หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การบวกและลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000

รหัสวิชา ค 13101 ชื่อรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้

คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์
ชั้น ประถมศึกษาปี ที่ 3 เวลาเรียน 19 ชั่วโมง

๑. ชื่อหน่วยการเรียนรู้ การบวกและลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000

๒. มาตรฐานการเรียนรู้-กลุ่มตัวชี้วัด

กลุ่ม ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง

ที่
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบ
จำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ
สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้
ค 1.1 ป.3/8 หาผลลัพธ์การบวก ค 1.1 ป.3/9 แสดง
ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่ วิธีหาคำตอบของ
เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ โจทย์ปั ญหา 2 ขั้น
ตอนของจำนวนนับ
ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐
และ ๐

๓. เป้ าหมายคุณภาพผู้เรียน
ตัวชี้วัดปลายทาง ค 1.1 ป.3/9 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปั ญหา
2 ขั้นตอนของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐
สาระแกนกลาง : การบวกและลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000
 2

ชิ้นงาน/ภาระงานปลายทาง : ใบงาน แบบฝึ กหัด แบบทดสอบ

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด :
การหาผลลบของจำนวนสองจำนวนโดยการตั้งลบต้อง
เขียนเลขโดดในหลักเดียวกันให้ตรงกันแล้วจึงนำจำนวนที่อยู่ในหลักเดียวกัน
มาลบกัน โดยเริ่มจากหลักหน่วย หลักสิบ หลักร้อย หลักพัน หลักหมื่น และ
หลักแสนตามลำดับ ถ้าในหลักใดตัวตั้งน้อยกว่าตัวลบต้องกระจายจำนวน
จากหลักถัดไปทางซ้ายมารวมกับตัวตั้งในหลักนั้นแล้วจึงลบกันแต่ถ้าจำนวน
ในหลักถัดไปทางซ้ายเป็ น ต้องกระจายจำนวนจากหลักถัดไปทางซ้ายทีละ
หลักตามลำดับ
การหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดง
การบวกและประโยคสัญลักษณ์
แสดงการลบสามารถใช้ความสัมพันธ์ของการบวกและการลบ การแก้โจทย์
ปั ญหาทำได้โดย อ่านทำความเข้าใจปั ญหา วางแผนแก้ปั ญหา หาคำตอบ
และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ การสร้างโจทย์ปั ญหาต้องมีทั้ง
ส่วนที่โจทย์บอกและส่วนที่โจทย์ถาม นอกจากนี้โจทย์ปั ญหาที่สร้างต้องมี
ความเป็ นไปได้

๔. สาระการเรียนรู้
 3

สาระแกน สื่อ/เนื้อหาท้องถิ่น เวลา ชิ้นงาน/ น้ำ

มาตรฐาน/
กลาง อื่นๆ เรียน ภาระงาน หนัก
ตัวชี้วัด
ของตัวชี้วัด ที่นำมาบูรณาการ (ชั่วโ ระหว่าง คะแน
ระหว่างทาง
ระหว่างทาง ไว้ในหน่วยฯ มง) ทาง น
มาตรฐาน ค หลักลูกคิด 10 ใบงาน ระดับ
1.1 การบวกและ แผ่นตารางหน่วย แบบ 1 ขึ้น
ตัวชี้วัด ลบจำนวนนับ แผ่นตารางสิบ ฝึ กหัด ไป
ระหว่างทาง ไม่เกิน แผ่นตารางร้อย แบบ
ค 1.1 ป.3/8 100,000 บัตรโจทย์ปั ญหา ทดสอบ
หาผลลัพธ์ บัตรโจทย์
การบวก ลบ บัตรประโยค
คูณ หาร สัญลักษณ์
ระคนของ
จำนวนนับไม่
เกิน
๑๐๐,๐๐๐
และ ๐

ตัวชี้วัดปลาย การบวกและ บัตรโจทย์ปั ญหา 9 ใบงาน ระดับ

ทาง ลบจำนวนนับ บัตรประโยค แบบ 1 ขึ้น
ค 1.1 ป.3/9 ไม่เกิน สัญลักษณ์ ฝึ กหัด ไป
แสดงวิธีหาคำ 100,000 แบบ
ตอบของ ทดสอบ
โจทย์ปั ญหา
2 ขั้นตอนของ
 4

สาระแกน สื่อ/เนื้อหาท้องถิ่น เวลา ชิ้นงาน/ น้ำ

มาตรฐาน/
กลาง อื่นๆ เรียน ภาระงาน หนัก
ตัวชี้วัด
ของตัวชี้วัด ที่นำมาบูรณาการ (ชั่วโ ระหว่าง คะแน
ระหว่างทาง
ระหว่างทาง ไว้ในหน่วยฯ มง) ทาง น
จำนวนนับไม่
เกิน
๑๐๐,๐๐๐
และ ๐

