JURNAL HARIAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Institusi : SD Negeri 5 Kepanjen
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Mata Pelajaran : PPKn

Bab 1 : Pancasila Dasar Negaraku
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.Simbol kesatu Sikap,
sila Pancasila. pengetahuan
Melalui pengamatan gambar, menyimak
2. Simbol kedua
video, membaca teks,tanya jawab,
sila pacasila.
bercerita,game picture and picture,
3.Simbol ketiga
menggunakan puzzle dan diskusi
1. sila Pancasila.
kelompok tentan symbol
4. Simbol keempat
Pancasila,peserta didik dapat mengenali
sila Pancasila.
5 simbol Pancasila dalam Garuda
5. Simbol kelima
Pancasila dengan tepat.
sila Pancasila.

Melalui pengamatan gambar,menyimak 1.Arti dan makna Sikap,

video,membaca teks,tanya jawab , symbol sila kesatu pengetahuan
bercerita,games make a match Pancasila.
menggunakan kartu bermakna dan 2. Arti dan makna
diskusi kelompok tentang arti symbol symbol sila kedua
Pancasila ,peserta didik dapat Pancasila.
menjelaskaan arti makana symbol 3. Arti dan makna
Pancasila dengan tepat. symbol sila ketiga
Pancasila.
2. 4. Arti dan makna
symbol sila
keempat
Pancasila.
5. Arti dan makna
symbol sila kelima
Pancasila.

Melalui pengamatan gambar,menyimak 1.Hubungan lima Sikap,

video membaca teks,tanya symbol pengetahuan
jawab,bercerita,dan diskusi kelompok Pancasiladengan
3. tentang symbol dan sila Pancasila lima silaa
dengan sila-sila Pancasila dengan tepat. Pancasila.
2.Hubungan antar
5 Sila Pancasila.
Bab 2 : Mentaati Aturan Di Sekitarku
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Melalui pengamatan gambar,menyimak Sikap,
video ,membaca teks , tanya jawab ,
1.Pembagian pengetahuan,
bercerita , games pohon norma,dan aturan di keterampilan
1. diskusi kelompok tentang aturan ,peserta rumah.
didik dapat mengidentifika aturan dirumah 2.Kegiatan
sehingga dengan bimbingan orang tua sesuai aturan
dan guru dapat melaksanakannya di rumah.
dengan baik.
2. . Melalui pengamatan gambar, 3. Manfaat
melaksanaka
menyimak video, membaca teks,
n aturan
tanya jawab, bercerita, games pohon dirumah.
norma, dan diskusi kelompok tentang
1. Sikap menaati
aturan, peserta didik dapat
aturan di
mengidentifikasi aturan di sekolah rumah.
sehingga dengan bimbingan orang tua
2. Sikap tidak
dan guru dapat melaksanakannya
1
 dengan baik. menaati
aturan di
rumah.
Mengidentifikasi hak dan kewajibannya Hak dan Sikap,
sebagai peserta didik kewajiban sebagai pengetahuan
3
Mengidentifikasi hak dan kewajibannya peserta didik dan
sebagai anggota keluarga anggota keluarga
Merumuskan pendapat secara sistematis Tata cara Sikap,
dan logis menyampaikan pengetahuan,
4. Menunjukkan sikap dan perilaku positif pendapat secara keterampilan
apabila pendapatnya tidak diterima oleh sistematis
orang lain
Menganalisis pelaksanaan musyawarah Musyawarah di
5.
di lingkungannya lingkungan sekitar
Bab 3 : Membangun Jati Diri Dalam Kebinekaan
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Keragaman Sikap,
Mengenal dan mendalami keragaman
1. budaya di pengetahuan
budaya di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar.
Menghargai keberagaman melalui sikap Keragaman Sikap,
2. mencintai sesama dan lingkungannya. budaya pada pengetahuan
suatu lingkungan
Memahami contoh sikap dan perilaku Contoh perilaku Sikap,
yang menghargai keberagaman budaya. menghargai pengetahuan,
3.
keberagaman keterampilan
budaya
Menyampaikan contoh sikap dan perilaku Contoh perilaku Sikap,
4. menjaga dan merusak kebhinnekaan. merusak pengetahuan,
kebhinnekaan keterampilan

