Paaralan (School) MRMNHS
GRADES 8
DAILY LESSON
PLAN
Bilang ng Linggo (Week No.)
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap (Performance
Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Most Essential
Learning Competencies- MELC)
Baitang/Antas (Grade Level) GRADE -8
Guro (Teacher) ABEGAIL D. REYES Asignatura (Learning Area) ARALING PANLIPUNAN
(KASAYSAYAN NG DAIGDIG)
Petsa/Oras (Teaching September 18-22, 2003 Markahan (Quarter) Unang Markahan/ First Grading
Date & Time) Period
Day 1 Day 2 Day 3
MONDAY WEDNESDAY FRIDAY
2:00-2:40- Creativity 1:20- 2:00- Dignity 12:40-1:20- Nobility
3:40-4:20- Dignity 2:00-2:40- Simplicity 1:20-2:00- Creativity
4:20- 5:00- Humility 4:20- 5:00- Simplicity 2:00-2:40- Dignity
TUESDAY THURSDAY REMEDIATION
3:40-4:20- Simplicity 12:40-1:20- Nobility Thursday
WEDNESDAY 3:00-3:40- Creativity 9:00-9:40- Humility
12:40-1:20- Nobility 3:40-4:20- Humility Friday
MODULAR MODULAR 9:00-9:40- Nobility
Monday Tuesday
9:40- 10:20- Nobility 11:00-11:40- Humility
10:20- 11:00- Dignity
11:00-11:40 Simplicity
1.Natutukoy ang mga katangian at 1.Naiisa-isa ang mga pangyayaring naganap sa
pinagmulan ng sinaunang tao sa daigdig pamumuhay ng mga sinaunang tao.
2.Natatalakay ang katangian at 2.Naipapaliwanag ang mga paraan ng pagtugon
pinagmulan ng mga sinaunang tao sa ng sinaunang tao sa mga hamon ng kapaligiran
daigdig. sa bawat yugto.
3. Napaghahambing ang katangian at 3.Napapahalagahan ang mga ambag sa
pinagmulan ng mga sinaunang tao. kabihasnan ng mga sinaunang tao sa ibat- ibang
yugto.
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa
pag-usbong ng mga sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang
kabihasnan sa Daigdig para sa kasalukuyan at sa susunod na henerasyon
Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa panahong prehistoriko (AP8HSK-If-6)
II.NILALAMAN (Content)
III. KAGAMITANG PANTURO (Learning
Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages) Kasaysayan ng Daigdig (Manwal ng Guro) I. Gabay ng guro sa pagtuturo pahina 17- Kasaysayan ng Daigdig (Manwal ng
2012. pp. 25 Kasaysayan ng Daigdig Araling Guro) III. 2012. pp.
17-18 Panlipunan 8 6-9
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Modyul sa Araling Panlipunan Kasaysayan ng Modyul sa Araling Panlipunan 8 Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat)
Materials Pages) Daigdig pahina 39-40 Kasaysayan ng Daigdig pahina 41-52 III. 2000. p.11 - 15, EASE III, Modyul I
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages) Batayang aklat kasaysayan ng Daigdig Kasaysayan ng Daigdig pahina 18-23
pahina 27-28
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource https://support.office.com/en-us/
(Additional Materials from Learning Resources (LR) Portal)
article/clip-art-on- office-online-
Feb.25,2019 8:00p.m.
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Graphic organizer, projector
Resources)
(Balitaan)
IV.PAMAMARAAN (Procedures)

A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula INITIAL–REFINED-FINAL IDEA Ilunsad ang aralin sa pamamagitan sa
ng aralin (Review Previous Lessons) pagtalakay sa kasalukuyang lipunang
(Oral Activity 20 sec.)
ginagalawan ng mga mag-aaral.
Itanong: Masasabi bang ang panahon
ALA NADA ITO ngayon ay isang maunlad na panahon?
M GDAG NA ANG
KO KONG ALAM KO Paano ito nasabing maunlad?
NG KAALA
AYO MAN
N
Mga tanong:

