แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1
รายวิชาคณิตศาสตร์พ้น
ื ฐาน รหัสวิชา ค 21101
ภาคเรียนที่ 1/2564
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวนเต็ม
จำนวน 16 คาบ
เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม
เวลา 50 นาที
วันที่ เดือน พ.ศ.2564 ครูผู้
สอน นางสาวพัชรา มังกร

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว
้ ัด
สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดง
จำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ
จำนวน ผลที่เกิดขึน
้ จากการดำเนินการ
สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้

ตัวชีว
้ ัด ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของ
จำนวนตรรกยะ และใช้สมบัติของ
จำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์
และปั ญหาในชีวิตจริง
สาระสำคัญ
 การเปรียบเทียบจำนวนเต็มสองจำนวนบนเส้นจำนวน จำนวนเต็มที่
อยู่ทางขวาของ 0 เป็ นจำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มที่อยู่ทางซ้ายของ 0
เป็ นจำนวนเต็มลบ จำนวนเต็มที่อยู่ทางขวาจะมีค่ามากกว่าจำนวนเต็มที่
อยู่ทางซ้ายเสมอ

จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ ( K )
1. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบจำนวนเต็มได้ถูกต้อง

ด้านทักษะ/กระบวนการ ( P )
2. นักเรียนสามารถใช้ภาษาสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ
สื่อสาร การสื่อความหมายและการนำเสนอได้อย่างถูกต้องและชัดเจน

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A )
3. เมื่อกำหนดภาระงานให้ นักเรียนมีความรอบคอบในการ
ทำงานที่ได้รับมอบหมาย
สาระการเรียนรู้
การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
มีความรอบคอบ

กิจกรรมการเรียนรู้
 ขัน
้ นำเข้าสู่บทเรียน ( 10 นาที )

1. ครูทบทวนความรู้เดิมจากคาบเรียนที่ผ่านมาโดยการถาม
นักเรียนว่า “จำนวนเต็ม แบ่งออกเป็ น
กี่ประเภท อะไรบ้าง” ( จำนวนเต็มแบ่งออกเป็ น 3 ประเภท ได้แก่
จำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มลบ
และจำนวนเต็มศูนย์ )
2. ครูเขียนเส้นจำนวนบนกระดาน พร้อมตัง้ คำถามสุ่มถามนักเรียน
เช่น
- เส้นจำนวนนีม
้ ีจำนวนเต็มอะไรบ้าง ( จำนวนเต็มบวก
จำนวนเต็มลบ และจำนวนเต็มศูนย์ )
- ยกตัวอย่างจำนวนเต็มบวกมา 3 จำนวน ( เช่น 1, 2, 3 )
- ยกตัวอย่างจำนวนเต็มลบมา 3 จำนวน ( เช่น -1, -2, -3 )
- 0 อยู่บริเวณใดของเส้นจำนวน ( อยู่ตรงกลาง ระหว่าง -1
กับ 1 )
3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด
จำนวนเต็มบวก ศูนย์ และจำนวนเต็มลบ ต่างกันอย่างไร ( จำนวนเต็ม
บวกเป็ นจำนวนเต็มที่มากกว่าศูนย์ ส่วนจำนวนเต็มลบเป็ นจำนวนเต็ม
ที่น้อยกว่าศูนย์ )

ขัน
้ สอน ( 40 นาที )
4. จากเส้นจำนวนบนกระดานครูอธิบายว่า “ในการเปรียบ
เทียบจำนวนสองจำนวนที่ไม่เท่ากัน เพื่อพิจารณาว่าจำนวนใดน้อยกว่า
หรือจำนวนใดมากกว่า สามารถแสดงให้เห็นโดยใช้เส้นจำนวน ซึ่งบนเส้น
จำนวน จำนวนเต็มที่อยู่ทางขวาจะมากกว่าจำนวนเต็มที่อยู่ทางซ้าย
เสมอ”

พิจารณา
4 อยู่ทางขวาของ 2 แสดงว่า 4 มากกว่า 2 ใช้
สัญญาลักษณ์ 4>2
2 อยู่ทางซ้ายของ 5 แสดงว่า 2 น้อยกว่า 5 ใช้
สัญญาลักษณ์ 2 < 5
-3 อยู่ทางขวาของ -4 แสดงว่า -3 มากกว่า -4 ใช้
สัญญาลักษณ์ -2 > -4
-4 อยู่ทางซ้ายของ -2 แสดงว่า -4 น้อยกว่า -2 ใช้
สัญญาลักษณ์ -4 < -2
6. ให้นก
ั เรียนทำกิจกรรมดังนี้
1) ครูแจกบัตรจำนวนเต็ม 1 ถึง 30, (-1) ถึง (-30) และ 0 ให้
นักเรียนคนละ 1-2 ใบ
2) ครูมบ
ี ต
ั รจำนวนเต็มบางจำนวน 10 ใบ

