35 届

30 대 와 60 대 성 인 남 녀 를 대 상 으 로 필 요 하 다 고 생 각 하 는 공 공 시 설 에 대 한 설 문 조 사 를

실 시 하 였 다 . 조 사 결 과 30 대 의 경 우 공 연 장 과 문 화 센 터 가 40%로 가 장 높 게 나 타 났 으 며

병 원 과 약 국 이 28%로 그 뒤 를 이 ♘다 . 반 면 에 60 대 는 병 원 과 약 국 이 전 체 의 절 반 수 준
인 50%로 가 장 높 게 나 타 났 으 며 공 연 장 과 문 화 센 터 가 23%로 조 사 되 ♘다 . 공 원 시 설 의 필 요
성 에 대 한 견 해 는 30 대 와 60 대 가 22%로 동 일 하 게 나 타 났 다 . 이 상 의 설 문 조 사 결 과 를 통
해 자신의 나이와 직접적으로 관계가 있는 공공시설에 대한 요구가 상대적으로 크다는 사
실을 알 수 있다.
 일반적으로 사람들은 경제적으로 여유가 있으면 다른 사람들보다 더 행복할 것이라고
생각한다. 그러나 반드시 그러한 것은 아니다. 굴지의 기업 총수라고 해서 특별히 더 행복해
보이지 않는 것만 보더라도 그 사실을 잘 알 수 있다. 경제적여유가 정신적 안정과 만

족을 가져오는 것은 아니다.
물론 행복해지려면 어느 정도의 경제적인 조건은 요구된다. 사람에게 필수적인 의식주가
해결되지 않은 상황에서는 행복의 크기가 경제력과 비례 관계에 있다고 볼 수도 있다. 그
러 나 의 식 주 가 큰 문 제 가 되 지 않 는 요 즈 음 , ‘먹 고 살 걱 정 ’에 서 놓 여 난 다 음 잉 여 의 경
제력을 어떻게 처리하느냐의 문제를 두고 고민할 필요가 있다. 배고픈 예술가가 행복할 것

이라고 여기는 사람은 별로 없을 것이다. 그렇다고 해서 배만부른 부자가 되기를 원하

는 사람도 별로 없다. 결국 행복이란 안락한 생활과 스스로 만족하는 삶에서 느낄 수 있는
것이다.
행복해지기 위해서는 우리 자신이 스스로 행복하다고 느낄 수 있는 환경에서 생활하는
것 이 중 요 하 므 로 그 런 상 황 을 자 주 만 들 려 고 노 력 하 는 자 세 가 필 요 하 다 .언 제 행 복 한 지 ,
누구와 있을 때 행복한지 그리고 무슨 일에서 행복함을 느끼는지를

잘 알 게 된 다 면 그 것 이 그 리 어 려 운 일 은 아 닐 것 이 다 . 다 시 말 해 서 약 간 의 ‘여 유 ’가
생긴다면 그 여유를 언제, 누구와, 무엇을 하면서 쓸 것인가에 대해 가끔씩은 생각하면서

사는 것이 중요하다. 물론 그 여유를 누리는 것이 다른 사람의 행복을 방해하지는 않아야

할 것이다.

36 届

최 근 한 국 사 회 에 서 는 1 인 가 구 가 계 속 증 가 하 고 있 다 . 2000 년 전 체 가 구 수 의

16%에 불 과 했 던 1 인 가 구 는 꾸 준 히 증 가 하 여 2012 년 에 는 26%에 도 달 했 다 . 12 년 사 이

에 10%가 증 가 한 것 이 다 . 이 러 한 증 가 의 원 인 은 다 음 과 같 다 . 첫 째 , 결 혼 관 의 변 화 로 인 한
독 신 자 수 의 증 가 이 다 . 둘 째 , 노 인 인 구 가 증 가 하 면 서 1 인 가 구 도 증 가 하 게 되 ♘다 . 셋 째 ,
여 성 의 사 회 진 출 도 1 인 가 구 가 증 가 하 는 데 영 향 을 주 ♘다 . 이 러 한 원 인 으 로 1 인 가 구 수
는 앞으로도 지속적으로 증가할 전망이다.
 우리가 어떤 일을 진행하는 데에는 동기가 중요한 역할을 한다. 동기란 어떤 일을하
게 하는 보이지 않는 힘인데 동기에는 내적 동기와 외적 동기가 있다. 내적 동기란 흥미, 만
족감, 자부심과 같이 우리 마음속에서 저절로 일어나는 것이고, 외적 동기란 칭찬이나 보상
과 같이 우리의 외부에서 오는 것이다. 이 두 동기는 우리가 일을 시작할 때부터 마칠

때까지 많은 영향을 미친다.

