日 期 ： 星期三 班级：6M 科目：道德 时间：09.00-10.00 a.

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07.12.2022 （第36周）
主题 12: 合作 单元: 12.0 小手牵大手
学习标准：
12.1 说明以合作的行为促进国家和谐的例子
12.2 讲述培养以合作的行为促进国家和谐的方法
12.3 说明以合作的行为促进国家和谐的重要性
12.4 表达以合作的行为促进国家和谐的感受
12.5 实践合作的行为以促进国家和谐
教学目标:
12.0 以合作的行为促进国家和谐
国民意识：以合作的行为促进国家和谐
达标准则: 学生能够：
1. 说出以合作的行为促进国家和谐的例子
2. 阐明培养以合作的行为促进国家和谐的方法
3. 联系以合作的行为促进国家和谐及其重要性的关系
4. 辨识和流露以合作的行为促进国家和谐的感受
5. 在日常生活中，体验和实践合作的行为以促进国家和谐
思维图：桥型图 Bridge Map – 列出与他人合作会有什么好处。
21世纪教学法 PAK-21：思维图表 Peta i-Think
跨课程元素/思维技能/高层次思维/ ：创意和革新、联想与联系
道德价值：爱国、勤勉、合作 教具：课本、电脑视频、演示文稿
教学架构 备注
导入 让学生说明在日常生活中,如何体验和实践以合作的行为促使国家进步的感想。 师生讨论
请学生举例说明。
教学活动 教师提问学生：如何辨识和流露以合作的行为促使国家进步的感受？
2. 再提问：为什么我们在社区生活里，以合作的行为促使国家进步行为表现有
哪一些？
3. 师生共同讨论《道德课本》的活动页128：
活动步骤：
a各组讨论活动情境。
b.组员根据经验说出在活动中与他人合作的
方法。
c.每组轮流分享。教师引导学生说出参与国内活动时，与友族合作愉快的经验，
合力确保活动能够顺利进行。教师鼓励学生参与全国性的爱护和保护古迹区运
动，为国家文化发展献出绵力。
4. 师生过后再共同讨论公民如何以合作的行为促使国家进步。
5. 师生复习朗读道德课文内容，并共同讨论演示文稿汇编有关各领域中以合作
的行为促使国家进步的典范。
结束 教引导学生分分享讨论结果，并教师鼓励学生与他人合作爱护公共设施，让生
活更舒适、美好，国民生活更文明、和谐。
后续课业 学生在课后练习：
-完成道德练习： 根据你的经验，写出一项曾与他人合作做事的情境。
评估方式 教学评价 ：教师以学生的表现和学习单元评价学生。
（ ）学生达致学习目标，（ ）未达标者课后辅导。
反思