‫❑ ميادين التحفيز في القرآن الكريم والسنة النبوية املطهرة‪:‬‬

‫‪ -١‬اإلنتاج وإعمار األرض‪ ٢ .‬األخالق‪.‬‬

‫‪ -٣‬العلم والفكر‪ -٤ .‬العبادات‪.‬‬

‫🛑 الـدافـع اصـطالحًـا‪ ،‬تـعرف آن لـندرسـلي الـدوافـع أنـها ‪" :‬مجـموع الـقوى الـتي تحـرك السـلوك وتـوجـهه‬
‫نحو هدف من األهداف‪".‬‬

‫⌑ أهمية الدوافع‪:‬‬
‫‪ - ١‬محفز للسلوك‬
‫‪ -٢‬محرك للسلوك‬
‫‪ -٣‬موجه للسلوك‬
‫◇ قسم فرويد وتالميذه الدوافع إلى نوعني‪:‬‬
‫‪ -١‬الدوافع الشعورية ‪ -٢‬الدوافع الالشعورية‬

‫ما املقصود بالفروق الفردية؟‬

‫تــلك الــصفات الــتي يــتميز بــها كــل إنــسان عــن غــيره مــن األفــراد‪ ،‬ســواء أكــانــت تــلك الــصفات جــسمية‪ ،‬أم‬
‫عقلية‪ ،‬أم مزاجية‪ ،‬أم في سلوكه النفسي أو االجتماعي‪.‬‬

‫❑ أنواع الفروق الفردية‪:‬‬

‫•فروق في الفرد نفسه‬
‫•فروق بني األفراد‬
‫•فروق بني الجماعات‬
‫❑ ما أسباب الفروق الفردية؟‬
‫‪ -١‬الوراثة والبيئة‬
‫‪ -٢‬العمر الزمني‬
‫‪ -٣‬الجنس‬
‫‪ -٤‬املستوى العقلي واملعرفي‬
‫□ للنمو مظهران رئيسان يحددان االتجاه في دراسة علم نفس النمو‪ ،‬وهما‪:‬‬
‫)‪ (١‬دراسة النمو العضوي )التكويني(‬
‫)‪ (٢‬دراسة النمو الوظيفي )السلوكي(‬
‫• تــعريــف الــكهولــة‪ :‬صــار كَهْ ـالً؛ جــاوز س ـنّ الش ـبَّاب ولــم يــصل س ـنّ الــشيخوخــة‪ ،‬الكَهْ ـلُ هــو الــذي خــطه‬
‫الشيب‪ ،‬والبعض حددها من عمر األربعني إلى الستني‪.‬‬
‫• تـعريـف الـشيخوخـة‪ :‬هـي مـرحـلة زمـنية مـن مـراحـل الـعمر املـتتابـعة يـصل إلـيها اإلنـسان مـرحـلة الـكهولـة‪،‬‬
‫تتأثر بنمط الحياة وبعوامل البيئة والوراثة‪ ،‬تتلوها مرحلة الهرم‪.‬‬
 ‫العوامل املؤثرة في النمو‪:‬‬ ‫❑‬
‫الوراثة ]هي انتقال السمات من الوالدين إلى أوالدهما[‬ ‫•‬
‫العوامل البيئية‬ ‫•‬
‫الغدد‬ ‫•‬
‫الغذاء‬ ‫•‬

‫❑ معنى التعلم‪:‬‬
‫التعلم اصطالحًا‪ :‬اإلتيان باستجابة جديدة ملوقف ما‪.‬‬
‫❑ خصائص التعلم‪:‬‬
‫‪ -١‬التعلم تكوين فرضي‪.‬‬
‫‪ -٢‬التعلم تغير ثابت في سلوك األفراد‪.‬‬
‫‪ -٣‬التعلم نتيجة التدريب واملمارسة‪.‬‬
‫‪ -٤‬تحقق التعلم يستلزم توافر شروط ضرورية منها‪:‬الدافعية‪.‬‬
‫‪ -٥‬التعلم يتأثر بالذكاء والقدرات العقلية للمتعلم‪.‬‬
‫◇ شروط التعلم الجيد‪:‬‬
‫‪ -١‬النضج ‪-٢‬املمارسة ‪ -٣‬الدافعية‬

‫❑ العوامل املؤثرة في التعلم‪:‬‬

‫‪ .1‬االستعداد الفكري للتعلم‬
‫‪ .2‬الدافعية البيئية للتعلم‬
‫‪ .3‬املمارسة‬
‫‪ .4‬التعزيز بالثواب والعقاب‬
‫❑ أهداف تدريس حفظ القرآن الكريم‪:‬‬

‫حفظ االيآت املقررة‬ ‫⁃‬

‫تسميع االيآت دون أخطاء‬ ‫⁃‬
‫الخشوع عند تالوة االيآت‪.‬‬ ‫⁃‬
‫تعظيم القرآن الكريم‪.‬‬ ‫⁃‬
‫االلتزام بآداب القرآن الكريم‪.‬‬ ‫⁃‬
‫ابتغاء األجر والثواب من حفظ كتاب اهلل عز وجل‬ ‫⁃‬
‫❑ املؤثرات اإليجابية في تعلم القرآن الكريم‪(٤) :‬‬
‫‪ .1‬التلقي‬
‫‪ .2‬التقليد‬
‫‪ .3‬التكرار‬
‫‪ .4‬التعزيز‬
‫‪ .5‬التنظيم‬
‫‪ .6‬دقة املراجعة‬