Β.
Στον κλάδο των Αρχαίων Ελληνικών Κειμένων από Μετάφραση
Τυπολογία θεμάτων Υπουργείου
Δίνεται διδαγμένο κείμενο (20-30 στίχων) σε φωτοτυπία και οι
μαθητές/τριες καλούνται να απαντήσουν σε τρία θέματα:
1. Το πρώτο θέμα αναφέρεται στην κατανόηση του κειμένου και
αναλύεται σε δύο ισοδύναμα υποερωτήματα. Με αυτό ελέγχεται η
ικανότητα των μαθητών/τριών:
α) είτε να εντοπίζουν στο κείμενο ορισμένες πληροφορίες, όπως
τα πρόσωπα, τον χώρο, τον χρόνο, το σκηνικό, το κοινωνικό
πλαίσιο, το πρόβλημα που απασχολεί τα πρόσωπα, κατευθύνει τη
δράση τους κ.τ.λ., τεκμηριώνοντας την άποψη τους με στοιχεία του
κειμένου,
β) είτε να αναγνωρίζουν τα βασικά θέματα ή τις ιδέες που
προκύπτουν από το κείμενο τεκμηριώνοντας την άποψη τους με
στοιχεία που εντοπίζονται στο κείμενο ή/ και με πληροφορίες που
υπάρχουν στα εισαγωγικά κείμενα και στα ερμηνευτικά σχόλια του
διδακτικού βιβλίου. Το συγκεκριμένο θέμα βαθμολογείται με οκτώ
(08) μονάδες (4+4).
Ενδεικτικά παραδείγματα θεμάτων
Οι απαντήσεις να δοθούν στην κόλλα σας.
ΚΕΙΜΕΝΟ: Από το βιβλίο « Δραματική ποίηση , Ευριπίδη Ελένη» ,
Β΄ ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 2η ΣΚΗΝΗ , στίχοι 659-689
ΑΓΓ. Σε γύρευα , Μενέλαε, και σε βρίσκω
.
παντού στον ξένο τόπο τριγυρνώντας 660
με στείλαν οι συντρόφοι μας να ψάξω.
Μεν. Τι τρέχει; Οι ντόποι μήπως σας ρίχτηκαν;
.
ΑΓΓ. Θαύμα τρανό τα λόγια δε το φτάνουν.
.
ΜΕΝ. Λέγε κάτι σπουδαίο , με τόση βιάση , θα’ χεις.
ΑΓΓ. Οι κόποι σου όλοι πήγανε χαμένοι . 665
ΜΕΝ. Κλαις συμφορές παλιές, ποιο το μαντάτο;
ΑΓΓ. Εχάθηκε η γυναίκα σου πετώντας
.
μες στον αιθέρα ανέβηκε στα ουράνια
κι άφησε τη σπηλιά αδειανή που μέσα
την είχαμε. Είπε τούτα . «Τρωαδίτες 670
δυστυχισμένοι και Έλληνες για μένα
πεθάνατε στου Σκάμανδρου τις όχθες,
ξεγελασμένοι από της Ήρας τα έργα,
νομίζοντας πως την Ελένη ο Πάρης
κρατούσε , όμως καθόλου δεν την είχε. 675
Αφού έμεινα όσο χρειαζόταν , τώρα,
που τελείωσα της μοίρας τα γραμμένα ,
στους ουρανούς πηγαίνω , στο γονιό μου .
Κι η δύσμοιρη Ελένη που δε φταίει ,
φορτώθηκε τις ντροπιασμένες φήμες». 680
Χαίρε της Λήδας κόρη , εδώ βρισκόσουν;
Τους έλεγα πως πήγες ψηλά στ’ άστρα.
Φτερά δεν ήξερα πως έχεις. Όμως πάλι
δε θα σ’ αφήσω να μας περιπαίξεις
ξανά , φτάνουν τα πάθη που υπόφεραν 685
ο άντρας σου στην Τροία κι οι σύμμαχοι του .
.
ΜΕΝ. Αυτά με κείνα σμίγουν συμφωνούνε
.
τα λόγια μου είπε αλήθεια . Ω! λαμπρή μέρα,
που μες στην αγκαλιά μου σ’ έχει φέρει!
