‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬ ‫متوسطة‪ :‬الشريعة الجديدة‬

‫المستوى‪ :‬أولى متوسط‬

‫﴿ تصحيح االختبار األول في مادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجية ﴾‬

‫الجزء األول (‪ 12‬ن)‬

‫التمرين األول‪:‬‬

‫العالمة‬
‫عناصر اإلجابة‬
‫المجموع‬ ‫مجزأة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ <---- 1‬سلك التنغستن‬ ‫تسمية البيانات‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ <---- 2‬الحبابة الزجاجية‬
‫‪2.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪ <---- 3‬غاز الكريبتون‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ <---- 4‬العقب‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ <---- 5‬الفقير المركزي‬
‫وظيفة العنصرين ‪ 1‬و ‪5‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪0.75‬‬ ‫‪ -‬وظيفة العنصر ‪ :1‬اإلضاءة‬
‫‪0.75‬‬ ‫‪ -‬وظيفة العنصر ‪ :5‬أحد مربطي‪ 1‬المصباح ينقل التيار‬
‫تصنيف‪ 1‬مكونات المصباح إلى نواقل وعوازل‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0.5×3‬‬ ‫‪ -‬نواقل‪ :‬سلك التنغستن‪ ،‬العقب‪ ،‬الفقير المركزي‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬العوازل‪ :‬الحبابة الزجاجية‪.‬‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬

‫العالمة‬
‫عناصر اإلجابة‬
‫المجموع‬ ‫مجزأة‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الخطأ الموجود‪ 1‬في الدارة الكهربائية هو‪ :‬ربط القطب السالب في العمود األول‬ ‫‪-1‬‬
‫بالقطب السالب في العمود الثاني‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رسم الدارة الكهربائية مع تصحيح الخطأ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫تم استعمال عمودين في الدارة ألنه يجب أن تكون داللة العمود موافقة لمجموع‪1‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫داللتي المصباح والمحرك‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عند وضع سلك بين طرفي النقطتين ‪ AC‬نالحظ انطفاء المصباح وتوقف‬ ‫‪-4‬‬
‫المحرك واتالف العمود بعد فترة زمنية‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4×0.25‬‬ ‫عند وضع سلك بين طرفي النقطتين ‪ AB‬نالحظ انطفاء المصباح وزيادة سرعة‬ ‫‪-5‬‬
 ‫دوران المحرك‪.‬‬
‫األثار الناجمة‪:‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪ -‬سخونة األسالك‪ ،‬إتالف البطارية‪ ،‬نشوب حرائق‪ ،‬إتالف العناصر الكهربائية‪.‬‬

‫الجزء الثاني (‪ 8‬نقاط)‬

‫‪ -1‬نوع التركيب الذي يجب استعماله هو‪ :‬تركيب دارة ذهاب إياب‪.‬‬
‫‪ -2‬رسم مخطط الدارة الكهربائية باستعمال الرموز النظامية‪.‬‬

‫‪K1‬‬ ‫‪K2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪ -3‬بعض الوسائل األمنية للوقاية من أخطار التيار الكهربائي‪ 1‬في البيت‪:‬‬
‫استعمال المنصهرة لحماية األجهزة من اإلتالف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫استعمال القاطع اآللي لحماية الدارة من اإلتالف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تغليف األسالك الكهربائية بمادة عازلة للكهرباء‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫شبكة تقييم الوضعية‬

‫العالمة‬
‫عناصر اإلجابة‬ ‫األسئلة‬ ‫المعيار‬
‫مجزأة المجموع‬
‫‪1‬‬ ‫يتعرف على نوع التركيب‪.‬‬ ‫س‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يرسم مخطط الدارة باستعمال الرموز‪ 1‬النظامية‪.‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫الوجاهة‬
‫‪1‬‬ ‫يذكر الوسائل األمنية‪.‬‬ ‫س‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫يميز دور أنواع القواطع‪.‬‬ ‫س‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫يوظف الرموز‪ 1‬النظامية في التركيب‪.‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫اإلستعمال السليم‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫يقترح حلوال للوقاية من أخطار التيار‬ ‫س‪3‬‬ ‫لألدوات‬
‫الكهربائي‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫التعبير بلغة علمية سليمة‪.‬‬ ‫اإلنسجام‬
‫‪1‬‬ ‫كل األسئلة‬
‫‪0.5‬‬ ‫التسلسل المنطقي لألفكار‪.‬‬ ‫وتناسق اإلجابة‬
‫‪0.5‬‬ ‫تنظيم الفقرات‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫كل األسئلة‬ ‫اإلتقان واإلبداع‬
‫‪0.5‬‬ ‫وضوح الخط‪.‬‬