School GPES
Teacher VIVIAN C. CORPUZ
Teaching Dates and Time
MY DAILY LESSON PLAN
TIME
7:40 – 8:30
8:30 – 9:20
OBJECTIVES 12:40 -1:20
MONDAY
The learners demonstrate
understanding of changes that
Content Standards
materials undergo when exposed
to certain conditions.
Performance Standards The learners should be able to
evaluate whether changes in
materials are useful or harmful to
one’s environment.
Describe changes in solid
Learning materials when they are bent,
Competencies/Objectives pressed, hammered, or cut;
(S4MT-le-f-5)
Identify and describe ways in
changing the size, shape, texture,
Write the LC code for each
and other observable properties
of solid materials
CONTENT
Grade Level 4
Learning Area SCIENCE
September 11-15, 2023 Quarter 1st
SECTION ROOM
EMERALD ROOM 8
DIAMOND ROOM 3
RUBY ROOM 4
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
The learners demonstrate The learners demonstrate Read the question with comprehension. Read the question with
understanding of changes that understanding of changes that comprehension.
materials undergo when exposed materials undergo when exposed
to certain conditions. to certain conditions.
The learners should be able to The learners should be able to Follows the direction carefully Follows the direction carefully
evaluate whether changes in evaluate whether changes in
materials are useful or harmful to materials are useful or harmful to
one’s environment. one’s environment.
Describe changes in solid Describe changes in solid Able to answer the questions correctly Able to answer the questions correctly
materials when they are bent, materials when they are bent,
pressed, hammered, or cut; pressed, hammered, or cut;
(S4MT-le-f-5) (S4MT-le-f-5)
Describe what happens to solid Describe what happens to
materials when Bent. solid materials when Pressed.
 Changes in Solid Materials Changes in Solid Materials Changes in Solid Materials DIAGNOSTIC TEST DIAGNOSTIC TEST

List the materials to be used in different days. Valid sources of materials sustain children’s interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials
LEARNING RESOURCES
as well as paper-based materials. Hands-on learning promotes concept development

References References

Teacher’s Guide pages SCIENCE TG pp.11-12 SCIENCE TG pp.38-40 pp 41-43

Learner’s Material pages LM pp.10-12 LM pp.31-32 pp 33-34

Textbook pages

Additional Materials from Learning

Resource (LR) portal

Other Learning Resources Materials for exploring banana, pandesal, clean TEST PAPERS/ANSWER SHEETS TEST PAPERS/ANSWER SHEETS
plastic sheet, clay, small
wood, glass/bottle, stone,
dough

Routinary Activities Classroom Cleanliness 2. Prayer 3. Greetings 4. Science Song 5. Checking of Attendance 6. Science News/Trivia

PROCEDURES

Reviewing previous lesson or ELICIT ELICIT ELICIT A. Preliminary Activities A. Preliminary Activities
presenting the new lesson
Matter is anything occupies Tell what kind of changes Tell whether the material can
happened to the following bent or not.
1. Prayer 1. Prayer
space. It has also volume and
mass. It comes from different materials.
1. plastic ruler 2.Checking of attendance 2.Checking of attendance
forms. Solid, liquid and gas. Look
1. crayons
2. stick . .
2. ice cube
3. electric wire
3. plastic cups B. Giving Instruction for the Test B. Giving Instruction for the
4. paper clip Test
4. candle 1. Read and understand
5. metal stick
5. aluminium foil carefully 1. Read and understand
carefully
at the picture below.
2. Answer the test on the
alloted time 2. Answer the test on the
alloted time
 1. What state of matter were the 3. Only test paper and pen on 3. Only test paper and pen on
examples? the table while answering. the table while answering.

4. If you have question ask only 4. If you have question ask only
2. Name observable the teacher. the teacher.
characteristic of:
5. answer the diagnostic 5. answer the diagnostic
a. marble
honestly. honestly.
b. blackboard

Establishing a purpose for the
lesson
Presenting examples/instances of
the new lesson
c. crayons
C.Test Proper C.Test Proper
d. hallow blocks
1. Teacher supervision 1. Teacher supervision
ENGAGE ENGAGE ENGAGE
2. Checking of test papers 2. Checking of test papers
Watch this video about Changes 1. (Group game) Divide the class Study the picture given below.
in solid material into two groups. Ask the pupils to
write down on the manila paper
https://www.youtube.com/watch? some examples of solid materials
v=esgQVbJ6uyE&t=94s D. Remarks D. Remarks
that can be bent. List down as
many solid materials as you can
in 2 minutes. The group with the
most number of correct answer
will be declared the winner.

