GR.

3 REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE KYÇE

 Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
Komunikon lirshëm në situata të ndryshme
Respekton rregullat e komunikimit.
Përdor gjatë të folurit shenja e simbole artistike.
Kompetenca e të menduarit
Analizon dhe mban qëndrim për një situatë të caktuar në të cilën ndodhet.
Zgjidh problema të thjeshta duke iu referuar fakteve dhe të dhënave.
Kompetenca e të mësuarit për të nxënë
Identifikon nje strategji apo nje teknike te thjkeshte ne nje veprimtari te dhene.
Shkemben pervojat pozitive me te tjeret.
Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin
Punon ne menyre te pavarur dhe ne grup.
Zoteron aftesi per menaxhim e pergjegjshmeri per tiu pershtatur rrethanave te reja.
Kompetenca personale
Shfaq vetebesim per nje situate apo veprimtari te kerkuar.
Menaxhon emocionet e tij. Tregon kujdes per shendetin e tij, ne loje,ushqim,veshje etj.
Kompetenca qytetare
Pranon dhe respekton te tjeret pavaresisht dallimit te tyre.
Merr pjese aktivisht ne veprimtarite e perbashketa ne grup.
Kompetenca digjitale
Perdor aplikacione te thjeshta kompjuterike.
Thote disa rreziqe qe i vijne nga perdorimi i tepert i pajisjeve kompjuterike.

ZBERTHIMI PROGRAMIT SIPAS LENDEVE

Fusha : Gjuha Komunikimi 175 ore

Kompetencat:
1.Te degjuarit e teksteve te ndryshme
2.Te folurit per te komunikuar
3.Te lexuarit e teksteve te ndryshme
4.Te shkruarit per qellime personale dhe funksionale

Tematika >Te degjuarit 53 ore > Te folurit 70 ore

>Te lexuarit 26 ore >Te shkruarit 26 ore

Temat mesimore Te degjuarit Te folurit Te lexuarit Te shkruarit

Tremujori I pare 71 ore 22 ore 29 ore 11 ore 9 ore

Tremujori I dyte 57 18 22 8 9

Tremujori I trete 47 13 19 7 8

Totali 175 53 70 26 26

LENDA: MUZIKE 35 ore

Kompetencat:
1.Krijimi muzikor
2.Performimi /interpretimi muzikor
3.Vleresimi i veprave muzikore

Tematika >Gjuhe komunikimi 10 ore

> Teknika e procese 20 ore
>Historia muzika dhe shoqeria 5 ore

Temat mesimore Gjuha dhe komunikimi Teknika e procese Historia muzika dhe
shoqeria
Tremujori I pare 14 ore 4 ore 8 ore 2 ore
Tremujori I dyte 10 3 6 1
Tremujori I trete 11 3 6 2
Totali 35 10 20 5

Lenda: Arti Pamor 35 Ore

Kompetencat:
1Krijimi artistik
2.Realizimi punimit
3.Vleresimi i veprave te artit

Tematika >Gjuha dhe komunikimi 10 ore

>Teknika dhe procese 21 ore
> Historia , arti dhe shoqeria 4 ore

Temat mesimore Gjuha e komunikimi Teknika e procese Historia arti dhe

shoqeria
Tremujori I pare 13 ore 3 ore 9 ore 1 ore
Tremujori I dyte 11 3 6 2
Tremujori I trete 11 4 6 1
Totali 35 10 21 4

Fusha: Shkenca natyre 70 ore

Kompetencat:
1.Identifikimi problemave dhe zgjidhja e tyre
2.Perdorimi i mjeteve ,objekteve dhe procedurave shkencore
3.Komunikimi ne gjuhen dhe ne terminologjine e shkences
Temat mesimore Diversiteti Ciklet Nderveprimet Sistemet
Tremujori I pare 28 ore 14 ore 5 ore 2 ore 7 ore
Tremujori I dyte 24 12 6 2 4
Tremujori I trete 18 9 3 2 4
Totali 70 35 14 6 15

Tematikat >Diversiteti 35 ore >Nderveprimet 6 ore

>Ciklet 14 ore >Sistemet 15 ore

Fusha: Lenda Matematika 140 ore

Kompetencat:
1.Zgjidhja e situates problemore 2.Arsyetimi dhe vertetimi matematik
3.Te menduarit dhe komunikimi matematik 4.Lidhja konceptuale
5.Modelimi matematik
Tematika >Numri 106 ore
>Matja 12 ore
>Gjeometria 12 ore
>Algjebra funksioni 7 ore
>Statistika e probabiliteti 3 ore

Temat mesimore Numri Matja Gjeometria Algjebra Statistika

funksioni probabiliteti
Tremujori I pare 58 ore 14 ore 7 ore 3 ore 3 ore -
Tremujori I dyte 47 32 4 6 3 2 ore
Tremujori I trete 35 29 1 3 1 1
Totali I temave 140 106 12 12 7 3

Fusha : Shoqeria e mjedisi 70 ore

Kompetenca
1.Personale
2.Sociale
3.Qytetare
 Temat Individet Kultura Kronologjia Ndervaresia Pushteti Proceset Prodhimi
mesimore grupet e ndryshimi midis autoriteti shoqerore konsumi
shoqeria dhe njerzeve qeverisja shperndarja
vazhdimesi dhe
a mjedisit
Tremujor 27 orë 10 orë 4 orë 4 orë 1 orë 3 orë 1 orë 4 orë
i I pare
Tremujor 23 6 3 3 2 4 2 3
i I dyte
Tremujor 20 4 3 3 2 3 2 3
i I trete
Totali 70 20 10 10 5 10 5 10

>Individi grupet shoqeria 20 ore

Tematika >Kultura 10 ore
>Kronologjia e ndryshimi dhe vazhdimesia 10 ore
>Ndervaresia midis njerezve dhe mjedisit 5 ore
>Pushteti autoriteti qeverisja 10 ore
>Proceset shoqerore 5 ore
>Prodhimi konsumi shperndarja 10 ore
Lenda: Teater 18 Ore
Kompetencat:
1.Krijimi i veprave teatrore
2.Performimi /interpretimi veprave teatrore
3.Vleresimi i veprtave teatrore

Tematika >Gjuha dhe komunikimi 5 ore

>Teknika dhe procese 8 ore
> Historia , arti dhe shoqeria5ore

Temat mesimore Gjuha e komunikimi Teknika e procese Historia arti dhe

shoqeria
Tremujori I pare 6 ore 2 ore 2ore 2ore
Tremujori I dyte 6 ore 2 ore 3 0re 1 ore
Tremujori I trete 6 ore 1 ore 3 ore 2 ore
Totali 18 5 ore 8 ore 5 ore
Lenda: Kercim 17 Ore
Kompetencat:
1.Krijimi nepermjet levizjeve
2.Performimi/interpretimi i levizjeve dhe i kercimeve
3.Vleresimi i levizjeve dhe i kercimeve

Tematika >Gjuha dhe komunikimi 5 ore

>Teknika dhe procese 10 ore
> Historia , arti dhe shoqeria2ore

Temat mesimore Gjuha e komunikimi Teknika e procese Historia arti dhe

shoqeria
Tremujori I pare 7ore 3ore 4 ore ---------
Tremujori I dyte 6 ore 1 ore 3 ore 2 ore
Tremujori I trete 4 ore 1 ore 3 ore ---------
Totali 17 ore 5 ore 10 ore 2 ore
 PLANIFIKIMI 3 MUJOR Ⅰ

Muajt Nr. rendor Javët Datat që përkojnë me Tematikat mujore Temat javore
i javëve për çdo javët
muaj
1. Java 1 14 - 18 shtator 2020 Për herë të parë në shkollë Klasa, mësuesja dhe shokët e rinj
Shtator 2. Java 2 21 – 25 shtator 2020 Ne kopsht vijme te paster dhe te
rregullt
3. Java 3 28 shtator -2 tetor 2020 Sa shumë gjëra do të mësojme

4. Java 1 5 tetor – 9 tetor 2019 Prej nga vijmë?

5. Java 2 12 tetor – 16 tetor 2020 Një shëtitje në trupin e Unë jam vajzë/ Unë jam djalë
Tetor 6. Java 3 19 tetor – 23 tetor 2020 njeriut Trupi dhe funksionet e tij. Shqisat
7. Java 4 26 tetor – 30 tetor 2020 Ushqimi, trupi dhe shëndeti

8. Java 1 2 nentor – 6 nëntor 2019 Vjeshta vjen bashkë me Natyra në vjeshtë

Nëntor 9. Java 2 9nëntor –13 nëntor 2019 festat Frut at e vjesht es
10. Java 3 16 nëntor – 20 nëntor2020 Mësojmë më shumë për vendin tonë
11. Java 4 23 nëntor– 27nëntor 2020 Jemi krenarë që jemi shqiptarë!

12. Java 1 2 dhjetor – 4dhjetor 2020 Mirë se vjen, o Vit i Ri! Çfarë do të bëhem kur të rritem?
Dhjetor 13. Java 2 7 – 11dhjetor 2020 Tregimi “Kapelet e Vitit të Ri”
14. Java 3 14 – 18 dhjetor 2020 Klasa jone ne feste
 PLANIFIKIMI 3 MUJOR Ⅰ

Muajt Nr. rendor Javët Datat që përkojnë me Tematikat mujore Temat javore
i javëve për çdo javët
muaj
1. Java 1 14 - 18 shtator 2020 Për herë të parë në shkollë Klasa, mësuesja dhe shokët e rinj
Shtator 2. Java 2 21 – 25 shtator 2020 Ne kopsht vijme te paster dhe te
rregullt
3. Java 3 28 shtator -2 tetor 2020 Sa shumë gjëra do të mësojme

4. Java 1 5 tetor – 9 tetor 2019 Prej nga vijmë?

5. Java 2 12 tetor – 16 tetor 2020 Një shëtitje në trupin e Unë jam vajzë/ Unë jam djalë
Tetor 6. Java 3 19 tetor – 23 tetor 2020 njeriut Trupi dhe funksionet e tij. Shqisat
7. Java 4 26 tetor – 30 tetor 2020 Ushqimi, trupi dhe shëndeti

8. Java 1 2 nentor – 6 nëntor 2019 Vjeshta vjen bashkë me Natyra në vjeshtë

Nëntor 9. Java 2 9nëntor –13 nëntor 2019 festat Frut at e vjesht es
10. Java 3 16 nëntor – 20 nëntor2020 Mësojmë më shumë për vendin tonë
11. Java 4 23 nëntor– 27nëntor 2020 Jemi krenarë që jemi shqiptarë!

