MP09.

HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

DINÀMIQUES
15/09/2023

TEMÀTICA Coneixença.
TÍTOL BUSCA ALGUNA PERSONA QUE...
COL·LECTIU/GRUP Persones amb l’habilitat de llegir.
DESTINATARI
OBJECTIUS - Conèixer interessos, expectatives i hobbies dels
companys/es.
- Gaudir.

RESULTATS D’APRENENTATGE RA1. Implementar estratègies i tècniques per afavorir la

comunicació i la relació social amb l’entorn, relacionant-les
amb els principis de la intel·ligència emocional i social.
DESENVOLUPAMENT - El dinamitzador reparteix els fulls i explica les normes,
s'ha de “buscar algú que…” sense repetir la persona.
- Els usuaris han preguntat a cada persona a una cosa
de la llista fins que troben a un altre usuari que
coincidia la resposta.
- Quan acaba el temps han de comptar quants noms
han aconseguit escriure el full.

TEMPORITZACIÓ 30-40 minuts.

ESPAI Gran espai.
RECURSOS MATERIALS Un full amb els objectius que ha de trobar cada persona,
llapis.
RECURSOS HUMANS Un professional (TIS).

AVALUACIÓ El dinamitzador observa si els tems/el grup presenta o té

l'absència de les conductes estimades i elabora una llista de
control.
RESPOSTES Nº DE PERSONES
30 0
29 0
28 3
27 3
26 3
25 3
24 3
23 6
22 2
21 2
20 2

1
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

OBSERVACIONS, - Pictogrames
ADAPTACIONS A ALTRES - Dibuixos.
COL·LECTIUS

REFLEXIÓ PERSONAL Ha sigut una dinàmica divertida que m’ha ajudat a conèixer
més als meus companys, no detalls banals, sinó coses que mai
hauríem endevinant.

2
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

22/09/2023

TEMÀTICA Coneixença.
TÍTOL La mà.
COL·LECTIU/GRUP Joves amb la capacitat d'escriure
DESTINATARI
OBJECTIUS - Conèixer les altres persones del grup.
- Dir les cinc característiques d'una persona.
- Gaudir de l'activitat.

RESULTATS D’APRENENTATGE RA1. Implementar estratègies i tècniques per afavorir la

comunicació i la relació social amb l’entorn, relacionant-les
amb els principis de la intel·ligència emocional i social.
DESENVOLUPAMENT - La TIS ha de repartir un full a cada un i explicar les
normes.
- El grup ha de dibuixar la seva mà al full i a cada dit
escriure la resposta de les preguntes que ha fet la TIS,
després retallar la mà.
- El grup ha de preguntar als companys per les
respostes de la seva mà amb la finalitat de poder dir
aquestes cinc característiques d'una persona.
- Finalitzar preguntant al grup les característiques d'una
persona i si han gaudit.

TEMPORITZACIÓ 45 minuts.
ESPAI Espai gran on el grup es pugui moure.
RECURSOS MATERIALS Fulls, retoladors de colors, tisores, cordill, pinces i clips.
RECURSOS HUMANS Una TIS.
AVALUACIÓ El dinamitzador observa si els tems/el grup presenta o té
l'absència de les conductes estimades.
OBJECTIUS ASSOLIT?
Conversa SI
Observació SI
Demostració de coneixença SI

OBSERVACIONS, Canviar les preguntes de passat, present i futur per coses més
ADAPTACIONS A ALTRES senzilles.
COL·LECTIUS
REFLEXIÓ PERSONAL Dinàmica divertida i creativa. A nivell professional és una
activitat fàcil per poder fer que un grup es conegui.

3
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

26/09/2023

TEMÀTICA Coneixença
TÍTOL Dos veritats i una mentida.
COL·LECTIU/GRUP Joves, persones adultes, persones amb trastorns mentals.
DESTINATARI
OBJECTIUS - Detectar la mentida de les tres afirmacions d’un
company.
- Conèixer interessos dels altres.
- Gaudir.

RESULTATS D’APRENENTATGE RA1. Implementar estratègies i tècniques per afavorir la

comunicació i la relació social amb l’entorn, relacionant-les
amb els principis de la intel·ligència emocional i social.
DESENVOLUPAMENT - La TIS explica la dinàmica. El grup (ha de ser mitjà o
petit) ha de pensar dos veritats i una mentida.
- El grup comença a donar voltes i quan la TIS pica les
mans s'han de fer parelles. Aquestes parelles s'han de
dir les oracions i l'altre persona ha d'endevinar la
mentida, així dos cops.
- Al acabar las dues rondes, el grup seu en rotllana i
comparteix les seves frases.

