Vak en lesonderwerp: Spelling – Woorden net als einde, vijfde en keuken (deel 3)

student school en klas les

naam student: Arthur Vanhamel school: OLVA De touwladder datum: 17/11/2023
lesgroep: 2LD01 mentor: Juf Majlen tijdstip: 8u30 – 9u20
e-mailadres: klas: 2B
arthur.vanhamel@student.vives.be

Doelstellingen
Leerplandoelen
Lesdoelen
1 De leerlingen kunnen woorden met een ‘ei’ maken.
2 De leerlingen kunnen woorden met een ‘ij’ maken.
3 De leerlingen kunnen woorden met een ‘ei’ correct overschrijven.
4 leerlingen kunnen woorden met een ‘ij’ correct overschrijven.
Beginsituatie
Voorkennis
De leerlingen maakten al kennis met de klinkers ie, oe, ui en eu en de tweeklanken ei en ij. Die woorden komen nu aan bod met een doffe e
klinker in een onbeklemtoonde lettergreep: e(n).
Kenmerken klasgroep
/
Kenmerken individuele leerling
/

Bronnen
Reumers, J., Willems, B. & Debuysere, D. (2017). Talent 3. Handleiding. Wommelgem: Van In.
INSTAP – VERWERVING – VERWERKING – SLOT
Titel: Herhaling van de vorige les
Lesdoelen: 1, 2
Materiaal: whitebordje
Lesinhoud (wat?)
Dictee aan de hand van een raadsel
 Mama en papa maken heel graag pannenkoeken in de …Keuken
 Wanneer het verhaal gedaan is, noemen we dit het? Einde
 Heb jij bruine, blauwe of …. ogen? Groene
 Leerling X is een goede …. van leerling Y in de klas. Vriendin
 …. mensen wonen in dure huizen. Rijke
Timing: 10 minuten
Methode (hoe?)
Individuele opdracht
De leerlingen nemen hun whitebordje. Hier schrijven ze het woordje op.
De leerkracht vertelt een raadsel. Wanneer een leerling het antwoord
hierop denkt te weten schrijft hij/zij het zo net mogelijk op zij/haar
whitebordje én steekt deze de lucht in.
INSTAP – VERWERVING – VERWERKING – SLOT
Titel: De taalweter Timing: 5 minuten
Lesdoelen: 2
Materiaal: bordboek
Lesinhoud (wat?) Methode (hoe?)
Herhaling taalweter Verbaal aanbieden
Enkele leerlingen lezen de taalweter luidop voor aan de klas. De
anderen volgen mee in hun boek.

Woorden met een doffe ‘e’ Onderwijsleergesprek

- Voorbeelden van woorden met een doffe e zijn we, einde, meisje, jongen, - Welke woorden ken je met een doffe e?
….
INSTAP – VERWERVING – VERWERKING – SLOT
Titel: De leerstof inoefenen Timing: 20 minuten
Lesdoelen: 1,2
Materiaal: bordboek, werkboek

Lesinhoud (wat?) Methode (hoe?)

Schriftelijk inoefenen: Klassikale opdracht
De leerlingen maken oefening 6. De meester dicteert het oefendictee van
leerling 2.
De leerlingen luisteren aandachtig en schrijven de woordjes bij oefening 6.
Hierna komen ze elk om de beurt een woordje op het bordboek schrijven.
Zo verbeteren we samen de oefeningen.

Individuele oefening
De leerlingen maken oefening 8 Individueel. De leerlingen schrijven de
zinnen over en hebben aandacht voor de doffe e. Wanneer zijn/haar buur
ook klaar is wisselen de leerlingen van boek en verbeteren ze met potlood.
Hij/zij mag dan het aantal hokjes kleuren per juist woord.
Nadien verbetert de leerkracht de boekjes met groen.
INSTAP – VERWERVING – VERWERKING – SLOT
Titel: Memory Timing: 15 minuten
Lesdoelen: 1,2
Materiaal: Memory
Lesinhoud (wat?) Methode (hoe?)
Herhalingsmemory Didactisch spel:
De leerlingen spelen dit spel per 2 met hun buur. De leerlingen schudden
alle kaartjes en leggen ze gedekt op de tafel. De leerlingen zoeken juiste
combinaties van begrip en voorstelling. Dat doen ze door telkens een 2
kaartjes om te draaien. Horen die twee bij elkaar? Dan mag de leerling het
paar houden en nog een keer spelen. Horen ze niet bij elkaar? Dan worden
de kaartjes weer omgedraaid en is de volgende speler weer aan de beurt.
Wie op het eind de meeste kaartjes heeft verzameld, is de winnaar.
Bijlagen
Bordplan

Andere
/