12. Java 1 2 dhjetor – 4dhjetor 2020 Mirë se vjen, o Vit i Ri! Çfarë do të bëhem kur të rritem?
Dhjetor 13. Java 2 7 – 11dhjetor 2020 Tregimi “Kapelet e Vitit të Ri”
14. Java 3 14 – 18 dhjetor 2020 Klasa jone ne feste
 PLANIFIKIMI 3-MUJOR Ⅲ
Muajt Nr. rendor Javët për Datat që përkojnë me javët Tematikat mujore Temat javore
i javëve çdo muaj
27. Java 1 30mars – 3 prill 2020 Një botë me kafshë Kafshët e pyllit zgjohen nga gjumi letrgjik
Prill 28. Java 2 6 – 10 prill 2020 Kafshët shtëpiake.
29. Java 3 13 – 17 prill 2020 Kafshët e fermës
30. Java 4 20 – 24 prill 2020 Produktet që na dhurojnë kafshët
31. Java 5 27 prill - 1 maj 2020 Kafshët e rralla të kopshtit zoologjik

32. Java 1 4 maj – 8 maj 2020 Mjetet e transportit Fluturoj në ajër

Maj 33. Java 2 11 - 15 maj 2020 Lundroj në ujë
34. Java 3 18 - 22 maj 2020 Lëviz në tokë
35. Java 4 25– 29 maj 2020 Gjallesat e ujit

36. Java 1 1 – 5 qershor 2020 Gati për në shkollë Stina e verës po afron
Qershor 37. Java 2 8 – 11 qeshor 2020 Nga njëra mësuese në tjetrën. Klasa I
 Muaji: Shtator Tema: Për herë të parë në shkollë
JAVA e I NENΤEMA : Klasa ,mesuesja dhe shoket e rinj
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe
shëndet
 Thotë emrin dhe  Numëron deri  Emërton ditët e  Shpreh mendimin  Vizaton duke  Merr pjese ne
jep të dhëna për në 10 me nga 1 javës. per shoket e tij përdorur mjete pastrimin e
veten. me ane te dhe ndan pervojat dhe materiale klases ne
konkretizimeve  Kryen nevojat me femijet e tjere të ndryshme rregullimin e
 Percjell nje  Njihet me bazë në kohën  Shoqëron me lodrave dhe
mesazh te konceptin e e duhur.  Ndien pergjegjesi lëvizje këngën mjeteve te
thjeshte me fjalet numrit 1. ne hartimin e që dëgjon/ ndryshme
e veta rreth asaj rregullores se këndon.  Merr pjesë në
qe i lexohet  Mat gjatesine e kopshtit  Demostron ne lojërat që
sendeve duke  menyren e zhvillohen në
 Reciton perdorur njesi duhur grup.
permendesh e jostandarde pozicionet
me intonacion matjeje fillestare dhe
poezi te perfundimtare
ndryshme te trupit
Produkti për të cilin do të punohet gjatë muajit
- Album me fotografi/ vizatime të fëmijëve të klasës;
- Kolazh me punimet e para të fëmijëve;
- Poster me rregullat e klasës ose “Dëshirat e mia për këtë vit”.
 Burimet, materialet dhe mjetet didaktike.
 Për mësuesen: Albumet demostruese
Për fëmijët: Fletë pune: Abetareje, MatematikeFletë pune didaktike
Përralla e muajit “Puthja e nënës” ose “Bardhoshi dhe 4 lepurushët” (Fletëpalosje);

Java I Shtator Nëntema: “Klasa, mësuesja dhe shokët e rinj”

Temat për çdo fushë të nxëni

Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri Edukim për Arte Edukim fizik,
natyre shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 14.09 Perseri me Une dhe Unë di të Shoku/ Mjediset ku
shoket/shoqet shoket e mi numëroj deri shoqja ime e do të luaj
ne kopsht. Vjersha në... ngushtë
Albumi im
E martë 15 Mësuesja dhe Më ka marrë Numëroj Ditët e Vizatimi im i
klasa ime.” malli për shkronjat e javës parë per kete
kopshtin tim emrit tim vit

E 16 Në kopsht më Perralla Këndoj Lojë “Vigani-

mërkurë sjell mami/ Puthja e nënës këngët që di shkurtabiqi”
babi/ gjyshja...

E enjte 17 A mund ta vij në Skeda I gjatë/ i Nevojat K/Pozicioni i

shkollë me personale- shkurtër bazë gjatë fillimit dhe
arushin tim? Kush jam unë? regjimit pozicioni i
ditor perfundimit

E premte 18 Në kopsht vijmë Shikojme Njoh numrat Ne klase ka

per te mesuar shkronjat e rregulla
 alfabetit

Muaji: Shtator Tema: Për herë të parë në shkollë

JAVA e III NENΤEMA : Klasa, mësuesja dhe shokët e rinj
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për shoqërinë Arte Edukim fizik,
sporte dhe shëndet
 Ben pyetje dhe  Njihet me  Pershkruan  Bashkevepron me te  Identifikon  Perfshihet ne
pergjigjet ne konceptin e me detaje tjeret dhe tregon simbolin e ij ne lojerat e
menyre te numrit 1 dhe fazat e rritjes interes per nevojat e klase organizuara ne
pergjegjeshme shkruan duke i te tjereve  Leviz ne grup duke
rreth asaj qe i numerorin 1 ilustruar me perpuhje me respektuar
lexohet foto  Ndan gjerat me karakterin e rregullat e tyre
 Dallon shkronjen  Dallon  Dallon shoket e klases muzikes me  Kryen skema te
A ne fjale , objektet sipas karakteristikat hapa normale thjeshta
shkruan Aa. madhësisë. e motit çdo te shpejte apo levizore
 Nxjerr mësime ditë. te lehte
nga përrallat që  Shpreh
dëgjon. emocionet e
veta per
kenget apo per
lojerat
muzikore
 Produkti për të cilin do të punohet gjatë muajit
- Album me fotografi/ vizatime të fëmijëve të klasës;
- Kolazh me punimet e para të fëmijëve;
- Poster me rregullat e klasës ose “Dëshirat e mia për këtë vit”.
  Burimet, materialet dhe mjetet didaktike.
Për mësuesen: Albumet demostruese
Për fëmijët: Fletë pune: Abetareje, MatematikeFletë pune didaktike
Përralla e muajit “Puthja e nënës” ose “Bardhoshi dhe 4 lepurushët” (Fletëpalosje);

Java III Shtator Nëntema “Sa shumë gjëra do të mësojmë”

Temat për çdo fushë të nxëni

Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri Edukim për Arte Edukim fizik,
natyre shoqërinë sporte dhe shëndet
E hënë 21/9 Fjalët magjike Përralla Kalendari Me shokët Muzika dhe Ecje sipas figurave
“Arushi që i motit sillemi siç emocioni dhe vijave
dinte të gjatë një duhet
thoshte jave-
mirëmëngjes“ Simbolet e
motit
E martë 22 Regjimi ditor Abetarja Matematika Shenjat e
fillon me A fillon me mia
Vjersha;Ana numrin 1 personale në
dhe arushi dollapin e
klasës
E 23 Çfarë do të Shkruaj Koncepti i Trupi im Lojë “E ka, kush e
mërkurë mësojnë gjatë shkronjën Aa madh/ i ndryshon ka”
këtij viti vogël
E enjte 24 Rregullat në Përralla Shkruaj Ndaj me
klasën tonë “Frenku, numërorin shokët
bretku që 1 gjithçka kam
zbatonte
rregullat”
E 25 Kujdesi për Hartojmë Vjersha për Hapesira ,le
premte sendet rregullat e numrin 1 vizja dhe
 personale klasës sonë ritmi

Muaji: Shtator Tema: Për herë të parë në shkollë

JAVA e II NENΤEMA : Ne kopsht vijme te paster dhe te rregullt
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
 Shpreh me fjali te  Dallon formen e  Dallon disa  Identifikon  Zbulon aftesite  Demostron
thjeshta pelqimet ngjashme me nje tipare te dhe ndjek krijuese vetjakt perkushtim per
e tij rreth figure njeriut qe rregulla dhe duke ruajtjen e
ngjarjeve dhe gjeometrike ne ndryshojne rutina ne klase eksperimentuar me higjenes
personazheve te objektet ne me kalimin improvizimin personale ne
tekstit natyre e viteve  Kujdeset per  Dallon ngjyrat ne shtepi kopsht e
 Nxjerr mësime  Lexon dhe  Shfaq pajisjet ne natyre dhe mjedisin komunitet
nga përrallat që shkruan interesper te klase qe e rrethon
dëgjon. numeroret deri mesuar me  Zbaton rregullat e  Tregohet i
 Merr pjese ne ne 7 shume per kendimit si hapja e vemendshem
lojen me role kafshet gojes,frymemarrja, gjate zhvillimit
shtepiake intonimi,qendrimi e te lojes
shqiptimi
 Produkti për të cilin do të punohet gjatë muajit
- Album me fotografi/ vizatime të fëmijëve të klasës;
- Kolazh me punimet e para të fëmijëve;
- Poster me rregullat e klasës ose “Dëshirat e mia për këtë vit”.
 Burimet, materialet dhe mjetet didaktike.
Për mësuesen: Albumet demostruese
Për fëmijët: Fletë pune: Abetareje, MatematikeFletë pune didaktike
Përralla e muajit “Puthja e nënës” ose “Bardhoshi dhe 4 lepurushët” (Fletëpalosje);
 Java II Shtator Nëntema”Ne kopsht vijme te paster dhe te rregullt’’
Temat për çdo fushë të nxëni
Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri Edukim për Arte Edukim fizik,
natyre shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 28/9 Ne kopsht Vjersha : Numrat qe Kenga:Porsa Higjena personale
vijme te pater Hunda dhe njoh ngrihem ne i ben mire
dhe te rregullt shamia mengjes shendetit
Larja e duarve e
fytyres dhe
duarve
E martë 29 Kujdesemi per Perralla: Numrat qe Lidhjet e Sendet
veten Bardhoshi di te femijeve vetjake
dhe 4 shkruaj me kafshet
lepurushet shtepiake
E 30 Veshja ime e Me pelqen e Me kete Ngjyrat baze
mërkurë preferuar vesh forme
ngjan...
E enjte 1.10 Ne shtepi Vjersha Brezat ne Teater Loja :
ndihmojme te Familja ime familje Interpretim Hapa-dollapa
gjithe Respekti ne grup
per te Gjysherit
rriturit prinderit
Femijet
E 2 Mbajme ne Loje ne role ; Te lodrat Palos
premte rregull dollapin Ne shtepi dalloj veshjet e
e rrobave dhe format qe kukulles
raftin e lodrave njoh
 Muaji: Tetor Tema: Një shëtitje në trupin e njeriut
JAVA e I Nentema:’’ Prej nga vijme’’
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
 Përshkruan  Njihet me  Përshkruan  Rendit ngjarjet  Vizaton dhe  Menaxhon
veten duke konceptin e ndryshimet më sipas kohës kur ngjyros duke u emocionet gjate
dhënë detaje të numrit 2 të dukshme kanë ndodhur. mbeshtetur ne lojes si ne
hollësishme për  Dallon fizike që kanë pervoja rastin e fitores
pamjen e jashtme konceptet i pësuar gjatë  Rendit pjesëtarë personale,ne ashtu dhe ne te
gjatë/ i rritjes te familjes sipas jeten e humbjes
 Flet për shkurtër; i  Kupton se moshës. perditshme  Demostron
momente të madh/ i vogël. qeniet e gjalla  Meson per artin aftesi te
veçanta të jetuara kane nje cikel e te pershtatjes te
në familje jetesor improvizuarit lojerave te reja
brenda nje levizore
 Dallon dhe rrethane te
shkruan caktuar
shkronjen B, fjalë  Kendon kengen
dhe fjali që solo dhe ne grup
lidhen me te