2
 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Bab 1 / Tema : Sudah Besar / Aku
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Membaca Cerita “Tak Muat Sikap,
Menyimpulkan permasalahan yang Lagi” pengetahuan,
1.
dihadapi tokoh dan mengaitkannya keterampilan
dengan pengalaman pribadi.
Berdiskusi Hubungan kakak- Sikap,
Mengemukakan pendapat atau adik pengetahuan,
2.
menceritakan pengalaman dengan keterampilan
santun.
Menulis Kalimat transitif Sikap,
Memahami pemakaian kalimat transitif dan intransitif pengetahuan,
3. dan intransitif dengan baik. keterampilan
Menggunakan tanda baca serta kalimat
transitif dan intransitif dengan tepat.
Membaca Cerita “Suka dan Sikap,
4. Mengucapkan kata-kata yang panjang Tidak Suka” pengetahuan,
dengan benar. keterampilan
Menyimak Teks “Fobia” Sikap,
Menemukan, menyimpulkan informasi, pengetahuan,
5.
serta menyampaikan kembali keterampilan
simpulannya dengan tepat.
Menulis Menulis kalimat Sikap,
Menggunakan kosakata baru dalam pengetahuan,
6.
kalimat dengan benar sesuai ketentuan keterampilan
bahasa Indonesia.
Menulis Menulis surat Sikap,
Menggunakan tanda baca, kosakata Kosakata baru pengetahuan,
7.
baru, dan kalimat transitif dan intransitif Kalimat keterampilan
dengan tepat. transitifintransitif
Bab 2 / Tema : Di Bawah Atap / Tugas di Rumah atau
Sekolah
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Menyimak Cerita “Kepala Sikap,
Menemukan, menyimpulkan informasi, Suku Len” pengetahuan,
serta menyampaikan kembali keterampilan
1.
simpulannya dengan tepat.
Berdiskusi
Menyampaikan pendapat dengan aktif.
Membaca Daftar kata Sikap,
Menjelaskan arti kosakata baru pada teks pengetahuan,
2. yang dibacakan dengan benar. keterampilan
Memahami kata-kata yang memiliki
makna jamak dengan tepat.
Menulis Kata dasar dan Sikap,
Mengenali perubahan bentuk awalan kata berimbuhan pengetahuan,
3. ‘me-’ dan menggunakannya sesuai ‘me-’ keterampilan
ketentuan bahasa Indonesia dengan
benar.
Berdiskusi Bicara dengan Sikap,
Mengemukakan pendapat dengan jelas, suara yang jelas pengetahuan,
4.
dengan suara dan intonasi yang baik. dan intonasi yang keterampilan
baik.
Membaca Cerita “Ada Sikap,
Mengucapkan katakata yang panjang Vampir di Rumah pengetahuan,
dengan benar. Ini” keterampilan
5.
Memahami isi bacaan, menemukan
informasi, dan menarik kesimpulan
dengan tepat.
Menulis Menulis kalimat Sikap,
Menggunakan kosakata baru dalam pengetahuan,
6.
kalimat dengan benar sesuai ketentuan keterampilan
bahasa Indonesia.
7. Berdiskusi Melakukan Sikap,
3
 Mencari informasi pendukung dari presentasi dan pengetahuan,
berbagai sumber dan mencari informasi keterampilan
mempresentasikannya dengan baik. pendukung
Menulis Paragraf deskripsi Sikap,
8. Menggunakan struktur deskripsi dengan pengetahuan,
baik. keterampilan
Bab 3 / Tema : Lihat Sekitar / Lalu Lintas
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Membaca Cerita “Awas!” Sikap,
1. Memahami dan menggunakan kata-kata pengetahuan
dengan tepat.
Berdiskusi Cerita “Awas!” Sikap,
Menjelaskan penyebab terjadinya Tertib berlalu pengetahuan,
2. masalah pada cerita “Awas!” Dan lintas keterampilan
mengaitkannya dengan pengalaman
pribadi.
Menulis Paragraf Sikap,
3. Menulis argumentasi dengan benar. argumentasi pengetahuan,
keterampilan
Menyimak Teks “Jauh dan Sikap,
4. Menyimpulkan informasi dan memahami Dekat” pengetahuan,
kosakata baru. keterampilan
Berdiskusi Teks “Jauh dan Sikap,
Membandingkan objek dan ciricirinya Dekat” pengetahuan,
5. dengan tepat. keterampilan
Mempresentasikan topik dengan antusias
dan intonasi yang menarik.
Menulis Awalan ‘ber-’ Sikap,
Menggunakan awalan ‘ber-’ dengan Tanda baca huruf pengetahuan,
6. tepat. kapital keterampilan
Menulis dengan menggunakan tanda
baca dan huruf kapital dengan tepat.
Mengamati Identifikasi tempat Sikap,
Mengidentifikasi objek dan lokasi, serta pada denah, cara pengetahuan,
7.
mendeskripsikan cara mencapainya mencapai suatu keterampilan
dengan tepat. tempat
Berdiskusi Prosedur Sikap,
8. Menyampaikan petunjuk arah dengan pengetahuan,
tepat. keterampilan
Menulis Paragraf deskripsi Sikap,
9. Menulis struktur deskripsi dengan benar. pengetahuan,
keterampilan
Bab 4 / Tema : Meliuk dan Menerjang / Bergerak
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Menyimak, Sikap,
Menyimak
1. Memahami isi teks pengetahuan
Mengidentifikasi informasi dengan benar.
yang dibacakan.
Membaca Ide pokok Ide Sikap,
Menyebutkan ide pokok dan ide pendukung pengetahuan,
2.
pendukung paragraf dan teks dengan keterampilan
benar.
Menulis Kalimat persuasif Sikap,
3. Menulis kalimat persuasif dengan benar. pengetahuan,
keterampilan
Membaca Teks “Kuat untuk Sikap,
4. Memahami isi Laporan Hasil Wawancara Melindungi” pengetahuan,
dengan baik. keterampilan
Berdiskusi Aktif berdiskusi Sikap,
5. Berlatih untuk berpartisipasi dalam pengetahuan,
diskusi dengan aktif. keterampilan
Menulis Wawancara Sikap,
6. Menemukan informasi dan menuliskan Laporan pengetahuan,
laporan dengan baik. wawancara keterampilan
7. Membaca Menjelaskan Sikap,
Mengidentifikasi informasi dan kembali teks yang pengetahuan,
menjelaskan dengan kalimat sendiri
4
 dengan baik. dibaca. keterampilan
Menulis Majas Sikap,
8. Memahami dan menggunakan majas personifikasi pengetahuan,
personifikasi. keterampilan
Menulis Menulis dengan Sikap,
9. Membuat tulisan dengan terstruktur dan kaidah yang benar pengetahuan,
sesuai kaidah bahasa Indonesia. keterampilan

