‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

‫هاتف التوصيل‬ ‫مذكرة العلوم‬ ‫‪–8‬أ‬

‫‪60090309‬‬ ‫الصف الثامن‪ -‬الفصل الدراسي األول‬

‫صفحة‬ ‫احملتوى‬ ‫الوحدات والفصول‬

‫‪2‬‬ ‫املـــــــــــــــــــــــــــــادة‬ ‫الوحدة األوىل‪:‬‬
‫‪16‬‬ ‫حل تقويم الكتاب وبنك األسئلة املوضوعية على الوحدة‬
‫‪21‬‬ ‫املـــــــــــــــــــــــــــــــاء‬ ‫الوحدة الثانية‬
‫‪26‬‬ ‫حل تقويم الكتاب وبنك األسئلة املوضوعية على الوحدة‬
‫‪27‬‬ ‫انعكاس الضـــــــــــــــــوء‬ ‫الوحدة الثالثة‬
‫‪35‬‬ ‫حل تقويم الكتاب وبنك األسئلة املوضوعية على الوحدة‬
‫‪38‬‬ ‫العني والرؤيـــــــــــــــــة‬ ‫الوحدة الرابعة‬
‫‪43‬‬ ‫حل تقويم الكتاب وبنك األسئلة املوضوعية على الوحدة‬
‫‪46‬‬ ‫التجوية والتعـــــــــــــرية‬ ‫الوحدة الامسة‬
‫‪57‬‬ ‫حل تقويم الكتاب وبنك األسئلة املوضوعية على الوحدة‬
‫‪59‬‬ ‫مناذج اختبارات تقوميية أوىل‬ ‫قسم االختبارات‬
‫‪60‬‬ ‫مناذج اختبارات تقوميية ثانية‬
‫القصرية‬
‫‪62‬‬ ‫مناذج حل االختبارات القصرية التقومييـــــة‬

‫‪63‬‬ ‫منوذج ‪ 1‬اختبــــــار نهاية الفصل‬ ‫والنهائية‬

‫‪66‬‬ ‫حل منوذج ‪1‬‬ ‫ثم حلوهلا‬
‫‪67‬‬ ‫منوذج ‪ 2‬اختبــــــار نهاية الفصل‬

‫‪70‬‬ ‫حل منوذج ‪2‬‬

‫باركود قناة اقرأ التعليمية‬
‫يوجد مع كل وحدة‬
‫باركود خاص بها عند‬
‫فتحه بكامريا اهلاتف‬
‫يظهر لك بنك أسئلة‬
‫الوحدة وإجاباتها‬ ‫كود بنك أسئلة وإجابته‬
‫الكتاب كامل‬
‫باركود صفحة اقرأ التعليمية‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫املادة‬ ‫‪1‬‬
‫ل‬
‫‪ -‬كل شيء حولنا يتكون من مادة ‪.‬‬

‫* املادة ‪ :‬هي كل ما له كتلة و يشغل حيز من الوسط ‪.‬‬

‫خ‬
‫‪ -‬أمثلة للمواد حولك ‪ :‬الكتاب ‪ /‬الماء ‪ /‬الهواء ‪ .‬هل هذه المواد متشابهة أم مختلفة ؟‬
‫& تتشابه في أنها جميعا تعتبر مادة ألن لها كتلة و تشغل حيز من الوسط ‪.‬‬
‫& ختتلف في صفاتها بسبب اختالف ترتيب جزيئات كل منها ‪ .‬فالمادة لها ثالث حاالت ‪.‬‬

