Professional Documents
Culture Documents
ثقافة التكنولوجيا و ثقافة الطفل - العلاقة والأثر
ثقافة التكنولوجيا و ثقافة الطفل - العلاقة والأثر
Tech
hnology culture and child
c culturre: relationship and im
mpact
2
∆ , 1 ∗≈ÕfªªA ≈Õk –eB∑
œª›ŒU ∆BN®q
1
zin
needdine013 30@gmail.co om ( )
1
2
om ( )
chatan.jallal@gmail.co 1
2 /03/31 :
2022 2022/01
0 /29 : 2021/07/006 :
DOI : 10.53284/21200-009-001-0007
:مملخص
التساع دائرة
طفل نظرا الحد أھم العنااصر التي تددخل في تشككيل ثقافة الط لذي شكلت اللتكنولوجيا أح ففي الوقت الذ
طفل وثقافته
صية وھوية الط
حتى أصبحت جزء ال يتجززأ من شخص،الحديثةى ة
التكنولوجية ل
خدامه للوسائل
تتعامله واستخ
شخصية الطففل من حيث التي تربط بين تكنولوجيا اللمعلومات وش إبراز العالقة ي
ي سياق ز وقد جاء ھھذا البحث في،
. الثنين ثقافة التتكنولوجيا وثثقافة الطفل
وككذا اآلثار الممتبادلة بين اال، تتغيير نمطه المعيشي
Keywords: Technology
T culture; Child culture; information
i technology, culture, Child.
سل
∗ المؤلف المرس
100
العالقة وواألثر:ثقافة اللتكنولوجيا و ثقافة الطففل
“øf¥øø
!" #$% &' ( ) * +,- ./ 01
234- "5 6 7 689 :&& ; 4 + .. <=>9 ? @! A/ ; ;/ B C- D 2E 2 " FGG
H $I D JK 6/ 6 L1 M " I N63? O#& O P Q $R8 D STT OU ? Q I d6 6 / - ##$% MW,,
. /"\6// , ./ -ql
l Hq# 234-
2 }1 %% rt
r D .EEb .> ~ } .> 8&)
, %V D 8 %/ ./ +R> :W /a (V M $w [ ? @S 81 &&_ D /e #$% 2E " "5
"/ "5 ,XYY W Z 8%9 G N 3 3 [ < "\
\ 0- ]^ FG / /_ @ ` #a
.e I +,,V +66 +Z E W33V ? @S z"@ ? @! d>
d Og&" %%VI Nu ,,"{ ""# ? @S +s 699
H Ib : :W cP P .> OU u .%i J8 1 J /e ` )1 [ @! D m MWW, K- +Y&
. >> " ./ J$> l$
/ OU ? q D + u8 O5 O Q .> _ I I +Z t- @6/ ./ AIe
J# d> [ < > %V VI 0 689 G
/e #$% AI A "@e 5= = I1 D &" W, H #
6%e ]] .% X% X fC d> d I g1 - h%$ / & ee 6 Xu FG ./ )P
/e ##$% S"3 3 n & Sbb +,- .> V% W
W [ )\^ ," "I _"3 ? @!
@ P
] &I .%i. W, ?/ / `=E ./ [ , %V D J :W O a &" /_ @ ` ##a ? @S d>>
.;?-
)I !- #$
$% MW, `= =u I $ x6
6 3U __" t- L1 & _a & Sb
PBBøú®ùA BŒUêÃÃ∏M jvßÀ Ω∞ÒªA
Ω .1
PBøøú®ùA BŒUêÃ
Ã∏M ¡»∞ø .1.1
1
jU/ `GG &" ke D I& @e 68 le ./ =m
= , J/ /- jUe I_- D FG F "g
n ? @! _"o "GG- %I #$% c" J@I "O5^^ " -" - K
K- ./ /e #$%
G pm V / / /- _ )5 > # +R$
+ "@@e 6? 6 .> V G %V D ,S- @
D ql$ +R$e r[ p/ s j 8 p$) rm t ./ .%
.% d> ddR u v" )@??
