Why I am applying on this post.

I am writing to express my enthusiastic interest in the Urdu teaching position at Sadiq Public
School, widely renowned as the best school in the country. The esteemed reputation of Sadiq
Public School, coupled with its commitment to discipline and academic excellence, aligns
seamlessly with my passion for education and my belief in fostering a positive learning
environment.

Sadiq Public School has established itself as a beacon of educational excellence, and I am
particularly drawn to the school's commitment to nurturing well-rounded individuals. The
emphasis on discipline at Sadiq Public School is not only admirable but also aligns with my own
values as an educator. I firmly believe that a disciplined environment is essential for effective
teaching and learning, providing students with the structure and focus necessary for academic
success.

Having dedicated myself to the field of education, I am excited about the prospect of contributing
to the legacy of excellence at Sadiq Public School. My experience as an Urdu teacher has equipped
me with the skills and knowledge necessary to create engaging and effective lesson plans tailored
to meet the diverse needs of students. I am committed to fostering a love for the Urdu language
among my students and helping them develop strong language skills that extend beyond the
classroom.

Sadiq Public School's reputation for academic achievement and its emphasis on holistic
development resonate with my teaching philosophy. I believe in creating an inclusive and
supportive learning environment where students feel motivated to explore the richness of Urdu
language and literature. I am excited about the opportunity to inspire students to embrace the
cultural and linguistic aspects of Urdu, instilling in them a deep appreciation for their heritage.

Moreover, I am impressed by Sadiq Public School's commitment to providing teachers with

ongoing professional development opportunities. I am eager to contribute my skills and expertise
while also embracing the chance to learn and grow as an educator within the dynamic and
progressive educational framework of Sadiq Public School.