만약 우리에게 동기가 없다면 일을 시작할 수 없을 것이다. 어떤 일을 시작하려면 반드시
동기가 있어야 한다는 말이다. 예를 들어, 자신의 능력을 인정받고 싶어하는 사람이라면 주
변 사람들의 칭찬만큼 효과적인 동기도 없다. 또 승진이나 월급 인상과 같은 보상도 우리

가 일을 시작하도록 하는 동기가 된다. 이처럼 내적 동기와 외적동기는 일을 시작하

는 단계에서부터 중요한 역할을 한다.

동기는 일의 결과에도 영향을 주는데 일반적으로 내적 동기는 외적 동기보다 더 강하다.
그래서 자신이 흥미가 있고 만족감을 느낄 수 있는 일을 하면 일의 진행과정에서 어
려움에 부딪힌다고 해도 더 쉽게 극복해 낼 수 있다. 그 결과 우리가일을 완수해 내는
데에 도움을 준다. 그뿐만 아니라 스트레스를 받더라도 이겨낼 수있는 힘을 준다. 따라
서 일을 시작할 때 분명한 동기를 가지고 있어야만 원하는
37 届

대중매체란 많은 사람에게 대량으로 정보와 생각을 전달하는 수단을 말한다. 이러한

대중매체에는 다양한 양식이 있는데, 표현 양식을 기준으로 나누면 크게 인쇄매체, 전파매
체, 통신매체이다. 인쇄매체는 책이나 잡지, 신문 등으로 기록이 오래 보관되고 정보의 신뢰

도가 높다는 특징이 있다. 다음으로 전파매체가 있는데 텔레비전 라디오 등이 이에 속

한다. 정보를 생생하게 전달하고 오락성이 뛰어나다는 특징을 가진다. 마지막으로 인터넷
과 같은 통신매체를 들 수 있다. 쌍방향 소통이가능하고 다량의 정보를 생산한다는 특징
이 있다.
 현대 사회는 과학 기술과 교통의 발달로 많은 변화를 겪고 있다. 그 결과 세계는점
점 가 까 워 져 소 위 지 구 촌 시 대 라 고 불 리 게 되 ♘다 . 이 와 함 께 지 식 생 산 이 활 발 해 지 고 각
영 역 에 서 의 경 쟁 이 치 열 해 지 면 서 전 문 화 의 중 요 성 이 강 조 되 ♘다 . 이 러 한 사 회 에 서 는 어
떠한 인재가 요구될까?
세계화가 되면서 우선 글로벌 마인드의 구축과 글로벌 인재로서의 역량을 키우는
것이 필요하다. 예전에는 국경이라는 테두리에서 국가 구성원으로서의 기본 자질을 갖추고
사 회 에 서 요 구 하 는 역 량 을 길 러 사 회 발 전 에 기 여 하 는 인 재 가 요 구 되 ♘다 . 그 러 나 세 계 화
시대에는 기본적으로 세계 시민으로서의 역량과 자질을 갖추고 세계를 무대로 활동할 수
있는 인재가 필요하다.
또한 과학 기술의 발달과 전문화가 심화되고 있는 상황에서 각자가 가진 능력을최
대한 발휘하여 경쟁력을 갖추려고 노력해야 한다. 과거에는 단순히 지식이나 기술을

습득하여 이를 활용하는 것만으로도 인재로서의 역할이 가능하였다. 그러나 대량의 정보

속에서 이를 선택하고 활용할 수 있는 지금은 지식의 융복합이나 자신만의 특성화 등을
통화여 전문성을 인정받음으로써 상대적인 경쟁력을 갖추어야 한다. 이렇게 내적으로는
글로벌 마인드를 기르고 외적으로는 전문적인 자기 능력을갖춰 시대의 변화에 발맞추
어 나가야한다.
 41 届

교 사 와 학 생 300 명 을 대 상 으 로 글 쓰 기 능 력 을 향 상 시 키 는 방 법 에 대 해 설 문 조 사 를
실 시 하 였 다 . 그 결 과 교 사 와 학 생 의 생 각 이 다 르 다 는 것 을 알 수 있 ♘다 . 교 사 의 경 우 글
을 잘 쓰 려 면 책 을 많 이 읽 어 야 한 다 가 45%로 가 장 높 게 나 타 났 지 만 학 생 의 경 우 에 는 다 양

