Rps Arlinayuza 20221 1322-1

<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:2000px;border:1px
solid #000000;">
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" rowspan="2" ><img
src="https://simlitabmas.bunghatta.ac.id/monev-in/assets/img/logo.png"
width="40"></td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7">UNIVERSITAS
BUNG HATTA</td>
<td style="border:1px solid #000000;" rowspan="2">KODE
DOKUMEN</td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7">RENCANA
PEMBELAJARAN SEMESTER</td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="3">MATA KULIAH
(MK)</td>
<td style="border:1px solid #000000;">KODE</td>
<td style="border:1px solid #000000;">RUMPUN MK</td>
<td style="border:1px solid #000000;">BOBOT (SKS)</td>
<td style="border:1px solid #000000;">SEMESTER</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2" >TANGGAL
PENYUSUNAN</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="3"
>Pembelajaran Literasi SD*</td>
<td style="border:1px solid #000000;">15177</td>
<td style="border:1px solid #000000;"></td>
<td style="border:1px solid #000000;">2 SKS</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2">19
October 2022</td>
</tr><tr>
<td colspan="9" style="border:1px solid #000000;"> </td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2">OTORISASI</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2">PENGEMBANG
RPS</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2">RUMPUN MK</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="3">KETUA
PRODI</td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2" rowspan="46"
>Capaian Pembelajaran (CP)</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7">CPL Prodi yang
dibebankan pada MK.</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">CPL 1</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Bekerja sama
dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Menunjukkan
sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Menguasai
pengetahuan bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA, IPS, PPKn, SBdP, dan PJOK</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Mampu
menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan 5 bidang keahlian (IPA,
Matematika, Bahasa Indonesia, IPS dan PKn)</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Mampu dan
trampil mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di 5
bidang keilmuan (IPA, Matematika, Bahasa Indonesia, Matematika, IPS dan PKn)</td>
</tr><tr>
menyelesaikan permasalahan dalam bidang pendidikan SD (IPA, Matematika, Bahasa
Indonesia, IPS, dan PKn) dengan menerapkan IPTEKS denga memperhatikan kearifan
lokal</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7" >Capaian
Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">CPMK 1</td>
menerapkan pemikiran logis , kritis, sistematik serta Bekerja sama dan memiliki
kepekaan sosial dalam pengembangan implementasi Matematika Dasar SD (S6,
KU1)</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >mampu
Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan permasalahan di bidang
Matematika SD dengan menerapkann IPTEK secara mandiri (S9, KK8)</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Menguasai
pengetahuan dan trampil menggunakannya dalam mengambil keputusan secara tepat
dalam menyelesaikan permasalahan dibidang Matematika SD (P3, KU5)</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7" >Kemampuan
akhir tiap tahapan belajar (Sub CPMK).</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Sub-CPMK 1</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Memahami
Rencana Pembelajaran satu semester, kontrak perkuliahan
mendeskripsikan konsep dasar pembelajaran literasi SD, menjelaskan keadaan,
permasalahan dan solusi pembelajaran literasi SD.
</td>
</tr><tr>
menjelaskan pembelajaran literasi SD yang efektif di SD, Lingkungan yang literasi
di SD, merancang pembelajaran literasi yang efektif di SD, merancang lingkungan
literat di SD.</td>
</tr><tr>
menjelaskan, merancang dan mempraktekkan strategi pembelajaran membaca.
