‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫مديرية التربية لوالية وهران‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫‪ 2022/2021‬متوسطة طباق جلول –عين الترك‪ -‬المستوى‪ :‬السنة الرابعة متوسط‬
‫المدة‪ :‬ساعة ونصف‬ ‫اختبار الفصل الثاني في مادة‪ :‬علوم الطبيعة والحياة‬

‫الجزء األول‪ 12( :‬نقطة)‬

‫التمرين األول‪ 06( :‬نقاط)‬
‫أنت على أبواب االمتحان برمجت المنبه لالستيقاظ مبكرا‪،‬‬
‫إال أنك لم تستفق حتى أيقظتك أمك‪.‬‬
‫‪ -1‬حدد األعضاء المتدخلة في الحاسة المستهدفة‪.‬‬
‫الوثيقة‪ :01‬تسجيالت لنبضات كهربائية إثر تنبيه‬
‫‪ -2‬بين سبب عدم استيقاظك مبكرا‪ ،‬مستعينا بالوثيقة‪.‬‬

‫التمرين الثاني‪ 06( :‬نقاط)‬

‫• يسبب مرض عدم تحمل الالكتوز ( سكر لبن) عند الألطفال الرضع آالم حادة في البطن‪ ،‬انتفاخ غازات‬
‫والتهابات في منطقة وضع الحفاظات نتيجة كون برازهم حامضي‪.‬‬
‫لتحديد سبب الداء ومصدر هذه األعراض وعالقتها بالالكتوز‪ ،‬نقدم الدراسة التالية‪:‬‬

‫الشكل أ‬
‫الكتوز‪NaOH+‬‬
‫‪37°C‬‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ NaOH‬لجعل الوسط‬
‫قاعدي في األنبوبين‪.‬‬
‫الالكتوز‪ :‬سكر ثنائي‬
‫الالكتاز‪ :‬إنزيم‬

‫الشكل ب‬
‫الكتوز‪NaOH+‬‬
‫‪+37°C‬الكتاز‬

‫الوثيقة ‪ :01‬تجارب حول الالكتوز‬

‫الكتوز‬
‫‪ -1‬باستغاللك شكلي الوثيقة ‪:01‬‬
‫مغذيات‬ ‫أ‪ -‬قارن بين الشكلين أ و ب‪ ،‬وماذا تستنتج؟‬
‫ب‪ -‬علل استعمال ‪.NaOH‬‬
‫‪-2‬اشرح مصير الالكتوز عند هذه الفئة‪.‬‬

‫الوثيقة ‪ :02‬مصير الالكتوز عند هذه الفئة‬

‫صفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬
 ‫الجزء الثاني‪ 08( :‬نقاط)‬
‫وضعية إدماج‪:‬‬
‫يعاني أحمد من مرض شلل األطفال‪ ،‬مرض فيروسي شديد العدوى يغزو الجهاز العصبي وهو كفيل بإحداث‬
‫الشلل التام في غضون ساعات من الزمن‪ ،‬ينتقل عن طريق االنتشار بوسائل مشتركة كالطعام والماء الملوث‪،‬‬
‫تبدأ األعراض األولية بالحمى والصداع وقد تنتهي بفقدان الفعل اإلرادي وضمور للعضالت‪.‬‬

‫الوثيقة‪ :02‬مسار الرسالة العصبية‬ ‫الوثيقة‪ : 01‬ألية غزو فيروس شلل األطفال‪ ،‬وتشريح التقسيمي لألميبا‬

‫الوثيقة‪ :03‬طفل يتلقى جرعة من اللقاح‬

‫باستغالل مكتسباتك القبلية والسندات التالية أجب عن التعليمات‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد العناصر التشريحية المتدخلة في الفعل اإلرادي‪.‬‬
‫‪ -2‬استدل بالوثائق سبب إصابة أحمد بشلل األطفال على مستوى األطراف السفلية‪.‬‬
‫‪ -3‬أبدي رأيك حول مكافحة هذا المرض والقضاء عليه‪.‬‬

‫انتهى‬ ‫صفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