Ngày soạn:

Ngày dạy:
Tiết 5,6
BÀI 3: PHONG TRÀO VĂN HÓA PHỤC HƯNG VÀ CẢI CÁCH TÔN GIÁO

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức:
- Giới thiệu được sự biến đổi quan trọng về kinh tế - xã hội của Tây Âu từ thế kỉ XIII đến
thế kỉ XVI.
- Trình bày được những thành tựu tiêu biểu của phong trào Văn hoá Phục hưng.
- Nhận biết được ý nghĩa và tác động của phong trào Văn hoá Phục hưng đối với xã hội
Tây Âu.
- Nêu và giải thích được nguyên nhân của phong trào Cải cách tôn giáo.
- Mô tả khái quát được nội dung cơ bản và tác động của các cuộc Cải cách tôn giáo đổi
với xã hội Tây Âu
2. Năng lực:
- Khai thác và sử dụng được một số thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học
dưới sự hướng dẫn của GV
- Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạt động thực
hành, vận dụng.
3. Phẩm chất
- Khâm phục, ngưỡng mộ sự lao động nghệ thuật và sáng tạo của các nhà văn hoá thời
Phục hưng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị: tivi, máy tính. Tranh ảnh tư liệu về thời kì văn hóa Phục hưng.
2. Học liệu:
* Giáo viên
- Giáo án, ppt, một số tư liệu có liên quan….
* Học sinh
- Tranh, ảnh và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Khởi động
a) Mục tiêu:
Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh tham gia vào hoạt động học và tìm hiểu bài mới.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu trò chơi để Hs lựa chọn câu hỏi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học
 2
- Học sinh giơ tay để lựa chọn câu hỏi trả lời.
Bước 3: Báo cáo thực hiện nhiệm vụ học tập.
- GV mời HS tham gia trả lời câu hỏi.
Bước 4: GV đánh giá quá trình làm việc của HS.
Sau khi HS trả lời, GV dẫn dắt vào bài học mới giai cấp tư sản ra đời có thế lực về
kinh tế song chưa có địa vị trong xã hội tương xứng. Họ không chấp nhận giáo lí lỗi thời,
muốn xây dựng một nền văn hóa mới đề cao giá trị con người và quyền tự do cái nhân,
coi trọng khoa học kĩ thuật để mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển dẫn đến phong
trào văn hóa phục hưng và cải cách tôn giáo diễn ra, vậy diễn biến của nó như thế nào và
kết quả ra sao chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
2. Hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Những biến đổi về kinh tế - xã hội Tây Âu từ thế kỉ XIII đến thế
kỉ XVI
a) Mục tiêu: Biết được những biến đổi về kinh tế - xã hội Tây Âu từ thế kỉ XIII đến thế
kỉ XVI
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV – HS Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Những biến đổi về kinh tế - xã hội Tây
- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm thực Âu từ thế kỉ XIII đến thế kỉ XVI
hiện yêu cầu sau Từ cuối thế kỉ XIII, tình hình kinh tế - xã
Nhóm 1: - Biến đổi về kinh tế Tây Âu từ hội Tây Âu có nhiều biến đổi:
thế kỉ XIII đến thế kỉ XVI? - Biến đổi về kinh tế:
Nhóm 2: Tìm hiểu những biến đổi về xã + Các công trường thủ công, công ti
hội Tây Âu từ thế kỉ XIII đến thế kỉ XVI? thương mại, các đồn điền ra đời và ngày
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: càng được mở rộng quy mô.

+ Các nhóm nghiên cứu nội dung SGK, tài + Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa đã
liệu hoàn thành câu hỏi trong 05 phút. xuất hiện.

+ GV: quan sát và trợ khi HS yêu cầu. - Biến đổi về xã hội:

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
Đại diện của các nhóm chia sẻ sản phẩm.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV bổ
sung phần phân tích nhận xét, đánh giá,
kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã
hình thành cho học sinh
+ Giai cấp tư sản ra đời, có thế lực về kinh
tế song lại chưa có địa vị xã hội tương
xứng. Họ không chấp nhận những giáo lí
lỗi thời, muốn xây dựng một nền văn hóa
mới đề cao giá trị con người và quyền tự
do cá nhân, coi trọng khoa học - kĩ thuật,
…
+ Giai cấp vô sản (công nhân) làm việc
vất vả, đời sống khó khăn, có mâu thuẫn
lợi ích đối với giai cấp tư sản.
 3

