R/N: 20884/ED00124

Memòria de projecte d’innovació pedagògica per al reconeixement

Mes _
gener Any _2021

A. Dades del centre educatiu

Nom del centre Codi
ESCOLA SANT BERNAT CALVÓ 43005005
Adreça electrònica Nombre de docents del centre
escolasantbernat@xtec.cat 38
Municipi Serveis territorials
VILA-SECA a Tarragona
Nom del director/a o titular Nom de l’inspector/a
LAURA CHAMORRO CASAS MONTSERRAT FORTUNY LAHOZ

B. Dades generals del projecte

Títol del projecte d’innovació pedagògica Durada del projecte
ESCACS A L'AULA permanent
Etapa educativa
✔ Educació infantil i primària Secundària Batxillerat
FP Educació d’adults Règim especial:
Eix/Eixos de la innovació (marqueu el que correspongui)
Eix 1: Organització i gestió de centres
✔ Eix 2: Metodologies innovadores
Eix 3: Xarxa i ecosistema de la innovació
Competències, mòduls i/o àmbits o àrees curriculars (descripció breu de les competències, mòduls i/o àmbits o àrees curriculars
implicades en el projecte d’innovació)

Treballem amb els escacs les diferents competències: matemàtica, comunicativa i lingüística, artística i
cultural, competència d'aprendre a aprendre, d'autonomia i iniciativa personal i la competència digital.

C. Justificació del projecte

Diagnòstic inicial fonamentat amb la identificació d'un problema o d'un repte i orientat cap a la necessitat de transformació educativa.
Fonamentació pedagògica de la intervenció citant referències en recerques, teories i/o experiències reeixides. Actualització del projecte
educatiu coherent amb el projecte d’innovació. (Com a màxim 300 caràcters; citeu, si escau, la referència de recerques, estudis i/o
teories pedagògiques de referència que justifiquen la implementació del projecte amb l’enllaç, si n’hi ha, al lloc web.)
La motivació per iniciar aquest projecte el curs 2014-15 neix del consens que havia en la comunitat
educativa per millorar els aspectes següents:
- Resultats en matemàtiques de les CB de 6è millorables.
- Canvi metodologic més lúdic i actiu per afavorir uns aprenentatges enriquidors i motivadors (gammificació).
- Millora de l’educació integral de l’alumnat utilitzant els escacs com a eina i centre d’interès.
- Membre de l’equip directiu implicat amb l’impuls del programa d’Escacs a l’Escola del Departament.
Més informació i referències a l’apartat K Altres d’aquesta memòria.
A559-V02-20

1/4
 D. Objectius del projecte
Objectius rellevants i precisos del projecte d’innovació pedagògica en coherència amb el diagnòstic inicial

1. Fomentar una proposta pedagògica d’innovació, reforçant el currículum propi.

2. Millorar el rendiment escolar amb l’adquisició de les competències ordenades al currículum, aprendre a
resoldre problemes i prendre decisions, aprendre a pensar i desenvolupar capacitats.
3. Treballar diferents conceptes matemàtics a través del joc.
4. Aprendre a jugar a escacs.

E. Actuacions i recursos
Identificació de les actuacions més significatives temporitzades i recursos utilitzats durant el procés

Curs Actuacions
2013-14 Inici del projecte amb l'alumnat de 1r curs de cicle inicial. Notícia
2013-14 Projecte E-twinning "Chess friends" amb escoles europees.
2014-15 Participació en la 1a Trobada d'escacs del Tarragonès i Baix Camp, com a organitzadors i assistents.
2014-15 I Jornades Escacs i Educació U. de Girona. "Chess friends". - Ponent: Jordi Franquet ESC Sant Bernat
2014-15 Inici del mestre Jordi Franquet com a formador de cursos d'escacs al CRP del Tarragonès i Baix Camp.
2015-16 Creació i publicació d'un JClic "Escacs a l'escola"
2016-17 Projecte E-twinning "International Chess Challenge" amb escoles europees.
2017-18 Formació del curs "Escacs 1" al claustre.
2017-18 Introducció del programa a Educació Infantil. Foto
2018-19 Formació del curs "Escacs 2" al claustre.
2018-19 Creació i publicació d'un JClic "Escacs i matemàtiques"
2019-20 Formació del curs "Escacs 3" al claustre.
2019-20 VI Jornades Escacs i Educació U. de Girona. "Recursos TIC". - Ponent: Jordi Franquet ESC Sant Bernat
2020-21 Projecte E-twinning "European Chess Friends" amb escoles europees.

