Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

*Masalah “Learning Lost” dalam kalangan murid (Cicir PdPR).

Tindakan Guru : Kenal pasti kumpulan pelajar dengan PROGRAM INTERVENSI M2P (MAMPATAN, PECUTAN DAN PENGAYAAN) yang bersesuaian
KAK = Kandungan Asas Kurikulum
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak menyertai PdPR tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (50%) sehingga tajuk terakhir sebelum PKP
 Kaedah pendekatan :
i. Berasaskan Tema : bahan, aktiviti atau teknik dijadikan tema/konsep untuk pengajaran dan pembelajaran merentas mata pelajaran atau berdasarkan
pengalaman (berasaskan kemahiran, konsep, kandungan dan kemahiran, berfokus kepada isu, berfokus kepada projek dan berorientasikan kajian kes)
ii. Berasaskan Modular :
A) Mendatar dalam mata pelajaran (memilih atau menggabungkan SK daripada SP yang berbeza pada mata pelajaran dan tahun yang sama.
B) Mendatar merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza pada mata pelajaran yang berbeza pada tahun yang sama
untuk diajar pada masa yang tertentu. Pendekatan sebegini boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep
yang berkaitan)
C) Menegak dalam mata pelajaran (SP daripada SK yang berbeza dalam mata pelajaran yang sama dan tahun yang berbeza. Pendekatan sebegini
boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep dan kandungan yang berkaitan)
D) Menegak merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza dari mata pelajaran yang berbeza dan tahun yang berbeza
untuk diajar dalam satu masa yang tertentu)
iii. Berasaskan Projek (PBL): pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir
pembelajaran, menurut definisi Kit PAK21: “MURID MENGKAJI SECARA MENDALAM TENTANG SESUATU ISU ATAU TOPIK BAGI MENGHASILKAN
SESUATU PRODUK”
 BIL NAMA TP TINDAKAN
1 DAMIA SAFFIYA BINTI SHAHRULLAIL 3
2 FATIMAH ANNUR BINTI MOHD FAIZAL 3
3 KHAIRUL SYERY KATRINA BINTI OMRI 3
4 MOHAMAD SHAHRIL RAMADHAN BIN ABDULLAH 3
5 MUHAMAD ASYRAF BIN FADHIRUL ANUAR 3
6 MUHAMMAD FIRAS DURRANI BIN ABDUL MUTALIB 3
7 MUHAMMAD FIRDAUS BIN MOHAMAD HASHIM 3
8 MUHAMMAD HERMAN DANIE BIN AHMAD SAYUTI 3
19 MUHAMMAD ISMA ADIB BIN ARIFF 3
10 MUHAMMAD KHAIRUL FAHMIE BIN MAIRUL 3
11 MUHAMMAD RAID ISYRAQ BIN ABDUL AZIZ 3
12 MUHAMMAD ZIKRY FAHMI BIN RODUAN 3
13 MUHAMMAD ZUL AKID BIN ZULKIFLI 3
14 NOR HAJIDAH QISTINA BINTI BUDIN 3
15 NUR AINUN FATIHAH BINTI KAMARUL AZMAN 3
16 NUR ALIAH FAQIHAH BINTI AMIROL FAIZAL 3 PENGUKUHAN
17 NUR ARIEYANA ALEESYA BINTI MOHMAD AKMAL HAPPIS 3
18 NUR IMAN INSYIRAH BINTI LUKMAN HAKIM 3
19 NUR RIFQAH AMANI BINTI MOHD AMLI 3
20 NUR SYASYA NUWAIRAH BINTI ABDULLAH 3
21 NUR ZAHRA ZULAIKHA BINTI MOHD FAIZUL 3
22 NURIN IRDINA NAJWA BINTI SHUHAIMI 3
23 NURUL ADILA BINTI MUHAMAD FADLI 3
24 PUTRI NURQASRINA QASEH BINTI KHAIRUL FAUZI 3
25 SYAHRIN ZUHAIRI BIN SAFARIL AZHAR 3
26 TUAH MUHAMMAD HASZNAWI BIN HAMDAN 3
27 AHMAD AQIF QAYYUM BIN AHMAD ZAKI 4
28 HARRAZ ISKANDAR BIN AIZUL 4
29 MUHAMMAD ADAM HARITH BIN ABDUL RAZZAQ 4
30 MUHAMMAD BAIHAQI BIN MOHD AFZAL 4
31 MUHAMMAD EMIR HASBIY BIN MOHD HASRIL 4
32 MUHAMMAD KHAIRUNNAS BIN KAMARUZAMAN 4
33 MUHAMMAD NADZIR AKIF BIN MOHD NAZAR 4
34 MUHAMMAD AFIQ RASYDAN BIN MOHD NORAZRUL 5
35 MUHAMMAD THAQIF WALDAN BIN MUHAMMAD HARIZ 5 PENGAYAAN
36 NUR NAZIRA BALQIS BINTI ABDUL NAZIR 5
37 NURLISA BINTI OMAR 5
SUBJEK : BAHASA ARAB
KELAS : 4 HANBALI
 CATCH UP PLAN BAHASA ARAB TAHUN 4 HANBALI : 3 Jan – 25 Feb 2021