5
 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Topik/Bab 1 : Tumbuhan, Sumber Kehidupan di Bumi
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Pengenalan Tema: Tumbuhan, Sumber Tumbuhan, Sikap,
Kehidupan di Bumi Sumber pengetahuan,
1. Peserta didik melakukan aktivitas Kehidupan di keterampilan
yang berkaitan dengan tema Bumi
1. pembelajaran sebagai perkenalan.
2. Peserta didik mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana
belajar.
Topik A: Bagian Tubuh Tumbuhan Bagian Tubuh Sikap,
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi Tumbuhan dan pengetahuan,
bagian-bagian tubuh dari tumbuhan Fungsinya keterampilan
dengan tepat
2. Peserta didik memahami fungsi dari
masing-masing bagian tubuh
2. tumbuhan dengan benar.
3. Peserta didik dapat mengaitkan
fungsi bagian tubuh dengan
kebutuhan tumbuhan untuk tumbuh,
mempertahankan diri, serta
berkembang biak dengan percaya
diri.
Topik B: Fotosintesis, Proses Paling 1. Proses Sikap,
Penting di Bumi Fotosintesis pengetahuan,
1. Mengidentifikasi bagian tubuh keterampilan
tumbuhan dan mendeskripsikan 2. Kaitan Proses
fungsinya. Fotosintesis
3. 2. Mendeskripsikan proses fotosintesis dengan Makhluk
dan mengaitkan pentingnya proses Hidup Lainnya di
ini bagi makhluk hidup. Bumi
3. Membuat simulasi menggunakan
bagan/alat bantu sederhana tentang
siklus hidup tumbuhan.
Topik C: Perkembangbiakan Tumbuhan Bagian Tubuh Sikap,
1. Peserta didik bisa mengidentifikasi Bunga dan pengetahuan,
bagian-bagian bunga dan fungsinya. Fungsinya keterampilan
2. Peserta didik bisa mendeskripsikan Penyerbukan
cara perkembangbiakan tumbuhan Penyebaran Biji
berbunga.
4. 3. Peserta didik bisa mendeskripsikan
macam-macam cara penyebaran
biji.
4. Peserta didik bisa mengaitkan
hubungan makhluk hidup lain dan
komponen abiotik. dalam membantu
perkembangbiakan tumbuhan.
Proyek Belajar Menanam Sikap,
1. Peserta didik dapat membuat bagan Tumbuhan pengetahuan,
siklus hidup tumbuhan berdasarkan keterampilan
hasil pengamatan dan praktik
dengan percaya diri.
2. Peserta didik dapat merawat
5.
tumbuhan sampai tumbuh dengan
baik.
3. Peserta didik mengenal data
sebagai sumber informasi dan cara
untuk membuktikan sesuatu dengan
benar.
Topik/Bab 2 : Wujud Zat dan Perubahannya
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Pengenalan Tema Wujud Zat dan Wujud Zat dan Sikap,
Perubahannya Perubahan nya pengetahuan,