.(228 2001 O5^ ^ " -)" @[ Ya
_ I- S=S _# RG=ww x6 II_a D " #$% " x[) )/ < "\ D r5" 0- (Morin) "0 &/" "T
(Jean Ducharme,1995,p.86): < e _"
. 89 ` D c& c e D !e O>> "I -
.(Saavoir faire) & e "e ? w 8 N -- AI qe D !e y@ "I -
D & != 6Te y
y `=E .// > # _ )5 k p/ > D !e O> # "I -
. #$% Xu p _ ?- @ #$%
.y@ O ." ` Y1 0_ O> # " k kI ` @e W,, D O %$
PBøú®ùA BŒUUêÃ∏M ’Ãy ü Ω∞ÒªA —BŒYY 2.1
101
102
العالقة وواألثر:ثقافة اللتكنولوجيا و ثقافة الطففل
j=t D J # G ¢ [ $ Nl6 % ` taa I ? @! "O%6?$ O /" #I!8a Q > fI& "@
[ I p[6 ££ d> [ I d> &__ 5 0% t
[
[ ¤m )E pp/ r? j "I9
" X
E 0 #).&[ Xu X ./ ~ [/ >> # p/ % d> &_ 5 p D p? 8 ;
.(328.
20114 8
: K A - .""I =\ .%i A@I 6 A .//
z(. Sa 0
$ ~ > #$% _a q#a ) ¥e Om q " -
.(... ? l ` P / e ">> 5 !e / ) :_ e XXY - :$e " -
; n i@ ) V$
h .; V + V$ 0- 0 ,& +, + ` ta pp ¥ - O, a 0-- $> / }??
qe 0I [(01
0 ) %V R8-] `@ .%?
. J/"@ M&[I % ? @! p @! D ,&_ N 4 --
D J! :__ / Xu :$e " F
F" #$% M, R/ R !- ? @! ¥e OOm q " AI x3)
$ ¦ n ? @! JI 61 J$/ ` G .6GI J V$$ [ I ./ .%i J? + ` P !e /
e "> 55
.@6e D # ;?--
#$%– La 0- FGG 1+ J?
J I /e #$%
AI 5=
$ xU
U6 (01) %V
W, D
d> S ,&&"? + J? I – 8 ! /- La JG /
D [ , @ n ? @@! j8 D SS /e
.W ` t 0I &" & " FG ` ta HTZ H N@ @6e D "§ / _ > W, O# $% &[
q#a #$%
@[ [[ D X %VI +s ^ G/ D 0K 6 #$% ` d> 0V
.W
! # $%& ' LC , / M+ 5 D < ;@1
,I* "# $%& !9" J* K 1 L
,- ./ 0/ " #)! * + 1 2 + 3- ,)4 5 $6 75 8 ,)9 8: ; < 5;=: >! > : ! ??@0: AB ?@0: *.::
. ! 7CC 8)<: !/ D E- F5 75 ,-: 5 # $%G !9 8)< ,- :N " $! OA P.//
103
2
12
! " # $% &!
& ' (%$ ))$ ($% *+
+, - ./0
. 1
1 2 - 3!4 $533 " 63$7
104
العالقة وواألثر:ثقافة اللتكنولوجيا و ثقافة الطففل
"5 ? U1 I« ` ) ( #$% ) m ? " :“ŒUiBa “ÕÀAk ≈ø ©¿¿N A À PAhªªA ïG Ω∞ÒªA —j§√ -
g / ]}} (N p5/
p -) 8qq $@ Xu
X _lw vE- L1 ? @S ./ _ @$ 0 ?
Q > L1 (267
2 .201 14:qE // )"_"o JeJ > ./ J!« _ I- "> - "I ./ J[ J W R$ _
J> , e &_1 J6% [ >> V8 n 6e d> q ] ST R$ J? _" J _"G
.q ./ J> +, / d> .EEb @ // 4)EE ./
h $ d>> _ > 4 4? ` t #$% x x " :曥NNm‹BI iîrªªAÀ o∞ƒªA ”º ”ºß eB¿Nß‹A ¡º®M -
)$ / I ... _#I J?) 2 G e /e 0a 0 A% I &^
& +% FG =@@
_q _& e ./ ,XXY ...2888 d> h/ @ F3 xm V > 8 ` "# "
/ u? "&" >V/ H V81 - Ve GG d> +~"> 6e _a ./ X!% I ` ta #$%
+m @ , x)) $, &" J? 7% / 8I 2! - // .> F3
F D J6 8 d> [ " "
.!- `=
=@ I > ^ - @S 6%/ J6 8 d>> "/ J >I
XS "T n
n 3 &" ./ . "" $,
$ :œ¿º®ªA ’AefiA
’ À œmAAifªA ΩŒvZNNªA ‘ÃNnø înÑî -
X% &""5 $ ++ +? _ _ ` ta
t ) D ` ) /e #$% < "\ \
+, e 2!! ) &
l "">> W $ + ./ @ =%V Ve G d> &&"@ :& %I9
%
.(444.2010 ± "> .I Q ) ,XY O> O + -"/ qq & rm @
¬ G @
pÃŒQBø JI < 5 :W F3
3 - (Kavveri Subrahhmanyam,2 16)
2001,p.151 < 8 / I :? &" @[??
