2.10.

2023

Předškolní pedagogika v systému pedagogických věd

 Předškolní pedagogika – osobnostní a sociální rozvoj dítěte předškolního věku

 „Informatorium školy mateřské“
 Pojmy výchova, vzdělávání (založeno na komunikaci), výchovná péče, předškolní vzdělávání
(poskytuje mateřská škola, spec. Mš,….), preprimární vzdělávání (označení povinné docházky
jeden rok před nastoupením do 1. třídy)
 Cíle výchovy
 Pedagogika jako věda; předmět zkoumání pedagogiky, interdisciplinární vztah (vztah mezi
více obory)

Antika – středověk

Athénský způsob výchovy

Spartský způsob výchovy

Sokratovská výchova – jeho metoda spočívá v tvorbě dialogu; cílem je najít všeobecnou pravdu- tato
metoda se nazývá Sokratovská metoda; učitel se snaží prohrabat otázkami, které by žáci bez jeho
zásahu nikdy neřekli

Platonská výchova – myšlenka předškolní výchovy a celoživotního vzdělávání; podporuje učení hrou, i
dívky by se měly učit; jeho záznamy a spisy jsou ve formě dialogů

Aristotelovská výchova

Starověký Řím

- 2. antický stát po Řecku, Řekové viděli Římany jako barbary

Založení Říma 753 př.n.l.

Gramatické školy – pouze pro bohaté, latina a řečtina

Rétorské školy – nejvyšší stupeň, navazování učiva na gramatiku

M.P. Cato, M.T. Varro, M.T. Cicero

Výchova v době císařské

- splynutí římské kultury s řeckou

- nedůvěra soukromým školám

- učitelé jako státní úředníci

Marcus Fabius Quintilianus

- O výchově řečníka (dílo)

Význam školní výchovy

5-11 raný

12-14 vrcholný

14-16 pozdní

Vynález knihtisku – Gutenberg

Jan Hus – smrt 6.7.1415 Kostnice

Sparta a Athény a jejich výchova a vzdělávání

Sokrates, Aristoteles + něco o nich

Řím – rozdělení (starořímská výchova,…..)

- Cicero, Quintilianus

Středověk – rozdělení

Knihtisk kdo a kdy založil

Vyjmenovat školy – klášterní, katedrální …

Karlova univerzita v Praze

9.10.2023

Rýdl, K., & Šmelová, E. (2012). Vývoj institucí pro předškolní výchovu (1869–2011). Univerzita
Palackého v Olomouci. ---- v knihovně prezenčně

Předškolní výchova, vzdělávání a formování pedagogických myšlenek v období baroka, dílo J.A.
Komenského

 Baroko – od 17. do poloviny 18. stol, začátek v Itálii, poté rozšíření do celé Evropy
 Kinderstube (dětská světnice)
 Učitelé většinou muži, školy byly pouze ve větších městech
 Knihy – hlavně latina a němčina
 Hromadné vyučování
 4 šestileté stupně
 Základní didaktické principy:
 - zásada názornosti; zásada soustavnosti a systematičnosti, aktivnosti ………….
 =učitel národů
 Kazatel Jednoty Bratrské
 Pedagogický optimista
 Škola hrou
 Zavedl prázdniny a školní týden
 Člověk se stává člověkem jedině výchovou
 Didaktika= „umění, jak dobře učit“
 Princip názornosti – požadavek opírat se při výuce co nejvíce o smyslovou skutečnost
 Pansofická škola= dílna všeobecné moudrosti
 Informatorium školy mateřské – kniha vznikla pro rodiče; „návod“ pro rodiče, jak vést děti
k výchově a vzdělávání
 Labyrint světa a ráj srdce
 Brána jazyků otevřená – učebnice latiny, žáci se neučili memorováním (opakováním slov), ale
používáním tvorby jednoduchých a následně složitějších vět
 Velká didaktika – popisuje systém nápravy, spisy pro vzdělávání učitelů; doplňuje a zpřesňuje
dělení do 6 období (informatorium):
 1. třída novorozenecká
 2. třída u prsu čili kojenecká
 3. třída žvatlání a prvních krůčků
 4. třída smyslového vnímání
 5. Třída mravu a zbožnosti
 6. ……………..

Doplnění od Tallové – Komenský

 Narozen v 16. století, zemřel v 17. století
 Ve 12 letech sirotek
 Latinská bratrská škola v Přerově
 Studium teologie v Herbornu a Heidelbergu
 Vysvěcen na kněze, bratrský sbor ve Fulneku
 Po Bílé Hoře se musel jako bratrský kněz skrývat
 Exil
 Školní organizace
o Pro všechny
o Do 6 let: MŠ
o 6-12 let: obecná škola
o 12-18 let: latinská škola
o 18-24 let: akademie
 V a V nikdy nekončící proces
 Hromadné vyučování – kladl na něj důraz
 Výuka: místnost, pomůcky, učebnice
 Brána jazyků otevřená
 Informatorium školy mateřské
 Didactica magna = Velká didactica
o Požadavky: od lehkého učiva ke složitému, nejprve mateřština, pak cizí jazyk,
nepřetěžovat, žák musí vědět, proč se látku učí, nutné opakovat
o Didaktické principy (1.-8.)
 Život je přípravou pro věčný život
o 3 stupně přípravy:
 Poznat sebe a svět
 Ovládnout sebe
 Povznést se k bohu
o 3 cíle výchovy:
 Vzdělávání
 Mravnost
 Zbožnost
 Výchova a náprava věcí lidských
 Svět v obrazech
 Kšaft umírající matky jednoty bratrské
  Všeobecná porada o nápravě věcí lidských
 Schola ludus = Škola hrou

Předškolní výchova, vzdělávání a myšlení v období osvícenství, John Locke

 Osvícenství – myšlenkové hnutí konce 17. a 18. století)
 Začalo v Anglii, Francii, nakonec Německo
 Školy – triviální, hlavní a normální; gymnázia; vysoké školy
 Preparandy- tříměsíční kurzy
 Školské reformy
 Zavedení povinné školní docházky
 Školní kázeň – nemají se trestat chyby rozumu a paměti, chyby plynoucí z pouhé ukvapenosti
a nerozvážnosti
 John Locke – narozen v měšťanské puritánské rodině
 - vychovatel by se měl stávat dítěti přítelem
 - vyučování příkladem a působením prostředí
 „tabula rasa“
 Tělesná, mravní a rozumová
 Chtěl vychovat džentlmena
 „working schools“
 Díla:
 - Myšlenky o výchově (dílo se zabývá pedagogickými názory)
 - Druhé pojednání o vládě (1782)