(C3, P5)
</td>
</tr><tr>
(C3, P5)
</td>
</tr><tr>
(C3, P5)
</td>
</tr><tr>
menjelaskan, merancang dan mempraktekkan strategi pembelajaran menulis</td>
</tr><tr>
menjelaskan, merancang dan mempraktekkan strategi pembelajaran menulis</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" ></td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Dapat
menjelaskan dan mengembangkan program-program pembelajaran literasi di SD</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Dapat
menjelaskan dan mengembangkan program-program pembelajaran literasi di SD</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >menjelaskan
jenis-jenis media literasi di SD, Mengembangkan media literasi SD, dan terampil
menggunakan media literasi SD</td>
</tr><tr>
</tr><tr>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Menjelaskan
penilaian dalam pembelajaran literasi di SD
Mengembangkan penilaian dalam pembelajaran literasi di SD
</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" >Menjelaskan
penilaian dalam pembelajaran literasi di SD
</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="6" ></td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7" >Korelasi CPL
terhadap Sub-CPMK.</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;"> </td><td
style="border:1px solid #000000;">CPL 1</td><td style="border:1px solid
#000000;">CPL 2</td><td style="border:1px solid #000000;">CPL 3</td><td
style="border:1px solid #000000;">CPL 4</td><td style="border:1px solid
#000000;">CPL 5</td><td style="border:1px solid #000000;">CPL 6</td></tr><tr><td
style="border:1px solid #000000;">Sub-CPMK 1</td><td style="border:1px solid
#000000;">Ada</td><td style="border:1px solid #000000;">Ada</td><td
style="border:1px solid #000000;">Ada</td><td style="border:1px solid
style="border:1px solid #000000;">Ada</td></tr><tr><td style="border:1px solid
#000000;">Sub-CPMK 2</td><td style="border:1px solid #000000;">Ada</td><td
#000000;">Ada</td></tr><tr><td style="border:1px solid #000000;">Sub-CPMK 3</td><td
#000000;">Ada</td><td style="border:1px solid #000000;">Ada</td></tr><tr><td
#000000;">Ada</td></tr><tr><td style="border:1px solid #000000;">Sub-CPMK
12</td><td style="border:1px solid #000000;">Ada</td><td style="border:1px solid
#000000;">Ada</td></tr><tr><td style="border:1px solid #000000;">Sub-CPMK
15</td><td style="border:1px solid #000000;">Ada</td><td style="border:1px solid
style="border:1px solid #000000;">Ada</td></tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2" >Deskripsi
Singkat MK</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7" >Mata kuliah
ini membekali mahasiswa, baik teori maupun praktik tentang pentingnya pembelajaran
literasi SD; pembelajaran literasi yang efektif di SD; strategi pembelajaran
literasi; pengembangan program-program literasi SD; pengembangan media literasi SD,
penilaian pembelajaran literasi SD.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2" >Bahan Kajian:
Materi Pembelajaran</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7" >1.
Definisi Permas alahan pembel ajaran literasi SD
2. Pembel ajaran dan lingkungan literasi yang efektif
3. Strategi Pembelajaran Membaca
4. Strategi Pembelajaran Menulis
5. Program Literasi SD
6. Media Literasi SD
7. Penilaian Pembelajaran Literasi SD
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2"
rowspan="4">Pustaka</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7">Utama: </td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7" >1. Al
Azri, M.H. & Al Rashdi, R.H. (2014). The Effect of Using Authentic Materials in
Teaching. International Journal of Scientific & Technology Research Vol.3, 10
Oktober 2014.
2. Berardo, S. A. (2006). The Use Of Authentic Materials In The Teaching Of
Reading. Journal Reading Matrix Vol 6. N0. 2 September 2006.
3. Borg R Walter., Gall Meredith. ( 1989). Educational Research: An Introduction
Third Edition, New York : Longeman.
4. College, Williams. (2014). Writting Programs. Diunduh pada tanggal 12 April
2015 dari http://writing- programs.williams.edu/writing-workshop
5. Kirsch, Irwin S. dan Jungeblut, Ann .(1986). Literacy: Profiles of America's
Young Adults. Diunduh pada tanggal 20 April 2015 dari
https://www.ets.org/research/policy_research_reports/publications/report/1986/aesy
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7" >Pendukung:
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7" >1.
Martinez, A.G. (2002). Authentic Materials: An Overview. Karen’s
Linguisticissues. Diunduh tanggal 3 April 2015 dari
http://www.telus.net/linguisticsissues/authenticmaterials.html.
