‫جمهورية العراق‬

‫وزارة التربية‬

‫المديرية العامة للتعليم المهني‬

‫تجميع الحاسوب‬
‫المرحلة األولى‬

‫فرع الحاسوب وتقنية المعلومات‬

‫اختصاصات‬
‫تجميع وصيانة الحاسوب‬
‫وشبكات الحاسوب‬
‫واجهزة الهاتف والحاسوب المحمولة‬

‫المؤلفون‬
‫د‪ .‬محمود زكي عبد هللا‬ ‫د‪ .‬أياد غازي ناصر‬
‫د‪ .‬حيدر ستار جبار‬ ‫المهندسة إيمان محمود احمد‬
‫ندى عبد الكريم معروف‬ ‫فرهاد حسين شاه مراد‬

‫‪ 4114‬هـ ‪0202 -‬م‬ ‫الطبعة السادسة‬

 ‫رقم‬
‫المادة‬
‫الصفحة‬
‫المقدمة‬
‫‪2‬‬ ‫الفصل االول‬
‫‪3‬‬ ‫تعريف الحاسوب اآللي ‪computer‬‬
‫‪3‬‬ ‫المكونات الرئيسة للحاسبة‬
‫‪5‬‬ ‫المكونات الخارجية‬
‫‪12‬‬ ‫تمرين (‪ )1‬التدريب على كيفية ربط وسائل اإلدخال مع الحاسبة‬
‫‪15‬‬ ‫تمرين (‪ )2‬التدريب على كيفية ربط وسائل اإلخراج مع الحاسبة‬
‫‪18‬‬ ‫المكونات الداخلية‬
‫‪25‬‬ ‫البرمجيات‬
‫‪26‬‬ ‫أسئلة الفصل األول‬
‫‪42‬‬ ‫الفصل الثاني‬
‫‪28‬‬ ‫أدوات ومعدات الفك والتركيب‬
‫‪33‬‬ ‫صندوق النظام‬
‫‪34‬‬ ‫مكونات صندوق النظام‬
‫‪43‬‬ ‫تمرين(‪ )3‬التدريب على وحدة التغذية في علبة النظام وتثبيتها‬
‫‪47‬‬ ‫تمرين(‪ )4‬التدريب على أجزاء الواجهة األمامية لعلبة النظام‬
‫‪55‬‬ ‫أشكال صندوق النظام‬
‫‪57‬‬ ‫درع االدخال واالخراج (‪)I\O‬‬
‫‪60‬‬ ‫تمرين (‪ )5‬التدريب على منافذ التوصيل والقوالب الخلفية لعلبة النظام‬

‫‪63‬‬ ‫المراوح المساعدة‬

‫‪64‬‬ ‫ثقوب التهوية والتبريد‬
‫‪65‬‬ ‫تثبيت االجهزة المادية‬
‫‪69‬‬ ‫تمرين (‪ )6‬التدريب على فتح علبة النظام للتعرف على أجزائها‬
‫‪73‬‬ ‫أسئلة الفصل الثاني‬
‫‪22‬‬ ‫الفصل الثالث‬
‫‪75‬‬ ‫تعريف اللوحة األم ووظائفها‬
‫‪85‬‬ ‫تمرين (‪ )7‬التدريب على تركيب لوحة األم في علبة النظام‬

‫‪89‬‬ ‫المعالج‬

‫‪95‬‬ ‫تمرين (‪ )8‬التدريب على تركيب المعالج على اللوحة األم‬

‫‪452‬‬
‫‪102‬‬ ‫الذاكرة (‪)memory‬‬

‫‪105‬‬ ‫تمرين (‪ )9‬التدريب على تثبيت اللوحة األم‬

‫‪109‬‬ ‫تمرين (‪ )11‬التدريب على ربط وصالت وحدة التغذية في اللوحة األم‬
‫‪111‬‬ ‫أسئلة الفصل الثالث‬
‫‪112‬‬ ‫الفصل الرابع‬

‫‪115‬‬ ‫المشغالت ‪Drivers‬‬

‫‪116‬‬ ‫مشغل األقراص المرنة ‪Floppy Disk Driver‬‬
‫‪118‬‬ ‫تمرين (‪ )11‬التدريب على تثبيت سواقة األقراص المرنة ‪Driver of Floppy Disk‬‬
‫‪124‬‬ ‫مشغل االقارص الصلب ‪Hard disk‬‬
‫‪125‬‬ ‫تمرين (‪ )11‬التدريب على تثبيت سواقة القرص الصلب ‪Hard disk‬‬
‫‪111‬‬ ‫مشغل األقراص المدمجة ( ‪)Compact Disk‬‬