‫حاالت املادة‬ ‫ي‬

‫غازية‬ ‫سائلة‬ ‫صلبة‬
‫جزيئاتها ذات ترابط ضعيف جدا‬
‫حركة انتقالية عشوائية سريعة‬ ‫ص‬
‫جزيئاتها أقل ترابطا‬
‫حركة انتقالية (انزالق)‬
‫جزيئاتها مترابطة‬
‫حركة اهتزازية في مكانها‬
‫الحجم متغير لضعف ترابط الجزيئات‬ ‫الحجم ثابت‬ ‫الحجم ثابت‬
‫الشكل متغير (حسب المكان)‬ ‫الشكل متغير(حسب الوعاء)‬
‫‪3‬‬ ‫الشكل ثابت‬

‫‪ #‬البحث عن اجلزيئات ‪ :‬صـ ‪18‬‬

‫اختفت قطرات العطر و تنتشر الرائحة‬

‫في أرجاء المختبر ‪.‬‬
‫ال ‪.‬‬

‫جزيئات العطر سريعة التطاير و تتبخر‬

‫بسرعة و تنتشر في الهواء و تحتفظ برائحتها‬
‫‪.‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫‪ -‬مما سبق يتضح أن المادة تتكون من وحدات صغيرة جدا ال ُترى بالعين تسمى جزيئات ‪.‬‬
‫" واحد أمامه ‪ 23‬صفر "‬ ‫‪ -‬قطرة الماء الصغيرة تحتوي على حوالي ‪ 2310‬جزيء‬
‫‪ -‬جزيئات المادة الصلبة تهتز في مكانها ‪ ،‬إذا اكتســبت طاقة فإن حركة الجزيئات تزداد و تتحول‬
‫إلى سائل ‪ ،‬جزيئات السائل تتحرك حركة انتقالية سهلة في حدود السائل ‪ ،‬فإذا اكتســــــــبت طاقة‬
‫تتحول إلى الحالة الغازية و التي تتميز جزيئاتها بأنها حرة الحركة و تمأل المكان الذي توجد فيه ‪.‬‬
‫‪ -‬المادة لها خواص طبيعية مثل اللون و الطعم و الرائحة ‪ ،‬و هي ثابتة بالنسبة للمادة الواحدة ‪.‬‬
‫‪ -‬توجد مواد موصلة للكهرباء و الحرارة ‪ ،‬و قابلة للطرق و السحب و التشكيل مثل الحديد و‬
‫النحاس و األلومنيوم ‪.‬‬
‫‪ -‬توجد مواد رديئة التوصيل للكهرباء و الحرارة ‪ ،‬و غير قابل للطرق و السحب و التشكيل مثل‬
‫الكربون و الكبريت ‪.‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫‪ -‬تختلف المواد في كثافتها ‪ ،‬و في قدرتها على الطفو فوق سطح الماء ‪.‬‬
‫‪ -‬المواد األقل كثافة من الماء تطفو فوق سطحه ‪ ،‬و المواد األكثر كثافة من الماء تغوص فيه ‪.‬‬
‫‪ -‬بعض المواد الكيميائية ضارة بصحة اإلنسان ‪ ،‬فيجب الحذر ‪.‬‬
‫‪ #‬تتكون قطرة احلرب من جزيئات ‪ ،‬استدل على صحة هذه العبارة السابقة من خالل‬
‫تصميم نشاط عملي ‪ :‬صـ ‪20‬‬
‫بوضع قطرة حبر في كوب به ماء ‪.‬‬
‫نالحظ انتشار جزيئات الحبر بين جزيئات الماء رويدا رويدا ‪ ،‬و بتحرك الجزيئات ينتشر الحبر‬
‫في الماء ‪ .‬و هذا دليل على أن المادة تتكون من جزيئات تحمل خواصها ‪.‬‬
‫‪ #‬اقرتح جتربة توضح املسافات اجلزيئية للمادة يف حاالتها الثالث ‪ ،‬ثم ارمسها ‪ :‬صـ ‪20‬‬

‫املادة‬

‫غري نقية‬ ‫نقية‬

‫خماليط‬ ‫مركبات‬ ‫عناصر‬

‫متجانسة ‪ /‬غير متجانسة‬ ‫ماء ‪ /‬كحول‬ ‫أكسجين ‪ /‬هيدروجين‬
‫ماليين‬ ‫‪ 118‬عنصر‬

