Perangkat Pembelajaran KKM

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KKM
Mata Pelajaran
: PKN
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
699
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1

(satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Komplek-sitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa
- Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin
- Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga
- Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga
1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

sekolahan
- Memberi contoh hidup rukun di rumah
- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah

700
- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah

1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan rumah
dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan rumah
dan sekolah
- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari di sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menyetujui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Penyusun
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

(satu)
701
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

 Mengidentifikasi tata tertib di rumah
 Mengidentifikasi tata tertib di sekolah
 Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di
sekolah
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

 Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
 Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
RATA-RATA
702
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
703
KKM
Mata Pelajaran
: PKN
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
704

(Dua)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Komplek-sitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar
pendapatnya
 Menyebutkan hak anak di rumah
 Menyebutkan kewajiban anak di rumah
 Menjelaskan hak anak di sekolah
 Menjelaskan kewajiban anak di sekolah
705
3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

 Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah
 Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah
 Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban di
rumah
 Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di sekolah
 Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan di
sekolah
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
706

(Dua)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

 Memberi contoh tata tertib di rumah
 Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah
 Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib
4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

 Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya
 Menyebutkan kegunaan zebracross
707
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
708
KKM
Mata Pelajaran
: BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
709

(Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa

 Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat
 Membedakan bunyi bahasa
710
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

 Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, ombak,
kendaraan dll
 Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
 Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan
 Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang
didengarkan
 Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan,
seperti kelompok gambar binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
711
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa

 Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat
 Membedakan bunyi bahasa
712
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

 Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, ombak,
kendaraan dll
 Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
 Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan
 Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang
didengarkan
 Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan,
seperti kelompok gambar binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP: …………………… NIP: …………………
713
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
BERBICARA
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan
perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan
deklamasi
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang
santun
 Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal dengan
kalimat sederhana
 Menyebutkan orang tua dan saudara kandung
 Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara kandung, teman
sekelas
714
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat
dan bahasa yang santun
 Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa
dan cara yang sesuai
 Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara

berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua
2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan

kalimat sederhana
 Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat

sederhana
 Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama, bentuk, warna,
bahan dll) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah
dikuasai
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
 Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
 Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam
gerak dan mimik yang sesuai
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

715
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
716

(Satu)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
MEMBACA
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
 Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan

kalimat sederhana
 Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam

paragraph serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga
dapat dipahami orang lain
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti,

menarik napas) jeda panjang atau pendek
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai

717
dengan konteksnya
 Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak panjang
 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

(Satu)
718
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
MENULIS
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh,
melengkapi, dan menyalin
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
 Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai bentuk garis dan

lingkaran,
 Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan benar
 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan

bentuk huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf

berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf
719
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.
 Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau
papan tulis dengan benar,
 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
 Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan

dapat dibaca oleh orang lain
 Membuat label untuk benda-benda di kelas
 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
 Membuat kalimat berdasarkan gambar
 Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
 Menyalin atau mencontoh puisi sederhana menggunakan huruf
lepas
RATA-RATA
720
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
KKM
Mata Pelajaran
: BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
721

(Dua)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di sekitar dan
dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar

 Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang
didengarkan, seperti kelompok gambar, binatang, tumbuhan
dan lain-lain
 Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru sesuai
dengan ciri-ciri fisiknya
 Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai
dengan deskripsi guru
 Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru
722
5.2 Menyebutkan isi dongeng
 Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
723

(Dua)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana

dengan bahasa yang mudah dimengerti
 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat

dan kosakata yang sudah dikuasai
 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut
 Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema

(diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru
724
 Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati,

diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau
kegiatan dengan alasan sederhana
 Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka

atau tidak suka pada benda atau suatu
 Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan
ekspresi yang sesuai
 Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh

yang dibawakan
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

725
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

(Dua)
STANDAR KOMPETENSI KRITERIA NILAI

PENENTUAN KKM KKM
726
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
MEMBACA
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi
anak
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5
kata dengan intonasi yang tepat
 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti,

menarik napas) jeda panjang atau pendek
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu

sesuai dengan konteksnya
 Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan agak

panjang
 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang

benar
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan
intonasi yang tepat
727
 Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
 Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan

mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang sesuai
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