‫‪135‬‬ ‫تمرين (‪ )11‬التدريب على تثبيت سواقة األقراص المدمجة ( ‪)Disk Compact‬‬
‫‪139‬‬ ‫أسئلة الفصل الرابع‬
‫‪140‬‬ ‫الفصل الخامس‬
‫‪121‬‬ ‫بطاقات التوسع‬
‫‪122‬‬ ‫منافذ التوسع‬
‫‪145‬‬ ‫بطاقة الصوت‬
‫‪147‬‬ ‫تمرين (‪ )11‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة الصوت في علبة النظام‬
‫‪151‬‬ ‫بطاقة الشبكة‬
‫‪152‬‬ ‫تمرين (‪ )15‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة الشبكة في علبة النظام‬
‫‪156‬‬ ‫بطاقة المودم‬
‫‪158‬‬ ‫تمرين (‪ )11‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة المودم في علبة النظام‬
‫‪162‬‬ ‫بطاقة عرض الفديو‬
‫‪164‬‬ ‫تمرين (‪ )17‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة العرض في علبة النظام‬
‫‪168‬‬ ‫أسئلة الفصل الخامس‬
‫‪166‬‬ ‫الفصل السادس‬

‫‪455‬‬
‫‪121‬‬ ‫منافذ وموصالت الطاقة الكهربائية‬
‫‪122‬‬ ‫تدريب (‪ )18‬توصيل ( وحدة الحماية ‪)UPS‬‬

‫‪175‬‬ ‫منافذ وموصالت ملحقات الحاسب اآللي‬

‫‪180‬‬ ‫تدريب (‪ )19‬توصيل ( مكبر الصوت ‪ ,‬الطابعة ‪ ,‬الماسح الضوئي )‬
‫‪185‬‬ ‫أسئلة الفصل السادس‬
‫‪186‬‬ ‫الفصل السابع‬
‫‪187‬‬ ‫برامج تشخيص األعطال‬
‫‪187‬‬ ‫اختبار التشغيل الذاتي للكمبيوتر‬
‫‪192‬‬ ‫تمرين (‪ )12‬التدريب على مكان تثبيت نظام اإلدخال واإلخراج األساسي ‪ BIOS‬وكيفية‬
‫تبديل البطارية‬

‫‪198‬‬ ‫تمرين (‪ ) 11‬التدريب على تنصيب نظام التشغيل ‪Windows 7‬‬

‫‪209‬‬ ‫تمرين (‪ )11‬التدريب على تشغيل أجزاء القرص الصلب وتنسيقه واطفاء الحاسب اآللي‬

‫‪215‬‬ ‫البرامج المدمجة مع نظام التشغيل‬

‫‪216‬‬ ‫تمرين (‪ )11‬التدريب على إظهار خصائص النظام‬
‫‪225‬‬ ‫تمرين (‪ )11‬التدريب على عملية استعادة النظام ( ‪)System Restore‬‬
‫‪231‬‬ ‫تمرين (‪ )15‬التدريب على عملية تحديث النظام تلقائيا‬
‫‪236‬‬ ‫تمرين (‪ )11‬التدريب على عملية تدقيق القرص الصلب‬
‫‪239‬‬ ‫تمرين (‪ )17‬التدريب على عملية اعادة ترتيب ‪Defragment‬‬
‫‪243‬‬ ‫برامج متخصصة بالصيانة‬
‫‪245‬‬ ‫تمرين (‪ )18‬التدريب على عملية تنصيب برنامج تشخيص األعطال ‪Norton Utility‬‬
‫‪247‬‬ ‫أسئلة الفصل السابع‬
‫‪248‬‬ ‫الفهرس‬