Produkti për të cilin do të punohet gjatë muajit:

- Poster “Veshjet për vajza, për djem dhe për të dy bashkë”
- Maket “Sfilata e fundit –Veshje me mjete e materiale të riciklueshme për fëmijë nga 0-5 vjeç”
- Libri individual “Si kam ndryshuar unë gjatë rritjes” Libër/ postër “Një shëtitje në trupin tonë të vogël”
- Piramida e ushqimeve
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
- Albumi 3.Albumi i Abetres.Albumi i matematikës.Fletëpalosja “A jam veshur bukur sot?”
- Adresa interneti http://vogelushet.blogspot.alVjersha “Perimet më bëjnë të fortë”
https://ttt.youtube.com/ëatch?v=PLU0rëy7gxc
Përralla e muajit Oreksi i humbur dhe Dhembi i semure
 Java I Tetor Nëntema: “Prej nga vijmë”

Temat për çdo fushë të nxëni

Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematik Dituri Edukim për Arte Edukim fizik,
ë natyre shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 5.10 Kujtimet e Si isha, si jam Numëroj Kënga “Sot Imitim ecja e
vegjëlisë si mendoj që deri në 10 jemi të bebit-
do të jem kur vegjël” Këmbadorazi
të rritem
E martë 6 Pjesëtarët e Familja ime Renditje Matem Pema e
familjes sime nga më i me meter familjes
vogli te më Peshohem
i madhi me
peshore
E 7 Unë linda nga Shkronja B Numri 2 Vizatimi
mërkurë mami. Bebi Vjersha:Babi “Unë mes
fillon me B dhe balona lodrave të
mia”
E enjte 8 Duke u rritur, Vjersha “Unë Rendit nga Vija e jetës - Lojë “Vigani
duke tani u rrita” më i gjati jeta ime në shkurtabiqi”
ndryshuar FP “Unë gjatë te më i një vijë të
rritjes” shkurtri drejtë -
Kronologjia
E premte 9 Të gjithë kanë Disa lindin Cikli i T/Degjimi
familje, si nga mami, jetës së dhe reagimi
njerëzit edhe disa çelin nga njeriut/ sipas
kafshët veza rrethanave
 Muaji: Tetor Tema: Një shëtitje në trupin e njeriut
JAVA e II Nentema:’’ Une jam vajze,une jam djale.Τe dy jemi femije’’
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
 Dallon cilesite e  Njihet me  Përshkruan  Tregon kujdes  Eksperimenton  Kryen
perbashketa konceptin e ndryshimet më per sendet me mjete e veprimin
dhe ndryshimet numrit 2 të dukshme vetjake materiale te levizor te
me te tjeret  Njihet me fizike që kanë ndryshme vrapimit me
formën pësuar gjatë  Jep mesazhe  Respeton ndryshim
 Diskuton ne grupe rrethore dhe e rritjes urimi per shoket rregullat e drejtimi dhe
te vogla per tema kombinon me  Dallon 2-3 ne gjuhe te kercimit gjate shpejtesie
qt i interesojne forma te tjera cilesi te ndryshme kercimeve te  Perfshihet ne
per te krijuar kafsheve brenda ndryshme, lojerat e
 Dallon dhe figura te reja nje grupi trupi duart zhvilluara ne
shkruan  Perdor koka grup duke
shkronjen C, fjalë imagjinaten per  Kendon kengen respektuar
dhe fjali që zgjidhjen e solo dhe ne grup rregullat e tyre
lidhen me te problemave
me nje veprim.

Produkti për të cilin do të punohet gjatë muajit:

- Poster “Veshjet për vajza, për djem dhe për të dy bashkë”
- Maket “Sfilata e fundit –Veshje me mjete e materiale të rqiciklueshme për fëmijë nga 0-5 vjeç”
- Libri individual “Si kam ndryshuar unë gjatë rritjes” Libër/ postër “Një shëtitje në trupin tonë të vogël”
- Piramida e ushqimeve
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
- Albumi 3.Albumi i Abetres.Albumi i matematikës.Fletëpalosja “A jam veshur bukur sot?”
- Adresa interneti http://vogelushet.blogspot.alVjersha “Perimet më bëjnë të fortë”
https://ttt.youtube.com/ëatch?v=PLU0rëy7gxc
Përralla e muajit Oreksi i humbur dhe Dhembi i semure
Java II Tetor Nëntema “Unë jam vajzë. Unë jam djalë. Të dy jemi fëmijë”

Temat për çdo fushë të nxëni

Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për e Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 12/ Une jam vajzë A është vajzë Mbledhje e K/Rregullat e
10 une jam djalë. apo djalë1? zbritje 2+1, kercimit
1+1; 2-1
E martë 13 Çdonjëri prej Vjersha Ndryshimet Loja “Kush e
nesh është i “Çdonjëri në trup gjatë kap i pari
bukur prej nesh rritjes shaminë
është i
bukur”
E 14 Lodrat që na Shkronja C Rrethori Zbavitemi Kartolina ime
mërkurë bashkojne Vjersha duke parë për ditëlindjen
Macja kafshët: Pulë e
apo gjel? shokut/shoqes
E enjte 15 Njerëzit e Urojmë Më shumë, Mënyra të Vrapim me
racave të “Gëzuar më pak ndryshme ndryshim
ndryshme ditëlindjen!” të festimit drejtimi dhe
kanë tipare të në gjuhë të të një shpejtesie
ndryshme ndryshme ditëlindjeje
E 16 Kujdesi për “A jam Vizatojmë Kujdesi për - Kënga “Unë
premte veshjet veshur bukur forma veshjet- dhe
sot” rrethore dhe i Vjersha kominoshet”
(Fletëpalosje) shndërrojmë “Kopsa e
në objekte të Gimit”
ndryshme.

Muaji: Tetor Tema: Një shëtitje në trupin e njeriut

1
 JAVA e III Nentema:’’ Trupi dhe funksionet e tij.Shqisat’’
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
 Identifikon forma  Numeron ne  Shfaq  Pershkruan disa  Vizaton figura  Ruan qetesine
te thjeshta rendin rrites e kuriozietet ne nga te drejtat e dhe objekte te gjate lojes
letrare;perralla zbrites deri ne kryerjen e femijeve njohura per te
tregime,vjersha 5 eksperimenteve  Zbaton rregullat nepermjet vijes  Perfshihet ne
 Perdor njesite  Dallon trupat e sigurise ne duke perdorur lojerat e
 Shfaq interes per jostandarde qe notojne dhe shtepi shkolle e mjete te zhvilluara ne
informacione te te matjes ata qe zhyten rruge ndryshme grup duke
ndryshme nga duke  Dallon tingujt qe respektuar
bashkemoshataret perdorur degjon ne rregullat e tyre
dhe te rriturit shprehjet mjedisin
me i gjate se... rrethues
 Dallon dhe me i shkurter se...  Zbulon aftesite
shkruan shkronjen  Leviz ne vetjake per te
Ç,fjalë dhe fjali që drejtime te interpretuar
lidhen me te caktuara duke
u orientuar
nga fjalet

Produkti për të cilin do të punohet gjatë muajit:

- Poster “Veshjet për vajza, për djem dhe për të dy bashkë”
- Maket “Sfilata e fundit –Veshje me mjete e materiale të rqiciklueshme për fëmijë nga 0-5 vjeç”
- Libri individual “Si kam ndryshuar unë gjatë rritjes” Libër/ postër “Një shëtitje në trupin tonë të vogël”
- Piramida e ushqimeve
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
- Albumi 3.Albumi i Abetres.Albumi i matematikës.Fletëpalosja “A jam veshur bukur sot?”
- Adresa interneti http://vogelushet.blogspot.alVjersha “Perimet më bëjnë të fortë”
https://ttt.youtube.com/ëatch?v=PLU0rëy7gxc
Përralla e muajit Oreksi i humbur dhe Dhembi i semure

Java III Tetor Nëntema “Trupi dhe funksionet e tij. Shqisat”

 Temat për çdo fushë të nxëni
Dita Dat Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri Edukim për Arte Edukim fizik,
A natyre shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 19/ Trupi i Vjersha “Këtu Koncepti “I gjatë, Eksp. Dallo Vizatim me
10 njeriut ka 5 jam unë” i shkurtër” nëpërmjet mjete të
shqisa prekjes, ndryshme
shijes dhe “Këtu jam
nuhatjes unë”
-Tingujt në
mjedisin
përreth
E martë 20 Okulisti më Disa fëmijë Numërimi nga 1- Kam të Zëre vendin
tha të vë kanë nevojë 5 drejtë për sa më shpejt –
syze për syze, kujdes Loja me
aparat dëgjimi, shëndetësor karrige.
paterica etj...
Shkronja Çç
E 21 Brenda Vjersha Numërimi nga 5 Notimi dhe T/Besimi te
mërkurë trupit tim “Mikrobet nuk në 1 zhytja e loja
shihen me sy” trupave
E enjte 22 Shëtitjet në Rëndësia e Shmangim Loja me top
ajër të pastër shëtitjeve, lojërat e “Gjuaj në
ecjeve dhe rrezikshme shenjë”
loëjrave në
natyre
E 23 Ne nuhasim Rendesia e Orientimi në Tingujt ne
premte me hunde, shqisave te natyrë.Drejtimet natyre
degjojme me nuhatjes dhe përpara, mbrapa,
veshe degjimit majtas, djathtas