‫‪ -‬تتكون المادة سواء أكانت عناصر أو مركبات من جزيئات متشابهة ‪ ،‬أي أن جزيئات العنصر‬
‫متشابهة ‪ ،‬و جزيئات المركب متشابهة ‪.‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫* اجلزيء ‪ :‬هو أصغر جزء في المادة و يحمل خواص المادة ‪.‬‬
‫‪ -‬جزيء العنصر قد يتكون من ذرة واحدة أو من ذرتين متشابهتين أو أكثر ‪.‬‬
‫‪ -‬جزيء المركب يتكون من ذرات مختلفة لعناصر مختلفة ‪.‬‬
‫‪ -‬جزيئات المركب الواحد متشابهة في خواصها الطبيعية ‪ ،‬و يمكن أن تتواجد منفردة في الطبيعة ‪.‬‬
‫‪ -‬عند دلك جسمين ببعضهما قد تنتقل اإللكترونات من جسم ألخر ( أحدهما يفقد و األخر يكتسب )‬
‫‪ -‬اإللكترونات جسيمات متناهية في الصغر سالبة الشحنة تدور حول النواة في مستويات ‪.‬‬

‫‪ #‬استكشف الوحدة البنائية للمادة ‪ :‬صـ ‪21‬‬

‫‪ -1‬ما يتكون اجلزيء ؟‬
‫يتكون من ذرة أو أكثر ( الذرات متشابهة لجزيء العنصر ‪ ،‬و مختلفة لجزيء المركب )‬
‫‪ -2‬ما مكونات الذرة ؟‬
‫تتكون من نواة موجبة الشحنة (‪ )n  ، P +‬و يدور حولها إلكترونات سالبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬أين توجد النواة " و ما تتكون ؟‬
‫توجد النواة في وسط الذرة ‪ ،‬و تتكون من البروتونات الموجبة و النيوترونات المتعادلة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ماذا نسمي عدد الربوتونات فيها ؟‬
‫عدد البروتونات يسمى العدد الذري ‪ .‬و كل عنصر له عدد ذري معين ‪.‬‬
‫‪ -5‬ماذا نسمي جمموع أعداد الربوتونات و النيوترونات يف الذرة ؟‬
‫مجموع أعداد البروتونات و النيوترونات في الذرة يسمى العدد الكتلي ‪.‬‬
‫‪ -6‬كيف تتوزع اإللكرتونات حول النواة ؟‬
‫يتسع المدار األول إللكترونين فقط ‪ ،‬و يتسع المدار الثاني لثمانية إلكترونات ‪ ،‬و‬
‫المدارات التالية سيتم دراستها الحقا ‪ .‬و يالحظ أن عدد البروتونات = عدد اإللكترونات‬
‫‪ #‬صمم منوذج لذرة عنصر ختتاره بنفسك مستخدما الصلصال ‪ ،‬ثم ارسم تصميمك صـ ‪22‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫‪ -‬الذرة متناهية في الصغر ‪ ،‬و بالتالي ال نراها ‪ ,‬و تحتوي على جسيمات أصغر منها بكثير ‪.‬‬
‫‪ -‬لكل ذرة عنصر عددا معينا من البروتونات مختلف عن ذرات العناصر األخرى ‪.‬‬
‫* العدد الذري ‪ :‬هو عدد البروتونات الموجبة و التي توجد داخل النواة ‪.‬‬
‫س ‪ :‬علل ‪ :‬الذرة متعادلة كهربيا ‪.‬‬
‫جـ ‪ :‬السبب ‪ :‬ألن عدد البروتونات الموجبة يساوي عدد اإللكترونات السالبة ‪.‬‬
‫س ‪ :‬علل ‪ :‬كتلة الذرة أكرب من جمموع كتل الربوتونات و اإللكرتونات املوجودة فيها ‪.‬‬
‫جـ ‪ :‬السبب ‪ :‬لوجود جسيمات عديمة الشحنة تسمى النيوترونات توجد في نواة الذرة ‪.‬‬
‫* العدد الكتلي ‪ :‬هو مجموع أعداد البروتونات و النيوترونات اللذان يوجدا داخل النواة ‪.‬‬
‫‪ -‬كتلة اإللكترونات صغيرة جدا جدا للحد الذي يمكن فيه إهمالها أي أن كتلة الذرة مركزة في نواتها‪.‬‬
‫‪ -‬مما سبق يتضح لنا أن الذرة لها ثالث مكونات هم بروتونات ‪ p+‬و نيوترونات ‪ n±‬و إلكترونات‬
‫‪ #e‬قارن بني مكونات الذرة ‪ :‬صـ ‪23‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫‪ -‬الذرة أصغر وحدة بنائية يف املادة تتكون من ‪-:‬‬
‫‪ )1‬النواة ‪ :‬جسيم موجب الشحنة يوجد في مركز الذرة يحتوي على البروتونات والنيوترونات‪.‬‬
‫‪ )2‬اإللكرتونات السالبة الشحنة و التي تتحرك بسرعة عالية جدا في مدارات حول النواة ‪.‬‬
