记叙文阅读训练

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记叙文阅读训练
一、现代文阅读（共 15 题；共 257 分）

1.课外阅读。
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东
西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，_____(欣赏玩赏)着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲
项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，_____(反映倒映)着
两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像_____(凝固坚固)了一般躺在那里一动
也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一
阵窸窸(xī)窣窣(sū)的声响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
（1）从文中括号里选择合适的词语。
（2）“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话运用了_____的修辞手
法。
A. 比喻 B. 拟人
C. 比喻和拟人
（3）找出描写小河动态的句子，找出描写小河静态的句子。
（4）找出文章的中心句抄写下来，并说说这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
（5）你怎样理解“夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿”这句话?
2.课外阅读。
那一年,我领着女儿到农村去,恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡。
母鸡趴在草筐里的鸡蛋上,倾注着自己全部的母爱。我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音,那
声音虽弱小,却震撼着人心。过了好久,一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。女儿的目光集中
在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。几分钟过去了,那小孔还是米粒大小。女儿不顾老母鸡威胁的
叫声,伸出手来要去剥那个硬壳,想去帮鸡雏。一旁的老大娘拦住了女儿,说:“别去碰它,这小鸡雏只有靠自己
啄破硬壳才能活,你帮了它,也许就是害了它。”
老母鸡是最爱自己的孩子的,可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。
（1）给文章选个合适的题目:( )。
A.冷酷的母鸡
B.勇敢的母鸡
C.大自然的启示
（2）本文主要写了一件什么事?用一两句话概括。
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（3）“冷酷”加了引号是因为________-
（4）大娘的话里蕴含着什么道理?
3.课外阅读。
董遇读书有三余
董遇是古代弘农人。从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。
别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先自己读它百八十遍,边读边思,书中的
道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。”请他讲书的人说:“你讲的很有道理。可是我们都苦于没
有时间怎么办呢?”董遇回答说:“你们应当利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢?”人们不解地问。
董遇看了看大家,一字一板地说:“所谓‘三余’,是指冬天乃是一年里的业余时间。你想,冰天雪地没有农
活,不是读书的大好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间吗?还
有阴雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间哩!”
人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀!
（1）联系上下文解释词语。
倘若:________
一字一板:________
（2）把下面的反问句改成陈述句。
你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?
（3）董遇所指的“三余”各是什么时间?找出来。
（4）从这则故事中,你悟出了什么道理?
4.阅读短文，回答后面的问题
吵架的和尚
有一个深山老林里，有两座相距不远的寺庙。甲庙的和尚经常吵架，人人戒备，生活痛苦；乙庙的和
尚一团和气，个个笑容满面，生活快乐。
甲庙的住持看到乙庙的和尚们天天和睦相处，相安无事，心里非常羡慕，但又不知其中的奥妙所在。
有一天，他特意来到乙庙，向一位小和尚讨教秘方。住持问：“你们是用什么好方法使庙里一直保持和
谐愉快的气氛呢？”小和尚不假思索地回答道：“因为我们经常做错事。”正当甲庙住持感到疑惑不解
之时，忽见一位和尚匆匆从外面回来，走进大殿时不慎撑了一跤。这时，正在拖地的和尚立刻跑过来，
一边扶他一边道歉：“真对不起，都是我的错，把地拖得太湿，让您摔着了。”
站在大门口的和尚见状，也跟着跑过来说：“不，不，是我的错，没有提醒您大殿里正在拖地，该小
心点。”
摔跤的和尚没有半句怨言，只是自责地说：“不，不，是我的错，都怪我自己太不小心了。”
甲庙住持看到这一幕，恍然大悟，终于明白乙庙和尚相处的奥妙所在。
（1）“甲庙的和尚经常吵架，人人戒备，生活痛苦：乙的和尚一团和气，个个笑容满面，生活快
乐。”这里作者使用了________的写法。
（2）在义中找出下面词语的近义词
和睦相处——________
（3）在文中找出下列词语的反义词
疑惑不解——________ 快乐——________
（4）请找出文章的起因、经过、结果并写出各自的意思。
起因是第________自然段，段意是：________。
经过是________自然段，段意是：________。
结果是________自然段，段意是：________。
（5）乙庙和尚和谐相处，相安无事的奥秘是什么？
5.阅读瞭望塔。
偷秋
月亮挂到中天了庄里的人便三三两两出庄了，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹
果、秋梨，看果园的老头坐在庵棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。
这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他
们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全“偷”回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着
这些东西终于甜甜地睡熟了。
庄子里常常有许多偷秋的轶闻趣事儿，例如庄东头的靳四爷早看上了刘老六家的一个金黄色牛腿大南
瓜，偷秋时偷回来了，第二天一看，不是金黄色的那个，而是另一个嫩嫩的绿皮牛腿瓜，他空欢喜了一
场。还有庄中央白金贵的楞小子白坤子，趁偷秋跑到邻庄去和姑娘幽会，恰被出庄偷秋的姑娘父亲撞上
了，限令他几天后央媒去攀亲。在我们米家庄最笑人的偷秋趣事儿是，庄甫陈贵老头眼老昏花去偷秋，
竟偷到自家的菜地里，把家里人留在地里留做瓜种用的几根老黄瓜给偷回来了。
村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。你
偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气。他们是渴望从岁
月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的
温馨和情趣。
在村庄的中秋之夜，皎洁如霜的月色下，一群群的村庄人悄悄穿行在田塍和玉米林之间，他们或许只