TEMPORITZACIÓ 30 minuts.

ESPAI Lloc gran on el grup es pugui moure.

RECURSOS MATERIALS Res.

RECURSOS HUMANS Una TIS.

AVALUACIÓ Al acabar l’activitat, mitjançant la conversa, preguntar al grup

si han aconseguit reconèixer les mentides, si han gaudit i
aprés.
OBSERVACIONS, - Llengua de signes.
ADAPTACIONS A ALTRES - Escrivint les frases a un paper.
COL·LECTIUS - Dibuixos per triar.

REFLEXIÓ PERSONAL Ha sigut una activitat divertida i dinàmica, no s’ha fet llarga.

4
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

26/09/2023

TEMÀTICA Comunicació no verbal.

TÍTOL Casa, arbre i gos.
COL·LECTIU/GRUP Joves, nens.
DESTINATARI
OBJECTIUS - És capaç de comunicar-se amb llenguatge no verbal.
- Gaudir.

RESULTATS D’APRENENTATGE RA1. Implementar estratègies i tècniques per afavorir la

comunicació i la relació social amb l’entorn, relacionant-les
amb els principis de la intel·ligència emocional i social.
DESENVOLUPAMENT - La TIS reparteix un full a cada parella. Després cada
parella dibuixa una casa, un arbre i un gos però la
característica d'aquesta dinàmica és que només
poden utilitzar una mà cada una per agafar el bolígraf.

TEMPORITZACIÓ 20 minuts.

ESPAI Espai gran per poder estar còmodes.

RECURSOS MATERIALS Full, llapis per parella.

RECURSOS HUMANS Una TIS.

AVALUACIÓ Mitjançant la conversa: com s’han comunicat els grups

mirant-se, pausant l’activitat per fer senyals, com s’han cedit
els torns del llapis, qui ha agafat primer el llapis.
OBSERVACIONS, - De peu amb un portafolis.
ADAPTACIONS A ALTRES - Asseguts a una cadira dibuixant a damunt d’una-
COL·LECTIUS taula.

REFLEXIÓ PERSONAL Dinàmica molt ràpida i entretinguda. M'ha agradat veure als
meus companys riure i després analitzar els seus dibuixos
relacionant-los amb la seva personalitat.

5
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

03/10/2023

TEMÀTICA Cohesió de grup

TÍTOL Et toco i et rebutjo

COL·LECTIU/GRUP Grup mitjà de joves, adults, gent gran, persones amb diversitat
DESTINATARI física i psíquica.
OBJECTIUS - Interactuar amb els companys.
- Gaudir de l’activitat.

RESULTATS D’APRENENTATGE RA1. Implementar estratègies i tècniques per afavorir la

comunicació i la relació social amb l’entorn, relacionant-les
amb els principis de la intel·ligència emocional i social.
DESENVOLUPAMENT - A la primera part: els usuaris caminaran per
l’habitació i han de tocar a un altre i reaccionar de
manera dramàtica quan altre els “empenti”.
- A la segona part: els usuaris continuaran donant
voltes per l’habitació, però aquest cop hauran de
quedar-se quiets com estàtues.
- Al acabar la dinàmica posar en comú si s’han tocat
entre tots.

TEMPORITZACIÓ 15 minuts.

ESPAI Un gran espai amb mobilitat.

RECURSOS MATERIALS Res.

RECURSOS HUMANS Una TIS.

AVALUACIÓ Mitjançant la conversa la TIS descobreix so s’han assolit els

objectius.
OBSERVACIONS, Un espai més gran per persones amb cadira de rodes. Es pot
ADAPTACIONS A ALTRES adaptar a tots els col·lectius.
COL·LECTIUS
REFLEXIÓ PERSONAL No m’ha agradat gens aquesta dinàmica per haver de fer
contacte físic una mica violent encara que hagi una mica més
de confiança amb el grup.

6
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

03/10/2023

TEMÀTICA Cohesió en grup.

TÍTOL Nom i adjectiu

COL·LECTIU/GRUP Grup mitjà de joves, adults, gent gran.
DESTINATARI
OBJECTIUS - Pensar en un adjectiu/qualitat que el caracteritzi que
comenci amb la inicial del seu nom.
- Escoltar als companys i la paraula de cadascú per
poder fer una introducció d’un company.
- Gaudir de l’activitat.