In conclusion, my passion for Urdu language teaching, coupled with my commitment to fostering
discipline and academic excellence, makes me an ideal candidate for the Urdu teaching position at
Sadiq Public School. I am excited about the prospect of contributing to the school's legacy of
excellence and helping shape the future of its students. Thank you for considering my application. I
look forward to the opportunity to discuss in further detail how my skills and experiences align
with the goals of Sadiq Public School.
 ‫ن‬ ‫ظ‬ ‫چ‬ ‫پن‬ ‫یش‬ ‫ن‬
‫ے لکھ رہ ا ہ وں‪ ،‬وج‬ ‫ل‬
‫نوز ن می ں ا ی پر وش د سپ ی کا ا ہار کرے کے لی ن‬ ‫ج‬ ‫می ں صادق پ ب لک اسکول می ں اردو پڑھاے کی پ‬
‫ض‬ ‫ش‬
‫ساکھ‪ ،‬ظ م و ب ط اور‬ ‫ے۔ صادق پ ب لک اسکول کی معزز ت‬ ‫ہ‬ ‫تملک فکے ب ہت ری ن اسکول کے طور پر ب ڑے پ یماے پتر م ہور‬
‫ف‬ ‫ع‬ ‫ت ع‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫ع‬
‫ے اور ای ک مث ب ت لی می ماحول کو روغ‬ ‫ب‬ ‫ذ‬ ‫ج‬ ‫رے‬ ‫ی‬‫م‬ ‫ے‬ ‫ی‬
‫ل‬ ‫کے‬ ‫م‬ ‫لی‬ ‫ھ‪،‬‬ ‫سا‬ ‫کے‬ ‫عزم‬ ‫کے‬ ‫اس‬ ‫ھ‬ ‫سا‬ ‫کے‬ ‫لت‬ ‫ی‬ ‫می‬ ‫ی‬‫ل‬
‫ن‬ ‫ت غ‬ ‫ق‬ ‫ن‬
‫ے۔‬ ‫رکاوٹ کے م آہ گ‬ ‫ہ‬ ‫سی‬ ‫ک‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ھ‬ ‫سا‬ ‫کے‬ ‫ن‬ ‫ے می ں می رے ی‬
‫ئ‬ ‫ہ‬ ‫ع ف‬ ‫ت‬ ‫ی‬ ‫ن‬
‫ی‬ ‫دی‬
‫ق‬ ‫ض‬ ‫ن‬
‫ے‬‫ے‪ ،‬اور می ں خ اص طور پر اچ ھ‬ ‫ے آپ کو لی می ی لت کے ای ک می ن ار کے طور پر ا م ک ی ا ہن‬ ‫پ‬‫صادق پ ب لک اسکول ے ا‬
‫ض‬ ‫ت‬
‫ے اسکول کے عزم کی طرف م وج ہ ہ وں۔ صادق پ ب لک اسکول می ں ظ م و ب ط پر زور ن ہ صرف‬ ‫لوگوں کی پرورش کے لی‬
‫سی ک ن‬ ‫ث ت‬ ‫خت ق‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ق ت‬
‫ے‬ ‫ہ‬
‫ے۔ می ں پ ہ ی ن ر ھت ا توں فکہ مو ر دریس اور ھ‬ ‫ک‬ ‫ی‬ ‫ے ب کہ طور لم می ری ا ی ا دارتکے م طابق ہ‬ ‫پ‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫اب ل نعریف ہ‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ض‬ ‫ع‬ ‫ض‬ ‫ض‬
‫ے روری ڈھا چ ہ اور وج ہ راہ م کر ا۔‬ ‫ے‪ ،‬طلب ہ کو لی می کام ی ابی کے لی‬ ‫ہ‬ ‫ے ظ تم و ب ط کا ماحول روری‬ ‫کے لی‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ق‬ ‫ش‬ ‫ع‬ ‫ن‬
‫ے و ف کرے کے ب عد‪ ،‬می ں صادق پ ب لک اسکول می ں وراث ت کی ش ا دار کارکردگی‬ ‫ے کے لی‬ ‫ے آپ کو لی م کے ب‬
‫ع‬ ‫اپ‬
‫ن‬ ‫ت‬ ‫ن‬
‫ے طل ب اء‬ ‫ے ے جم ھ‬ ‫کے ب ارے می ں پرج وششہ وں۔ ای ک اردو است اد نکے طور پر مینرے ج رب‬ ‫ے کے امکان‬ ‫می ں حصہ ڈال‬
‫ت‬ ‫ض‬ ‫ث‬ ‫ےت‬ ‫ن‬ ‫من ض‬
‫ے روری مہار وں اور‬ ‫ے ب ن اے کے لی‬ ‫فب‬ ‫صو‬ ‫م‬ ‫کے‬ ‫ق‬ ‫ب‬‫س‬ ‫ر‬ ‫مو‬ ‫اور‬ ‫ش‬ ‫ک‬‫ر‬ ‫پ‬ ‫کردہ‬ ‫ار‬ ‫ی‬ ‫ی‬
‫ل‬ ‫کے‬ ‫ے‬ ‫کر‬ ‫ورا‬ ‫پ‬ ‫کو‬ ‫ات‬ ‫ی‬‫رور‬ ‫کی ت وع‬
‫ض‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ن‬
‫ے اور ان کی زب ان کی م ب وط‬ ‫ے طالب ل‬ ‫علم سے ل‬