What do you understand about

the picture shown?

Describe the action shown in the

picture.

Discussing new concepts and EXPLORE: EXPLORE: EXPLORE:

practicing new skills #1
Discussing new concepts and
practicing new skills #2
(Advance preparation before the
science class)
Group the pupils into 4 groups
Materials.
(Advance preparation before the
science class)
Group the pupils into small
groups.

Developing mastery
(Leads to Formative Assessment
3)
. , ice cube, wooden stick, crepe
paper, plastic cup, chocolate bar.
Match stich/lighter
1 pc candle, aluminum foil
EXPLAIN
Ask the group to present their
work by answering the guide
questions
1. With the given solid materials,
show ways by which you could
change the state of the materials’
size, shape, texture, etc.
2. Fill in column 2 to identify
way/s of changing material.
3. Fill in column 3 to describe
Let them do Lesson 10 Activity 2
“What happened to solid
materials when bent”
EXPLAIN
Ask the group to present their
work by answering the guide
questions.
1, What happened to solid
materials when they are bent?
2. Was new material formed
when solid material was bent?
3. What characteristics of solid
we evident in this experiment?
Let them do Lesson 10 Activity 3
“What happened to solid
materials when press?”
EXPLAIN
Ask the group to present their
work by answering the guide
questions.
1, What happened to solid
materials when they are pressed?
2. Was new material formed
when solid material was pressed?
3. What characteristics of solid
we evident in this experiment?

Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
Making generalizations and
abstractions about the lesson
Evaluating learning
the change/s occurred in the
materials.
ELABORATE:
Allow the pupils to construct their
own understanding. The pupils
should be able to
Solid has a definite shape and
volume. You can hold solids.
Solid materials have different
characteristics/ properties such
as size, shape, color, texture,
weight, etc.
Solid materials can be changed
through many ways: by cutting,
tearing folding, twisting, bending,
stretching, pressing, coloring,
crumpling, melting, and others.
EVALUATE:
Describe how these objects were
classified.
Example: The color of the ball is
red and the ball is small. It’s
shape is a circle.It is rough when
you touch it.
ELABORATE:
Allow the pupils to construct their
own understanding. The pupils
should be able to say/understand
that:
Solid materials can bent. When
bent, these materials may change
their shape and size. No new
material is formed. Only the
physical appearance of the
materials is changed.
Bending of solid materials is
applied when situations like:
bending steel bars/iron in
industry,etc.
EVALUATE:
The activity output of the pupils
may be considered in assessing
them formatively
ELABORATE:
Allow the pupils to construct their
own understanding. The pupils
should be able to say/understand
that:
Solid materials can be pressed.
When pressed, these materials
can change their size and shape.
Other solid materials may also
change their texture when
pressed. How ever no new
material is formed because only
the physical appearance of the
material is change.
EVALUATE:
The activity output of the pupils
may be considered in assessing
them formatively
Additional activities for application EXTEND:
or remediation
Bring the following material for
our explore activities. Read about
materials that bent.
REMARKS
EXTEND:
Bring the following material
for our explore activities.
Clay, paper cups, banana,
loaf bread, clean plastic
EXTEND:
Bring the following material
for our explore activities.
EXTEND:
Bring the following material for
our explore activities.
1 used paper (any kind)
2 pcs candy wrapper
1 pc small card board
2 pcs leaves
EXTEND:
Bring the following
material for our explore
activities.
1 used paper (any kind)
2 pcs candy wrapper
1 pc small card board
2 pcs leaves
 REFLECTION

No. of learners who earned 80%

on the formative assessment

No of learners who require

additional activities for remediation

Did the remedial lessons work?

No. of learners who caught up

with the lesson

No. of learners who continue to

require remediation.

Which of my teaching strategies

worked well? Why did this work?

