Дневно планирање за додатна настава

училиште наставник датум одделение Број на

часот
ОУ„Љубен Лапе“ Соња Данева 27.10.2023 VIII -1,3,4 1,2

Наставен предмет Наставна содржина

математика Решавање проблеми со дропки
Цели : Ученикот да:
- знае да се решава систем линеарни равенки со две непознати
-знае да упростува систем линеарни равенки со две непознати
-знае да применува систем линеарни равенки со две непознати
при решавање текстуални проблеми
Материјали Постапка

Задачи од нумеруси Се решаваат задачите од наставниот лист и

Задачи претходно подготвени на
наставен лист
Табла , креда
Набљудување
-Се набљудуваат индивидуалните
знаења за операциите со дропки кои се
употребуваат во задачите
- Се набљудуваат индивидуалните
размислувања за приодот и
решавањето на задачите
се објаснува доколку се наиде на нејаснотии
при решавањето од страна на наставникот.
Задачите се решаваат во група и секој
кажува сопствено размислување за
решението на секоја од задачите.
На учениците им се објаснуваат формули и
некои теореми кои досега не ги имаат учено.

Очекувани исходи Рефлексија и анализа

-Ученикот може да Учениците умешно се
решава систем снаоѓаат во примена
линеарни равенки на новонаученото што
со две непознати се употребува при
-Ученикот може да поставување и
упростува систем упростување на
линеарни равенки добиените системи
со две непознати линеарни равенки со
-Ученикот може да две непознати
применува систем и знаат да
линеарни равенки применуваат систем
со две непознати линеарни равенки со
при решавање две непознати
текстуални при решавање
проблеми текстуални проблеми.

Р.б Ученици кои одат на Потпис Р.б Ученици кои одат на додатна Потпис
додатна настава: за настава: за
присус присус
тво: тво:
1 Ема Кипријановска 7 Никола Димовски
2 Зоја Спасеноска 8 Никифор Кискоски
3 Михаел Хочевар
4 Филип Петковски
5 Јована Петковска
6 Михаил Гацовски
Наставник :______________
 /Потпис/

Додатна настава – Операции со дропки

1. Дадена е дропката Кој број треба да се одземе од броителот и да се додаде на

именителот на дропката за да се добие

2. Одреди ги сите прости броеви р за коишто е задоволено неравенството

3. За која вредност на а изразот ќе биде природен број?

4. Во три цистерни има вкупно 765 литри сок. Ако од првата цистерна се истури , од втората

, а од третата , тогаш во секоја од трите цистерни ќе има иста количина сок. Колку литри

сок има во секоја цистерна?

5. Во три канти има вкупно 87 kg мед. Ако од првата се продаде од втората и од третата

од медот, тогаш во сите канти ќе останат со по исто количество мед. По колку мед имало во
секоја канта на почетокот?

6. од учениците во една паралелка се девојчиња. Ако придојдат уште 3 девојчиња, тогаш

нивниот број ќе биде колку бројот на машките. Колку ученици има во паралелката и колку
од нив се машки, а колку девојчиња?
7. Еден дел од растојанието меѓу две места патникот го поминува пеш, а другиот дел со
автобус. Со автобусот поминал 5 пати подолг пат, отколку пеш.
а) Ако растојанието меѓу две места е 30 km, колку километри патникот поминал пеш, а
колку со автобус?
б) Колку време патникот патувал ако пеш поминувал 4 km за еден час, а со автобус 50 km
за еден час?

8. Еден автомобил поминал 150 km за 4 часа. Првиот час поминал од патот, вториот час

поминал од патот што го поминал првиот час, а третиот час поминал од патот што го

поминал првиот и вториот час заедно. Колку километри поминал четвртиот час? (18-ти
Регионален натпревар)