‫روغ دی‬ ‫ت‬ ‫کو‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫م‬
‫ح‬ ‫ے‬ ‫ی‬
‫ل‬ ‫کے‬ ‫ان‬ ‫ب‬‫ز‬ ‫اردو‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫موں‬
‫ن‬ ‫پ‬‫ا‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫ے۔‬ ‫ہ‬ ‫ت ن‬
‫ا‬ ‫ی‬ ‫ک‬ ‫س‬ ‫ی‬
‫ت‬
‫ے۔‬ ‫ہ‬
‫روم سے ب اہ ر و ی ہ‬ ‫ک‬ ‫ج‬ ‫ہ‬
‫ن‬ ‫ت ی ف ف‬ ‫ے پرعزمش وں و الس ت ق‬ ‫ں مدد کرے کے لی‬
‫ع‬
‫مہار وں کو ی ار کرے می ت‬
‫ے سے گو ج ت ا‬ ‫ے ہرت اور ج امع ر ی پر اس کا زور می رے در سی لس‬ ‫صادق پ ب لک اسکول کی لی می کا تم ی اب یوں کے ی‬
‫ق‬ ‫لن ن‬ ‫ع‬
‫وں ج ہاں طلنب اء اردو زب ان اور ادب کی دولت کو‬ ‫ے۔ می ں ای ک ج امع اور معاون لی می ماحول ب اے می ں ی ی ن رکھت ا ہ‬
‫نن تغ‬ ‫ت‬ ‫ثق ف‬ ‫ف ئ ت‬ ‫تہ ن‬
‫ے حوصلہ ا زا ی کرے ہ ی ں۔ می ں طل ب اء کو اردو کے ا ی اور لسا ی پ ہلوؤں کو اپ اے کی ر ی ب‬ ‫ے کے لی‬ ‫الش کر ق‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ن‬
‫ے گقہری عریف پ ی دا کر ا ہ وں۔‬ ‫کے ورے کے لی‬ ‫ان‬ ‫ں‬ ‫ی‬‫م‬ ‫ان‬ ‫وں‪،‬‬ ‫ے کے مو ع کے ب ارے می ں پرج وش ہ‬ ‫دی‬
‫ث‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫تق‬ ‫ت‬
‫مزی د ی ہ کہ می ں صادق پ ب لک اسکول کے اسا ذہ کو پ یقش ہ ورانتہ ر ی کے ج اری موا ع راہ م کرے کے عزم سے مت ا ر‬
‫سی ک ن‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ن ع ف‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫ے اور‬ ‫نسکول کے م حرک اور ر ی س د می م ورک کے ا در ای ک لم کے طور پر ھ‬
‫م‬ ‫ری‬ ‫ی‬ ‫ل‬ ‫پ‬ ‫ہ وں۔ می ں قصادق پ ب لک ا‬
‫ق‬
‫ن‬ ‫حت‬ ‫ت ت پن‬ ‫ن‬
‫ے ی ن وں۔‬‫ہ‬ ‫چ‬ ‫ب‬ ‫ے‬ ‫ی‬
‫ل‬ ‫کے‬ ‫ے‬ ‫ل‬ ‫ڈا‬ ‫صہ‬ ‫ح‬ ‫ں‬ ‫ی‬‫م‬ ‫مہارت‬ ‫اور‬
‫ت‬ ‫وں‬ ‫ی‬ ‫ال‬‫ص‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ھ‬ ‫سا‬ ‫ھ‬ ‫سا‬ ‫کے‬ ‫ے‬ ‫کر‬ ‫ول‬ ‫ب‬ ‫کو‬ ‫ع‬ ‫مو‬ ‫کے‬ ‫ے‬ ‫ب ڑھ‬
‫ت‬ ‫ف‬ ‫ض‬ ‫ع ف‬ ‫ض‬ ‫خ‬
‫ن‬ ‫ت‬
‫ے‬ ‫ے کے عزم کے سا ھ‪ ،‬جم ھ‬ ‫ے می را ج ذب ہ‪ ،‬ظ م و ب ط اور لی می ی لت کو روغ ید‬ ‫آ ر می ں‪ ،‬اردو زب ان کی دریس کے لی‬
‫نت‬ ‫ش‬ ‫ت‬
‫ے۔ می ں ا کول کی عمدگی کی می راث‬ ‫س‬ ‫ے ای ک مث الی ام یندوار ب ا ا ہ‬ ‫صادق پ ب لک اسکول می ں اردو دری سی پوزی قن کےتلشی‬
‫ے اور اس کے طل اء کے مست ب ل کی ک‬ ‫ن‬
‫ارے می ں پرج وش ہ وں۔‬ ‫ب‬ ‫کے‬ ‫کان‬ ‫ا‬ ‫کے‬ ‫ے‬ ‫کر‬ ‫مدد‬
‫ف‬ ‫ت‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ی‬ ‫ب‬ ‫می ں حصہ ڈال‬
‫ت‬ ‫ق‬ ‫م ن‬ ‫ش‬ ‫غ ن‬ ‫خ‬
‫ے آپ کا کری ہ۔ می ں مزی د ص ی ل سے ب ات کرے کے مو ع کا من ظ ر ہ وں کہ‬ ‫می ری در واست پر ور کرے کے لی‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ے ہ ی ں۔‬ ‫ک‬
‫می ری مہار ی ں اور ج رب ات صادق ب لک ا کول کے اہ داف کے م طابق ی س‬ ‫س‬ ‫پ‬
Describe any relevant personal experiences that you think make you suitable for the position.