3 -7 0 15 1

- 30 - 5 -1
 3) ครูชบ
ู ต
ั รจำนวน 1 ใบ แล้วอาจตัง้ คำถาม แล้วให้นก
ั เรียน
ปฏิบต
ั ต
ิ าม เช่น
- ใครมีคา่ น้อยกว่าฉันจงหัวเราะ
- ใครมีคา่ มากกว่าฉันจงลุกขึน
้
- ใครมีคา่ เท่ากับฉันจงปรบมือ
4) ครูตรวจสอบคำตอบของนักเรียนในแต่ละครัง้ ด้วย

ขัน
้ สรุป ( 10 นาที )
7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนจากกิจกรรม

การเปรียบเทียบจำนวนเต็มสองจำนวนบนเส้นจำนวน
จำนวนเต็มที่อยู่ทางขวา จะมีค่ามากกว่าจำนวนเต็มที่อยู่ทาง

8. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม

ในชั่วโมงเรียน

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. บัตรจำนวนเต็ม
2. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1 เล่ม 1 ของ
สสวท. (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)
3. ใบความรู้ที่ 2 เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม
4. ใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม
การวัดผลและประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์

- ด้านความรู้ (K) ตรวจใบงานที่ ใบงานที่ 1.2 ระดับคุณภาพ
1. นักเรียนสามารถ 1.2 เรื่อง การ เรื่อง การ 2 ผ่านเกณฑ์
เปรียบเทียบจำนวนเต็ม เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ
ได้ถูกต้อง จำนวนเต็ม จำนวนเต็ม
- ด้าน สังเกตนักเรียน แบบประเมิน ระดับคุณภาพ
ทักษะ/กระบวนการ (P) จากการตอบ พฤติกรรม 2 ผ่านเกณฑ์
2. นักเรียนสามารถใช้ คำถามใน ด้านทักษะ
ภาษาสัญลักษณ์ทาง ห้องเรียน กระบวนการ
คณิตศาสตร์ในการ รายบุคคล
สื่อสาร การสื่อความ
หมายและการนำเสนอได้
อย่างถูกต้องและชัดเจน
- ด้านคุณลักษณะอันพึง สังเกตประเมิน แบบประเมิน ระดับคุณภาพ
ประสงค์ (A) พฤติกรรมของ พฤติกรรม 2 ผ่านเกณฑ์
3. เมื่อกำหนดภาระงาน นักเรียนในด้าน และ
ให้ นักเรียนมีความ ความสนใจใฝ่ รู้ คุณลักษณะ
รอบคอบในการทำงานที่
และความรับผิด ที่พึงประสงค์
ได้รับมอบหมาย
ชอบ

เกณฑ์การประเมินผล
ระดับ
เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ (K)
คุณภาพ
4 สามารถเปรียบเทียบจำนวนเต็มที่กำหนดให้อย่างถูกต้องและหา
(ดีมาก) คำตอบได้อย่างถูกต้องแม่นยำ ครบถ้วน สมบูรณ์และทำใบงานที่
1.2 เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม ได้คะแนนตัง้ แต่ 28 -35
คะแนน
3 สามารถเปรียบเทียบจำนวนเต็มที่กำหนดให้ได้ถูกต้องและหาคำ
(ดี) ตอบได้อย่างถูกต้องและทำใบงานที่
1.2 เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม ได้คะแนนตัง้ แต่ 18 -27
 คะแนน
2 สามารถเปรียบเทียบจำนวนเต็มที่กำหนดให้ได้บางข้อและหาคำ
(พอใช้) ตอบได้บางข้อและทำใบงานที่ 1.2
เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม ได้คะแนนตัง้ แต่ 9 -17 คะแนน
1 ไม่สามารถเปรียบเทียบจำนวนเต็มที่กำหนดให้ได้และทำใบงานที่
(ปรับปรุง) 1.2 เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวน
เต็ม ได้คะแนนต่ำกว่า 8 คะแนน
ระดับ
เกณฑ์การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
คุณภาพ
4 สามารถใช้ภาษาสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสารตามที่
(ดีมาก) กำหนดให้ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์
3 สามารถใช้ภาษาสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสารตามที่
(ดี) กำหนดให้ได้อย่างถูกต้อครบถ้วน
2 สามารถใช้ภาษาสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสารตามที่
(พอใช้) กำหนดให้ได้อย่างถูกต้อง
1 ไม่สามารถใช้ภาษาสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสารตามที่
(ปรับปรุง) กำหนดให้ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน
ระดับ
เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
คุณภาพ
4 นักเรียนตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชัน
้ เรียน รับ
(ดีมาก) ผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างสม่ำเสมอ เอาใจใส่
และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