偷到了玉米林中的一个玉米棒，或许只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻穗，但他们却从岁月中偷到了他们
梦想的秋天，从忙碌的劳作中偷到了一片悠闲的月色。
（1）联系上下文，解释下列词语。
蹑手蹑脚：________
顺手牵羊：________
（2）划线的句子运用了________的修辞手法，写出了________。
（3）为什么看果园的老头看到有人偷东西却不管呢？
（4）孩子们偷秋后“拥着这些东西终于甜甜地睡熟了”，他们之所以睡得这么甜，是因为_____。
A. 他们偷到了东西，可以满足自己的“好奇”心
B. 因为这些东西可以吃
C. 因为这些东西里代表着他们的梦想
（5）文章中的“偷秋”有什么特殊的含义？传递了村庄人怎样的情感？
6.阅读瞭望塔。
橘子与毛衣
我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。我生病住
院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。
一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧，橘子是我特别喜
爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我
读书，住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。
突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。我
再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦
中，我好像在吃一只又一只橘子。
我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那块
橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急
忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种
虚弱的，苍白的笑容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。
母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。”说完，她就走
了。
过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。
母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子
般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着
我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都
可以舍去……”
橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。
（1）第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双
眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？
（2）为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？
（3）集中体现母爱的是哪句话？
（4）结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？
（5）母亲的微笑为什么苦涩的？
7.课外阅读
美丽的彩虹
倾盆大雨终于停了！那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而
又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云
层，把自己的光和热还给大地……
突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，
红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我
心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜
明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。
又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色
——彩虹。这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却
什么也没有摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它。还有几片云飘浮
到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。
多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
不甘落后——________ 沉醉——________
瓢泼大雨——________ 优雅——________
（2）请你按文中描写的先后顺序把构成彩虹的颜色写下来。
（3）文中画线的句子用的是什么修辞手法？并仿写这样的一个句子。
（4）照样子，写句子。
多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
多美的________，它就像________。
（5）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
8.阅读理解
“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网都搅毁了。
后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步步向前爬
行，小心翼（）翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐
头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。
收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很
复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演似（）的。
蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织
得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（）言的人和一些深藏不露（）的智者
于是，我记住了：
蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。
奇迹是执着创造的。
（1）给文中划线字注音，填在字后的括号里。
（2）填空。
蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网________结在半空中，它是________、________、________的小动物。
它的网织得________而且________，________地张开，仿佛________。
（3）题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么带引号？有什么作用？
（4）蜘蛛是怎样把网结在半空的？用简短的语言填空。
在一个檐头打结——________——________——爬上对面的檐头——________
（5）怎样理解“奇迹是执着创造的”？
9.课外阅读。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。
他因此成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗
户边上看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看
