《啟思新高中中國語文》（第二版） 指定文言經典精編

8 逍遙遊（節錄）
模擬試題
（參考 2014 年「試題舉隅」題 1）
1 試解釋以下文句中的粗體字。（10分）
(1) 越有難，吳王使之將。 　　　　　　　　　　　　　　將：率領軍隊（2分）
(2) 大而無用，眾所同去也。 　　　　　　　　　　　　　去：拋棄（2分）
(3) 此能為大矣，而不能執鼠。 　　　　　　　　　　　　執：捕捉（2分）
(4) 今子有大樹，患其無用。 　　　　　　　　　　　　　患：擔憂（2分）
(5) 何不樹之於無何有之鄉。 　　　　　　　　　　　　　樹：種植（2分）
詞解 解釋

（參考 2014 年「試題舉隅」題 2）

2 試把以下文句語譯為白話文。（3分）
能不龜手一也；或以封，或不免於洴澼絖，則所用之異也。
使手不會皸裂的藥方是一樣的；（ 1分）有人因此得到封賞，有人不免繼續漂洗棉絮，
（1分）這就是運用方法的分別。（1分）
語譯 解釋

3 在《逍遙遊》（節錄）中，惠施和莊子對「大瓠」的用途有不同看法，莊子以「不龜手之
藥」的故事回應。試指出故事中「宋人」和「客」的做法分別怎樣對應惠施和莊子的看法，
完成下表。（14分）
大瓠的用途 惠施： 莊子：
只想到用大瓠來 盛水（1分）和 提出大瓠可用作腰舟，讓人 在水
剖開做勺子（ 1 分） ，卻因它不堅 上浮游（1分）。大瓠的體積巨大，
硬，且巨大而平淺，所以認為它「 有別於一般的瓠，要突破 固有的
無用（1分）」。 想法（1分），考慮它的用處。
「不龜手之藥」宋人： 「客」：
的用途 只懂得用「不龜手之藥」來 避免因 能擺脫 成見（1分），想到把「不
漂洗棉絮而皮膚破裂（1分），結果 龜手之藥」給軍隊用於 水戰（ 1
 一生離不開這個行業（1分）。 分），結果 得到封賞（1分）。
二人的共通點 惠施和宋人都 被成見和世俗的觀念 莊子和「客」都 能擺脫成見和世俗的
局限，茅塞不通，不能通達事理。 觀念，思想超脫。（2分）
（2分）
內容 整合

4 試根據《逍遙遊》（節錄），回答以下問題。

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(1) 惠施說大樗「大而無用」，試說明他認為大樗「無用」的原因，以及他怎樣運用間接描
寫手法突出大樗的「無用」。（3分，3分）
 大樗「無用」的原因：惠施指大樗雖然龐大，但它的樹幹上有很多贅瘤，不符合用作
直的建材，（1分）而且樹枝蜷縮彎曲，不能做圓形或方形的東西。（1分）因為
它不符合製造木器的標準，所以惠施認為它「大而無用」。（1分）
 間接描寫手法：文中寫大樗「立之塗，匠者不顧」，指木匠對生長在路旁的大樗不屑
一顧，（ 2 分）通過專業木匠的反應，突出大樗不適合製造器具，強調它「無
用」。（1分）
內容 作法 整合
(2) 惠施對莊子說大樗「無用」，目的是甚麼？試說明惠施運用的手法，以及運用這種手
法的優點。（2分，2分）
 目的：惠施對莊子說大樗「無用」，目的是舉出另一個「無用」的例子，駁斥莊子在上
文有關大瓠有用的說法，（1分）並藉此諷刺莊子的言論大而無當，誇誕而不適
用於世。（1分）
 手法及優點：惠施運用了比喻，以大樗比喻莊子的言論，（1分）運用這種手法，
可以使抽象的觀點變得更為形象、具體。（1分）
內容 作法 引申、評價

5 試根據《逍遙遊》（節錄）中，莊子回應惠施認為大樗「無用」的內容回答問題。
(1) 對於惠施所說的「無用」，莊子不以為然。試說明莊子怎樣反駁惠施。（4分）
莊子以狸狌為例，證明世俗眼中事物的用處，反而為事物帶來禍患。（1分）狸狌跳
躍靈活，擅長捕鼠，在世俗眼中「有用」，但這反而使牠墮進機關陷阱中喪命。（1
分）此外，莊子又以斄牛為例，證明世俗眼中「無用」的事物，反而是事物最大的
用處。（1分）斄牛體形巨大，不能捕捉老鼠，在世俗眼中沒有用處，但正因為這
樣，牠不會墮進機關喪命，得享天年。（1分）
內容 作法 整合
(2) 試結合莊子所處的時代背景，分析莊子反駁惠施所說的「無用」暗含的深層意思。（3
分）
莊子身處戰國時代，各國君主都會延攬聰明才智之士輔佐治理國家，（ 1分）結果
這些獲延攬的聰明才智之士，往往被君主利用和戕害，就如狸狌般因身手靈敏反而
死於機關陷阱。（1分）相反，表面上沒有用處、不為世俗重視的人，方可以免禍，
就如體形巨大、不能捕捉老鼠的斄牛可以安享天年。（1分）
內容 引申
（參考 2014 年「試題舉隅」題 4）
(3) 莊子認為大樗有甚麼用途？這用途跟惠施所謂的「無用」有甚麼關係？試加以說明。
（5分）
莊子認為大樗可以種在寬曠的郊野，人們可以在樹旁無所事事地徘徊，或在樹下逍
遙自在地躺卧。（2分）正因為它如惠施所說不適合用來製作器具或建築材料，匠人