6
 1. Peserta didik mengingat kembali keterampilan
hal-hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema
pembelajaran.
2. Peserta didik mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari di bab ini.
Peserta didik membuat rencana belajar.
Topik A: Zat, Makhluk apa itu? Materi, Massa, Sikap,
1. Peserta didik dapat mengenali dan Volume pengetahuan,
materi dan karakteristiknya dengan keterampilan
benar.
2. Peserta didik dapat mempelajari
2.
karakteristik wujud zat/materi
dengan baik.
3. Peserta didik dapat mencari tahu
bagaimana perubahan wujud zat
terjadi dengan benar.
Topik B: Memangnya wujud materi Karakteris tik dan Sikap,
seperti apa? Sifat Benda Padat, pengetahuan,
1. Peserta didik dapat Cair, dan Gas keterampilan
mendeskripsikan karakteristik wujud
padat, cair dan gas.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
3.
apakah suatu zat yang ditemui
dalam kehidupan sehari-hari
merupakan zat padat, cair atau gas.
3. Peserta didik dapat membedakan
karakteristik wujud padat, cair dan
gas.
Topik C: Bagaimana Wujud Benda Perubahan Wujud Sikap,
Berubah Benda pengetahuan,
1. Peserta didik dapat keterampilan
mengindentifikasi perubahan wujud
4.
benda yang terjadi dengan tepat
2. Peserta didik dapat menjelaskan
bagaimana perubahan wujud benda
dapat terjadi dengan percaya diri
Proyek Belajar Demon strasi Sikap,
1. Mengenali materi dan Perubahan Wujud pengetahuan,
karakteristiknya. Benda keterampilan
5. 2. Mempelajari karakteristik wujud
zat/materi.
3. Mempelajari bagaimana perubahan
wujud zat terjadi.
Topik/Bab 3 : Gaya Di Sekitar Kita
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Pengenalan Tema Pengaruh Gaya di Pengaruh Gaya di Sikap,
Sekitar Kita Sekitar Kita pengetahuan
1. Peserta didik melakukan aktivitas
yang berkaitan dengan tema
1. pembelajaran sebagai perkenalan
dengan benar.
2. Peserta didik mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari di bab ini.
Peserta didik membuat rencana belajar
Topik A: Pengaruh Gaya di Sekitar Kita Gaya Otot dan Sikap,
1. Peserta didik mengidentifikasi Gaya Gesek pengetahuan,
penggunaan gaya dalam aktivitas keterampilan
sehari-hari dengan benar.
2. Peserta didik memahami sifat gaya
2. otot, gaya gesek dan memanfaatkan
kedua gaya tersebut dengan tepat.
3. Peserta didik dapat menerapkan
sifat gaya gesek dalam membantu
kegiatan manusia dengan percaya
diri.

7
 Topik B: Magnet, Sebuah Benda yang Gaya Magnet dan Sikap,
Ajaib Sifatnya pengetahuan,
1. Peserta didik mengenal gaya keterampilan
magnet dan sifatnya dengan benar.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
3. tipe gaya yang dihasilkan dari benda
magnetis.
3. Peserta didik dapat mengetahui
manfaat dan penerapan gaya
magnet dalam aktivitas sehari-hari
dengan percaya diri.
Topik C: Benda yang Elastis Gaya Pegas Sikap,
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengetahuan,
gaya pegas di sekitarnya dengan keterampilan
benar
4.
2. Peserta didik dapat mengetahui
manfaat dan penerapan gaya pegas
dalam aktivitas sehari-hari dengan
percaya diri.
Topik D: Mengapa Kita Tidak Melayang di Gaya Gravitasi Sikap,
Udara pengetahuan,
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi keterampilan
gaya gravitasi yang ada di Bumi
serta pengaruhnya terhadap benda-
5.
benda di Bumi dengan benar.
2. Peserta didik dapat mengetahui
manfaat dan penerapan gaya
gravitasi dalam aktivitas sehari-hari
dengan benar.
Proyek Belajar Mengaplikasikan Sikap,
Peserta didik dapat membuat sebuah Sifat Gaya pengetahuan,
6.
produk dengan memanfaatkan sifat gaya keterampilan
dengan percaya diri.
Topik/Bab 4 : Mengubah Bentuk Energi
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
Pengenalan Tema: Transformasi Energi Transformasi Sikap,
di Sekitar Kita Energi di Sekitar pengetahuan
1. Peserta didik melakukan aktivitas Kita
yang berkaitan dengan tema
1. pembelajaran sebagai perkenalan.
2. Peserta didik mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana
belajar
Topik A: Perubahan Bentuk Energi di Perubahan Bentuk Sikap,
Sekitar Kita Energi pengetahuan,
1. Peserta didik memahami konsep keterampilan
kekekalan energi dengan benar.
2.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
perubahan bentuk energi di
sekitarnya berdasarkan pengamatan
dengan percaya diri.
Topik B: Energi yang Tersimpan Energi Potensial Sikap,
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (energi kimia, pengetahuan,
macam-macam energi potensial pegas, dan energi keterampilan
berdasarkan percobaan sederhana potensial kinetik/
3. dengan benar. gravitasi)
2. Peserta didik dapat membuat
simulasi sederhana alat yang
menggunakan energi potensial
dengan percaya diri.
4. Topik C: Energi yang Bergerak Energi Kinetik Sikap,
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (energi panas, pengetahuan,
macam-macam bentuk energi yang bunyi, cahaya, keterampilan
termasuk dalam energi kinetic dan energi listrik
dengan benar.