‫س ‪ :‬علل ‪ :‬كتلة الذرة مركزة يف النواة ‪.‬‬
‫جـ ‪ :‬السبب ‪ :‬لوجود البروتونات و النيوترونات المتقاربان في الكتلة ‪ ،‬و إلهمال كتلة األلكترونات ‪.‬‬
‫‪ -‬كتلة البروتون تساوي كتلة ‪ 1840‬إلكترون ‪ (،‬كتلة اإللكترون = ‪ 1 / 1840‬من كتلة البروتون)‬
‫س ‪ :‬علل ‪ :‬جلأ العلماء إىل مقارنة كتل الذرات ‪.‬‬
‫جـ ‪ :‬السبب ‪ :‬لعدم قدرة العلماء على قياس كتلة الذرة مباشرة ‪.‬‬
‫‪ -‬وجد العلماء أن كتلة ذرة الليثيوم تساوي ‪ 7‬أضعاف كتلة ذرة الهيدروجين ‪ ،‬و ذلك ألن نواة الليثيوم‬
‫تحتوي على ‪ 3‬بروتونات و ‪ 4‬نيوترونات ‪.‬‬
‫* العدد الذري ‪ :‬هو عدد البروتونات التي توجد داخل نواة ذرة العنصر ‪.‬‬
‫* العدد الكتلي ‪ :‬هو مجموع أعداد البروتونات و النيوترونات اللتان بداخل نواة ذرة العنصر ‪.‬‬
‫‪ -‬تدور اإللكترونات حول نواة ذرة العنصر في مدارات ‪ ،‬بحيث يتسع المدار األول إللكترونين واالمدار‬
‫الثاني يتسع لثمانية إلكترونات ‪ ،‬و في المستقبل سنتعرف على سعة المدارات األخرى ‪.‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫=متثل الرموز يف اجلدول املقابل مكونات ذرة املغنيسيوم ‪mg‬‬
‫‪ -‬الرمز ‪ X‬يمثل ‪ :‬عدد النيوترونات المتعادلة‬
‫‪ -‬الرمز ‪ Z‬يمثل ‪ :‬عدد اإللكترونات السالبة‬
‫‪ -‬الرمز ‪ Y‬يمثل ‪ :‬عدد البروتونات الموجبة‬
‫‪ -‬العدد الكتلي لذرة المغنيسيوم = ‪24 = 12n  + 12 P+‬‬
‫‪ #‬ناقش أهمية الذرة يف حياة اإلنسان ‪ :‬صـ ‪25‬‬
‫كمثال نجد أن فوائد ذرة الصوديوم لإلنسان تعمل على تنظيم توازن الماء في الجسم وتؤدى دو ار‬
‫أساسيا في الحفاظ على الضغط الطبيعي في الدم وتســـــــــــــــــاعد أيضا في تقلص العضالت ونقل‬
‫تكنولوجيا النانو‬ ‫األعصاب وتنظم التوازن الحمضي القاعدي في الجسم ‪.‬‬
‫من صـ ‪ 26‬إىل صـ ‪31‬‬
‫ملغي ( معلق )‬ ‫املنهج املساند ( اجلدول الدوري )‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫س ‪ :‬هل من السهل أم من الصعب احلصول على مشرتياتك من اجلمعية التعاونية ؟‬
‫جـ ‪ :‬بالطبع من السهل جدا الحصول على المشتريات من الجمعية ‪ ،‬ألن أغراض الجمعية مرتبة‬
‫حسب كل صنف و كل نوع ‪.‬‬
‫‪ -‬العناصر الكيميائية كثيرة و متنوعة في صفاتها و خواصها ‪.‬‬
‫‪ -‬بعض العناصر نشيطة جدا ألنها تدخل في التفاعالت الكيميائية و ُت َك ِّون مركبات كيميائية ‪.‬‬
‫‪ -‬بعض العناصر قليلة النشاط الكيميائي حيث ُت َك ِّون عدد محدود من المركبات الكيميائية ‪.‬‬
‫‪ -‬بعض العناصر عديمة النشاط و ال ُت َك ِّون مركبات كيميائية ألنها ال تدخل في التفاعالت الكيميائية‬
‫مثل مجموعة العناصر النبيلة ( الخاملة ) ‪.‬‬
‫* العناصر النبيلة ‪ :‬هي العناصر التي يكون المستوى الخارجي لها مستقر باإللكترونات ‪.‬‬
‫‪ -‬حاول علماء الكيمياء على مر العصور ترتيب العناصر الكيميائية حتى نجحوا في تصميم جدول‬
‫تظهر فيه خواص العناصر في نموذج متكرر و منتظم يسمى بالجدول الدوري الحديث ‪.‬‬
‫س ‪ :‬ما املبدأ الذي مت استخدامه يف ترتيب العناصر يف اجلدول الدوري احلديث ؟‬
‫جـ ‪ :‬الزيادة في العدد الذري ‪.‬‬
‫س ‪ :‬ما اهلدف من ترتيب العناصر يف جدول ؟ جـ ‪ :‬سهولة دراسة العناصر الكيميائية ‪.‬‬
‫س ‪ :‬ما مكونات اجلدول الدوري احلديث ؟‬
‫صـ ‪3‬‬ ‫جـ ‪ :‬يتكون من ‪ 7‬دورات أفقية و ‪ 18‬مجموعة رأسية ‪.‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

