Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino

UNIVERSITY OF EASTERN PANGASINAN

College of Teacher Education First Semester
Outcomes-Based Syllabus and Learning Plan Academic Year 2023-2024

Vision
University of Eastern Pangasinan is the best holistic higher
institution known to cultivate excellent and virtuous individuals to
become catalyst of progress and development for both the local
and global communities.
Mission
University of Eastern Pangasinan, exists to develop highly competent
professional and morally responsible individuals through innovations
and industry-oriented instruction, strong relevant research, responsive
extension programs, value-based curricular offering and principle-
centered culture that define the way of life in the university.

Program Outcomes (from CMO No. 74, s. 2017 p. 4):

6.3.a. Demonstrate in-depth understanding of the diversity of learners in various learning areas
6.3.b. Manifest meaningful and comprehensive pedagogical content knowledge (PCK) of the different subject areas
6.3.c. Utilize appropriate assessment and evaluation tools to measure learning outcomes
6.3.d. Manifest skills in communication, higher order thinking and use of tools and technology to accelerate learning and teaching
6.3.e. Demonstrate positive attributes of a model teacher, both as an individual and as a professional

Class Information Instructor's Information

Section Bachelor of Elementary Education 3- 2 Instructor's Wenceslao J. Buen Jr., LPT
(EED3-2) Name
Schedule Monday and Wednesday Office College of Teacher Education
Designation
Time 1:00pm-2:30pm Office Hours
Venue Room 20 Office +63909-254-9258
Telephone
Term First Semester E-mail Address wenceslao.buen.@uepbinalonan.edu.ph

2
 Course Information
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – FIL ELEM 1
Course Name Course Code
Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
Pre-requisite Subject Course Credit 3 units, 3 hrs./wk. (18 weeks, 54 hrs. total)
Course Requirements: Miniscule (Semi-detailed and Detailed Learning Plans/ Lesson Plans), Academic Portfolio (Narrative Reports), and
Teaching Demonstration

Grading System:
Major Exam 40%
Class Standing 60%
• Quizzes • 30%
• Recitation • 10%
• Assignments / Paper Works • 20%
TERM GRADE: 40% (Major Examination) + 60% (Class Standing)
FINAL GRADE: (Prelim Grade + Midterm Grade + Final Grade) / 3

Course Description BTIs covered

Pangunahing kahingian sa anumang pagtuturo ng wika ang pag-aaral at pagsusuri sa estrukturang nakapaloob dito. Hindi
maititiwalag ang kayarian ng wika upang masapol at maunawaan ang kaligiran, kalikasan at kasaysayan nito. Kung gayon, ang 1.1.1, 4.1.1
kursong ito ay nakatuon sa pagsanay ng paggamit ng estruktura at gamit ng Wikang Filipino sa pagtuturo sa elementarya.
Sumasaklaw ito sa deskriptibong pag-aaral ng wikang Filipino sa antas ng ponolohiya, morpolohiya, sintaktika at semantika.
Bibigyang-diin sa kursong ito ang ibat ibang dulog at estratehiya sa pagtuturo at pagtataya ng/sa wikang Filipino ayon sa
kahingian ng K – 12 curriculum..

Course Learning Outcomes BTIs covered

Matapos ang isang semestre, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
A. naipapamalas ang kasanayan sa pagpapaliwanag ng mga batayang kaalaman sa pagtuturo ng panitikan ng Pilipinas 1.1.1
sa elementarya,
B. naipapamalas ang kahusayan sa pagtuturo ng Filipino gamit ang wikang Filipino at mother tongue at akmang 1.6.1, 4.1.1
dulog pagtuturo at pagkatuto ng/sa panitikang Filipino ayon sa kahingian ng K-12 kurikulum,
C. nakakapili, nakakalikha at nakakagamit ng kagamitang panturong nakaugat sa lokal na kultura at 4.5.1
D. nakakapili, nakakalikha at nakakagamit ng mga akmang pagdulog sa pagtasa at pagtaya sa pagtuturo at pagkatuto 5.1.1
ng/sa wikang Filipino.

Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino 3

 Time Intended Learning Outcomes BTIs Content Suggested Teaching Learning Suggested Assessment BTIs
Allotment (ILOs) Activities
Week 1 a. Nabibigyang-depinisyon ang [A] Kahulugan ng Wika • Pagbuo ng habing semantika • Maikling
wika batay kay Henry R. 1.1.1 na magpapakita ng prior pagsusulit/Pagsasanay [A]
Gleason. knowledge ng mga mag-aaral 1.1.1
b. Natatalakay ang mga [A]
elementong taglay ng isang 1.1.1
wika.
c. Naibabahagi ang halaga ng [A]
wika sa sarili at sa lipunan sa 1.1.1
kabuoan.

a. Natatalakay ang mga [A] Mga teoryang pilosopikal • Pagsusuri ng mga teorya
sumusunod: Jean Piaget 1.1.1 ng edukasyon at wika/ gamit ang mind maps
(Developmental Stages of Teorya sa kalikasan at
Learning), Leo Vygotsky pagkatuto ng wika
(Cooperative Learning),
Jerome Bruner (Discovery
Learning), Robert Gagne
(Heirarchical Learning),
David Ausubel
(Interactive/Integrated
Learning), Cummins (Basic
Interpersonal
Communication Skills-BICS
at Cognitive Academic
Language Proficiency Skills-
CALPS) [A]
b. Naipapaliwanag ang 1.1.1
implikasyon ng mga teoryang
nabanggit sa pagtuturo at
pagkatuto ng/sa Filipino
Week 2 a. Naipapaliwanag ang [A] Ponolohiya: • Kolaboratibong talakayan/ • Exit slip na nagbubuod ng [A]
kahulugan ng ponolohiya. 1.1.1 Titik at Ponema, Ponemang Question and Answer natutuhan sa talakayan 1.1.1
b. Naikokontrast ang titik at Patinig at Ponemang Katinig
ponema gayundin ang [A]
1.1.1

4 4
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
 ponemang patinig at katinig
sa isa’t isa.
c. Nasusuri ang mga salita [A]
batay sa bilang ng titik at 1.1.1
ponema nito.

a. Napag-uusapan ang Ponemang Segmental • Malikhaing pagsasadula • Self-/ peer assessment ng

[A]
ponemang segmental dula na nagpapakita ng
1.1.1
partikular ang diptonggo, paglalapat ng paksang
klaster, pares minimal at tinalakay
ponemang malayang
nagpapalitan.
b. Nakakapagbigyan ng mga
tiyak na halimbawa ng saklaw [A]
1.1.1
ng ponemang segmental.
c. Nagagamit ang mga ibinigay
na halimbawa sa sariling [A]
pangungusap kaugnay sa 1.1.1
mga isyung pambansa.

a. Napag-uusapan ang saklaw [A] Ponemang Suprasegmental

ng ponemang 1.1.1
suprasegmental.
b. Nagagamit ang kaalaman sa [A]
ponemang suprasegmental 1.1.1
sa aktuwal na pakikipag-usap.
c. Naibabahagi ang reaksiyon [A]
kaugnay sa pagkakaroon ng 1.1.1
kaaalaman tungkol sa
ponemang suprasegmental.

5 5
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
 Week 3 a. Nakikilala ang apat na uri ng [A] Apat na Uri ng Bigkas • Partner learning: Pakikinig at • Pagtutuldik at Malakas na [A]
bigkas at ang kaukulang 1.1.1 pagsasalita bilang ensayo sa Pagpapabasa 1.1.1
tuldik na ginagamit dito. pagbigkas at pagpapantig
b. Nagagamit ang tamang
tuldik sa isang salita batay sa [A]
kahulugang taglay nito. 1.1.1
c. Nabibigkas nang tama ang
mga salita sa tulong ng
tuldik na ginamit.

a. Naipapaliwanag ang mga [A]

Pormasyon ng Pantig at
tuntunin sa pagpapantig sa 1.1.1
Pagpapantig
wikang Filipino.
b. Napapantig nang tama ang
mga salita sa wikang [A]
Filipino. 1.1.1
c. Naibabahagi ang halaga ng
[A]
pagpapantig sa pag-aaral
1.1.1
ng wikang Filipino.
Week 4 a. Natatalunton ang (A) Ebolusyon ng Alpabetong • Paggamit ng diagram na [A]
1.1.1 Filipino nagpapakita ng punto at 1.1.1
ebolusyon ng alpabetong
Filipino sa pamamagitan ng paraan ng artikulasyon
timeline.
b. Naitatampok ang [A]
1.1.1
pinakalutang na katangian
ng bawat alpabeto sa
pinagdaanang kasaysayan
nito.
c. Napapapangatwiranan kung [A]
bakit mahalaga ang patuloy 1.1.1
na ebolusyon ng
alpabetong Filipino.

