‫الموقع األول للدراسة في الجزائر‬

‫‪http://ency-education.weebly.com/‬‬

‫مقترح لموضوع اختبار العلوم الفيزيائية‬

‫و التكنولوجيا لشهادة التعليم المتوسط‬
‫الجزء األول ‪:‬‬
‫تمرين رقم ‪ 06( 1‬نقاط)‬
‫بناء على تجربة هجرة الشوارد وكيفية انتقال الشوارد في المحلول الشاردي أثناء التحليل الكهربائي‪.‬‬
‫‪ -1‬نمذج التحوالت الكيميائية في التحليل الكهربائي لمحلول كلور الزنك على مستوى كل مسرى‬
‫بتفاعل‪.‬‬
‫‪ -2‬اكتب المعادلة الكيميائية االجمالية للتفاعل الكيميائي ‪.‬‬
‫‪ -3‬صنف االفراد الكيميائية السابقة في جدول‪.‬‬

‫تمرين رقم ‪ 06( 2‬نقاط)‬

‫أراد أحمد أن يكشف عن الطور لمأخذ التيار الكهربائي أطرافه ‪. A ، B ، T‬‬

‫باستعمال متعدد القياسات فتحصل على ما يلي‪:‬‬
‫‪ .‬التوتر بين ‪ A ، B‬يساوي ‪220V‬‬
‫‪ .‬التوتر بين ‪ A ، T‬يساوي ‪0V‬‬
‫‪ .‬التوتر بين ‪ B ، T‬يساوي ‪220V‬‬
‫‪ -1‬ماهو الطور باستعمال النتائج السابقة؟‬
‫‪ -2‬سم جهاز القياس المستعمل لذلك ‪ .‬اعط رمزه النظامي‪.‬‬
‫‪ -3‬ادكر أداة أخرى تمكنك من الكشف عن الطور‪.‬‬
‫‪ -4‬اذكر بعض األخطار الناجمة عن التوتر المنخفض‪.‬‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫الوضعية االدماجية ‪ 08( :‬نقاط)‬
‫‪G‬رق‬
‫في يوم كان راعي يرعى الغنم ‪ ،‬فجأة تلبد الجو وظهر سحاب كثيف ‪ ،‬أعقبه تساقط أمطار غزيرة وب‪G‬‬
‫ورعد وقد الحظ تصدع شجرة كانت على بعد أمتار عديدة عنه‪.‬‬
‫‪ -1‬فسر هذه الظاهرة فيزيائيا‬
‫‪ -2‬أذكر اآلثار المترتبة عن هذه الظاهرة‪.‬‬
‫‪ -3‬لماذا ينصح بعدم االختباء تحت األشجار أثناء حدوث العواصف الرعدية؟‬
‫‪ -4‬كيف تتم حماية البيوت من العواقب الوخيمة لهذه الظاهرة؟‬

‫‪1‬‬
 ‫الموقع األول للدراسة في الجزائر‬
‫‪http://ency-education.weebly.com/‬‬

‫سلم التنقيط‬
‫للتمرين األول و الثاني‬
‫العالمة‬ ‫الحل‬ ‫السؤال‬ ‫التمرين‬
‫‪ -‬تتجه شوارد ‪ +Zn2‬نحو المهبط لتتحول وفق المعادلة الكيميائية ‪:‬‬ ‫س‪1‬‬
‫‪Zn2+ + 2e-‬‬ ‫)‪Zn(s‬‬
‫‪ -‬تتجه شوارد ‪ -Cl‬نحو المصعد لتتحول وفق المعادلة الكيميائية ‪:‬‬
‫)‪2Cl-(aq‬‬ ‫)‪2e- + Cl2(g‬‬
‫المعادلة الكيميائية اإلجمالية للتفاعل الكيميائي‬ ‫س‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫التمرين األول‬
‫‪2+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Zn‬‬ ‫)‪(aq‬‬ ‫)‪+ 2Cl (aq‬‬ ‫)‪Zn(s) + Cl2(g‬‬
‫‪ 06‬نقاط‬
‫تحديد األفراد الكيميائية ‪:‬‬ ‫س‪3‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪Zn‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪Cl2‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪Zn2‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Cl‬‬
‫‪1‬‬ ‫تحديد الطور ‪ :‬الطرف ‪ B‬يمثل الطور‬ ‫س‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫جهاز القياس المستعمل هو الفولط متر‬
‫س‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪V‬‬ ‫و رمزه النظامي‬

‫األداة المستعملة للكشف عن الطور هي مفك براغي كاشف ‪Tournevis‬‬ ‫التمرين الثاني‬
‫‪1‬‬ ‫س‪3‬‬
‫‪testeur‬‬ ‫‪ 06‬نقاط‬
‫األخطار الناتجة عن التوترات المنخفضة منها ‪:‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫أ‪ -‬فقدان الوعي لمدة معينة‬
‫‪0.5‬‬ ‫ب‪ -‬توقف التنفس بسبب تشنج العضالت التنفسية‬ ‫س‪4‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫ت‪ -‬توقف الدورة الدموية بتوقف القلب عن الضخ رغم أنه ينبض‬
‫‪0.5‬‬ ‫ث‪ -‬حروقات في بعض المواقع قد تكون بليغة‬

‫‪2‬‬
 ‫الموقع األول للدراسة في الجزائر‬
‫‪http://ency-education.weebly.com/‬‬

‫شبكة التقييم‬

‫العالمة‬ ‫المؤشرات‬ ‫السؤال‬ ‫المعيار‬

‫‪ -‬استعمال الرسم للتعبير عن الوضعية‬
‫س‪1‬‬
‫‪ -‬تحديد نوع الشحنة الكهربائية‬
‫‪ -1‬الترجمة‬
‫‪03‬‬ ‫‪ -‬يبرز التفريغ الكهربائي للسحابة مع االرض‬ ‫س‪2‬‬
‫السليمة للوضعية‬
‫‪ -‬االحتياطات االمنية ومدى تجسيدها‬ ‫س‪3‬‬
‫س‪4‬‬
‫‪ -‬صحة الرسم‬
‫س‪1‬‬
‫‪ -‬استعمال المصطلحات‬
‫‪ -2‬االستعمال‬
‫‪ -‬التعبير بكمية الكهرباء‬
‫‪02‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫السليم ألدوات‬
‫‪ -‬رتية مقدار الكهرباء‬
‫المادة‬
‫‪ -‬مضاد للصواعق‬ ‫س‪3‬‬
‫‪ -‬النواقل والعوازل‬ ‫س‪4‬‬
‫‪ -‬نوع الشحنة الكهربائية‬ ‫كل‬ ‫‪ -3‬انسجام‬
‫‪02‬‬
‫‪ -‬الشحن والتفريغ‬ ‫االجابة‬ ‫االجابة‬
‫‪ -‬تنظيم االجابة‬
‫كل‬ ‫‪ -4‬االتقان‬
‫‪1‬‬ ‫‪ -‬وضوح الخط‬
‫االجابة‬ ‫(االبداع)‬
‫‪ -‬تنظيم الفقرات‬

‫‪3‬‬