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

KAK = Kandungan Asas Kurikulum
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember 2021
Minggu Tindakan Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
PDPC
3–7 TP1 – TP2 Perancangan Strategi 1. Tema : Berasaskan Tajuk 1: Modul CUP 1 DSB
Januari INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran kemahiran (mendengar, ‫الشهور الميالدية‬ (dengar, sebut,
2022 PENGUKUHAN 1 (Pemulihan dan Berasaskan menyebut dan membaca) - Dengan bimbingan guru baca)
(PECUTAN) pecutan) 1. Tema 2. Modular : Aspek Seni Bahasa murid menyebut dan
2. Modular membaca perkataan dan
SP (KAK) (mendatar Menggabungkan kemahiran ayat mudah Modul 3
1.2.1 2.2.1 merentas mata mendengar, menyebut membaca - Nyanyian Lagu (bertema)hafaz
1.3.1 2.2.2 pelajaran) dan menulis - Soal jawab perkataan
1.3.2 2.3.1
1.4.1 2.3.2
1.4.2
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan - Dengan bimbingan guru Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan kemahiran (mendengar, murid membaca (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 2 1. Tema menyebut, membaca) perkataan dan ayat baca)
2. Modular 2. Modular : Kaedah mudah.
SP (KAK) (mendatar Kesepaduan - Nyanyian Lagu Modul CUP 2
1.2.2 merentas mata 3. Modular : Aspek Seni Bahasa - Soal jawab (menulis)
1.3.3 pelajaran) Menggabungkan kemahiran - Latihan bertulis
1.3.4 mendengar, menyebut dan Modul 3
1.3.6 membaca dan menulis (bertema)hafaz
1.4.3 perkataan
2.2.2 2.3.3
2.2.3 2.4.3 Modul Latihan
2.2.4 3.2.1 pengayaan
3.4.1
TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Dengan bimbingan guru Modul PBL
INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Projek : Kemahiran membaca dan murid menjalankan projek :
 PENGAYAAN 1. Projek menulis  “Menghasilkan Modul 3
2. Tema Kalendar” (bertema)hafaz
SP (KAK) perkataan
2.2.3
2.3.3 Modul Latihan
2.3.4 pengayaan
2.4.3
2.4.4
3.2.2
3.3.1
3.4.1
3.4.2

