3.

Planin e periudhave për lëndën

përkatëse.

Gjuhë shqipe ( Abetare

)

Plani 3-mujor
Periudha e Parë
( Shtator–Dhjetor )
20 orë Para Abetare + 73 orë Abetare = 93 orë

Tabela përmbledhëse për tremujorin e parë

Kompetencat Të dëgjuarit e Të folurit për të Të lexuarit e Të shkruarit për Përdorimi Tota

/ klasa teksteve të komunikuar dhe teksteve qëllime i drejtë i
ndryshme për të mësuar letrare dhe personale dhe gjuhës
joletrare funksionale

Klasa e parë 3 3 46 41 0 93
Gjuhë shqipe ( Abetare
)

Plani 3-mujor
Periudha e Dytë
( Janar–Mars ) 93 orë

Tabela përmbledhëse për tremujorin e dytë

Kompetencat/ Të dëgjuarit Të folurit për Të lexuarit e Të shkruarit Përdorimi i Totali

klasa e teksteve të të komunikuar teksteve për qëllime drejtë i
ndryshme dhe për të letrare dhe personale dhe gjuhës
mësuar joletrare funksionale
Klasa e parë 3 3 52 35 0 93
 Gjuhë shqipe
( Abetare )

Plani 3-mujor
Periudha e tretë
( Prill –Qershor ) 94 orë

Tabela përmbledhëse për tremujorin e tretë

Kompetencat/ Të dëgjuarit e Të folurit për të Të lexuarit Të shkruarit për Përdorimi i Totali

klasa teksteve të komunikuar dhe e teksteve qëllime drejtë i
ndryshme për të mësuar letrare dhe personale dhe gjuhës
joletrare funksionale

Klasa e parë 4 4 56 0 30 94
 MATEMATIKA 1

Plani 3-mujor
Periudha e Parë
( Shtator–Dhjetor ) 46 orë

Tematika Orë
Numri 40 orë
102 orë ( – 1 orë ) ( 36 orë + 3 orë projekt + 1 orë vlerësim
përmbledhës )
Matja
18 orë
Gjeometria
11 orë
Algjebra dhe funksioni 6 orë
6 orë
Statistika dhe probabiliteti
3 orë ( + 1 orë )
Gjithsej 46 orë

Një orë nga tematika “ NUMRI ” është përdorur për tematikën “ STATISTIKAT DHE
PROBABILITETI ”
 MATEMATIKA 1

Plani 3-mujor
Periudha e Dytë
( Janar–Mars ) 47 orë

Tematika Orë
Numri 47 orë + 3 orë projekt + 1 orë
101 orë vlerësim përmbledhës )
Matja
18 orë
Gjeometria
11 orë
Algjebra dhe funksioni
6 orë
Statistika dhe probabiliteti
4 orë
GJITHSEJ 47 orë
 MATEMATIKA 1

Plani 3-mujor
Periudha e Tretë
( Prill – Qershor ) 47 orë

Tematika Orë
Numri 14 orë
101 orë ( 11 orë + 3 orë projekt )
Matja 18 orë
18 orë ( 17 orë + 1 orë vlerësim përmbledhës )
Gjeometria 11 orë
11 orë
Algjebra dhe funksioni
6 orë
Statistika dhe probabiliteti 4 orë
4 orë
Gjithsej 47 orë
 EDUKIM PËR SHOQËRINË
1

Plani 3-mujor
Periudha e Parë
( Shtator–Dhjetor ) 11 orë

Tematika Orë
Individët, grupet, shoqëria 11 orë
Pushteti , autoriteti, qeverisja
Prodhimi, konsumi, shpërndarja
Gjithsej 11 orë
 EDUKIM PËR SHOQËRINË
1

Plani 3-mujor
Periudha e Dytë
( Janar–Mars ) 12 orë

Tematika Orë
Individët, grupet, shoqëria 9 orë
Pushteti , autoriteti, qeverisja 3 orë