‫؟‬ ‫‪ -‬توجد عالقة بين عدد دورات الجدول و توزيع األلكترونات حول نواة ذرة كل عنصر ‪ .‬كيف‬
‫* عناصر الدورة األولى تتوزع إلكتروناتها في المستوى األول ‪.‬‬
‫* عناصر الدورة الثانية تتوزع إلكتروناتها حتى المستوى الثاني ‪.‬‬
‫* عناصر الدورة الثالثة تتوزع إلكتروناتها حتى المستوى الثالث ‪.‬‬
‫* عناصر الدورة الرابعة تتوزع إلكتروناتها حتى المستوى الرابع ‪.‬‬
‫* عناصر الدورة الخامسة تتوزع إلكتروناتها حتى المستوى الخامس ‪.‬‬
‫* عناصر الدورة السادسة تتوزع إلكتروناتها حتى المستوى السادس ‪.‬‬
‫* عناصر الدورة السابعة تتوزع إلكتروناتها حتى المستوى السابع ‪.‬‬
‫‪ -‬نستنتج من ذلك أن اإللكترونات تدور حول النواة في سبعة مستويات رئيسية ‪ .‬و لذلك يتكون‬
‫الجدول الدوري من سبعة دورات أفقية ‪.‬‬
‫‪ -‬عدد مستويات الطاقة التي تدور فيها اإللكرتونات يدل على رقم الدورة التي يقع فيها العنصر ‪.‬‬
‫‪ -‬المستوى األول يتشبع بـ ‪ 2‬إلكترون ‪ ،‬و يستقر بـ ‪ 2‬إلكترون ‪.‬‬
‫‪ -‬المستوى الثاني يتشبع بـ ‪ 8‬إلكترونات ‪ ،‬و يستقر بـ ‪ 8‬إلكترونات ‪.‬‬
‫‪ -‬المستوى الثالث يتشبع بـ ‪ 18‬إلكترون ‪ ،‬و يستقر بـ ‪ 8‬إلكترونات ‪.‬‬
‫‪ -‬عند التوزيع اإللكتروني ألي عنصر ال يحمل المستوى األخير أكثر من‪8‬إلكترونات‬
‫‪1A 7A‬‬
‫‪ # .‬قارن بني الرتتيب اإللكرتوني للعناصر يف اجملموعتني ‪ :‬صـ ‪4‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫‪ -‬إذا تشابهت العناصر في عدد إلكترونات المستوى األخير فإنها تتشابه في خواصها الكيميائية ‪.‬‬
‫‪ -‬نستنتج من ذلك أن عناصر المجموعة الواحدة الرأسية متشابهة في خواصها الكيميائية و ذلك‬
‫لتساوي عدد اإللكترونات في المستوى األخير ‪.‬‬
‫س ‪ :‬علل ‪ :‬عناصر اجملموعة الواحدة متشابهة يف خواصها الكيميائية ‪.‬‬
‫جـ ‪ :‬ألن عدد اإللكترونات في مستوى الطاقة األخير متساوي ‪.‬‬
‫‪Li‬‬ ‫عائلة‬ ‫* عناصر المجموعة األولى ‪ 1A‬ينتهي توزيعها اإللكتروني بـ ‪ 1‬إلكترون ‪.‬‬
‫‪Be‬‬ ‫عائلة‬ ‫* عناصر المجموعة الثانية ‪ 2A‬ينتهي توزيعها اإللكتروني بـ ‪ 2‬إلكترون ‪.‬‬
‫‪B‬‬ ‫عائلة‬ ‫* عناصر المجموعة الثالثة ‪ 3A‬ينتهي توزيعها اإللكتروني بـ ‪ 3‬إلكترونات ‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫عائلة‬ ‫* عناصر المجموعة الرابعة ‪ 4A‬ينتهي توزيعها اإللكتروني بـ ‪ 4‬إلكترونات ‪.‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪.‬عائلة‬ ‫* عناصر المجموعة الخامسة ‪ 5A‬ينتهي توزيعها اإللكتروني بـ ‪ 5‬إلكترونات‬
‫* عناصر المجموعة السادسة ‪ 6A‬ينتهي توزيعها اإللكتروني بـ ‪ 6‬إلكترونات ‪ .‬عائلة ‪O‬‬
‫‪F‬‬ ‫عائلة‬ ‫* عناصر المجموعة السابعة ‪ 7A‬ينتهي توزيعها اإللكتروني بـ ‪ 7‬إلكترونات ‪.‬‬
‫* عناصر المجموعة الثامنة ‪ 8A‬ينتهي توزيعها اإللكتروني بـ ‪ 8‬إلكترونات‬
‫عائلة ‪He‬‬ ‫عدا الهيليوم الذي ينتهي بـ ‪ . 2‬إلكترون ألن عدده الذري ‪ 2‬فقط ‪.‬‬
‫صـ ‪5‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫‪ -‬مالحظات هامة جدا ‪-:‬‬
‫‪ )1‬عدد اإللكترونات في مستوى الطاقة الخارجي يدل على رقم المجموعة التي يقع فيها العنصر‪.‬‬
‫‪ )2‬عدد مستويات الطاقة المحتوية على اإللكترونات يدل على رقم الدورة التي يقع فيها العنصر‪.‬‬
‫صـ ‪5‬‬