8
 2. Peserta didik dapat memahami
hubungan energi kinetik pada energi
cahaya, panas, bunyi, dan listrik
dengan tepat.
Proyek Belajar Merubah bentuk Sikap,
1. Peserta didik dapat membuat energi pengetahuan,
simulasi alat sederhana melalui keterampilan
pembuatan alat yang memanfaatkan
transformasi energi dengan percaya
5.
diri.
2. Peserta didik dapat
mengomunikasikan hasil karyanya
kepada teman sebayanya dengan
percaya diri.

9
 Mata Pelajaran : Matematika
Bab 1 : Bilangan Cacah
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Peserta didik dapat menentukan Bilangan cacah Sikap,
nilai tempat suatu bilangan pengetahuan,
1. cacah sampai angka 1.000.000 keterampilan
(atau maksimum enam angka)
dengan benar.
2. Peserta didik dapat membandingkan Bilangan dan Niai Sikap,
bilangan-bilangan (sampai enam Tempatnya pengetahuan,
angka) berdasarkan nilai tempatnya keterampilan
dengan benar
2.
3. Peserta didik dapat mengurutkan
bilangan-bilangan (sampai enam
angka) berdasarkan nilai tempatnya
dengan tepat
4. Peserta didik dapat menentukan Garis bilangan Sikap,
posisi bilangan cacah sampai pengetahuan,
3.
999.999 pada garis bilangan keterampilan
dengan tepat.
5. Peserta didik dapat menghitung Penjumlahan dan Sikap,
4. hasil penjumlahan dan pengurangan pengurangan pengetahuan,
sampai dengan 999.999 keterampilan
6. Peserta didik dapat melakukan Penaksiran dan Sikap,
penaksiran dan pembulatan pembulatan pengetahuan,
5.
bilangan sampai ke ratusan ribu keterampilan
terdekat dengan tepat.
Bab 2 : Sifat- Sifat Operasi Hitung
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Melalui penyampaian materi dan Sifat operasi Sikap,
pemberian tugas, peserta didik hitung komutatif pengetahuan,
dapat menjelaskan sifat operasi keterampilan
hitung komutatif pada penjumlahan
dan perkalian dengan percaya diri
1.
2. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat melakukan sifat komutatif
pada penjumlahan dan
perkaliandengan percaya diri
3. Melalui penyampaian materi dan Sifat operasi Sikap,
pemberian tugas, peserta didik hitung asosiatif pengetahuan,
dapat menjelaskan sifat operasi keterampilan
hitung asosiatif pada penjumlahan
dan perkalian dengan percaya diri
2.
4. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat melakukan sifat asosiatif pada
penjumlahan dan perkaliandengan
percaya diri
5. Melalui penyampaian materi dan Sifat operasi Sikap,
pemberian tugas, peserta didik hitung asosiatif pengetahuan,
dapat menjelaskan sifat operasi keterampilan
hitung asosiatif pada penjumlahan
dan perkalian dengan percaya diri
3.
6. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat melakukan sifat asosiatif pada
penjumlahan dan perkaliandengan
percaya diri
Bab 3 : FPB dan KPK
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. 1. Melalui penyampaian materi dan Faktor bilangan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pengetahuan
dapat menentukan faktor bilangan
dengan tepat
2. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
10
 dapat menentukan kelipatan
bilangan dengan tepat
3. Melalui penyampaian materi dan Bilangan prima Sikap,
pemberian tugas, peserta didik dan bilangan pengetahuan,
dapat menjelaskan pengertian komposit keterampilan
bilangan prima dan bilangan
komposit dengan benar. Faktor prima
4. Melalui pemberian tugas, peserta
2. didik dapat menentukan yang
termasuk bilangan prima dengan
benar
5. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menentukan faktor prima
dengan benar.
6. Melalui penyampaian materi dan Faktorisasi Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pengetahuan,
dapat menentukan faktorisasi keterampilan
dengan benar.
3. 7. Melalui pemberian tugas, peserta
didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan faktorisasi
dalam kehidupan sehari-hari
dengan percaya diri
8. Melalui penyampaian materi dan Kelipatan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik persekutuan pengetahuan,
4. dapat menentukan kelipatan terkecil (KPK) keterampilan
persekutuan terkecil (KPK) dua
bilangan dengan benar.
9. Melalui penyampaian materi dan Faktor Sikap,
pemberian tugas, peserta didik persekutuan pengetahuan,
5. dapat menentukan faktor terbesar (FPB) keterampilan
persekutuan terbesar (FPB) dua
bilangan dengan benar.
10. Melalui pemberian tugas, peserta FPB dan KPK Sikap,
didik dapat menyelesaikan masalah pengetahuan,
yang berkaitan dengan FPB dan keterampilan
6. KPK dalam kehidupan sehari-hari
dengan percaya diri

