‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻌُﻤﺎﻧﻴﺔ‬

‫*ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﻮﻑ ﻭﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/11‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻫﺬﺍ ﻭﻃﻨﻲ ﻭﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ‪ ,‬ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/11country‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻫﺬﺍ ﻭﻃﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑـ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/11country1‬‬

‫* ﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﻛﺘﺐ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﻟﻠـ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/grade11‬‬

‫* ﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﺭﻳﺎ ﺍﻟﻌﺪﻭﺍﻧﻲ‪ ،‬ﻭﺳﺎﻣﻴﺔ ﺍﻟﻨﻌﻤﺎﻧﻲ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻰ ﺑﻮﺕ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‪ :‬ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://t.me/omcourse_bot‬‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

 ‫سلطنة عمان‪.‬‬
‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬ريا العدواني‬ ‫وزارة التربية و التعليم‪.‬‬
‫أ‪ .‬سامية النعماني‪.‬‬ ‫المديرية العامة للتربية و التعليم بمحافظة‬
‫الداخلية‪.‬‬
‫مدرسة الشعثاء بنت جابر للبنات ( ‪)12-9‬‬

‫‪m‬‬
‫عمان بين القرنين الثاني و‬

‫‪/o‬‬
‫‪m‬‬
‫السادس الهجريين‪.‬‬

‫‪o‬‬
‫‪j.c‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪an‬‬
‫‪m‬‬
‫الدولة العباسية‬ ‫الدولة األموية‬
‫‪al‬‬
al
m
an
ah
j.c
o m
/o
m
 ‫الدولة العباسية‬ ‫الدولة األموية‬
‫( ‪ )656-132‬هجري‪.‬‬ ‫( ‪ )132-41‬هجري‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫س‪ .‬ما الميزة السياسية التي تميزت بها عمان لفترات طويلة من الدولة‬

‫‪j.c‬‬
‫األموية و العباسية؟‬

‫‪ah‬‬
‫‪an‬‬ ‫ج‪ -1.‬بقاء عمان بعيدا عن سيطرة هذه الدول‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ -2‬يحكمها أبناؤها و يديرون شؤونهم بأنفسهم‪.‬‬
‫‪al‬‬

‫‪ -3‬تعدد المنجزات العمانية اإلدارية و الحضارية في شتى مجاالت الحياة‪.‬‬

 ‫المنجزات العمانية اإلدارية و الحضارية ‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫عمان مستقل تخلله سيطرة‬ ‫‪ -‬قيام حكم‬ ‫‪-‬تأسيس اإلمامة اإلباضية األوىل ‪.‬‬

‫‪/o‬‬
‫ي‬
‫لبعض القوى األجنبية‪.‬‬ ‫‪ -‬الحفاظ عىل استقاللية عمان‪.‬‬

‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪j.c‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪1034-549‬هجري‬ ‫‪549 -280‬هجري‬ ‫‪280-177‬هجري‬ ‫‪177-40‬هجري‬

‫‪an‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ -‬عرص النباهنة الذي تفاوت بي القوة‬
‫‪al‬‬

‫‪ -‬اإلمامة اإلباضية الثانية‪- .‬‬

‫تغاىل‪.‬‬ ‫ر‬
‫الت ي‬‫و الضعف و قدوم الغزو ر‬ ‫( فتة استقالل و بناء )‬
 ‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪m‬‬
‫أ‪ .1 .‬الموقع الجغرافي االستراتيجي‪.‬‬

‫‪o‬‬
‫‪ -2‬توفر الموارد و الثروات الطبيعية المختلفة مثل المعادن و التربة الخصبة و المياه و غيرها‪.‬‬

‫‪j.c‬‬
‫‪ah‬‬
‫ب‪ - .‬المحافظة على ممتلكات الوطن و عدم العبث به‪.‬‬

‫‪an‬‬
‫‪ -‬االهتمام بالدراسة و المثابرة و اإلخالص في العمل للرقي بالوطن‪- .‬‬
‫‪ -‬المحافظة على أسرار الوطن و البعد عن الفتن‪- .‬‬
‫‪m‬‬
‫‪al‬‬
 ‫س‪ .1‬ر‬
‫مت تأسست الدولة األموية؟ و عىل يد من ؟‬
‫أن سفيان‪.‬‬
‫ج‪ .1‬عام ‪ 41‬عىل يد معاوية بن ر ي‬

‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫ر‬
‫مباشة؟ و لماذا ؟‬ ‫س‪ .2‬هل انضمت عمان إىل الدولة األموية‬

‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫ج‪ .2‬ال‪ .‬لعدم رغبة العمانيون االنضواء للدولة األموية و استمرت مستقلة لسنوات عديدة‪..‬‬

‫‪j.c‬‬
‫س‪ .3‬ر‬
‫مت سيطرت الدولة األموية عىل عمان؟‬

‫‪ah‬‬
‫‪an‬‬ ‫ج‪ .3‬عام ‪ 81‬هجري‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫عمان؟‬
‫س‪ .4‬ر‬
‫مت استعاد العمانيون سيطرتهم عىل‬
‫‪al‬‬

‫ج‪ .4‬عام ‪132‬هجري‪.‬‬

 ‫ر‬
‫اإلنجازات العلمية لعلماء عمان يف فته حكم الدولة‬
‫العباسية ‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫عدد‬ ‫المؤلفات‬ ‫التاريخ‬ ‫العالم‬

‫‪/o‬‬
‫المجلدات‬

‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪j.c‬‬
‫بيان ر‬
‫الشع‬ ‫‪508‬للهجرة‬ ‫محمد بن إبراهيم‬

‫‪ah‬‬
‫الكندي‬

‫‪an‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ 557‬للهجرة المصنف يف األديان‬ ‫أحمد بن عبدهللا‬
‫‪al‬‬

‫و األحكام‪.‬‬ ‫الكندي‬
 ‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪j.c‬‬
‫أ‪ .‬التحقيق هو أسلوب علمي لدى أهل العلم و هو قيام طالب العلم بإخراج النصوص القديمة في صورة صحيحة‬

‫‪ah‬‬
‫متقنة ضبطا و تشكيال و شرحا و تعليق وفق أصول متبعة معروفة‪.‬‬

‫‪an‬‬
‫ب‪ .‬المحافظة على هذه المخطوطات و تسليمها للجهات المختصة من أجل القيام بعملية التحقيق و نشرها لكي‬
‫‪m‬‬
‫يستفيد الناس من العلم الموجود فيها ‪.‬‬
‫‪al‬‬

‫ج‪ .‬تهتم بتنظيم الوثائق و إدارتها و تطويرها و جمعها و تريتبها و حفظها حماية للتراث الوطني‪.‬‬
‫س‪ .‬دلل على أن عمان ظلت دولة مستقلة في أغلب تاريخها؟‬
‫ج‪ .‬من خالل ذكر الجغرافيين ذلك في كتبهم مثل ‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪/o‬‬
‫المقولة‬ ‫الكتاب‬ ‫الجغرافي ‪ /‬الرحالة‬

‫‪m‬‬
‫( مستقلة بأهلها كثيرة‬ ‫مسالك الممالك‬ ‫االصطخري‬

‫‪o‬‬
‫النخيل و الفواكة)‬

‫‪j.c‬‬
‫( عمان ناحية ذات‬ ‫صورة األرض‬ ‫ابن حوقل‬

‫‪ah‬‬
‫أقاليم ‪ ،‬مستقلة‬

‫‪an‬‬ ‫بأهلها‪) ...‬‬

‫‪m‬‬
‫( و بالد عمان مستقلة‬ ‫نزهة المشتاق‬ ‫اإلدريسي‬
‫‪al‬‬

‫بذاتها عامرة بأهلها )‬

 ‫أعمال اإلمام راشد بن سعيد اليحمدي‬
‫( ‪445-425‬للهجرة )‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪ -‬توحيد عمان و طرد البويهيون‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ -‬تكوين عالقات خارجية‪ .‬مع اليمن ‪.‬‬

‫‪o‬‬
‫‪j.c‬‬
‫دلل على وجود‬

‫‪ah‬‬
‫المنصورة‪.‬‬
‫عالقات خارجية ؟‬

‫‪an‬‬ ‫‪ .1‬دعم إمامة أبي إسحاق إبراهيم بن قيس‬

‫الحضرمي في اليمن‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ .2‬له رسالة قيمة أرسلها إلى مدينة المنصورة‬
‫‪al‬‬

