Họ và tên: Nguyễn Thiên Phú

Lớp: NH001 - K46

MSSV:

Môn: Đạo đức kinh doanh - Mã HP: 22C1MAN50202101

Bài tập tình huống

NGƯỜI GIÁO VIÊN VỚI TIÊU CHUẨN - CHÂN THỰC

Câu 1: Bạn có tin các học sinh hiểu những gì họ làm là sai trái?
Cá nhân các bạn học sinh sẽ không thể hiểu rõ những gì họ làm là sai trái. Vì chủ quan
bản thân họ chỉ biết được là làm những điều đó là tốt hay là xấu. Biết là hành vi sao chép
tài liệu trên là sai trái nhưng cần giáo viên phải xét cụ thể trong từng trường hợp xem
hành vi có thể được chấp nhận trong phạm vi cho phép hay không.

Câu 2: Hình phạt đối với hành vi sai trái có thích hợp không?
Về bản chất hình phạt dành cho hành vi sai trái trên là hoàn toàn có căn cứ và thích hợp.
Tuy nhiên chúng ta cần suy xét cụ thể từng bài viết, mức độ, phạm vi và nội dung sao
chép để đưa ra quyết định. Vì sẽ có những định nghĩa khái niệm được chứng mình, khẳng
định và tồn tại qua rất nhiều năm. Nếu chúng ta muốn nêu theo ý kiến cá nhân thì phải
mất rất nhiều thời gian để nghiên cứu và chứng minh. Nên cụ thể trong những bài viết
chúng ta phải sao chép nguyên văn nội dung đó và hành vi sao chép tài liệu cũng có thể
xem là sự tôn trọng kết quả của những người nghiên cứu đi trước cũng như đưa những
khái niệm hay mà chúng ta tự tìm tòi được đến với nhiều người đọc hơn

Câu 3: Theo ý bạn Hội đồng trường cần làm điều gì trong việc sửa đổi cách tính
điểm?
Việc Internet ngày càng lan rộng nên những hành vi sao chép tài liệu trong học sinh sinh
viên là điều không thể nào tránh khỏi. Nên thay vì gạt bỏ chúng ta cần dung hòa hai việc
sao chép tài liệu và ý kiến cá nhân như chia tỷ lệ sao chép giới hạn dưới 20% và cần ghi
rõ nguồn trích dãn nội dung mình sao chép thì có thể chấp nhận để cho điểm.
Câu 4: Hãy đánh giá cách cư xử của phụ huynh học sinh.
Về cái tình: Phụ huynh học sinh vì lo cho con, chưa hiểu rõ được sự nguy hại của hành vi
sao chép tài liệu nên ra sức đấu tranh phản ứng gây gắt vè quyết định mang tính bảo thủ
nguyên tắc của giáo viên

Về cái lý: Phụ huynh có ý đúng vì việc cho điểm 0 của giáo viên là rất nghiêm khắc. Phụ
huynh cũng đã kiến nghị thay đổi cách tính điểm để các em này bị trừ ít điểm trong khóa
học tức là phụ huynh cũng ý thức được đây là hành vi sai nhưng ở mức có thể cháp nhận
được thì nên xem xét thêm thay vì phủ định toàn bộ kết quả của học sinh

Câu 5: Hãy đánh giá lời phát biểu rằng việc lấy tư liệu trên Internet không còn là sai
trái nữa.
Internet là một không gian mở mà bất kì một cá nhân hay tổ chức nào cũng có thể tự do
đưa lên những quan điểm. Một quan điểm đúng và đầy đủ sẽ rất khó đến từ một cá nhân,
nó sẽ đòi hỏi thời gian tìm tòi nghiên cứu và việc tham khảo tài liệu từ nhiều nguồn trên
Internet nó sẽ không còn sai trái nếu chúng ta có sự chọn lọc, xem đó là nền tảng phục vụ
cho việc nghiên cứu chứ không phải lấy hoàn toàn như nó là của mình, tôn trọng tác giả
bằng việc trích nguồn thông tin.

Câu 6: Đâu là các hậu quả cho trường Piper và các học sinh?
Hậu quả của trường Piper: Không được lòng phụ huynh, tạo một tiếng vang xấu trong
ngành. Tiếng vang vụ rắc rối lan rộng khiến uy tín trường ngày càng giảm sút. Bị lôi vào
cuộc kiện tụng từ các công tố viên dẫn đến Hội đồng nhà trường bị thay thế theo quyết
định Tòa án.

Với các học sinh, ngay từ đầu đã bị điểm kém trong môn học cô Pelton ảnh hưởng kết
quả sau cùng. Có thể bị lưu vào danh sách “chăm sóc đặc biệt” từ quyết định của 12
trưởng khoa khi bước chân vào môi trường đại học. Bị các học sinh khác chế giễu về học
bổng và khen thưởng bao năm mà tự các bạn đạt được qua thành tích học tập xuất sắc.

Câu 7: Bạn có cho rằng sao chép tư liệu là thiếu đạo đức? Tại sao chúng ta lo ngại về
cách xử sự như vậy?
Theo em, sao chép tư liệu sai: tức là lấy của người khác thành của mình, không trích
nguồn, sao chép tư liệu y chang của người khác thì là hành vi thiếu đạo đức. Còn nếu như
lấy tư liệu đúng quy định thì là hành vi không vi phạm đạo đức: như là lấy tư liệu mang
tính tham khảo, sao chép có trích dẫn nguồn, ....
Câu 8. Phải chăng đây chỉ là một chức năng của Internet, chức năng đó có nên được
chấp nhận không?

Đối với tất cả mọi người nói chung và đối với tất cả các học sinh/sinh viên nói riêng, thì
internet có thể nói là một nơi chứa đựng kiến thức, nguồn thông tin khổng lồ. Internet
giúp ta tìm kiếm các thông tin một cách nhanh chóng và đa dạng từ nhiều nguồn khác
nhau. Và chức năng cung cấp thông tin, tài liệu đúng là một chứng năng của internet, tuy
nhiên việc sử dụng các thông tin ấy là ở mỗi chúng ta. Vì thông tin đa dạng, đầy đủ được
cung cấp từ nhiều nguồn khác nhau, nên trong quá trình sử dụng các thông tin ấy sẽ có
nhiều người quá lạm dụng và xuất hiện tình trạng đạo văn và khó có thể kiểm soát được.
Vậy thì Internet dẫn đến một vấn đề là đạo văn (vấn đề này xảy ra trong chức năng cung
cấp thông tin của nó), thì cũng đã có được một sự khắc phục là duyệt đạo văn. Hiện nay,
vấn đề đạo văn là tình trạng phổ biến, kiểm tra đạo văn đã góp phần rất lớn cho việc bảo
vệ thành phẩm của tác giả, nâng cao chuẩn mực xã hội, ...Tuy nhiên cũng gặp không ít
khó khăn trong công tác kiểm tra đạo văn như: đạo văn theo đoạn (từ nhiều nguồn), đạo
văn chính mình, …