SCHOOL Cabantian Elem.

School Grade Level SIX

GRADE 1 to 12 TEACHER RIZA N. PALER Quarter
DAILY LESSON SUBJECT ARALING PANLIPUNAN DATE
PLAN

LAYUNIN
(OBJECTIVE)

A.PAMANTAYANG Naipapamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino
PANGNILALAMAN tungo sa pagtugon sa mga suliranin, isyu, at hamon ng kasarinlan.

(CONTENT STANDARDS)

B.PAMANTAYAN SA PAGGANAP Nagpapakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at
hamon ng kasarinlan.
(PERFORMANCE STANDARDS)

C.MGA KASANAYAN SA Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang
PAGKATUTO Digmaang Pandaigdig

(LEARNING COMPETENCIES) 1.1 Natatalakay ang suliraning pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang nagging pagtugon sa
mga suliranin . AP6SHK-IIIa-b-1

II. NILALAMAN Mga Hamon sa Nagsasariling Bansa

(CONTENT)

III. KAGAMITANG PANTURO Larawan, Chart,

(LEARNING RESOURCES)

A. SANGGUNIAN (References)

1.Mga Pahina sa Gabay ng Guro Curriculum Guide sa Araling Panlipunan 6

2.Mga Pahina sa Kagamitang

Pangmag-aaral

3.Mga Pahina sa textbook KAYAMANAN 6

Batayan at Sanayang aklat sa Araling Panlipunan 6, E.D.Antonio, et.al, pp 169-171

4.Karagdagang kagamitan mula Internet

sa postal ng Learning
Resources

B. IBA PANG KAGAMITANG Projector, Larawan, Activity Cards, Videoclip

PANTURO

A. BALIK-ARAL SA Balik- aral: Laro: Sino Ako?

NAKARAANG ARALIN AT/O
PAGSISIMULA NG BAGONG
ARALIN.

(Reviewing previous lesson/

presenting the new lesson)
QuizBee (The teacher uses the learner’s prior knowledge)
(ELICIT)

Panuto: Kilalanin ang mga naging pangulo sa ating bansa na nagkaroon ng malaking
responsibilidad sa pagpapatakbo ng administrasyon sa kabila ng mga sigalot na kinahaharap ng
bansa.

1. Siya ang unang pangulo ng Pamahalaang Komonwelt.

LANMLUE ZNEUQO

2. Kilala siya bilang pinuno ng Puppet Government.

OSJEPLAULER

3. Siya ay kilala bilang kauna-unahang pangulo n gating bansa.

OILMEIUIGAODLAN

4. Ipinagpatuloy niya ang Pamahalaang Koimonwelt matapos ang pananakop ng mga Hapon.

MOSENAERGSOI

B. PAGHAHABI NG LAYUNIN NG
ARALIN.
(Establishing a purpose for the lesson)
C. PAG-UUGNAY NG MGA
HALIMBAWA SA BAGONG
ARALIN.
(Presenting examples/instances of
the new lesson) (ENGAGE)
D. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGLALAHAD NG
BAGONG KASANAYAN #1
5. Siya ang pangulo ng Ikatlong Republika ng Pilipinas.
LENMAUASXOR
A. Gamit ang objective board, basahin at ipaliwanag ng guro ang layunin ng aralin.
Layunin: Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang
Digmaang Pandaigdig
I.1 Natatalakay ang suliraning pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang nagging
pagtugon sa mga suliranin .
B. Ipakita ang isang larawan ng mga kaganapan sa digmaan.
Tanong:
1. Ano ang nais ninyong malaman sa ating aralin batay sa larawang inyong nakikita?
2. Sa inyong palagay, naging mahirap ba ang dinaranas ng mga Pilipino noong kasagsagan ng
digmaan?
Gawin ito sa loob ng 4 na minute (reflective approach)
(The teacher demonstrates knowledge in ICT Integration by providing a videoclip to provide
additional information relevant to the topic.)
Pagpapakita ng isang videoclip tungkol sa mga suliraning kinaharap ng Administrasyong Osmena.
Video:
(These questions require learners to answer questions by analyzing and evaluating) (HOTS)
1. Bawat pangkat ay gagawa ng isang tanong tungkol sa isang videoclip na kanilang
(Discussing new concept and napanood.

practicing new skills #1) (EXPLAIN) 2. Isagawa: Tanong ko, Sagot mo!

(Gawin ito sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) (Strand 3.1)

E. PAGTALAKAY NG BAGONG (The group activity requires the application of knowledge learned from English and Filipino)

KONSEPTO AT PAGALALAHAD The grouping is based on the streghts and the interests of the learners)
NG BAGONG KASANAYAN #2

(Discussing new concept and Magsagawa ng Pangkatang Gawain: ( Gawin ito sa loob ng 10 minuto)

practicing new skills #2) (EXPLORE)

Pangkatin ang klase sa 3 pangkat:

⮚ Pagbibigay ng Pamantayan sa pangkatang Gawain.