‫‪456‬‬
 ‫المقدمة‬
‫يعد الحاسوب السمة المميزة لعصرنا الحديث نظ ارً لألهمية التي احتلها في مختلف المجاال ت العلمية‬
‫والتجارية وما حققه من تقدم وتطور بسرعة مذهلة‪ .‬لذا أصبح ت الحاجة إلى استحداث أقسام وفروع علمية‬
‫جديدة تواكب هذا التطور ‪ ،‬ورفدها بالمصادر العلمية والكتب المنهجية الحديثة أم ارً ضرورياَ يتماشى مع‬
‫التطور الذي يشهده القطر العراقي في هذه المرحلة‪.‬‬
‫ومن هذا المنطلق فقد شرع ت المديرية العامة للتعليم المهني في وزارة التربية في العراق إلى استحداث فروع‬
‫وأقسام علمية جديدة مثل فرع الحاسوب والمعلوماتية بجميع األقسام وتشكيل اللجان العلمية المختصة لوضع‬
‫المناهج العلمية الحديثة لهذه األقسام لتواكب التطور العلمي الحاصل في هذا المجال ‪ ،‬ولتدريب وتأهيل الطلبة‬
‫والتي تكون مدربة قادرة على شغل الوظائف التقنية والفنية والمهنية المتوافرة في سوق العمل في البلد‪.‬‬
‫يهدف هذا الكتاب إلى تزويد الطالب بالمفاهيم االساسية الالزمة في التعرف على المكونا ت المادية والبرمجية‬
‫للحاسوب‪ .‬يتألف الكتاب من سبعة فصول ‪ ،‬يتناول الفصل األول نبذة تعريفية عن المكونا ت المادية والبرمجية‬
‫الموجودة في الحاسوب‪.‬الفصول من الثاني إلى الخامس تقدم شرحاً وافياً ومبسطاً عن مجموعة العدد واألدوا ت‬
‫الالزمة في فك وتجميع أجزاء الحاسوب وأشكال وأنواع علب النظام‪ ،‬واألشكال والمواصفا ت الخاصة بكل من‬
‫(اللوحة األم – المعالج – الذاكرة ) وكيفية تثبيتها داخل صندوق النظام ‪ ،‬واألنواع واألشكال والمواصفا ت‬
‫الخاصة بالسواقا ت وكيفية تثبيتها في علبة النظام ‪ ،‬واألنواع والمواصفا ت الخاصة ببطاقا ت التوسيع الموجودة‬
‫في الحاسوب‪ ،‬في حين يركز الفصل السادس على التعرف على مجموعة من األنواع والمواصفا ت الخاصة‬
‫بالموصال ت وكيفية استعمالها في ربط بعض األجزاء الطرفية ‪ ،‬أما الفصل السابع واألخير فقد خصص ليقدم‬
‫مجموعة من البرامج الخاصة بكشف وتشخيص األعطال وكيفية االستفادة منها في تحسين أداء الجهاز‪.‬‬
‫وفي الختام نرجو أن نكون قد وفقنا في عرض محتويا ت الكتاب باألسلوب السهل والمبسط‪.‬‬
‫ومن اهلل التوفيق ‪.‬‬
‫المؤلفون‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬

‫الفصل األول الحاسوب‬

‫أهداف الفصل األول‬
‫من المتوقع أن يتعرف الطالب‬
‫‪ -1‬مجموعة من المعارف العلمية والمهارا ت العملية الخاصة بالمكونا ت المادية‬
‫والبرمجية الموجودة في الحاسوب‬

‫محتويات الفصل األول‬

‫تمهيد‬
‫(‪ ) 1-1‬تعريف الحاسوب اآللي ‪computer‬‬
‫(‪ )2-1‬المكونات الرئيسة للحاسوب‬
‫تمرين (‪ )1‬التدريب على كيفية ربط وسائل اإلدخال مع الحاسوب‬
‫(‪ )1-2-1‬المكونات المادية‬
‫‪ ‬المكونات الخارجية‬
‫‪ ‬المكونات الداخلية‬
‫تمرين (‪ )2‬التدريب على كيفية ربط وسائل اإلخراج مع الحاسوب‬
‫(‪ )2-2-1‬البرمجيات‬
‫أسئلة الفصل األول‬

‫صفحة ‪2‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫الفصل األول‬
‫الحاسوب ‪computer‬‬
‫مفهوم المكونا ت االساسية للحاسوب‬
‫تمهيد‬
‫أصبح الحاسوب جزءاً من متطلبا ت العصر الحديث ‪ ،‬واإللمام به يعد ضروريا في‬
‫طريق التقدم العلمي والتكنولوجي ‪.‬‬

‫(‪ )1-1‬تعريف الحاسوب ‪computer‬‬

‫الحاسوب هوو مجموعوة مون األجهوزة التوي تعمول موع بعضوها وتقووم بعمليوا ت الخوزن ومعالجوة‬
‫للبيانا ت واخراج المعلوما ت بصورة مختلفة ‪.‬‬
‫ونستطيع القول بأنها عبارة عن جهاز له القدرة على إنجاز الكثيور مون األعموال بصوورة آليوة‪،‬‬
‫فهو يستطيع معالجوة كميوا ت كبيورة مون البيانوا ت وانجواز العمليوا ت الحسوابية والمنطقيوة بصوورة‬
‫دقيقة وسريعة‪ ،‬فضالً عن قدرته الهائلة على خزن واسترجاع البيانوا ت بوقو ت قصوير جوداً ‪ .‬كول‬
‫هذه العمليا ت تتم بحسب التعليما ت وااليعازا ت التي يزودها مستخدم الحاسوب‪.‬‬

‫(‪ ) 2-1‬المكونا ت االساسية للحاسوب‬

‫المكونا ت االساسية للحاسوب‬

‫البرمجيا ت‬ ‫المكونا ت المالية للحاسوب‬

‫‪Software‬‬ ‫‪Hardware‬‬

‫شكل ( ‪ ) 1-1‬المخطط المعماري للمكونا ت االساسية للحاسوب‬

‫صفحة ‪3‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫(‪ )1-2-1‬المكونا ت المادية للحاسوب ]‪:( Hardware‬‬