What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
can help me solve?

What innovation or localized

materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?

Inihanda ni:

VIVIAN C. CORPUZ
Gurong Tagapayo
Iniwasto ni:

ROCHELLE C. FRIAS Ipinasa kay:

Dalubguro ANALIZA D. LABUAC
Punongguro
 School: GRACE PARK ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV
GRADES 1 to 12 Teacher: VIVIAN C. CORPUZ Learning Area: ESP/AP/SCIENCE
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 11-15, 2023 Quarter: 1ST QUARTER

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
7:00 – 7:30 IV-RUBY 7:00 – 7:30 IV-RUBY 7:00 – 7:30 IV-RUBY 7:00 – 7:30 IV-RUBY 7:00 – 7:30 IV-RUBY

I. LAYUNIN
A. Content Standards Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, Nauunawaan ang mga binasang Nauunawaan ang mga binasang
pagkamatiyaga,pagkamapagtiis, pagkabukas isip,pagkamahinahon, at pagmamahal sa katotohanan na katanungan. katanungan.
magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya.
B. Performance Standards Naisasagawa ng may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/pamantayan sa pagtuklas ng Nasusunod nang wasto ang mga Nasusunod nang wasto ang mga
katotohanan. panuto panuto
C. Learning Competencies/ Nakapagsasabi ng katotohanan anuman ang maging bunga nito. EsP4PKP-Ia-b-23 Nasasagot ang mga katanungan Nasasagot ang mga katanungan sa
Objectives sa pasuring pagsusulit nang may pasuring pagsusulit nang may
katapatan. katapatan.

II. CONTENT Pagkamatiyaga Pagkamatiyaga Pagkamatiyaga (Perseverance) DIAGNOSTIC TEST DIAGNOSTIC TEST
( Subject Matter) (Perseverance) (Perseverance)

III.LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages p.3 p.4 p.5
2. Learner’s Material pages p.2-4 p.4-5 p.6

3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR
portal
5. Other Learning Resources TEST PAPERS/ANSWER TEST PAPERS/ANSWERSHEETS
SHEETS
IV. PROCEDURE

A. Reviewing previous Balikan ang nakaraang aralin at Bilang balik-tanaw sa nakaraang Bilang balik-tanaw sa nakaraang A. Panimulang Gawain A. Panimulang Gawain
Lesson or presenting new itanong: talakayan, itanong ang mga ss. Na talakayan, itanong ang mga ss. na 1. Panalangin 1. Panalangin
lesson katanungan. katanungan.
2.Pagsiyasat ng liban sa 2.Pagsiyasat ng liban sa
Paano mo maipapakita ang lakas
ng iyong loob? Ano-ano ang mga magagandang Anu-anong mensahe ang ipinakita sa klase. klase.
katangian na mayron si Dr. Garcia? bawat pagganap sad ula-dulaan? B. Pagbibigay ng mga B. Pagbibigay ng mga
Paano ito nakatulong sa kanyang