รวม 19
๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร
2. นักเรียนมีความสามารถในการคิด
3. นักเรียนมีความสามารถในการแก้ปั ญหา
ตัวชี้วัดที่ 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2
พฤติกรรมบ่งชี้ : 1. นักเรียนเข้าใจและสามารถบวกและลบจำนวนนับ
ไม่เกิน 100,000
2. นักเรียนสามารถสื่อสารและสื่อความหมายทาง
คณิตศาสตร์
3. นักเรียนมีกระบวนการแก้ปั ญหาและการให้เหตุผล

๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
 5

มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

ตัวชี้วัดที่ 3.1, 4.1, 4.2, 6.1, 6.2
พฤติกรรมบ่งชี้ : 3.1.1, 3.1.2, 4.1.1, 4.2.2, 4.1.3, 4.2.1, 4.2.2,
4.2.3, 6.1.1, 6.1.2, 6.1.3,

๗. การวัดและประเมินผล
๗.๑ การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน
ชิ้นงานที่ 1 ใบงาน เรื่อง การบวกและลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000
ชิ้นงานที่ 2 แบบฝึ กหัด เรื่อง การบวกและลบจำนวนนับไม่เกิน
100,000
ชิ้นงานที่ 3 แบบทดสอบ เรื่อง การบวกและลบจำนวนนับไม่เกิน
100,000
ชิ้นงานที่ 4 แบบฝึ กหัดเรื่องการแสดงวิธีหาคำตอบโจทย์การบวกและ
การลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000
๗.๒ เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน

เกณฑ์ประเมิน (Rubrics)
ชิ้นงาน/ภาระ
ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ไม่ผ่าน
งาน
(๐)
ชิ้นงาน
ระหว่างทาง
ชิ้นงานที่ 1 นักเรียนสามารถ นักเรียน นักเรียน นักเรียน
ใบงาน ทำใบงาน เรื่อง สามารถทำ สามารถทำ ทำใบงาน
เรื่อง การ การบวกและลบ ใบงาน เรื่อง ใบงาน เรื่อง การ
 6

เกณฑ์ประเมิน (Rubrics)
ชิ้นงาน/ภาระ
ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ไม่ผ่าน
งาน
(๐)
บวกและลบ จำนวนนับไม่เกิน การบวกและ เรื่อง การ บวกและ
จำนวนนับ 100,000 ได้ถูก ลบ บวกและลบ ลบ
ไม่เกิน ต้อง ร้อยละ 80 จำนวนนับไม่ จำนวนนับ จำนวนนับ
100,000 ขึ้นไป เกิน ไม่เกิน ไม่เกิน
100,000 ได้ 100,000 100,000
ถูกต้อง ร้อย ได้ถูกต้อง ได้ถูกต้อง
ละ 60 ขึ้นไป ร้อยละ 50 น้อยกว่า
ขึ้นไป ร้อยละ 50

ชิ้นงานที่ 2 นักเรียนสามารถ นักเรียน นักเรียน นักเรียน

แบบฝึ กหัด ทำแบบฝึ กหัด สามารถทำ สามารถทำ ทำแบบ
เรื่อง การ เรื่อง การบวก แบบฝึ กหัด แบบฝึ กหัด ฝึ กหัด
บวกและลบ และลบ เรื่อง การ เรื่อง การ เรื่อง การ
จำนวนนับ จำนวนนับไม่เกิน บวกและลบ บวกและลบ บวกและ
ไม่เกิน 100,000 ได้ถูก จำนวนนับไม่ จำนวนนับ ลบ
100,000 ต้อง ร้อยละ 80 เกิน ไม่เกิน จำนวนนับ
ขึ้นไป 100,000 ได้ 100,000 ไม่เกิน
ถูกต้อง ร้อย ได้ถูกต้อง 100,000 ไ
ละ 60 ขึ้นไป ร้อยละ 50 ด้ถูกต้อง
ขึ้นไป น้อยกว่า
ร้อยละ 50
ชิ้นงานที่ 3 นักเรียนสามารถ นักเรียน นักเรียน นักเรียน
 7

เกณฑ์ประเมิน (Rubrics)
ชิ้นงาน/ภาระ
ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ไม่ผ่าน
งาน
(๐)
แบบ ทำแบบทดสอบ สามารถทำ สามารถทำ ทำแบบ
ทดสอบ เรื่อง การบวก แบบทดสอบ แบบ ทดสอบ
เรื่อง การ และลบ เรื่อง การ ทดสอบ เรื่อง การ
บวกและลบ จำนวนนับไม่เกิน บวกและลบ เรื่อง การ บวกและ
จำนวนนับ 100,000 จำนวนนับไม่ บวกและลบ ลบ
ไม่เกิน ได้ถูกต้อง ร้อย เกิน จำนวนนับ จำนวนนับ
100,000 ละ 80 ขึ้นไป 100,000 ไม่เกิน ไม่เกิน
ได้ถูกต้อง 100,000 100,000
ร้อยละ 60 ได้ถูกต้อง ได้ถูกต้อง
ขึ้นไป ร้อยละ 50 น้อยกว่า
ขึ้นไป ร้อยละ 50