‫يقصوود بووالمكون المووادي للحاسوووب مجموعووة موون األجهووزة الماديووة التووي يتكووون منهووا الحاسوووب‬
‫سواء كان ت تعمل بالطريقة المغناطيسية أو الكهربائية او االلكترونية وهي كاآلتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬وحوودا ت اإلدخووال (‪ :)Input Devices‬تقووم بعمليووة إدخووال البيانووا ت واألواموور والتعليمووا ت‬
‫لغرض اجراء المعالجا ت عليها‪.‬‬
‫‪ -2‬وحوودة المعالجووة المركزيووة( ‪ : )Central Processing Unit)( Cpu‬تقوووم بعمليووة‬
‫المعالجة على تعليما ت البرنامج والبيانا ت ‪.‬‬
‫‪ -3‬اجهوزة الخوزن الثانويوة(المسواعدة)(‪ :)Secondary Storage Devices‬تقووم بعمليوة‬
‫خزن المعلوما ت والنتائج بعدما تتم عملية المعالجة وتخزن بشكل دائم ‪.‬‬
‫‪ -4‬اجهووزة اإلخ وراج)‪ :)Output Device‬تقوووم بعمليووة عوورض النتووائج عوون طريووق اجهووزة‬
‫االخراج ‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬يمكن تقسيم المكونا ت المادية بحسب موقعها في الحاسوب كما يلي‪-:‬‬

‫شكل (‪ ) 2-1‬مكونا ت الحاسوب‬

‫صفحة ‪4‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫يخفف اللون‬ ‫أ)‬

‫وهي جميع المكونا ت التي تكون خارج علبة النظام وتشمل ‪:‬‬
‫‪ -1‬اجهووزة اإلدخووال ‪ :Input Devices‬هنوواك أن وواع موون اجهووزة إدخووال البيانووا ت‬
‫ندرج بعضاً منها ‪:‬‬
‫‪ -1‬لوحة المفاتيح ‪:Key Board‬‬
‫تعود لوحووة المفوواتيح موون أهووم وحوودا ت اإلدخووال وتسووتخدم فووي إدخووال البيانووا ت والتعليمووا ت ‪،‬‬
‫تتكون من مجموعة من المفاتيح كل مفتاح يؤدي وظيفوة معينوة‪ .‬وتتصول بالحاسووب سولكيا أو‬
‫السلكيا عن طريق منفذ ( ‪ )PS/2‬أو منفذ ‪. USB‬‬

‫شكل (‪ )3-1‬أنواع من لوحا ت المفاتيح (‪)Keyboards‬‬

‫صفحة ‪5‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫‪ -2‬الفأرة (الماوس) ‪:Mouse‬‬
‫تعد الفأرة من وحدا ت اإلدخال المهمة إضافة إلى لوحة المفواتيح وهنواك أنوواع تعتمود علوى‬
‫الشووركة المصوونعة للحاسوووب وتتصوول بالحاسوووب سوولكيا أو السوولكيا عوون طريووق منفووذ ( ‪)PS/2‬‬
‫الخاص بالفارة (‪ ) Mouse‬أو منفذ ‪. USB‬‬

‫شكل (‪ )4-1‬نماذج من الفأرة الو (‪) Mouse‬‬

‫‪ -3‬عصا التحكم (عصا األلعاب) ‪:Joystick‬‬
‫وتتمثل في ذراع يمكن من خالله التحكم في األلعاب المختلفة التي تتطلب تحريك الصور‬
‫واألشكال المختلفة داخل الحاسوب ‪ .‬ويمكن توصيلها سلكيا أو السولكيا مون خوالل منفوذ خواص‬
‫(‪ )DB9‬أو عن طريق ‪.USB‬‬

‫شكل (‪ )5-1‬عصا التحكم‬

‫صفحة ‪6‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫‪ -4‬الماسح الضوئي ‪: Scanner‬‬
‫يستخدم في تصوير ونسخ (الكتابة ‪ ،‬الصور‪ ،‬الرسوم‪ ،‬واألشكال) ونقلها مباشرة من‬
‫الورق أو الكتب إلى ذاكرة الحاسوب مع إمكانية تعديلها‪ .‬يتصول بالحاسووب سولكياً أو ال سولكياً‬
‫عن طريق منفذ ‪. USB‬‬

‫شكل (‪ )6-1‬أنواع من الماسح الضوئي الو (‪) Scanner‬‬

‫‪ -5‬القلم الضوئي ‪: Light Pin‬‬

‫وهو عبارة عن قلم الكتروني متصل بالحاسوب سلكياً أو ال سلكياً عون طريوق منفوذ ‪USB‬‬
‫ويتعامل مباشرة مع شاشة خاصة به حيث يتم عن طريقها الكتابة والرسم ليتم خزنها في ذاكرة‬
‫الحاسوب‪.‬‬