Prodhimi, konsumi, shpërndarja

Gjithsej 12 orë
 EDUKIM PËR SHOQËRINË
1

Plani 3-mujor
Periudha e Tretë
( Prill –Qershor ) 12 orë

Tematika Orë
Individët, grupet, shoqëria
Pushteti , autoriteti, qeverisja 5 orë

Prodhimi, konsumi, shpërndarja 7 orë

Gjithsej 12 orë
 Dituri natyre 1
Plani 3-mujor
Periudha e Parë
( Shtator – Dhjetor ) 11 orë

Tematika Orë
Diversiteti dhe klasifikimi i gjallesave 6 orë
( 5 orë + 1 orë vlerësim përmbledhës )
Diversiteti i materialeve 5 orë
( 4 orë + 1 orë projekt )
Ciklet te bimët , kafshët dhe njeriu
Ndërveprimi i trupave
Energia
GJITHSEJ 11 orë
 Dituri natyre 1

Plani 3-mujor
Periudha e Dytë
( Janar – Mars ) 12 orë

Tematika Orë
Diversiteti dhe klasifikimi i gjallesave
Diversiteti i materialeve
Ciklet te bimët , kafshët dhe njeriu 4 orë
( 3 orë + 1 orë projekt )
Ndërveprimi i trupave 7 orë
( 6 orë +1 orë vlerësim përmbledhës )
Energia 1 orë
GJITHSEJ 12 orë
 Dituri natyre 1

Plani 3-mujor
Periudha e Tretë
( Prill – Qershor ) 12orë

Tematika Orë
Diversiteti dhe klasifikimi i gjallesave 6 orë
( 4 orë + 1 orë vlerësim përmbledhës + 1
orë projekt )
Diversiteti i materialeve

Ciklet te bimët , kafshët dhe njeriu 1 orë

Ndërveprimi i trupave
Energia 5 orë

GJITHSEJ 12 orë
 Veprimtari jashtëkurrikulare
1

Plani 3-mujor

Periudha e Parë
( Shtator – Dhjetor ) 11orë

Tematika Orë
Të drejtat dhe përgjegjësitë 11 orë

Ushqimi dhe shëndeti

Mjedisi dhe njeriu

GJITHSEJ 11 orë
 Veprimtari jashtëkurrikulare
1

Plani 3-mujor

Periudha e Dytë
( Janar – Mars ) 12 orë

Tematika Orë
Të drejtat dhe përgjegjësitë
Ushqimi dhe shëndeti 12 orë

Mjedisi dhe njeriu

GJITHSEJ 12 orë
 Veprimtari
jashtëkurrikulare 1

Plani 3-mujor

Periudha e Tretë
( Prill – Qershor ) 12 orë

Tematika Orë
Të drejtat dhe përgjegjësitë
Ushqimi dhe shëndeti

Mjedisi dhe njeriu 12 orë

GJITHSEJ 12 orë
 Muzika 1
Plani 3-mujor

Periudha e Parë
( Shtator – Dhjetor ) 11 orë

Tematika Orë
Gjuha dhe komunikimi muzikor 2 orë

Teknikat dhe proceset 8 orë

Historia, muzika dhe shoqëria 1 orë

GJITHSEJ 11 orë
 Muzika 1
Plani 3-mujor

Periudha e Dytë
( Janar – Mars ) 12 orë

Tematika Orë
Gjuha dhe komunikimi muzikor 3 orë

Teknikat dhe proceset 7 orë

Historia, muzika dhe shoqëria 2 orë

GJITHSEJ 12 orë

Muzika 1
 Plani 3-mujor

Periudha e Tretë
( Prill – Qershor ) 12 orë

Tematika Orë
Gjuha dhe komunikimi muzikor 3 orë

Teknikat dhe proceset 7 orë

Historia, muzika dhe shoqëria 2 orë

GJITHSEJ 12 orë

Art pamor 1
 Plani 3-mujor

Periudha e Parë
( Shtator – Dhjetor ) 11 orë

Tematika Orë
Gjuha e komunikimit 4 orë

Teknika e procese 7 orë

Historia, arti dhe shoqëria

GJITHSEJ 11 orë

Art pamor 1
 Plani 3-mujor

Periudha e Dytë
( Janar – Mars ) 12 orë

Tematika Orë
Gjuha e komunikimit 4 orë

Teknika e procese 6 orë

Historia, arti dhe shoqëria 2 orë

GJITHSEJ 12 orë

Art pamor 1
 Plani 3-mujor

Periudha e Tretë
( Prill – Qershor ) 12 orë

Tematika Orë
Gjuha e komunikimit 2 orë

Teknika e procese 7 orë

Historia, arti dhe shoqëria 3 orë

GJITHSEJ 12 orë

5. Teste të kapitujve ose të periudhave.

TESTIM I NJOHURIVE

( periudha e dytë Janar – Mars 2022 )