F. Avaluació
Identificació i recollida de les evidències en relació amb els objectius del projecte d’innovació; anàlisi i interpretació del grau d’assoliment
dels objectius de transformació educativa a partir d’uns indicadors clars i rellevants del procés, estratègies i de les eines emprades al llarg
de les tres fases de desenvolupament del projecte (disseny, implementació i impacte), i proposta d’accions de canvi i/o millora, a partir de
la interpretació contextualitzada de les dades. (Afegiu, si n’hi ha, l’enllaç a la documentació o llocs web.)

Objectius Indicadors Evidència en relació amb l’objectiu

(1) - Reforçar el currículum. - Incloure projecte escacs en la - PGA

PGA.
(2) - Millorar resultats - % alumnat que supera proves - Competència matemàtica 6è curs
competències bàsiques. matemàtiques de C.B. 18-19
(2) - Potenciar canvi (comparativa a l’apartat altres)
metodològic. - % mestres del claustre que fan la - Actes d'assistència dels cursos
(3) - Crear nous jocs formació relacionada amb projecte. ESC1, ESC2 i ESC3
escacs-matemàtiques. - Jclics creats i jocs d'aula. - Biblioteca Jclic i ex. jocs al blog.
(4) - Participació a les
trobades comarcals d'escacs. - Diplomes de participació trobades:
- Assistència i participació activa.
(4) - Participació alumnat al 2015, 2016, 2017, 2018, 2019
torneig escolar.
- % alumnat que s'apunta al torneig
- Classificació final(2017) i notícia
(4) - Participació en els reptes blog.
- % famílies que participen.
escacs.
A559-V02-20

- Quadre participació i notícia blog.

2/4
 G. Transformació en el centre
Evidències dels resultats del canvi o transformació educativa que s'han produït en l’aprenentatge dels alumnes i dels docents en
coherència amb les finalitats del projecte d’innovació. (Afegiu, si n’hi ha, l’enllaç a la documentació o llocs web.)

- Inclusió de fitxes d'escacs en altres àrees del currículum:

Llengües: lectures comprensives, entrevistes, vocabulari anglès...
Matemàtiques: coordenades, càlcul mental, simetries, geometria, jocs propis...
Pròpies d’escacs: Ed. Infantil, Ed. Primària, Liveworksheet, Genially, H5P.
- Treballs de plàstica relacionats amb els escacs. foto1 - foto2
- Adequació de l'àrea de pati d'educació infantil amb un escaquer gegant.
- Relacionar escacs i les festes tradicionals per ex. Carnaval 2019.
- Creció de Google Classrooms d'escacs per a tot l'alumnat des de P4 a 6è.
- Apartat a la web del centre sobre el projecte d'escacs.
- Creació d'un blog específic d'escacs.
- Ambientació de l'escola amb murals d'escacs. Final2018, C. Mitjà
- Torneig intern d’escacs a cicle mitjà i superior. Entrega trofeus final de curs.
- Patis sense pilota, juguem a escacs. - La Senalla nº 32
- Dinàmiques de cohesió de claustre i activitats relacionades amb els escacs que potencien el bon clima. Foto.
- Proposta de creació d’un aula específica d’escacs. (curs 2021-22)

H. Treball en equip i en xarxa

Tasques i actuacions fetes en equip que garanteixin la sostenibilitat del projecte, des d’una cultura col·laborativa i el treball en xarxa, que
incloguin la comunitat educativa. (Afegiu, si n’hi ha, l’enllaç a la documentació o llocs web.)

- La nostra escola és seu dels cursos de formació per a mestres del Departament d'Educació de la
Generalitat.
- El claustre participa en cursos de formació d’escacs. Codi: esc1 7091290509 (2017-18), esc2 7000060509
(2018-19), esc3 7000050509 ((2019-20). Foto
- El coordinador d'escacs del centre és al mateix temps organitzador de les trobades d'escacs que des del
2015 es fan a Reus i Tarragona.
- Reunions amb mestres d’escacs de tot Catalunya a la Federació Catalana d’Escacs (Barcelona)
coordinats per la Sra. Marta Amigó.
- Proposta d’obrir cursos d’escacs per a pares i mares (curs 2021-22) .

I. Consolidació
Incorporació del projecte d’innovació a la documentació del centre: projecte educatiu, projecte de direcció, programació general anual,
programació d’etapa i de cicle, i altres documents del centre. (Afegiu, si n’hi ha, l’enllaç a la documentació o llocs web).

- Projecte Educatiu. pàg 11 Projectes transversals/projecte Escacs a l’escola.