< "\ XS .> / > 155 `=E 25- &_ m 8 +; :WW (Rauterbberg Matthias,2004,p557) ÆiBIjMÀii
_"> _#I q n O>> # 4 p5 / W ,XY I @[ N GG ./ J w #$%
° FG [ O &" )3 D S"
n & Sbb ¤\V ?/ uI W,W, 25 h 8 D A/"\ \6e ./ X
3) > # &" $/ W8 n _ e D
&" Jlm 8
#$% p/ J/ AI
A 5= F¯¯
<"@ _# RG=w
!3 5& 2)E =%V Ve G #$% ) ? uu u I % H @
.vEa _ e D )3 3 _ N
N p/ // D ?// I % H @ D .6 U D
J? ]^ .% O +) D "> "5 !" #$%% p/ $ t-- "{ 00- ] Y h
.< "\ >8 vo _# & t1 D // > [// "> ? d d> " &"
& m $ 0--
> # ?e [[ &"5 qq D ¥& "e D #$% N $e < "\
" "> 6 :¡Œº®NªA “Œº¿
º¿ß înÑ -
.I < )>) [ M 8 WW« 4- /& ./ Z e ]} [ > $51 m !-- % q#-
/"@e `"" ¥& "/ D <"\6 23 34- (Tablett) 8% G ]W ] (22. 2012 ( (= O§
0- }1 ,? n qe W
W E
E Z 6 R8 W,W $ rtt D m 6 ``" ¥& "/ $/ G
. &" n &@e ./ Hq# x44- H ^a > > @t &_1 ) /e #$%
$? ` >- rE Q c V ` t 4? 8 288 p5 / < ,,= X!e / ./
. = ?
+/ Z1 q 288 d>> [V8 D ` ta & V/ _ _ (22.2012 (= O§ .I . < )>)I_--
105
106
العالقة وواألثر:ثقافة اللتكنولوجيا و ثقافة الطففل
J$/ =%V
Ve ""## t & %II W @ r[$e < "\ d> _ `=E ./ > "I1 %?
.:&)
: :"@@$ X% `4
æB∞∞fiA ≤j ≈ø ≈ BŒUêÃ∏NªAA ¬AfbNm‹ “ºº¿NA “ŒJºnªA j«B§ùA 2.3 3
MW, .> ¦¦ /ee #$% , R// _# D HO^ % 0- `@ ` I $_- }}1 @@ l8 $81
> # 6 $ 33) J G d>
d & S "> Z 0- FG F ` ta ct ./ / "\ "$> 4 E @@
./a I [ &^ "q 0-
0 J8^ ./ ? }1 :W .Eb p/ 4 4 , J£ HO^ !- d d> ¢6 %8 5 .//
.@!
L1 M " I N63? O[ :"6 MC d> f@@? ST $ t- ct ./ #$% ! B e < "\ \ 01
` G 6/ " qq D !" #$%
MW,, & S M « r@@ I &V ? 6
6
6 $ J34 d>
d XS
" OW Z # § :W [ 0- I Y =? H 8 Z G 4 O> # < R$ I J=E11
5 / Y
Y & %?- L1 J6
J 8 U/ v
v ./ M $> > J> p@ / ", V// H @ `4 4 J$%i I 5 .> "
. $// m t S_ D O> #
4 p5 / D J 5-
5 j U L1 ? U1 > __/ XY H & W ""##
:µb W8 [ d> ##$% 6 6 > " ] +,- ./
4 o ./ +@ Nu D ]} ] ! ST/ / ,_ I1 +@ "3I
" ")@ :¡Œ¥ªA lÈŒÑÀ fŒŒÑ̃ -
JI NY / ` ) #$$% m ? m _ 0% o ./ +@ H $! > ?