Muaji: Tetor Tema: Një shëtitje në trupin e njeriut

JAVA e IV Nentema:’’ Ushqimi,trupi dhe shendeti’’
 Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
 Zbaton rregullat e  Perdor  Vezhgon dhe  Perdor fjalet  Eksperimenton  Demostron aftesi
te degjuarit ne mbledhjen si pershkruan magjike me materialet qe te pershtatjes te
grup shtim dhe vetite e lendeve  Njeh rregullat e perdoren per lojerave te reja
zbritjen si dhe te objekteve ngrenies ne konstruksione muzikore
 Reciton pakesim te te vezhguara tavoline  Kendon dhe
permendesh poezi mjeteve shoqeron me  Konsumon
te ndryshme  Jep kuptimin  Shfaq kuriozitet ne levizje te trupit produkte te
sasior per kryerjen e melodine e shendetshme
 Eksperimenton me numrin 3 eksperimenteve kenges ushqimore
mjete e materiale  Dallon formen e  Improvizon me
te ndryshme katrorit dhe ben hapa te
shnderrime te ndryshem
formave ritmin muzikor
gjeometrike ne qe degjon
figura

Produkti për të cilin do të punohet gjatë muajit:

- Poster “Veshjet për vajza, për djem dhe për të dy bashkë”
- Maket “Sfilata e fundit –Veshje me mjete e materiale të rqiciklueshme për fëmijë nga 0-5 vjeç”
- Libri individual “Si kam ndryshuar unë gjatë rritjes” Libër/ postër “Një shëtitje në trupin tonë të vogël”
- Piramida e ushqimeve
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
- Albumi 3.Albumi i Abetres.Albumi i matematikës.Fletëpalosja “A jam veshur bukur sot?”
- Adresa interneti http://vogelushet.blogspot.alVjersha “Perimet më bëjnë të fortë”
https://ttt.youtube.com/ëatch?v=PLU0rëy7gxc
Përralla e muajit Oreksi i humbur dhe Dhembi i semure

Java IV Tetor Nëntema “Ushqimi, trupi dhe shëndeti”

Temat për çdo fushë të nxëni
Dita Dat Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
a shoqërinë sporte dhe
 shëndet
E hënë 26/ Ushqimet e Vjersha “Pse Numri 3 Nisim të Të ushqyerit e
10 shëndetshme. bën naze ndërtojmë shëndetshëm.
Drithërat Ketë? “Piramidën e “Lojë domino
Shkronja D ushqimeve” me renditje
frutash”
E martë 27 Frutat dhe Vjersha Mbledhje Vetitë e lëndëve
perimet. “Perimet më dhe zbritje Ekp.Gr.1 Tretja e
Vitaminat bëjnë më të deri në 3 kripës,
fortë” sheqerit në ujë;
Gr.2 Përzierja e
dy lëngjeve
Uji dhe pije me
ngjyre
E mërkurë 28 Bulmeti Kalciumi na Katrori Përdorim Dramatizim
Qumështi, forcon fjalët magjike I perralles
kosi, djathi dhëmbët. “Ju bëftë Dhembi i
Shkronja DH mirë! semure
Vjersha: “Falminderit!
E enjte 29 Mishi, peshku, Veza apo Format Kenga Loja “Rrjeta
vezët pula? Vjershë katrore i Hani -hani dhe peshqit”
humoristike shnderroj ne
figura te
ndryshme
E premte 30 Menuja e një Te unë gatuan Përzierja e lëndë Veprimtari
dite mami, kurse të ndryshme për praktike:
te unë përgatiten e Shtrimi i
babi.Perralla biskotave sipas tryezës
Oreksi i një recete të
humbur thjeshtë.

LODRAT JANË TONAT Çdonjëri prej nesh është i bukur Kush i reciton këto vjersha? Pse
mendoni kështu?
Në kopsht Valbona Çdonjëri prej nesh ka bukuri. Vjersha “Kukulla ime”
grindet edhe qan, Ashtu siç është, Më ka sjell babi një kukull,
që të gjitha lodrat është një mrekulli. është e madhe shumë e bukur,
i ka mbledhur pranë. Jam i/e bukur, shikomë. ka dy sy vetulla gojë,
 Jam i/e mençur, dëgjomë. do të qeshë të lodrojë,
“Kukulla është imja, Jam i/e mirë, besomë. të kërcejë çast për çast,
imi aeroplani, Kam kaq shumë cilësi, po ç’e do që s'di të flasë?
të gjitha të miat, po ashti si edhe ti.
prandaj mos mi ngani!” Ti je i/e shkathët, pas teje vrapoj. Vjersha “Eja, kukull!”
Ti je i/e dashur, shumë të vlerësoj. Dielli fjeti prapa malit,
Kukullën merr në gji, Ti je i/e mirë, unë të njoh. lodrat fjetën në kuti,
kubat fut në xhep, Ti je ndryshe nga unë, - Eja, kukull të bësh nani,
shokët ia kërkojnë, këtë e kuptoj. se dhe unë do fle tani!
ajo nuk i jep. Je kaq i/e bukur miku/mikja im/e. Nani-nani kukull o,
Jemi kaq të bukur unë dhe ti. të flemë rroka-rroka pranë!
Bledi i zemëruar Çdonjëri prej nesh, “- Pa përrallëza s’më zë gjumi!”
i afrohet pranë ka kaq shumë bukuri. Bërtet kukulla edhe qan.
“Lodrat s’janë të tuat, “Hesht, moj kukull, - thotë …...
as të miat s’janë. Hesht e lodrat mos m’i zgjo,
Këto moj Valbona Se unë ëmbël do këndoj,
janë lodrat tona!” Këngëzën e gjumit-o!”

Faqet e Valbonës Vjersha “Topi dhe kukulla”

skuqen, bëhen rozë. Kam një top rrumbullak
afrohet te shokët kërcen poshtë kërcen lart.
dhe fillon të lozë. Loz me top hop, hop, hop
ikën shpejt dhe se kap dot.
Kam një kukull shumë të bukur,
sy larushe quhet flutur.
- kukull o, kukull o,
eja lozim bashkëz o.
Vjersha “Këtu jam unë” Më solli mami dy bebe... Mikrobet
Këtu është një dorë. Nga shtëpia e lindjes
Mikrobet janë të vogla
Jam unë. mami me taksi
Këtu është një krah. nuk solli një bebe
Jam unë. po na solli dy. Me sy nuk shihen dot
Këtu është një sy. Ata janë të vegjël, I sheh xhaxhi doktori
Jam unë. me flokë të artë,
Këtu është një vesh. mami i ka vënë
Jam unë. bashkë në një krevat.
 Këtu është një hundë. Isha fare vetëm
Ato me mikroskop
Jam unë. me një kukull lodër,
Këtu është një gojë. kam tani vëlla,
Jam unë. kam edhe një motër.
Prandaj ju fëmijë
Jam unë që them unë. Porsa vij nga shkolla,
shkoj i puth në faqe,
ata çelin sytë:
Kur të jeni në lojë
katër manushaqe!
Pastaj zgjasin doçkat,
qeshin me gëzim,
Mos hani gjera të pa lara
një më kap nga flokët,
tjetri më lëpin...
Lum e lum si unë,
Se mikrobet ju hyjnë në gojë.
më të lumtur s'ka
kam tani dhe motër,
kam edhe vëlla!
 

Muaji: NENTOR Tema: ‘’VJESHTA VJEN BASHKE ME FESTAT’’

JAVA e I Nentema:’’ NATYRA NË VJESHTË ’’
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
 Përgjigjet pyetjeve  Demostron  Tregon  Dallon qe  Perdor dy  Kryen levizje
rreth permbajtjes kuriozitet per ndryshimet qe njerezit kane ngjyra per te te ndryshme te
se tekstit figurat 2D ve re ne nje nevoja baze si krijuar ngjyra pjeseve te
 Grumbullon, bime gjate ushqim,strehim te dyta ndryshme te
 Kupton qe fjalet e zbulon ose nderrimit te ,veshje etj  Meson per artin trupit
shkruara kane nje klasifikon stineve  Tregon punet qe e te  Demostron
kuptim grup sendesh  Merr pjese me te mund te beje improvizuarit aftesi te
ne baze te nje rriturit ne me shoket brenda nje pershtatjes te
 Pasuron cilesie te eksperimente te rrethane te lojerave te reja
fjalorin me fjale te perbashket thjeshta dhe caktuar levizore
reja,me shprehje te  Dallon dhe eshte ne gjendje  Shpreh
veçanta gjuhesore emerton te pershkruaje emocionet e veta
dhe me fjali nga format 2D ate qe vezhgon per kenget qe
fusha te ndryshme kendon
te jetes

 Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:

 Kolazh “Në vjeshtë” – Java 1 Herbarium me gjethe – Java 2 Libri im i parë – Java 2
 Kolazh flamuri ynë me fara luledielli, rruaza, fije leshi e materiale të tjera të riciklueshme – Java 3
 Album me kartolina shqiptare - Java 4 Maket “Qyteti/ fshati ynë në festë” - Java 4
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
- Albumi 3 , Albumi i Abetares , Albumi i Matematikës ,Fletëpalosja “Vjeshta erdhi”
- Fletëpalosja “Ti Shqipëri më jep nder, më jep emrin shqiptar!” (Brenda ka vjershën me një hartë unë shëtis..
- Fletë pune: Abetare, Matematikë Fletë pune didaktike
Përralla e muajit “Iriqi dhe mollët” ose “Ti Shqipëri më jep nder, më jep emrin shqiptar!”
 Tregimi “DHITË ME QIRINJ NË BRIRË”

JAVA I NENTOR NËNTEMA: “NATYRA NË VJESHTË”

Temat për çdo fushë të nxëni
Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe
shëndet
 E hënë 2.11 Karakteristik Vjersha: Trekëndeshi T/
at e stinës së ”Vjeshta” Improvizimi
vjeshtës me maska
E martë 3 Moti në -Përshkrimi i Vizatimi i Eksperiment: Punët e
vjeshtë një dite formave Krijojmë përbashkëta
vjeshte. trekëndore shiun dhe që mund të
-Era fillon me dhe kthimi i erën në bëjmë së
shkronjen E tyre në kushtet e bashku
Eja ere- objekte të klasës
vjershe ndryshme
E 4 Gjethet kanë Tregimi Grupimi i Pse gjethet Krijimi i
mërkurë ngjyra të “Gjethja që gjetheve ndryshojnë ngjyrave të
ndryshme donte të sipas një ngjyrën e dyta: jeshilja
rrinte vetëm cilësie tyre? (Format dhe
në pemë” dhe ngjyrat e portokallia
gjetheve në
vjeshtë)
E enjte 5 Veshjet e Bisede:Veshje I përket/ Bisedë: Një Përkulim
stinës te stines nuk i përket fëmijë ka trupin para,
Tregimi grupit kjo nevojë për mbrapa,
“Vjeshte e veshje veshjet që majtas, djathtas
arte’’ nuk më si gjethe
bëjnë
E premte 6 Punët e stinës Si mbillet -Kënga: -Hedhje
gruri? Stinët e vitit” përpara me dy
-Imitimi i këmbë të
tingujve që bashkuara
prodhohen -Loja “Fshesa
në natyrë dhe gjethet”