- El projecte d'escacs està present en tots els documents del centre, així com en el Projecte de Direcció:

- pàg. 8 Diagnosi/Àmbit pedagògic/Projectes/Escacs a l’escola

- pàg. 20 Objectiu estratègic 3/ potenciar projectes d’innovació/apartat 3b/Escacs a l’escola.

- PGA pàg 9 Objectius prioritaris/Àmbit pedagògic/Potenciar projecte Escacs a l’escola

pag 95 Projectes/Escacs a l’escola/continuació del projecte.

- Programació d’etapa inclosa en el Projecte renovat d’Escacs a l’aula

- POEFA (2020-21). Integració social/Juguem a escacs junts.

- En la Memòria anual de tots els cursos des del 2014 s’inclouen les activitats de cada curs.
A559-V02-20

- Fulls d’autoavaluació de 3r, 4t , 5è i 6è.

3/4
 J. Transferibilitat de la innovació a altres centres i contextos, i processos de comunicació i difusió
Consideració de fins a quin punt és viable la transferència del conjunt d’evidències aportades en el desenvolupament del projecte
d’innovació a altres contextos educatius; participació en xarxes, jornades, actes, presentacions públiques per transferir les evidències
recollides; difusió del projecte a través del web del centre, blocs, altres plataformes pròpies del centre, etc., i descripció de les actuacions
i processos de comunicació a la pròpia comunitat educativa amb la finalitat d’impulsar-ne el compromís perquè en resulti una experiència
reeixida per al centre. (Afegiu, si n’hi ha, l’enllaç a la documentació o llocs web.)

- Projectes e-Twinning relacionats amb els escacs. Foto

- Inclusió del projecte a les jornades de portes obertes. Dossier per a les famílies.
- Difusió a través de la web i pàgina facebook .
- Difusió a través del bloc específic d'escacs Sant Bernat Chess.
- Participació activa a les Jornades sobre escacs a la Universitat de Girona. 2015 , 2020
- Difusió del projecte a la revista anual escolar "La Senalla". Nº 32(pàg.1,11,16 i 17), nº33(pàg.7), nº34(pàg.18),
nº35(pàg14), nº36(pàg.15) i nº37(pàg.14).
- Presentació del projecte a les direccions de les escoles de Salou .
- Presentació del projecte a Cambridge durant una estada d’Erasmus + KA1 (2016). Foto
- Presentació del projecte a les altres escoles de Vila-seca al V Congrés Escolar dins del PEE. Vídeo
- Programa televisió TAC12 Fem que passi capítol 42
- Presentació en el Màster/Postgrau d’Infermeria (pàg 16) de Reus (2020). Vídeo (minut 2:45:10)

K. Altres
- Presentació resum del projecte.
- Durant el curs 2009-10 i fins al curs 2014-15 l’índex de superació de la competència matemàtica estàvem
per sota de la mitjana de Catalunya. A partir del curs 2015-16 ja hem superat la mitjana de Catalunya amb
l’índex de la competència matemàtica.
curs 2009-10 mitjana Catalunya (74,5%) Escola (69,35%)
curs 2013-14 mitjana Catalunya (85,5%) Escola (85,1%)
curs 2015-16 mitjana Catalunya (85,5%) Escola (91,3%)
curs 2016-17 mitjana Catalunya (85,4%) Escola (94,12%)
curs 2017-18 mitjana Catalunya (88,61%) Escola (95,56%)
curs 2018-19 mitjana Catalunya (86,62%) Escola (88,57 %)
- Aquest projecte d'escacs té bona acollida en les famílies i l'alumnat està molt motivat amb els escacs com a
eina de treball a l'aula.Enquesta alumnat curs 2018 (pag.10-11), Enquesta alumnat curs 2019-20. Enquesta
famílies curs 2019-20
- Enquestes al claustre sobre el cursos de formació. Escacs 2 - Escacs 3
- Referències i programes:
· Suport i marc legal a nivell europeu, català i espanyol.
·XTEC projecte Escacs a l’Escola (Dept. Educació)
·Beneficis dels escacs (Josep Oms)
·Federació Catalana d’escacs, programa “Escacs a l’escola”
·Departament d’Educació. Ateneu, cursos d’escacs per a mestres
·Departament d’Educació. CESIRE. Àmbit matemàtic. Escac i mat
·Ajedrez en el aula (A.Salazar)
·Ajedrez una herramienta para la educación i la salut (FIDE)
·Ajedrez y psicologia (G.Cortez)
·¿Para qué sirve el ajedrez en la educación? (Leontxo Garcia).
A559-V02-20

4/4