B. Establishing a purpose for Bago simulan ang talakayan,
the lesson itanong sa mga mag-aaral ang
tanong na:
Bukod sa pagkakaroon ng lakas ng
loob ano pa ang
magandang katangian na dapat
mayroon tayo?
C. Presenting examples/ Pagbasa ngTalumpati
instances of the new LM. Pp: 11 at TG pp: 7
lesson. “Pagiging Matiyaga, May dulot na
D. Discussing new concepts Biyaya”
and practicing new
skills.#1
E. Discussing new concepts Itanong ang mga katanungan na
and practicing new skills nagmula sa kwento.
#2.
Ano ang magandang katangian
taglay ng sumulat ng talumpati?
F. Developing Mastery Upang lalo pa masahasa ang mag-
aaral sa talakayan ipasagot ang
tanong:
Basahin ang bahaging
nagpapatunay na siya ay matiisin,
matiya at matatag ang loob.
pag-unlad?
Bilang paghahanda sa susunod na
talakaya, Itanong:
Sino na sa inyo ang gumanap sa
isang dula-dulaan?
Pangkatang Gawain:
Pangkatin ang mga bata.
Sa loob ng kahon ay may
metyacard na kinasusulatan ng
magiging tema ninyo sa
pagsasatao (dula-dulaan )
Gumawa ng iskrip ukol dito.
- Pagiging matiyaga
- Pagiging matatag ang
loob
- Pagtanggap sa
katotohanan
Mula sa nagpakita ng dula-dulaan,
Itanong.
Ano ang napulot mo na mensahe sa
ipinakitang dula-dulaan?
pamantayan sa pagsagot pamantayan sa pagsagot ng
Bilang paghahanda sa susunod na ng Pasuring Pagsusulit Pasuring Pagsusulit
talakaya, Itanong:
1. Basahin at unawaing 1. Basahin at unawaing mabuti
Mahilig ka bang magbasa o manood mabuti ang panuto. ang panuto.
ng mga kwentong pambata? 2. Sumagot ng pasuring 2. Sumagot ng pasuring
pagsusulit sa itinakdang pagsusulit sa itinakdang oras.
Ano-anung mga kwentong pambata oras. 3. Test paper at lapis lamang
ang napanood o nabasa mo na 3. Test paper at lapis ang makikita sa mesa habang
nagpapakita ng pagtitiyaga?
lamang ang makikita sa nagsasagot ng pagsusulit.
mesa habang nagsasagot 4. Kapag may katanungan
Ipakita ang mga larawan:
ng pagsusulit. lumapit sa guro.
4. Kapag may katanungan 5. Sagutan ang Diagnostikong
lumapit sa guro. pagsusulit nang buong
5. Sagutan ang katapatan.
Diagnostikong pagsusulit
nang buong katapatan. C.Pagbibigay ng mga test
paper
C.Pagbibigay ng mga test 1. Pagsubaybay sa pagsusulit
paper 2. Pagwawasto ng mga test
1. Pagsubaybay sa paper
pagsusulit
2. Pagwawasto ng mga D. Pagbibigay ng puna
test paper
D. Pagbibigay ng puna
Itanong:
Ano ang tawag nang nasa
nalarawan?
Mula sa mga larawan, Itanong ang
mga sumusunod.
Saang kwentong pambata natin
mababasa ang mga nasa larawan?
Ano ang ipinapakita ng bawat
larawan?
Upang lalo pa masahasa ang mag-
aaral sa talakayan ipasagot ang
tanong:
Ano pang ibang hayop ang
nagsisimbolo ng pagiging matiyaga?
G. Finding practical Ikahihiya mob a na ikaw ay mahirap Bilang isang mag-aaral sa baiting Kung ikaw ay magiging isang hayop
application of concepts at mawawalan ka ba ng pag-asa na apat paano mo maippakita ang anong hayop ang gusto mong maging
and skills in daily living umunlad sa iyong pag-laki? pagiging matiyaga? na nagpapakita ng pagtitiyaga?

H. Making Generalizations Paano naipakita ang pagiging
and Abstraction about the matiyaga ng sumulat ng talumpati?
Lesson.
I. Evaluating Learning Sagutin ang mga katanungan na
nagmula sa talumpating binsasa.
1. Ano ang tampok na pag-uugaling
ipnakita ni Dr. Garcia habang siya
ay nag-aaral?
2. may maganda bang ibinunga ang
pagiging matiyag ni Dr. Garcia
Paano pinakikita ang pagiging Ipaliwanag ang pagiging matiyaga?
matiyaga?
Mula sa ginawang dula-dulaan. Pumili ng isa sa mga nasa larawan.
Itanong sa mga mag -aaral ang Bumuo ng isang maiksing talala kung
kanilang obserbasyon o naiisip bakit ito ang napili mo.
tungkol sa iskit
Anu-ano ang mga mensahe ang
pinikaita ng bawat presentatsyon?

3. Sa iyong palagay, nakatapos

kaya ng pag-aarala si Dr. Garcia
kung ndi siya nagging matiyaga?
Bakit?
J. Additional Activities for
Application or Remediation

K. REMARKS

L. REFLECTION

D. No. of learners earned

80%in the evaluation.
B. No. of learners who
required additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners
who have caught up with
the lesson.
D. No. of learner who continue
to require remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
 can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I
used/discover which I
wish to share with other
teachers?