Muaji: NENTOR Tema: ‘’VJESHTA VJEN BASHKE ME FESTAT’’

JAVA e I I Nentema : ‘’FRUTAT E VJESHTES ’’
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
  Idenifikon forma  Dallon dhe  Vezhgon dhe  Rendit ngjarjet  Meson per rolin
te thjeshta letrare vazhdon nje identifikon pjeset sipas kohës kur e kostumeve  Zbaton
si varg sipas nje e jashtme te kanë ndodhur. dhe te rregullat e lojes
perralla,perralleza rregulli te trupit te kafsheve maskave ne  Koordinohet
caktuar  Ben parashikime  Ndan me shoket ritual dhe me shoket e
 Ritregon nje  Kryen mbledhje te eksperimenteve gjerat personale teater lojes
histori sipas rendit e zbritje me 1 e 2 te njohura kur eshte e  Imiton tingujt qe
llogjik: njesi deri ne 4 nevojshme prodhohen ne
fillim,mes,fund  Jep kuptimin natyre
sasior per  Eksperimenton
 Perdor figurat numrat deri ne 4 me materialet qe
per te shprehur perdoren per
kuptimet e tyre konstruksione
dhe shfaq
emocionet e tij

 Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:

 Kolazh “Në vjeshtë” – Java 1 Herbarium me gjethe – Java 2 Libri im i parë – Java 2
 Kolazh flamuri ynë me fara luledielli, rruaza, fije leshi e materiale të tjera të riciklueshme – Java 3
 Album me kartolina shqiptare - Java 4 Maket “Qyteti/ fshati ynë në festë” - Java 4
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
- Albumi 3 , Albumi i Abetares , Albumi i Matematikës ,Fletëpalosja “Vjeshta erdhi”
- Fletëpalosja “Ti Shqipëri më jep nder, më jep emrin shqiptar!” (Brenda ka vjershën me një hartë unë shëtis..
- Fletë pune: Abetare, Matematikë Fletë pune didaktike
Përralla e muajit “Iriqi dhe mollët” ose “Ti Shqipëri më jep nder, më jep emrin shqiptar!”
 Tregimi “DHITË ME QIRINJ NË BRIRË”

JAVA II : NENTOR NËNTEMA: FRUTAT E VJESHTES”

Temat për çdo fushë të nxëni
Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 9.11 Na ishte -Bisedë Renditja e Maska/ veshje
 njëherë... “Përralla që më ngjarjeve të për personazhin
pëlqen më një përralle që më pëlqen
shumë”; sipas kohës
kur kanë
ndodhur.
E martë 10 Përralla “Iriqi -Rrëfimi i Numri 4. Ndajmë Loja “E ka,
dhe mollët” përrallës: -Paraqitja e gjërat me kush e ka”
fillimi, numrit 4 në shokët dhe
vazhdimi dhe mënyra të shoqet
përfundimi ndryshme;
-Lidhja e sasië
me numërorin.
E 11 Frutat e stinës së -Ëëëm, sa të - Renditja e Ekperiment: K/Mjetet
mërkurë vjeshtës. Molla shijshme janë mollëve sipas Perzierja e trupore
është një prej mollët! rregullit të lendeve
tyre. -Shkronja Ë, ë dhënë.
Perralla Endrra Koncepti “e
e Gezimit plotë” dhe
“gjysëm”
E enjte 12 Kafshët e Tregojmë Mbledhje deri Pjesët e -Kërcime me
lëndinës: lepuri, përralla me në 4 jashtme të dy këmbë:
breshka, iriqi, kafshë të buta trupit të pupthi, lart,
ketri kafshëve së gjati
-Imitime të
lëvizjes së
kafshëve
E premte 13 Libri ynë i parë Si bëhet një Zbritje deri në Krijimi i
me përralla. libër; elementet 4 përrallës me
Emrin e grupit e tij.Historia që fletëpalosje
përdorim si logo më bëri autor

Muaji: NENTOR Tema: ‘’VJESHTA VJEN BASHKE ME FESTAT’’

JAVA e I I I Nentema:’’ “MËSOJMË MË SHUMË PËR VENDIN TONË”
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
 Pershkruan  Vizaton me  Vezhgon dhe  Shpreh krenari Kendon kenge te  Tregohet i
flamurin dhe dore te lire dallon diversitetin per identitetin thjeshta per vemendshem
 simbole te tjera katrorin,trekend e peisazhit kombetar Adheun dhe gjate zhvillimit
kombetare orin,rrethin, natyror ne kryen levizje te lojes
drejtekendeshi mjedisin me te  Lidh kohen me trupore gjate  Kryen
 Shpreh ne  Perdor njesine e afert ngjarje te kendimit kombinime te
menyra te pershtatshme te  Vezhgon dhe veçanta  Perdor materiale thjeshta te
ndryshme kohes dallon mjediset e me tekstura te kembeve e
dashurin per  Krahason dy ndertuara nga ndryshme:leter duarve
atdheun grupe sendesh dora e njeriut karton pelhure
me ane te per pergatitjen e
 Dallon,drejtshqip korrespondence flamurit
ton,lexon dhe s nje per nje Meson per
shkruan fjale me rrethanat
shkronjen F historike qe
mund te
percillen me ane
te nje kostumi
 Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:
 Kolazh “Në vjeshtë” – Java 1 Herbarium me gjethe – Java 2 Libri im i parë – Java 2
 Kolazh flamuri ynë me fara luledielli, rruaza, fije leshi e materiale të tjera të riciklueshme – Java 3
 Album me kartolina shqiptare - Java 4 Maket “Qyteti/ fshati ynë në festë” - Java 4
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
- Albumi 3 , Albumi i Abetares , Albumi i Matematikës ,Fletëpalosja “Vjeshta erdhi”
- Fletëpalosja “Ti Shqipëri më jep nder, më jep emrin shqiptar!” (Brenda ka vjershën me një hartë unë shëtis..
- Fletë pune: Abetare, Matematikë Fletë pune didaktike
Përralla e muajit “Iriqi dhe mollët” ose “Ti Shqipëri më jep nder, më jep emrin shqiptar!”
 Tregimi “DHITË ME QIRINJ NË BRIRË”

JAVA III NENTOR NËNTEMA “MËSOJMË MË SHUMË PËR VENDIN TONË”

Temat për çdo fushë të nxëni
Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 16.11 Ca i thonë -Vendi ynë në Format e -Peisazhi natyror -Mozaik
Shqipëri, ca i hartën e botës mesuara (rrethi, -Peisazhi i “Harta e
thonë Albani -Vjersha “Me katrori, ndërtuar nga Shqipërisë”
 një hartë unë trekëndëshi) dora e njeriut
shëtis”
E martë 17 Simbolet -Flamuri fillon Drejtkëndëshi -Këngë: -Ecje sipas vijave
kombëtare me F Flamuri ka ”Himni i dhe figurave
-Vjersha e formë Flamurit” -Lojë me stafeta
flamurit drejtkëndëshe -Flamuri ynë
Flamuri me materiale
shqiptar dhe i të ndryshme
Kosoves
E 18 Shqiponja – Vjersha Krahasimi i -Shqiponja është -Lojë muzikore
mërkurë shpendi që “Shqiponja” dy grupeve një shpend. “Ne jemi dy
kemi në sendesh me anë -Karakteristikat shqiponja”
flamur të e shpendëve -Përshëndesim
korrespondencë me simbolin e
s një për një. shqiponjes
E enjte 19 Tirana, Bisedë Koha:Përdorimi Ditët dhe
kryeqyteti i nëpërmjet i fjalëve që datat e
Shqipërisë fotografive tregojnë kohën: shënuara
mëngjes, drekë,
darkë; paradite,
pasdite;
E premte 20 Ekskursion Bisedë: Krenaria për T/kostumet
-“Në muze” -Historia e identitetin popullore,
Mësoj për popullit tonë e kombëtar Skenografia
historinë e ruajtur në dhe elementet
popullit tim” muze; historike

Muaji: NENTOR Tema: ‘’VJESHTA VJEN BASHKE ME FESTAT’’

JAVA e IV Nentema: “JEMI KRENARE QE JEMI SHQIPTARE”
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
 Pershkruan  Pershkruan dhe  Ben pyetje rreth  Vlereson figurat e  Shpreh emocion  Tregohet i
flamurin dhe zgjidh situata elementeve te shquara historike per kercimin qe vemendshem
simbole te tjera problemore te mjedisit :toke,  Shpreh krenari realizon apo gjate zhvillimit
kombetare nivelit praktik uje,ajer per identitetin projekton te lojes
 Vlereson me sy  Komenton ne kombetar  Meson per  Kryen
 Shpreh ne sasine e nje lidhje me rrethanat veprimin
menyra te grupi sendesh peisazhin qe historike qe levizor te
ndryshme me 2-5 sende vezhgon mund te goditjes ne
dashurin per  Njihet me percillen me shenje
atdheun konceptin e ane te nje
numrit 5 kostumi
 Dallon,drejtshqip  Shoqeron kengen
ton,lexon dhe me mjete
shkruan fjale me trupore dhe
shkronjen F instrumente
me goditje
 Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:
 Kolazh “Në vjeshtë” – Java 1 Herbarium me gjethe – Java 2 Libri im i parë – Java 2
 Kolazh flamuri ynë me fara luledielli, rruaza, fije leshi e materiale të tjera të riciklueshme – Java 3
 Album me kartolina shqiptare - Java 4 Maket “Qyteti/ fshati ynë në festë” - Java 4
Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
- Albumi 3 , Albumi i Abetares , Albumi i Matematikës ,Fletëpalosja “Vjeshta erdhi”
- Fletëpalosja “Ti Shqipëri më jep nder, më jep emrin shqiptar!” (Brenda ka vjershën me një hartë unë shëtis..
- Fletë pune: Abetare, Matematikë Fletë pune didaktike
Përralla e muajit “Iriqi dhe mollët” ose “Ti Shqipëri më jep nder, më jep emrin shqiptar!”
 Tregimi “DHITË ME QIRINJ NË BRIRË”

Java IV NENTOR Nëntema “Jemi krenarë që jemi shqiptarë”

Temat për çdo fushë të nxëni
Dita Dat Tema ditore Gjuhë Matematikë Dituri Edukim për Arte Edukim fizik,
a shqipe natyre shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 23. Shqiptarë ka Shqiptaret Situata Tokë apo Lojë popollore
 11 kudo në botë jane problemore ujë? muzikore
shperndare Gejmë në “Çova një letër
ne shume hartë pyllin, mu në postë”
vende te lumin, detin,
botes malin
liqenin etj.
E martë 24 Guximi që Tregimi Numri 5 Figurat -Kënga
kanë treguar “Dhitë me -Paraqitja e historike te Globi
shqiptarët në qirinj në numrit 5 në vendit tone rrotullohet
shekuj brirë” mënyra të
Shkronja G, ndryshme;
g -Lidhja e
sasië me
numërorin
E merkure 25 Më pëlqen të Flasim rreth Përsëritje -Kostumi
vesh kostum veshjeve të kombëtar
popullor krahinave të popullor
ndryshme -Veshja
sportive e
Kombëtares
E enjte 26 Qyteti im Qyteti im Mbledhje e Mjedisi Goditje në
Gjirokastra eshte qytet zbritje deri natyror shenjë
muze ne 5
E premte 27 Gjuha jone Poete qe i -Veshjet -Kërcejmë
Na gezon kenduan karakteristike valle
zemra e gjuhes sone në zona të popullore
vogel Ne feste ndryshme