‫في بالد السند كانت ردا على بعض‬

‫االستفسارات الدينية‪.‬‬
al
m
an
ah
j.c
o m
/o
m
 ‫العمان‪....‬أدوار حضارية‬
‫ي‬ ‫األسطول‬
‫أهم أدوار األسطول‬
‫العماني‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪m‬‬
‫المحافظة عىل أمن السواحل العمانية و‬
‫استقرارها( باستخدام سفن الشذاة )‬

‫‪o‬‬
‫‪j.c‬‬
‫تمكن اإلمام غسان بن عبدهللا‬
‫تمكن اإلمام الصلت بن مالك‬

‫‪ah‬‬
‫دلل على ذلك‬ ‫اليحمدي ( ‪)207 -192‬للهجرة ‪-‬‬
‫الخروصي عام ( ‪ 275‬للهجرة) من‬
‫باستخدام سفن الشذاة من القضاء‬
‫طرد النصارى من جزيرة سقطرى‬
‫باستخدام سفن البوصي ‪:‬‬ ‫‪an‬‬ ‫على القراصنة‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ -‬تصفية بحر عمان و بحر ‪-‬‬
‫وصفها الشاعر‪:‬‬
‫هزيمة البويهيين الذين حاولوا‬ ‫العرب من بوارج الميد‪.‬‬
‫‪al‬‬

‫ملك الصلت الخروصي‬

‫السيطرة على عمان عام‬ ‫( البوارج سفن مصممة للقتال‬
‫ألف بوصي و بوصي‪.‬‬
‫(‪ 355‬للهجرة )‪.‬‬ ‫تتميز بسرعة الحركة‪.‬‬
 ‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪j.c‬‬
‫ج‪ .1‬الخبرة المالحية التي تميز بها البحارة العمانيين مهاراتهم المتميزة في اإلبحار و معرفتهم بأحوال البحار و المحيطات‪.‬‬

‫‪ah‬‬
‫ج‪ - .2‬الشجاعة و القدرة على مواجهة المصاعب و األخطار‪.‬‬
‫‪an‬‬ ‫‪ -‬حسن التصرف و سرعة البديهة‪.‬‬
‫‪ -‬بخبرة و مهارة مالحية عالية‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫‪al‬‬

‫ج‪ .3‬بأن األمواج ( ترتفع كالجبال وتنخفض كالسهول ‪ ،‬و مع ذلك لم تؤثر على السفن العمانية مما يدل على مهارة الربابنة‬
‫العمانيين )‪.‬‬
al
m
an
ah
j.c
o m
/o
m
 ‫النظام اإلداري لعمان في العصور اإلسالمية‪.‬‬
‫اإلمام‬
‫( رأس الحكم )‬

‫‪m‬‬
‫مجلس أهل الحل و العقد‬

‫‪/o‬‬
‫( مجلس أعىل يضم كبار‬ ‫مستشار‬

‫‪m‬‬
‫العلماء و رؤساء القبائل و‬ ‫( كوزير يتدارس معه كل ما‬

‫‪o‬‬
‫أكت العلماء سنا و‬‫يرأسه ر‬ ‫يخص أمور الرعية )‬

‫‪j.c‬‬
‫علما )‬

‫‪ah‬‬
‫القضاة‬
‫المحتسبون‬ ‫‪an‬‬ ‫( يعينون عىل الواليات‬ ‫الواىل‬
‫ي‬
‫‪m‬‬
‫( كالشرطة و موظفي‬ ‫ليحكموا بي الناس و‬ ‫( يتوفر فيه صفات العدل و‬
‫ر‬
‫‪al‬‬

‫البلدية )‬ ‫يشتط فيهم العلم و‬ ‫العلم و التقوى )‬

‫الفطنة و العدالة‬
 ‫تحليل الجداول و األشكال‪:‬ص‪.56‬‬

‫‪m‬‬
‫س أ‪ .‬من وجهة نظرك ‪ :‬ما سبب بساطة النظام اإلداري في العصور اإلسالمية مقارنة بالوقت الحالي؟‬

‫‪/o‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ -‬قلة عدد السكان ‪ ،‬وجود نظام القبيلة الذي يقوم بمهام الفصل في القضايا و المنازعات و تسير أمور القبيلة‬
‫‪ ،‬بساطة الحياة و عدم تعقيدها‪.‬‬