6 6
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
 a. Nailalarawan ang punto ng [A] Punto ng Artikulasyon
1.1.1
artikulasyon.
b. Nabibigkas ang bawat [A]
1.1.1
ponemang katinig batay sa
punto ng artikulasyon.
c. Napupunuan ang [A]
talahanayan sa tamang 1.1.1
punto ng artikulasyon.

[A] Pagsagot sa mga tanong (A)

a. Nailalarawan ang paraan ng Paraan ng Artikulasyon Panonood ng video
1.1.1 tungkol sa napanood 1.1.1
artikulasyon.
b. Nabibigkas ang bawat [A]
ponemang katinig batay sa 1.1.1
paraan ng artikulasyon.
[A]
c. Napupunuan ang 1.1.1
talahanayan sa tamang
paraan ng artikulasyon.

a. Naipapaliwanag ang [A]

1.1.1 Morpolohiya
kahulugan ng morpolohiya.
Mga Uri ng Morpema
b. Nasusuri ang mga salita
[A]
batay sa mga uri ng 1.1.1
morpema.
c. Nakakapagbigay ng mga [A]
1.1.1
tiyak na halimbawa sa mga
uri ng morpema.

Week 5 a. Nabibigyang-kahulugan ang [A] Mga Pagbabagong Fast talk/Paspasang Usapan Pagsulat ng maikling sanaysay [A]
1.1.1 Morpoponemiko tungkol sa natutuhan 1.1.1
mga pagbabagong
morpoponeniko. [A]
b. Nakakapagbigay ng mga 1.1.1
tamang halimbawa sa mga
pagbabagong
morpoponemiko. [A]

7 7
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
 c. Nasasabi ang halaga sa pag- 1.1.1
aaral ng mga pagbabagong
morpoponemiko

[A] Bahaging Pangnilalaman: Round robin discussion Quiz bee: pangkatan [A]
a. Natatalakay ang saklaw ng Pangngalan
1.1.1 1.1.1
pangngalan.
b. Nakakapagbigay ng mga [A]
tamang halimbawa sa bawat 1.1.1
saklaw ng pangngalan.
c. Nagagamit sa makabuluhang [A]
pangungusap ang mga 1.1.1
ibinigay na tiyak na
halimbawa sa bawat saklaw
ng pangngalan.

Week 6 a. Natatalakay ang saklaw ng [A] Panghalip Jigsaw Discussion Quiz bee: pangkatan [A]
1.1.1 1.1.1
panghalip.
b. Nakakapagbigay ng mga
tamang halimbawa sa bawat [A]
saklaw ng panghalip. 1.1.1
c. Nagagamit sa makabuluhang
pangungusap ang mga
ibinigay na tiyak na
halimbawa sa bawat saklaw [A]
1.1.1
ng panghalip

Pandiwa
a. Naipapaliwanag ang [A] Interaktibong Lektyur Pagsulat ng journal entry o [A]
depinisyon ng pandiwa. 1.1.1 kuwento 1.1.1
b. Nababanghay ang mga salita
[A]
sa bawat aspekto at iba pang 1.1.1
kategorisasyon ng pandiwa.
c. Natatalakay ang pokus at [A]
kaganapan ng pandiwa gamit 1.1.1
ang mga tamang halimbawa.