(Dua)
STANDAR KOMPETENSI KRITERIA NILAI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENENTUAN KKM KKM
728
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
MEMBACA
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan
dikte dan menyalin
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak
ber-sambung
 Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang

didektekan guru
 Menulis dengan menggunakan huruf sambung
 Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan dapat

dibaca orang lain
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung
RATA-RATA
729
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
730
KKM
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
731

(Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
BILANGAN
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
1.1 Membilang banyak benda

 Membilang banyak benda
 Membilang secara urut
1.2 Mengurutkan banyak benda

 Mengurutkan banyak benda
 Membaca bilangan
 Menulis lambang bilangan
 Menggambar benda sesuai lambang bilangan
 Melengkapi bilangan secara urut
732
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

 Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam pengerjaan hitungan
sampai dengan 5
 Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 5
1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan sampai 20
 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelom-pokan untuk
mempermudah perhitungan penjumlahan
 Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan
pengurangan sampai 20
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
733

(Satu)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)
 Mengenal hari
 Mengenal jam
2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang)
dan membanding-kannya
 Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan membanding-
kannya
734
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang

 Menyelesaikan soal cerita
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
735

(Satu)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung,

bola, dan kerucut)
 Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya
Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya
RATA-RATA
736
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

(Satu)
737
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung,

bola, dan kerucut)
 Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya
 Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

738
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
KKM
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
739
740

(Dua)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
BILANGAN
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam
pemecahan masalah
4.1 Membilang banyak benda
 Membilang mulai dari 21 sampai 100
 Melengkapi urutan bilangan
4.2 Mengurutkan banyak benda
 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar

 Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil
 Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkan banyak benda
741
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
 Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan dan satuan
 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
 Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan
 Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam
4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan untuk

mempermudah perhitungan penjumlahan
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

bilangan dua angka
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan

pengurangan bilangan dua angka
RATA-RATA
742
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
743

(Dua)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

5. Menggunakan pengukuran berat
5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat)
5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

 Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan, berat)
 Memberi contoh benda yang ringan dan berat
 Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung
RATA-RATA
744
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
745

(Dua)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

6. Mengenal bangun datar sederhana
6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
 Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi empat dan

lingkaran
6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
RATA-RATA
746
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
747
KKM
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
748
1. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

(Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara perawatannya
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

Tema : Diri Sendiri
 Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata, telinga, hidung, lidah,
kulit dan gigi
 Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati
 Membiasakan merawat tubuh
 Menunjukkan cara merawat tubuh
 Menunjukkan bagian-bagian tubuh
 Mempraktekkan cara menggosok gigi
 Menggambarkan bagian tubuh
 Menuliskan bagian-bagian tubuh
 Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh
749
1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (Makanan, air,
pakaian, udara dan lingkungan sehat)
Tema : Kegemaran
 Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan
 Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih
untuk tumbuh sehat
 Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
 Mencuci tangan sebelum makan
 Melakukan olahraga secara rutin
 Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan tubuh
1.3 Membiasakan hidup sehat

Tema : Keluarga
 Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur
 Menceritakan kebiasaan anggota keluarga
 Menjelaskan perlunya mandi secara teratur
 Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
 Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan
 Melakukan olah raga secara teratur
 Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat
RATA-RATA
750
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
751

(Satu)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
Tema : Lingkungan
 Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih
 Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya
 Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi lingkungan kurang

baik bagi kesehatan
 Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya
 Merawat tanaman atau hewan
 Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan
2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
752
 Menunjukkan lingkungan sehat

 Menunjukkan lingkungan tidak sehat
 Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
 Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat
 Memberi contoh lingkungan sehat
 Menilai lingkungan tidak sehat
 Menerapkan cara membuang sampah yang benar
 Menemukan cara merawat tanaman
2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan
sekitar
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
 Memberi contoh cara merawat tanaman
 Menjelaskan cara merawat hewan
 Memberi contoh cara membuang sampah yang benar
 Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