Modeli 1
Shkolla “ Sabahudin Gabrani ”
 Klasa 1 d
Lënda: Abetare
Mësuese: Enkeleda Kafazi
Praktikantja: Laureta Muço
Emri / Mbiemri

Test ( Vlerësim përmbledhës 2 )

Grupi A

Testi në total ka 8 pyetje

Burimet dhe materialet didaktike : njohuritë dhe
shkathtësitë paraprake të nxënësit/es; fletët e testit, mjetet e
shkrimit, laps, stilolaps.
Fjalët kyçe: vlerësim njohurish, test, rendit, shkruaj, gjej- plotëso, qarko.

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve:

Lojë, shpjegim, punë e drejtuar, krijim i lirë.

Shkallët e 1 2 3 4 5
vlerësimit Arritje të Arritje që kanë Arritje të Arritje Arritje të
pakënaqshme nevojë për kënaqshme shumë të shkëlqyera
AP përmirësim AK kënaqshme ASH
ANP ASHK
Vlerësimi sipas 0-8 9 - 15 16 - 21 22 - 27 28 - 30
pikëve

TESTIM I NJOHURIVE
( Periudha e tretë Prill – Qershor 2022)

Modeli 2

Shkolla “ Sabahudin Gabrani ”

Klasa 1 d
Lënda: Abetare
Mësuese: Enkeleda Kafazi
Praktikantja: Laureta Muço
Emri / Mbiemri

Test ( Vlerësim përmbledhës 3 )

Grupi B

Testi në total ka 10 pyetje

Burimet dhe materialet didaktike : njohuritë dhe
shkathtësitë paraprake të nxënësit/es; fletët e testit, mjetet e
shkrimit, laps, stilolaps.
Fjalët kyçe: vlerësim njohurish, test, rendit, shkruaj, gjej- plotëso, qarko.

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve:

Lojë, shpjegim, punë e drejtuar, krijim i lirë, punë e pavarur.

Shkallët e 1 2 3 4 5
vlerësimit Arritje të Arritje që kanë Arritje të Arritje Arritje të
pakënaqshme nevojë për kënaqshme shumë të shkëlqyera
AP përmirësim AK kënaqshme ASH
ANP ASHK
Vlerësimi 0-7 8 - 12 13 - 17 18 - 22 23 - 26
sipas pikëve

Modeli 3

Shkolla “ Sabahudin Gabrani ”

Klasa 1 d
Lënda: Matematika 1
Mësuese: Enkeleda Kafazi
Praktikantja: Laureta Muço
Emri / Mbiemri

Test ( Vlerësim përmbledhës 3 )

 Grupi B

Testi në total ka 7 pyetje

Burimet dhe materialet didaktike : njohuritë dhe
shkathtësitë paraprake të nxënësit/es; fletët e testit, mjetet e
shkrimit, laps, stilolaps, ngjyra.
Fjalët kyçe: vlerësim njohurish, test, rendit, shkruaj, ngjyros, qarko.

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve:

Diskutim paraprak, Punë individuale.

Shkallët e 1 2 3 4 5
vlerësimit Arritje të Arritje që kanë Arritje të Arritje Arritje të
pakënaqshme nevojë për kënaqshme shumë të shkëlqyera
AP përmirësim AK kënaqshme ASH
ANP ASHK
Vlerësimi 0-8 9 - 15 16 - 22 23 - 29 30 - 34
sipas pikëve

6.Detyrat e portofolit të nxënësit për një

periudhë.