 Tukuyin ang ipinapakita sa mga

SAAN NAGMULA ANG TAO? larawan.
 Pumili ngisang bagay na gusto mo?
 Ano ang maaaring maitulong ng napili
mong bagay sa iyong pamumuhay?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing
purpose for the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples /instances of the new lessons)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1 (Discussing new concepts
and practicing new skills #1.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2 (Discussing new concepts &
practicing new slills #2)
Mga Tanong:
1. Ano-ano ang nakikita ninyo sa
larawan?
2. May kaugnayan ba ito sa pinagmulan
ng tao.?
3. Sang-ayon ka ba sa teorya ni Charles
Darwin na ang tao ay galling sa lahing
unggoy?
Talakayin ng guro ang paksa tungkol sa
Ebolusyon ng tao gamit ang mga larawan ng
sinaunang tao.
Gamit ang power point ipapakita ang mapa ng
daigdig
,tatawag ng mga mag-aaral upang maituro
ang mga lugar kong saan nagmula ang mga
sinaunang tao
Gagawin ng mga mag-aaral ang
Data Retrieval Chart sa
pangkatang gawain.
Tanong:
 Sa inyong palagay, Ano ang
ipinapahiwatig ng mga
larawang ito?
 May kaugnayan ba ito sa pamumuhay
ng tao? Bakit?
Tatalakayin ng guro ang ibat-ibang yugto ng
pamumuhay gamit ang mga larawan sa
pamamagitan ng power point presentation.
Pre-Historikong Panahon ng Sinaunang Tao
Pamprosesong Tanong:
 Ano ang katangian ng bawat yugto
sa pag-unlad ng kultura ng
May kaugnayan ba ang
teknolohiya upang masabing ang
uri ng pamumuhay ng tao ay
nakakaangat? Ipaliwanag
Bigyan ng pagkakataon ang mga mag-
aaral na magbigay ng isang katangian na
masabing nakakaangat ang uri ng
pamumuhay ng isang tao o
pamayanan? Isulat ang nabanggit na
salita sa pisara.
Pagsama-samahin ang lahat na
nabanggit na katangian at bumuo ang
klase ng isang TGA Activity (Tell, Guide,
Act)
Gawain 4: Tower of Hanoi Chart
Modyul ph. 46
1. Ano ang kaugnayan ng iyong sagot
sa nakatalang kongklusyon?

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative
Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to Formative Assesment
3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay
Q&A sa loob 10 segundo dapat masagot ang
tanong na babasahin ng guro ang unang
makakasagot ang may puntos.
1. Pinakatanyag na
Australopithecus Sagot: Lucy
2. Taong Nag-iisip. Sagot : Homo
Sapiens
3. Tinaguriang Handy Man Sagot: Homo
Habilis.
4. Nang sa lawa. Sagot: Anamensis
5. Naglalakad ng tuwid. Sagot: Homo Erectus
sinaunang tao? 2.Nakabuti ba ng pagbabagong ito sa
 Anu-ano ang mga kagamitang pamumuhay ng mga sinaunang tao?
ginamit ng mga sinaunang tao sa
ibat-ibang yugto ng kanilang Patunayan.
pamumuhay?
 Paano nila ito ginamit sa kanilang
pang araw-araw na pamumuhay?
 Paano nagbago ang paraan ng
paggamit ng mga ito sa ibat- ibang
yugto?
 Anu-ano ang mga patunay na may
naganap na pag- unlad sa kultura ng
mga sinaunang tao batay sa
kasangkapan,kabuh ayan at iba pang
aspekto ng pamumuhay?
Ano Ngayon Chart 1.Maipagmamalaki ba ng
kasalukuyang
Pagkatapos matukoy ng mga mag-aaral ang
henerasyon ang ginawang ito ng mga
mahahalagang konseptong nakapaloob sa bawat
sinaunang tao? Pangatwiranan
yugto ng pag-unlad , iuugnay ito sa kasalukuyang
pamumuhay
2.Ano ang gustong ipahiwatig ng mga
konklusyon at ebidensyang nakatala sa
Tower of Hanoi Chart tungkol sa pag-
unlad ng kultura ng mga sinaunang tao
sa daigdig?
Gagawa ng Liham Pasasalamat ang mga mag-aaral: Paano maipapakita ang pagpapahalaga
(Finding Practical Applications of concepts and skills sa uri ng pamumuhay na mayroon ka
in daily living)  Batay sa natutunan ng mga mag-aaral ngayon?
tungkol sa pag-unlad sa pamumuhay ng
mga sinaunang tao, magpasulat ng
Liham Pasasalamat.