Minggu Tindakan Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
PDPC
TP1 – TP2 Perancangan Strategi 1. Tema : Berasaskan Tajuk 1: Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran kemahiran (mendengar, ‫الشهور الميالدية‬ (dengar, sebut,
10 – 14 Jan PENGUKUHAN 1 (Pemulihan dan menyebut dan membaca) - Dengan bimbingan guru baca)
2022 (PECUTAN) pecutan) Berasaskan 2. Modular : Aspek Seni Bahasa murid menyebut dan
1. Tema membaca perkataan dan *Guru sebut murid
SP (KAK) 2. Modular Menggabungkan kemahiran ayat mudah dengar dan ikut
1.2.1 2.2.1 (mendatar mendengar, menyebut membaca - Nyanyian Lagu sebutan guru
1.3.1 2.2.2 merentas mata dan menulis - Soal jawab
1.3.2 2.3.1 pelajaran) Modul 3
1.4.1 2.3.2 (bertema)hafaz
1.4.2 perkataan

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan - Dengan bimbingan guru Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan kemahiran (mendengar, murid membaca (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 2 1. Tema menyebut, membaca) perkataan dan ayat baca)
2. Modular 2. Modular : Kaedah mudah.
SP (KAK) (mendatar Kesepaduan - Nyanyian Lagu Modul CUP 2
1.3.3 merentas mata 3. Modular : Aspek Seni Bahasa - Soal jawab (menulis)
1.3.4 pelajaran) Menggabungkan kemahiran - Latihan bertulis
1.3.6 mendengar, menyebut dan Modul 3
1.4.3 membaca dan menulis (bertema)hafaz
2.2.2 2.3.3 perkataan
2.2.3 2.4.3
2.2.4 3.2.1 Modul pengayaan
3.4.1
TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Dengan bimbingan guru Modul PBL
INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Projek : Kemahiran membaca dan murid menjalankan projek :
PENGAYAAN 1. Projek menulis  “Menghasilkan Modul 3
2. Tema Kalendar” (bertema)hafaz
SP (KAK) perkataan
2.2.3 2.3.3
2.3.4 2.4.3 Modul pengayaan
2.4.4 3.2.2
3.3.1 3.4.1 3.4.2

Minggu Tindakan Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
PDPC
TP1 – TP2 Perancangan Strategi Modul CUP 1 DSB
17 – 14 Jan INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan kemahiran Tajuk 2: (dengar, sebut,
2022 PENGUKUHAN 1 (Pemulihan dan Berasaskan (mendengar, menyebut dan ‫من في المدرسة؟‬ baca)
(PECUTAN) pecutan) 1. Tema membaca) Dengan bimbingan guru
 2. Modular 2. Modular : Aspek Seni Bahasa murid *Guru sebut murid
SP (KAK) (mendatar 3. Modular : Tatabahasa - menyebut dan membaca dengar dan ikut
1.2.1 2.2.1 dalam mata perkataan dan ayat mudah sebutan guru
1.3.1 2.2.2 pelajaran) Menggabungkan kemahiran - Nyanyian Lagu
1.3.2 2.3.1 mendengar, menyebut membaca - Soal jawab Modul 3
1.4.1 2.3.2 dan menulis (bertema)hafaz
1.4.2 perkataan
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan kemahiran - Dengan bimbingan guru (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 2 1. Tema (mendengar, menyebut, murid membaca baca)
2. Modular membaca) perkataan dan ayat
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah mudah. Modul CUP 2
1.3.3 dalam mata Kesepaduan - Nyanyian Lagu (menulis)
1.3.4 pelajaran) 3. Modular : Aspek Seni Bahasa - Soal jawab
1.3.6 4. Modular : Tatabahasa - Latihan bertulis Modul 3
1.4.3 Menggabungkan kemahiran (bertema)hafaz
2.2.2 2.3.3 mendengar, menyebut dan perkataan
2.2.3 2.4.3 membaca dan menulis
2.2.4 3.2.1 Modul pengayaan
3.4.1
TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PBL
INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Projek : Kemahiran membaca dan Dengan bimbingan guru
PENGAYAAN 1. Projek menulis murid menjalankan projek : Modul 3
2. Tema “Menghasilkan (bertema)hafaz
SP (KAK) 3. Tatabahasa Mobile Warga Sekolah” perkataan
2.2.3 2.3.3
2.3.4 2.4.3 Modul pengayaan
2.4.4 3.2.2
3.3.1 3.4.1 3.4.2