2. Nunan. (1988). The Learner Centered Curriculum. Cambridge: Cambridge
University Press.
3. Taylor, Rosemarye T., et.al. (2007). Three Techniques for Successful Literacy
Coaching. Diunduh pada tanggal 20 April 2015 dari
http://www.principals.org/portals/0/content/55194.pdf.
4. Tim. (2011). Modul Pembelajaran Literasi I. USAID PRIORITAS.
5. Tim. (2014). Modul Pembelajaran Literasi II. USAID PRIORITAS.
6. Vogt, Mary Ellen and Shearer Brenda A. (2011). Reading Specialists and
Literacy Coaches in the Real World. Third Edition.Boston: Pearson Education..
</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2" >Dosen
Pengampu</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="7">1023078702 /
ARLINA YUZA</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2" >Mata Kuliah
Syarat</td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;" rowspan="2">Minggu
Ke-</td>
<td style="border:1px solid #000000;" rowspan="2" >Kemampuan
Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2">Penilaian</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2" >Bentuk
Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa, (Estimasi Waktu)</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2" rowspan="2"
>Materi Pembelajaran (Pustaka)</td>
<td style="border:1px solid #000000;" rowspan="2" >Bobot
Penilaian (%)</td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Indikator</td>
<td style="border:1px solid #000000;" >Kriteria &
Teknik</td>
<td style="border:1px solid #000000;" >Luring (offline)</td>
<td style="border:1px solid #000000;" >Daring (online)</td>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;"> [1]</td>
<td style="border:1px solid #000000;" colspan="2"> [7]</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Memahami Rencana
Pembelajaran satu semester, kontrak perkuliahan
mendeskripsikan konsep dasar pembelajaran literasi SD, menjelaskan keadaan,
permasalahan dan solusi pembelajaran literasi SD.
</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• Berani mengemukakan
pendapat, dan menghargai pendapat orang lain.
• Mampu mendeskripsikan konsep dasar pembelajaran literasi
SD.
• Mampu menjelaskan keadaan, permasalahan dan solusi pembelajaran literasi
SD.
</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• Diskusi
• Tanya jawab
</td>
<td style="border:1px solid #000000;">Silabus
RPS
Kontrak Perkuliahan
Definisi Permas alahan pembel ajaran literasi SD
</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Mampu menjelaskan
pembelajaran literasi SD yang efektif di SD, Lingkungan yang literasi di SD,
merancang pembelajaran literasi yang efektif di SD, merancang lingkungan literat di
SD.</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• Mampu mendeskripsikan
pembelajaran literasi SD yang efektif di SD dan lingkungan yang literat di SD.
• Merancang pembelajaran literasi yang efektif dan lingkungan literat SD
</td>
<td style="border:1px solid #000000;">Bentuk test:
Pengamatan; Tes; Portofolio
</td>
<td style="border:1px solid #000000;">Pembelajaran dan
lingkungan literasi yang efektif</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Mampu menjelaskan,
merancang dan mempraktekkan strategi pembelajaran membaca.