见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧，”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到
了什么？”窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子，你开错了窗户玛丽亚抚摸着小男孩的头说你知道吗在老师的心目中你的鼻子是最
可爱的
“但大家都笑我啊！”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出，有一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加
了演出，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国
电视节目的演出，名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，
我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你开启的将是成
功的大门。
（1）在短文第四自然段的内加上合适的标点符号。
（2）小男孩在第一扇窗户前看到的是________，在第二扇窗户前看到的是________，他的心情由
________变为________。
（3）你怎样理解“换一扇窗”的含义？
（4）读了这篇文章，你受到了怎样的启发？
10.课外阅读。
___________
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要
呑掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着
他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭
到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似—尊塑像，身上落满了雪，无法辨认
他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，
火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我
叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样
子十分可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长......”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉
头，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人
们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（1）给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）填空。
老战士倚靠光秃秃的树十坐着，说明他________；他的神态十分镇定、安详，说明他________；单薄破
旧的衣服紧紧地贴在他的身上，表现他________。
（3）“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（）。
A. 见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。
B. 战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。
C. 战士们的心情很沉重，他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？
（4）文章第 1 自然段属于什么描写？有什么作用？
（5）文中的“丰碑”指的是什么？
11.阅读理解。
战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟
稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送
去，漳河就要发大水.把田地全淹了。”
西门豹问：“这话是谁说的？”
老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们
要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱
的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走，到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好
了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了，有女孩的
人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”
老大爷说："没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾，”
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
（1）照样子，写词语。
眼睁睁（ABB 式）：________，________
（2）邺县这个地方“田地荒芜，人烟稀少”的原因是________。
A. 天气干旱。
B. 土地贫瘠。
C. 巫婆和官绅以河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩的人家都逃到外地去了；夏天阳水
少，年年闹旱灾。
（3）理解句子的意思，选择正确的句意（）。
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。”
① 西门豹真的相信河神娶媳妇可以免除灾害。
② 西门豹说的是反话，他准备利用迷信破除迷信。
（4）选文主要写了什么内容？
12.阅读理解。
走进书里去
① 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅
读文字比较多的书籍。
② 这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，
知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③ 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏
前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之
下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈
少了。
④ 小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是
细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉
艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤ 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享
受，韵味却不相同。
⑥ 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主
要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略——________ 瞬间——________
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
（4）读小说和看影片有什么不同？
（5）作者把________比喻为________的宴席。把________比喻为________的快餐。
（6）文学欣赏的最佳途径是什么？
（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
13.快乐阅读。
丢失的东西