한 주 제 로 연 습 하 기 가 65%로 가 장 높 았 다 . 다 음 으 로 교 사 는 좋 은 글 을 따 라 써 야 한 다 가
30%, 다 양 한 주 제 로 연 습 해 야 한 다 가 25%를 차 지 했 다 . 반 면 에 학 생 들 은 책 을 많 이 읽 어 야

한 다 가 25%로 나 타 났 고 , 좋 은 글 을 따 라 써 야 한 다 는 10%에 그 쳤 다 .
 지난날에 대한 반성 또는 위대한 업적 등이 후대에게 전해지기를 바라는 마음이 기록으
로 이 어 지 고 그 것 이 바 로 우 리 가 지 금 ‘역 사 ’라 고 부 르 는 것 이 다 . 우 리 가 역 사 를 기 록 하
는 이유는 지금 일어나는 사실을 다음 세대에게 전달하는 데 그 목적이 있다.

이 러 한 역 사 는 우 리 에 게 지 금 의 ‘나 ’를 이 해 할 수 있 는 기 회 를 제 공 해 준 다 . 현 재 는 과 거
에서 비롯된 것이므로 과거를 살펴봄으로써 현재 일어나고 있는 일에 대해 이해하도록 돕
는 다 . 그 리 고 역 사 는 과 거 에 있 ♘던 가 슴 아 픈 사 건 이 다 시 반 복 되 지 않 도 록 우 리 에 게 교 훈
을 주기도 한다.
더불어 역사의 기록을 통해 우리는 앞으로 일어날 일을 예측하고 이를 준비할 수도 있다.
얼마 전 신문 기사에 따르면 한 연구자가 옛 문서에 기록된 역사적인 사실을 분석하여 오늘
날의 우리가 겪고 있는 심한 가뭄을 미리 알리면서 대비를 경고한 바있다. 이는 역사
의 가치를 보여주는 한 예라 할 수 있을 것이다.

이 렇 듯 역 사 는 과 거 의 사 실 을 아 는 데 에 서 출 발 하 여 현 재 의 ‘나 ’를 이 해 하 고 더 나 은

미래를 향한 방향을 제시해 줄 수 있다는 점에서 중요하다. 결국 과거의 역사는 현재로, 현

재는 다시 미래의 역사로 이어지는 연속적인 관계 속에 존재하기 때문이다.
 47 届

최 근 국 내 에 서 유 학 하 는 외 국 인 유 학 생 이 급 증 했 다 . 2000 년 에 4 천 명 이 던 유 학 생 이

가 파 른 상 승 세 를 보 이 다 잠 시 주 춤 하 더 니 다 시 증 가 세 를 보 이 며 2016 년 에 이 르 러
10 만 명 이 되 ♘다 . 이 러 한 증 가 의 원 인 으 로 우 선 외 국 인 들 의 한 국 과 한 국 어 에 대 한 관

심이 증가한 것을 들 수 있다. 한국 대학에서 유학생을 유치하려는 노력도 유학생의 증가에

큰 영 향 을 미 친 것 으 로 보 인 다 . 이 러 한 영 향 이 계 속 이 어 진 다 면 2023 년 에 는 외 국 인
유 학 생 이 20 만 명 에 이 를 것 으 로 기 대 된 다 .
 우리는 칭찬을 들으면 일을 더 잘하고 싶어질 뿐만 아니라 좀 더 나은 사람이 되고싶
은 마음이 든다. 그리고 자신감이 생겨 공부나 일의 성과에도 긍정적인 영향을미친다. 그
래서 자신이 가진 능력 이상을 발휘하고 싶어지는 도전 정신이 생기기도하는 것이다. 한

마디로 말해 칭찬은 사람을 한 단계 더 발전시키는 힘을 가지고있다.

그런데 이러한 칭찬이 독이 되는 경우가 있다. 바로 칭찬이 상대에게 기쁨을 주는것
이 아니라 부담을 안겨 주는 경우이다. 칭찬을 들으면 그 기대에 부응해야 한다는 압박감 때
문에 자신의 실력을 제대로 발휘하지 못하게 되는 일이 생기게 된다. 칭찬의 또 다른
부정적인 면은 칭찬 받고 싶다는 생각에 결과만을 중시하게 되는 점이다. 일반적으로 칭

찬이 일의 과정보다 결과에 중점을 두고 행해지는 경우가 많기 때문이다.

