Republic of the Philippines

Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ESCALANTE CITY
BUENAVISTA ELEMENTARY SCHOOL

DETAILED LESSON PLAN IN KINDERGARTEN

School: Buenavista Elementary School Grade Level Taught: Kindergarten

Teacher: Cherry A. Pura Learning Area: NUMERACY
Date: June 14, 2023 Quarter: 4TH Quarter – Week 7
Time:
I. OBJECTIVE:
A. Content Standard The child demonstrates an understanding of the sense of quantity and numeral relations,
that addition results in increase and subtraction results in decrease.
B. Performance Standard The child shall be able to perform simple addition and subtraction of up to 10 objects or
pictures/ drawings.
C. Most Essential Learning Identify the number that comes before, after, or in between.
Competency MKC-00-5
D. Specific Objectives * Mailhan ang numero nga moabut sa wala pa, pagkahuman ug sa tunga sa duha ka
numero.
* Masulat ang numero nga nag-una, pagkahuman ug tunga sa duha ka numero.

II. CONTENT:
A. Content Focus
B. Integration
C. Values
III. LEARNING RESOURCES:
1. Teacher’s References
2. Learner’s References
3. Additional Resources from
Deped Learning Portal
4. Other Learning Resources
IV. LEARNING PROCEDURE
BLOCKS OF TIME
ARRIVAL
Mailhan nako ang numero nga moabut sa wala pa, pagkahuman ug tunga sa duha ka
numero ug masulat ang numero nga nag-una, pagkahuman ug tunga sa duha ka numero.
a. ICT
b. Socio-Emotional Development
c. Physical and Natural Environment
d. Language, Literacy and Communication
e. Numeracy Skills
f. Music and Arts
Love for each other
Most Essential Learning Competencies for Kindergarten – page 20
Curriculum Guide for Kindergarten – page 30
Self-Learning Module
Worksheets
Teacher-made Worksheet, Pictures, Chart, Picture Mats, TV, posters, clock
TEACHER’S ACTIVITY PUPIL’S ACTIVITY
Daily Routine:

Show COT-INDICATOR 5 Prayer -The pupils will pray

Manage learner’s behavior -The pupils will sing the greeting
constructively by applying Greetings song.
- The pupils do the exercise dance
positive and non-violent Exercise - The pupils sing the months in a
discipline to ensure learning- year, and the seven days in a
focused environments. Telling the day, month, date and year week.
- The pupils sing the weather
(PPST Indicator 2.6.2) Weather Check song.
Usa ta magsugod sa atong klase karon ania ang mga
classroom rules nga dapat ninyong sundon.
1. Pungko og tarong
KRA 2 -Objective 5- Learning 2. Ipataas ang imong kamot kung gusto ka mutubag/
Environment and Diversity of mosulti sa answer.
Learners.
Giving of standards ensure that
pupils have some rules to
follow ang to have manageable
classroom and positive
atmosphere.
MEETING TIME 1
KRA3, OBJ9 (PPST 4.5.2)
Selected, developed, organized
and used appropriate teaching and
learning resources, including ICT,
to address learning goals.
KRA1, OBJ 2 (PPST 1.4.2) Used
a range of teaching strategies that
enhance learner achievement in
literacy and numeracy skills.
3. Paminaw sa maestra.
4. Ayawg estorya sa imong seatmate.
Klaro ba kining tanan nga mga pahimangno?
Okay, maayo kaayo! Nanghinaut ko nga inyong
sundon kining tanan nga mga classroom rules sa
klase.
Review
Karon balikan nato ang atong niaging leksyon.
Nakahinumdom pa ba mo sa atong niaging leksyon?
Unsa ni siya?
Ensakto! Kini usa ka orasan
Para mahibaw an nako og may nakat-unan ba kamo
sa atong niaging leksyon, inyuhang iisulti ang
ensaktong oras nga makita sa relo.
(Show Review through powerpoint
presentation.)
1.
- 6:00 / 6 o’clock
2.
- 10:00 / 10 o’clock
3.
- 1:00 / 1 o’clock
4.
- 2:00 / 2 o’clock
5.
 - 7:00 / 7 o’clock

KRA 3. Objective 9.
Curriculum and Planning.
(Make use of an Interactive Learning Activity
Using appropriate teaching and
through PowerPoint presentation)
learning resources especially with
the new technology will enhance
more learning to 21st learners. Motivation

- Mga bata aduna ko’y ipakitang hulagway, unsa man - Mga numero
inyong nakita?

- Karon mag-ihap kita, atong ihapon ang mga numero

nga anaa sa hulagway. - Gi-ihap sa mga bata ang numero
1 hangtod sa 20

Presentation of the Lesson

“GUESS THE NUMBER GAME”

Mga bata, aduna ko’y ipakita nga number order

inyuhang himuon tag-anon ug isulti ninyo og unsa
ang nawalang numero base sa ensaktong
pagkasunod-sunod.

- Gisulti sa mga bata ang

ensaktong pagkasunod-sunod sa
mga numero.