Minggu Tindakan Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
PDPC
TP1 – TP2 Perancangan Strategi Modul CUP 1 DSB
24 – 28 Jan INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan kemahiran Tajuk 2: (dengar, sebut,
2022 PENGUKUHAN 1 (Pemulihan dan Berasaskan (mendengar, menyebut dan ‫من في المدرسة؟‬ baca)
(PECUTAN) pecutan) 1. Tema membaca) Dengan bimbingan guru
2. Modular 2. Modular : Aspek Seni Bahasa murid
SP (KAK) (mendatar 3. Modular : Tatabahasa - menyebut dan membaca Modul 3
1.2.1 2.2.1 dalam mata perkataan dan ayat mudah (bertema)hafaz
1.3.1 2.2.2 pelajaran) Menggabungkan kemahiran - Nyanyian Lagu perkataan
 1.3.2 2.3.1 mendengar, menyebut membaca - Soal jawab
1.4.1 2.3.2 dan menulis
1.4.2
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan kemahiran - Dengan bimbingan guru (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 2 1. Tema (mendengar, menyebut, murid membaca baca)
2. Modular membaca) perkataan dan ayat
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah mudah. Modul CUP 2
1.3.3 dalam mata Kesepaduan - Nyanyian Lagu (menulis)
1.3.4 pelajaran) 3. Modular : Aspek Seni Bahasa - Soal jawab
1.3.6 4. Modular : Tatabahasa - Latihan bertulis Modul 3
1.4.3 Menggabungkan kemahiran (bertema)hafaz
2.2.2 2.3.3 mendengar, menyebut dan perkataan
2.2.3 2.4.3 membaca dan menulis
2.2.4 3.2.1 Modul pengayaan
3.4.1
TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PBL
INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Projek : Kemahiran membaca dan Dengan bimbingan guru
PENGAYAAN 1. Projek menulis murid menjalankan projek : Modul 3
2. Tema “Menghasilkan (bertema)hafaz
SP (KAK) Mobile Warga Sekolah” perkataan
2.2.3 2.3.3
2.3.4 2.4.3 Modul pengayaan
2.4.4 3.2.2
3.3.1 3.4.1 3.4.2

Minggu Tindakan Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
PDPC
TP1 – TP2 Perancangan Strategi Modul CUP 1 DSB
31 Jan – 4 INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan kemahiran Tajuk 3: (dengar, sebut,
feb 2022 PENGUKUHAN 1 (Pemulihan dan Berasaskan (mendengar, menyebut dan ‫أحب مدرستي‬ baca)
(PECUTAN) pecutan) 1. Tema membaca) Dengan bimbingan guru
2. Modular 2. Modular : Aspek Seni Bahasa murid
SP (KAK) (mendatar - menyebut dan membaca Modul 3
1.2.1 2.2.1 merentas dan Menggabungkan kemahiran perkataan dan ayat mudah (bertema)hafaz
1.3.1 2.2.2 dalam mata mendengar, menyebut membaca - Nyanyian Lagu perkataan
1.3.2 2.3.1 pelajaran) dan menulis - Soal jawab
1.4.1 2.3.2
1.4.2
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan kemahiran - Dengan bimbingan guru (dengar, sebut,
 PENGUKUHAN 2 1. Tema (mendengar, menyebut, murid membaca baca)
2. Modular membaca) perkataan dan ayat
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah mudah. Modul CUP 2
1.3.3 merentas dan Kesepaduan - Nyanyian Lagu (menulis)
1.3.4 dalam mata 3. Modular : Aspek Seni Bahasa - Soal jawab
1.3.6 pelajaran) Menggabungkan kemahiran - Latihan bertulis Modul 3
1.4.3 mendengar, menyebut dan (bertema)hafaz
2.2.2 2.3.3 membaca dan menulis perkataan
2.2.3 2.4.3
2.2.4 3.2.1 Modul pengayaan
3.4.1
TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PBL
INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Projek : Kemahiran membaca dan Dengan bimbingan guru
PENGAYAAN 1. Projek menulis murid menjalankan projek : Modul 3
2. Tema “Menghasilkan (bertema)hafaz
SP (KAK) Model sekolah” perkataan
2.2.3 2.3.3
2.3.4 2.4.3 Modul pengayaan
2.4.4 3.2.2
3.3.1 3.4.1 3.4.2