ชิ้นงานปลาย
ทาง
ชิ้นงานที่ นักเรียนสามารถ นักเรียน นักเรียน นักเรียน
4 แบบฝึ กหัด ทำแบบฝึ กหัด สามารถทำ สามารถทำ ทำแบบ
เรื่องการ เรื่องการแสดงวิธี แบบฝึ กหัด แบบฝึ กหัด ฝึ กหัดเรื่อง
แสดงวิธีหาคำ หาคำตอบโจทย์ เรื่องการ เรื่องการ การแสดง
ตอบโจทย์การ การบวกและการ แสดงวิธีหา แสดงวิธีหา วิธีหาคำ
บวกและการ ลบจำนวนนับไม่ คำตอบโจทย์ คำตอบ ตอบโจทย์
ลบจำนวนนับ เกิน 100,000 การบวกและ โจทย์การ การบวก
 8

เกณฑ์ประเมิน (Rubrics)
ชิ้นงาน/ภาระ
ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ไม่ผ่าน
งาน
(๐)
ไม่เกิน ได้ถูกต้อง ร้อย การลบ บวกและ และการ
100,000 ละ 80 ขึ้นไป จำนวนนับไม่ การลบ ลบ
เกิน จำนวนนับ จำนวนนับ
100,000 ไม่เกิน ไม่เกิน
ได้ถูกต้อง 100,000 100,000
ร้อยละ 60 ได้ถูกต้อง ได้ถูกต้อง
ขึ้นไป ร้อยละ 50 น้อยกว่า
ขึ้นไป ร้อยละ 50

๗.๓ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน: ความสามารถในการ

สื่อสาร
ตัวชี้วัดที่ 1 ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สึก
และทัศนะของตนเองด้วยการพูดและการเขียน
พฤติกรรมบ่งชี้ : มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด
ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม
ระดับคุณภาพ :
ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ปรับปรุง (0)
ขั้นต่ำ (1)
มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถใน ไม่สามารถ
ในการถ่ายทอด ในการถ่ายทอด การคิด ความเข้าใจ ถ่ายทอด
ความรู้ ความคิด ความรู้ ความคิด ของตนเอง ความรู้ ความ
 9

ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ปรับปรุง (0)

ขั้นต่ำ (1)
ความเข้าใจของ ความเข้าใจของ คิด ความ
ตนเอง โดยใช้ ตนเองได้ เข้าใจของ
ภาษาอย่าง ตนเองได้
เหมาะสม

เกณฑ์ตัดสินผลการประเมิน ดีเยี่ยม - พฤติกรรมที่ปฏิบัติ

ชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อย
ครั้ง ให้ 2 คะแนน
พอใช้- พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1
คะแนน
ปรับปรุง - ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรม
ให้ 0 คะแนน

๗.๔ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
คุณลักษณะอันพึงประสงค์: มีวินัย
ตัวชี้วัดที่ 1
พฤติกรรมบ่งชี้ : ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ
ของครอบครัว โรงเรียน และสังคม
ระดับคุณภาพ :

ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไม่ผ่าน (0)

 10

ปฏิบัติตนตามข้อ ปฏิบัติตนตาม ข้อ ปฏิบัติตนตามข้อ ไม่ปฏิบัติ

ตกลงกฎเกณฑ์ ตกลง กฎเกณฑ์ ตกลง ตน ตามข้อ
ระเบียบ ข้อบังคับ ระเบียบ ข้อบังคับ กฎเกณฑ์ ตกลงกฎ
ของโรงเรียน และ ของ ตรงต่อเวลาใน ระเบียบข้อ เกณฑ์
ไม่ละเมิดสิทธิของผู้ การปฏิบัติกิจกรรม บังคับของ ระเบียบ
อื่น และรับผิดชอบใน โรงเรียน ตรงต่อ ข้อบังคับ
ตรงต่อเวลาในการ การทำงาน เวลาในกาปฏิบัติ ของ
ปฏิบัติ กิจกรรม โรงเรียน
กิจกรรมและรับผิด และ
ชอบใน
การทำงาน

เกณฑ์ตัดสินผลการประเมิน ระดับ ๑ ขึ้นไป ถือว่าผ่าน

๘. กิจกรรมการเรียนรู้
1. เกมจับคู่ค่าประจำหลัก
2. เกมสลากทายค่าประจำหลัก
3. เกมกำจัดจุดอ่อนการบวก
4. โบว์ชัวสินค้า
5. โดมิโนการบวก
6. เกมกำจัดจุดอ่อนการลบ
7. โดมิโนการลบ
8. เกมจิ๊กซอว์โจทย์ปั ญหาการบวก
9. เกมจิ๊กซอว์โจทย์ปั ญหาการลบ
10. กิจกรรม “เพราะเหตุใด...ฉันจึงตัดสินใจซื้อ”
11