 Ibigay ang mga sumusunod na

panuntunan sa pag sulat ng liham.

 Pumili ng isang yugto sa pamumuhay ng tao

na nais mong gawan ng liham.
 Isulat sa liham ang sariling saloobin tungkol
sa mahalagang papel na ginampanan nito sa
buhay ng mga sinaunang tao.

H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations & Mga Tanong:  Anong pagbabago sa pamumuhay ng Ipahambing sa mga mag-aaral ang mga
mga tao ang naganap mula sa
Abstractions about the lessons) 1. Anu-ano ang mga katangian ng sinaunang panahon hanggang sa uri ng pamumuhay ng sinaunang tao sa
sinaunang tao? kasalukuyan? Isa-isahin. kasalukuyan.
 Ito ba ay nagpapakita ng positibong
2. Bakit sa Africa nagkaroon ng unang pagbabago o hindi? Patunayan.
pagtatala ng sinaunang tao sa daigdig?
3. Sang-ayon ka ba sa teorya ni Charles
Darwin ukol sa pinagmulan ng tao?
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning) Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot: Panuto: Basahin at unawain ang bawat tanong. Paano mo nasabi na mahalaga ang
Isulat ang titik ng tamang sagot inyong mga bahaging
1. Alin ang mga katangian ng papel.
ginampanan ng pamumuhay ng
Australopithecus?
1. Paano namuhay ang mga sinaunang tao sinaunang tao sa kasalukuyan?
a. maliit ang utak at pango sa Yugtong Paleolitiko?
ang ilong. a. pagsasaka b. pagtotroso
b. malaki ang utak at c. pangangaso d. pagngingisda
matangos ang ilong. 2. Paano natuklasan ng mga sinaunang tao
c. malaki ang ang paggamit ng apoy?
braso at a.tinamaan ng kidlat ang sanga ng
matipuno ang puno.
katawan b. lumindol ng malakas at nabuwal
d. payat at maiksi ang mga ang puno.
braso. c. nagkaroon ng unos at nahulog
2. Saan natagpuan ang ang mga sanga ng puno.
mga species na d. tinamaan ng kulog ang sanga ng
Australopithecus?
puno.
a. Asya
3. Paano nakatulong ang panirahan ng
b. Aprika mga sinaunang tao sa tabing ilog at
c. Europa dagat? a.Nadagdagan ang kanilang
d. Australya pagkain mula sa ilog
3. Bakit tinawag ang Homo Habilis na at
Handy Man? dagat.
a. marunong ng manghuli ng b. natutunan nila ang paglalangoy.
baboy damo. c. natutunan nila ang paglalaba sa
 b. marunong ng manghuli ng
isda sa ilog.
c. marunong ng
gumamit ng
kagamitang bato
d. marunong ng magluto ng
pagkain.
4. Aling species ng Homo ang
unang gumamit ng apoy?
a. Homo Erectus
b. Homo Sapiens
c. Homo Habilis
d. Homo Sapiens-Sapiens
5. Paano nagkakatulad ang
mga species na
Australopithecus?
a. laki ng ilong
b. laki ng ngipin
c. laki ng katawan
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at 1. Anu-ano ang yugto ng pag-unlad sa
remediation (Additional activities for application or kultura ng mga unang tao?
remediation) 2. Paano namuhay ang mga sinaunang
tao?
For students asynchronous session using their
books/modules Gawain: Pag-isipan Mo!
Mula sa iyong nalaman ukol sa mga
sinaunag tao, ano sa iyong palagay ang anyo,
katangian at pamumuhay ng ating mga