Detyrat e përzgjedhura për portofol

Tremujori i parë
( Shtator – Dhjetor 2021 )

Lënda: Gjuhë shqipe ( Abetare 1)

 Punimi i faqes 28,29 të Abetares “ Në rërë ”. ( Punë krijuese 2 )

Lënda: Matematikë 1

 Ndërmjet. Zbulojmë. Punë e pavarur 1 ( Pp 1)

 Çiftet e numrave që formojnë 6,7,8,9. Zbulojmë. ( Punë krijuese 1)
 Projekt nr.1: “ Sendet e mia ”.

Lënda: Dituri natyre 1

 Pesë shqisat e mia Punë krijuese 1 ( Pkr.1 )

 Projekt 1: “ Krijimi i një koleksioni me metale ” ( Projekti nr.1 )

Tremujori i dytë

(Janar – Mars 2022 )

Lënda: Gjuhë shqipe ( Abetare 1 )
  Ushtrime aplikative për shkrim dore shkronja SH, sh ( Pp 1)
 Punim i fq 60-61 të Abetares. “ Kësulëkuqja ” ( Pkr 1)
 Ushtrim aplikative për shkrim dore shkronja Ll, ll. ( Pp 4 )

Lënda: Matematikë 1

 Zbritja dhe ndryshesa. ( Pp1 )

Lënda: Edukim fizik, sport dhe shëndet 1

 Të ushqyerit e shëndetshëm. ( Pkr 1)

 Shenjat e lodhjes dhe mënyrat e shmangies. ( Pkr 2)

Lënda: Art pamor 1

 Autoportreti. ( Punë krijuese 1 )

Lënda: Muzikë 1

 Kënga: “ Moj bubrrec ” ( Punë e pavarur 1 )

Periudha e tretë
( Prill – Qershor 2022 )

Lënda: Gjuhë shqipe ( Abetare 1 )

  Punim i fq 88,89 të Abetares. “ Nënë Tereza ” ( Punë krijuese 1)

Lënda: Matematikë 1

 Shumëzimi dhe pjesëtimi. ( Punë e pavarur 1)

Lënda: Dituri natyre 1

 Rritja e bimëve. ( Punë krijuese 1)

Lënda: Edukim për shoqërinë 1

 Siguria në rrugë. ( Punë krijuese 1 )

6.1Projekti kurrikular
ndërlëndor.
Shkolla “ Sabahudin Gabrani ” Tiranë
Arsimi Fillor
Klasa 1 / Shkalla 1
Mësuese: Enkeleda Kafazi
Prakikantja: Laureta Muço
Tema e projektit : Të drejtat e
fëmijëve

Jepini fëmijës më shumë liri, le të

vrapojë ,le të kërcejë, le të jetë i lirë, le
të luajë dhe të argëtohet, le të mos jetë
asnjëherë qetësi. Ata kanë nevojë për
një zemër të duruar, që t’i dëgjojë, për
krahë të hapura që i pranojnë dhe
duar të sjellshme që i drejtojnë.
Planifikimi Metodik i Projektit Projekti 1 (4 orë) Faza e
Parë (4 orë)
Titulli i projektit: Të drejtat e fëmijëve Kohëzgjatja 4
orë
Lënda: Gjuhë shqipe [ Abetare 1]
Klasa 1 / Shkalla 1
Mësueset: Enkeleda Kafazi, Juliana Ziu, Xhuljeta Gjini,
Anila Sino, Arta Mullaymeri.
Praktikantja: Laureta Muço

Lidhja me fushat e tjera: Artet, Teknologji dhe TIK, Shoqëria dhe mjedisi

Qëllimi i projektit:
Ky projekt ka për qëllim të zhvillojë kompetencën e komunikimit dhe të shprehurit,
të zhvillojë aftësinë e të punarit në grup për një qëllim të përbashkët, të zhvillojë
kompetecën qytetare, bashkëpunimin me njeri- tjetrin, respektimin e mendimit dhe
punës së shokut sipas individualitetit të gjithsecilit dhe përfundimin e projektit me
sukses.

Rezultatet e të nxënit:
1-Njeh të drejtat e fëmijëve.

2-Liston disa të drejta të fëmijëve dhe diskuton për to.