3 นักเรียนตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชัน
้ เรียน รับ
(ดี) ผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมายบ่อยครัง้ เอาใจใส่และมี
 ความเพียรพยายามในการเรียนรู้ด้วยตนเอง แต่ต้องมีการเตือน
เป็ นบางครัง้

2 นักเรียนตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชัน
้ เรียน รับ
(พอใช้) ผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมายบางครัง้ เอาใจใส่และมี
ความเพียรพยายามในการเรียนรู้ด้วยตนเองน้อยและต้องมีการ
เตือนเป็ นส่วนใหญ่

1 นักเรียนไม่ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชัน
้ เรียน
(ปรับปรุง) ไม่รับผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย

ระดับ
เกณฑ์การประเมินด้านสมรรถนะของผู้เรียน
คุณภาพ
4 นักเรียนมีความสามารถในการคิดได้ดีและคิดเป็ นขัน
้ ตอน
(ดีมาก)
3 นักเรียนมีความสามารถในการคิดได้ดี
(ดี)
2 นักเรียนมีความสามารถในการคิดได้บางอย่าง
(พอใช้)
1 นักเรียนไม่มีความสามารถในการคิดเลย
(ปรับปรุง)
 บันทึกผลหลังการสอน
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1/1

1. ผลการเรียนรู้
จากจำนวนนักเรียนทัง้ หมด ................ คน
1.1 จากการตรวจใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินมีจำนวน ...................... คน คิด
เป็ นร้อยละ ............................
1.2 จากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านทักษะ/กระบวนการ(ด้าน
การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์)
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินมีจำนวน ...................... คน คิด
เป็ นร้อยละ..........................
1.3 จากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ (ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน)
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินมีจำนวน ...................... คน คิด
เป็ นร้อยละ ............................

2. ปั ญหาอุปสรรค (ถ้ามี)
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................

3. ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี)
........................................................................................................................
.........................................................
........................................................................................................................
.........................................................
........................................................................................................................
.........................................................

ลงชื่อ……………………………………ผู้
ประเมิน
( นางสาวพัชรา มังกร )
.……………/…………../…..........
 บันทึกผลหลังการสอน
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1/2

1. ผลการเรียนรู้
จากจำนวนนักเรียนทัง้ หมด ................ คน
1.1 จากการตรวจใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินมีจำนวน ...................... คน คิด
เป็ นร้อยละ ............................
1.2 จากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านทักษะ/กระบวนการ(ด้าน
การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์)
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินมีจำนวน ...................... คน คิด
เป็ นร้อยละ..........................
1.3 จากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ (ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน)
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินมีจำนวน ...................... คน คิด
เป็ นร้อยละ ............................

2. ปั ญหาอุปสรรค (ถ้ามี)
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
3. ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี)
........................................................................................................................
.........................................................
........................................................................................................................
.........................................................
........................................................................................................................
.........................................................

ลงชื่อ……………………………………ผู้
ประเมิน
( นางสาวพัชรา มังกร )
.……………/…………../…..........
 บันทึกผลหลังการสอน
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1/3

1. ผลการเรียนรู้
จากจำนวนนักเรียนทัง้ หมด ................ คน
1.1 จากการตรวจใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินมีจำนวน ...................... คน คิด
เป็ นร้อยละ ............................
1.2 จากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านทักษะ/กระบวนการ(ด้าน
การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์)
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินมีจำนวน ...................... คน คิด
เป็ นร้อยละ..........................
1.3 จากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ (ด้านมุ่งมั่นในการทำงาน)
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินมีจำนวน ...................... คน คิด
เป็ นร้อยละ ............................

2. ปั ญหาอุปสรรค (ถ้ามี)
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
3. ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี)
........................................................................................................................
.........................................................
........................................................................................................................
.........................................................
........................................................................................................................
.........................................................

