KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 6 SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 3 SRITEJOKENCONO Kelas/semester : VI / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
KKM %

Apresiasi
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kreasi
Seni rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah
lain.
- Menyebutkan jenis-jenis motif batik daerah nusantara.
- Menjelaskan berbagai jenis motif batik daerah nusantara.
1.2. Menjelaskan cara membatik

- Merancang bentuk-bentuk motif hias.

- Mempersiapkan perlengkapan membatik.
1. 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni
 rupa Nusantara daerah lain
- Menjelaskan cara-cara membuat bentuk motif batik.
- Menjelaskan ciri-ciri motif batik daerah Nusantara
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

2.1. Membatik dengan tehnik sederhana

- Menjelaskan teknik membatik dalam motif sederhana.

- Membuat tulisan berbagai jenis logam hias tehnik batik.
2. 2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di
sekitar sekolah
- Menganalisis suasana kantin sekolah.
- Mengidentifikasi suasana kantin sekolah.
- Membuat gambar kantin sekolah.
2. 3. Merancang boneka
2.3. Membuat boneka berdasarkan rancangan
- Merancang pembuatan boneka.
- Memperragakan tehnik pembuatan boneka.
- Menjelaskan cara pembuatan boneka
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik
3. 1. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara
 - Mengidentifikasi lagu daerah nu-santara melalui kegiatan
menyanyi.
- Mengidentifikasi lagu nasional me-lalui kegiatan me-nyanyi.
- Menyebutkan nama alat musik yang diperde-ngarkan.
2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap ber-bagai ragam musik daerah
Nusantara.
- Menyebutkan nama alat musik tradisional yang terbuat dari bambu.
- Menyebutkan lagu daerah melalui kegiatan menyanyi.
- Menyanyikan de-ngan baik dan benar lagu-lagu dari daerah WIT.
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis.

- Menggolongkan alat musik ritmis

- Menggolongkan alat musik melo-dis
- Memainkan alat musik ritmis
- Memainkan alat musik melodis.
4. 2. Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan
sederhana.
- Menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik ritmis
- Secara berkelompok menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat
musik melodis (suling atau pianika).
- Secara kelompok maupun per-orangan menya-nyikan lagu wajib
 dengan memakai alat musik melo-dis. (Lagu Bangun Pemuda Pemudi).
- Secara berkelompok menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik
ritmis dan melodis. (Lagu : Bangun Pemuda Pemudi)
Seni Tari
5. Mengapresikan karya seni tari
5.1. Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.

- Menunjukkan dengan gerak mutu dan bermakna.

- Menjelaskan gerak makna pada tarian.
5. 2. Membanding-kan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

- Menjelaskan perbedaan peragaan gerak tari daerah Nusantara

setempat
- Memperagakan gerak tari beberapa daerah
5. 3. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

- Menjelaskan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

- Menyebutkan keunikan tata rias dan busana tari daerah.
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

6. 1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola

lantai secara berkelompok
6.2. Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara
perorangan dan berkelompok
 - Melakukan penampilan tari daerah setempat secara berkelompok.
- Menunjukkan kerjasama organisasi pertunjukkan.
- Menunjukkan pelaksanaan program kerja.
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan.
7.1.Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan, karya
kerajinan anyaman.
- Membedakan anyaman tangan dengan anyaman mesin.
- Membedakan kekuatan dan ketahanan anyaman dari bahan bambu
dengan kertas
- Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang terbuat dari anyaman
bambu.
8. Membuat karya kerajinan

8.1. Membuat kerajinan anyaman.

- Menentukan dan memilih bahan anyaman.

- Membuat gambar pola untuk mem-buat anyaman sederhana.
- Membuat anyaman sederhana.
8.2. Merancang benda pakai dari bahan anyaman.

- Menentukan bahan untuk pembuatan kipas.

- Membuat pola pembuatan kipas.
8.3. Membuat benda pakai dari bahan anyaman.

- Memilih bahan bambu yang sesuai untuk anyaman.

- Membuat anyaman berupa kipas dari bahan bambu.
- Memamerkan hasil karya siswa.

 RATA-RATA

     
 RATA-RATA KESELURUHAN
   

Mengetahui, Sritejokencono, …………..….. 20….