(C3, P5)
</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• Menjelaskan strategi
Pembelajaran Membaca
• Merancang strategi pembelajaran membaca
• Mempraktekkan strategi pembelajaran membaca
</td>
<td style="border:1px solid #000000;">Pengamatan: Tes dan
Portofolio</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• Strategi Pembelajaran
Membaca</td>
</tr><tr>
(C3, P5)
</td>
</td>
Portofolio</td>
Membaca
</td>
</tr><tr>
(C3, P5)
</td>
</td>
Portofolio</td>
Membaca</td>
</tr><tr>
merancang dan mempraktekkan strategi pembelajaran menulis</td>
Pembelajaran Menulis
• Merancang strategi pembelajaran menulis
• Mempraktekkan strategi pembelajaran menulis
</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• Pengamatan: Tes dan
Portofolio</td>
Menulis</td>
</tr><tr>
merancang dan mempraktekkan strategi pembelajaran menulis</td>
Pembelajaran Menulis
• Merancang strategi pembelajaran menulis
• Mempraktekkan strategi pembelajaran menulis
</td>
Portofolio</td>
Menulis</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Ujian Tengah Semester</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Dapat menjelaskan dan
mengembangkan program-program pembelajaran literasi di SD</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• Menjelaskan Program-
program literasi di SD
• mengembangkan program-program pembelajaran literasi di SD
</td>
Portofolio</td>
<td style="border:1px solid #000000;">Program-program
pembelajaran literasi di SD</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Dapat menjelaskan dan
mengembangkan program-program pembelajaran literasi di SD</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• Menjelaskan Program-
program literasi di SD
• mengembangkan program-program pembelajaran literasi di SD
</td>
Portofolio</td>
<td style="border:1px solid #000000;">Program-program
pembelajaran literasi di SD</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">menjelaskan jenis-jenis
media literasi di SD, Mengembangkan media literasi SD, dan terampil menggunakan
media literasi SD</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• Menjelaskan jenis-jenis
media literasi di SD.
• Mengembangkan media literasi SD
• menggunakan media literasi SD
</td>
Portofolio</td>
<td style="border:1px solid #000000;">Media literasi di SD</td>
</tr><tr>
</td>
Portofolio</td>
</tr><tr>
</td>
Portofolio</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Menjelaskan penilaian
dalam pembelajaran literasi di SD
</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• menjelaskan penilaian
pembelajaran literasi SD
• Mengembangkan penilaian literasi di SD
</td>
Portofolio</td>
<td style="border:1px solid #000000;">Penilaian Pembelejaran
Literasi di SD</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Menjelaskan penilaian
dalam pembelajaran literasi di SD
</td>
<td style="border:1px solid #000000;">• menjelaskan penilaian
pembelajaran literasi SD
• Mengembangkan penilaian literasi di SD
</td>
Portofolio</td>
<td style="border:1px solid #000000;">Penilaian Pembelejaran
Literasi di SD</td>
</tr><tr>
<td style="border:1px solid #000000;">UAS / Evaluasi Akhir
Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan
mahasiswa</td>
</tr><tr>
</tr>
<tr>
<td style="border:1px solid #000000;">Catatan:</td>
<td colspan="8" style="border:1px solid #000000;"></td>
</tr>
</table><table>
<tr><td colspan="9"></td></tr>
<tr>
<td colspan="9" >1) Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL
Prodi) adalah kemampuan yang dimilki oleh setiap lulusan Prodi yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai jenjang
Prodi yang diperoleh melalui proses pembelajaran.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9" >2) CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah
beberapa CPL Prodi yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah
yang terdiri dari aspek sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
pengetahuan.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9" >3) CP Mata Kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang
dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9" >4) Sub-CP Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah
kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati
dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran dan
bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9" >5) Indikator penilaian kemampuan dalam proses
maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai
bukti-bukti.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9" >6) Kriteria penilaian adalah patokan yang
digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan
pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9">7) Bentuk penilaian: tes dan non tes.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9" >8) Bentuk pembelajaran: kuliah, responsi,
tutorial, seminar atau yang setara, praktikum, praktek studio, praktek bengkel,
praktek lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan/atau bentuk
pembelajaran lain yang setara.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9" >9) Metode pembelajaran: small group discussion,
role play & simulation, discovery learning, self directed learning, cooperative
learning, collaborative learning, contextual learning, project based learning, dan
metode setara lainnya.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9" >10) Materi pembelajaran adalah rincian atau
uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub
pokok bahasan.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9" >11) Bobot penilaian adalah presentasi penilaian
terhadap setiap pencapaian Sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat
kesulitan pencapaian Sub-CPMK tersebut, dan totalnya 100%.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="9">12) TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstruktur,
BM=Belajar Mandiri.</td>
</tr>
</table>

Rps Arlinayuza 20221 1322-1

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Rps Arlinayuza 20221 1322-1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:2000px;border:1px

You might also like