DHITE ME QIRINJ NE BRIRE

Qëlloi që turqit e rrethuan Skënderbeun në një kala të vogël. Gjendja ishte e vështrë. Ushtarë kishte pak. Ushqime
edhe më pak. Kurse turqit ishin të shumtë... Duhej gjetur një mënyrë për të çarë rrethimin. Po çfarë? Koha s’priste.
Skënderbeu i thirri të gjithëve në kuvend. Për t’u dorëzuar as që mund të flitej. Të gjithë ishin të një mendjeje: më
mirë të vdisnin sesa të dorëzoheshin. Pra, kishin vetëm një rrugë: të vërsuleshin mbi turqit e të përlesheshin për të çarë
rrethimin. Gjergj Kastriotit i vinte mirë kur i dëgjonte duke folur kështu, kur i shihte aq të vendosur, të rinj e pleq, burra e
gra për të mbrojtur nderin e tyre dhe atë të atdheut.
 Skënderbeu mendoi t’u ngrinte turqve një kurth.
Barinjtë e gjithë të tjerët e shikuan me habi, por Gjergji vazhdoi:
- Do t’ua hedhim turqve. Natën do t’i nxjerrim dhitë nga kalaja e do t’i lëshojmë nëpër shpat. Në brirët e tyre do të
vendosim qirinj të ndezur. Turqit do të kujtojnë se po i sulmojmë ne. Kurse ne, në fillim nuk do t’i sulmojmë. Pasi
dhitë të kenë shkaktuar rrëmujë, atëherë do të vërsulemi mbi turqit.
Të gjithë e pranuan këtë plan.
Ashtu si kishte menduar Gjergji, turqit u trullosën nga ai sulm i papritur. Ua mbathën këmbëve e s’e pa i pari të dytin.
Atëherë shqiptarët, me Gjergj Kastriotin në krye, u vërsulën mbi ta. Turqit ikën me të katra, por s’kishte shpëtim për ta.
Ata që mundën të shpëtonin, numëroheshin me gishta. Kjo ishte një fitore e mrkullueshme. E, si për ta bërë edhe më të
madh këtë gëzim, arriti edhe një ushtri arbëreshe e komanduar nga Lekë Dukagjini.
Leka, pasi e përqafoi Gjergjin, i tha:
- Paskemi ardhur vonë. E, pra, vrapuam sa mundëm.
Skënderbeu e shikoi me dashuri.
- Të faleminderit, Lekë. Por lufta kundër turqve as filloi, as mbaroi me kaq... Ejani të shkojmë. Kruja na pret...
Dhe luftëtarët u nisën drejt Krujës.

Muaji: DHJETOR Tema: ‘’MIRE SE VJEN ,O VIT I RI’’

JAVA e I Nentema : ‘’ÇFARE DO TE BEHEM KUR TE RRITEM ’’
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
  Shpreh me gjuhe  Krahason dy  Ben pyetje ose  Vlereson sjelljet  Dallon materialet  Respekton
te thjeshte grupe sendesh komente ne lidhje qytetare ne interes qe jane perdorur kundershtaret
perjetimet dhe duke bere me peisazhin qe te se mires se ne nje punim ne loje
emocionet qe e shoqerimin nje vezhgon perbashket  Zbaton rregullat  Zbaton menyra
kane shoqeruar per nje  Dallon disa tipare e kendimit:hapja te respektimit
gjate degjimit te  Kryen te njerit qe e gojes dhe te ruajtjes
tekstit mbledhje dhe ndryshojne me frymemarrja,into se mjedisit ku
 Zgjedh nje zbritje me 1 kalimin e kohes si nimi.qendrimi jeton
profesion dhe dhe 2 njesi te gjatesia ,dhembet shqiptimi
tregon arsyet pse e numrave deri rrudhat, floket
pelqen ne 10
 Reciton  Perdor
permendesh poezi imagjinaten per
te ndryshme zgjidhjen e
problemave

Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:

 Zbukurime festive të klasës;
 Kartolina urimi;
 Thesi i dëshirave dhe i premtimeve;
 Panairi i punimeve
 Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
Albumi 3, Albumi i Abetares, Albumi i MatematikësFletëpalosja “Dimri erdhi”, Fletëpalosja “Mirë se vjen, o Vit i Ri!”
Fletë pune: Abetare, Matematikë , Fletë pune didaktike
Përralla e muajit
 Përralla “Shtëpiza e iriqit të vogël” ‘’Tregimi ‘Shkarravitësit” Tregimi “Kapelet e Vitit të Ri”
 Tregimi “Bora dhe panairi” Tregimi “Ana blen një dhuratë”

JAVA I NËNTEMA: “ÇFARË DO TË BËHEM KUR TË RRITEM?”

Temat për çdo fushë të nxëni
Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri Edukim për Arte Edukim fizik,
natyre shoqërinë sporte dhe
shëndet
 E hënë 2.12 Njerëzit që Profesionet Mbledhje dhe Detyrat si Loja “Çova një
3.12 shërbejnë më të zbritje deri në pjesëtar letër mu në
në përhapura në 6 komuniteti. postë”
komunitet çdo lagjen
tonë
E martë 4.12 Respekti Përralla Zgjidhje e Ndihmojmë Pikturë me
7.12 ndaj “Rrobaqepsi situatave të të penel si një
njerëzve të i vogel’’ thjeshta moshuarit piktor i vërtetë
punës Shkronja GJ problemore dhe më të
me një veprim vegjëlit-
Cikli i jetës
së njeriut
E mërkurë 9.12 Kur të Flasim për Grupimi dhe -Përgatitje -Pastrimi dhe
rritem do të profesionet: klasifikimi veshjesh dhe rregullimi i
bëhem... emërtimet, sipas një mjetesh të klasës
mjetet, veglat, cilësie profesioneve të -Kujdesi për
Tregimi :Motr ndryshme lulet e klasës.
a mjeke -Kapela e
muratorit
E enjte 10 Edhe ne Vjersha Shoqërimi një -Tregimi Kënga “Gabimi
mund të “Edhe ne për një "Shkarravitësit i Mirelës”
ndihmojmë punojmë”. -Ndihma që
në -Rregullat në japim në
komunitet komuniteti komunitet
E premte 11 Të veçantat Bisedë për Peisazhi Vizatim “Një
e muajit dhjetorin si natyror ditë dimri”
dhjetor muaji i fundit Peisazhi i
i vitit dhe për ndërtuar
festat që
festohen
Muaji: DHJETOR Tema: ‘’MIRE SE VJEN ,O VIT I RI’’
JAVA e II Nentema : ‘’ PËRRALLA “TREGIMI “KAPELET E VITIT TË RI”
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre sEdukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
 Ritregon nje sipas  Perdor shprehjet  Tregon me 1-2  Harton nje plan  Komenton me  Tregon
rendit llogjik: me shume‘‘‚ shembuj ndikimin per te fituar para fjale te thjeshta simptom te
fillim,mes, ‘‘me pak‘‘ e motit ne veshjen  Solidarizohet me kenget qe thjeshta qe
histori ,fund ‚ ‘‘ aq sa‘ e njeriut dhe ne njerzit ne nevoje degjon shfaqen nga
 Dallon shkronjat  Rendit numrat jeten e perditshme  Perdor materiale semundje te
nga fjalet dhe ne rendin  Vezhgon dhe me tekstura te gripit si
fjalia rrites deri ne 6 identifikon sendet ndryshme si temp.kolle
 Tregon interes  Zgjidh dhe materialet qe leter,karton, dhimbje koke etj
dhe deshire per te problema nga terhiqen nga pelhure etj  Zbaton teknikat
lexuar dhe per te situata me magneti  Kupton fillestare te
degjuar ate qe i blerje te rregullat e elementevete
lexojne te tjeret njohura per ta interpretimit pasimit te topit
dhe zbaton me nje dhe dy
disiplinen duar
skenike

Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:

 Zbukurime festive të klasës;
 Kartolina urimi;
 Thesi i dëshirave dhe i premtimeve;
 Panairi i punimeve
 Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
Albumi 3, Albumi i Abetares, Albumi i MatematikësFletëpalosja “Dimri erdhi”, Fletëpalosja “Mirë se vjen, o Vit i Ri!”
Fletë pune: Abetare, Matematikë , Fletë pune didaktike
Përralla e muajit
 Përralla “Iriqi dhe lepuri” ‘’Tregimi ‘Shkarravitësit” Tregimi “Kapelet e Vitit të Ri”
 Tregimi “Bora dhe panairi” Tregimi “Ana blen një dhuratë”

JAVA II NËNTEMA: PËRRALLA “TREGIMI “KAPELET E VITIT TË RI”

Temat për çdo fushë të nxëni
Dita Data Tema ditore Gjuhë Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shqipe shoqërinë sporte dhe
shëndet
 E hënë 14.12 Ne dyqanin e Tregimi Parashikime Dhuratat qe Hedhje dhe
lodrave Ana bleu blerjesh me deshiroj te marr pritje topi me
nje dhurate monedha 10 Si mund te dy duar
dhe 100 leke fitojme para per Ndeshje
dhuratat qe sportive me top
duam te blejme?
E martë 15 Panairi i Tregimi Kapela ka formë -Ndikimi i Kapela ime
punimeve të “Kapelat e konike kushteve të më e
Vitit të Ri Vitit të Ri” motit veçanta në
botë
E mërkurë 16 Festat e Shkronja H Gjetja e Kënga “Ja Simptoma të
fundvitit po Tregimi numërorit që na erdhi Viti thjeshta që
trokasin Bora dhe mungon në i Ri” shfaqen në
panairi vargun num. dimër: kollë,
rritës ose temp.dhimbje
zbritës deri në 6 koke etj
E enjte 17 Ndihem mirë Tregimi Sendet dhe U falim njerëzve
kur shoku im “Shitësja e materialet që në nevojë
është i vogël e tërhiqen nga veshjet dhe
gëzuar shkrepëse” magneti lodrat që nuk i
përdorim më

E premte 18 Edhe Vjersha Më shumë, më T/Shqiptimi

prindërit na “Duart tona pak i fjaleve
ndihmojnë të punëtore” gjate
përgatisim interpretimit
dhurata