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

HERAWATI, A. Ma. Pd NURCHOMSYAH,S.Pd.SD

NIP. 19591115 197910 2 002 NIP : 19590205 1979102001
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : VI / 2

Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Apresiasi
KKM %

Kreasi
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

9. Mengapresiasi karya seni rupa

9.1. Mengidentifikasi motif hias pada karya seni rupa

Nusantara daerah lain.

- Menyiapkan kelengkapan untuk membatik.

- Mengumpulkan beberapa model bentuk motif batik.

9.2. Menampilkan sikap apresiasif terhadap keunikan motif

hias karya seni rupa Nusantara daerah lain.

- Memperagakan pembuatan batik dengan motif

sederhana.
- Memperagakan cara menggunakan peralatan
 membatik.
- Membuat batik dengan variasi dari daerah lain.

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

10.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana

alam sekitar.

- Mengamati lingkungan pasar.

- Menganalisis lingkungan pasar.

- Membuat gambar suasana pasar.

10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran

kelas.

- Merencanakan pameran.

- Mengumpulkan hasil karya untuk pameran.

10.3. Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran

kelas

- Memilih hasil karya.

- Menata hasil karya.

- Memamerkan hasil karya.

Seni Musik

11. Mengapresiasi karya seni musik.

11.1. Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara.

- Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Sulut

(Esa Mokan).

- Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Am-

bon (Kole-kole)

11.2. Menampil-kan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu

dan musik Nusantara.

- Membandingkan lagu Kole-kole dengan lagu Esa

Mokan.

- Mendefinisikan alat musik tradisional yang berasal

dari Sulawesi Utara (Kolintang).

- Melahirkan kelompok secara kelompok dapat

menyanyikan lagu dari Sumatera Barat (Kampuang Den
Jauh Di Mato).
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis.

- Secara kelompok menyanyikan lagu daerah

Kalimantan (Ampar-ampar Pisang) dengan memakai alat
musik ritmis.

- Secara berkelompok menyanyikan lagu “Ampar-

ampar Pisang” dengan memakai alat musik melodis
(suling/pianika).

- Secara berkelompok maupun perorangan

menyanyikan lagu wajib “Rayuan Pulau Kelapa” dengan
memakai alat musik melodis (Pianika/Suling).

Seni Tari

13. Mengapresiasi karya seni tari

13.1. Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara.

- Menunjukkan ke-sesuaian tatarias wajah dengan

karakter.
- Menunjukkan kesesuaian busana dengan karakter.
- Menunjukkan kesesuaian pola gerak dengan tata
 ruang.
13.2. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara
berdasarkan pengamatan.
- Menyebutkan beberapa pola gerak tari.
- Mengelompokkan jenis tari Nusantara.

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

14.1. Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara
berkelompok.
- Memperagakan karya seni tari tanpa iringan musik.
- Memperagakan karya seni dengan iringan.

- Merencanakan pertunjukkan.

- Memilih tarian untuk pertunjukan.

- Mencari kostum dan pertunjukan yang sesuai.

3. Menggelar pertunjukkan tari nusantara di sekolah.

- Menata dan menghias panggung pertunjukkan

- Mengadakan pentas tarian Nusantara secara

kelompok dan perorangan.
15. Mengapresiasi karya kerajinan

151. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan

keindahan karya kerajinan benda mainan beroda.

- Menyebutkan macam-macam mainan yang

memakai roda.

- Menyebutkan keuntungan dari mainan yang

memakai roda.

- Menyebutkan keindahan dari mainan yang memakai

roda.

- Membedakan mainan beroda dengan mainan tidak

beroda.

- Mendeskripsikan secara rinci model benda pakai

yang digerakkan dengan roda.

15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan

benda mainan beroda.

 Menceritakan bagaimana cara merawat mainan

beroda yang dibuat sendiri. Mengidentifikasi mainan
 beroda yang dibuat oleh pabrik.

 Menyebutkan kelemahan dan kekurangan mainan

beroda yang dibuat sendiri dibandingkan dengan
barang buatan pabrik.

 Menyebutkan keuntungan dari membuat mainan

16.2. Membuat benda mainan beroda.

- Membuat gambar rencana pembuatan mainan

beroda.
- Menyiapkan bahan dan alat yang dipergunakan
untuk membuat alat yang digerakkan oleh roda.
- Membuat mainan
- Memainkan alat mainan yang dihasilkan.

 RATA-RATA

     
 RATA-RATA KESELURUHAN    

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.