‫‪o‬‬
‫‪j.c‬‬
‫س ب‪ .‬باالستعانة بمصادر التعلم المختلفة ‪ .‬ابحث عن أعمال المحتسب؟‬

‫‪ah‬‬
‫‪ -‬مراقبة سلع التجار باألسواق و أسعارها و األمر بالمعروف و النهي عن المنكر‪.‬‬

‫‪an‬‬
‫س ج‪ .‬قارني بين النظام اإلداري العماني في العصور اإلسالمية و النظام اإلداري المعمول به حاليا في عمان؟‬
‫‪m‬‬
‫النظام اإلداري المعمول به حاليا في عمان‬ ‫النظام اإلداري العماني في العصور اإلسالمية‬
‫‪al‬‬

‫يتميز بالبساطة و يتكون من‪ :‬اإلمام ‪ ،‬المستشار ‪ ،‬أهل الحل و العقد ‪ ،‬يتميز بتعدد المناصب و المؤسسات لتواكب متطلبات العصر و يتكون من‪:‬‬
‫السلطان ‪ ،‬ولي العهد ‪ ،‬السلطة التشريعية ‪ ،‬السلطة التنفيذية و السلطة‬ ‫الوالة ‪ ،‬المحتسب ‪ ،‬القضاة‪.‬‬
‫القضائية‪.‬‬
 ‫التقسيم اإلداري الحالي للسلطنة ( المحافظات )‪.‬‬
‫التقسيم اإلداري حاليا ‪ :‬تقسيم السلطنة إلى محافظات و واليات‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪j.c‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪an‬‬
‫‪m‬‬
‫‪al‬‬
 ‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪j.c‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪an‬‬ ‫‪ -‬تضم خريطة عمان قديما كل األراضي التابعة اليوم‬
‫‪m‬‬
‫لدولة اإلمارات العربية المتحدة و غيرها من المدن‬
‫‪al‬‬

‫التي كانت جزءا من دولة قطر انتهاء بحضرموت في‬

‫اليمن حسب الجغرافيين العرب‪.‬‬
 ‫( المسكوكات و العمالت )‬ ‫القوة االقتصادية العمانية ‪....‬‬

‫‪m‬‬
‫العمان يف العصور اإلسالمية‬ ‫االقتصاد‬

‫‪/o‬‬
‫االزدهار‬ ‫متة‬ ‫ي‬

‫‪m‬‬
‫‪ -1‬سك العمالت المعدنية ف ر‬
‫الفتة من القرن‬ ‫ي‬

‫‪o‬‬
‫دلل عىل‬ ‫الثالث إىل القرن السادس للهجرة‪.‬‬

‫‪j.c‬‬
‫ذلك‬
‫‪ -2‬سك عمالت نقدية بسبب وقوع عمان تحت‬

‫‪ah‬‬
‫بت وجيه و‬
‫سيطرة بعض القوى األجنبية مثل ‪ :‬ي‬
‫‪ -‬تاجر العمانيون يف العديد من المنتجات مثل ‪:‬‬
‫حجر الديورايت و النحاس‬ ‫‪an‬‬ ‫النتيجة‬ ‫القرامطة و البوب هيي‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ -3‬سك بنو مكرم عمالت معدنية‪.‬‬
‫‪al‬‬

‫‪ -4‬مسكوكات نقدية ترجع للعصور اإلسالمية في‬

‫بهال ( دراهم في عهدي اإلمام راشد بن سعيد‬
‫اليحمدي (‪ )445-425‬و الخليل بن شادان‬
‫الخروصي ( ‪ )464-447‬للهجرة‪.‬‬
 ‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪j.c‬‬
‫‪ -‬تسليمها للجهات المختصة ممثلة في ( وزارة التراث و‬
‫السياحة ) ‪.‬‬

‫‪ah‬‬
‫‪ -‬تعتبر مهمة ألنها تمثل تاريخ عمان و تراثه و يمكن من‬
‫‪an‬‬
‫خالل هذه العمالت التعرف على الظروف السياسية و‬
‫‪m‬‬
‫االقتصادية عمان في تلك الحقبة الزمنية‪.‬‬
‫‪al‬‬