‫العالج باستخدام المخططات‬

‫‪ ‬هو نهج تكاملي للعالج يجمع بين أفضل جوانب المدارس العالجية التالية‬
‫في نموذج واحد موحد‪:‬‬
‫العالج سلوكي المعرفي‬ ‫•‬

‫الجشطلط‬ ‫•‬

‫نظريات العالقة بالموضوع‬ ‫•‬

‫‪.‬نظرية التعلق‪.‬‬ ‫•‬

‫عالجات التحليل النفسي‪.‬‬ ‫•‬

 ‫‪ ‬أظهر العالج المتمر ّكز على المخططات‪ ،‬نتائج ملحوظة في مساعدة‬
‫األشخاص على تغيير األنماط السلبية التي عاشوا بها لفترة طويلة‪ ،‬حتى‬
‫عندما كانت األساليب والجهود األخرى التي جربوها من قبل غير ناجحة‬
‫إلى حد كبير‪.‬‬

‫‪ ‬تم تطوير اسلوب المخططات لعالج اضطرابات الشخصية المختلفة‬

‫واالكتئاب المزمن واالضطرابات المعقدة‪.‬‬
 ‫‪ ‬يعتمد اسلوب المخططات على ما هو أكثر بكثير من االنتقائية التقنية‬
‫ويقدم تكاماًل عمي ًقا للرؤى من المدارس المختلفة في نظام العالج بنموذج‬
‫مفاهيمي متماسك يترجم إلى ممارسة عملية قابله للتطبيق على مستوى‬
‫الممارس‬
 ‫‪ ‬تم تطوير النموذج المر ّكز على المخطط بواسطة الدكتور جيف يونغ‪،‬‬
‫عام ‪ ،٢٠٠٣‬الذي عمل في األصل بشكل وثيق مع الدكتور آرون بيك‪.‬‬
‫أثناء عالج العمالء في مركز العالج المعرفي بجامعة بنسلفانيا ‪ ،‬حدد‬
‫الدكتور يونغ شريحة من األشخاص الذين واجهوا صعوبة في االستفادة‬
‫من النهج العالج المعرفي المتعارف علية‪ .‬اكتشف أن هؤالء األشخاص‬
‫لديهم أنماط أو موضوعات قديمة ‪ /‬طويلة األمد في التفكير والشعور‬
‫والتصرف ‪ /‬التأقلم والتي تتطلب وسائل مختلفة للتدخل‪.‬‬
 ‫يوضح نموذج المخطط تأثير عدم تلبية االحتياجات التنموية الطبيعية‬ ‫‪-‬‬
‫والصحية للطفولة ‪ ،‬و بالتالي نشوء مخططات عدم القادرة علي التكيف‪.‬‬

‫المخططات عدم القادرة على التكيف هي بنيات نفسية تشمل المعتقدات‬ ‫‪-‬‬
‫التي لدينا عن أنفسنا ‪ ،‬والعالم ‪ ،‬واألشخاص اآلخرين ‪ ،‬والتي تنتج عن‬
‫تفاعالت احتياجات الطفولة األساسية غير المسددة ‪ ،‬والمزاج الفطري ‪،‬‬
‫والبيئة المبكرة‪.‬‬
‫ت‪RRR‬تكونا‪RR‬لمخططاتمنا‪RR‬لذكرياتوأ‪R‬حاسيسا‪RR‬لجسد وا‪RR‬لع‪R‬اطفة وا‪RR‬إلدرا‪R‬ك ا‪RR‬لتي‪-‬‬
‫‪.‬ن‪RR‬شأ ف‪RRR‬يمرحلة ا‪RR‬لطفولة وا‪RR‬لتيي‪RR‬تم‪ R‬ت‪RRR‬طويرها خال‪R‬لحياة ا‪RR‬لشخص‬
‫‪ ‬هناك اربع مفاهيم أساسية في العالج بالمخططات‪:‬‬

‫‪ -١‬المخطط سيئة التأقلم المبكرة الحدوث‬ ‫•‬

‫‪ -٢‬أساليب المجاراة‬ ‫•‬

‫‪ -٣‬الصيغ‬ ‫•‬

‫‪ -٤‬االحتياجات العاطفية االساسية‬ ‫•‬

‫المخططات الغير توافقية‪ ( :‬تتمثل في ‪ ١٨‬مخطط غير توافقي )‬
‫‪ ‬‬
‫‪ -١‬االنفصال ‪ /‬الرفض‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬الهجر و عدم االستقرار‬

‫‪ -‬فقدان الثقة و االستغالل‬
‫‪ -‬العزلة االجتماعية‬
‫‪ -‬الخزي و الدونية‬
‫‪ -‬الحرمان الوجداني‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -٢‬ضعف االستقاللية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬الفشل و عدم اإلنجاز‬

‫‪ -‬االعتمادية و نقص الكفاءة‬
‫‪ -‬االستهداف لألذى و الموت‬
‫‪ -‬عدم النضج و التطور الذاتي‬
 ‫‪ -٣‬ضعف الحدود‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬العظمة و االنانية‬
‫‪ -‬االنضباط الذاتي الغير كافي‬

‫‪ -٤‬توجيه االخرين‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬الخضوع‬
‫‪ -‬طلب التأييد‬
‫‪ -‬التضحية بالذات‬
‫‪ -٥ ‬الحذر الزائد و الكف‪:‬‬
‫‪ - ‬القسوة‬
‫‪ - ‬السلبية‬
‫‪ - ‬الكف الوجداني‬
‫‪ - ‬المعايير الصارمة‬
‫هناك عده ضيغ للمخطط تم تقسيمها إلى أربع فئات هي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬صيغ الطفل‪،‬‬
‫‪ ‬صيغ المسايرة المختلة الوظيفة‬
‫‪ ‬صيغ الوالد المختل الوظيفة‬
‫‪ ‬وصيغ الراشد السليمة‪.‬‬
 ‫‪ ‬صيغ الطفل األربعة هي‪:‬‬

‫‪ ‬الطفل الضعيف‬
‫‪ ‬الطفل الغاضب‬
‫‪ ‬الطفل المندفع‪/‬الغير منضبط‬
‫‪ ‬الطفل السعيد‬
‫‪ ‬صيغ المسايرة المختلة الوظيفة الثالث هي‪:‬‬

‫‪ ‬المستسلم المطيع‬
‫‪ ‬المستقل الحامي‬
‫‪ ‬المبالغ في التعويض‬
‫‪ ‬وصغتي الوالد المختل الوظيفة هما‪:‬‬

‫‪ ‬الوالد المعاقب‬
‫‪ ‬الوالد كثير المطالب‬
‫‪‬تقنيات عالج المخططات‬