ลงชื่อ……………………………………ผู้
ประเมิน
( นางสาวพัชรา มังกร )
.……………/…………../…..........
 บันทึกตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ของครูพี่เลีย
้ ง

ผลการตรวจสอบ
รายการ
เหมาะสม ไม่เหมาะสม

1. ตัวชีว้ ัด

2. จุดประสงค์การ
เรียนรู้

3. สาระการเรียนรู้

4. กิจกรรมการเรียนรู้

5. สื่อการเรียนรู้

6. การวัดและการ
ประเมินผล

ข้อเสนอแนะ
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.................................................................

ลงชื่อ
( นางอุบล เครือคำอ้าย )
ครูพี่เลีย
้ ง
ภาคผนวก
 ใบความรู้ที่ 2 การเปรียบเทียบ
จำนวนเต็ม

จำนวนเต็มสองจำนวนเมื่อนำมาเปรียบเทียบกันจะได้ว่าจำนวนหนึ่ง
มากกว่าอีกจำนวนหนึ่ง
หรือจำนวนหนึ่งน้อยกว่าอีกจำนวนหนึ่ง หรือจำนวนทัง้ สองจำนวนเท่ากัน
เพียงอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านัน
้

เครื่องหมาย > แทน

มากกว่า
< แทนน้อยกว่า

เมื่อเราพิจารณาบนเส้นจานวนจะเห็นว่าจานวนเต็มบวก ศูนย์ และ

จานวนเต็มลบ เป็ นดังนี ้

เมื่อเราเห็นว่า 1, 2, 3 เป็ นจำนวนที่อยู่ทางขวามือ และ -1, -2, -3

เป็ นจำนวนที่อยู่ทางซ้ายมือของศูนย์ แสดงว่า 3 มากกว่า 2, 2 มากกว่า
1, 1 มากกว่า 0, 0 มากกว่า -1, -1 มากกว่า -2, -2 มากกว่า -3 ซึ่งแต่ละ
จำนวนจะมากกว่ากันอยู่ 1

จำนวนเต็มบวกมากกว่าศูนย์และจำนวนเต็มลบ
ศูนย์น้อยกว่าจำนวนเต็มบวกแต่มากกว่าจำนวนเต็ม
ลบ
จำนวนเต็มลบน้อยกว่าศูนย์และจำนวนเต็มบวก

ในการเปรียบเทียบจำนวนสองจำนวนที่ไม่เท่ากัน เพื่อพิจารณาว่า
จำนวนใดน้อยกว่า หรือจำนวนใดมากกว่า สามารถแสดงให้เห็นโดยใช้
เส้นจำนวน ซึ่งบนเส้นจำนวน จำนวนเต็มที่อยู่ทางขวาจะมากกว่า
จำนวนเต็มที่อยู่ทางซ้ายเสมอ

ตัวอย่างที่ 1
4 อยู่ทางขวาของ 2 แสดงว่า 4 มากกว่า 2
ใช้สัญญาลักษณ์ 4 > 2
2 อยู่ทางซ้ายของ 5 แสดงว่า 2 น้อยกว่า 5

ตัวอย่างที่ 2
เรียงลำดับจากมากไปน้อย
4 >3 > 2 > 1 > 0 > -1 > -2 > -3
หรือเรียงลำดับจากน้อยไปมาก
ตัวอย่างที่ 3

จำนวนเ
ลงจุดบนเส้นจำนวน สรุป
ต็ม
9 มากกว่า 3 เขียนแทน
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ด้วย 9 > 3
9 และ
9 อยู่ทางขวาของ 3 หรือ 3 อยู่ หรือ
3
ทางซ้ายของ 9 3 น้อยกว่า 9 เขียนแทน
ด้วย 3 < 9
4 มากกว่า 0 เขียนแทน
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 ด้วย 4 > 0
0 และ
4 อยู่ทางขวาของ 0 หรือ 0 อยู่ หรือ
4
ทางซ้ายของ 4 0 น้อยกว่า 4 เขียนแทน
ด้วย 0 < 4
0 มากกว่า -2 เขียนแทน
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 ด้วย 0 > -2
-2 และ
0 อยู่ทางขวาของ -2 หรือ -2 อยู่ หรือ
0
ทางซ้ายของ 0 -2 น้อยกว่า 0 เขียนแทน
ด้วย -2 < 0
3 และ 3 มากกว่า -3 เขียนแทน
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-3 ด้วย 3 > -3
3 อยู่ทางขวาของ -3 หรือ -3 อยู่ หรือ
 -3 น้อยกว่า 3 เขียนแทน
ทางซ้ายของ 3
ด้วย -3 < 3
-1 มากกว่า -8 เขียนแทน
ด้วย -1 > -8
-1 และ
-1 อยู่ทางขวาของ -8 หรือ -8 หรือ
-8
อยู่ทางซ้ายของ -1 -8 น้อยกว่า -1 เขียน
แทนด้วย -8 < -1