Muaji: DHJETOR Tema: ‘’MIRE SE VJEN ,O VIT I RI’’

JAVA e III Nentema : ‘’KLASA JONE NE FESTE’’
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe shëndet
  Tregon brendine e  Perdor njesite jo  Vezhgon ngrirjen e  Pergatit nje  Shoqeron kenget  Kupton qe
perrallave dhe standarde te ujit dhe shkrirjen mesazh urimi per me instrumente duhet te
tregimeve qe peshimit dhe te e akullit shoket dhe muzikore konsumoje
punohen ne klase matjes se  Shfaq kuriozitet ne mesuesen  Pergatit me produkte te
sendeve kryerjen e materiale te shendetshme
 Shpreh deshirat perkatese eksperimenteve  Ndan gjerat me ndryshme ushqimore
per lodrat qe i shoket e klases kartolina urimi  Tregon kur
pelqen ti marre si shfaq interes per  Kryen levizje te ndihet i lodhur
dhurate numrat dhe lira sipas dhe duhet te
numerimin karakterit te pushoje
 Shpreh ne muzikes qe
menyra te degjon
ndryshme urimet
per festat e
fundvitit

Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:

 Zbukurime festive të klasës;
 Kartolina urimi;
 Thesi i dëshirave dhe i premtimeve;
 Panairi i punimeve
 Burimet, materialet dhe mjetet didaktike
Albumi 3, Albumi i Abetares, Albumi i MatematikësFletëpalosja “Dimri erdhi”, Fletëpalosja “Mirë se vjen, o Vit i Ri!”
Fletë pune: Abetare, Matematikë , Fletë pune didaktike
Përralla e muajit
 Përralla “Iriqi dhe lepuri” ‘’Tregimi ‘Shkarravitësit” Tregimi “Kapelet e Vitit të Ri”
 Tregimi “Bora dhe panairi” Tregimi “Ana blen një dhuratë”

JAVA III NËNTEMA “KLASA JONË NË FESTË”

Temat për çdo fushë të nxëni

Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
 shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 21.12 Tregimi Thesi i Numri Eksperiment Loja “Hapa-
22.12 “Babaviti dhe dëshirave rreshtor “Gjendjet e dollapa”
12 nipërit dhe dhe i ujit”
mbesat e tij” premtimeve
E martë 23.12 Përralla Iriqi fillon Lidja e sasise U dhurojme -Ftesa për
“Iriqi dhe me I me numrin shokëve diçka prindërit dhe
lepuri’’ Shkronja I, i nga vetja. gjyshërit
-Kartolina më
e bukur

E 24 Edhe Festojme se Shkëmbej K/Këngë dhe

mërkurë prindërit në bashku me mesazhe me valle për Vitin
festën tonë kenge e valle shokët dhe e Ri
mësuesen
E enjte 28.12 Shtrimi i Një aromë e Peshimi me Eksperimente Konsumimi i
29.12 tavolinës në këndshme njësi “Përzierjet e produkteve të
ditë feste vjen nga jostandarde lëndëve” – shëndetshme
kuzhina pëfundime të ushqimore
thjeshta
E premte 30.12 Instrumentet Istrumentet Matja me Tingujt e
31.12 muzikore muzikore qe njesi instrumenteve
me pelqejne jostandarde te ndryshme
muzikore
KUSH E SOLLI BREDHIN

Kush e solli bredhin Gjithë këto letra

Me gjemba të blertë Si i kanë ardhur
Mos nga pylli erdhi Me duart e tyre
Ndoshta ai vetë Yllkat ia kanë falur

Si iu bë kurora Po përse i mbyllka

E bardhë e ndritur Sytë me qepalla?
Mos nga retë bora Se të mirat yllka
Pup pup ka zbritur I tregojnë përrallë

Ç’janë këto yje Pse shkund flokë bora

Që i ndrijnë ndër fletë Mbi yllkat sorkadhe
Me duart e tyre Se me to për dore
Yllkat i bën vetë Dy të hyjnë në valle.

KAPELET E VITIT TË RI
 Pas dite kur u kthye nga kopshti në shtëpi Dritani gjeti një kapele prej letre më zbukurime. E vuri në kokë dhe vrapoi te pasqyra- O
sa bukur thirri. – Ju sul mamit dhe e përqafoi fort. Të nesërmen u nis gjithë gëzim në kopsht që t’u tregonte shokëve çfarë i kishte
blerë mami ju mblodhën rreth dhe e vështruan të habitur kapelen e Vitit të Ri të shokut të tyre – Sa bukur! Po këto numra këtu të
Vitit të Ri janë thanë fëmijët dhe e provonin kapelen me radhë. Por papritur Dritani kur pa sa u gëzuan shokët vari kokën. – Pse u
mërzit vallë? Me t’u kthyer në shtëpi e hodhi kapelen dhe u ngashërye. Pse vetëm unë të kem kapele. Unë dua që të kenë dhe shokët
e mi – i tha mamit me lot në sy. Ajo e mbështeti kapelen në gjoks, mori një tabak letre dhe preu kapele për të gjithë shokët e Dritanit.-
sa mami të mirë thoshte Dritani me vete, duke parë kur ajo ngjiste yjet në katrorët nëpër kapelet.
- Mi shkruaj pak emrat e shokëve që të di e të mos i ngatërroj kur t’ia jap iu lut mamit. Por ti s’di të lexosh. Mi shkruaj, mi
shkruaj nguli këmbë ai. Mami nuk ja prishi qejfin. I shkroi me shkronja të mëdha shtypi. Dhe ai që të mos i ngatërronte i ndau
sipas shenjës së zarfit. Sa u gëzuan shokët kur panë Dritanin me gjithë ato kapele. – I kam bërë për ju iu përgjigj ai. Fëmijët u
grumbulluan rreth tij dhe duke zgjatur doçkat i thoshin Dritanit – Më jep një mua dhe mua... Sytë e vogëlushëve ndrinin dhe
zemra e Dritanit rrihte nga gëzimi. Kjo është kapelja (emrat e fëmijëve të grupit). Vogëlushët merrnin kapelet duke i soditur
mbarë e prapa e buzëqeshnin të lumtur.
BREDHI I VOGËL
Na ishte një herë një bredh i vogël që nuk ishte kurrë i kënaqur. Të gjitha pemët rreth tij kishin gjethe të bukura të gjelbra. Ai i kishte
gjethet e holla si gjilpërë.
Bredhi psherëtin:
“Sa do të dëshiroja ti kisha të gjitha gjethet prej xhami, që të shkëlqenin.”
Të nesërmen në mëngjes, kur u zgjua ai nuk njihej më.
“Sa i kënaqur jam – thoshte bredhi. Më kanë dhënë gjethet prej xhami që unë dëshiroja.” Dhe të gjitha pemët këndonin me krahët e
tyre.
Por kur ra nata, era fryu me tërbim dhe të gjitha gjethet prej xhami ranë dhe u bënë copë e çikë.
Dhe bredhi i vogël, gjithë i zhveshur qante: “Oh, m’u thyen të gjitha gjethet e bukura prej xhami! Sa do të dëshiroja të kisha gjethe të
bukura, të gjelbra dhe të përkulshme si gjithë pemët e tjera, ato nuk do të thyheshin më!”
Të nesërmen në mëngjes kur zgjohet, ai nuk njihet më.
“Sa i kënaqur jam, - thoshte ai – më kanë dhënë gjethe të përkulshme që unë dëshiroja!”
Dhe të gjita pemët këndonin me krahët e tyre. Por një ditë, dhia ndaloi me kecat e saj: “Shikoni të vegjlit e mi, hani këto gjethet e reja,
i hani të gjitha.”
Kërcyen dhe kollotumba, kecat e vegjël i këputën të gjitha gjethet dhe nuk lanë asnjë.
Dhe bredhi i vogël, gjithë i çveshur qante:
“Oh mi hëngrën të gjitha gjethet e mia të përkulshme. M’i thyen të gjitha gjethet e mia prej xhami. Sa fatkeq që jam! Sa do të
dëshiroja të gjeja gjethet e mia të holla si gjilpëra dhe të forta!”
 EDHE NE PUNOJMË
Në lulishten pranë pallatit
fëmijët po punojnë
çelin lulet o plot ngjyra
prindërit i gëzojnë
Vjollca lule kuqe plot
lule bore trëndelinë
lule rrisin këngë këndojnë
lule lule për Shqipërinë
Çelin lule në lulishte
rritemi edhe ne me to
lule është gjithë atdheu
këndo zemër o.
LEPURI KËRCEN TEK BREDHI
Lepuri kërcen tek bredhi hop hop
Bobo dimri seç na erdhi hop hop
Bo bo ftohtë e cingërimë
O ku të futemi nuk e dimë o bo bo
O bo bo, vu vu vu
P bo bo, vu vu vu
EDHE NE PUNOJMË
Kush mendon se jemi të vegjël
Dhe të punojmë s’duam aspak
Le të vijë në kopshtin tonë
Sot ndërtuam një dollap
La la la la la
Thumbat pruri edukatorja
Çimi i vogël një çekiç
Një vizore të re Moza
Nisi puna pa përtim
Ky dollapi është i vogël
Rrobat tona nuk i nxë
Porse kukulla e Valbonës
Çdo sirtar rrobat i vë.
LOJË
SHKARRAVITËSIT
Pallati ku banojmë është një nga më të mirët në qytet. Ai është i madh , i bukur, në formë “U”-je dhe i lyer me bojë të kaltër. Kur i
sheh nga larg, qielli dhe pallati duken sikur janë një. Para pallatit ka një shesh të madh me asfalt. Sa i pastër është ky shesh,
megjithëse ne luajmë aty çdo ditë! Sa të pastra janë shkallët, muret, oborri. Asjë nga ne nuk hedh letra ose sende të tjera. Asnjë nga ne
nuk shkarravit.
Mirëpo një ditë, në murin e pallatit të gjithë vumë re disa shkarravina. U afruam. Dikush kishte vizatuar një kokë të shtypur me gojë
të madhe, shumë të madhe. Poshtë kishte shkruar: “Landi plas për petulla”. U grumbulluam rreth këtij vizatim qe turpëronte secilin
prej nesh. Shikonim dhe heshtnim. Kush mund ta kishte bërë? Dhe ku mu në mes të oborrit, atje ku kalonin të gjithë.
- Të jem unë si Landi dhe ta di kush e ka bërë, nuk e di se ç’do të bëja, - tha Artani.
- E pse?- Pyeti Anila.
- Si, moj pse? Nuk e sheh ç’ka bërë? Shihni gojën. dhe Artani u mundua ta shtrërmbëronte gojën si ajo që ishte vizatuar. Të gjithë ia
plasën gazit.
- Ç’më qeshni,- thirri Genti,- kjo është për të qarë. Tani të gjithë do të tallen me ne e do të na quajnë shkarravitës.
- Le të tallen me atë që e ka bërë. Ne nuk dimë gjë. – u hodh Vjollca.
- Po kush e ka bërë se? – pyeti i menduar Genti.
- Unë e di, – thirri Pirroja,- Beni.
Beni ishte aty dhe sa dëgjoi emrin e vet, u hodh përpjetë. Filloi rrëmuja. Disa thoshin se e kish bërë Beni, disa të tjerë jo.
- Unë vërtet shkarravis, por shkarravis në fletë të bardha. Këtë e dinë të gjithë, -bërtiti më në fund Beni.
- Atëherë vetë Landi mund ta gjejë kush e ka bërë,- tha Genti.
Pasdite Genti, Vjollca, Beni shkuan në shtëpinë e Landit. Ai u ngrit nga shtrati dhe doli në ballkon për të parë vizatimin.
- Astriti e ka bërë,- tha dhe mori zjarr. Ai të më bëjë mua gojën të madhe? Po unë i bëj jo vetëm gojën, por edhe hundën, veshët,
kokën. Sa pallati do t’ia bëj, që ta shohë i gjithë qyteti. Genti e zuri Landin prej krahu dhe zuri ta qetësonte.
- Po qe se të gjithë marrin nga një shkumës e shkarravitin rrugët, oborrin, pallatin atëherë çdo të bëhet?- e pyeti ai.
- Astriti ka bërë një gabim. Mos vallë duhet që edhe ti Landi të bëshë po këtë gabim. Puna ishte që t’ia mbushim mendjen Astritit
të pranojë gabimin dhe të mos e përsëritë më. Këtë duhet të bëjmë. Ne biseduam gjatë dhe ja ç’vendosëm:
- Në cep të oborrit do të ngremë një stendë të vogël, ku do vëmë një poster ku ne të katërt do marrim një nisiativë për të mbajtur
sa më pastër pallatin,- tha ai.
- Në fund do të bëjmë thirrje të gjithë fëmijëve të pallatit që të bashkohen me ne. Atëherë besojmë se Astriti do ta kuptojë gabimin.
Dhe kështu ngjau. Të gjithë u bashkuan me ne, edhe Astriti. Në lyerjen e pemëve me gëlqere, në mbjelljen e luleve para pallatit, kudo
ai qe i pari. Genti vazhdimisht e lavdëronte. Astriti e kuptonte që ne e dinim fajin e tij dhe pikërisht për këtë punonte më shumë.
BORA DHE PANAIRI
Borës i pëlqente vjeshta dhe moti i freskët. Kjo do të thoshte se shkolla ishte gati për të filluar. Shkolla e saj organizonte çdo vjeshtë
një panair. Të gjithë shkonin në panair. Bora dëshironte ta bënte këtë panair të veçantë. Ajo kishte një ide. Çdo vit tezja e Borës, Sara,
kishte një stendë në panair ku shiste gjithmonë kafshë pelushi. Ajo i bënte vetë ato. Edhe Bora dëshironte të shiste diçka të bërë vetë.
Bora e pyeti vëllain e saj se çfarë duhet të shiste. Ai i tha Borës se mund të shiste tullumbace të vendosura në një shkop. Borës i
pëlqenin tullumbacet por nuk kishte dëshirë t'i shiste. Nuk mendonte se të frysh tullumbace është ndonjë argëtim i madh. Më pas,
Bora pyeti mamanë e saj se çfarë duhet të shiste. Ajo i tha që mund të shiste kapëse flokësh. Borës i pëlqeu ideja por jo të gjithë
mbajnë kapëse flokësh. Më në fund, Bora pyeti teze Sarën se çfarë duhet të shiste. Teze Sara i sugjeroi që të shiste libër shënues. Bora
mendoi se kjo ishte ideja më e mirë.
Teze Sara kishte disa shkopinj të cilët mund t'i përdorte Bora. Bora gjeti të gjitha llojet e gjërave që i nevojiteshin për të bërë libër
shënueset. Ajo kishte disa kopsa të vjetra, shajak, lapëstila, zamkë dhe letër punëdore. Bora filloi të punonte menjëherë. Ajo bëri libër
shënues që dukeshin si lepurushë, si bretkosa, mace, qenër, topa futbolli dhe basketbolli. Gjithashtu ajo bëri disa libër shënues me
krahë, këmbë dhe fytyra qesharake.
Kur mbaroi punën Bora kishte një kuti këpucësh plot me libër shënues. Ajo mendoi se mjaftonin për panairin. Bora vendosi t'i shiste
me 50 Lekë copën.
Dita e parë në panair ishte shumë emocionuese! Bora u zgjua që ta ndihmonte tezen për të ngritur stendën në panair. Bora i vendosi
libër shënueset e saja në pjesën e përparme të tavolinës. Teze Sara i vuri kafshët e saj prej pelushi në një tavolinë në mes të stendës.
Kur mbaruan punë me stendën, teze Sara i tregoi Borës një monedhë 50 lekëshe.
Teze Sara i tregoi Borës katër lloje monedhash. Monedha e vogël me ngjyrë argjendi, është një 5 lekësh. Monedha e vogël me ngjyrë
floriri, është një 10 lekësh, kurse monedha më e madhe në ngjyrë floriri, është një 20 lekësh, ndërsa monedha më e madhe nga të gjitha,
me ngjyrë argjendi, është një 50 lekësh. Teze Sara i tregoi Borës se 50 lekëshi mund të jetë thjesht një monedhë. Por 50 Lekë mund të
jenë edhe dy 20 lekësha, dhe një 10 lekësh. Në disa raste 50 Lekë janë pesë 10 lekësha por mund të jenë edhe dhjetë 5 lekësha. Bora ishte
e zënë me punë gjatë gjithë ditës.. Shumë njerëz i shikonin libërshenuesit. Një burrë bleu katër copë për nipërit dhe mbesat e tij. Një
vajzë e vogël bleu një libërshënues në formën e lepurit. Deri në pasdite Borës nuk i kishin mbetur edhe shumë libërshënuese.
Në ditën e fundit të panairit, Bora shiti edhe libërshënuesin e saj të fundit. Teze Sara e ndihmoi që të numëronte paratë që kishte
fituar. Bora kishte fituar 800 Lekë. Ajo ishte shumë e emocionuar. Bora përdori paratë e saj për të bërë një xhiro në rrotën panoramike
dhe në karusel.
Kur u kthye në shtëpi, Borës i kishin mbetur akoma edhe ca para. Ajo i futi paratë në arkën e saj të kursimeve që t'i ruante ato për t'i
blerë një dhuratë teze Sarës.