3-Përdor ngjyrat,bojërat,aplikacionet për të shkruar të drejtat e fëmijëve.

4-Bashkëpunon në grup për realizimin e projektit.

5-Vlerëson punën e tij dhe të shokut.

6-Tregon se si ndihet gjatë projektit.

7-Prezanton projektin dhe rolin e tij në këtë projekt.

8-Vendos në dosje miniprojektin e vet me një të drejtë të shkruar, foto të printuar etj.
 Shtrirja në kohë e projektit
Faza e parë Faza e dytë Faza e tretë
1 orë 45 minuta 2 orë 45 minuta 1 orë 45 minuta

Partnerët në projekt
Nxënësit e klasave të para të shkollës “ Sabahudin Gabrani ”, mësueset e klasave të para dhe
prindërit të cilët do të ndimojnë për sigurimin e bazës materiale.

Materialet dhe burimet e komunitetit që do të përdoren

Format A4 , ngjyra, bojëra, lapsa, fletë me ngjyra A3, tullumbace, balona, karton të mëdha me
ngjyra, foto të ndryshme, bluza të shkruara.

Numri i nxënësve që do të përfshihen në këtë projekt.

Të gjithë nxënësit e klasave të para A, B, C, D, E të shkollës “ Sabahudin Gabrani ”.

Burimet kryesore të informacionit

Konventa e të drejtave të fëmijëve, libri i Edukimit për Shoqërinë 1, biblioteka e shkollës dhe ajo
personale, materiale nga interneti etj.

Përshkrimi i projektit
1-Faza e parë:

 Një orë 45 minuta në lëndën Edukim për shoqërinë.

 Njohja me temën dhe ndarja në grupe. Përcaktimi i liderëve dhe ndarja e punës së gjithësecilit.

 Njohja me Konventën e të Drejtave të Fëmijëve. Flasin për të drejtat bazike që duhet të ketë çdo

fëmijë.
2-Faza e dytë:
 Dy orë 45 minuta në Gjuhë shqipe.
 Listojnë në grup të tregojnë edhe disa përgjegjësi dhe detyra.
 Zgjedhin materialet që do të punojnë, format, ngjyrat dhe fillojnë punën.

3- Faza e tretë:

 Një orë 45 minuta në Art pamor.

 Pasi puna e gjithësecilit ka mbaruar, përmblidhet në kartonin e përgatitur dhe prezantohet para
prindërve, drejtuesve dhe mësuesve.

Përshkrimi i produktit të projektit.

 Produkti do të jetë postera me të drejtat e fëmijëve, foto të ndryshme, punime të nxënësve.

Plani i detajuar i
veprimtarive
Fazat e projektit Faza e parë Faza e dytë Faza e tretë
Datat 13.14.15.16
/12/2021
Orët 1 orë 45 minuta 2 orë 45 minuta 1 orë e 45 minuta
Veprimtaritë -njohja me temën -përqëndrimi i bazës -grupimi i punëve në një
-ndarja në grupe dhe materiale në grup format të përbashkët
diskutime -listimi i të drejtave dhe e -prezantimi i punës në
-njohja me Koventën e të drejta individuale që do të projekt nga liderët dhe
Drejtave të Fëmijëve punojë secili shprehja e një të drejte
-ndarja e bazës materiale -mbarimi i punës nga secilin nga secili nxënës
dhe përgjegjësive të secilit nxënës -minifestë në fund të
projektit këngë dhe recitime

Vendi Klasa Klasa dhe biblioteka Klasa ose salla e

veprimtarive
Personat përgjegjës Mësueset e klasës së parë Mësueset e klasës së parë Mësueset e klasës së parë
dhe partnerët dhe nxënësit dhe nxënësit Nxënësit dhe prindërit

Mënyra e vlerësimit për nxënësit

Nxënësit do të vlerësohen sipas këtij instrumenti

Tema e projektit: Të drejtat e fëmijëve

Përshkrimi i projektit

Pjesëtarët e grupit ku bëj pjesë

Ky projekt më pëlqeu

Vlerësimi i shokut për mua gjatë këtij projekti.