APRENDIZAGEM E

EECVuding RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

ÁREA
Habilidades
Intelectuais
ARP

I .- ORIGEM E HISTÓRIA
O teste de Aprendizagem e Resolução de Problemas (ARP) é baseado na metodologia Wonderlic, que foi criada para avaliar a aptidão de futuros
funcionários para aprender e resolver problemas em diversas ocupações. Também mede o potencial educativo e de formação. Esta metodologia foi
criada em 1937 pela EF Wonderlic para ser um filtro nos processos seletivos, para que as capacidades gerais dos candidatos fossem adequadas ao
desempenho de suas funções.
Foi desenvolvido para medir a capacidade cognitiva geral nas áreas de matemática, vocabulário e raciocínio.

II .- ASPECTOS AVALIADOS
O teste ARP mede as habilidades cognitivas, que incluem a capacidade dos indivíduos de aprender, adaptar-se, resolver problemas e compreender
instruções. Mede a capacidade de aprender trabalhos específicos e aplicar o conhecimento a novas situações. É um preditor válido do funcionamento
futuro do trabalho e do potencial de trabalho. É utilizado para cargos que vão do rotineiro ao complexo.
Está cientificamente comprovado que as competências cognitivas são uma ferramenta muito fiável para a seleção de pessoal e melhor do que o
desempenho académico ou as entrevistas.

III .- CARACTERÍSTICAS TECNICAS

É um teste autoaplicável que consiste em 50 questões de múltipla escolha. Os tipos de perguntas incluem analogias, análise de figuras geométricas,
aritmética, julgamento, lógica, semelhanças, definição de palavras, entre outros.
É feito um ajuste pela idade dos indivíduos, o que adiciona uma pontuação à idade.
Em 1982, foi realizado um estudo no qual 57 adultos realizaram o teste duas vezes durante um período de cinco anos. A partir deste estudo concluiu-
se que a confiabilidade teste-reteste do teste foi de 0,94. A repetição consciente de respostas específicas não afeta a estimativa da confiabilidade
teste-reteste. Simplificando, memorizar algumas das respostas não afeta significativamente a pontuação geral do teste.
Este teste foi revisado pela American Psychological Association e foi considerado confiável para uso na área de seleção de pessoal.
Mais recentemente, de acordo com um artigo de 1989 na Psychological Reports, obteve r = 0,87 na escala de confiabilidade em comparação com a
pontuação do teste de Pearson de r = 0,21. Nos testes acadêmicos, o teste mostrou uma alta correlação com os testes de aptidão.
Existem evidências empíricas de que os questionários deste teste em espanhol são equivalentes aos questionários em inglês, devido à comparação
que foi feita dos resultados dos testes em grupos semelhantes.

IV .- REGRAS E RESTRIÇÕES DE APLICAÇÃO

Questionário autoaplicável de 50 perguntas
12 minutos de duração.
É aplicável a adultos de todos os níveis educacionais.
Pode ser realizado até duas vezes.
Sua validade é indefinida.

V.- BREVE DESCRIÇÃO DOS RESULTADOS

A escala de pontuação intelectual é construída com base no fato de que a função intelectual se comporta como uma variável normalmente distribuída

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Habilidades
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Nublado ARP
Intelectuais

na população. Isto levou à criação de uma tabela de equivalência entre a pontuação obtida e sua relação com o nível intelectual. Isto também permitiu
a aplicação do teste em diferentes países.

A interpretação básica dos resultados é a seguinte:

Muito Alto: mais de 38 pontos: Pessoas capazes de coletar e sintetizar informações com facilidade, conseguem inferir informações e tirar conclusões
sobre situações de trabalho, possuem excelente capacidade de resolução de problemas, aprendem mais rápido, são muito fáceis de tomar decisões
quando faltam informações.

Alto: 32 a 37 pontos: Pessoas capazes de aprender muito por conta própria, possuem alto potencial gerencial e para cargos de liderança de nível
superior. Eles gerenciam informações, analisam e tomam decisões com base em alternativas limitadas.

Médio Alto: 27 a 31 pontos: Possuem capacidade de aprender por conta própria, conseguem coletar informações para tomar decisões.

Médio: 20 a 26 pontos: Capaz de aprender rotinas de trabalho rapidamente com capacidade de aprender, mas utilizando uma combinação de
materiais escritos e experiências reais de trabalho, pedir ajuda para resolver problemas e tomar decisões.

Médio Baixo: 11 a 19 pontos: Requerem mais tempo para aprender, devem ser bem treinados antes de serem designados para qualquer tarefa,
podem realizar operações simples, necessitam de ajuda para resolver problemas, tomam decisões em áreas limitadas, são bem-sucedidos em
situações elementares.

Baixo: menor ou igual a 10 pontos: Capaz de usar ferramentas e equipamentos simples, trabalhos rotineiros que não requerem compreensão
complexa. Capaz de trabalhar sob supervisão permanente.

VI .- DIRETRIZES GERAIS DE USO

Esta prova foi concebida para avaliar adultos em todas as áreas de trabalho, sendo útil como instrumento de seleção para empregar ou contratar
candidatos e como mediador de possíveis promoções e transferências. As competências cognitivas avaliadas são uma ferramenta muito confiável
para seleção de pessoal.
A pontuação obtida neste exame indica com precisão a possibilidade de desempenho com sucesso em situações que exigem aprendizado. Por esse
motivo, é frequentemente utilizado como instrumento de seleção e assessoria.
É um teste preciso e fácil de aplicar em adultos. Ele fornece uma estimativa muito precisa da inteligência de uma pessoa. Tecnicamente, o teste é
uma medida do G geral, sendo este o fator primário entre muitos fatores que compõem a capacidade intelectual.
É um teste que mede a capacidade de aprendizagem, sendo um bom preditor de sucesso profissional em todos os tipos de cargos, adaptando a
necessidade de determinado resultado ao tipo de cargo exigido.
Fornece uma ferramenta poderosa que fornece informações objetivas que auxiliam na tomada de melhores decisões de contratação, agregando valor
aos processos de pré-seleção.

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