8 8
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
 Week 7 - 8 a. Nabibigyang-kahulugan ang [A] Pang-uri Paglalarawan Iguhit mo: Ang mga mag-aaral [A]
1.1.1 ay pagtatambalin. Magbibigay 1.1.1
pang-uri.
b. Napag-uusapan ang lahat ng ng panuto ang isa sa kanyang
[A]
saklaw ng pang-uri. 1.1.1 kapareho sa pamamagitan ng
c. Nailalarawan ang paglalarawan. Kailangan ay
kasalukuyang kalagayan ng eksakto ang iginuhit na
[A] larawan sa orihinal. Magpapalit
bansa at mundo gamit ang 1.1.1
din ng role ang bawat isa
mga tamang pang-uri.
pagkatapos.

[A] Pang-abay Larong pangwika Maikling [A]

a. Natutukoy ang pang-abay sa 1.1.1 pagsusulit/Pagsasanay 1.1.1
isang pangungusap o
pahayag. [A]
1.1.1
b. Nakikilala ang iba’t ibang uri
ng pang-abay.
c. Nagagamit ang mga pang- [A]
abay sa pagbuo ng mga 1.1.1
pangungusap tungkol sa
pagkamakabayan at
pagkamamamayan.

[A, B,
a. Naipapamalas ang kahusayan Pakitang Turo Pagkritika (Critiquing) at
[A, B] Mga epektibong dulog at C, D]
sa pagtuturo ng Filipino Paggamit ng rubrik
1.1.1, estratehiya sa pagtuturo ng 1.1.1,
gamit ang wikang Filipino at 1.6.1, 3.1.1 Pagsulat ng Banghay-aralin
bahaging pangnilalaman 1.6.1,
Paglikha ng kagamitang panturo
mother tongue at akmang 4.1.,
dulog sa pagtuturo at 4.5.1,
pagkatuto ng/sa wikang 5.1.1
[C] Pagbuo ng angkop na pagtataya
Filipino ayon sa kahingian ng 4.5.1
(assessment)
K-12 kurikulum
b. Nakakapili, nakakalikha at
[D]
nakakagamit ng kagamitang 5.1.1
panturong nakaugat sa lokal
na kultura at
c. Nakakapili, nakakalikha at
nakakagamit ng mga akmang

9 9
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
 pagdulog sa pagtasa at
pagtaya sa pagtuturo at
pagkatuto ng/sa wikang
Filipino

Week 9 a. Naipapaliwanag ang halaga [A] Bahaging Pangkayarian: Malikhaing pagsusulat Kritikang pangklase [A]
1.1.1 Pang-angkop 1.1.1
ng pang-angkop sa isang
pangungusap. [A]
b. Nalalapatan ng tamang pang- 1.1.1
angkop ang bawat
pangungusap.
[A]
c. Nakikritika ang isang 1.1.1
sanaysay batay sa ginamit na
mga pang-angkop.

Maikling pagsasanay/ [A]

a. Naikokontrast ang pangatnig [A] Pangatnig Talakayan
pagsagot sa worksheets 1.1.1
para sa magkatimbang at di- 1.1.1
magkatimbang na yunit.
[A]
b. Nagagamit ang pangatnig sa 1.1.1
pagbuo ng isang malikhaing
akda.
[A]
c. Nasusuri kung bakit dapat
1.1.1
alam ang paggamit ng
tamang pangatnig.
Week a. Nabibigyang-depinisyon [A] Pantukoy Talakayan Maikling pagsasanay/ [A]
10-11 1.1.1 pagsagot sa worksheets 1.1.1
ang pantukoy.
b. Nakikilala ang mga [A]
pantukoy. 1.1.1
c. Nagagamit ang tamang
pantukoy sa pagbuo ng
[A]
makabuluhang 1.1.1
pangungusap tungkol sa
pangangalaga ng kalikasan.