一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子才没摔
倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站
起来走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？
怎么办（A）……这样边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪来的？”“梨……梨
（B）……是……梨摊上的。”我结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么
得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯
着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红
了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失的东西——诚实。
（1）给下划线的字正确的读音。
中间（jiān jiàn）________ 摔倒（dǎo dào）________
散发（sàn sǎn）________ 踏实（tà tā）________
（2）照样子，写词语。
爸爸的声音虽然不大，但很有力。（用下划线的关联词写一句话）
（3）省略号的用法有：①表示话未说完（有时又作语意未尽）；②表示说话断断续续。文中 A 处应选
________，B 处应选________。
（4）从文中找出描写“我”心理活动的句子。
（5）“我”丢失了什么东西？
（6）读了这个故事，你有什么感受？
14.阅读短文，完成练习。
清贫（节选）
两个国民党军的兵士，在树林中发现了我，猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一
千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领
捏到袜底除了一只怀表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把
钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开
一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，
把你炸死去！"
”哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我
微笑着淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！"拿榴弹的兵士坚决不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里我是老出门的骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的
衣角裤裆过细地捏总期望有新的发现。
“你们要相信我的话不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官的，个个都有钱我今天确实是一个铜板也没有
我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
（1）联系上下文解释词语。
期塑：________
搜录：________
意外之财：________
（2）找出文中两个国民党兵士动作的诃语，品读思考一下，你有什么发现？
（3）你想对那两个兵上：说些什么？
（4）这篇文章是革命烈士方志敏生前所作，读完文章后，你觉得他是一个什么样的人？
15.课外阅读。
风筝
我们小时候，要想玩风筝，当然是自己动手做。除了要弄到较轻薄的纸张，譬如桃花纸，不是太容
易，其他方面，扎风筝的活儿还不算费劲。竹篾可以取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等，尽量劈
得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、浆糊上的活儿了。
为便于控制风筝，也是为着美观，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。至
于更艺术些的，做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状，绘上五颜六色，那可是风筝艺人的作为了，小时
候的我们没那本事，也缺少那份耐心。我们更关心风筝实际能飞多高，因此更多是讲究风筝线的好坏。
常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了——哈！这才是值得你大呼小叫的激动时刻！
在我小时候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子们就在留着稻茬的空旷田野上，一阵阵猛跑，将
手中的风筝一只只地放飞到天上……
田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。远远望去，小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜
花中，只见到花丛间一颗颗脑袋的黑点点滚来滚去。风筝在空中飘荡，那么高，那么远……
可也总有个把倒霉蛋，他的风筝怎么也飞不起来，傻乎乎地拖在地上，一路跟着他跑，噗啦啦的一路
折腾。那孩子，必是满头大汗，却说不清是跑出来的，还是急出来的。
住在城里的孩子，放风筝就没这么畅快了。除了几处广场和公园，城区里很少有空旷地方。而广场和
公园，大家都往那儿去凑，人就太多太挤，风筝在空中难免“打架”。高楼、电线、街旁的树木，这些
都让风筝觉得别扭。
风筝若被电线或树枝挂住，挣脱不得，最后只得扯断线儿。碰上这种糟糕局面，小时候的我们，称它
为风筝“出国”。
（1）结合上下文，解释下列词语。
耐不住：________
倒霉蛋：________
（2）“现在的孩子大都是买现成的，而小时候的我们，当然是自己动手做。”这个句子让我体会到了作
者________之情。
（3）“我们”在空旷的田野上放风筝与城市的孩子放风筝有什么不同？你更喜欢哪一种？为什么？
（4）通过这篇短文，你读出了作者怎样的思想感情？
答案解析部分
一、现代文阅读
1.【答案】（1）欣赏；倒映；凝固
（2）C
（3）刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。她像凝固了一般躺在那里一动也不
动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。
（4）中心句：家乡的小河啊，你真美！表达了作者对小河，对家乡的热爱之情。
（5）即将落山的太阳映照在河面成了红色，还有岸边的高大碧绿的树木，倒映在河中成了绿色，写出了
景色的美丽。
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它
们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
反映：犹反照；反射。倒映：意思是人或物的形象倒着映在水面上。凝固：液体变成固体。坚固：牢
固，不易毁坏。
（2）把“袅袅上升的雾气”比作“洁白的羽纱”形象生动是比喻，又把“小河”当做人来描写，赋予人
的情感是拟人。
（3）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造
生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状
写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
（4）第一空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，
是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了
这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。第二空把握思想感情，解答本题应根据对课
文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合