Hoạt động 2: Phong Trào văn hóa Phục hưng

a) Mục tiêu: Hiểu được nguyên nhân, trình bày được khái niệm nội dung và ý nghĩa của
Phong trào Văn hoá Phục hưng..
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV – HS Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2.Phong Trào văn hóa Phục hưng
- GV chia cả lớp thành 5 nhóm - “Phong trào văn hóa phục hưng” là
- Thành viên các nhóm tiến hành thảo luận phong trào văn hóa mới của giai cấp tư
thực hiện yêu cầu của GV. sản Tây Âu thời trung đại trên cơ sở phục
hồi những giá trị, thành tựu của nền văn
- Nhóm 1: Khái niệm: “Phong trào văn minh Hy Lạp, Rô ma thời cổ đại.
hóa Phục hưng?
- Nguyên nhân:
- Nhóm 2,3: Lập bảng thống kê các thành
tựu văn hóa tiêu biểu của phong trào văn + Hệ tư tưởng của Giáo hội và giai cấp
hóa Phục hưng? quý tộc phong kiến đã trở nên lỗi thời, cản
trở sự phát triển của xã hội.
- Nhóm 4: Qua các tác phẩm của mình các
tác giả thời Phục hưng muốn nói lên điều + Giai cấp tư sản mới hình thành, có thể
gì? lực về kinh tế nhưng lại không có thế lực
về chính trị.
- Nhóm 5: Ý nghĩa và tác động đến xã hội
Tây Âu như thế nào? - Điều kiện:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS trả lời, HS khác bổ sung
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV bổ sung phần phân tích nhận xét,
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến
thức đã hình thành cho học sinh.
+ Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế
châu Âu.
+ Sự thắng thế của chế độ phong kiến tập
quyền.
+ Mâu thuẫn giữa nhân dân với giai cấp
thống trị phong kiến trở nên gay gắt.
a) Những thành tựu tiêu biểu:
- Lập bảng thống kê thành tựu (sgk)
b) Ý nghĩa và tác động….
- Nội dung:
+ Lên án Giáo hội Kitô.
+ Đả phá trật tự xã hội phong kiến.
+ Đề cao giá trị con người.
+ Đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng
thế giới quan duy vật tiến bộ
- Ý nghĩa và tác động đến xã hội Tây Âu
- Phát động quần chúng đấu tranh chống
 4
phong kiến.
- Mở đường cho sự phát triển của văn hoá
châu Âu và nhân loại.

Hoạt động 3: Phong trào cải cách tôn giáo

a) Mục tiêu: Trình bày được Phong trào cải cách tôn giáo.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
- Nguyên nhân:
+ Giáo hội bóc lột nhân dân.
+ Hệ tư tưởng của Giáo hội phong kiến cản trở sự phát triển của văn hóa, khoa học.
+ Sự tồn tại của Giáo hội cản trở sự phát triển của Chủ nghĩa tư bản.
- Phong trào cải cách tôn giáo khởi đầu ở Đức và lan sang các nước Tây Âu.
- Đại diện tiêu biểu: Lu-thơ, Can-vanh.
- Nội dung:
- Phê phán những hành vi không chuẩn mực của Giáo hoàng.
- Chỉ trích mạnh mẽ những giáo lí giả dối của Giáo hội.
- Đòi bãi bỏ những hủ tục, lễ nghi phiền toái.
- Ủng hộ việc làm giàu của giai cấp tư sản
* Tác động:
- Đạo Ki-tô bị chia thành hai phái:Cựu giáo là Ki-tô giáo cũ và Tân giáo >< và xung đột
với nhau =>Bùng lên chiến tranh nông dân Đức.
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV – HS Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 3.Phong trào cải cách tôn giáo
- GV chia cả lớp thành 3 nhóm thực hiện - Nguyên nhân:
các yêu cầu sau: + Giáo hội bóc lột nhân dân.
- Nhóm 1: Nguyên nhân dẫn đến phong + Hệ tư tưởng của Giáo hội phong kiến
trào cải cách tôn giáo? cản trở sự phát triển của văn hóa, khoa
- Nhóm 2: Trình bày nội cơ bản của cải học.
cách tôn giáo? + Sự tồn tại của Giáo hội cản trở sự phát
- Nhóm 3: Tác động của phong trào cải triển của Chủ nghĩa tư bản.
cách tôn giáo đối với xã hội Tây Âu? - Phong trào cải cách tôn giáo khởi đầu ở
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS các Đức và lan sang các nước Tây Âu.
nhóm thảo luận suy nghĩ và trả lời - Đại diện tiêu biểu: Lu-thơ, Can-vanh.
 5
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Nội dung:
+ GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo - Phê phán những hành vi không chuẩn
kết quả. mực của Giáo hoàng.
Bước 4: Kết luận, nhận định: - Chỉ trích mạnh mẽ những giáo lí giả dối
- HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của Giáo hội.
của nhóm trình bày. - Đòi bãi bỏ những hủ tục, lễ nghi phiền
- GV bổ sung phần phân tích nhận xét, toái.
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học - Ủng hộ việc làm giàu của giai cấp tư sản
tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến * Tác động:
thức đã hình thành cho học sinh.
- Đạo Ki-tô bị chia thành hai phái:Cựu
giáo là Ki-tô giáo cũ và Tân giáo >< và
xung đột với nhau =>Bùng lên chiến tranh
nông dân Đức.

3. Luyện tập
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh
hội ở hoạt động hình thành kiến thức về phong trào văn hóa Phục hưng và phong trào cải
cách tôn giáo.
b) Tổ chức thực hiện: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành yêu
cầu của GV.
? Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện những nét chính của phong trào cải cách tôn giáo (nguyên
nhân, nội dung, tác động).
c) Sản phẩm: HS hoàn thành yêu cầu của giáo viên
 6

4. Hướng dẫn về nhà

- Học bài cũ
- Tìm hiểu bài mới: Bài 4: Trung quốc từ TK VII đến giữa TK XIX và hoàn thành
Phiếu học tập sau:
Phiếu học tập
1/ Lập được sơ đồ tiến trình phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến
giữa thế kỉ XIX.

2/ Nêu được những nét chính về sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời
Đường.

3/ Những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học kĩ thuật của Trung Quốc.