ARALING PANLIPUNAN
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
11:10 – 11:50 IV-DIAMOND 11:10 – 11:50 IV-DIAMOND 11:10 – 11:50 IV-DIAMOND 11:10 – 11:50 IV-DIAMOND 11:10 – 11:50 IV-DIAMOND
12:00 – 12:40 IV-GOLD 12:00 – 12:40 IV-GOLD 12:00 – 12:40 IV-GOLD 12:00 – 12:40 IV-GOLD 12:00 – 12:40 IV-GOLD

II. LAYUNIN
E. Content Standards Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pang-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa Nauunawaan ang mga binasang Nauunawaan ang mga binasang
mga katangiang heograpikal gamit ang mapa. katanungan. katanungan.
F. Performance Standards Ang mag-aaral ay naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng Nasusunod nang wasto ang mga Nasusunod nang wasto ang mga
iba’t ibang lalawigan at rehiyon ng bansa panuto panuto
G. Learning Competencies/ Natutukoy ang relatibong
Objectives lokasyon (relative location) ng
Pilipinas batay sa mga
nakapaligid dito gamit ang
pangunahin at pangawalang
direksyon. AP4AAB-Ic-4
Learning Natatalakay ang mga:
Competencies a)relatibong lokasyon,
b)pangunahing direksyon
c)pangalawang direksyon.
V. CONTENT ANG KINALALAGYAN NG
( Subject Matter) AKING BANSA
Natutukoy ang relatibong
lokasyon (relative location) ng
Pilipinas batay sa mga
nakapaligid dito gamit ang
pangunahin at pangawalang
direksyon. AP4AAB-Ic-4
Nasusuri ang relatibong lokasyon
ng Pilipinas gamit ang
pangunahin at pangalawang
direksyon
ANG KINALALAGYAN NG
AKING BANSA
Natutukoy ang relatibong lokasyon Nasasagot ang mga katanungan Nasasagot ang mga katanungan sa
(relative location) ng Pilipinas batay sa sa pasuring pagsusulit nang may pasuring pagsusulit nang may
mga nakapaligid dito gamit ang katapatan. katapatan.
pangunahin at pangawalang direksyon.
AP4AAB-Ic-4
Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan
ng bansa sa rehiyong Asya at mundo
ANG KINALALAGYAN NG AKING DIAGNOSTIC TEST DIAGNOSTIC TEST
BANSA

VI. LEARNING RESOURCES

B. References
6. Teacher’s Guide pages Pahina 4-9 Pahina 4-9 Pahina 4-9
7. Learner’s Material pages
Pahina 8-14 Pahina 8-14 Pahina 8-14
8. Textbook pages

9. Additional Materials from

Learning Resource LR portal
10. Other Learning Resources Globo at mga mapa ng asya sa Globo at mga mapa ng asya sa Globo at mga mapa ng asya sa TEST PAPERS/ANSWER TEST PAPERS/ANSWER SHEETS
mundo, chalk mundo, chalk mundo, chalk SHEETS
VII. PROCEDURE

M. Reviewing previous Lesson Balik-aral
or presenting new lesson Itanong:
Paano mo masasabing ang
Pilipinas ay isang bansa?
Balik -aral Ano-ano ang mga A. Panimulang Gawain A. Panimulang Gawain
Itanong: 1. Panalangin 1. Panalangin
Magpakita ng mapa ng mundo.
pangunahin at pangalawang
Ipahanap ang Pilipinas. direksyon? 2.Pagsiyasat ng liban sa 2.Pagsiyasat ng liban sa