‫‪ -‬تم ترتيب عناصر الجدول الدوري حسب تزايد العدد الذري من جهة اليسار إلى اليمين ‪ ،‬بحيث تزداد‬
‫كل ذرة بروتونا واحدا عن الذرة التي تسبقها في الترتيب ‪.‬‬
‫‪ -‬كل عنصر له مربع منفصل عن بقية العناصر و يحتوي هذا المربع على بيانات مهمة هي ‪:‬‬
‫‪ )4‬الكتلة الذرية‬ ‫‪ )3‬العدد الذري‬ ‫‪ )2‬رمز العنصر‬ ‫‪ )1‬اسم العنصر‬
‫‪ -‬يخرج من الدورة السادسة صف من العناصر تسمى الالنثانيدات ‪.‬‬
‫‪ -‬يخرج من الدورة السابعة صف من العناصر تسمى الألكتينيدات ‪.‬‬
‫س ‪ :‬علل ‪ :‬مت وضع الالنثانيدات و األكتينيدات بصورة منفصلة يف اجلدول الدوري ‪.‬‬
‫جـ ‪ :‬للحفاظ على الجدول من االتساع الزائد ‪ ( .‬حتى ال يكون الجدول متسعا ) ‪ -.‬تسمى كل‬
‫مجموعة رأسية من مجموعات الجدول الدوري باسم أول عنصر فيها ‪ .‬فعلى سبيل المثال‬
‫نسمي المجموعة الثانية ‪ 2A‬عائلة الربيليوم ‪.‬‬
‫س ‪ :‬قارن بني اجملموعات و الدورات ؟‬