Over the past five years, my journey as an Urdu teacher has been defined by a rich tapestry of
experiences that have shaped me both personally and professionally. My tenure in teaching at
both the Secondary School Certificate (SSC) and Higher Secondary School Certificate (HSSC) levels
has been instrumental in honing my skills and fostering a deep understanding of the intricacies of
Urdu language instruction.

My teaching career commenced with a profound passion for Urdu literature and language, which I
endeavored to instill within my students. I curated lesson plans that seamlessly intertwined
traditional teachings with innovative methodologies, ensuring a comprehensive understanding of
Urdu's linguistic nuances and literary treasures. My commitment to providing a holistic education
led me to design interactive sessions that not only covered the curriculum but also encouraged
critical thinking and creativity among students.

One of the hallmarks of my teaching experience has been my unwavering dedication to fostering a
positive and engaging classroom environment. My approach has always been student-centric,
encouraging open dialogue, and embracing diverse perspectives. This interactive approach not
only facilitated effective learning but also created a space where students felt comfortable
expressing themselves and engaging deeply with the subject matter.

I take immense pride in the academic achievements of my students. Over the years, I have
consistently produced commendable results at both the SSC and HSSC levels. Through tailored
guidance, personalized attention, and a keen understanding of students' individual learning needs,
I have seen students flourish not just in their exam results but also in their overall appreciation for
Urdu language and literature.

My strong subject knowledge has been a cornerstone of my teaching career. I continuously strive
to deepen my understanding of Urdu literature, language, and grammar, ensuring that I am well-
equipped to provide comprehensive and up-to-date instruction. This knowledge, coupled with my
ability to adapt teaching methods to suit different learning styles, has been instrumental in
fostering an environment where students thrive academically and personally.

Beyond the confines of the classroom, my commitment to education extends to extracurricular

activities aimed at promoting Urdu language and culture. I have organized literary events, debates,
and poetry recitals, providing students with opportunities to immerse themselves in the richness of
Urdu's cultural heritage.