ข้อสังเกต
1. ค่าของจำนวนเต็มบวก ตัวเลขยิ่งมาก ค่ายิ่ง
มาก เช่น 3 > 1 , 8 > 5
2. จำนวนเต็มบวกทุกจำนวนมีค่ามากกว่า
จำนวนเต็มศูนย์

ชื่อ……………………………………………………………

ใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเปรียบเทียบ

จำนวนเต็ม
คำชีแ
้ จง ให้นักเรียนเติมคำตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้องสมบูรณ์

1. เติมเครื่องหมาย > หรือ < ลงใน ให้ถูกต้อง

1)586)2-4
2)-4-67)08
3)11-108)-88
4)15-169)-80
5)-17-2010)14-16

2. จากแบบรูปที่กำหนดให้ ให้หาจำนวนอีก 3 จำนวนเติมลงในช่อง

ว่าง ตามลำดับ
1)-16-13-10………. ..........……….
2) 2 8 14………. ..........……….
3) 9 4 -1………. ..........……….
4)-95-85-75………. ..........……….
5)-111-99-87………. ..........……….

3. เรียงลำดับจำนวนที่กำหนดให้จากน้อยไปมาก
1)-11-5-7-19 …………………………………………………..............
2)-1 415-32…………………………………………………..............
3) 45 17-100-54…………………………………………………..............
4)-8 10 0-7…………………………………………………..............5) 9 7-9-
7…………………………………………………..............
4. เรียงลำดับจำนวนที่กำหนดให้จากมากไปน้อย
1) -3 -2 -8 -11 
…………………………………………………..............
2) 11 -6 5 -32 
…………………………………………………..............

5. ตารางแสดงอุณหภูมิต่ำสุดของเมืองต่างๆ เป็ นดังนี ้

กรุงเท นิวยอร์
เมือง ซิดนีย์ โตเกียว ปั กกิ่ง
พฯ ก
อุณหภูมิต่ำสุด
19 21 -3 -4 -10
(°C )

1) เมืองใดมีอุณหภูมิต่ำสุดสูงที่สุด
…………………………………………………....................
2) เมืองใดมีอุณหภูมิต่ำสุดน้อยที่สุด

6. จงเติมค
1) จ
…
2) จ
…
 3) จ

ชื่อ……………………………………………………………

ใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเปรียบ

เทียบจำนวนเต็ม
คำชีแ
้ จง ให้นักเรียนเติมคำตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้องสมบูรณ์

1. เติมเครื่องหมาย > หรือ < ลงใน  ให้ถูกต้อง

1) 5 < 8 6) 2 > -4
2) -4 > -6 7) 0 < 8
3) 11 > -10 8) -8 < 8
4) 15 > -16 9) -8 < 0
5) -17 > -20 10) 14 > -16

2. จากแบบรูปที่กำหนดให้ ให้หาจำนวนอีก 3 จำนวนเติมลงในช่อง

ว่าง ตามลำดับ
1) -16 -13 -10 -7 -4 -1
2) 2 8 14 20 26 32
3) 9 4 -1 -6 -11 -16

3. เรียงลำดับจำนวนที่กำหนดให้จากน้อยไปมาก
1) -11 -5 -7 -19  -19 -11 -7 -5
2) -1 4 15 -32  -32 -1 4 15
4. เรียงลำดับจำนวนที่กำหนดให้จากมากไปน้อย
1) -3 -2 -8 -11  -2 -3 -8 -11

2) 11 -6 5 -32  11 5 -6 -
32

5. ตารางแสดงอุณหภูมิต่ำสุดของเมืองต่างๆ เป็ นดังนี ้

กรุงเท นิวยอร์
เมือง ซิดนีย์ โตเกียว ปั กกิ่ง
พฯ ก
อุณหภูมิต่ำสุด
19 21 -3 -4 -10
(°C )

1) เมืองใดมีอุณหภูมิต่ำสุดสูงที่สุด ซิดนีย์
2) เมืองใดมีอุณหภูมิต่ำสุดน้อยที่สุด ปั กกิ่ง
3) กรุงเทพฯ กับ นิวยอร์ก เมืองใดมีอุณหภูมิต่ำ