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文言選讀‧逍遙遊(節錄)‧分析與探究
1 惠施為甚麼認為大瓠無用?(4 分)
因為大瓠的堅硬程度不足以承受水的重量,盛水後不能提起來;(2 分)剖
開它來作為瓢,它大而平淺,無法容納東西。(2 分)
整合
考核重點:掌握內容重點。
2 承上題,莊子因此以哪兩句話批評惠施?試摘錄有關原文,並說明其含意?
(2 分,2 分)
莊子的話 含意
夫子固拙於用大矣!(1分) 不善於運用大的物件,暗指他不明
白高妙的道理。(1分)
夫子猶有蓬之心也夫!(1 分) 思路閉塞,不能通達事理。(1分)
複述、整合、引申
考核重點:掌握內容重點。
文化
3 莊子對大瓠的用途有甚麼提議?他藉此表達甚麼思想?(1 分,3 分)
(1) 提議:莊子認為可把大瓠綁在腰間作為腰舟,在水上浮游。(1 分)
(2) 思想:一般人認為瓠只用來盛水,大瓠不夠堅硬,又大而平淺,無法容納
東西,因而「無用」。(1分)莊子擺脫世俗的觀念,認為可把大瓠綁在腰
間作為腰舟,發揮它的「大用」,(1分)這表現出莊子不受世俗觀念所
限,思想超脫。(1分)
整合、引申
考核重點:掌握內容重點和作者的思想。
3 試根據《論仁》(第 3 則),回答以下問題。
(1) 為甚麼「克己復禮」就算是仁德?(3 分)
因為如果人能克制私欲,約束言語和行為,使一切回到合禮合理的正途,
(2分)本性便不會被蒙蔽,仁德便會顯現出來。(1分)
整合、引申
考核重點:掌握內容重點。
(2) 試說明怎樣才能做到「克己復禮」。試從文中摘錄有關句子,並略加說明。
(2 分)
句子:非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動。(1分)
說明:要克制私欲,約束自己的言語和行為,使一切回復到合乎禮;
© 牛津大學出版社 2015 1
文言增潤單元二 儒道雙輝 文言鑒賞
(1分)不看、不聽、不說、不做不合禮的事。(1分)
複述、整合
考核重點:掌握內容重點。
5 莊子說「不龜手之藥」的故事,有甚麼作用?試從文章結構和內容表達兩方
面,簡略說明。(1 分,2 分)
(1) 文章結構:為下文說明大瓠的用途作鋪墊。(1 分)
(2) 內容表達:通過「客」以「不龜手之藥」助吳國戰勝越國而得到封賞的故事,
指出常人能擺脫世俗觀念的局限,就能發揮事物的「大用」。(2分)
引申
考核重點:掌握文章結構和內容重點。
6 在大樗的例子中,惠施認為大樗「無用」,因為:(2 分)
A 它體形龐大,匠人無法搬動。
B 它樣子醜陋,長有很多贅瘤。
C 它並不符合製造木器的標準。 A B C D
D 它長在路旁,匠人不屑一顧。 ○ ○ ● ○
整合
考核重點:掌握內容重點。
7 莊子以哪兩個例子來回應惠施對大樗的評價?他以這些例子分別說明甚麼道
理?(6 分)
例子 道理
狸狌的例子:指出野貓會低身 說明世俗所追求的「有用」,會為事
埋伏,會跳高躍下來捕鼠,(1 物本身帶來禍患。(1分)
分)結果中了獵人的機關陷阱而
死。(1分)
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文言增潤單元二 儒道雙輝 文言鑒賞
斄牛的例子:斄牛身軀大如遮 說明世俗所謂的「無用」,能使事物
蓋天邊的雲,牠不會捉老鼠,(1 本身全身遠禍。(1分)
分)卻在山林中活下來。(1 分)
整合、引申
考核重點:掌握內容重點。
文化
8 課文末句「不夭斤斧,物無害者。無所可用,安所困苦哉?」在全文起甚麼作
用?這句表達了莊子甚麼思想?試略加說明。(2 分,2 分)
(1) 作用:這句在全文起總結的作用,(1 分)概括莊子「無用之用」的思想。
(1 分)
(2) 思想:常人視之為「無用」的事物,(1分)對事物本身來說可能有保身全性
的「大用」(無用之用)。(1分)
整合、引申
考核重點:分析作者的思想。
進階思考
10 本文共有兩段對話,每段對話分三個層次,各層次以故事或例子說明道理。
試完成下表。(9 分)
第1段 第2段
層次
故事或例子 含意 故事或例子 含意
惠施的質疑 大瓠 莊子的言論 大樗 莊子的言論
大而無用。(1 大而無用。(1
分) 分)
莊子的回應 不龜手之藥 事物的用法 狸牲 「有用」可能
不同,效果便 導致殺身。(1
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文言增潤單元二 儒道雙輝 文言鑒賞
不同。(1 分) 分)
斄牛 無用」反可以
全身遠禍。(1
分)
莊子闡釋自 以大瓠為腰 不追求世俗 把大樗種在 因「無用」而
己的思想 舟而浮於水上 之用,能發揮 寬廣空曠的郊 保身全性。(1
(1 分) 事物的「大 野,可以在樹 分)
用」。(1 分) 下逍遙自在地
躺卧。(1分)
整合、引申
考核重點:掌握文章的的結構和內容重點。
11 試根據課文內容,回答以下問題。
(1) 綜合全文,惠施認為莊子的言論有甚麼毛病?(2 分)
不切實際「今子之言,大而無用」中的「無用」
膚淺空泛
扭曲現實
陳義過高「今子之言,大而無用」中的「大」
A 、
B 、
C 、 A B C D
D 、 ○ ● ○ ○
整合
考核重點:掌握內容重點。
(2) 綜合全文,惠施和莊子對「有用」、「無用」的問題各有甚麼看法?(7 分)
惠施:惠施為事物定下「有用」的標準,(1 分)凡可以利用的便算是「有
用」,(1 分)不可供使用的便視之為「無用」。(1 分)
莊子:莊子認為惠施所謂的「有用」,往往會傷害事物的精神和生命,(1
分)好像有用的樹木會被人砍伐,能跳高躍低的狸牲會陷於網罟;
(1分)而「無用」對事物本身來說卻是「大用」,因為可以保身全性,
(1分)就如斄牛和大樗因為「無用」而可享天年。(1分)
整合、引申
考核重點:掌握內容重點和作者的思想。
(3) 承上題,莊子怎樣評價惠施的觀點?(2 分)
莊子批評惠施不能發揮事物的大用,(1 分)茅塞不通,不能通達事理。(1
分)
引申
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文言增潤單元二 儒道雙輝 文言鑒賞
考核重點:掌握作者的思想。
*12 綜合全文,莊子心目中的「逍遙」,包括:(2分)
不受成見束縛。大瓠不一定用來做盛水的容器或勺水的瓢,可以用來做腰舟。
身心不為外物所勞役。不必為瓠、為瓢;不因中繩墨而為柱為樑、中規矩而為器。
行動上能夠怡然自適。「彷徨乎無為其側,逍遙乎寢卧其下。」
免生命受威脅。狸狌追求「有用」,反令生命受威脅,故不逍遙。
A 、
B 、、
C 、、 A B C D
D 、、、 ○ ○ ○ ●
整合
考核重點:掌握作者的思想。
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