<=?a D KXY
K h$ $ & V8 ]} v_- "5 " J Y& J r@ n m
I f && &
(32.2014: :qE / ).4 E & l [ } a /
#$% J#
# ./ +$%%/ :W , +/"@
+ 0- FG
F $e > ¶u
¶ Q AII 5 l .> +# 8 J8? q3 /--
#$% ] j 8-
v D O# xU q3 0- "{{ $, % & l ++ )/ <" w /e
.@@6e ` #- ?
@S d> XS c"6 "#
" 6G [[@8 N& =I OO, [ I @e 4 E
[ AI O>> # ./q @ d> ")5
" 0_ #$% m :Ω∞ÒÒºª œßB¿NU‹‹A WŒnƒªA ≤B®yG -
%VI +, 6
6 ) /e O#$% O 0I `@ A!G ./ X!% N,W JII A[o J-
] p/ J5 +R/ O;
;@ XEa W,, x4- "@? [ J$/ 4 E O> # 6$ ]% D ^ /
.^ e O> # > 6GG d> #$%
`o L1 Om ¢%e ./ O)\V L Om Z .? [ _? # 2Y 4 "5
.O> #
fo p/
p J> J> # ./ ¤@$
¤ [ 8 "G 8 _? ./ "q n q#a ./ MXY :_
B e < "\ _ _q F
FG Q H £- p D & V88 2?> n , R MW,, :¢j∞ùA ∆Bøøe‚A -
> H IY p/
p 4 `t-
` 5 +m ;5 ` ta d> ¬G= &"e `·e ./ D #$%
.288
107
<=>9 m
& S + [ $ % < "\ ./ d> 2#- n n &" & ^- "@
O§ .I < )>
) )6 M&M U- J I 5 pU P XY B e % q#- < "\ 0- L1 & ^- vEa
.N8 # "> ./ [ d> STT t 25 #$% m q##a j / ? .(32.2012
2 (=
D @
@ / >8 $, 0- Ng $ t- AI #$% MW, p 01 :“ºŒmmêA ”ºß ∆Bøøe‚A -
M jV pe
.J__T ? h r[ D @ z $> $ / D h _a D @ z0;e D h
h
8 8& 4-- I W# 0 -
./ @[[ _a m ] D "# n q MW, D N6 N .%
.J#- ./ H # n
n +,a uu J6$
/ G W
`=E ./ - `=E ./ H $> $ ", Ve < ` ta :æB∞∞fiA ‘fª ÿ¿ƒªA ü PBIAjjÒyA -
h M", V
V / 0- &"" +Z@> 0 0 ]} j j & D A &""8 _ _q FG " -
h $ D __ "< > [U " ./ 08 #$%
% < "\ D 0t .W 0I `@ &" ? @ @@G
."¼ & <"> r@ " ./
. / > G N@ IU `"/ j &
./ H "> :- "U "N, G" D RR FG O6 < R$ 6e R@ ./
. G - O,, MWZ 4
;?-
. - + )
)\^ "G- 55
_ J8 L1 2)E [ O[ $ d> ##$% S- ¤¤ ? 2#- ""> 0- L1 $, & ^9 .%i
fu; W, .> . +l$ ) 6 6 R8a
d>
_ h h ` @ +R8 q
./
V ¢) $ r =E O6
:Ωn∏ªAÀ “ƒƒ¿nªA ü —eBÕllªA -
L1 ¤E %/I
% (CDC) (James c., c 2007,p.75) 5 /a 3? %// q/ JI < 5 :W O!3 / 8 @tt
X6 .%i $6 - 0
0 D _ ./ 08 $
19 L1 066 AI +,& >>- ¼ .WW ` ta .// %12 _#
[V8 ` ta t & ./. @ ¥
¥ N[ B V8 / e #$% p/ / 00- L1 0 D _ q ]
.vEa
v
_- "5 ,"{{ / "\ ./ +YY d? #$% p/ +/ H # ./
. ` ta N) :W 6 6% 6$ I
_ > <">> J? ¥Y "5 a ? % `G ./ JI q / 288 x )? >> O% _ >> L1 [ I
.W "# 0_ I#a & R88 h $ d>>
p5 / ./ 6 I l 0R$ @I
6 ` #aa h%> 3 34- [P ./ + 5 $ t- "¸ @¹ ?¹ "º @¹ ? J>
.+s A[ [o L1 4 +³/ ./ G x )
0 25 h 8 D #$% > »"I 0b <@@ 0- @6e .%i :“mAiÈ“ fªA ’BƒQC lŒ∑jÈNªA “Iîu
u -
.% I h
h D S__ o `_ J? ",, V :W 255 D NN , 7%1 "I
p5 D _# J &»" D q d> #$% XS 0³ I 3 ²I
² "³- ""@? ]} +Y&&
.".,³W _^^ " d6 / , R & VV8 ] $, x4 4-
108
العالقة وواألثر:ثقافة اللتكنولوجيا و ثقافة الطففل
110
