天水圍香島中學 2022/2023 年度 中五級中國語文科

指定文言經典篇章 教師版
〈逍遙遊〉小測
時限：30 分鐘

姓名： （ ）班別： 日期：30/11/2022(三) 評分： /30 批改日期：_______

(一) 試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。(6 分，每題 1 分)

1. 聚族而謀曰。 謀： 商議/商量

2. 則所用之異也。 異： 不同/分別

3. 今子有五石之瓠。 子： 你

4. 夫子猶有蓬之心。 猶： 還是

5. 不中繩墨。 中： 符合

6. 何不樹之於無何有之鄉。 樹： 種植/栽種/種在

(二) 文言語譯 (4 分)

1. 夫子固拙於用大矣。(2 分)

你實在（0.5分）不善於（0.5分）運用（0.5分）大的物件（0.5分）啊。

2. 或以封，或不免於洴，則所用之異也。(2 分)

有人（0.5 分）因此得到封賞（0.5 分），有人不免繼續漂洗棉絮（0.5 分），這就是運用方法的分

別/不同（0.5 分）。

(三) 篇章問答(20 分)

1. 莊子以「客人購買不龜手之藥」的比喻，論證了甚麼道理？(2 分)
A 符合世俗的「有用」反而招惹禍患。
B 不符合量度標準可免受禍害。
C 不應受世俗「有用」的觀念局限。 A B C D
D 不同用法會使事物帶來不同結果。 ○ ○ ○ ●

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2. 試根據本文內容，判斷以下陳述。(4 分，每題 2 分)
A 正確 B 錯誤 C 無從判斷

(1) 莊子指犛牛龐大但不能捕鼠。 ● ○ ○

(2) 莊子以不龜手之藥及樗樹體現「無用之用」。 ○ ● ○

3. 莊子在文中怎樣運用對比手法說明道理？試從文中舉出一個例子，並略加說明。（2 分，1 分）
（作答提示：先說明所舉的例子怎樣運用對比手法，然後指出所說明的道理。）
例子：第一段「不龜手之藥」的故事，以宋人有使皮膚不皸裂的藥，但家族只是世代以漂洗棉

絮為業，（1 分）對比客人購買藥方後，以這種藥物幫助吳國在冬天的水戰中戰勝越國，得到

土地封賞。（1 分） / 第二段莊子以狸狌能靈巧敏捷地捕鼠，說明世俗「有用」的觀念，

但狸狌卻中機關而死；
（1 分）對比斄牛體形龐大，不會捕鼠，在世俗的觀念是「無用」
，卻可

安享天年。（1 分）

說明：同一事物用於不同用途，可獲得截然不同的效果。
（1 分） / 人應擺脫世俗對事物的固

有觀念，才能發揮事物的「大用」。（1 分）

4. 惠施說大樗「大而無用」
，試說明他認為大樗「無用」的原因。(2 分) 惠施對莊子說大樗「無用」
，
採用了什麼說理手法？(1 分)目的是甚麼？(2 分)
惠施說大樗「無用」的原因： 惠施指大樗雖然龐大，但它的樹幹上有很多贅瘤，不符合用作

直的建材，而且樹枝蜷縮彎曲，不能做圓形或方形的東西。(1分)因為它不符合製造木器的標準，

所以惠施認為它「大而無用」。(1分)

惠施對莊子說大樗「無用」採用的說理手法： 比喻說理 （1分）

目的： 以大樗體積巨大但主幹長滿贅瘤、樹枝彎曲不能用來建築或製作器具，
（1分）比喻莊

子的言論博大而不合於世用，論證其「大而無用」。（1分）

5. 總結全文，惠施和莊子看瓠和樗的出發點有什麼不同？(3 分)
惠子是從實用的角度看瓠和樗，
（1 分）希望能好好運用它們，成為對人有幫助的工具。
（1 分）

莊子則提供另一個思考方向——「無用之用」。（1分）

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6. 莊子以「無所可用，安所困苦哉」作結，這是運用了甚麼修辭手法？（1 分）這種手法對於文
章的主題表達而言，有甚麼作用？試略加說明。（2 分）

修辭手法： 反 問
作用：莊子以反問句「無所可用，安所困苦哉？」指出大樗因其「無用」而不被砍伐和受傷害，

這樣作結除了能加強文章的語氣，
（1 分）也能將「無用之用」才是「大用」的主題更加突出，

令當中的道理不容置辯。（1 分）

（四）挑戰題(4 分)

1. 試就你對課文的研習所得，你認為惠施所持的「世俗標準」跟現今社會的世俗標準有沒有分別？

為甚麼？舉一個例子說明。（4 分）

我認為這標準跟現今的世俗標準有分別。現今的標準不過分強調事物對人的物質生活帶來得

益，轉為重視人的心靈健康。（1 分）以禪修為例，從惠施的標準來看，禪修不能讓人得到金錢

等改善生活環境的實質幫助。（1 分）但在現今標準來看，禪修讓人學習放下生活壓力，（1 分）

使內心平靜以穩定個人緒，增強心靈健康。（1 分）

或者另一立場答案：

我認為這標準跟現今的世俗標準沒有分別。現今標準同樣重視事物能否實際助人改善生活。

（1 分）以大學選科為例，許多人為確保自己未來能有高薪厚職選擇修讀醫科等專業學科。

（1 分）相反，文科畢業生的就業前景黯淡、薪酬低，
（1 分）不論以惠施或現今的標準來看，修

讀文科的競爭力和賺取的財富都不及專業學科。（1 分）

（必須有例子說明）