My experiences have reinforced my belief in the transformative power of education. The ability to
connect with students on an intellectual and personal level has been a driving force in my teaching
career. As I aspire to bring my wealth of experiences and passion for Urdu teaching to Sadiq Public
School, I am excited about the prospect of contributing to the school's legacy of academic
excellence and holistic development.
 ‫ن‬ ‫ئ‬ ‫ٹ‬ ‫ت‬ ‫ف ت‬ ‫ٹ‬ ‫ن‬
‫ے‬‫ے جس ے جم ھ‬ ‫ہ‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫ہ‬ ‫سے‬ ‫ری‬ ‫ٹ‬‫س‬ ‫ی‬
‫پ پ‬ ‫ور‬ ‫ھر‬ ‫ب‬ ‫ک‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫کی‬ ‫ات‬ ‫ب‬‫ر‬ ‫ج‬ ‫ف‬ ‫ی‬ ‫عر‬ ‫کی‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫رے‬ ‫م‬
‫پ ی‬ ‫ر‬ ‫طور‬ ‫کے‬ ‫ر‬ ‫چ‬ ‫ی‬ ‫اردو‬ ‫ک‬ ‫ا‬
‫ی یت‬ ‫ں‪،‬‬ ‫م‬ ‫سالوں‬ ‫چ‬ ‫ے پا‬‫پ چھل‬
‫ن‬ ‫ٹف‬ ‫ئ‬ ‫ف‬ ‫ٹ‬ ‫ش‬ ‫ت‬
‫ی‬ ‫س‬
‫ے۔ ی ک ڈری ا کول سر کی ٹ ( ‪ )SSC‬اور ہ ا ر ی ک ڈری ا کول سر کی ٹ ( ‪ )HSSC‬دو وں‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫ی‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫ک‬ ‫ن‬ ‫ش‬
‫ذا ی اور پ ی ہ ورا ہ طور پر ی ل دی ا ہ‬
‫ن‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫س‬
‫ے می ں اہ م رہ ا‬ ‫طحوں پر پڑھاے کا می را دور می ری صالحی وں کو کھارے اور اردو زب ان کی دریس کی دیچیپ یگ وں کی گہری سجم ھ کو روغ ید‬
‫ے۔‬ ‫ہ‬
‫ش‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫غ‬ ‫ئ‬ ‫ت‬
‫ے طلب ہ می ں پ ی دا کرے کی کو ش کی۔ می ں‬ ‫پ‬ ‫ے می ں ے ا‬ ‫ے سے ہ وا‪ ،‬جس‬ ‫ب‬ ‫ے گہرے ج ذ‬ ‫می رے دری سی کی ر ی ر کا آ از اردو ادب اور زب ان کے ی‬
‫ل‬
‫خ ن‬ ‫ن‬ ‫ت ت‬ ‫ت ت‬ ‫ئ‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫ق‬
‫ے ب ن اے ہ ی ں ج و روای تی علی مات کو ج دی د طری ہ کار کے سا ھ ج وڑے ہ ی ں‪ ،‬اردو کی لسا ی ب اری یک وں اور ادبی زا وں‬ ‫صو‬ ‫م‬ ‫کے‬ ‫اق‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ے‬
‫ب ت ن ج نٹ ٹ شن ئ ن‬ ‫ن‬ ‫ف‬
‫ب‬
‫یق ن ن ت‬ ‫بتف‬
‫ع‬
‫ے ا رای ک و سی ز ڈیزا ن کرے پر جمبور ک ی ا جس‬ ‫کی ج امع ہی م کو ی ی ب اے ہ ی ں۔ ای ک ج امع لی م راہ م کرے تکی می ری وا س گی ے م ھ‬
‫ف ئ ئ‬ ‫ت‬ ‫خ ق‬ ‫ت نق‬ ‫ن‬
‫می ں ن ہ صرف صاب کا احاطہ ک ی ا گ ی ا ب لکہ طل ب اء می ں ی دی سوچ اور لی ی صالحی وں کی ب ھی حوصلہ ا زا ی ہ و ی۔‬
‫غ‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫ے می ری ی ر مت زلزل لگن‬ ‫ے کے لی‬ ‫ے کی ای ک خ اصی ت کالس روم کے ای ک مث ب ت اور دل چ سپ ماحول کو روغ ید‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫می رے دری سی‬
‫ن ٹ‬ ‫نت‬ ‫ن نق ن‬ ‫ف ئ ت‬ ‫ع من‬ ‫ے۔ م را ن ق طہ ن ظ ر ہ ش‬
‫ے۔ اس ا ٹ رای ک و‬ ‫ہ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫پ‬ ‫ا‬ ‫کو‬ ‫ر‬ ‫ظ‬ ‫طہ‬ ‫وع‬ ‫م‬
‫ت‬ ‫اور‬ ‫ے‪،‬‬ ‫ئ ہ‬‫ا‬ ‫کر‬ ‫ی‬ ‫زا‬ ‫ا‬ ‫حوصلہ‬ ‫کی‬ ‫ے‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫کا‬ ‫م‬ ‫ے‬
‫ل‬ ‫ھ‬ ‫ک‬ ‫ے‪،‬‬ ‫ہ‬ ‫ا‬ ‫ہ‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫پ‬ ‫لم‬ ‫طالب‬ ‫ہ‬ ‫می‬ ‫ی‬ ‫ہ‬
‫ت ئ‬ ‫ض‬ ‫ظ‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫ن‬
‫ب ن‬ ‫یک‬ ‫ن‬
‫ے ا ہار اور مو وع کے سا ھ گہرا ی‬ ‫ی‬
‫ے می ں سہولت را م کی ب لکہ ای ک ا سی ج گہ ھی ب ا ی ج ہاں طل ب اء اپ‬
‫ہ‬ ‫اپروچ ے ہ صرف مو ر س ھ‬
‫ت ت‬ ‫ن‬ ‫شغ‬
‫ے۔‬ ‫ے می ں آرام محسوس کرے فھ‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ہ‬ ‫ول‬ ‫سے م‬
