Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon I
Sangay ng Ilocos Norte
MATAAS NA PAARALAN NG BANGUI
Bangui, Ilocos Norte

ISANG PAG-AARAL HINGGIL SA EPEKTO NG PANDEMYA SA

KASALUKUYANG KALAGAYAN NG PAG-UUGALI SA LOOB NG PAARALAN

NG MGA MAG – AARAL SA MATAAS NA PAMBANSANG PAARALAN NG

BANGUI

Isang Papel Pananaliksik

Bilang Bahagi ng Pagtupad sa mga Pangangailangan sa Asignaturang

Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik
Filipino 11

Ipinasa nina:
AIDAN FEDERIC CALVAN
LARA JANE ALBANO
HONEY JANE RAMOS
PRECIOUS JODI MICOLE DUMLAO
DIOHANNA MARIE YVETTE GALING

Ipinasa kay:
SESIE MAY P. LAGUNDINO
Guro sa Pananaliksik
 MARSO 2020
KABANATA I
ANG SULIRANIN AT KALIGIRIN NITO

Panimula
Ang kaalaman tungkol sa iba’t ibang bagay, personalidad at kaganapan sa ating

kapaligiran ay mahalaga. Kahit na ang impormasyon ay tumatalakay sa isang simpleng

bagay, ito pa rin ay binibigyang importansya. Ipinapakita lamang dito sa pag -aaral na ito ang

mga bagay o mga dahilan kung bakit ang mga marka o ang mga grado ng mga estudyante

ngayon ay mababa.

Nais lamang namin na maipahayag ang pag-aaral na ito sa mga estudyante ang

importansya ng pag-aaral. Bilang estudyante rin na gumagawa ng ganitong pag-aaral,

nakikita namin sa aming sarili ang mga bagay na ginagawa natin na hindi dapat gawin

habang nag-aaral dahil ang estudyante na mismo ang gumagawa ng dahilan kung bakit

bagsak o mababa ang kanilang mga marka.

Edukasyon, sinasaklaw nito ang estado ng pag-aaral ng mga estudyante at kalidad ng

pagtuturo ng mga guro sa isang bansa. Ito ang tumutulong sa isang bansa upang maging

progresibo at maunlad ngunit kayraming problemang panlipunan ang kinakaharap ng ating

bansa at isa na dito ang edukasyon.

Napakahalaga ang edukasyon at pag-aaral sa ating buhay dahil kung walang

edukasyon siguro’y mangmang o walang alam ang bawat tao ngayon sa kanilang buhay.

Ginawa namin ito para maipalabas ang tunay na kahulugan ng edukasyon bilang isang

pundasyon na bumubuo sa ating buhay. Kahit ito’y isang konkreto lamang, napakalaking

bagay na sa atin ang matutunan ang bawat detalye na maaari nating gamitin sa araw-araw.
 Sinasabi dito na lahat ng bata dito sa mundo ay may karapatang makapag-aral at

makapagtapos, pero may mga ipinanganak na kapos at walang sapat na pera para makapag-

aral. Sila yung mga nagpupursiging humanap ng pera at mag-ipon, para lang makapag-aral.

Ngunit ang mga may kaya naman ay ang siyang nagbubulakbol at hindi gustong mag-aral.

Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang mga mananaliksik ay umaasa at naniniwala na napakahalaga ng pag-aaral na ito

dahil sa mga posibleng solusyon at maari itong maging basehan sa kaalaman para sa mga

estudyante ng Bangui National High School dahil ang impormasyon dito ay maaari ring

ipalagay sa sitwasyon.

Ang mga impormasyong nakasaad dito ay mahalaga sapagkat malaki ang maitutulong

nito, hindi lamang sa mga mag-aaral kundi pati na rin sa mga mambabasa na maaaring

naghahanap ng mga layunin at solusyon kung bakit nagkakaroon ng mababang grado ang

mga mag-aaral sa kani-kanilang mga pag-aaral.

Gamit ang pananaliksik na ito, maaari ring malaman ang kadahilanan at epekto sa

pagkakabagsak ng mga estudyante at ang solusyon na dapat pang paunlarin sa pag-aaral na

ito.

Bukod dito, masusuri ng mga mag-aaral ang mga limitasyon sa kaalaman at mga pag-

aaral na dapat pang linangin ay mapagtuunan ng atensyon.