N. Establishing a purpose for
the lesson
O. Presenting examples/
instances of the new lesson.
P. Discussing new concepts
and practicing new skills.#1
Basahin ang Alamin Natin
Itanong:
Ano-ano ang mga nakapaligid
sa Pilipinas?
Pagtatalakay ng Guro
Tatalayin ang teksto na nasa
pahina 8-9
Pagtalakay sa Teksto: talakayin
ang nasa LM – pahina 8-9
Suriin ang mapa. Ituro ang
silangan, kanluran hilaga, timog.
Ituro din ang mga pangalawang
direksiyon
Ipabasa muli ang nasa Alamin
Mo sa LM p. 8-10
Ano- anong mga anyong tubig
ang nasa pangunahing direksiyon
ng bansa?
Ano- anong mga anyong lupa
ang nasa pangalawang
direksiyon ng bansa?
Punan ang tsart sa pahina
12.
Ipakita ang world map
talakayin ang
Mga pangunahin at
pangalawang direksyon
Talakayin ang mga bansa at
anyong tubig na nakapaligid
sa bansang Pilipinas.
klase. klase.
B. Pagbibigay ng mga B. Pagbibigay ng mga
pamantayan sa pagsagot ng pamantayan sa pagsagot ng
Pasuring Pagsusulit Pasuring Pagsusulit
1. Basahin at unawaing 1. Basahin at unawaing mabuti
mabuti ang panuto. ang panuto.
2. Sumagot ng pasuring 2. Sumagot ng pasuring
pagsusulit sa itinakdang pagsusulit sa itinakdang oras.
oras. 3. Test paper at lapis lamang
3. Test paper at lapis ang makikita sa mesa habang
lamang ang makikita sa nagsasagot ng pagsusulit.
mesa habang nagsasagot 4. Kapag may katanungan
ng pagsusulit. lumapit sa guro.
4. Kapag may katanungan 5. Sagutan ang Diagnostikong
lumapit sa guro. pagsusulit nang buong
5. Sagutan ang katapatan.
Diagnostikong pagsusulit
nang buong katapatan. C.Pagbibigay ng mga test
paper
C.Pagbibigay ng mga test 1. Pagsubaybay sa pagsusulit
paper 2. Pagwawasto ng mga test
1. Pagsubaybay sa paper
pagsusulit
2. Pagwawasto ng mga test D. Pagbibigay ng puna
paper
D. Pagbibigay ng puna
Q. Discussing new concepts
and practicing new skills #2.
R. Developing Mastery
S. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
T. Making Generalizations and
Abstraction about the
Lesson.
Pangkatang Gawain LM –
Gawain B Pahina 12
Presentasyon ng Output/
Pag-uulat ng bawat pangkat
Ang bawat pangkat ay iapakita
ang output ng kanilang gawain.
Ano ang kahalagahan ng globo
sa pag-aaral tungkol sa
kinalalagyan ng Pilipinas?
Ano ang kahulugan ng
relatibong lokasyon?
Pangkatang Gawain
Ipagawa sa mga bata ang nasa
Gawain B sa LM p. 12
Indibidwal na Gawain
Isulat sa iyong kuwaderno.
Ano-ano ang makikita sa paligid
ng Pilipinas ayon sa mga
pangunahig direksiyon?
Gamit ang mapa, ano-ano ang
makikita sa paligid ng Pilipinas
ayon sa mga pangalawang
direksiyon>
Ipabasa sa mga bata ang nasa
TANDAAN MO sa LM p. 13
Pangkatang Gawain:
Pangkatin sa apat ang mga mag-aaral.
Gamit ang world map, hanapin at isulat
ang mga bansa at anyong tubig na
nakapaligid sa bansang Pilipinas.
Presentasyon ng Output/
Pag-uulat ng bawat pangkat
Ang bawat pangkat ay iapakita ang
output ng kanilang gawain.
BIlang mag-aaral, paano makatutulong
sa iyo ang pag-aaral tungkol sa mga
pangalawang direksyon?
Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan
Mo -LM – pahina 13
 Anu-ano ang mga pangunahin
at pangalawang direksyon?

U. Evaluating Learning Panuto. Panuto: Ipasagot sa mga bata Panuto:

ang nasa NATUTUHAN KO sa
LM p. 13 ( 1 – 8 )
V. Additional Activities for Magsaliksik ng mga anyong tubig na
Isulat sa kwaderno.
Application or Remediation nakapaligid sa ating bansa
Anu-ano ang mga pangunahin
at pangalawang direksyon?
W. REMARKS

X. REFLECTION

H. No. of learners earned 80%in

the evaluation.
B. No. of learners who required
additional activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lesson work?
No. of learners who have
caught up with the lesson.
D. No. of learner who continue to
require remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or
supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I
used/discover which I wish
to share with other
teachers?