‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬

‫وزارة التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جامعة التكوين المتواصل‬

‫مركز تلمسان‬

‫السنة أولى ليسانس اعالم واتصال‬

‫عنوان البحث ‪:‬‬

‫تأثير مواقع التواصل االجتماعي على‬

‫الجانب (الثقافي – التربوي – االجتماعي )‬
‫في المجتمعات‬

‫من إعداد الطالب ‪:‬‬

‫‪ -‬بن حمادي عبد السالم‬

‫السنة الجامعية ‪:‬‬

‫‪2024/2023‬‬
 ‫خطة البحث‬
‫مقدمة‬

‫المحور األول ‪ :‬تأثير مواقع التواصل االجتماعي على الجانب الثقافي‬

‫المحور الثاني ‪ :‬تأثير مواقع التواصل االجتماعي على الجانب التربوي‬

‫المحور الثالث ‪ :‬تأثير مواقع التواصل االجتماعي على الجانب االجتماعي‬

‫خاتمة‬

‫‪1‬‬
 ‫مقدمة ‪:‬‬

‫تأثير مواقع التواصل االجتماعية يتجاوز الحدود اإللكترونية‪ ،‬حيث يلمس جوانبا ً حيوية في حياتنا‬
‫التربوية وال ثقافية واالجتماعية‪ .‬من خالل هذه المنصات‪ ،‬يتم تشكيل أفكارنا وتبادل آرائنا‪ ،‬ما يؤثر بشكل‬
‫كبير في نقل المعرفة وتشكيل الهوية الثقافية ‪ .‬على الصعيدين التربوي واالجتماعي و الثقافي‪ ،‬تسهم هذه‬
‫المواقع في توسيع دائرة التواصل وتيسير عمليات التعلم والتبادل الثقافي‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬يثير استخدامها أيضا ً‬
‫تحديات تتعلق بالخصوصية والتأثير السلبي على التركيز والتفاعالت االجتماعية الحقيقية ‪.‬‬

‫و هذا يقودنا الى طرح االشكالية التالية ؟ كيف تؤثر مواقع التواصل االجتماعي على الجوانب‬
‫التربوية و الثقافية و االجتماعية ؟‬

‫‪2‬‬
 ‫المحور األول ‪ :‬تأثير مواقع التواصل االجتماعي على الجانب الثقافي ‪:‬‬

‫إن العالقات بين تكنولوجيا اإلعالم الثقافة عالقة وطيدة فوسائل االتصال‪ .‬هي الناقل الرئيسي |‬
‫أدوات ثقافية تساعد على دعم المواقف‪ ،‬أو التأثير عليها وتشكيل واألنماط السلوكيات وتعزيزها ونشرها‪،‬‬
‫عن طريق االتصال بين األفراد والمؤسسات والهيئات من خالل شبكة االنترنت يتم تبادل المعلومات‬
‫واألفكار والثقافات هذا األمر جعل مواقع التواصل االجتماعي أفضل الوسائل التي يمكن استغاللها في نشر‬
‫الفكر والثقافة والعلم ذلك من خالل العمل على االستفادة من الخبرات والطاقات اإلسالمية لتحقيق عمل‬
‫جدي وجهد أنفع في سبيل خدمة العلم واألخالق اإلسالمية الفضيلة‪ ،‬وخدمة الثقافة النافعة والفكر الصحيح‬
‫وبناء حضارة‪.1‬‬