- Apple
1. Unsa man nga prutas ang inyong gi-ihap?
2. Pila ka apple ang inyong gi-ihap? - 20

3. Unsa sa imong hunahuna ang atong leksyon - pagpasunod sa mga numero

karon?
Lesson Proper/Discussion

Karon, ang atong leksyon mahitungod sa pagpasunod

sa mga numero sa wala pa, pagkahuman ug taliwala
sa mga numero 1 hangtod 20.

WORK PERIOD 1
(TEACHER-SUPERVISED)

HOTS QUESTIONS/ KRA1, OBJ

3 (PPST 1.5.2) Applies a range of
teaching strategies to develop
critical and creative thinking, as Mga bata atong ihapon ang mga numero gikan 1
well as other higher- order hangtod 20.
thinking skils.
- Gi-ihap sa mga bata ang numero
The teacher uses the Inquiry- 1 hangtod 20
Based Learning Approach
where the teacher guide
students to develop critical
thinking and help the student
think through their process

COT-INDICATOR 7
Planned, managed and
implemented developmentally
sequenced teaching and learning
processes to meet curriculum
requirements and varied teaching
context.
(PPST Indicator 4.1.2)

* Sa linya sa numero , numero 4 kay sa wala pa/

Before ang numero 5,
KRA 3-Objective 7-Curriculum
and Planning
A well planned, managed and * Pagkahuman/ After sa numero 5 ang numero 6
implemented developmentally
sequenced teaching learning
process will ensure learners to
*Ang numero 5 kay taliwala/ Between sa numero 4
achieve the objective of the
ug 6.
learning competency.

Halimbawa:

1.

- 2 mam

Sa hulagway unsa ang numero taliwala sa 1 ug 3?

- 5 mam

2.

Sa hulagway unsa ang numero sa wala pa ang 6 ug 7?

3. - 6 mam

- yes mam

Sa hulagway unsa ang numero pagkahuman sa 4 ug

5?
 Nasabtan ba ninyo ang atong leksyon karong adlawa?

Para mahibaloan nako kong aduna ka bay natun-an sa

atong leksyon karon, aduna kita’y buluhaton.

DIFFERENTIATED Group 1 (Teacher Supervised)

INSTRUCTION
KRA2, OBJ 6 (PPST 3.1.2) Used Direksyon:
differentiated, developmentally Isulat ang numero nga nawala taliwala sa duha ka
appropriate learning experiences numero.
to address learners’ gender, needs,
strengths, interests and
experiences.

MALIKHAING
PAGPAPAHAYAG
INTEGRATION
KRA1, OBJ 1 (PPST 1.1.2)
Applied knowledge of content
within across curriculum teaching
areas.

SMALL-GROUP ACTIVITY
Discussing new concepts and
developing new skills.
(skills # 1)

The teacher uses Cooperative

Leaning which involves students
working in teams to accomplish
an assigned task and produce a Group 2 (Independent Activity)
final product; and develop new
skills and engage the learners in Direksyon: Pilia ang husto nga mga tubag sa kahon
the teaching-learning process. ug isulat ang mga numero aron makompleto ang
gihatag nga han-ay sa numero.
KRA 1: OBJ 4. Managed
classroom structure to engage
learners, individually or in groups,
5 3 8 6
in meaningful exploration,
discovery and hands-on activities
within a range of physical
learning environments. (PPST
2.3.2)

INDEPENDENT ACTIVITY
Discussing new concepts
and developing new skills.
(skills # 2)
The teacher uses the Hands-on
Approach where students work
independently for a certain task.

SUPERVISED RECESS SNACK TIME:

Karon, kay nahuman na mo ug answer sa inyong

bulohaton, panahon na para mokaon sa inyong snacks.
Pero sa dili pa, sunda kini nga mga pahimangno sa dili
pa mokaon ug snacks

1. Hugasan ang kamot sa dili pa mokaon ug pagkatapos

mukaon.
2. Mag-ampo ug magpasalamat sa Ginoo sa dili pa
 mokaon.
3. Mokaon lamang sa masustansya nga pagkaon sama
sa otan ug prutas.
4. Likawan ang pagkaon ug pag-inom sa mga junkfoods
ug softdrinks.
5. Paghuman ug kaon, himoson ang imong sagbot ug
ilabay sa ensaktong basurahan.

. Videos of
- Prayer Song

- Maghugas ng kamay song (Covid 19)

STORY TIME Mga bata, nabusog ba kamo sa inyohang snacks?

Andam na ba mo nga mamati sa atoang estorya? Ok, sa
dili pa ako magsugod sa estorya, pangita kamo ug
kompartable nga lugar aron makapamati kamo ug - Oo Ma’am
tarong sa estorya. Pagkahuman, naa koy mga pangutana
nga inyong tubagon.

Apan sa dili pa, atong kantahon ang “Oras na nang

Kwentuhan”

(Teacher play the video of the song)

Sa dili pa ako magsugod sa estorya, naa koy pangutana.

Motive Questions:

- Kinsa sa mga anak ni Manang Oktopoda ang nawala?

- Inyuha nang mahibaw-an pinaagi sa pagpaminaw sa

estorya?