具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）欣赏；倒映；凝固；
（2）C；
（3）刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西。；她像凝固了一般躺在那里一动也不
动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。
（4）中心句:家乡的小河啊,你真美! 表达了作者对小河,对家乡的热爱之情。
（5）即将落山的太阳映照在河面成了红色,还有岸边的高大碧绿的树木,倒映在河中成了绿色,写出了景色
的美丽。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中
的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）第一空考查学生掌握找中心句的方法并运用。第二空本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
2.【答案】（1）C
（2）主要写了“我”女儿想帮小鸡雏钻出蛋壳,被老大娘阻止的故事。
（3）母鸡不是真的冷酷,是为了让小鸡靠自己的力量钻出来,能很快地适应环境
（4）.事物的发展是有规律的,如果我们违反了规律,就会适得其反。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步
结合选项判断标题。
（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内
容，然后总综和即可。
（3）引号的作用：①表示特定称谓。②表示讽刺和否定。③引用说的话。④强调说明。做题细读句子，
掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者
所要抒发的感情。
故答案为：（1）C；
（2）主要写了“我”女儿想帮小鸡雏钻出蛋壳,被老大娘阻止的故事。
（3）母鸡不是真的冷酷,是为了让小鸡靠自己的力量钻出来,能很快地适应环境；
（4）事物的发展是有规律的,如果我们违反了规律,就会适得其反。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）本题考查概括文章主要内容的能力。
（3）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
3.【答案】（1）如果,假如。；形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规
矩。
（2）你想,冰天雪地没有农活,正是读书的大好时间。
（3）是指冬天乃是一年里的业余时间。；夜间是一天的业余时间。；还有阴雨之天。
（4）我们要珍惜时间多读书,读好书,而且把一本书读上百八十遍,自会明白其中的道理。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…
吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，
再按要求找到答案。
故答案为：（1）①如果,假如。②形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规
矩。
（2）你想,冰天雪地没有农活,正是读书的大好时间。
（3）是指冬天乃是一年里的业余时间。；夜间是一天的业余时间。；还有阴雨之天。
（4）我们要珍惜时间多读书,读好书,而且把一本书读上百八十遍,自会明白其中的道理。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
4.【答案】（1）对比
（2）一团和气
（3）恍然大悟；痛苦
（4）1；甲乙两个庙的和尚生活的氛围截然不回。；2、3、4；不明所以的甲庙住持到乙庙寻找答案；
5；甲庙住持明白了乙庙一团和气的奥妙。
（5）乙庙的和尚肯于从自身找原因，善于检讨自己。
【解析】【分析】（1）把“甲庙的和尚”与“乙的和尚”进行比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是
非。这是对比。
（2）、（3）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义
词、反义词。
（4）考查记叙文的要素。起因是为何发生这件事。经过是来龙去脉写清楚；结果是交代好结局。
（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）对比；
（2）一团和气；
（3）恍然大悟、痛苦；
（4）起因 1 自然段。段意是：甲乙两个庙的和尚生活的氛围截然不回。经过是 2、3、4 自然段。段
意是：不明所以的甲庙住持到乙庙寻找答案。结果是 5 自然段。段意是：甲庙住持明白了乙庙一团和气
的奥妙。
（5）乙庙的和尚肯于从自身找原因，善于检讨自己。
【点评】（1）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）、（3）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平
时注意多积累，增加词汇量。
（4）此题主要考查对记叙文要素的把握能力。
（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
5.【答案】（1）稳重形容偷秋的人走路时脚步方得很轻的样子。；顺手把人家的羊牵走，文中指乘机拿
走别人的东西。
（2）排比；村庄人内心的渴望。
（3）因为偷秋在当地是一种风俗，老人尊重这种风俗，所以不去管。
（4）C
（5）偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性的顺手牵羊拿点东西。表现出村庄人渴望从岁月
中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一律朴素的温馨和情
趣的美好情感。
（2）连用三个（是渴望……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语
气，是排比。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出
来即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）①解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。②把握
思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）蹑手蹑脚：稳重形容偷秋的人走路时脚步方得很轻的样子。顺手牵羊：顺手把人家的羊
牵走，文中指乘机拿走别人的东西。
（2）排比、村庄人内心的渴望。
（3）因为偷秋在当地是一种风俗，老人尊重这种风俗，所以不去管。
（4）C
（5）偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性的顺手牵羊拿点东西。表现出村庄人渴望从岁月
中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一律朴素的温馨和情
趣的美好情感。
（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）①考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②本题考查鉴赏思想感情的能力。
6.【答案】（1）母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而内疚，难过。母亲不愿意让“我”看
到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。
（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也为母亲担心，心
中十分难过、害怕。
（3）为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。”
（4）表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。