Minggu Tindakan Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
PDPC
TP1 – TP2 Perancangan Strategi Modul CUP 1 DSB
7 – 11 Feb INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan kemahiran Tajuk 3: (dengar, sebut,
2022 PENGUKUHAN 1 (Pemulihan dan Berasaskan (mendengar, menyebut dan ‫أحب مدرستي‬ baca)
(PECUTAN) pecutan) 1. Tema membaca) Dengan bimbingan guru
2. Modular 2. Modular : Aspek Seni Bahasa murid
SP (KAK) (mendatar 3. Modular : Tatabahasa - menyebut dan membaca Modul 3
1.2.1 2.2.1 merentas dan perkataan dan ayat mudah (bertema)hafaz
1.3.1 2.2.2 dalam mata Menggabungkan kemahiran - Nyanyian Lagu perkataan
1.3.2 2.3.1 pelajaran) mendengar, menyebut membaca - Soal jawab
1.4.1 2.3.2 dan menulis
1.4.2
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan kemahiran - Dengan bimbingan guru (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 2 1. Tema (mendengar, menyebut, murid membaca baca)
2. Modular membaca) perkataan dan ayat
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah mudah. Modul CUP 2
1.3.3 merentas dan Kesepaduan - Nyanyian Lagu (menulis)
 1.3.4 dalam mata 3. Modular : Aspek Seni Bahasa - Soal jawab
1.3.6 pelajaran) 4. Modular : tatabahasa - Latihan bertulis Modul 3
1.4.3 Menggabungkan kemahiran (bertema)hafaz
2.2.2 2.3.3 mendengar, menyebut dan perkataan
2.2.3 2.4.3 membaca dan menulis
2.2.4 3.2.1 Modul pengayaan
3.4.1
TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PBL
INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Projek : Kemahiran membaca dan Dengan bimbingan guru
PENGAYAAN 1. Projek menulis murid menjalankan projek : Modul 3
2. Tema “Menghasilkan (bertema)hafaz
SP (KAK) Model sekolah” perkataan
2.2.3 2.3.3
2.3.4 2.4.3 Modul pengayaan
2.4.4 3.2.2
3.3.1 3.4.1
3.4.2
Minggu Tindakan Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
PDPC
TP1 – TP2 Perancangan Strategi Modul CUP 1 DSB
14 - 18 Feb INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan kemahiran Tajuk 4: (dengar, sebut, baca)
2022 PENGUKUHAN 1 (Pemulihan dan Berasaskan (mendengar, menyebut dan ‫بيتي جنتي‬
(PECUTAN) pecutan) 1. Tema membaca) Dengan bimbingan
2. Modular 2. Modular : Aspek Seni Bahasa guru murid Modul 3
SP (KAK) (mendatar 3. Modular : Tatabahasa - menyebut dan membaca (bertema)hafaz
1.2.1 2.2.1 dalam mata perkataan dan ayat perkataan
1.3.1 2.2.2 pelajaran) Menggabungkan kemahiran mudah
1.3.2 2.3.1 mendengar, menyebut membaca - Nyanyian Lagu
1.4.1 2.3.2 dan menulis - Soal jawab
1.4.2 -
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan kemahiran - Dengan bimbingan (dengar, sebut, baca)
PENGUKUHAN 2 1. Tema (mendengar, menyebut, guru murid membaca
2. Modular membaca) perkataan dan ayat Modul CUP 2
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah mudah. (menulis)