‫شكل (‪ )7-1‬القلم الضوئي‬

‫صفحة ‪7‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫‪ -6‬وحدة إدخال األصوا ت (الالقطة ‪:) Microphone :‬‬
‫تعتبوور الالقطووة ‪ Microphone‬وسوويلة إدخووال األصووا ت إلووى الحاسوووب ‪ ،‬كمووا يمكوون أن‬
‫يكووون الجهوواز عبووارة عوون القطووة وسووماعة فووي نفووس الوقوو ت ( ‪ ، )Headphone‬أي يمكوون‬
‫إدخال الصو ت إلى الحاسوب واالستماع منها ويتم توصيلها بالحاسووب سولكياً أو ال سولكياً عون‬
‫طريق ‪ MIC/IN‬أو من منفذ ‪ USB‬كما في الشكل ( ‪. )8-1‬‬

‫شكل (‪ )8-1‬أنواع من ‪ Microphone‬و‪Headphone‬‬

‫‪ - 7‬الكامي ار الرقمية ‪:Digital Camera‬‬
‫هوذا النوووع مون الكوواميرا ت يشوبه الكووامي ار االعتياديوة ولكوون يوتم تخووزين الصوور التووي يووتم‬
‫التقاطها أو األفالم المتحركة(الفيديو) علوى وحودة تخوزين فوي الكوامي ار ‪ ،‬ثوم بعود ذلوك يوتم نقوولها‬
‫الحاسوب ويتم توصيلها سلكياً أو ال سلكياً عن طريق منفذ( ‪. )USB‬‬

‫شكل (‪ )9-1‬أنواع من الكاميرا ت الرقمية‬

‫صفحة ‪8‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫‪ – 8‬قارئ الشفرة العمودية ‪:Barcode Reader‬‬
‫هو نوع من أنواع الماسحا ت الضوئية يستخدم لقراءة الخطوط المتوازية الموجودة على‬
‫السلع والمنتجا ت في المحال ت التجارية إلدخوال المعلوموا ت إلوى الحاسووب ويوتم توصويله عون‬
‫طريق منفذ الو ( ‪. )USB‬‬

‫شكل (‪ )11-1‬قارئ الشفرة العمودية مع نموذج من هذه الخطوط (‪)Barcode‬‬

‫‪ -2‬اجهووووزة اإلخووووراج ‪ :Output Devices‬هنوووواك أنووووواع موووون اجهووووزة اخوووو ارج‬

‫المعلوما ت والنتائج ندرج قسم منها ‪:‬‬
‫تقوم هذه االجهزة بإخراج المعلوما ت التي تم ت معالجتها من وحدة المعالجوة المركزيوة‬
‫إلى أوساط اإلخراج المالئمة لمتطلبا ت المستخدم ومن أهم االجهزة اإلخراج ‪:‬‬

‫‪ -1‬شاشة العرض )‪:Display Screen (Monitor‬‬

‫تعتبوور موون أهووم وحوودا ت اإلخوراج المسووتخدمة إذ تقوووم بإظهووار العووروض بصووورة مرئيووة‬
‫وهنوواك أشووكال عديوودة موون الشاشووا ت تختلووف موون حيووث الحجووم والنوووع فمنهووا العووادي والبالزمووا‬
‫(‪ ، )LCE ،LCD‬وتتصل مع الحاسوب عن طريق منفذ ( ‪ )VGA‬أو بواسوطة منفوذ (‪)HDMI‬‬
‫أو بواسطة (‪.)DVI‬‬

‫شكل (‪ )11-1‬أنواع من اجهزة العرض (‪)Monitor‬‬

‫صفحة ‪9‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫‪ -2‬الطابعة )‪:(Printer‬‬
‫إن وظيفووة الطابعووة هووي إخ وراج المعلومووا ت والبيانووا ت مكتوبووة علووى الووورق ‪ ،‬وتتص ول‬
‫بالحاسوووب سوولكياً او السوولكياً عوون طريووق منفووذ (‪ )LPT1‬أو عون طريووق(‪ )USB‬او موون خووالل‬
‫(‪ ، )wifi‬وفي اآلونة األخيرة توم دموج الطابعوة موع الماسوح الضووئي لكوي يكوون نظامواً كوامالً‬
‫ليسووهل العموول بووه ‪ ،‬ويمكوون تقسوويم أجهووزة الطابعووا ت‬
‫بصورة عامة إلى‪:‬‬
‫‪- 1‬الطابعا ت السطرية‪.‬‬
‫‪- 2‬الطابعا ت النقطية‪.‬‬
‫‪ -3‬الطابعا ت الليزرية‪.‬‬

‫شكل (‪ )12-1‬أنواع من الطابعا ت الليزرية‬

‫‪ -3‬الراسم ‪:plotter‬‬
‫هي عبارة عن أجهزة رسم (الرسوما ت المتجهة) تقوم بتقديم النتائج على شكل رسوم‬
‫ومخططا ت على ورق خاص وتستخدم في المجاال ت اإلحصائية والتصميما ت الهندسية‪،‬‬
‫وتختلف الراسما ت من حيث حجم الرسوم وأسلوب الطباعة والدقة المطلوبة وذا ت جودة اعلى‬
‫من الطابعا ت التقليدية‪ .‬توصل الراسما ت بالحاسوب بنفس طريق توصيل الطابعة ‪.‬‬