‫الدورات‬ ‫اجملموعات‬
‫‪7‬‬ ‫‪B- A‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪A‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫صـ ‪7‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪13‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫الروابط الكيميائية‬

‫‪ )1‬تتواجد في حالة منفردة مثل الغازات النبيلة كالهيليوم ‪ He‬و النيون ‪ Ne‬و األرجون ‪Ar‬‬
‫‪ )2‬تتواجد في الفلزات كاأللومنيوم ‪ Al‬و النحاس ‪ Cu‬و الحديد ‪. Fe‬‬
‫‪ )3‬تتواجد في صورة جزيئية في الغازات غير الخاملة حيث يتكون الجزيء من ذرتين مرتبطتين مثل‬
‫األكسجين ‪ ، O2‬النيتروجين ‪ ، N2‬الهيدروجين ‪ ، H2‬الكلور ‪ ، Cl2‬الفلور ‪ ، F2‬سائل البروم ‪Br2‬‬
‫‪ )4‬بعض العناصر الالفلزية يحتوي الجزيء منها على أكثر من ذرتين مثل الكبريت ‪، S‬‬
‫الكربون ‪ ، C‬الفوسفور ‪P‬‬
‫‪ -‬ترتبط ذرات العناصر مع بعضها ُلت َك ِّون مركبات ‪.‬‬
‫‪ -‬جزيء المركب يتكون من نوعين أو أكثر من ذرات العناصر المكونة له ‪.‬‬
‫صـ ‪8‬‬ ‫‪ #‬صمم منوذج للصيغة اجلزيئية للمواد يف اجلدول التايل ‪:‬‬