ninunong Pilipino? Ilahad ang iyong sagot sa
pamamagitan ng pagguhit sa iyong kuwaderno.
ilog.
d. nadagdagan ang
kanilang kaalaman sa
pangingisda.
4. Paano napakinabangan sa
kasalukuyan ang sistemang
agrikultura na pinasimulan ng
mga sinaunang tao noong
panahong Neolitiko?
a. Agrikultura ang tanging
ikinabubuhay natin sa
kasalukuyan.
b. Walang pagbabago sa sistema
ng agrikultura upang
magkaroon tayo ng sapat na
pagkain.
c. Limitado ang karne dahil
hindi marunong ang mga
makabagong tao na
magpaamo ng hayop.
d. Isa ang Agrikultura sa
pangunahing kabuhayan
at pinagkukunan ng pagkain
ng mga tao sa kasalukuyan.
5. Aling Yugto sa pamumuhay ng
mga sinaunang tao ang naging
batayan ng kasalukuyang
kabihasnan.
a. Paleolitiko c. Panahon ng metal
b. Neolitiko d.Mesolitiko
Gumawa ng slogan tungkol sa paksang Gumawa ng isang sanaysay tungkol sa
Panahon ng Metal Pundasyon ng paksang “ Marangal na Pamumuhay,
Modernong Panahon.
Panatag ang Buhay”
Gawain: Ilista Mo! Gawain: Ano Ngayon? Chart
Pagkatapos tukuyin ang mahahalagang
Maglista ng mga bagay na iyong pag- konsepto tungkol sa bawat yugto ng pag-unlad
aari o nasa inyong bahay na yari sa metal o may ng kultura ng tao, maiisip din ang kahalagahan ng
bahaging metal. Isulat ito sa unang kolum ng
mga konseptong ito sa kasalukuyang
talahanayan at sa ikalawang kolum isulat ang
paliwanag kung paano ito ginagamit. pamumuhay. Nararapat iugnay ang mga
pangyayari ng nakaraan sa kasalukuyan sapagkat
sa tulong nito, mas nakikita ang tunay na
kabuluhan ng kasaysayan.
 Tukuyin ang kahalagahan ng ilan sa
mga pangyayaring naganap sa iba’t ibang yugto
ng pag-unlad ng sinaunang tao sa tulong ng Ano
Ngayon? Chart, Isulat sa kahon ang kahalagahan
o epekto sa kasalukuyan ng pangyayaring nasa
kaliwang kahon. Gawin ito sa iyong activity
notebook.

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya (No.of learners who
earned 80% in the evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang gawain para sa remediation
(No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng mag-aaralnanakaunawasaaralin?
(Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the
lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa remediation? (No.of learners who
continue to require remediation)
E. Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulongnglubos? Paanoitonakatulong?
(Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?)
F.
Anongsuliraninangakingnaranasannasolusyonansatulongngakingpunongguro
at superbisor? (What difficulties did I encounter which my
principal/supervisor can help me solve?)
G.
Anongkagamitangpanturoangakingnadibuhonanaiskongibahagisamgakapwak
oguro? (What innovations or localized materials did I used/discover which I
wish to share with other teachers?)

Inihanda ni: Iwinasto at Sinuri ni: Nabatid:

ABEGAIL D. REYES CESAR G. LEGASPI ROSARIO S. SORIANO

Guro I HT-III Principal III