‫المحور الثاني ‪ :‬تأثير مواقع التواصل االجتماعي على الجانب التربوي ‪:‬‬

‫اذ تعتبر مواقع التواصل االجتماعي أكثر الشبكات التي تتيح لالفراد الحرية في تبادل األفكار‬
‫والمراسالت الخاصة بالدراسة بين التالميذ فيما بينهم من جهة و بين التالميذ والمدرسين و تحميل مختلف‬
‫الملخصات والدروس لمختلف المواد التي يدرسونها ‪ ،‬وبعد دراستنا لتأثير مواقه التواصل االجتماعي‬
‫"الفايسبوك ‪،‬تويتر‪ ،‬االنستغرام و غيرها" على التحصيل الدراسي للتالميذ المراهقين يمكن ان نقول ان‬
‫لمواقع التواصل االجتماعي انعكاسات ايجابية منها و سلبية على التحصيل الدراسي فمن الناحية االيجابية‬
‫قد ساهم مع الزمالء و في تسهيل عملية تحميل مختلف الدروس و التواصل األساتذة اما من الناحية السلبية‬
‫يؤدي إلى عدم االنتباه و تضييع للوقت و تدني النتائج الدراسية يرجع هذا إلى مبادئ استخدام التالميذ‬
‫لمختلف المواقع في مختلف األوقات و الظروف الحياتية التي يعيشونها‪.2‬‬

‫‪ -‬أوال‪ :‬الفرص التربوية‬

‫‪ -1‬تبادل المعرفة والموارد ‪ :‬تمكن مواقع التواصل الطالب والمعلمين من مشاركة المعرفة والموارد‬
‫التعليمية بشكل أفضل‪.‬‬
‫‪ -2‬التواصل العالمي ‪ :‬تقدم فرصة للتواصل مع أقران من مختلف أنحاء العالم‪ ،‬مما يوسع آفاق التفاعل‬
‫الثقافي والتعلم الدولي ‪.‬‬

‫‪ 1‬الصرامي ناصر صالح‪ ،‬مجمع خوفهم مجتمعنا العالي الجديد ‪ ،‬مطابع اليمامة ‪ ،‬الرياض المملكة العربية السعودية ‪ ، 1999‬ص ‪.58‬‬
‫‪ 2‬أسامة سوفي‪ ،‬خولة بولجنيب‪ ،‬تأثير مواقع التواصل االجتماعي على التحصيل الدراسي لدى المراهقين‪،‬مذكرة تخرج ماستر‪ ،‬تخصص اتصال‬
‫جماهري والوسائط الجديدة‪ ،‬كلية العلوم اإلجتماعية و اإلنسانية‪ ،‬جامعة قاصدي مرباح‪،‬ورقلة‪،2022 ،‬ص‪.48‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -‬ثانيا ‪ :‬التحديات التربوية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ضعف التركيز واإلدمان ‪ :‬يمكن أن يؤدي استخدام مكثف لمواقع التواصل إلى ضعف التركيز‬
‫واإلدمان‪ ،‬مما يؤثر على األداء التعليمي‪.‬‬
‫‪ -2‬تهديدات للخصوصية ‪:‬يشكل تبادل المعلومات الشخصية على هذه المنصات تحديًا للخصوصية‬
‫الطالب والمعلمين ‪.‬‬
‫‪ -‬ثالثا ‪ :‬التأثير العام‬

‫تُظهر النتائج أن مواقع التواصل تعتبر أداة تربوية قوية تحمل فر ً‬

‫صا هائلة ولكنها تتطلب إدارة ذكية‬
‫للتحكم في التحديات المحتملة‪ .‬يجب على المجتمع التربوي العمل على تشجيع استخدام هذه المواقع‬
‫بشكل مستدام ومسؤول لضمان تحسين العملية التعليمية وتطوير المجتمعات بشكل عام‪.‬‬

‫المحور الثالث ‪ :‬تأثير مواقع التواصل االجتماعي على الجانب االجتماعي ‪:‬‬

‫أصبحت شبكات التواصل االجتماعي وسيلة فعالة للتواصل بين األفراد حيث انها تتيح الربط بين‬
‫الزمالء واألصدقاء وليس هذا فقط بل أنها تساعد في التعرف والتواصل بين األشخاص والمجتمعات‬
‫المختلفين بعضهم البعض‪ ،‬ولعل أبرز ها على اإلطالق موقعي الفيسبوك والتويتر ‪ ،‬حيث أن نسبة انتشارها‬
‫تزداد يوما بعد يوم خاصة بين الطلبة الجامعيين حيث يتنوع استخدامهم لها بين ما هو إيجابي وما هو سلبي‬
‫فضال عن قوة تأثيرها على العالقات االجتماعية‪.‬‬