1. α)Αφού μελετήσετε προσεκτικά το κείμενο ,
να απαντήσετε στις ερωτήσεις :
1)Ποια σημαντική πληροφορία μεταφέρει
ο Αγγελιοφόρος;
2)Ποιες πληροφορίες δίνει το είδωλο πριν από
την ανάληψή του;
3) Από ποια πάροδο εισέρχεται ο αγγελιαφόρος
σύμφωνα με την αρχαία σύμβαση ; Αιτιολογήστε
την απάντησή σας με αναφορά σε στίχους .
[4 μονάδες ]
β)Ποιος ο ρόλος του Αγγελιαφόρου
στη συγκεκριμένη σκηνή σε σχέση με την
εξέλιξη της υπόθεσης; [4 μονάδες ]
2. Το δεύτερο θέμα αναφέρεται σε ζητήματα δομής του κειμένου 2. α) Να δοθεί τίτλος στο απόσπασμα .
και μπορεί να αναλύεται σε δύο ισοδύναμα υποερωτήματα όπως: β) Τα λόγια του ειδώλου με ποιον αφηγηματικό
α. Χωρισμός σε μικρότερες ενότητες με κριτήρια αφηγηματικά ή τρόπο μας δίνονται ; Ποιος ο ρόλος του;
θεματικά και απόδοση πλαγιότιτλων. [6 μονάδες= 3+3]
β. Εντοπισμός και αξιολόγηση του ρόλου των εκφραστικών
τρόπων, αφηγηματικής και περιγραφικής τεχνικής: - οπτική της
αφήγησης (πρωτοπρόσωπη, τριτοπρόσωπη, μικτή) - διάλογος,
μονόλογος, ειρωνεία, σχόλιο - λειτουργία του χρόνου (στοιχεία
προοικονομίας, χρονικές αναδρομές, επιτάχυνση και επιβράδυνση)
- σχήματα λόγου (παρομοίωση, μεταφορά κ.ά)
Το δεύτερο θέμα βαθμολογείται με έξι (06) μονάδες (3+3).

3. Το τρίτο θέμα μπορεί να αναλύεται σε δύο ισοδύναμα 4. α)Διαγράψτε το ήθος του αγγελιαφόρου.
υποερωτήματα με τα οποία οι μαθητές/τριες καλούνται: β)Συγκρίνετε και σχολιάστε το περιεχόμενο των
α) να χαρακτηρίζουν πρόσωπα, λαμβάνοντας υπόψη στάσεις, στίχων 670-75με τους παρακάτω στίχους από την
σκέψεις, δράσεις, συναισθήματα. αξίες, ιδέες, συμπεριφορά των «Ελένη» του Σεφέρη:
προσώπων του κειμένου και τον αντίκτυπο στα άλλα κειμενικά Και την Τροία;
πρόσωπα Τεύχος B’ 3029/21.07.2020 ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α TΗΣ Τίποτε στην Τροία – ένα είδωλο.
ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 30801
Έτσι το θέλαν οι Θεοί.
β) να βρίσκουν, να ταξινομούν και να αξιολογούν στοιχεία
Κι ο Πάρης , μ’ έναν ίσκιο πλάγιαζε σα να ήταν
πολιτισμού που εντοπίζονται στο κείμενο (θεσμοί, ήθη και έθιμα,
αξίες, ιδέες, οικονομία, υλικά αγαθά, κ.ά.), να συνδέουν στοιχεία
πλάσμα ατόφιο .
του κειμένου με τη σύγχρονη πραγματικότητα ή να συγκρίνουν Κι εμείς σφαζόμασταν για την Ελένη δέκα
ένα παράλληλο κείμενο με το κύριο κείμενο όσον αφορά ιδέες, χρόνια.
αξίες ή στάσεις και συμπεριφορά προσώπων που εντοπίζονται σ` [6 μονάδες= 3+3]
αυτά.
Το τρίτο θέμα βαθμολογείται με έξι (06) μονάδες (3+3). Η ισχύς της
απόφασης αυτής αρχίζει από το σχολικό έτος 2020-2021. Η
απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!