‫قسم الهندسة المعمارية‬ ‫جامعة الزقازيق‬

‫مادة التصميم‬ ‫كلية الهندسة‬

‫المعماري ‪4‬‬

‫‪10/8/2023‬‬

‫مشروع منتدى شباب‬

‫العالم‬

‫مقدم الى‪ /‬ا‪.‬د حسين الشنواني‬

‫د محمد االبراشي‬
‫مقدم من ‪ /‬بتول محمد ضياء‬
‫بسنت محمد متولي‬
‫مها مختار محمد‬
‫مؤمن محمد‬
 ‫المحتويات‬
‫برنامج المشروع‪2..................................................................................................................................... :‬‬
‫عدد افراد الطلبة‪2..................................................................................................................................:‬‬
‫اسس التصميم لعناصر المشروع‪3...................................................................................................................:‬‬
‫اسس تصميم عناصر االتصال االفقي ‪3......................................................................................................... :‬‬
‫عناصر االتصال الرأسي ‪5........................................................................................................................ :‬‬
‫اشتراطات تصميم الفتحات وساللم الهروب‪6................................................................................................... :‬‬
‫أسس تصميم قاعة المؤتمرات‪7...................................................................................................................... :‬‬
‫أسس تصميم المكتبة ‪9.................................................................................................................................‬‬
‫منطقة المعامل و الورش ‪10...........................................................................................................................‬‬
‫معمل الحاسب ‪10....................................................................................................................................‬‬
‫أسس تصميم مكاتب إدارية‪11....................................................................................................................... :‬‬
‫أسس تصميم سكن الطلبة‪12......................................................................................................................... :‬‬
‫تجهيزات سكن الطلبة‪12.......................................................................................................................... :‬‬
‫أسس تصميم دورات المياه‪12.........................................................................................................................‬‬
‫أسس تصميم المطعم‪13...............................................................................................................................:‬‬
‫اسس تصميم الكافتيريا خارجيه‪14................................................................................................................‬‬
‫اسس تصميم وحدة صحية ‪14........................................................................................................................‬‬
‫تصميم الجراجات ‪15....................................................................................................................................‬‬
‫موقف السيارات ‪15.................................................................................................................................‬‬
‫ابعاد منحنى السيارات ‪15........................................................................................................................ :‬‬
‫أسس تصميم المالعب الرياضية‪16................................................................................................................. :‬‬
‫ملعب كرة القدم ‪17......................................................................................................................................‬‬
‫ملعب كرة اليد ‪17.......................................................................................................................................‬‬
‫حمام سباحة ‪17.........................................................................................................................................‬‬
‫أسس تصميم المسجد‪18.............................................................................................................................. :‬‬
‫الحاالت الدراسية ‪20....................................................................................................................................‬‬
‫‪20.......................................................................................................... Komera Leadership Center-‬‬
‫‪23.................................................................................................................... CHAI Youth Hostel -2‬‬
‫الجدول المساحي‪25................................................................................................................................... :‬‬
‫المراجع………………………………………………………………………………………………………………………………‪25……………….‬‬

‫‪1‬‬
 ‫برنامج المشروع‪:‬‬
‫قطعة ارض بمسطح ‪ 10‬فدان‪ ،‬تقع قطعة األرض في وادى العلم بالعاصمة اإلدارية الجديدة‬ ‫•‬
‫نسبة البناء ألرضى من ‪ 25‬ال ‪ % 30‬من مساحة األرض‪.‬‬ ‫•‬
‫عدد األدوار أرضي ‪ 3 +‬علوى بحد اقصى‬ ‫•‬
‫كل جامعة بها كليات – كل كلية بها اقسام – يتم احتساب فرد من كل قسم باإلضافة الى فرد‬ ‫•‬
‫من اتحاد الطالب وكذلك احتساب عدد ‪ 2‬مشرف لكل جامعة‬
‫عدد الجامعات الحكومية بمصر ‪ 27‬جامعة‬ ‫•‬