그래서 우리가 상대를 칭찬할 때에는 그 사람이 해낸 일의 결과가 아닌, 그 일을 해내기
까지의 과정과 노력에 초점을 맞추는 것이 중요하다. 그래야 칭찬을 듣는 사람도 일 그

자체를 즐길 수 있다. 또한 칭찬을 듣고 잘 해내야 한다는 부담에서도

벗어날 수 있을 것이다. 우리는 보통 칭찬을 많이 해 주는 것이 중요하다고

생각하는데 칭찬은 그 방법 역시 중요하다는 것을 잊지 말아야 할 것이다.

52 届

결 혼 문 화 연 구 소 에 서 20 대 이 상 성 인 남 녀 3,000 명 을 대 상 으 로 ‘아 이 를 꼭 낳 아 야 하 는
가 ’에 대 해 조 사 하 였 다 . 그 결 과 ‘그 렇 다 ’라 고 응 답 한 남 자 는 80%, 여 자 는 67%였 고 , ‘아
니 다 ’라 고 응 답 한 남 자 는 20%, 여 자 는 33%였 다 . 이 들 이 ‘아 니 다 ’라 고 응 답 한 이 유 에 대
해 남자는 양육비가 부담스러워서, 여자는 자유로운 생활을원해서라고 응답한 경우가 가

장 많았다. 이어 남자는 자유로운 생활을 원해서, 여자는 직장 생활을 유지하고 싶어서라

고 응답하였다.
 어떤 일을 다른 사람들과 함께 계획하고 추진하기 위해서는 그 사람들과의 원활한 인간
관계가 필요하다. 다만 인간관계를 원활하게 하는 데에는 많은 대화가 요구되며, 이 과
정에서 의사소통 능력이 중요한 역할을 한다. 일반적으로 의사소통은 타인과의 소통의 시
작이어서 의사소통이 제대로 이루어지지 않는 경우 오해가 생기고 불신이 생기며 경우에
따라서는 분쟁으로까지 이어질 수 있게 된다.
그런데 이러한 의사소통이 항상 원활히 이루어지는 것은 아니다. 사람들은 서로다른
생활환경과 경험을 가지고 있고, 이는 사고방식의 차이로 이어지게 된다. 이러한 차이들이
의사소통을 어렵게 함과 동시에 새로운 갈등을 야기하기도 한다.

따라서 원활한 의사소통을 위한 적극적인 노력이 필요하다. 우선 상대를 배려하는 입장

에서 말을하는 자세가 필요하다. 나의 말이 상대를 불편하게 만드는 것은 아닌지 항상 생각
하며 이야기하여야 한다. 다음으로 다른 사람의 말을 잘 듣는 자세가 필요하다. 마음을 열

고 다른 사람의 이야기를 듣는 것은 상대를 이해하는 데 꼭 필요하기 때문이다. 마지막으

로 서로의 입장에서 현상을 바라보는 자세가 필요하다. 이는 서로가 가질 수 있는 편견
과 오해를 해결할 수 있는 역할을 하기 때문이다.
 60 届

인 주 시 의 자 전 거 이 용 자 변 화 를 살 펴 보 면 , 자 전 거 이 용 자 수 는 2007 년 4 만 명 에 서

2012 년 에 는 9 만 명 , 2017 년 에 는 21 만 명 으 로 , 지 난 10 년 간 약 5 배 증 가 하 였 다 . 특 히

2012 년 부 터 2017 년 까 지 자 전 거 이 용 자 수 가 급 증 한 것 으 로 나 타 났 다 . 이 와 같 이 자 전

거 이 용 자 수 가 증 가 한 이 유 는 자 전 거 도 로 가 개 발 되 고 자 전 거 빌 리 는 곳 이 확 대 되 ♘기 때
문 인 것 으 로 보 인 다 . 자 전 거 이 용 목 적 을 보 면 , 10 년 간 운 동 및 산 책 은 4 배 , 출 퇴 근 은
14 배 , 기 타 는 3 배 늘 어 난 것 으 로 나 타 났 으 며 , 출 퇴 근 시 이 용 이 가 장 높 은 증 가 율 을 보 였