1.3.3 dalam mata Kesepaduan - Nyanyian Lagu
1.3.4 pelajaran) 3. Modular : Aspek Seni Bahasa - Soal jawab Modul 3
1.3.6 4. Modular : Tatabahasa - Latihan bertulis (bertema)hafaz
1.4.3 Menggabungkan kemahiran perkataan
2.2.2 2.3.3 mendengar, menyebut dan
 2.2.3 2.4.3 membaca dan menulis Modul pengayaan
2.2.4 3.2.1
3.4.1
TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PBL
INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Projek : Kemahiran membaca dan Dengan bimbingan guru
PENGAYAAN 1. Projek menulis murid menjalankan Modul 3
2. Tema projek : (bertema)hafaz
SP (KAK) “Menghasilkan perkataan
2.2.3 2.3.3 Model rumah”
2.3.4 2.4.3 Modul pengayaan
2.4.4 3.2.2
3.3.1 3.4.1
3.4.2
Minggu Tindakan Susulan Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
PDPC
TP1 – TP2 Perancangan Strategi Modul CUP 1 DSB
21 - 25 Feb INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan kemahiran Tajuk 4: (dengar, sebut,
2022 PENGUKUHAN 1 (Pemulihan dan Berasaskan (mendengar, menyebut dan ‫بيتي جنتي‬ baca)
(PECUTAN) pecutan) 1. Tema membaca) Dengan bimbingan guru
2. Modular 2. Modular : Aspek Seni Bahasa murid
SP (KAK) (mendatar 3. Modular : Tatabahasa - menyebut dan membaca Modul 3
1.2.1 2.2.1 dalam mata perkataan dan ayat mudah (bertema)hafaz
1.3.1 2.2.2 pelajaran) Menggabungkan kemahiran - Nyanyian Lagu perkataan
1.3.2 2.3.1 mendengar, menyebut membaca - Soal jawab
1.4.1 2.3.2 dan menulis
1.4.2
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul CUP 1 DSB
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan kemahiran - Dengan bimbingan guru (dengar, sebut,
PENGUKUHAN 2 1. Tema (mendengar, menyebut, murid membaca baca)
2. Modular membaca) perkataan dan ayat
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah mudah. Modul CUP 2
1.3.3 dalam mata Kesepaduan - Nyanyian Lagu (menulis)
1.3.4 pelajaran) 3. Modular : Aspek Seni Bahasa - Soal jawab
1.3.6 4. Modular : Tatabahasa - Latihan bertulis Modul 3
1.4.3 Menggabungkan kemahiran (bertema)hafaz
2.2.2 2.3.3 mendengar, menyebut dan perkataan
2.2.3 2.4.3 membaca dan menulis
2.2.4 3.2.1 Modul pengayaan
3.4.1
TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PBL
 INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Projek : Kemahiran membaca dan Dengan bimbingan guru
PENGAYAAN 1. Projek menulis murid menjalankan projek : Modul 3
2. Tema “Menghasilkan (bertema)hafaz
SP (KAK) Model rumah” perkataan
2.2.3 2.3.3
2.3.4 2.4.3 Modul pengayaan
2.4.4 3.2.2
3.3.1 3.4.1
3.4.2

Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah akan menggunakan Kaedah Modular, Kaedah Projek (SK & SP yang digabung)
Bahan : Modul CUP, WordWall, LiveWorkSheet, QuizWhizzer, Blooket

DISEDIAKAN OLEH :
SOLIHIN BIN AHMAD BAKARY
GURU BAHASA ARAB TAHUN 4 HANBALI
SK DATO’ SAGOR
KG. GAJAH, PERAK