‫يتكون من‪:‬‬
‫قاعة مؤتمرات كبرى‬ ‫•‬
‫ساحة مغطاة بمساحة ‪ 500‬م‪2‬‬ ‫•‬
‫سكن طالب منفصل لألوالد والبنات بخدماتهم‬ ‫•‬
‫مسجد‬ ‫•‬
‫حمامات عامة لألوالد والبنات‬ ‫•‬
‫ورشة عمل‬ ‫•‬
‫مخازن خاصة بورش العمل‬ ‫•‬
‫مطعم رئيسي شامال المطبخ الرئيسي وصالة الكل‬ ‫•‬
‫مكتبة بمشتمالتها من إدارة ومخزن وصالة عرض الكتب‬ ‫•‬
‫مكاتب إدارية‬ ‫•‬
‫كافيتريا بمشتمالتها‬ ‫•‬
‫خدمات عامة ‪+‬عيادة‬ ‫•‬
‫جراج يسع ‪ 15‬اتوبيس ‪ -50‬سيارة‬ ‫•‬

‫عدد افراد الطلبة‪:‬‬

‫بنها‬ ‫جنوب‬ ‫قناة‬ ‫المنوفية‬ ‫المنيا‬ ‫المنصورة الزقازيق حلوان‬ ‫اسيوط طنطا‬ ‫القاهرة االسكندرية عين‬ ‫الكلية‬
‫الوادي‬ ‫السويس‬ ‫شمس‬
‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫عدد‬
‫الكليات‬
‫‪136‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪117‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪132‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪140‬‬ ‫عدد‬
‫االقسام‬
‫الوادي‬ ‫االقصر‬ ‫مطروح‬ ‫السادات السويس العريش‬ ‫دمياط‬ ‫دمنهور اسوان‬ ‫بور‬ ‫سوهاج‬ ‫كفر الشيخ‬ ‫بني‬ ‫الفيوم‬
‫الجديد‬ ‫سعيد‬ ‫سويف‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪172‬‬ ‫‪93‬‬

‫‪2‬‬
 ‫اسس التصميم لعناصر المشروع‪:‬‬
‫اسس تصميم عناصر االتصال االفقي ‪:‬‬
‫عناصر االتصال االفقي تشمل‪:‬‬

‫‪ .1‬عناصر التوزيع االفقي خارج الموقع‬

‫‪ .2‬عناصر التوزيع االفقي الداخلة للمبنى‬
‫‪ .3‬عناصر التوزيع االفقي داخل المبنى‬

‫عناصر التوزيع االفقي خارج الموقع‪:‬‬

‫يفضل في المواقع الكبيرة وجود ممر محيطي داخل محيط حدود الموقع‬ ‫•‬
‫يستعمل هذا الممر لالتصال بين اجزاء الموقع متفرعة منه مؤدية الى المداخل والمخارج‬ ‫•‬
‫المختلفة في المشروع وقد يقتصر على المشاة او يستعمل للسيارات او الطوارئ كالمطافئ‬
‫واالسعاف‬

‫ساحة التوزيع في جامعة حلوان‬ ‫الممر المؤدي لجامعة الملك عبدهللا‬

‫عناصر التوزيع االفقي الداخلة الى المبنى وتشمل‪:‬‬

‫‪ .1‬المدخل الخارجي‬
‫‪ .2‬ردهة المدخل‬
‫‪ .3‬صالة االستقبال‬

‫المدخل الرئيسي‪:‬‬
‫هي عبارة عن منطقة انتقالية بين ما هو خارج المبنى‬ ‫•‬
‫وداخله‬
‫اختياره في الموقع المناسب وبالحجم المناسب للحركة‬ ‫•‬
‫المتوقعة خالله‬
‫يجب ان يكون المدخل الرئيسي واضح وظاهر ويتم تأكيده‬ ‫•‬
‫ان يكون في الوجهة الرئيسية للمبنى والتي تطل على شارع‬ ‫•‬
‫رئيسي‪.‬‬
‫ال يقل عرضه عن ‪3‬م وفي االبنية المرتفعة يجب ان يزيد عن ‪3.6‬م‬ ‫•‬

‫‪3‬‬
 ‫ردهة المدخل‪:‬‬
‫منطقة للتوقف والعبور بين االشخاص والمجموعات التي تنتظر دورها في المشاركة والعنصر الذي يصل من المدخل‬
‫الخارجي الى صالة االستقبال‬

‫أسس تصميم صالة االستقبال‬

‫عنصر أساسي من عناصر التوزيع وتحتوي على استعالمات وعناصر االتصال األفقي والرأسي (الطرقات ‪ ،‬الساللم‬ ‫•‬
‫والمصاعد )‪.‬‬
‫مساحتها االستيعابية ‪ 1/3‬مساحة اكبر فراغ في المبنى‪.‬‬ ‫•‬