Ang ulohan sa estorya mao ang:

“Si Manang Oktopoda ug ang Walo ka Gagmayng
Kugita”
Gisulat ni: Virgilio S. Almario
Gihulagway ni: Jess Abrera, Jr.
Gihubad sa Sinugbuanong Binisa ni: Liezl P.
Compania

Walay labot nga usa siya ka Kugitang may walo ka

gaway, si Manang Oktopoda may walo pud kabook
anak nga panganay. Pero bilang inahan nga Kugita,
tamad ug pabaya si Manang Oktopoda. Kung
malingaw siya, adlaw gabii naa siya sa sugalan
- Naminaw ang mga bata sa estorya
kauban iyang mga amigang Kugita. Ug mopauli siya
sa ilahang balay, matulog ra siya tibook adlaw. Mao
na nga ang walo ka mga gagmayng kugita ang
nagtrabaho bisan bata pa. Silang walo ang nangita og
pagkaon para sa ilahang pamilya. Usa ka adlaw
nisuroy ang walo ka kugita para mangita og pagkaon.
Samtang nalingaw sila sa pagpangita ug pagkaon, si
walo anam anam nga nagpalayo sa grupo. Nilayo ug
nilayo kaayo si walo ug dili na niya Makita ang pito
niya ka igsoon. Gipangita sa pito ka managsoon si
walo apan wala niya kini makita kay layo na gayud
kaayo. Dali-dali silang namauli ug ilang gisultihan si
Manang Oktopoda nga bag-o ra nakamata. Siyempre,
nakuyawan pag-ayo si Manang Oktopoda ug dali
kaayo nga nakalangoy ug giukay ang dagat.
Gipakuyog pa niya iyahang walo ka sood nga mga
amiga para makatabang sa pagpangita. Perting
kuyawa sa pito ka kugita nga si walo gigukod sa walo
ka dagkong piranha. Gibugahan og daghang ata ni
Manang Oktopoda ang nag-unang piranha. Gisulong
dayon sa amiga ni Oktopoda ang nahabilin nga
piranha. Sukad niadto,niundang na sa pagpanugal ug
paglakwatsa si Manang Oktupoda. Adlaw gabii, ang
walo ka gagmayng Kugita mao ra gyud ang gusto
niya nga makita.

Comprehension Check-Up:

Direksyon: Pilia ug lingini ang letra sa ensaktong

tubag.

1. Unsay ulohan sa atong estorya?

A. Si Manang Oktopoda ug ang Walong Kugita
B. Ang Piranha
C. Ang Kugita

2. Asa nagpuyo si Manang Oktopoda ug ang walo ka

kugita?
A. Sa talamnan
B. Sa sapa - A. Si Manang Oktopoda ug ang
C. Sa dagat Walong Kugita
3. Pili kabook anak ni Manang Oktopoda?
A. 7 B. 8 C. 9

4. Unsa nga klase nga pagka inahan si Manang - C. Sa dagat

Oktopoda?
A. Kugihan
B. pabaya
C.bootan

5. Sa iyang pagkapabaya nga klase sa pagka inahan - B. 8

unsay gibuhat sa iyahang walo ka mga anak?
A. Nagsuroy-suroy
B. nagduwa-duwa
C. nangita og pagkaon - B. pabaya

6. Sa ilang pagpangita og pagkaon sa dagat, unsay

nahitabo sa ilang igsoon nga si walo?
A. Nawala
B. naglangoy langoy
C. Nipauli sa balay - C. nangita og pagkaon

7. Unsay gibuhat ni Manang Oktopoda sa dihang

nahibaw-an niya nga nawala si walo?
A. Natulog
B. Gipangita si walo
C. nagsugal
- A. Nawala
8. Kung ikaw si Manang Oktopoda pangitaon ba
nimo si walo? Ngano man?
A. Dili kay dili nako siya palangga
B. Oo kay palangga nako akong anak
C. pasagdan ra nga mawala

9. Kinahanglan ba nga magpinalanggaanay kita sa

atong pamilya? - B. Gipangita si walo
A. Oo
B. Dili
C. Depende

10. Unsa man nga kinaiya ang gipakita ninyo ana?

- B. Oo kay palangga nako akong
Ok, Very Good! kinahanglan gyud nato anak
magpinalangaanay aron walay gamo sa pagpuyo.
 - A. Oo

- Pagpinalangaanay sa usag usa

WORK PERIOD 2 Buluhaton 2 (Independent Activity)

INDOOR/ OUTDOOR Wrap-Up:

ACTIVITIES
Mga bata unsa man ang inyong nakat-unan karong
adlawa mahitungod sa atong leksyon?
MEETING TIME 3
Atong ihapon pag usab ang numero 1 hangtod sa 20.

Nailhan na ba ninyo ang ang mga numero sa wala pa/

antis ang numero?
Pagkahuman sa numero nakabalo na ba kamo og
unsa ang sunod nga numero?
Ug unsa nga numero ang taliwala sa duha ka
numero?

DISMISSAL ROUTINE:

RECAPITULATION:

Very Good!

Goodbye Song

Prepared by:
CHERRY A. PURA
Teacher I
Noted:
ELIZABETH R. AGUIRRE
Principal II