‫شكل (‪ )13-1‬أنواع من الراسما ت‬

‫صفحة ‪01‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫‪ -4‬اجهزة إخراج األصوا ت ‪: Speakers‬‬
‫وهو عبارة عن جهاز يعمل على تجميع الذبذبا ت الصوتية وتركيبهوا معوا ثوم إخراجهوا ويوتم‬
‫توصيلها سلكياً او ال سلكياً عن طريق منفذ خاص بها ‪ Line out‬أو عن طريق ‪.USB‬‬

‫شكل (‪ )14-1‬وحدة إخراج األصوا ت(‪)Speakers‬‬

‫‪ – 5‬جهاز عارض البيانا ت ‪:Data Show‬‬

‫هو جهاز يتصل بالحاسوب ليعرض مخرجاتوه المرئيوة مون نصووص وصوور وفيوديو علوى‬
‫شاشووة عووورض كبيووورة ويسوووتخدم فوووي القاعووا ت الدراسوووية أو فوووي قاعوووا ت االجتماعوووا ت ‪ ،‬يتصووول‬
‫بالحاسوب بنفس طريقة شاشة العورض عون طريوق منفوذ ( ‪ )USB‬و ( ‪ )VGA‬أو عون طريوق‬
‫(‪ )H D M I‬او منفذ (‪.)DVI‬‬

‫شكل (‪ )15-1‬جهاز عارض البيانا ت (‪)Data Show‬‬

‫صفحة ‪00‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬

‫الزمن المخصص‪1:‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪1 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على كيفية ربط وسائل اإلدخال مع الحاسوب‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبرا ت صيانة الحاسبا ت‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫إن يكون الطالب قاد ارً على التعرف على المكونا ت المادية الخارجية لجهاز الحاسوب‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ - 1‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة ‪ -2‬دفتر المالحظا ت‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتد بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫تعرف على أجزاء الحاسوب مع ملحقاتها‬ ‫‪2‬‬

‫الخارجية كافة شكل (‪)1‬‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪02‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫تعرف على منافذ الربط‬ ‫‪3‬‬
‫الفأرة ( ‪)Mouse‬‬
‫ولوحة المفاتيح ( ‪ )Keyboard‬كما في‬
‫الشكل (‪)2‬‬

‫شكل (‪)2‬‬
‫اربط الفأرة( ‪ )Mouse‬بجهاز الحاسوب‬ ‫‪4‬‬
‫كما موضح في الشكل رقم(‪) 3‬‬

‫الشكل ( ‪) 3‬‬
‫اربط لوحة المفاتيح‬ ‫‪5‬‬
‫(‪ )Keyboard‬بجهاز الحاسوب‬
‫كما موضح في الشكل ( ‪) 4‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬
‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪-1‬اذكر اجهزة إدخال أخرى لم يتم ذكرها‬
‫‪ -2‬عرف اجهزة اإلدخال‬
‫‪-3‬ارسم المخططاً الكتلي ألجزاء الحاسوب‬

‫صفحة ‪03‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين‪:‬التدريب على كيفية ربط وسائل اإلدخال مع الحاسوب‬

‫المالحظا ت‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوا ت‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫ربط الفأرة( ‪ )Mouse‬بجهاز الحاسوب‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫ربط وسائل لوحة المفاتيح ( ‪ )Keyboard‬بجهاز‬ ‫‪3‬‬

‫الحاسوب‬
‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪04‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫الزمن المخصص‪1:‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪2 :‬‬
‫اسم التمرين‪:‬التدريب على كيفية ربط أجهزة اإلخراج مع الحاسوب‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبر صيانة الحاسبا ت‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قاد ارً على تعلم كيفية ربط اجهزة اإلخراج مع الحاسوب‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ - 2‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة ‪ -2‬دفتر المالحظا ت‬
‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتد بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫بجهاز‬ ‫(‪)Monitor‬‬ ‫العرض‬ ‫شاشة‬ ‫اربط‬ ‫‪2‬‬

‫كما موضح في‬ ‫الحاسوب عن طريق ‪VGA‬‬
‫الشكل ( ‪) 1‬‬

‫الشكل ( ‪) 1‬‬

‫صفحة ‪05‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫يوصل جهاز الطابعة( ‪ (Printer‬بجهاز الحاسوب‬ ‫‪3‬‬
‫عن طريق ‪ LPT1‬كما موضح في الشكل ( ‪ ) 2‬او‬
‫عن طريق (‪.)USB‬‬

‫الشكل ( ‪) 2‬‬

‫توصيل السماعة( ‪ )Speaker‬بجهاز الحاسوب‬ ‫‪4‬‬

‫كما موضح في الشكل رقم(‪.)3‬‬

‫الشكل ( ‪) 3‬‬
‫المناقشة‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -1‬اذكر اجهزة إخراج أخرى لم يتم ذكرها‬
‫‪ -2‬عرف اجهزة اإلخراج‬