‫أن اإلفراط في استخدام مواقع التواصل االجتماعى له تداعيات نفسية واجتماعية متعددة منها زيادة‬
‫القلق واالكتتاب والرغبة في االنعزال وعدم القدرة على التواصل الواقعي مع اآلخرين خصوصا إذا كان‬
‫مستخدم مواقع التواصل االجتماعي يحرص على متابعة األحداث الجارية التي تغلب عليها الصراعات‬
‫واالضطرابات‪ ،‬وجعل الفرد غير قادر على االستقالل في تفكيره وقراراته فهو دائم المحاولة لمعرفة آراء‬
‫‪3‬‬
‫وتعليقات المشاركين مما يؤثر على تشكيل شخصيته واضطرابها‪.‬‬

‫‪ 3‬أحمد علي الدروبي‪ ،‬مواقع التواصل اإلجتماعي و أثرها على العالقات اإلجتماعية‪ ،‬مجلة علم اإلجتماع‪،‬جامعة الكويت‪.2018 ،‬‬

‫‪4‬‬
 ‫خاتمة ‪:‬‬

‫في الختام‪ ،‬يظهر أن مواقع التواصل االجتماعي تمتلك تأثيرا ً بارزاً على الجوانب التربوية والثقافية‬
‫واالجتماعية في حياتنا اليومية‪ .‬تعد هذه المنصات ساحة حية لنقل المعرفة وتبادل الثقافات‪ ،‬ولكن في الوقت‬
‫نفسه تثير تحديات جديدة تتعلق بالخصوصية والتواصل الحقيقي ‪.‬‬

‫لضمان استفادتنا القصوى من هذه المواقع‪ ،‬يتعين علينا تعزيز الوعي والمشاركة اإليجابية‪ .‬يجب‬
‫تشجيع استخدام هذه الوسائل بشكل مسؤول وفعّال لتعزيز التفاعل الثقافي والتعلم المستدام‪ .‬بالتالي‪ ،‬يمكن‬
‫لهذه المنصات أن تكون جز ًءا من تحول إيجابي في المجتمعات‪ ،‬مساهمة في تطوير التعليم والحفاظ على‬
‫التنوع الثقافي وتعزيز الروابط االجتماعية‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫قائمة المراجع ‪:‬‬
‫كتب ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -1‬الصرامي ناصر صالح‪ ،‬مجمع خوفهم مجتمعنا العالي الجديد ‪ ،‬مطابع اليمامة ‪ ،‬الرياض المملكة‬
‫العربية السعودية ‪ ، 1999‬ص ‪.58‬‬
‫‪ -‬مذكرات ‪:‬‬
‫‪ -1‬أسامة سوفي‪ ،‬خولة بولجنيب‪ ،‬تأثير مواقع التواصل االجتماعي على التحصيل الدراسي لدى‬
‫المراهقين‪ ،‬مذكرة تخرج ماستر‪ ،‬تخصص اتصال جماهري والوسائط الجديدة‪ ،‬كلية العلوم‬
‫اإلجتماعية و اإلنسانية‪ ،‬جامعة قاصدي مرباح‪ ،‬ورقلة‪ ،2022 ،‬ص‪.48‬‬
‫‪ -‬مجالت ‪:‬‬
‫‪ -2‬أحمد علي الدروبي‪ ،‬مواقع التواصل اإلجتماعي وأثرها على العالقات اإلجتماعية‪ ،‬مجلة علم‬
‫اإلجتماع‪ ،‬جامعة الكويت‪.2018 ،‬‬

‫‪6‬‬