Bab 4 : Nilai Mata Uang Rupiah

Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Peserta didik dapat mengenal Nilai mata uang Sikap,
berbagai nilai mata uang rupiah pengetahuan
dengan benar
2. Peserta didik dapat menentukan
kesetaraan antara satu mata uang
1.
dan mata uang lain nya. Misal:
50,000 dapat dibuat dengan 3 mata
uang sepuluh ribuan dan satu
lembar uang dua puluh ribuan
dengan tepat.
3. Peserta didik dapat menyelesaikan Nilai mata uang Sikap,
2. masalah yang berkaitan dengan pengetahuan,
uang dengan percaya diri keterampilan
Bab 5 : Pecahan
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Melalui penyampaian materi dan Pecahan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pengetahuan
dapat menjelaskan arti pecahan
1. menggunakan benda konkret atau
gambar benda yang dibagi
beberapa bagian dengan percaya
diri
2. 2. Melalui penyampaian materi dan Pecahan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pengetahuan,
dapat menjelaskan pecahan- keterampilan

11
 pecahan senilai menggunakan
benda konkret atau gambar benda
yang dibagi beberapa bagian
dengan percaya diri
3. Membuat beberapa pecahan senilai
untuk suatu pecahan dengan
mengalikan atau membagi
pembilang dan penyebut dengan
angka yang sama
4. Melalui penyampaian materi dan Pecahan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pengetahuan,
3.
dapat mengurutkan pecahan keterampilan
dengan penyebut yang sama
5. Melalui penyampaian materi dan Pecahan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pengetahuan,
4. dapat membandingkan mana yang keterampilan
lebih besar dan lebih kecil antara
dua pecahan penyebut yang sama
6. Melalui penyampaian materi dan Pecahan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pengetahuan,
dapat membedakan berbagai keterampilan
bentuk pecahan (biasa dan
campuran) dan di antaranya
5. berbagai bentuk representasi
visualnya
7. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat mengubah pecahan biasa ke
pecahan campuran dan sebaliknya
8. Melalui penyampaian materi dan Pecahan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pengetahuan,
dapat membedakan berbagai keterampilan
bentuk pecahan (desimal, dan
persen) dan di antaranya berbagai
6. bentuk representasi visualnya
9. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat mengubah pecahan ke dalam
bentuk desimal dan persen dan
sebaliknya
: Operasi Hitung Penjumlahan dan
Bab 6
Pengurangan Pecahan
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Melalui penyampaian materi dan Penjumlahan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pecahan pengetahuan
1. dapat menentukan hasil
penjumlahan pecahan dengan
penyebut sama dengan percaya diri
2. Melalui penyampaian materi dan Pengurangan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pecahan pengetahuan,
2. dapat menentukan hasil keterampilan
pengurangan pecahan dengan
penyebut sama dengan percaya diri
3. Melalui penyampaian materi dan Penjumlahan Sikap,
pemberian tugas, peserta didik pecahan pengetahuan,
dapat menyelesaikan masalah keterampilan
3. sehari-hari yang berkaitan dengan Pengurangan
penjumlahan dan pengurangan pecahan
pecahan biasa dan pecahan
campuran berpenyebut sama
Bab 7 : Hubungan antara operasi perkalian dan
pembagian
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. 1. Peserta didik dapat menemukan Penyederhanaan Sikap,
aturan pembagian dari cara pecahan pengetahuan
pembagian yang "bilangan yang
dibagi"-nya sama besar.
2. Peserta didik dapat menentukan
aturan pembagian dari cara
12
 pembagian yang "bilangan
pembagi"-nya sama besar.
3. Peserta didik dapat menemukan Aturan pembagian Sikap,
aturan pembagian dari rumus pengetahuan,
2.
pembagian yang hasil bagi-nya keterampilan
sama.
4. Peserta didik dapat menghitung Pembagian Sikap,
pembagian yang pembaginya pecahan pengetahuan,
ratusan, dengan keterampilan
3. mempertimbangkannya sebagai
operasi " : (satuan nilai tempat
pertama)" dengan menghilangkan 0
menggunakan aturan pembagian.