RESULTATS D’APRENENTATGE RA1. Implementar estratègies i tècniques per afavorir la

comunicació i la relació social amb l’entorn, relacionant-les
amb els principis de la intel·ligència emocional i social.
DESENVOLUPAMENT - Cada persona ha de pensar en un adjectiu que
comenci amb la lletra del seu nom i es situen en
rotllana.
- Llençar una pilota a un usuari i aquest comença
introduint-se. Després llença la pilota a un altre. Així
fins que tots s’han presentat.
- La següent part els usuaris s'hauran de demostrar que
han pres atenció i introduir a un company amb
l’adjectiu corresponent passant la pilota un altre cop
entre ells.
- Acabar la dinàmica preguntant si han gaudit i après
alguna cosa nova dels seus companys.

TEMPORITZACIÓ 15 minuts.

ESPAI Lloc gran per poder estar en rotllana.

RECURSOS MATERIALS Una pilota.

RECURSOS HUMANS Una TIS.

AVALUACIÓ - Presentar a una altra persona amb l’adjectiu que han

escogit.

Duna divertida
Ari activa
Ruth riallera
Aroa altruista
Mary Luz meravellosa
María magnífica

7
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

Daniela dinamitzadora
Rafa resolutiu
Luca lector
Boris bacan
Sheila sincera
Ari assertiva
Laura llesta
Nuria natural
Pilar pràctica
Adri agradable

OBSERVACIONS, Adaptació amb dibuixos o una llista amb adjectius per aquest
ADAPTACIONS A ALTRES col·lectius que tenen més dificultats en pensar en una
COL·LECTIUS qualitat.

REFLEXIÓ PERSONAL Aquesta dinàmica m’ha semblat molt divertida perquè

m’agraden els jocs de memoritzar l’ordre de les coses, etc. Ja
coneixia algunes de les característiques que han dit els meus
companys però també he aprés d’altres que no m’imaginava.

8
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

03/10/2023

TEMÀTICA Cohesió de grup.

TÍTOL La casa ideal.

COL·LECTIU/GRUP Tots els col·lectius.
DESTINATARI
OBJECTIUS - Dibuixar la casa ideal.
- Imaginar la casa d’un del teus companys.
- Gaudir de l’activitat.

RESULTATS D’APRENENTATGE RA1. Implementar estratègies i tècniques per afavorir la

comunicació i la relació social amb l’entorn, relacionant-les
amb els principis de la intel·ligència emocional i social.
DESENVOLUPAMENT - Cada usuari pinta al full la seva casa ideal.
- Fer parelles i que cada usuari descrigui la seva imatge
oralment, després ensenyar el dibuix.
- Posar en comú entre tots i identificar els ítems de
cada dibuix. Per exemple quantes finestres hi ha, si hi
ha animals, un camí, piscina, etc.

TEMPORITZACIÓ 45 minuts.

ESPAI Gran espai on es pugui asseure a terra per dibuixar

còmodament.
RECURSOS MATERIALS Full, llapis de colors.

RECURSOS HUMANS Una TIS.

AVALUACIÓ S’ha aconseguit dibuixar la casa ideal propia i imaginar la casa

de la parella mitjançant la conversa i l’observació.
OBSERVACIONS, Descriure la teva casa ideal oralment o amb imatges de les
ADAPTACIONS A ALTRES diferents part d’una casa per poder fer un collage.
COL·LECTIUS
REFLEXIÓ PERSONAL Dinàmica molt creativa. M’ha agradat molt analitzar el meu
dibuix després i veure que era diferent al dels meus
companys.

9
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

10/10/2023

TEMÀTICA Cohesió de grup, confiança en altres.

TÍTOL Circuit a cegues

COL·LECTIU/GRUP Grup de joves, adults.
DESTINATARI
OBJECTIUS - Recórrer un circuit amb un mocador als ulls
acompanyat amb un company que si veu.
- Gaudir de l’activitat.

RESULTATS D’APRENENTATGE RA1. Implementar estratègies i tècniques per afavorir la

comunicació i la relació social amb l’entorn, relacionant-les
amb els principis de la intel·ligència emocional i social.
DESENVOLUPAMENT - Repartir unes bendes a una persona de cada parella i
conduir al circuit a aquella persona que no hi veu.
- La persona que porta la bena haurà de fer el
recorregut a cegues mentre l'altra us guia. Passarà per
un tub situat a terra, haurà de fer equilibri sobre una
corda, llençar-se per una tirolina i més coses.
- Quan el recorregut hagi acabat intercanviaran les
posicions i la persona que abans guiava ara haurà de
portar la benda.
- La importància d’aquesta activitat és veure quina
confiança tens amb aquest company, les sensacions
que senten els usuaris i com resoldran la inseguretat
de no veure el circuit.
TEMPORITZACIÓ 30 minuts.