Layunin ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay isinagawa upang makapagbigay impormasyon at malaman

ng mga dahilan at epekto ng pagkakaroon ng mababang grado.

Nais nitong sagutin ang mga sumusunod na katanungan:

  Ano ang mga nagiging rason o sagabal sa pag-aaral at nagreresulta sa

mababang grado?

 Paano masosolusyonan ang pagkakaroon ng mababang grado sa epektibong

paraan?

 Anu-ano ang magiging epekto ng pagbabang grado ng mga estudyante sa

kanilang buhay?

 Anu-ano ang dahilan ng mga mag-aaral kung bakit bumababa ang kanilang

mga grado?

Saklaw at Delimitasyon sa Pag-aaral

Saklaw ng pananaliksik na ito ang mga dahilan at epekto ng pagkakaroon ng

mababang grado. Sa paraang ito, malalaman natin kung ano ang naging sanhi nito gayundin

ang mga bunga nito bilang estudyante. Ito ay isasagawa sa paaralan ng Bangui National High

School, Brgy. San Lorenzo.

Kumakatawan dito ang labinlimang (15) piling mag-aaral ng paaralan. Tinatalakay

nito ang mga dahilan at epeko ng pagkakaroon ng mababang grado at magiging epekto nito

sa mag-aaral.

Depinisyon ng mga Terminolohiya

Upang mas maging madali ang pag-unawa ng mga mambabasa, ginusto ng mga

mananaliksik na bigyang kahulugan ang mga matatalinhagang salita na nakabatay sa kung

paano ginamit ang mga salita sa pamanahong papel na ito.

Edukasyon - ang kinakailangan ng bawat kabataan upang sa gayon ay matamo nila ang

magandang kinabukasan.

Grado - nakukuhang marka mula sa performance ng isang mag aaral.

Personalidad - naglalarawan sa katauhan ng isang tao.

Mangmang - nangangahulugang na hindi marunong magbasa o sumulat ang isang tao.

 Kabanata II
MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA

Tuntungan ng pagkahubog at pag-unlad ng lipunan ng isang bansa ang edukasyon. Ito

ang mabisang sandata upang palayain ang sambayanan mula sa pang-aalipin sa larangan ng

kultura, ekonomiya at politika. Ang pagkakaroon ng isang mataas at matibay na edukasyon

ay isang saligan upang mabago ang takbo ng isang lipunan tungo sa pagkakaroon ng isang

masaganang ekonomiya. Mataas na edukasyon na hindi lamang binubuhay ng mga aklat o

mga bagay na natutunan sa ating mga unibersidad at paaralan. Bagaman, kasama ito sa mga

pangunahing elemento upang magkaroon ng sapat na edukasyon, ang praktikal na edukasyon

na nakabase sa ating araw-araw na pamumuhay ang siya pa ring dapat na piloting maabot.

Matibay ang isang edukasyon kung ito ay may pinagsamang katalinuhan bunga ng mga

pormal na pag-aaral.

Ang edukasyon ang nagiging daan tungo sa isang matagumpay na hinaharap ng isang

bansa. Kung wala ito, at kung ang mga mamamayan ng isang lipunan ay hindi magkakaroon

ng isang matibay at matatag na pundasyon ng edukasyon, magiging mahirap sa kanila para sa

kanila na abutin ang pag-unlad. Marapat lamang na maintindihan na ang edukasyon ay siyang

magdadala sa kanilang mga inaasam na mga mithiin. Ang unang layunin ng edukasyon ay

upang magkaroon ng kaalaman sa mga bagay bagay at impormasyon sa kasalukuyan, sa

hinaharap at sa kinabukasan. Ito ang nagsisilbing mekanismo na humuhubog sa isipan,

damdamin at pakikisalamuha sa kapwa ng isang tao. Ito rin ang dahilan ng mga mabubuti at

magagandang pangyayari sa ating mundo at ginagalawang kapaligiran. Ayon kay Khon

(1999) ang mababang marka maaaring makabawas sa interes ng mga mag-aaral sa pagkatuto

gayundin sa kagustuhan nila sa mga bagay na humahamon sa kanilang mental na kapasidad.

Ang marka ang pinakabasikong batayan ng perpormans ng isang estudyante sa klase.