（5）生活的艰难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎么能不是苦涩的呢？
【解析】【分析】（1）、（2）、（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知
文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对短文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而内疚，难过。母亲不愿意让“我”看
到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。
（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也为母亲担心，心
中十分难过、害怕。
（3）为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。”
（4）表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。
（5）生活的艰难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎么能不是苦涩的呢？
【点评】（1）、（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）本题考查鉴赏“我”思想感情的能力。
7.【答案】（1）争先恐后；陶醉；倾盆大雨；典雅
（2）红色、橙黄色、紫、青、蓝、绿。
（3）拟人几只美丽的小鸟在枝头快乐地歌唱。
（4）火烧云；一只狗、一匹马、一头奔跑的狮子
（5）这篇短文表达了作者对彩虹的赞美，也表达了对大自然的热爱之情。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，
解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。
（2）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）把“紫、青、蓝、绿”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使
具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意
连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对短文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）争先恐后、陶醉、倾盆大雨、典雅
（2）红色、橙黄色、紫、青、蓝、绿。
（3）拟人几只美丽的小鸟在枝头快乐地歌唱。
（4）1、火烧云 2、一只狗、一匹马、一头奔跑的狮子
（5）这篇短文表达了作者对彩虹的赞美，也表达了对大自然的热爱之情。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增
加词汇量。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
8.【答案】（1）yì；shì；guǎ；lù
（2）凌空；勤奋；敏感；沉默而坚忍；精巧；规矩；八卦形；得到神助
（3）引号表示有特殊含义，因为蜘蛛本来不会飞翔，但却能凌空结网，给人的感觉好像会飞似的。
（4）顺墙而下；走过空地；把丝收紧
（5）蜘蛛不会飞，但凭借自己的执着和勤奋，能把网结在空中，创造了一个奇迹。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读
准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细读短文的内容，然后结合前后句(或题目
提供的信息)进行补充填空即可。
（3）理解文题一定要着眼于全篇，要透过字面把握它内在的含义。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）yì；shì；guǎ；lù
（2）凌空、勤奋、敏感、沉默而坚忍、精巧、规矩、八卦形、得到神助
（3）引号表示有特殊含义，因为蜘蛛本来不会飞翔，但却能凌空结网，给人的感觉好像会飞似的。
（4）顺墙而下、走过空地、把丝收紧
（5）蜘蛛不会飞，但凭借自己的执着和勤奋，能把网结在空中，创造了一个奇迹。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致
的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）这道题是按短文的内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题主要考查对文题的理解能力。
（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
9.【答案】（1）“ ，” ，“ ？，。”
（2）一些人正在埋葬可爱的小狗；一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；悲伤；开心
（3）第一扇窗比喻消极悲观的心态，第二扇窗比喻积极乐观的心态，“换一扇窗”指用积极乐观的心态
看待事物。
（4）略
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提
供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）“ ，” ，“ ？，。”
（2）一些人正在埋葬可爱的小狗；一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；悲伤；开心
（3）第一扇窗比喻消极悲观的心态，第二扇窗比喻积极乐观的心态，“换一扇窗”指用积极乐观的心态
看待事物。
（4）略
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
10.【答案】（1）丰碑
（2）十分疲劳，想歇息一下；对遇到严寒折磨早有思想准备，所以不慌不忙，十分镇定；一心为了别
人，为了革命不惜牺牲自已的崇髙梢神
（3）C
（4）环境描写。突出了天气恶劣，为下文内容的展开做铺垫。
（5）军需处长舍己为人的髙尚品徳和大无畏精神。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步
提炼标题。
（2）解答此题要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，结合语句的意思，比较判断正误。
（4）描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、环境描写。解答时要结
合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1）丰碑
（2）1、十分疲劳，想歇息一下 2、对遇到严寒折磨早有思想准备，所以不慌不忙，十分镇定 3、一心
为了别人，为了革命不惜牺牲自已的崇髙梢神
（3）C
（4）环境描写。突出了天气恶劣，为下文内容的展开做铺垫。
（5）军需处长舍己为人的髙尚品徳和大无畏精神。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（3）此题考查学生对句子的理解的理解的能力。
（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
11.【答案】（1）亮晶晶；沉甸
（2）C
（3）②
（4）选文主要写了西门豹到邺县后，发现那儿“田地荒芜，人烟稀少”，便通过调查弄清了事情的真
相。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“眼睁
睁”来看，是 ABB 式结构，即第二个和第三个字是一样的。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合语境理解句意，比较判断正误。
（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内
容，然后总综和即可。
故答案为：（1）亮晶晶、沉甸（2）C（3）② （4）选文主要写了西门豹到邺县后，发现那儿“田地荒