‫صفحة ‪06‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬

‫اجهزة اإلخراج لجهاز الحاسوب‬ ‫اسم التمرين ‪:‬‬

‫المالحظا ت‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوا ت‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫توصيل شاشة العرض (‪ )Monitor‬بمنفذ خاص بها‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫ربط السماعة( ‪ )Speaker‬منفذ خاص بها‬ ‫‪3‬‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬

‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪07‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬

‫(ب) المكونا ت الداخلية‬

‫هي جميع المكونا ت التي تكون داخل صندوق النظام ‪:‬‬

‫وقبل الدخول إلى داخل أجزاء الحاسوب يجب إن نتعرف على علبة النظام )‪(case‬‬
‫علبة النظام (‪: )case‬‬ ‫‪-1‬‬
‫إن أهم المكونا ت الدقيقة الخاصوة بالحاسووب توجود داخول صوندوق )‪ (Case‬وال أشوكال‬
‫مختلفة سوف يتم شرحها بالتفصيل في فصول الحقة ‪ ،‬والغرض منهوا حمايوة أجهوزة الحاسووب‬
‫الداخلية من المؤثرا ت الخارجية ‪.‬‬
‫أهم األجزاء الموجودة داخل صندوق(‪ )Case‬هي‪:‬‬
‫‪ -0‬مزود الطاقة ‪.Power Supply‬‬
‫‪ -2‬مشغل القرص الصلب‪.‬‬
‫‪ -4‬مشغل األقراص المرنة‪.‬‬
‫‪ -3‬مشغل األقراص المدمجة‪.‬‬
‫‪ -4‬اللوحة األم ‪.Mother Board‬‬

‫شكل ( ‪ ) 16 -1‬المكونا ت الداخلية صندوق النظام‬

‫صفحة ‪08‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫مجهز القدرة ( مزود الطاقة ) ‪Power Supply‬‬ ‫‪-2‬‬
‫جهاز يقوم بتزويود االجهوزة الداخليوة المكونوة للحاسووب بالطاقوة الكهربائيوة حيوث يقووم‬

‫يتحويل التيار المتناوب الى تيار مستمر وعند شراء علبة النظام ( ‪ )case‬يكون دائمواً‬
‫مثب ت بداخلها ويكون على أنواع بحسب الطاقة التي يشتغل بها‬

‫شكل ( ‪ ) 17 -1‬مجهز القدرة داخل صندوق النظام‬

‫‪ -3‬مشغل القرص الصلب ‪ : Hard Disk‬يوجد محرك األقراص الصلبة داخل‬

‫صندوق النظام ‪ ،‬ويعد القرص الصلب وسيلة التخزين الرئيسة في الحاسوب حيث‬
‫يتم تخزين أنظمة التشغيل والبرامج والتطبيقا ت فيه بصورة دائمية ‪.‬‬

‫صفحة ‪09‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬

‫شكل (‪ )18-1‬محرك القرص الصلب‬

‫‪ -4‬مشغل األقراص المرنة ‪ :Floppy Disks‬يوجد هذا المشغل في صندوق‬

‫ويقوم بتشغيل األقراص المرنة وهي أقراص بالستيكية رقيقة مرنة مغطاة بمادة‬
‫قابلة للمغنطة توضع في غالف بالستيكي محكم فيه فتحة صغيرة تفتح عند‬
‫القراءة منه والكتابة عليه‪ ،‬وقد قل استخدام األقراص المرنة في الوق ت الحاضر‬
‫وذلك لمحدودية السعة التخزينية للقرص وكثرة أعطاله وبطء تداول المعلوما ت‬
‫عليه‪ .‬ويتصل باللوحة االم عن طريق ‪ IDE‬كيبل أو ‪.SATA‬‬

‫شكل (‪ )19-1‬محرك األقراص المرنة مع األقراص‬

‫‪ -5‬مشغل األقراص المدمج ‪ :)Compact Disk( CD‬يكون هذا المشغل في‬

‫صندوق النظام ويتصل باللوحة االم عن طريق ‪ IDE‬كيبل او ‪ SATA‬أيضا يقوم‬

‫صفحة ‪21‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫بتشغيل األقراص المدمجة وهي عبارة عن أقراص دائرية الشكل مصنوعة من مادة‬
‫بالستيكية قوية ومغطاة بطبقة من األلمنيوم‪،‬‬

‫شكل (‪ )21-1‬مشغل األقراص المدمجة )‪)CD Compact Disks‬‬

‫هناك عدة أنواع من األقراص المدمجة منها ‪:‬‬
‫‪ : CD-R ‬وهذا النوع يستخدم للكتابة مرة واحدة فقط وال يمكن إضافة أو تعديل‬
‫الملفا ت التي تخزن بداخله‪.‬‬
‫‪ :CD-RW ‬هذا النوع يستخدم للقراءة والكتابة أكثر من مرة ويمكن تعديل الملفا ت‬
‫أو حذفها منه بسهولة‪.‬‬
‫ويتصل باللوحة األم عن طريق ‪ IDE‬كيبل أو عن طريق ‪. SATA‬‬