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都不屑一顧，它可以保全生命而不會被人砍伐、損害。（2分）所以惠施所謂在匠人
眼中的「無用」，對大樗本身來說卻有「大用」。（1分）
內容 整合
（參考 2014 年閱讀題 12）
(4) 莊子指出大樗的用途有甚麼深層意思？試綜合全文加以析述。（4分）
莊子的思想在世俗眼中看似無用，但這正是它的大用，可讓莊子免於為世所用，招
致損害，就如大樗不能用來製作器具或用作建築材料而不會被砍伐。（2分）大樗的
大用非一般世俗人所能看透，它可以讓人在樹旁徘徊，或在樹下逍遙自在地躺卧，
就如莊子的思想非一般世俗人所能看透，但有其大用，可以使人得享天年，達到逍
遙之境。（2分）
內容 引申

（參考 2014 年「試題舉隅」題 8）

6 在《逍遙遊》（節錄）中，莊子兩次藉回應惠施揭示自己的思想，以下為有關片段。
甲 今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮於江湖，而憂其瓠落無所容，則夫子猶有蓬
之心也夫！
乙 今子有大樹，患其無用，何不樹之於無何有之鄉，廣莫之野，彷徨乎無為其側，逍
遙乎寢卧其下；不夭斤斧，物無害者。無所可用，安所困苦哉？
試根據以上引文，說明莊子認為怎樣才可以達致「逍遙」。（4分）
莊子認為須擺脫淺陋、不通達事理的世俗觀念，順應事物的本性來發揮它的「大用」，（1
分）例如把不能用來盛水的大瓠用作腰舟浮於水上暢泳，（ 1分）以及把不能用來製作
器具或用作建築材料的大樹種於曠野，讓人可在樹旁徘徊和在樹下躺卧休息，（ 1分）
就可以達致安閑、怡然自得的「逍遙」境界。（1分）
主旨 引申

（參考 2013 年閱讀題 12）

7 試說明《逍遙遊》（節錄）的主旨。（5分）
藉莊子與惠施的對話，指出事物「有用」或「無用」，只是因為看事物的角度不同。（1
分）世俗觀念所謂的「有用」，往往為事物本身帶來傷害；（1分）世俗觀念所謂的「無
用」，往往可以讓事物保全自身，以此角度來看反而是「大用」。（1分）能打破世俗觀
念、順應自然，才能發揮事物的「大用」，達到逍遙的境界。（2分）
主旨 引申

（參考 2014 年閱讀題 9）

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8 以下《逍遙遊》（節錄）的引文運用了甚麼修辭手法？（2分）
「今夫斄牛，其大若垂天之雲；此能為大矣，而不能執鼠。」
A 暗喻
B 借代
C 借喻 A B C D
D 誇飾（誇大斄牛的體形。） ○ ○ ○ ●
修辭 整合

9 以下哪些是《逍遙遊》（節錄）的寫作特色？（2分）
 運用寓言，說明道理。
 手法多樣，語言豐富。
 觀點獨到，不拘世俗。
 多用排句，氣勢磅礡。
A 、、
B 、、
C 、、 A B C D
D 、、 ● ○ ○ ○
 以「不龜手之藥」的寓言來說明道理。
 文中運用了寓言、比喻、對比等豐富的手法說明道理，並運用對答、針鋒相對的方式來引出觀點，有破有
立。
 提出大瓠、大樗的「大用」，打破世俗固有的觀念。
 文中沒有排比句，只有個別幾組對偶句。
作法 整合

（參考 2014 年「試題舉隅」題 6）

10《逍遙遊》（節錄）中，怎樣運用一問一答的形式來達到論辯的效果？試加以說明。（4
分）
文中先由惠施表明自己的觀點，向莊子提出質疑；（ 1 分）莊子接着針對惠施的看
法，提出理據，證明惠施的論點是錯誤的，並在此基礎上確立自己的論點。（1分）這
是運用駁論的方法，駁倒對立的論點，令自己的論點更具說服力，（ 1 分）而且一問
一答的論辯形式屢見機鋒，大大增加議論的趣味。（1分）
作法 整合

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