العالقة وواألثر:ثقافة اللتكنولوجيا و ثقافة الطففل
:“óBaa
"I B & E " //? #$% ? @S .> [ ? @S )
)? ` Ga ./ ` G :I $$%%i F"
8)> D
¶ g1 r[$/ ./ 1 R$ #$%% MW, K- &_1 ) )P J# d> a / > p d> N#
N W J$//
#$%% p/ [ / D B ?1
=? ¢ , / ` Y1 0_ 0 .% $ ta J/"@ 00- Z .%i w O> .> +$
. $$> JqI f
D ~ / "\ > 8- %I
) /e #$% ' &U d> "T8 M X! J J W, ./
D & ! I ./ W, [ O v6e & %I > "I9 &""@ $ >> # V$ r@
D :g / JI [o c V% & 6 ` T6 F3 F D YY I [ ? q n J t G//
.vEa
v Q
111
:©UAjùA “¿÷B≥≥
.2001 % / )e Z :, @ .ΩJ¥NnùA “ØB¥Q . ¡º®ªA .O5^
O " - .1
2. Jean Duucharme. « LeL développpement strattégique de l’entreprise
l : une approoche humaniste ».
Changemeent technollogique et gestion
g des ressourcess humaines : fondement et
pratique.M Montréal : Gaetan
G Morin ed , 19955..
3. Informattion Technoology MAK KING A Diffference in Children’s
C l
lives : An Isssue Brief fo
or Leaders
for Childreen. Digital Opportunity
O y for youth Issue
I Brief Number
N 4 : April 20088.
(www.childrenPartnerrship.org).
4. Jeanne Brooks,
B Gunnn. Elisabetth Hirsch hoorn, Donahuue. Introduccing the Issuue Children and
Electronic Media. VO OLUME 18 NUMBER
N 1 SPRING 2008.
/ .(0V $/ ! &" ) ` ta "U U $ 6ww $e < A/ 4 P ! :$6 6 @ .5
."3e +/
.1993 <==>9 ? @! m _ :5& V .TAªAÀ Ω∞
Ω∞ÒªA .&G ++, I1 ".6
"/ G $ h 8 +>) ( [ _ / &R$/ .I 0 6) ( [ _ / :Vq Y= ¥ - ):D R8-.7
( 0 ,
.1996 % &""$%9 q/ : &"$%9 . [ h 8 +> : [ l% .O@G
O 2 -.8
.1988 _bb 0$ ?
@! yt h
h : 2%% .` ta ? @S .¢Z 00 8 :_ ,.9
< 8 689
6 < :0 , 155 . j ./=
=9 & ; .@6ee ? @S [[ .4 8 E 0 #.100
. 20111 . /=9
.1972 )/ {a %/ :, @@ . ,&[ ~V8
~ :<=>9 m . I 4 E.11
12 .Cris, Rowan.
R Aressearch revieew regardinng the impacct of technoology on Chhild develop
pment,
behavior, and
a academ
mic performaance. P.01 (htt://www
w.zonein.ca)) : The Impact of Tech
hmology on
child Sensory and Mootor Developpment p. 01
1 : The Impact of Tecchnology onn the Develo
oping
Child.http:///www.huffiingtonpost.ccom/crisroowan/techno
ologychildrrennegativveimpact b 17
2020 conssulté le 08 octobre .33
343245 :httml
21 V$ ½&
½ .? @ <- [ + > ##$% +>"" , : 0 $$I BBC AR
RABIC $5 p5/ ./.13
3
. ?--
http://www
w.bbc.com//arabic/scienceandtech
h/2013/04/1 earnig 2013
130421_tecchnology_le 3
consultéé le 08 octo
obre 2020
"> / # : [m q ] Á u6/ .D @! & .p +5 ? @S d> ,XXS <=>9 m .:qE / .144
.2014 hh_ I .I "
.J6 8 .(= O§ .I < )>.155
112
العالقة وواألثر:ثقافة اللتكنولوجيا و ثقافة الطففل
113