Ana blen një dhuratë

Një pasdite Ana mori një ftesë për një festë ditëlindjeje. Ishte festa për shoqen e saj Tesi. Ana kishte qenë në festa ditëlindjesh edhe
herë të tjera, por kjo ishte e veçantë, pasi ata do të kalonin edhe natën së bashku në shtëpinë e Tesit. Ana ishte shumë e emocionuar.
Ajo dëshironte t'i blinte Tesit dhuratën e duhur. Ana, ditën e nesërme, do të shkonte te dyqani i lojërave për të blerë një thes gjumi.
Atje do të shikonte edhe për dhuratën e Tesit.
Të nesërmen, Ana dhe e ëma e saj shkuan te dyqani i lojërave. Kur u futën brenda e përshëndetën me dorë zotin Lame, pronarin e
dyqanit. Ana zgjodhi një thes gjumi për festën. Zoti Lame hipi në një stol dhe e uli nga rafti i lartë. Ndërkohë që Zoti Lame dhe
mamaja e Anës po bisedonin, Ana zgjodhi një dhuratë për Tesin. Ishte një kukull sa pëllëmba e dorës. Ajo ishte e futur në një kuti të
vogël. Kutia kur hapej, bëhej shtëpi për kukullën.
Ana i kërkoi mamasë së saj që t'ia blinte kukullën për Tesin. Mamaja e Anës i tha:
- Ana, ne ramë dakord që unë do të blija thesin e gjumit për ty dhe se ti do të më ndihmoje për të paguar dhuratën e Tesit. Ana nuk
kishte para të mjaftueshme, por duheshin edhe tre javë deri ditën e festës. Ajo do të gjente një mënyrë për të siguruar paratë që të
blinte kukullën.
Ana u kujtua që ndonjëherë ajo gjente monedha nën jastëkët e divanit. Mamaja shumë shpesh e lejonte që ato monedha, vajza t'i
mbante për vete.
Ajo kërkoi dhe gjeti pesë 5 lekësha, dy 10 lekësha, një 20 lekësh, dhe një 50 lekësh. Ajo i numëroi me mamanë dhe doli që kishte gjetur
115 Lekë. Ana mendoi se ato ishin shumë para. Por ajo e dinte se kishte nevojë për më shumë, ndaj i kërkoi ndihmë mamasë.
Mamaja i tha Anës se do ta paguante për të bërë disa punë më tepër. Sa herë që Ana mbaronte një punë, merrte 50 lekë. Pas disa
ditësh ajo kishte fituar 200 Lekë.
Ana e pyeti edhe të motrën, Anisën për punët e saj. Anisa i tha se nëse Ana i rregullonte këpucët dhe librat, ajo do t'i jepte asaj 150
Lekë. Ana i rregulloi këpucët e Anisës sipas palëve. Gjithashtu ajo i vendosi librat e saj në radhë nga më i vogli te më i madhi. Ana i
mbaroi këto punë brenda një pasdite. Anisa e falënderoi Anën për punën e saj të mirë dhe e pagoi me 150 Lekë. Ana, të gjitha paratë
që fitoi, i futi në arkën e saj të kursimeve. Ajo kurseu para të mjaftueshme për ta ndihmuar mamanë që ta blinte dhuratën për Tesin.
Mamaja e Anës e çoi atë përsëri në dyqanin e lojërave. Ajo e gjeti kukullën menjëherë dhe shkoi tek arka për të paguar. Ndërsa e ëma
vuri disa para në banak, Ana i tha pronarit të dyqanit:
- Unë e kam pjesën tjetër të parave, zoti Lame.
Ajo e vuri arkën e saj të kursimeve mbi banak dhe pasi paguan për kukullën, Anës i kishin tepruar edhe disa para. Ajo vendosi të
mos i harxhonte ato, ndaj i vuri përsëri paratë në arkën e kursimit dhe i çoi në shtëpi.
Ditën e festës, Ana ishte shumë e emocionuar. Tesit i pëlqeu shumë dhurata. Ana u ndje e lumturuar. Ajo kishte punuar shumë dhe
kishte kursyer paratë që i nevojiteshin saj. Festa e parë e ditëlindjes për Anën, ku edhe do të kalonte, natën ishte një argëtim i vertete