10 10
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
 a. Nakikilala ang mga pang- [A] Pang-ukol Larong Pangwika Maikling pagsasanay/ [A]
1.1.1 pagsagot sa worksheets 1.1.1
ukol sa wikang Filipino.
b. Nagagamit ang mga pang- [A]
ukol sa pagbubuo ng 1.1.1
makabuluhang
pangungusap tungkol sa
[A]
halaga ng edukasyon. 1.1.1
c. Nasusuri ang papel na
ginagampanan ng pang-
ukol sa pagbuo ng mga
pangungusap sa wikang
Filipino.

a. Naipapamalas ang [A, B] Mga epektibong dulog at Pakitang Turo

kahusayan sa pagtuturo ng 1.1.1, estratehiya sa pagtuturo ng
Filipino gamit ang wikang 1.6.1, 3.1.1 bahaging pangkayarian
Filipino at mother tongue at
akmang dulog sa pagtuturo
at pagkatuto ng/sa wikang
Filipino ayon sa kahingian
ng K-12 kurikulum
[C] Pagsulat ng Banghay-aralin Pagkritika (Critiquing) at
b. Nakakapili, nakakalikha at 4.5.1 [A, B,
nakakagamit ng kagamitang Paglikha ng kagamitang panturo Paggamit ng rubrik
C, D]
panturong nakaugat sa 1.1.1,
lokal na kultura at 1.6.1,
[D] Pagbuo ng angkop na pagtataya 4.1.1,
c. Nakakapili, nakakalikha at 5.1.1 (assessment) 4.5.1,
nakakagamit ng mga
5.1.1
akmang pagdulog sa
pagtasa at pagtaya sa
pagtuturo at pagkatuto
ng/sa wikang Filipino
Week 12 a. Natatalakay ang saklaw ng [A] Sintaks Inter-aktibong talakayan Pagsulat ng talata/sanaysay [A]
1.1.1 1.1.1
sintaks.

11 11
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
 b. Nakakabuo ng mga [A]
1.1.1
matinong pangungusap
tungkol sa karapatang [A]
pantao. 1.1.1
c. Nakikritika ang mga talata
batay sa pangungusap na
bumubuo rito.

[A] Inter-aktibong talakayan Pagsulat ng talata/sanaysay

a. Nakikilala ang pangungusap Pangungusap Batay sa [A]
1.1.1 Gamit 1.1.1
batay sa gamit.
b. Nailalatag ang halaga ng
apat na uri ng pangungusap [A]
batay sa gamit. 1.1.1
c. Nakakabuo ng isang
[A]
sanaysay na may tamang 1.1.1
paggamit ng pangungusap.

a. Natutukoy ang mga Pangungusap Batay sa Inter-aktibong talakayan Pagsasanay sa pisara

[A] Kayarian
pangungusap batay sa 1.1.1
[A]
kayarian.
1.1.1
b. Nakakapagbigay ng mga
[A]
tamang halimbawa ng
1.1.1
pangungusap batay sa
kayarian. [A]
c. Nasasabi ang halaga ng 1.1.1
pag-aaral sa mga kayarian
ng pangungusap sa
pagbubuo ng tamang
sulatin.

a. Nailalahad ang mga uri ng [A] Pangkatang talakayan Pagsulat ng maikling dula at [A]
pangungusap na hindi 1.1.1 Pangungusap na Hindi pagtatanghal gamit ang rubrik 1.1.1
lantad ang paksa. Lantad ang Paksa

12 12
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
 b. Nakakabuo ng iskrip na [A]
1.1.1
ginagamitan ng mga
pangungusap na hindi
lantad ang paksa.
c. Nakakapagtanghal ng isang [A]
1.1.1
maikling dulang may tuon sa
mga pangungusap na
walang paksa.
Week 13 a. Naipapaliwanag ang [A] Semantika: Denotasyon at Talakayan Maikling Pagsusulit [A]
1.1.1 Konotasyon 1.1.1
semantika.
b. Naikokontrast ang [A]
denotasyon at konotasyon. 1.1.1
c. Nasusuri ang mga salita
[A]
kung ito ay denotasyon o
1.1.1
konotasyon.

a. Natatalakay ang paggamit [A]