다.
 요 즘 은 학 교 에 들 어 가 지 않 은 아 이 들 에 게 다 양 한 교 육 을 실 시 하 는 경 우 가 많 다 .어 릴
때부터이루어지는 조기 교육은 좋은 점도 있지만 문제점도 있다.
먼저 조기 교육의 가장 큰 장점은 아이의 재능을 일찍 발견하고 아이가 가진 잠재력을
극대화할 수 있다는 점이다. 예를 들어 예체능계의 유명인 중에는 어릴때부터 체계적인

교육을 받은 경우가 많다. 또 다른 조기 교육의 장점은 아이의 학업 경쟁력을 높일 수 있다

는 점이다. 이 외에도 조기 교육에서의 다양한 경험은 아이의 세계관을 넓히는 데 도움이
된다.
그러나 조기 교육은 부모의 강요에 의해 이루어질 수 있다는 문제점이 있다. 이로인
해 아이는 스트레스를 받거나, 억압적인 학습 경험의 반발로 학업에 흥미를 느끼지 못할 수

있다. 또한 조기 교육이 과도하게 이루어질 경우, 아이들의 정서 발달에 부정적인 영향을

미칠 수 있다.
조기 교육의 장점에도 불구하고 위의 문제점을 고려하였을 때 조기 교육을 실시하는
것이 적절하지 않다고 생각한다. 진정한 교육이란 학습자의 자발성과 내적 동기를 전제로
이루어진다고 생각하기 때문이다. 아이는 발달 중에 있고 경험이 적기 때문에 자신이 무

엇을 배우고 싶은지 명확히 인지하지 못할 가능성이 크다. 이는

아이의 동기보다 보호자의 바람이 조기 교육에 더 큰 영향을 미치게 되는 이유이기도

하다. 이러한 이유로 조기 교육을 실시하는 것에 반대한다.

64 届

온라인 쇼핑 시장의 변화에 대해 조사한 결과, 온라인 쇼핑 시장의 전체 매출액은

2014 년 에 46 조 원 , 2018 년 에 92 조 원 으 로 4 년 만 에 크 게 증 가 한 것 으 로 나 타 났 다 . 사

용 기 기 에 따 른 매 출 액 은 컴 퓨 터 의 경 우 2014 년 에 32 조 원 , 2018 년 에 39 조 원 으 로 소 폭
증 가 한 반 면 스 마 트 폰 은 2014 년 에 14 조 원 , 2018 년 에 53 조 원 으 로 매 출 액 이 큰 폭 으 로
증가하였다. 이와 같이 온라인 쇼핑 시장이 변화한 원인은 온라인으로 다양한 상품 구매가
가능해졌고 스마트폰이 컴퓨터에 비해 쇼핑 접근성이 높아졌기 때문이다.
 청소년기는 자아 정체성을 찾아가는 과도기라는 점에서 사람의 생애 중 중요한시기이다.
청소년기에 형성된 자아 정체성은 진로나 인간관계뿐 아니라 삶의 전 영역에 지속적인
영향을 미친다. 또한 이 시기는 청소년 이 올바른 사회 구성원이되기 위해 준비하는
시기이기도 하다.
그러나 청소년은 아직 자아가 형성되지 않았기 때문에 심리적으로 불안 정해지기
쉽다. 특히 가치관의 혼란, 타인의 평가, 또래 집단 내의 압박감 등은 청소년들이불안정함을
느끼게 되는 주된 요인이다. 또한 청소년은 기존의 제도에 저항하거나자신을 억압하는 어
른에 대해 강한 반항심을 보이기도 한다. 뿐만 아니라 청소년은 아직 옳고 그름의 기준

이 정 립 되 지 않 았 기 때 문 에 주 변 환 경 의 영 향 을 받 기 쉽 다 .이 리 한 특 성 으 로 인 하 여 어
떤 청소년은 일탈이나 돌발적인 행동을 하며 극단적인경우 자신과 사회에 해를 끼치
는 행동을 하기도 한다.
청소년이 건강하게 청소년기를 보내고 미래의 인재로 성장하도록 돕기 위해서는
가정과 사회의 다각적인 노력이 필요하다. 가정에서는 청소년의 특성을 성장을 위한 하나
의 과 정 으 로 이 해 하 고 청 소 년 이 건 강 한 자 아 정 체 성 을 형 성 할 수 있 도 록 정서적으로 지원
할 필요가 있다 . 사회에서는 청소년 심리 상담 센터나 방황하는 청소년을 위한