753
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

(Satu)
754
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
BENDA DAN SIFATNYA

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan
perubahan bentuk benda
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan
perubahan bentuk benda
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya
melalui pengamatan
Tema : Pengalaman
 Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita
 Membandingkan benda menurut ukurannya

 Membedakan warna-warna benda
 Menentukan bau benda
 Membedakan permukaan benda kasar dan halus
 Menentukan benda berdasarkan rasanya
3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
755
 Mengelompokkan benda menurut bentuknya
 Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya
 Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut warnanya
 Membedakan benda menurut baunya
 Mengelompokkan benda menurut rasanya
3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar
 Membandingkan bentuk benda
 Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah
 Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam kelas
 Menggambar benda
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…
756
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
757
KKM
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
758

(Dua)
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
ENERGI DAN PERUBAHANNYA

4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak
melalui percobaan
Transportasi
 Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak
 Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak
 Memperagakan mendorong benda beroda
 Memperagakan gerak benda yang tak beroda
 Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak

3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya
759
melalui pengamatan
Tema : Pengalaman
 Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita
 Membandingkan benda menurut ukurannya

 Membedakan warna-warna benda
 Menentukan bau benda
 Membedakan permukaan benda kasar dan halus
 Menentukan benda berdasarkan rasanya
4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas, dorongan

tangan dan magnet)
Komunikasi
 Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan, per/pegas dan

magnet
 Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda
 Menuliskan macam-macam sumber energi
 Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak
RATA-RATA
760
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
761

(Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : ....... / ........2
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
BUMI DAN ALAM SEMESTA

5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta
pengaruhnya terhadap kegiatan manusia
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
Tema : Peristiwa Alam
 Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam
 Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan
malam hari
5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita
Tema : Rekreasi
 Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam
762
 Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan
malam hari
Tema : Tempat Umum

 Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan
 Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim hujan
5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap

kegiatan manusia
Tema : Hewan dan tumbuhan
 Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan musim hujan
 Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan
kegiatan manusia
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

763
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
.
KKM
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
764
765

(Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga
1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat
Tema : diri sendiri
 Menyebutkan nama diri
 Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan
 Menyebutkan nama ayah dan ibu
 Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah
Tema: Lingkungan
 Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga
 Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
766
 Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun
 Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam keluarga
 Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan
 Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam keluarga
1.2 Menceriterakan pengalaman diri
Tema : Kegemaran
 Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga
 Menceritakan kegemaran ayah dan ibu
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami diri sendiri
 Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan

cerita orang tua
Tema :Pengalaman
 Menyebut peristiwa yang pernah dialami

 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri
 Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua
1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga
Tema : Keluarga
 Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya
 Menceritakan perilaku kasih sayang ayah
767
 Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota keluarga
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

Tema : Kebersihan dan Kesehatan
 Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat
 Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
 Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
768
KKM
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
769
2. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

(Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan

keluarga
Tema Komunikasi
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
 Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan

cerita orang lain
Tema Peristiwa Alam
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri
 Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua
770
Tema : Rekreasi
 Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami waktu rekreasi
 Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami
Tema : Transportasi
 Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada peristiwa

penting yang dialami diri sendiri dan keluarga
 Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami

sendiri
2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah
Tema : Hewan dan Tumbuhan
 Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah
 Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa terdapat di

sekitar rumah a
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan
rumah
Tema Tempat Umum
 Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah
 Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah
771
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
772
KKM
Mata Pelajaran
: SBK
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
773

(SATU)
Mata Pelajaran : SBK Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar
 Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk

pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar
 Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk
pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar
 Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
774
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif
 Mengungkapkan perasaan tentang unsur rupa pada benda di alam sekitar

yang dituangkan dalam gambar
 Memiliki objek benda alam yang memiliki unsur rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek
 Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar kertas dengan teknik mozaik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang
dihasilkan tubuh manusia
 Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

 Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Meniru suara binatang
3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh
 Membedakan bunyi alam dan yang dihasilkan tubuh manusia

 Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan gerakan / tepukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tumbuh
manusia
 Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

 Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
775
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Menampilkan permainan pola irama sederhana
 Menepuk pola irama

 Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang
diperagakan
 Melanjutkan irama yang diperdengarkan
 Memperagakan ketukan atau gerakan yang sesuai
4.2. Mengekspre-sikan diri melalui vocal
 Memahami ketukan not

 Menepuk irama dalam berbagai birama
 Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat musik sederhana
4.3. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan
tubuh manusia
 Menepuk nada panjang

 Memainkan alat ritmis
 Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik dan turun
 Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai birama
4.4. Melafalkan lagu anak-anak
 Menyanyi dengan vokal yang benar
4.5. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok, maupun klasikal
 Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan kelas
776
5. Mengekspresikan karya seni tari
5.1. Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat
 Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh

 Memeragakan gerak ditempat menggunakan anggota tubuh
 Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya
5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
 Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi rendah

 Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai
5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut

tingkatan tinggi rendah
 Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan

 Membedakan keragaman unsur gerak tari
 Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan
 Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang
 Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan
 Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan spontan berdasarkan rangsangan

bunyinya
 Melakukan gerakan spontan sesuai dengan iringan musik
777
6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penontoh
 Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan/ hitungan

 Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
778
KKM
Mata Pelajaran
: SBK
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2(DUA)

Mata Pelajaran : SBK Tahun Pelajaran : ....... / ........
779
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
7. Mengapresiasi karya seni rupa
7.1. Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam sekitar
 Mengelompokkan bidang dua dimensi dan tiga dimensi sesuai warna

 Menunjukkan benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi
 Menempel dengan kertas warna
7.2. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar
 Membuat mainan berbahan dasar kertas dengan teknik melipat
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
8.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif
 Membuat gambar dua dimensi dan mewarnai

 Membuat gambar bekas
8.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik
menempel
 Menempel gambar-gambar dua dimensi dengan kertas warna
780
 Menempel gambar dari berbagai bentuk guntingan

9.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang
dihasilkan alam
 Menentukan sumber bunyi

 Membedakan bunyi yang dihasilkan oleh alam
 Menirukan bunyi beberapa macam suara alam
9.2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam
 Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari alam

 Memisahkan sumber bunyi yang berbeda dari alam
 Meniru bunyi alam dari mulut
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
10.1. Menampilkan irama dan melodi sederhana
 Melakukan tepuk bervariasi dengan memperhatikan tempo dinamika-nya

 Memainkan alat musik sederhana dengan tempo dan dinamika yang benar
10.2. Memperagakan dinamik sederhana
 Menyanyikan sebuah lagu dengan tanda kuat dan lemah
10.3 Mengapresiasikan diri melalui vocal alat musik/ sumber bunyi sederhana
 Bernyanyi sambil membunyikan alat musik ritmis

 Menyanyi secara individu
781
10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib
 Menghafalkan beberapa lagu anak-anak dan lagu wajib

 Menyanyikan lagu wajib dengan teks dan not yang benar
11. Mengapresiasi karya seni tari
11.1 mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat
 Melakukan gerak melompat

 Melakukan gerak geleng kepala
11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
 Melakukan gerakan tangan kaki, kepala seirama musik
11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi
rendah
 Kelompok satu menari, dan kelompok lain ikut menilai
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni
12.1. Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi
 Kaset/alat musik dibunyikan anak-anak menari

 Menari dengan iringan musik, gerakan disesuaikan
12.2. Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi
782
 Menari dengan mengikuti irama lagu

 Menari mengikuti musik, menirukan gerak pohon tertiup angin, binatang,
benda yang lain
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
783

Perangkat Pembelajaran KKM

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Perangkat Pembelajaran KKM

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Nama Guru : ...........................

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa

- Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin

- Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga

- Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga

1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

- Memberi contoh hidup rukun di rumah

- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah

- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Nama Guru : ...........................

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Nama Guru : ...........................

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan

1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa

 Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan

1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa

 Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

 Menyebutkan orang tua dan saudara kandung

 Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan

 Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Penyusun

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1

 Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan

 Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana

 Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam