟‬‫ْك َمانِعًا ِإ ْن ُك ْن ُ‬‫َألَ َدي َ‬ ‫ك ِم ْغ َرفَةٌ َزاِئ ٌد؟‬ ‫‪َ :‬ح َسنًا‪ ،‬هَلْ ِع ْن َد َ‬ ‫َأ ْز َكى‬
‫المفردات في اإلستئذان‬ ‫‪ :‬نَ َع ْم ِع ْن ِديْ ‪ ،‬لِ َما َذا؟‬ ‫ِهشا َ ْم‬
‫إنطق المفردات األتية نطقا صحيحا مع مراعة الدقّة في نطق الحروف‬ ‫الح َّم ِام‪ /،‬هَلْ‬ ‫ب هَ َذا َ‬ ‫‪ُ :‬أ ِر ْي ُد َأ ْن َأ ْستَ ِح َّم َجانِ َ‬ ‫َأ ْز َكى‬
‫والحركات والفصاحة !!!‬ ‫ك؟‬‫ك َأ ْن تُ ِع ْي ُرنِي ِم ْغ َرفَتَ َ‬ ‫يُ ْم ِكنُ َ‬
‫ك ّرر النطق على األقل ثالث مرات حتى تتأكد من صحة نطقك !!!‬
‫‪ :‬تَ َما ٌم‪ ،‬هَ ِذ ِه ِه َي ال ِم ْغ َرفَ ْة‬ ‫ِهشا َ ْم‬
‫المفردات‬ ‫النمرة‬ ‫اخاًل ؟‬‫ت َد ِ‬ ‫ْك َمانِعًا ِإ ْن ُك ْن ُ‬ ‫‪َ :‬ألَ َدي َ‬ ‫َأ ْز َكى‬
‫ِخ ْد َمةٌ‬ ‫‪.1‬‬ ‫ك بِال ُّد ُخ ْو ِل‬ ‫س بِ ْه يَا َأ ِخ ْي َأ ْس َم ُح لَ َ‬ ‫‪ :‬اَل ‪ ،‬اَل بَْأ َ‬ ‫ِهشا َ ْم‬
‫َأ َّواًل‬
‫ِإ ْستَ َح َّم ‪-‬يَ ْستَ ِح ُّم‬ ‫‪.2‬‬
‫ار‪-‬ي ُِع ْي ُر‬ ‫َأ َع َ‬ ‫‪.3‬‬
‫َسا َم َح‪-‬يُ َسا ِم ُح‬ ‫‪.4‬‬ ‫التَ ْد ِر ْيبَاتُ‬
‫َح َّما ٌم‬ ‫‪.5‬‬ ‫ت ال ُمنَ ِ‬
‫اسبَ ِة ِم َّما‬ ‫ب اَأل َّو ُل ‪َ :‬أ ْك ِم ْل ال ِح َو َ‬
‫ار بِال َكلِ َما ِ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫يَْأتِي‪:‬‬
‫ص ْي َرةً‬‫سِئلَ ِة اآلتِيَ ِة ِإ َجابَةً قَ ِ‬ ‫ب الثَانِي ‪َ :‬أ ِج ْب َع ِن اَأل ْ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬ ‫إكساب التالميذ على إجابة ‪ 5‬أنواع المصطلحات‪/‬‬ ‫‪‬‬
‫ص!‬ ‫ِو ْفقًا للنَّ ِّ‬ ‫طلب المساعدة في العربية البسيطة والمفهومة‪.‬‬
‫ت التَّالِيَ ِة فِ ْي ُج َم ٍل ُمفِ ْي َد ٍة!‬‫ض ِع ال َكلِ َما ِ‬
‫ث‪َ :‬‬ ‫ب الثَالِ ُ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫ق َم َع َز ِم ْيلُكَ‬ ‫سابِ ِ‬
‫الح َوا ِر ال َ‬ ‫ب ال َّرابِ ُع ‪ :‬قُ ْم بِتَ ْمثِ ْي ِل ِ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬ ‫سا َع َد ِة‬
‫ب ال ُم َ‬‫ب طَلَ ُ‬
‫سلُ ْو ُ‬ ‫ُأ ْ‬
‫ح!‬‫ص ْي ٍ‬ ‫ق فَ ِ‬ ‫بِنُ ْط ٍ‬ ‫َس ِع ْدنِ ْي يَا َأ ِخ ْي‪.................‬‬
‫ط ْبعًا‪/‬بِالتَّأ ِك ْي ِد‪ُ /‬مَؤ َّك ٌد‬
‫َ‬
‫(طلب المساعدة)‬ ‫هَلْ يُ ْم ِكنُنِ ْي‪/‬ك َأ ْن‪.............‬‬
‫بالتَأ ِك ْي ِد ِإ ِن ا ْستَطَع ُ‬
‫ْت‬
‫غرض العام‬ ‫َأنَا َعلَى قِيَا َدتِ َ‬
‫ك‬
‫إكساب التالمي‪//‬ذ الفهم عن مض‪//‬مون الموض‪//‬وع " طلب‬