Ibat-iba ang pananaw ng mga mananaliksik hinggil sa epekto ng markang nakukuha ng mga
estudyante sa kanilang pag-aaral. Maaaring pareho din naman ang epekto sa kanila ng mataas

na marka. Bukod pa dito, maaari ding maging madali sa kanila ang matanggap sa mga

“graduate schools” para sa kanilang pagpapakadalubhasa.

Maraming mga mananaliksik ang nagsagawa din ng pag-aaral ukol sa koneksyon sa

pagitan ng gradong nakukuha ng mga mag-aaral at ng kanilang ebalwasyon sa kanilang guro.

Ayon sa ilang mananaliksik, ang gradong nakukuha ng mga estudyante at ang pamantayan ng

pagmamarka ang lubos na nakakaapekto sa ebalwasyon nila sa kanilang mga propesor. Ang

mga estudyante na may palagay na hindi pantay ang nagging pagmamarka sa kanila ng

kanilang guro ay nagkakaroon ng negatibong reaksyon at opinyon sa kanilang propesor.

Maaaring maapektuhan nito ang ebalwasyon nila sa pagiging epektibo ng kanilang guro

sapagkat ang mga estudyanteng nakakakuha ng mataas na marka ay may posibilidad na mas

positibong suriin ang kanilang propesor kaysa sa mga estudyanteng nakakuha ng mababang

marka.
 KABANATA III
DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK

Disenyo ng Pananaliksik

Ang pag-aral na ito ay isinagawa sa paraang deskriptibo. Ang pananaliksik na ito ay

patungkol sa “Mga Dahilan At Epekto Ng Pagkakaroon Ng Mababang Marka Ng Mga Mag-

aaral”. Ang pananaliksik ding ito ay gagamit ng talatanungan upang makakalap ng mga datos

mula sa mga respondente na magagamit at makakatulong sa nasabing pag-aaral.

Mga Respondente

Ang mga napiling tumugon sa pag-aaral na ito ay mga mag-aaral ng Bangui National

High School. Hahanap at pipili ang mga mananaliksik ng labinlimang (15) mag-aaral. Ang

mga respondente ay mga kapwa babae at lalaki mula sa iba’t ibang antas.

Instrumento ng Pananaliksik

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa pamamagitan ng pagsarvey o pagbibigay ng

talatanungan. Ang mga mananaliksik ay naghanda ng sarbey o talatanungan na siyang

ginamit na instrumento upang makalap ang mga datos kaya nasuri kung ano ang mga dahilan

o epekto ng pagkakaroon ng mga mag aaral ng mababang marka.

Ang mga mananaliksik ay nangalap din ng mga impormasyon sa mga estudyante, mga

example ng tesis, at sa Internet at iba pang pwedeng mapagkukuhanan ng impormasyon.

Tritment ng mga Datos

Pag-tally at pagkuha lamang ng porsyento ang ginawa ng mga mananaliksik sa pag-

aaral na ito. Sinuri ito sa pamamagitan ng pag obserba ng mga nakalap na datos sa mga

talatanungan, tungkol sa “Mga Dahilan at Epekto ng Pagkakaroon ng Mababang Marka”.

Dito mo makikita ang mga datos na kung saang may detalyado at di kadetalyado.
 Kabanata IV
PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Natuklasan sa pag-aaral na ito ang sumusunod:

GRAF 1
Nagsasabing nagkaroon na ng mababang marka

16

14 Sa

12

10

0
OO HINDI
graf na ito, makikita ang distribusyon ng saloobin ng mga respondente hinggil sa

pagkakaroon ng mababang marka. Ayon sa nakalap na impormasyon gamit ang

instrumentong ginamit sa pagkuha ng datos, labinlima (15) sa mga respondente ang sumagot

ng OO, at walang sumagot ng HINDI.

GRAF 2
Nagpapakita ng kanilang mga mababang marka

12

10

0
76-80 na grado 81-85 na grado
 Sa labinlimang respondente na sumagot sa talatanungan, sampu (10) ang nagsabing

76-80 ang kanilang nakuhang mababang marka habang lima (5) naman ang nagsabing 81-85

ang sa kanila.