⮚ Pagbibigay ng rubriks sa pangkatang Gawain

Unang Pangkat: “Picture Power” (Integration of Arts and Filipino)

1. Mula sa larawan bumuo ng isang maikling kwento, laagyan ng pamagat.

2. Basahin ang ginawa sa unahan ng klase.

Ikalawang Pangkat: Pagbuo ng Storyboard

1. Bumuo ng storyboard na nagpapakita ng mga pagkakasunod-sunod ng mga mahahalagang

pangyayaring naganap.
 Ikatlong Pangkat: Iarte natin! (Integration of Arts)

Isadula ang Digmaang naganap noong Panahon ng Pananakop ng mga Hapon at ipakita kung paano
sinulosyunan ang mga sigalot na ito ng mga kasalukuyang pinuno ng pamahalaan.

F. PAGLINANG SA KABIHASAAN (Accomplishing individual interdisciplinary activity allowing learners to apply master of the
lesson)
(Tungo sa formative assessment)

Developing mastery (Leads to formative

Laro: Game Ka Na Ba?
assessment)

Panuto: Suriin ang mga pangyayari ukol sa mga hamon sa nagsassariling bansa.

1. Kailan tuluyang nagging Malaya ang mga Pilipino mula sa kamay ng mga Hapon?

a. Hulyo 5, 1954

b. Hulyo 5, 1945

c. Hulyo 4, 1954

d. Hulyo 4, 1945

2. Dahil sa mabigat ang naging tungkulin ni Osmena sa muling pagbangon ng mga Pilipino,
sino ang nagging kasangga nito upang maibalik ang sigla ng bawat mamayang Pilipino?

a. Kastila c. Amerikano

b. Hapones d. Prances

3. Ititiwalag ang lahat ng tumulong sa pamahalaang Hapones. Sino ang nagsabi ng linyang
ito?

a. Hen. Arthur MacArthur c. President Laurel

b. Pangulong Roosevelt d. wala sa nabanggit

4. Ang pagtalikod at pagtangkilik sa sariling kulutura ay nakatulong ba? Alin ditto ang
pinakatamang sagot.

a. Oo, kasi naisin kong maging isang Amerikano.

b. Oo, kasi gusto kong naiiba ako sa mga kapwa ko Pilipino.

c. Hindi, kasi ang kulturang Pilipino ay pinapahalagahan sapagkat ito’y simbolo ng

pagiging isang tunaay na Pilipino.

d. Hindi, kasi dapat hindi natin pukawin ang nakasanayan natin.

5. Ang pagtangkilik sa mga gawain, kultura, paniniwala ng mga Amerikano ay tinatawag

itong __________.

Colonial mentality b. Military Act c. Trade Act d. lahat ng nabangit

G. PAGLALAPAT NG ARALIN SA
PANG-ARAW-ARAW NA BUHAY
(Finding practical/application
(Reflective Questions for the learners to appreciate the love and concers for others that
provides integration in EsP)
Laro: Pageant/ G. at Bb Kontest
of concepts and skills in daily living) Tumawag ng tatlong pares mula sa grupo bilang kontestant at itanong ito.

Laro:
2019 Ginoo
at BinibiningKontest

Bakit nagging mabigat ang suliranin

ng Pamahalaan matapos ang
Ikalawang Digmaang Pandaigdig?

PAGLALAHAT NG ARALIN The teacher allows the learner to generalize and consolidate their learnings. Reflective approach.

(Making generalizations and

abstractions about the lesson) Gamit ang metacards na naglalaman ng mga salita tungkol sa aralin, gabayan ang mga mag-aaral sa
paglalahat. Idikit ito sa graphic organizer na fishbone.
(ELABORATE)

Tanong: Magbigay ng mga katangian na nagpapakita ng pagpapahalaga sa mga pangyayari

sa mga Hamon sa Nagsasariling Bansa.

H. PAGTATAYA NG ARALIN Panuto: I- klik ang (/) kung ang mga pahayag ay nakabuti sa pagtugon sa mga suliraning kinaharap
ng bansa at (x) kung ito ay hindi.
(Evaluating Learning) (EVALUATION)

1. Pagtulong sa kampanyang pagpapalaya sa Pilipinas.

2. Muling pagtatag ng kabisera ng Commonwealth ng Pilipinas.

3. Pagsasaayos sa mga gusali, daan, impraestrakturang nasira ng digmaan.

 4. Pakikipag-ugnayan sa Phil. National Bank

5. Pagtalikod sa bansang Pilipinas.

I. KARAGDAGANG GAWAIN Magsaliksik tungkol sa Panunungkulan ni Manuel A. Roxas

PARA SA TAKDANG ARALIN AT

REMEDIATION.

(Additional activities for application or

remediation) (EXTEND)

V. REMARKS

Prepared by:

________________________
TEACHER I

Checked by:

___________
Master Teacher - I

Noted by:

_______________
PRINCIPAL II