1.1.1 Paggamit ng Diksiyonaryo Larong pangwika Maikling Pagsusulit
ng diksiyonaryo. [A]
b. Nakikilala ang bawat bahagi 1.1.1
[A]
ng diksiyonaryo. 1.1.1
c. Nakakabuo ng mga
pagsusulit kaugnay sa [A]
1.1.1
pagggamit ng diksiyonaryo.
Week a. Naipapamalas ang [A, B] Sintesis at Paglalapat ng Pakitang Turo
14-18 1.1.1, mga Natutuhan sa Kurso
kahusayan sa pagtuturo ng
1.6.1, 3.1.1
Filipino gamit ang wikang
Filipino at mother tongue at
akmang dulog sa pagtuturo
at pagkatuto ng/sa wikang Pagsulat ng Banghay-aralin Pagkritika (Critiquing) at
[A, B,
Filipino ayon sa kahingian Paglikha ng kagamitang panturo Paggamit ng rubrik
C, D]
ng K-12 kurikulum
b. Nakakapili, nakakalikha at [C] 1.1.1,
4.5.1 1.6.1,
nakakagamit ng kagamitang
panturong nakaugat sa 4.1.1,
4.5.1,
lokal na kultura at
5.1.1

13 13
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino
 c. Nakakapili, nakakalikha at [D] Pagbuo ng angkop na pagtataya
5.1.1 (assessment)
nakakagamit ng mga
akmang pagdulog sa
pagtasa at pagtaya sa
pagtuturo at pagkatuto
ng/sa wikang Filipino

Suggested List of References

Almario, Virgilio S. Patnubay sa Pagsasalin. Lungsod Pasig: Anvil Publishing, Inc. 2003.
Badayos, Paquito B. Masining na Pagpapahayag, Aklat sa Filipino 3, Antas-Tersiyarya. Lungsod Valenzuela: Mega-Jesta Prints, Inc. 2010.
Badayos, Paquito B. Metodolohiya sa Pagtuturo at Pagkakatuto ng/sa Filipino, Mga Teorya, Simulain at Estratehiya. Lungsod Malabon: Mutya Publishing House, Inc. 2008.
Bernales, Rolando A., et al. Masining na Pagpapahayag sa Filipino: Mga Prinsipyo at Proseso. Lungsod Valenzuela: Adelko Printing Press. 2012.
Bernales, Rolando A., et al. Akademikong Filipino para sa Kompetetibong Filipino. Lungsod Malabon: Mutya Publishing House, Inc. 2013.
Batnag, Aurora E. at Jayson D. Petras. Teksbuk sa Pagsasalin. Lungsod Quezon: C & E Publishing, Inc. 2009
Batnag, Aurora E. at Alvin Ringgo C. Reyes. Sayusay, Sining ng Mabisang Pagpapahayag. Lungsod Quezon: C & E Publishing, Inc. 2011.
Corpuz, B. & Salandanan, G. (2015). Principles of teaching (with TLE). Quezon City: LORIMAR Publishing.
Malicsi, Jonathan C. Gramar ng Filipino. Lungsod Quezon: Sentro ng Wikang Filipino. 2013.
Paz, Consuelo J., et al. Ang Pag-aaral ng Wika. Lungsod Quezon: UP Press. 2003.
PPST-RPMS Manual
Santos, Benilda S. (ed). Ang Wikang Filipino sa Loob at Labas ng Akademya’t Bansa, Unang Sourcebook ng SANGFIL 1994-2001. Lungsod Quezon: UP-SWF. 2003.
Tanawan, Dolores S., et al. Retorika: Mabisang Pagpapahayag sa Kolehiyo. Bulacan: Trinitas Publishing, Inc. 2003.
Victoria, Vasil A. Ponolohiyang Filipino. Sariling Limbag. 2018.
Villafuerte, Pat V., et al. Ang Manghahasik ng Edukasyong Pangwika. Bataan: Sons Print Corporation. 2009.
Zafra, Galileo S. Daluyan, Journal ng Wikang Filipino. Lungsod Quezon: SWF. 2002.
http://kwf.gov.ph/wp-content/uploads/Ortograpiyang-Pambansa.pdf
http://sentrofilipino.upd.edu.ph/programa_at_proyekto/download/uswagan_kartila_fil.pdf
http://kwf.gov.ph/wp-content/uploads/Pagpaplanong-Wika-at-Filipino_2.pdf

Prepared by: Noted and Recommended by: Approved by:

WENCESLAO J. BUEN JR., LPT RAYMOND N. CLARO, PhD EVELYN ABALOS-TOMBOC, DBA
Instructor, CTE College Dean, CTE University President

14 14
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya I – Estruktura at Gamit ng Wikang Filipino