13
 Mata Pelajaran : Seni Rupa
Unit 1 : Menggambar Rumah Tetangga
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Siswa dapat mengenal lingkungan Teknik perspektif Sikap,
sosial dan fisik (arsitektur rumah) dalam seni rupa pengetahuan,
sekitar (tetangga) keterampilan
2. Siswa dapat memahami kehidupan
dan rumah para tetangga
3. Siswa dapat memilih salah satu
1. rumah yang paling dikenali dan
dianggap paling menarik sebagai
objek gambar/lukis
4. Siswa dapat membuat gambar
rumah tetangga yang telah dipilih
berdasarkan prinsip seni rupa
(sketsa, warna dan perspektif)
Unit 2 : Daur Ulang: Kerajinan dari Plastik Bekas
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Siswa dapat menganalisis masalah Mendaur ulang Sikap,
sampah plastik dalam kelestarian sampah plastik pengetahuan,
lingkungan sekitar atau mengolahkan keterampilan
2. Siswa dapat memilih dua bahan dari menjadi benda
sampah plastik untuk dimanfaatkan yang berguna
dalam pembuatan seni kriya seperti vas bunga,
1.
3. Siswa dapat merancang seni kriya wadah alat-alat
berdasarkan bahan sampah plastik tulis, akuarium
yang telah dimilikinya atau hiasan.
4. Siswa dapat membuat satu karya
seni kerajinan dengan
memanfaatkan sampah plastik
Unit 3 : Bereksperimen Dengan Tekstur
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Siswa dapat memahami pengertian Tekstur dan jenis- Sikap,
dan jenis-jenis tekstur jenisnya pengetahuan
2. Siswa dapat mengetahui bahan-
bahan alami untuk membuat tekstur Teknik dan bahan
3. Siswa dapat mengetahui teknik pembuatan tekstur
pembuatan tekstur
1.
4. Siswa dapat merancang sebuah
tekstur berdasarkan ide,
pengetahuan, bahan dan teknik
yang dipelajari
5. Siswa dapat membuat tekstur
sesuai rancangan yang dibuat
Unit 4 : Membuat Bendera Hias
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Siswa dapat mengidentifikasi dan Berbagai jenis, Sikap,
mengklasifikasi bendera fungsi dan bentuk pengetahuan
berdasarkan bentuk dan fungsinya bentuk bendera
2. Siswa dapat membangun ide dan
rancangan sebuah bendera hias
1.
3. Siswa dapat membuat bendera
sebagai gambaran dari suatu hal
(jati diri, cita-cita atau suasana hati)
4. Siswa dapat menjelaskan tentang
bendera hias ciptaannya
Unit 5 : Seni Dekoratif: Menggambar Taplak Meja dan
Teralis
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. 1. Siswa mengenal ragam hias Seni dekoratif Sikap,
dekoratif budaya Nusantara atau seni pengetahuan
2. Siswa mengetahui jenis-jenis ragam ornament
dekoratif Nusantara Gambar dekoratif
3. Siswa dapat membuat ragam hias
dekoratif secara sederhana
14
 4. Siswa dapat lebih mencintai tradisi
lokal khas Indonesia
Unit 6 : Membuat Stempel dari Kentang dan Ketela
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Siswa mengenal dan memahami Seni grafis. Sikap,
seni cetak; pengertian, jenis-jenis pengetahuan
dan bahan
2. Siswa bereksperimen seni cetak
secara sederhana dari kentang dan
ketela
1.
3. Siswa mendapat wawasan tentang
hubungan seni cetak dengan
persebaran ilmu pengetahuan
melalui penerbitan
4. Siswa dapat memupuk rasa cinta
pada seni dan sains

15
 Mata Pelajaran : Seni Musik
Unit 1 : Bunyi dan Jenis-Jenis Alat Musik
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Peserta didik dapat mengasah Mengenal Bunyi Sikap,
kemampuannya mendengar dan dan Sumbernya pengetahuan,
mengenali berbagai bunyi yang ada keterampilan
di lingkungan sekitar.
2. Peserta didik dapat mengenali
berbagai jenis alat musik
berdasarkan cara memainkannya.
1. 3. Peserta didik dapat mengenali jenis
alat musik berdasarkan bunyi yang
dihasilkan.
4. Peserta didik dapat
mengimajinasikan dan
mengkorelasikan bunyi-bunyi yang
ada di lingkungan sekitar dengan
jenis alat musiknya.
1. Peserta didik dapat memahami pola Irama dan Alat Sikap,
irama sederhana not penuh, Musik Ritmis pengetahuan,
setengah, seperempat, dan keterampilan
seperdelapan.
2. Peserta didik dapat mengasah
kemampuan musikalitasnya dengan
menirukan pola irama sederhana.
2.
3. Peserta didik dapat
mengidentifikasikan macam-macam
alat musik ritmis.
4. Peserta didik dapat terlibat aktif
dalam memainkan salah satu alat
musik ritmis berdasarkan
preferensinya.
1. Peserta didik dapat memahami tinggi Nada dan Alat Sikap,
rendah nada. Musik Melodi pengetahuan,
2. Peserta didik dapat memahami keterampilan
perbedaan bunyi dari tangga nada
diatonis.
3. Peserta didik dapat
3.
mengidentifikasikan macam-macam
alat musik melodis.
4. Peserta didik dapat terlibat aktif
dalam memainkan satu buah lagu
sederhana dengan alat musik
melodis berdasarkan preferensinya.
1. Peserta didik dapat bekerja sama Membuat Grup Sikap,
dalam sebuah tim. Musik pengetahuan,
2. Peserta didik dapat menggabungkan keterampilan
permainan alat musik ritmis dan
melodis.
4.
3. Peserta didik dapat mengkreasikan
sebuah lagu sederhana baik secara
irama maupun melodi.
4. Peserta didik dapat menyajikan
sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Unit 2 : Irama dan Nada
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Peserta didik dapat mengasah Membaca Irama Sikap,
kemampuan musikal dan pengetahuan,
multitaskingnya melalui primavista keterampilan
ritmis
1. 2. Peserta didik dapat membaca irama
dengan baik pada partitur not angka
3. Peserta didik dapat membedakan
bunyi dari setiap jenis not
berdasarkan ketukannya