‫عناصر االتصال االفقي داخل المبنى‪:‬‬

‫ممرات الحركة التي تبدأ من الردهة او المدخل الرئيسي الى عصب‬ ‫•‬
‫الحركة الرئيسي الممرات الرئيسية ثم الفرعية‬
‫تكون اقل ما يمكن طوال وانسبها عرضا الستيعاب حركة االفراد‬ ‫•‬
‫والمواد المتوقعة في ساعات الذروة‪.‬‬
‫يلزم ايجاد أفضل طريقة لحل الفراغات عليها‬ ‫•‬

‫توزيع الفراغات على ممرات الحركة‬ ‫اشكال لنظام الحركة داخل المبنى‬
‫االفقية‬ ‫‪4‬‬
 ‫عناصر االتصال الرأسي ‪:‬‬
‫تعتمد تحديد عدد عناصر االتصال الرأسي المختلفة واماكن وجودها وتحديد عرض الممرات التي توصل اليها على‪:‬‬

‫• عدد االشخاص المستخدمين للمبنى‬

‫• عدد ادوار هذا المبنى‬

‫تنقسم الى‪:‬‬

‫المنحدرات‬ ‫•‬
‫الساللم‬ ‫•‬
‫المصاعد‬ ‫•‬
‫اشكال مختلفة لبعض ممرات الحركة‬
‫االفقية‬ ‫اوال‪ :‬المنحدرات‪-:‬‬
‫الميل المناسب لصعود االفراد او السيارات تكون نسبة االرتفاع الى الطول حوالي ‪1/10‬‬ ‫•‬
‫اما بالنسبة للمنحدرات ذوي االعاقة فيجب اال تقل‬ ‫•‬
‫نسبة االرتفاع الى الطول ‪ 1/12‬ويجب ان يكون‬
‫له بسطة في نهايته وبدايته‬

‫ثانيا‪ :‬الساللم‪-:‬‬
‫• تجمع في بطارية اتصال واحدة مع المصاعد في‬
‫مكان واحد لتقليل فرص االنتشار الحرائق‬
‫• تصميم عرضها اعتمادا على عدد المستخدمين‬

‫‪5‬‬
 ‫توضيح لعرض السلم حسب المستخدمين‬

‫اشتراطات تصميم الفتحات وساللم‬

‫الهروب‪:‬‬

‫‪6‬‬
 ‫أسس تصميم قاعة المؤتمرات‪:‬‬
‫أوال‪ :‬الممرات‪:‬‬
‫أكبر عدد من الكراسي في الصف الواحد ‪ 14‬كرسي‬
‫غير مفضل الممرات العمودية على خشبة المسرح لعدم قطع‬
‫مجال الرؤية‬
‫ال يقل عرض الممر عن ‪1.2‬م‬
‫م‪2‬‬ ‫مساحة الفرد ‪0.8 :‬‬
‫ثانيا‪ :‬المداخل والمخارج‪:‬‬
‫يوضع المدخل الرئيسي في الحائط الخلفي لقاعة المؤتمرات‪.‬‬
‫عدد المخارج ال تقل عن اثنين ويجب ان تؤدى المخارج الى البهو‬
‫الخارجي ويجب ان تفتح االبواب للخارج وال‬
‫يقل عرض الباب عن ‪ 1.5‬م‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬الساللم و المنحدرات ‪:‬‬
‫يفضل ان ال تقل عرض الدرج عن ‪ 1.20‬م ويكون أقصى إرتفاع‬
‫للقائمه ‪ 18.5‬سم وأقل عرض للنائمة ‪ 26.5‬سم ‪.‬‬
‫وال يزيد ميل المنحدرعن ‪10 : 1‬‬
‫ارتفاع خشبة المسرح ‪1.2‬م‬
‫رابعا‪ :‬الخطوط البصرية وزاويا الرؤية المقاعد‪:‬‬