ESPAI Un gran espai on posar obstacles.

RECURSOS MATERIALS - Mocadors.

RECURSOS HUMANS Una TIS.

AVALUACIÓ Mitjançant la conversa preguntar si s’han complert els

objectius.
OBSERVACIONS, Es pot adaptar amb gent cega i, amb la mesura de lo possible,
ADAPTACIONS A ALTRES amb persones amb diversitat funciona.
COL·LECTIUS

REFLEXIÓ PERSONAL Aquesta activitat m’ha semblat molt divertida. Jo anava en

parella amb la Sheila i com no teníem confiança vaig sentir
molta por i ansietat quan ella em portava cap al circuit. Jo
tenia la necessitat de fer-li moltes preguntes i quan em va dir
que havíem de creuar una corda la meva confiança va pujar, ja
que m’agrada molt fer equilibris. Després a la tirolina va

10
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

semblar que era molt més llarga del que era per haver de
portar el mocador als ulls. En conclusió, aquesta dinàmica ha
sigut molt entretinguda, amb l’oportunitat de conèixer més a
altres companys.

11
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

10/10/2023

TEMÀTICA Cohesió de grup.

TÍTOL Construir una cabana.

COL·LECTIU/GRUP Grup de joves, adults.
DESTINATARI
OBJECTIUS - Construir una cabana amb els materials del bosc.
- Gaudir.
RESULTATS D’APRENENTATGE RA1. Implementar estratègies i tècniques per afavorir la
comunicació i la relació social amb l’entorn, relacionant-les
amb els principis de la intel·ligència emocional i social.
DESENVOLUPAMENT - La TIS explica la dinàmica, els objectius a aconseguir i
on s'ha de fer la cabana.
- Consisteix en treballar en equip amb la participació de
tothom. La cohesió i la confiança és important.
- Finalment el grup el seu i es parla amb ells sobre el
funcionament, si ha hagut algú que participa més o
menys, etc.
TEMPORITZACIÓ 20 minuts.

ESPAI Un bosc.

RECURSOS MATERIALS Troncs, branques, arbres.

RECURSOS HUMANS Una TIS.

AVALUACIÓ Mitjançant la conversa i la observació preguntar si s’han

complert els objectius.
OBSERVACIONS, - Buscar ells mateixos els recursos, no tenir-los a prop.
ADAPTACIONS A ALTRES - Dividir el grup en dos equips fun punt feu una cabana
COL·LECTIUS amb persones amb diversitat funcional en una aula de
psicomotricitat fent ús de colchonetes.
REFLEXIÓ PERSONAL No em va agradar gens aquesta dinàmica perquè em sembla
que ja hi ha rols establerts a la classe i no vam poder
organitzar-nos tots per fer l’activitat.

12
MP09. HABILITATS SOCIALS ADRIANA LASHERAS

10/10/2023

TEMÀTICA Treball en equip.

TÍTOL Passejar l'euga.

COL·LECTIU/GRUP Grup de joves, adults.
DESTINATARI
OBJECTIUS - Demostrar lideratge conduint a l’euga i els altres
integrants del grup.
- Gaudir.
RESULTATS D’APRENENTATGE RA1. Implementar estratègies i tècniques per afavorir la
comunicació i la relació social amb l’entorn, relacionant-les
amb els principis de la intel·ligència emocional i social.
DESENVOLUPAMENT - Fer petits grups de 4 o 5 persones, una d’elles haurà
de prendre la iniciativa per portar a l’euga.
- Passejar per l’estable però cada cert temps la líder
haurà de comptar del tres fins a l’un i parar a tot el
grup. Després continuar amb confiança fins que
tothom hagi conduit a l’euga.
TEMPORITZACIÓ 10 minuts per grup.

ESPAI Estable.

RECURSOS MATERIALS Una euga.

RECURSOS HUMANS Una TIS.

AVALUACIÓ Mitjançant l’observació, la TIS veu si s’han complert els

objectius i pot preguntar al grup la seva experiència.
OBSERVACIONS, - Gent que ajudi a guiar a persones amb diversitat
ADAPTACIONS A ALTRES intel·lectual.
COL·LECTIUS - Caminar canviant el recorregut.

REFLEXIÓ PERSONAL De totes les activitats que vam fer a aquesta sortida aquesta
és la que menys m’ha agradat. Vaig sentir-me molt
pressionada per portar a l’euga. Em sentia molt nerviosa i
haver d’escoltar a dos o tres persones insistint-me per agafar
la corda no m'ajudava. No vaig gaudir res.

13