INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO – TERAPEUTYCZNY

IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA Jakub Ciszewski

CZAS REALIZACJI III Etap edukacyjny SZKOŁA, KLASA Branżowa Szkoła I stopnia
PROGRAMU ( szkoła ponadpodstawowa)
2022-2025 Klasa 1 kucharz

NR ORZECZENIA 26.207.2022.2023 DATA WYSTAWIENIA 29.09.2022r.

ORZECZENIA

ZAKRES DOSTOSOWAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Warunki zewnętrzne ( w tym stanowisko pracy)
Dostosować warunki egzaminacyjne zgodnie z CKCE, które umożliwią
Jakubowi efektywną pracę w czasie lekcji oraz systematyczne uzupełnianie
braków programowych w zakresie wiadomości i umiejętności szkolnych.
Stawianie celów o odpowiednim poziomie trudności powinno pozwolić mu
na uzupełnienie wiedzy ogólnej, realizację bieżącego materiału szkolnego,
odnoszenie sukcesów edukacyjnych, wzmocnienie wiary we własne
możliwości i motywować do zwiększonego wysiłku umysłowego.

Organizacja pracy na zajęciach Stosować metody pracy, które są dla ucznia atrakcyjne. Oceniać prace
zgodnie PSO, oraz z ustalonym systemem punktacji zachowań.
Na bieżąco uzupełniać braki w wiadomościach szkolnych.
Usprawniać zaburzone procesy poznawcze.
Stosowanie zasad indywidualizacji i stopniowania trudności w procesie
edukacyjnym. Wykorzystywać formę grupową i indywidualną
Wskazane jest wykorzystanie poglądowych pomocy, w trakcie pracy
angażowanie w czynności praktyczne, bazowanie na materiale
 poglądowym, umożliwienie z korzystania z pomocy dydaktycznych: plansz,
kalkulatora, tablicy interaktywnej. Wszystkie formy i metody pracy
nakierować na wsparcie indywidualnego potencjału rozwojowego ucznia,
uczyć współpracy w grupie.
Prace domowe Podczas zadawania prac domowych stosować odpowiedni poziom
trudności, indywidualne karty pracy, dopasować rodzaj zadań do
możliwości ucznia, uwzględniać mocne strony ucznia i przydzielać zadania
do realizacji.

Egzekwowanie wiedzy Dostosować ilość czasu do specyfiki zadania, formy to: sprawdziany, testy,
kartkówki, wypowiedzi ustne itp.. Doceniać włożony przez ucznia wysiłek
a nie tylko efekt końcowy.

Motywowanie i ocenianie Oceniać zgodnie z PSO, zwiększyć częstotliwość wzmocnień pozytywnych,

dać szansę na osiągnięcie sukcesu i budowania wiary we własne siły,
kontrolować postępy ucznia w różnoraki sposób.
Ocena powinna pokazać uczniowi braki oraz możliwości uzupełnienia,
powinna dotyczyć konkretnych umiejętności i wiadomości, w trosce o
prawidłowy rozwój sfery emocjonalno- społecznej należy wzmacniać,
tworzyć odpowiednią atmosferę, dbać o relacje z rówieśnikami itp.

Umożliwiać uczniowi dostęp do środków dydaktycznych i pomocy np.

Sprzęt specjalistyczne i środki dydaktyczne kalkulator, dostosowanie kart pracy, sprawdziany, testy, modele, plansze,
uproszczone mapki, schematy, naturalne eksponaty, nakreślacze, drukarka 3
D i sprzętów audiowizualnych.

inne
 RODZAJ I ZAKRES ZINTEGROWANYCH DZIAŁAŃ NAUCZYCIELI I SPECJALISTÓW PROWADZĄCYCH ZAJĘCIA Z
UCZNIEM

2022 - 2025
Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze z :
języka polskiego – 1 raz w tygodniu po 45min,
matematyki - 1 raz w tygodniu po 45 min,

Zakres działań o charakterze socjoterapeutycznym i uspołeczniającym:

Trening Zastępowania Agresji - 1 raz w tygodniu po 45min,
Zajęcia psychoedukacyjna - 1 raz w tygodniu po 45min,
Zajęcia socjoterapeutyczne - 1 raz w tygodniu 2 godziny,
Terapia psychologiczna

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI – OPIEKUNAM PRAWNYMI

Rozmowy telefoniczne - indywidualne, zebrania z rodzicami, pedagogizacja,

DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE
RODZICÓW – OPIEKUNÓW
PRAWNYCH

ZAKRES WSPÓŁPRACY Wywiad z rodzicami/ opiekunem prawnym,

NAUCZYCIELI I SPECJALISTÓW Z
RODZICAMI / OPIEKUNAMI
PRAWNYMI W REALIZACJI ZADAŃ
 ZAKRES WSPÓŁDZIAŁANIA Z PORADNIAMI, PLACÓWKAMI DOSKONALENIA ZAWODOWEGO, ORGANIZACJAMI I
INSTYTUCJAMI DZIAŁAJACYMI NA RZECZ DZIECI I RODZINY

PODPISY CZŁONKÓW ZESPOŁU PODPIS RODZICÓW/OPIEKUNÓW PODPIS DYREKTORA

OPRACOWUJĄCYCH IPET
OCENA EFEKTYWNOŚCI POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ UDZIELANEJ UCZNIOWI

PODPISY UCZESTNIKÓW ZESPOŁU: PODPIS PODPIS DYREKTORA

RODZICÓW/OPIEKUNÓW

FORMY, SPOSOBY I OKRES UDZIELANIA UCZNIOWI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ

PODPISY UCZESTNIKÓW ZESPOŁU: PODPIS PODPIS DYREKTORA

RODZICÓW/OPIEKUNÓW
OCENA EFEKTYWNOŚCI POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ UDZIELANEJ UCZNIOWI

PODPISY UCZESTNIKÓW ZESPOŁU: PODPIS PODPIS DYREKTORA

RODZICÓW/OPIEKUNÓW

FORMY, SPOSOBY I OKRES UDZIELANIA UCZNIOWI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ

PODPISY UCZESTNIKÓW ZESPOŁU: PODPIS PODPIS DYREKTORA

RODZICÓW/OPIEKUNÓW
 MODYFIKACJA PROGRAMU EDUKACYJNO TERAPEUTYCZNEGO
ROK SZKOLNY …………………..

Data Podpis rodziców/ opiekunów prawnych Podpis osób dokonujących modyfikacji