‫الميول واالنحدار‪:‬‬
‫‪ .1‬اقصى ميل النحدار الصالة ‪.10: 1‬‬
‫‪ .2‬المسافة بين العين وظهر الكرسي ‪15‬سم‪.‬‬
‫‪ .3‬المسافة الراسية بين عين المشاهد وارضية الصالة ‪ 160‬سم‪.‬‬
‫‪ .4‬الحد االدنى للمسافة الراسية بين اشعة الرؤية للمشاهدين ‪ 15‬سم‪.‬‬
‫‪ .5‬يجب ان تكون المسافة ببن خلف الكرسي لخلف‬
‫الكرسي ‪ 144 - 86‬سم حيث تكون المسافة‬
‫االخيرة مناسبه للمتفرج بحيث ال يقف لتمرير‬
‫متفرج اخر‬

‫‪7‬‬
 ‫خامسا‪ :‬الفرش‪:‬‬

‫‪8‬‬
 ‫أسس تصميم المكتبة‬
‫التوجيه‪:‬‬
‫‪ -‬شماال‬
‫‪ -‬يجب توفير االضاءة بشكل جيد للقراءة‬

‫المساحة‪:‬‬
‫السعة الكلية للمساحة = ‪ %8‬من اجمالي المستفيدين‬
‫نصيب الفرد إذا كان من الطالب ‪ 1.5‬متر مربع‬
‫نصيب الفرد لكل باحث ‪ /‬دراسات عليا ‪ 2‬متر مربع‬

‫الفرش‬
‫عالقته بالفراغات األخرى‪:‬‬
‫يفضل يكون بعيد عن قاعات الدراسية او اي فراغ نابع منه‬
‫ضوضاء‬
‫يفصل ان يكون في الدور االرضي لسهولة نقل الكتب او االجهزة‬

‫‪9‬‬
 ‫منطقة المعامل و الورش‬
‫معمل الحاسب‬

‫التوجيه‪:‬‬
‫‪ -‬اتجاه الشمال لتوفير االضاءة الطبيعية او استخدام المعالجات في حالة‬
‫عدم توفر ذلك‬
‫‪ -‬بعيدة عن الضوضاء و التهوية جيدة‬

‫نسب و ابعاد الفراغ‪:‬‬

‫‪ -‬نصيب كل طالب ‪2‬م‪ 2‬من الفراغ‬
‫‪ -‬ال يزيد عمق الفراغ عن مرة ونصف عرضه‬
‫‪ -‬نسب الفتحات ‪ %15‬من مساحة الفراغ‬
‫‪ -‬عدد المعامل يسع ل ‪ %40‬من مجموع الطالب في الكلية‬
‫‪ -‬اعلى سعة استيعابية في المعمل ‪ 30‬طالب‬

‫الفرش‪:‬‬
‫تخصص الحاسوب وفروعه يكون جهاز حاسب آلي لكل ‪٤‬‬ ‫‪-‬‬
‫طالب‬
‫لجميع التخصصات األخرى جهاز حاسب آلي لكل ‪ ٢٥‬طالب‬ ‫‪-‬‬
‫طابعة لكل ‪ ١٠٠‬طالب‬ ‫‪-‬‬
‫وجود طاوالت مجهزة للحاسوب‬ ‫‪-‬‬
‫يفضل تـوافر عـدد كـاف مـن كبـائن الكمبيـوتر المتحركـة‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫وهـي وحـدة تضـم جهاز حاسب وطابعة وماسحا ضوئيا مزودة‬
‫بعجـالت يمكنهـا االنتقال‬
‫توفير مكان للعرض والشرح‬ ‫‪-‬‬

‫‪10‬‬
 ‫أسس تصميم مكاتب إدارية‪:‬‬
‫التوجيه والتهوية ‪:‬‬
‫توجيه غرف اإلدارة نحو الجنوب الغربي‬ ‫•‬
‫يجوز جمع اكثر من فراغ إداري في فراغ واحد‬ ‫•‬
‫تكون اقرب للمدخل الرئيسي‬ ‫•‬

‫الفرش وأبعاده‪:‬‬

‫مسقط أفقي لفراغ إداري‬

‫‪11‬‬
 ‫أسس تصميم سكن الطلبة‪:‬‬
‫‪8‬م‪2‬‬ ‫المساحة المخصصة للنـوم لكـل طالـب مـن المقيمين‬ ‫•‬