芜，人烟稀少”，便通过调查弄清了事情的真相。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学
会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查学生对句子的理解的能力。
（4）本题考查概括文章主要内容的能力。
12.【答案】（1）搏，奈，豪，影
（2）细致；永恒
（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短
短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了
（4）在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片
和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
（5）读书；细嚼慢咽；看影视和卡通；便捷
（6）不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。
（7）略
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时
要依据词义注意比较。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意
思，然后从文中找出所给词语的反义词。
（3）—（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的
范围，再按要求找到答案。
（7）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，
言之有理，没有语病。
故答案为：（1）搏，奈，豪，影
（2）细致、永恒
（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短
短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了
（4）在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片
和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
5）读书、细嚼慢咽、看影视和卡通、便捷
（6）不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。
（7）略
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇
量。
（3）—（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（7）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
13.【答案】（1）jiān；dǎo；sàn；tā
（2）虽然我很累，但是我还是坚持了下去。
（3）①；②
（4）手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？怎么办……
（5）诚实。
（6）要做一个诚实的孩子，不是自己的东西不能拿。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字
读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确
的音节即可。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“虽
然……但是……”是转折关系。
（3）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
（4）心理描写是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写
人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛
盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人
物的品质或情感。
（5）考查对短文内容的考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就
能找到答案。
（6）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）jiān、dǎo、sàn、tā
（2）虽然我很累，但是我还是坚持了下去。
（3）①、②
（4）手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？怎么办……
（5）诚实。
（6）要做一个诚实的孩子，不是自己的东西不能拿。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果
对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）本题考查学生对关联词语的使用，注意使句子连贯。
（3）此题主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
（4）了解心理描写的特点。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
14.【答案】（1）希望；到处寻找；计划外获得的财物
（2）搜、揽、捏、拿、拉、盯、吼。发现：这两个兵士为从方志敏身上获取钱财用尽了办法。
（3）你们以为人人都像你们一样，眼里只有钱。国民党之所以会失败，就是因为有你们这样的蛀虫。
（4）我觉得方志敏是一个忠于党、忠于革命，不发国难财的人。
（2）①动词时表示人或事物动作的词，解答时细读选文就能找到答案。②体会动词的用法，了解用词精
辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（3）解答时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或
品质。
故答案为：（1）期塑：希望。搜录：到处寻找。意外之财：计划外获得的财物。
（2）搜、揽、捏、拿、拉、盯、吼。发现：这两个兵士为从方志敏身上获取钱财用尽了办法。
（3）你们以为人人都像你们一样，眼里只有钱。国民党之所以会失败，就是因为有你们这样的蛀虫。
（4）我觉得方志敏是一个忠于党、忠于革命，不发国难财的人。
（2）①考查对动词的把握能力。②体会动词的用法，品味语言表达艺术。
（3）结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（4）本题考查评价分析人物性格。
15.【答案】（1）忍不住；运气差的人
（2）对现在孩子们不能自己动手，得不到锻炼的遗憾。
（3）空旷的田野上，风筝在空中自由飘荡，那么高，那么远；而城区里很少有空旷地方，人太多太挤，
风筝在空中难免“打架”并且高楼、电线、街旁的树木，这些都让风筝觉得别扭。
（4）表现了作者对农村生活的赞美和向往以及对城市富足生活的不满。
（2）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。
（4）作者的思想感情，是通过对某一行为或事情的看法和态度体现的。它由两个方面构成：一方面是一
定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。解答时要结合语句来分析。
故答案为：（1）耐不住：忍不住。倒霉蛋：运气差的人。
（2）对现在孩子们不能自己动手，得不到锻炼的遗憾。
（3）空旷的田野上，风筝在空中自由飘荡，那么高，那么远；而城区里很少有空旷地方，人太多太挤，
风筝在空中难免“打架”并且高楼、电线、街旁的树木，这些都让风筝觉得别扭。
（4）表现了作者对农村生活的赞美和向往以及对城市富足生活的不满。
（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（4）此题主要考查体会作者的思想感情的能力。

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一、现代文阅读（共 15 题；共 257 分）

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