‫المساعدة "‬ ‫المفردات في طلب المساعدة‬
‫غرض الخاص‬ ‫إنطق المفردات األتية نطقا صحيحا مع مراعة الدقّة في نطق الحروف‬
‫إكساب التالميذ على‪:‬‬ ‫والحركات والفصاحة !!!‬
‫ك ّرر النطق على األقل ثالث مرات حتى تتأكد من صحة نطقك !!!‬
‫‪ ‬ذكر ‪ 5‬أنواع المترادف‪//‬ات‪ /‬من طلب المس‪//‬اعدة في‬
‫الجملة العربية البسيطة والمفهومة‪.‬‬ ‫المفردات‬ ‫النمرة‬
‫‪ ‬إكس‪///‬اب التالمي‪///‬ذ الق‪///‬درة على طلب المس‪///‬اعدة‬ ‫اع ُد‬
‫َسا َع َد‪-‬يُ َس ِ‬ ‫‪.1‬‬
‫بخمس‪//‬ة أن‪//‬واع المص‪//‬طلحات‪ /‬طلب المس‪//‬اعدة في‬ ‫ُش ْغ ٌل‬ ‫‪.2‬‬
‫العربية البسيطة والمفهومة‪.‬‬ ‫ص ْن ُد ْو ٌ‬
‫ق‬ ‫ُ‬ ‫‪.3‬‬
 ‫ِإ ْستَ َع َّد‪-‬يَ ْستَ ِع ُّد‬ ‫‪.4‬‬ ‫ص ْي َرةً‬‫سِئلَ ِة اآلتِيَ ِة ِإ َجابَةً قَ ِ‬ ‫ب الثَانِي ‪َ :‬أ ِج ْب َع ِن اَأل ْ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫ق‪/‬طَبَقَةٌ‬ ‫طابِ ٌ‬ ‫َ‬ ‫‪.5‬‬ ‫ص!‬ ‫ِو ْفقًا للنَّ ِّ‬
‫ت التَّالِيَ ِة فِ ْي ُج َم ٍل ُمفِ ْي َد ٍة!‬‫ض ِع ال َكلِ َما ِ‬
‫ث‪َ :‬‬ ‫ب الثَالِ ُ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫التطبيق في الحوار‬ ‫ق َم َع َز ِم ْيلُكَ‬ ‫سابِ ِ‬
‫الح َوا ِر ال َ‬ ‫ب ال َّرابِ ُع ‪ :‬قُ ْم بِتَ ْمثِ ْي ِل ِ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫ك َأيِّ ُشغ ٍل هَ ِذ ِه اللَّ ْيلَ ِة؟‬ ‫‪ :‬هَلْ ِع ْن َد َ‬ ‫هَ ْم َسرْ‬ ‫ح!‬‫ص ْي ٍ‬ ‫ق فَ ِ‬ ‫بِنُ ْط ٍ‬
‫‪ :‬اَل ‪َ ،‬ما ِع ْن ِديْ ُش ْغ ٌل هّ ِذ ِه اللَّ ْيلَ ِة‬ ‫َحافِ ْ‬
‫ظ‬
‫اع ُدنِ ْي هَ ِذ ِه اللَّ ْيلَ ِة؟‬ ‫ك َأ ْن تُ َس ِ‬ ‫‪ :‬هَلْ يُ ْم ِكنُ َ‬ ‫هَ ْم َسرْ‬
‫‪ :‬طَ ْبعًا‪َ ،‬ما ِه َي ال ُم َسا َع َدةُ الَّتِ ْي َأ ْستَ ِط ْي ُع َأ ْن‬ ‫ظ‬‫َحافِ ْ‬
‫اع َدهَا لَ َ‬
‫ك؟‬ ‫ُأ َس ِ‬
‫ص ْن ُد ْوقِ ْي فِ ْي الطَّابِ ْق الثَّانِ ْي‬ ‫‪ُ :‬أ ِر ْي ُد َأ ْن َأرْ فَ َع ُ‬ ‫هَ ْم َسرْ‬
‫ك فِ ْي هَ ِذ ِه اللَّ ْيلَ ِة‬ ‫‪ :‬تَ َما ْم‪َ ،‬سُأ َس ِ‬
‫اع ُد َ‬ ‫ظ‬ ‫َحافِ ْ‬
‫ك ِمانِ ٌع ِم ْن ُم َسا َع َدتِ ْي؟‬ ‫‪َ :‬ألَ َد ْي َ‬ ‫هَ ْم َسرْ‬
‫ْأ‬
‫ك ِب ُك ِّل تَ ِك ْي ِد‬ ‫اع ُد َ‬ ‫‪ :‬اَل ‪ ،‬اَل َمانِ ٌع ِع ْن ِديْ ‪َ ،‬سُأ َس ِ‬ ‫ظ‬ ‫َحافِ ْ‬

‫التَ ْد ِر ْيبَاتُ‬
‫ت ال ُمنَ ِ‬
‫اسبَ ِة ِم َّما‬ ‫ب اَأل َّو ُل ‪َ :‬أ ْك ِم ْل ال ِح َو َ‬
‫ار بِال َكلِ َما ِ‬ ‫التَ ْد ِر ْي ُ‬
‫يَْأتِي‪:‬‬