‫المساحة المخصصة لتناول الطعام لكل طالـب من المقيمين‬ ‫•‬

‫‪1‬م‪2‬‬

‫المساحة المخصصة في غرفـة‬ ‫•‬

‫االسـتراحة أو المذاكرة لكل‬

‫‪ 2‬م‪2‬‬ ‫طالب‬

‫تجهيزات سكن الطلبة‪:‬‬

‫‪ .1‬غرف مفردة مزودة بسرير وحمام ‪ ،‬ومزدوجـة مزود‬
‫بعدد ‪٢‬سـرير وحمام‬
‫‪ .2‬ملحق معمل للحاسب اآللي متصل بشبكة اإلنترنت‪.‬‬

‫‪ .3‬يوجد صالة لممارسة األنشطة الترفيهية للطالب‪.‬‬

‫اإلسـكان الطالبـي لمتحدي اإلعاقة‬

‫غرفة كبيرة مجهزة وفقا ً لطبيعة اإلعاقـة‪.‬‬

‫أسس تصميم دورات المياه‬

‫التوجيه‪:‬‬
‫‪ .1‬مقعد (مرحاض) واحد لكل ‪ ٤٠‬طالبا ً أو طالبة‬
‫‪ .2‬مقعد (مرحاض) واحد لكل (‪( ٢٠‬عضو تدريس أو إداري‬

‫‪12‬‬
 ‫أسس تصميم‬
‫المطعم‪:‬‬
‫التوجيه ‪:‬‬
‫يفضل توجيه صالة الطعام للجهة الشمالية‬
‫توجيه المطبخ والحمامات للجهة الجنوبية‬
‫نصيب الفرد ‪2:‬م‬
‫الفرش‪:‬‬

‫تصميم المطبخ‬

‫‪13‬‬
 ‫اسس تصميم الكافتيريا خارجيه‬

‫التوجيه واالضاءة ‪:‬‬

‫يفضل ان تكون فى الشمال‬ ‫•‬
‫يراعى توفير مقاعد مريحة مطله على مناظر طبيعية‬ ‫•‬
‫لتوفير استرخاء الطالب‬
‫نصيب الفرد من فراغ تقديم الطعام ‪ 1.5 -1.2‬متر‬ ‫•‬
‫مربع‬
‫المطبخ ‪ 1/3‬المساحة الكليه‬ ‫•‬
‫دورات المياة ‪ :‬دورة مياة لكل ‪ 75‬فرد‬ ‫•‬
‫‪:‬‬ ‫االستعابية‬ ‫الطاقة‬ ‫•‬
‫‪ %20‬من المقيدين‬

‫الفرش ‪:‬‬

‫اسس تصميم وحدة صحية‬

‫التوجيه ‪:‬‬
‫ليس لها توجيه معين ولكن يجب ان يسمح موقعها بدخول الشمس والتهوية المستمرة‬

‫الفرش واالبعاد ‪:‬‬

‫( سرير – مكتب صغير – دوالب لالدوية والعقاقير –‬ ‫تتكون من‬
‫مقاعد‬
‫– تالجة )‬

‫غرفة عزل لمريضين‬ ‫‪14‬‬ ‫غرفة عزل لمريض‬

‫واحد‬ ‫واحد‬
 ‫تصميم الجراجات‬
‫موقف السيارات‬
‫يحتاج عدد ‪ 5‬سيارات موقف سياره واحد‬

‫ابعاد مواقف السيارات المائلة بزاويه ‪45‬‬

‫ابعاد مواقف السيارات المائلة بزاوايه ‪60‬‬

‫ابعاد مواقف السيارات‬
‫ابعاد منحنى السيارات ‪:‬‬
‫عرض السيارة = ‪ 2.80‬متر‬
‫مسار حركة السيارة ( نصف قطر الدوران‬
‫الداخلي ) =‪ 3.80‬متر‬
‫نصف قطر الدوران الخارجى =‪ 7.30‬متر‬
‫عرض الشارع = ‪ 3.50‬متر‬