GRAF 3
Pagpapakita mga sagot kung bakit hindi natamo ang inaasam
na mataas na grado

10

0
Mas inuuna ang ibang bagay keysa sa pag-aaral Mas inaatupag ang paglalaro at hindi nagrerebyu

Sa graf na ito, ipinapakita ng mga respondente ang kani-kanilang mga saloobin sa

tanong kung bakit hindi nila natatamo ang inaasam nilang mataas na grado. Siyam (9) ang

sumagot ng mas inuuna nila ang ibang bagay kaysa sa pag-aaral at anim (6) naman ang

sumagot ng paglalaro ang inaatupag at hindi nagrerebyu.

 GRAF 4
Anong pakiramdam ng may mababang marka?

14

12

10

0
Malungkot Nakakawalang gana

Sa graf na ito, ipinapahayag ng ilang respondente gamit ang instrumentong ginamit sa

pagkuha ng datos sa kung ano ang pakiramdam ng pagkakaroon ng mababang marka.

Labingdalawa (12) ang nagsabing malungkot ang kanilang nararamdaman sa pagkakaroon

nila ng mababang marka habang (3) naman ang nagsasabing nakakawalang gana ito.

GRAF 5
Ano ang dahilan kung bakit mababa ang markang iyong nakuha?
Sa graf na ito ipinapakita kung bakit may mga estudyanteng nakakuha ng mababang marka
6
sa
5

paaralan. Ayon sa mga respondente, tatlo (3) ang nagsasabing dahil ito sa kakulangan ng
suporta, apat (4) naman sa mas binibigyang pansin ang paglalaro, lima (5) ang sumagot ng

hindi nagrerebyu, at tatlo (3) ang sumagot ng kawalan ng interes.

GRAF 6
Nagsasabing nakakaapekto ito sa pag-aaral

16

14

12

10

0
OO HINDI

Marami ang nagsasabing nakakaapekto daw ang pagkakaroon ng mababang grado sa

pag-aaral. Labinlimang (15) respondente ang sumagot ng OO at walang sumagot ng HINDI.

GRAF 7
Reaksyon sa pagkakaroon ng mababang marka
 16

14

12

10

0
Malungkot Masaya Sakto lang

Sa graf na ito, ipinapakita ang mga naging reaksyon ng mga mag-aaral sa

pagkakaroon ng mababang marka. Labinlima (15) ang nagsabi at sumagot ng malungkot.

Wala naming sumagot sa masaya at sakto lang.

 Kabanata V
LAGOM, KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON

Lagom

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa upang makapagbigay impormasyon at matukoy ang

mga dahilan at epekto ng pagkakaroon ng mababang marka ng mga mag-aaral. Upang

matukoy ang mga dahilan at epekto ng pagkakaroon ng mababang marka ng mga mag-aaral,

ang mga mananaliksik ay naghanda ng isang talatanungan o survey questionnaire para sa

mga piling mag-aaral lamang na magsasagot. Ang datos na natipon ay nagsilbi bilang

pangunahing nakalap na kasagutan ng pag-aaral na kung saan ay maingat na iniharap at

nasuri ng maayos.

Konklusyon

Pagkatapos ng maingat na pagtalakay at pagsuri sa mga datos ng pananaliksik,

inilahad ang mga sumusunod na konklusyon: Na marami pa din ang mga mag-aaral na

nakakakuha ng mababang marka sa paaralan. Dapat na mas pagtuonan ng pansin ang pag-

aaral at hindi ito kalimutan upang mas maging maganda ang kalabasan ng iyong mga marka

at upang hindi bumaba ang iyong mga grado. Malinaw naman sa mga bata na mas dapat

unahin ang pag-aaral kaya tama lang na bigyan ng pangmalawakang suporta at pagtangkilik

ang kanilang mga sarili at upang magawa nila maayos ang kanilang mga tungkulin sa

paaralan.

Rekomendasyon
 Matapos ng isinagawang pagsusuri at pag-aaral sa ikauunlad ng pananaliksik tungkol

sa dahilan at epekto ng pagkakaroon ng mababang grado, iminumungkahi ang mga

sumusunod:

 Na dapat ay mas pag-aralan pa ang kanilang mga leksyon at pagtuonan ito ng pansin

at pag-aralan at alamin din ang mga dapat gawin upang higit na gumanda pa at

tumaas ang kanilang mga grado.

 Mairerekomenda rin ito sa mga mag-aaral na magpatulong sa mga maaaring

makatulong sa kanila upang mas mapalawak pa ang kanilang mga kaalaman at upang

mas mabigyang inspirasyon sila upang mas unahin ang kanilang pag-aaral.