‫س ق‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫خ‬ ‫ع‬ ‫جم ن‬
‫ے۔ سالوں کے دوران‪ ،‬می ں ے ‪ SSC‬اور ‪ HSSC‬دو وں طحوں پر م لسل اب ل‬ ‫ے حد ر ہ‬ ‫ے طل ب اء کی لی می کام ی اب یوں پر ب‬ ‫ے اپ‬
‫ھ‬
‫ن‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ئ‬ ‫ئ‬ ‫ن‬ ‫ئ‬
‫س‬ ‫ض‬ ‫ن‬ ‫ک‬ ‫ی‬‫س‬ ‫ن‬
‫ے‪ ،‬می ں ے طل ب اء کو‬ ‫ے کی روری ات کی گہری جم ھ کے ذری ع‬ ‫ں۔ موزوں رہ ما ی‪ ،‬ذا ی وج ہ‪ ،‬اور طل ب اء کی ا رادی ھ‬ ‫ےہی‬ ‫ست ا ش ت ا ج پ دا ی‬
‫تق ت‬ ‫ت‬ ‫تی ک ن ئ‬
‫ب‬ ‫ج‬ ‫ن‬
‫ے۔‬ ‫ے ان کی مموعی عریف می ں ھی ر ی کرے دی کھا ہ‬ ‫ہ صرف ام ضحان کے ت ا ج می ں ب لکہ اردو زب ان اور ادب کے یل‬
‫ن‬
‫ے۔ می ں اردو ادب‪ ،‬زب ان اور گرامر کے ب ارے می ں اپ ی سجم ھ کو گہرا‬ ‫ا‬ ‫ہ‬ ‫ر‬ ‫اد‬
‫ن‬
‫ب‬ ‫گ‬ ‫م را مض ب وط م مون کا علم م رے ت دری سی ک ر ئ ر کا س ن‬
‫ہ‬ ‫ی‬ ‫یی‬ ‫ی‬ ‫ی‬
‫ن‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ئ‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫ش‬ ‫س‬ ‫ن‬
‫ے اچ ھی طرح‬ ‫ن‬ ‫ی‬ ‫م س‬
‫کرے کی ل ل کو ش کر ا ہ وں‪ ،‬اس ب ات کو ی ی ب خاے ہ وے کہ می ں ج امع اور ازہ ری ن ہ دای ات راہ م کرے کے یل‬
‫ت‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫سی ک ن‬ ‫ق‬ ‫ت‬
‫ے ماحول کو‬ ‫ے کی می ری صالحی ت کے سا ھ‪ ،‬ای ک ایس‬ ‫کے م طابق ڈھال‬ ‫ے کے م ت لف ا داز‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ‫سے لیس ہ وں۔ ی ہ علم‪ ،‬دری سی طری وں کو‬
‫تق ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ث‬ ‫ن‬ ‫ف‬
‫ے ج ہاں طل ب اء لی می اور ذا ی طور پر ر ی کرے ہ ی ں۔‬ ‫تہ‬ ‫وا‬ ‫ہ‬ ‫ت‬ ‫اب‬ ‫مددگار‬ ‫ں‬ ‫م‬
‫ی ی‬ ‫ے‬ ‫د‬ ‫روغ‬
‫ثق ف‬ ‫ق‬ ‫ئ‬ ‫ن‬ ‫غ‬ ‫ع‬
‫ے جس کا م صد اردو زب ان اور ا ت کو‬ ‫ہ‬ ‫کمرہ ج ماعت کی حدود سے ب اہ ر‪ ،‬لی م سے می ری واب ست گی ی ر صابی سرگر یم وں ت ک پ ھ ی لی ہ و ی‬
‫ث ق فت ث‬ ‫ہت‬ ‫ے اور ش‬ ‫ث‬ ‫تق‬ ‫ن‬ ‫ف روغ دی ن‬
‫ے‪ ،‬جس سے طل ب اء کو اردو کے ا ی ورے کی دولت می ں‬ ‫یہ‬ ‫ا‬ ‫ک‬ ‫مام‬ ‫ا‬ ‫کا‬ ‫اعری‬ ‫بح‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ات‪،‬‬ ‫ب‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ب‬ ‫اد‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫م‬
‫ہ ی‬ ‫ے۔‬ ‫ا‬
‫ق مت‬ ‫ن‬
‫رق ہ‬
‫غ‬
‫ے ہ ی ں۔‬ ‫ل‬ ‫ع‬‫ن ت‬ ‫موا‬ ‫کے‬ ‫ے‬ ‫و‬
‫ت ن‬ ‫س‬
‫ت‬ ‫ن‬ ‫ہ‬ ‫تق‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ت‬
‫ے۔ ذ ی اور ذا ی طح پر طل ب اء کے سا ھ ج ڑے کی‬ ‫ہ‬ ‫دی‬ ‫ت‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫کو‬ ‫ن‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫رے‬ ‫م‬
‫ی ی‬ ‫ں‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫طا‬ ‫کی‬ ‫لی‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫کی‬ ‫م‬ ‫لی‬ ‫ے‬ ‫ات‬ ‫می رے ب‬
‫ر‬ ‫ج‬
‫ن‬ ‫نت‬ ‫ئ‬ ‫ت‬
‫ے ج رب ات اور اردو پڑھاے کا ج ذب ہ صادق پ ب لک اسکول می ں‬ ‫ے۔ ج یسا کہ می قں اپ‬ ‫صالحی ت می رے دری سی کی ری ر می ں ای ک م تحرک رہ فی ہ‬
‫ن‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫ع‬ ‫س‬ ‫ہ‬ ‫ن خ‬
‫ے کے امکان کے ب ارے می ں پرج وش‬ ‫ڈا‬
‫ی ح ل‬ ‫صہ‬ ‫ں‬ ‫م‬ ‫راث‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫کی‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫امع‬ ‫ج‬ ‫اور‬ ‫لت‬ ‫ی‬ ‫می‬ ‫ی‬ ‫ل‬ ‫کی‬ ‫کول‬ ‫ا‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫وں‪،‬‬ ‫ہ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ھ‬ ‫ک‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ‫وا‬ ‫الے کی‬
‫ہ وں۔‬