‫‪15‬‬
 ‫أسس تصميم المالعب الرياضية‪:‬‬

‫ملعب كرة الطائرة‬ ‫ملعب كرة السلة‬

‫ملعب كرة التنس‬

‫‪16‬‬
 ‫ملعب كرة القدم‬

‫ملعب كرة اليد‬

‫حمام سباحة‬

‫‪17‬‬
 ‫أسس تصميم المسجد‪:‬‬
‫التوجيه ‪:‬‬
‫يتم توجيه بيت الصالة نحو القبلة في مصر اإلتجاه‬ ‫•‬
‫الجنوب الشرقي ‪ ،‬أما باقي عناصره فيتم توجيهها‬
‫حسب الغرض منها‬
‫يعتبر المسقط المستطيل من أفضل المساقط على وجه‬ ‫•‬
‫العموم‪ ،‬وهو الغالب على أكثر المساجد المبنية‪،‬‬
‫ويالحظ عموما أن الضلع األطول للمسجد يكون‬
‫موازيا لحائط القبلة‪.‬‬

‫المساحة ‪:‬‬
‫يحتاج المصلي إلى مساحة صافية ‪1‬م‪ ،2‬على أساس أن‬ ‫•‬
‫المساحة الالزمة في حدود ‪1.2×0.8‬م‬
‫تختلف مساحة الخدمات حسب نوع المسجد‪ ،‬فالمسجد‬ ‫•‬
‫المحلي يحتاج المصلي فيه إلى مساحة بمقدار ‪1.2‬م‪،2‬‬
‫أما المسجد الجامع يحتاج فيه المصلي إلى مساحة‬
‫بمقدار ‪1.4-1.3‬م‪2‬‬

‫المداخل ‪:‬‬
‫المدخل الرئيسي للمسجد على واجهة الطريق الرئيسي‬ ‫•‬
‫ال يتم وضع مدخل على جدار القبلة‬ ‫•‬
‫يخصص مدخل خاص للنساء يضمن عدم إختالط‬ ‫•‬
‫الحركة مع مداخل الرجال ويوضع مصلى النساء في المنطقة الخلفية للمسجد في حالة كون المسجد دور واحد ‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫مسقط أفقي للمسجد‬

‫عالقة مكان الصالة بمكان الوضوء ‪:‬‬

‫الدخول لمكان الوضوء‬ ‫الدخول لمكان الوضوء من داخل مكان‬ ‫لدخول لمكان الوضوء‬
‫من داخل مكان الصالة‬ ‫الصالة مع وجود ممر بينهما‬ ‫من خارج مكان الصالة‬

‫عناصر التصميم الداخلي ألماكن‬

‫الوضوء‬
‫توفير رف للمستخدم لوضع‬ ‫•‬
‫األغراض الخاصة مثل‬
‫النظارات والساعات‬
‫انحناء جزء من الحائط المقابل‬ ‫•‬
‫بمقدار ‪ ° 45‬لتمكين المستخدم‬
‫من وضع قدميه بعيدا تصريف‬
‫المياه‬

‫‪19‬‬
 ‫الحاالت الدراسية‬
‫‪Komera Leadership Center-‬‬
‫تصميم‪BE Design East Africa :‬‬

‫مساحة‪3240 m² :‬‬

‫سنة التنفيذ‪2022 :‬‬

‫قام المصمم بالفصل بين المداخل ومواقف السيارات حيث ربط أحدهما بجزء اإلدارة واالخر بجزء المطاعم والتعليمي‬
‫وضع المصمم مواقف السيارات بعيدا عن الفراغ التعليمي واألنشطة وحركة الطالب الرئيسية‬

‫استخدم المصمم الممرات الخارجية للربط بين‬

‫الكتل وبعضها‬

‫‪20‬‬
‫وضع الجزء التعليمي في المركز بالمنتصف ليكون له عالقة مباشرة بكتلة اإلدارة والمطاعم والعيادات‬

‫استخدام مظلة خارجية تحيط بجميع كتل المشروع ليؤكد على ارتباط الكتل ببعضها‬

‫‪21‬‬
 ‫يتضع استخدام الفرش المرن في جزء األنشطة ليتيح تنوع األنشطة التي يتم ممارستها به‬
‫استخدام وحدات متحركة تفتح حتى ‪ 180‬درجة لتوسيع الفراغ ليتناسب مع النشاط الذي يقام فيه‬

‫صوة توضح مرونة الفرش المستخدم في قاعات‬ ‫صورة توضح توزيع المكاتب اإلدارية واالعتماد‬
‫االنشطة‬ ‫على اإلضاءة الطبيعية من السقف‬

