PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG MAPEH (PE)

WEEKLY HOME SCHOOL BAGBAGUIN E.S. TEACHING DATE Oktubre 16-20, 2023 8:00-8:50 am PRINCIPAL: DR. ROBERTO A. DE LA
CRUZ
LEARNING PLAN
NAME JOYCE ANN M. MONTERO LEARNING AREA MAPEH (PE) CHECKED BY: NORIELYN M. GARCIA
SY. 2023-2024
GRADE ONE- ROSE QUARTER/WEEK QUARTER 1/WEEK 8 DATE/
LEVEL SIGNATURE

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

A. Pamantayang The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . .
Pangnilalaman demonstrates understanding demonstrates demonstrates understanding demonstrates understanding demonstrates understanding
awareness of body parts in understanding awareness awareness of body parts in awareness of body parts in awareness of body parts in
preparation for participation in of body parts in preparation preparation for participation in preparation for participation in preparation for participation in
physical activities. for participation in physical physical activities. physical activities. physical activities.
activities.
B. Pamantayan sa The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . .
Pagganap performs with coordination performs with coordination performs with coordination performs with coordination performs with coordination
enjoyable movements on body enjoyable movements on enjoyable movements on body enjoyable movements on body enjoyable movements on body
awareness body awareness awareness awareness awareness

C. Mga Kasanayan sa The Learner . . .
Pagkatuto PE1BM-Ia-b-1
Isulat ang code ng bawat
kasanayan. Describes the different parts of
the body and their movements
through enjoyable physical
activities
Creates shapes using two
or more body parts
Identify shape created using
body parts while doing action
songs.
PE1BM-Ie-f-3 shows balance on one,
two, three, four and five body parts
(Identifies the body parts that are
used to keep body balanced.)
PE1BM-Ie-f-3 Shows and
maintains balance while
bearing weight on single
and multiple body parts
both hands and 1foot on
the floor.

IINILALAMAN Body Awareness

(Different body parts and their movements)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
TG 2-6 Curriculum Guide p.12 Curriculum Guide p.12 Curriculum Guide p.12 Curriculum Guide p.12
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
 3. Mga pahina sa Teksbuk
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint Presentation, Powerpoint Presentation, https://youtu.be/ Powerpoint Presentation, Powerpoint Presentation,
Panturo larawan,plaskard larawan,plaskard 0B6Ge0FzHG0? larawan,plaskard larawan,plaskard
si=oSFu0Y0xpjNcf25A
III.PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Sabihin: Alam mo ba na Ipakanta ang kantang PAA, Anu-ano ang 4 na bahagi ng Anu-ano ang mga bahagi ng Balik-aral
aralin at/o pagsisimula kahanga-hanga ang ating TUHOD BALIKAT ULO… ating katawan? katawan na maaaring makabuo at
ng bagong aralin. katawan? makalikha ng hugis? Ipakita ang mga posisyon ng
Awit: Paa, Tuhod
pagbabalanse gamit ang inyong
mga braso

Ipakita ang mga posisyon ng

pagbabalanse gamit ang inyong
braso at mga paa.

Maaari tayong makabuo ng star,

Pagpapakitang-kilos ng ibat-
diamond, circle, square, triangle,
ibang galaw
heart at marami pang iba

paglakad, pagtayo,
pagbubuhat, paghila, pagtulak Sagot: HEAD, TRUNK, UPPER
atbp. LIMBS AND LOWER LIMBS
B. Paghahabi sa layunin ng Pagpapakitang-kilos ng ibat- Tungkol saan ang ating Ano ang ibig sabihin ng pagbalanse Sinu-sino sa inyo ang mahilig
aralin ibang galaw inawit? ng katawan? sumayaw?
paglakad, Anu-ano ang dalawang pagbalanse Pasayawin ang mga bata sa saliw
pagtayo, Sagot:Tungkol sa bahagi ng tugtugin.
pagbubuhat, atbp. ng katawan
ang pinag-aralan natin? Ipakita ang
mga ito.

Anu-ano ang mga hugis na

nakikita ninyo?

C. Pag-uugnay ng mga 1. Ipakita ang larawan ng Ang ating aralin ngayong Ngayon naman mga bata, Anong kilos ang maaaring gamitin sa a. Sabihin: Mga bata sa inyong
halimbawa sa bagong batang lalaki araw ay CREATE SHAPES tutukuyin natin ang mga hugis gawaing pagbalanse? pagsasayaw kapag nagpapalit kayo
aralin. USING BODY PARTS. Sa na nalilikha gamit ang mga ng step mula sa pagbalanse sa
 araling ito matututunan mo action songs na ating isang paa papunta sa kabilang paa,
ang mga bahagi ng ating napanood kanina. mula sa inyong mga daliri sa paa
katawan at mga kilos o papunta sa inyong sakong at
galaw na nalilikha nito pagkilos ng inyong mga braso at ng
itaas na bahagi ng katawan, lahat
ng ito ay nangangailangan ng
pagbalanse ng iba’t ibang bahagi ng
2. Isa-isang ipakita at basahin inyong katawan at paglilipat ng bigat
ang pangalan ng mga bahagi nito mula sa isang paa papunta sa
ng katawan na nakasulat sa isa pa ng hindi nahuhulog o
plaskard.. natutumba

D. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain Ito ang ating katawan, ito Panuto: Subukan ang sumusunod na Ipakita ang iba’t ibang paraan ng
konsepto at paglalahad ay nahahati sa 4 na bahagi, kasanayan sa pagbalanse. pagbalanse na ginagamitan ng
ng bagong kasanayan 1.Pangkat 1 – Mga Bahagi ng katawan paglilipat ng bigay ng katawan.
una ang ating ulo ,
#1
ikalawang bahagi ay trunk
ng ating katawan , ikatlong
bahagi ay ating upper
limbs, at panghuling bahagi Dalawang braso, isang hita
ay ang ating lower limbs.

1.
2. Pangkat 2 – Hugis ng katawan Isang braso, dalawang hita

Pagtayo sa isang paa na nakataas

ang dalawang braso at pantay ang
balikat.

NGAYON NAMAN ALAMIN Mula sa patayong posisyon, itaas

NATIN ANG MGA KILOS O nang bahagya ang isang paa sa
 GALAW NG BAWAT BAHAGI unahan,tagiliran, at likuran.
NG KATAWAN.

Mga KILOS O GALAW NG

KATAWAN

KILOS O GALAW NG ULO

1.Pataas
2.Pababa
3.Pakanan
4.Pakaliwa
5.Paikot

KILOS O GALAW NG TRUNK

1.Paharap
2.Palikod
3.Pakanan
4.Pakaliwa
5.Paikot

KILOS O GALAW NG UPPER

LIMBS
1.Paharap
2.Patiklop
3.Pataas
4. Magkabilang gilid
5. Paikot

KILOS O GALAW NG LOWER

LIMBS
1.Pag-upo
2.Pagtayo
3.Pagtalon
4.Pagtiklop
5.Paglakad
E. Pagtalakay ng bagong Ipagawa ang Gawain 2 sa LM pah. 8 Ano ang pinag-aralan natin ngayon?
konsepto at paglalahad Saan kalimiting napupunta ang bigat
ng bagong kasanayan ng ating katawan?
#2 Naililipat ba ang bigat ng ating
katawan? Ipakita ito?
Saan napupunta ang bigat ng
katawan sa Fig.1, 2,3,4?
Ito ang ibat-ibang hugis na Ano kailangang kakayahan upang
maaari mong mabuo sa mas madaling makapaglipat ng
pamamagitan ng ibat-ibang bigat ng katawan?
 bahagi ng katawan. (pagbabalanse)
F. Paglinang sa Ipagawa ang Gawain 3 sa LM pah. 9 CREATE ME A SHAPE Pagsasanay
Kabihasaan USING CIRCLE. Panuto: Lagyan ng tsek ang Gawin natin ang mga pagbabalanse
(Tungo sa Formative at paglilipat ng bigay ng katawan na
larawan na nagpapakita ng
Assessment) ating pinag aralan.
hugis at ekis naman kung
hindi.

CREATE A SHAPE USING

OBLONG

CREATE A SHAPE USING

TRIANGLE..

CREATE A SHAPE USING

SQUARE
G. Paglalapat ng aralin sa Ipagawa ang Gawain 4 sa LM pah. 10 Ano ang pagbabalanse?
pang-araw-araw na Paano malalaman kung ang isang
buhay tao ay marunong magbalanse?
(kung hindi ito natutumba)

ANONG hugis ang inyong

nabuo? Parihaba

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang ibig sabihin ng

pagbalanse?
Paano nakatutulong ang paglilipat
ng ating katawan?
Bawat bahagi ng ating
pangangatawan ay may
natatanging kilos o galaw
na maaari nating gawin
upang mapanatiling
malakas at malusog ang
ating pangangatawan. Ang
ating katawan ay espesyal
na kaloob ng Panginoon na
dapat nating pahalagahan
at ingatan dahil ito ang
ating ginagamit upang
magawa natin ang ating
mga ninanais o gawain sa
pang araw-araw nating
pamumuhay.
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang hugis o mga
hugis na nalilikha ng kilos
di-lokomotor
gamit ang ibat-ibang bahagi
ngkatawan.
Pumili sa mga sumusunod
na guhit.
Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa 3 na pangkat.
Bigyan ang bawat pangkat ng mga
gawaing pagbabalanse
Gawin ang lahat ng pagbalanse na
nagpapalit ng bigat ng katawan ng
wasto.
Lagyan ng tsek ang tseklist. (guro
ang magmamarka)

bilog
tatsulok
parihaba
biluhaba
Parisukat

1. baywang-
2. braso-
3. ulo-
4. balikat-
5. paa-

J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-aralin at
remediation

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
 nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation.

PREPARED BY: CHECKED BY: NOTED BY:

JOYCE ANN M. MONTERO NORIELYN M. GARCIA ROBERTO A. DE LA CRUZ, PH.D.

ADVISER MASTER TEACHER I PRINCIPAL