 Sa panahon ngayon, madami ng mga kabataan ang lulong sa iba't ibang temptasyon

at maraming makaaagaw sa kanilang mga atensyon kaya kailangan nilang mamulat

sa kasidlakang ito sa pamamagitan ng mga pagbasa ng mga libro at magkaroon ng

inspirasyon sa pag-aaral. Dapat nilang seryosohin ang kanilang pag-aaral upang sila

ay maging matagumpay sa hinaharap at wala poproblemahing mababang marka sa

eskwelahan.

 Kailangan ng patnubay ng mga magulang ang mga kabataaan na mag-aral upang sa

gayon ay maalis sa kanila ang pag-aaral ng mabuti. Maraming buhay ang mai-aangat

kung patuloy nating susuportaan at palalaguin ang ating mga kaisipan.

 Apendiks A
Liham sa mga respondante

Minamahal naming Respondente,

Kaugnay ng ginagawa naming pananaliksik sa asignaturang Filipino. Ito ay

pinamagatang “Mga Dahilan at Epekto ng Pagkakaroon ng Mababang Grado”. Nais po

naming humingi sa inyo ng pahintulot upang kayo ay aming kunin at mapabilang sa aming

mga respondente.

Lubos po ang aming paniniwala na ang inyong karanasan sa nasabing paksa ay

makatutulong sa amin ng lubos tungo sa matagumpay na pagsulat ng aming pananaliksik.

Makaasa kayong lahat ng impormasyong inyong ibabahagi ay buong kakayahang ituturing na

kompidensiyal. Dalangin po namin ang inyong pagtugon sa aming kahilingan.

Ang inyong suporta at kooperasyon ay lubos na pinapahalagahan.

Maraming salamat at pagpalain ka nawa ng Maykapal!

- MGA MANANALIKSIK
 Apendiks B
Talatanungan

I. Profayl ng Respondente

Pangalan: _____________________________ Taon at Baitang: __________________ Edad:

_______
II. Mga Tanong

PANUTO: Lagyan ng tsek (√) sa loob ng bilog ang iyong napiling sagot.
Seksiyon A.
1. Naranasan mo na bang magkaroon ng mababang marka?
o Oo
o Hindi
2. Anong pinakamababang marka na ang nakuha mo?
o 60-65
o 66-70
o 71-75
o 76-80
o 81-85
3. Sa palagay mo, bakit hindi mo natamo ang inaasam mong mataas na grado?
o Dahil hindi ko sineseryoso ang aking pag-aaral
o Walang focus sa pag-aaral
o Mas inuuna ko ang ibang bagay kaysa sa pag-aaral
o At iba pa (tukuyin)_________________________
4. Anong pakiramdam ng may mababang marka?
 o Nakakapanghinayang
o Malungkot
o Nakakawalang gana
o Wala lang

Seksiyon B.
1. Ano ang dahilang kung bakit mababa ang markang nakuha mo?
o Kakulangan ng suporta
o Mas binibigyang pansin ang paglalaro
o Hindi nagrereview
o Kawalan ng interes
o Iba pa: _________________

2. Nakakaapekto ba ito sa iyong pag-aaral?

o Oo
o Hindi
3. Ano ang naging reaksyon mo?
o Malungkot
o Masaya
o Sakto lang
4. Nawalan ka na ban g pokus sa iyong pag-aaral?
o Oo
o Hindi
5. Ano ang naging reaksyon ng mga magulang mo?
o Malungkot
o Nadismaya
o Nagalit
o Iba pa: ____________________

Seksiyon C.
1. Ginagawan mo ba ng paraan para maiwasan na ang pagkakaroon ng mababang
grado? Bakit?
o Oo, dahil ayaw kong may mababang grado
 o Oo, dahil ayaw kong madismaya ang aking magulang
o Hindi, dahil wala akong pakialam

2. Ano ang iyong gagawin upang hindi ka na magkaroon ng mababang grado?

o Mag-aral ng mabuti
o Mag-review
o Magpasa ng output at asignatura
o At iba pa (tukuyin) __________________________

3. Sino ang maaaring makatulong sa’yo sa problema mo sa iyong grado/marka?

o Ang iyong guro
o Ang iyong mga magulang
o Ang iyong kaibigan
o At iba pa (tukuyin) _______________________________