‫صورة توضح مناطق األنشطة‬

‫والمالعب‬
‫‪22‬‬
 ‫‪CHAI Youth Hostel -2‬‬

‫تصميم‪:‬‬
‫‪Antonio Virga‬‬
‫‪architect‬‬

‫مساحة‪2946 :‬‬

‫سنة التنفيذ‪2017 :‬‬

‫الدور األرضي‪ :‬وضع به المكاتب اإلدارية والخدمات وجزء خاص باالستقبال وقاعات للندوات ليكون منطقة خاصة بالضوضاء‬

‫‪23‬‬
‫الدور األول‪ :‬وجود فراغات لألنشطة التفاعلية بالدور باإلضافة لوجود دورة مياه خارجية‬
‫وجود تنوع في اشكال الغرف وتصميمها‬
‫تهوية الغرف على الفناء الداخلي لتوفير الهدوء التام بعيدا عن ضوضاء الشارع‬
‫وضع ممرات الوصول للغرف على الشوارع الخارجية‬

‫الدور الثالث‪ :‬وجود مطعم وجلسات خارجية‬

‫في الدور األخير لخدمة المستخدمين‬

‫‪24‬‬
 ‫الجدول المساحي‪:‬‬
‫النسبة من‬ ‫المساحة الكلية‬ ‫مساحة الفراغ‬ ‫نصيب الفرد‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬
‫المشروع‪%‬‬ ‫م‪2‬‬ ‫م‪2‬‬ ‫م‪2‬‬ ‫االفراد‬
‫‪225‬‬ ‫‪225‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪450‬‬ ‫صالة االستقبال‬
‫‪450‬‬ ‫‪450‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪450‬‬ ‫قاعة المؤتمرات‬
‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪%10‬من القاعة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪450‬‬ ‫خدمات القاعة‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪33‬‬ ‫المكتبة‬
‫‪240‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪30‬‬ ‫معمل الحاسب‬
‫‪54‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫المكاتب اإلدارية (موظفين)‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب مدير‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سكرتيرة‬
‫‪37.5‬‬ ‫‪37.5‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غرفة اجتماعات‬
‫‪654‬‬ ‫‪654‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪436‬‬ ‫المطعم‬
‫‪218‬‬ ‫‪218‬‬ ‫‪1/3‬من المطعم‬ ‫‪1‬‬ ‫‪436‬‬ ‫مطبخ‬
‫‪4880‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪436‬‬ ‫سكن الطلبة‬
‫‪165‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪218‬‬ ‫خدمات سكن الطلبة بنات‬
‫‪165‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪218‬‬ ‫خدمات سكن الطلبة والد‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫العيادة‬
‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪100‬‬ ‫الكافتيريا‬
‫‪181‬‬ ‫‪181‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪181‬‬ ‫المسجد‬
‫‪240‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪30‬‬ ‫الورش‬
‫‪364‬‬ ‫‪26*14‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ملعب كرة السلة‬
‫‪162‬‬ ‫‪18*9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ملعب كرة طائرة‬
‫‪264‬‬ ‫‪24*11‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ملعب كرة تنس‬
‫‪800‬‬ ‫‪40*20‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ملعب كرة يد‬
‫‪7350‬‬ ‫‪70*105‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ملعب كرة القدم‬
‫‪288‬‬ ‫‪24*12‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫حمام سباحة‬
‫‪500‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪436‬‬ ‫مساحة مغطاه‬
‫‪1650‬‬ ‫‪4420‬‬ ‫‪18+50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪50+15‬‬ ‫جراج سيارات‬
‫‪2250‬‬ ‫‪2250‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪450‬‬ ‫مساحات خضراء‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪250‬‬ ‫دورات المياه بنات‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪200‬‬ ‫دورات مياه ولد‬
‫‪20323‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المجموع‬

‫المراجع‪:‬‬
‫‪Time sever for building type‬‬ ‫•‬
‫‪Neufert.Ernst.and.Peter-Architects‬‬ ‫•‬
‫‪University of Maryland , Baltimore county general lecture hall design guideline, august‬‬ ‫•‬
‫‪25.2000‬‬
‫الهيئة القومية لضمان جودة التعليم العالي ‪ ,‬دليل ارشادي لمعايير المساحات و الموارد البشرية والتجهيزات و‬ ‫•‬
‫المواصفات العامة للمباني و المرافق لمؤسسات التعليم العالي‬
‫كتاب اسس تصميم المباني الجامعية‬ ‫•‬
‫‪25‬‬