16
 1. Peserta didik dapat mengasah Membaca Not Sikap,
kemampuan musikal dan Angka pengetahuan,
multitaskingnya melalui primavista keterampilan
not angka (membaca sambil
menyanyikan atau membunyikan not
pada instrumennya).
2.
2. Peserta didik dapat melatih
konsentrasinya melalui kegiatan
primavista not angka.
3. Peserta didik dapat membaca
partitur not angka pada lagu-lagu
sederhana secara menyeluruh.
1. Peserta didik dapat memahami Interval dan Sikap,
hubungan antarnada melalui Harmoni pengetahuan,
pemahaman interval dan harmoni keterampilan
sederhana
2. Peserta didik dapat memahami
3. perbedaan setiap nada berdasarkan
intervalnya
3. Peserta didik dapat memahami
peran musik sebagai pengiring
dengan mempelajari harmoni akor-
akor dasar
1. Peserta didik dapat membaca not Menyanyikan Not Sikap,
angka sesuai dengan solmisasinya Angka pengetahuan,
pada materi lagu Padhang Wulan keterampilan
dan Ibu Kita Kartini
2. Peserta didik dapat memahami
4. perbedaan setiap bunyi dari nada
yang dinyanyikan
3. Peserta didik dapat menyanyikan
materi lagu Padhang Wulan dan Ibu
Kita Kartini dengan ketepatan nada
yang baik dan benar

17
 Mata Pelajaran : Seni Tari
Unit 1 : Mengenal Lingkungan dengan Tari
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Peserta didik mampu Pengantar tentang Sikap,
mengidentifikasi makhluk hidup yang lingkungan hidup, pengetahuan,
1. diwakili dengan jenis flora dan fauna ekosistem dan keterampilan
sesuai habitat. habitat.

2. Peserta didik mampu Mengidentifikasi Sikap,

mengidentifikasi flora dan fauna flora dan fauna pengetahuan,
2.
yang hidup di darat dan di air dan habitatnya keterampilan

3. Peserta didik mampu melakukan Eksplorasi gerak Sikap,

gerak tubuh, belajar mengamati tubuh pengetahuan,
3. bentuk gerak flora dan fauna yaitu keterampilan
padi dan burung Pipit.
4.
5. Peserta didik mampu melakukan Melakukan gerak Sikap,
gerak bebas sesuai dengan tari pengetahuan,
imajinasi mereka tentang tumbuhan keterampilan
dan hewan dengan jenis habitat
yang ada di sekitar lingkungan
mereka tinggal. Seperti, darat
4. (sawah, ladang, kebun, dan
sejenisnya) dan air (sungai, laut,
kolam, dan sejenisnya).
6. Peserta didik mampu mencipta
karya tari secara individu dan
kelompok.

7. Peserta didik mampu Elemen Sikap,

mengembangkan ide melalui unsur pendukung tari pengetahuan,
pendukung tari yaitu musik, properti, keterampilan
5.
kostum, tata panggung, tata rias,
tata busana.
8.
9. Peserta didik mampu contoh gerak Gerak sehari-hari Sikap,
tari yang berkaitan dengan peristiwa yang berkaitan pengetahuan,
6. sehari-sehari (kontekstual) dan dengan gerak keterampilan
makna nilai yang terkandung. karya tari

10. Peserta didik mampu menghargai Informasi terkait Sikap,

7. lingkungan sesama manusia melalui kehidupan petani. pengetahuan,
pekerjaan petani keterampilan
11. Peserta didik mampu memahami Aktivitas petani Sikap,
gerak bermakna pada kegiatan atau pengetahuan,
8. aktivitas petani secara individu keterampilan
maupun kelompok.

12. Peserta didik mampu menirukan dan Membuat sebuah Sikap,

mengkreasikan gerak aktivitas karya berdasarkan pengetahuan,
9. keseharian petani kegiatan sehari- keterampilan
hari petani

13. Peserta didik mampu mencipta Membuat sebuah Sikap,

karya tari melalui komposisi tari. karya berdasarkan pengetahuan,
10. kegiatan sehari- keterampilan
hari petani

11. 14. Peserta didik mampu Berlatih tata rias, Sikap,

mengembangkan ide melalui unsur seperti: pengetahuan,
pendukung tari yaitu musik, properti, Face painting , keterampilan
kostum, tata panggung, tata rias, kosmetik, dan
tata busana. Alat-alat untuk
mengaplikasikan

18
 make up

15. Peserta didik mampu mengaitkan Nilai yang ada Sikap,

nilai yang ada dalam karya tari dalam karya pengetahuan,
dengan kegiatan sehari-hari yang dengan kegiatan keterampilan
12.
mereka lakukan sehari-hari yang
mereka lakukan

Kepanjen, ………………………..
Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd ARISKA DEWI PRATIWI, S.Pd.

NIP. 196411011986062002 NIP. 199305072023212037
1

19