‫العناصر‬

‫عناصر خاملة‬ ‫عناصر نشيطة‬

‫مستواها األخير مستقر باإللكترونات‬
‫مثل مجموعة الغازات النبيلة‬ ‫تنتهي بـ ‪ 7 ،6 ،5‬إلكترون‬ ‫تنتهي بـ ‪ 3 ،2 ،1‬إلكترون‬
‫تكتسب إلكترونات ُلت ْك ِّمل ثمانية‬ ‫تفقد إلكترونات‬
‫ُت َك ِّون أيونات سالبة‬ ‫ُت َك ِّون أيونات موجبة‬
‫يزداد حجم الذرة‬ ‫يقل حجم الذرة‬
‫حجم األيون السالب أكبر من حجم الذرة‬ ‫حجم األيون الموجب أقل من حجم الذرة‬

‫الالفلزات ‪ -‬من خالل دراستنا للجدول الدوري‬ ‫الفلزات‬

‫الحديث نالحظ أن العناصر النبيلة تقع في المجموعة (‪ )8A‬و هي‬
‫أكثر العناصر استق ار ار ألن المستوى الخارجي لذراتها مستقر باإللكترونات ‪ ،‬أما العناصر األخرى‬
‫فهي تميل لالرتباط بعناصر أخرى لتصل لحالة االستقرار إما بفقد أو اكتساب أو بمشاركة اإللكترونات ‪.‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪14‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫صـ ‪9‬‬

‫هي قوة التماسك التي تربط الذرات أو األيونات بعضها البعض‬

‫لتصل إلى حالة االستقرار ‪.‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪15‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

 ‫‪ -‬الرابطة التي تتكون بين أيون الصوديوم الموجب و أيون الكلوريد السالب تسمى بالرابطة األيونية‬
‫* الرابطة األيونية ‪ :‬عبارة عن التجاذب الكهربي الساكن بين األيونات المختلفة في نوع الشحنات‬
‫س ‪ :‬هل تصلح هذه الرابطة للربط بني ذرة هيدروجني ‪ 1H‬مع ذرة هيدروجني ‪ 1H‬أخرى ؟‬
‫جـ ‪ :‬بالطبع ال تصلح ‪ ،‬ألن الذرتان متشابهتان و ال ُي َك ِّونا أيونات مختلفة الشحنة ‪.‬‬
‫* األيون ‪ :‬هو ذرة فقدت أو اكتسبت إلكترون أو أكثر من مستواها الخارجي للوصول إلى حالة االستقرار ‪.‬‬
‫* األيون املوجب ‪ :‬هو ذرة فقدت إلكترون أو أكثر من مستواها الخارجي للوصول إلى حالة االستقرار ‪.‬‬
‫‪ -‬تميل العناصر الفلزية لفقد إلكترون لتصبح مشحونة بشحنة موجبة ‪ ،‬و إذا فقدت إلكترونين تصبح‬
‫مشحونة بشحنتين موجبتين ‪.‬‬
‫‪ -‬حجم األيون الموجب أصغر من حجم الذرة المتعادلة ‪.‬‬
‫* األيون السالب ‪ :‬هو ذرة اكتسبت إلكترون أو أكثر في مستواها الخارجي للوصول إلى حالة االستقرار‬
‫‪ -‬تميل العناصر الالفلزية الكتساب إلكترون لتصبح مشحونة بشحنة سالبة ‪ ،‬و إذا اكتسبت‬
‫إلكترونين تصبح مشحونة بشحنتين سالبتين ‪.‬‬
‫‪ -‬حجم األيون السالب أكبر من حجم الذرة المتعادلة ‪.‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪16‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪17‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬
 ‫بنك أسئلة موضوعية على الوحدة‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪18‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪19‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬
‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪20‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬
 ‫لطلب املذكرة الكاملة‬

‫اطلبها‬
‫‪60090309‬‬

‫للتوصيل – ‪600 90 30 9‬‬ ‫‪21‬‬ ‫سلسلة مذكرات اقرأ {متوسط و ثانوي}‬