‫شكل (‪ )21-1‬أنواع من األقراص الليزرية‬

‫‪ : DVD ‬وهي اقراص بصرية لتخزين البيانا ت وتسمى ايضاً اقراص االشعة الزرقاء‬
‫يتميز بسعة خزن عالية تصل إلى ‪ 9GB‬أو أكثر‪ .‬ويتصل‬ ‫‪Blue - Ray‬‬
‫باللوحة األم عن طريق ‪ IDE‬كيبل أو عن طريق ‪ ، SATA‬وايضاً هناك انواع‬
‫من مشغل االقراص ‪: DVD‬‬
‫‪ DVD-R‬ق وراءة فقووط ‪ DVD-RW ،‬ق وراءة وكتابووة ‪ DVD-RW ،‬ق وراءة وكتابووة مووع امكانيووة‬
‫مسح المعلوما ت‪.‬‬

‫شكل (‪ )22-1‬قارئ األقراص الرقمية الو (‪)DVD‬‬

‫صفحة ‪20‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬
‫الوحة األم ( ‪ : )Mother Board‬وتحمل جميع أجزاء الحاسوب‬ ‫‪-6‬‬
‫الرئيسة وأهمها‪:‬‬

‫شكل ( ‪ ) 23 -1‬أنواع من الوحة األم ( ‪)mother board‬‬

‫‪ -1‬وحدة المعالج المركزية ‪ : (Center Processing Unit) cpu‬هو عقل‬

‫الحاسوب ويستجيب لجميع االوامر التي يعطيها الحاسوب وذلك بأنجازها العمليا ت الحسابية‬
‫والمنطقية والسيطرة على أعمال الوحدا ت االخرى المرتبطة بها كما في الشكل (‪)24-1‬‬
‫ويطلق عليه المعالج المايكروي ‪ ، microprocessor‬انها واحدة من اهم العوامل الرئيسة‬
‫في تحديد قوة النظام‪.‬‬

‫وحدة المعالجة المركزية‬

‫وحدة الذاكرة الرئيسية‬ ‫المعالج الدقيق‬

‫شكل (‪ )24-1‬مخطط وحدة المعالجة المركزية ‪CPU‬‬

‫صفحة ‪22‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬

‫شكل (‪ )25-1‬أنواع من المعالجا ت‬

‫وحدة الذاكرة الرئيسة ‪Main Memory Unite‬‬ ‫‪-2‬‬
‫هوووي وحووودة تخوووزين البيانوووا ت والتعليموووا ت والبووورامج الموووراد تنفيوووذها حيوووث تبقوووى هوووذه‬
‫خدم عون‬
‫البيانا ت في هوذه الوحودة بشوكل دائوم او مؤقو ت انظور الشوكر رقوم (‪ ،)26-1‬حتوى تسسوتَ َ‬
‫طريق وحدة التحكم وأنواعها ‪-:‬‬

‫وحدة الذاكرة الرئيسة‬

‫ذاكرة الوصل العشوائي ‪RAM‬‬ ‫ذاكرة قراءة فقط ‪ROM‬‬

‫شكل (‪ )26-1‬وحدة الذاكرة الرئيسة ‪Main Memory Unite‬‬

‫أ‪ -‬ذاكرة القراءة فقط ‪:Read Only Memory‬‬

‫وهي ذاكرة للقراءة فقط حيث يمكن القراءة منها وال يمكن الكتابة فيها وتتميز بأنها‬
‫تحتفظ بالمعلوما ت حتى عندما يتم قطع الطاقة عنها أي بعد فصل التيار الكهربائي عن‬
‫الجهاز‪.‬‬
‫ب‪ -‬ذاكرة الوصول العشوائي ‪:Random Access Memory‬‬
‫وهي ذاكرة للقراءة والكتابة حيث يمكن تغيير محتوياتها والكتابة لها ‪ .‬ولكن هذه الذاكرة‬
‫تكون متطايرة بمعنى أنها تفقد محتوياتها عند انقطاع الطاقة عنها‪.‬‬

‫صفحة ‪23‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬

‫شكل (‪ )27-1‬نماذج من الذاكرة المؤقتة (‪)RAM‬‬

‫‪ -3‬بطاقة التوسع ‪Expansion Card :‬‬

‫البطاقووا ت أو بطاقووا ت التوسووع هووي لوحووا ت إلكترونيووة صووغيرة تركووب فووي منافووذ التوسووع‬
‫الموجووودة علووى اللوحووة األم وذلووك كووي يمكوون توصوويل أحوود ملحقووا ت الحاسوووب مثوول الشاشووة أو‬
‫مكبرا ت الصو ت وغيرها‪.‬‬

‫شكل (‪ )28-1‬أنواع من بطاقة التوسع‬

‫هناك أجزاء أخرى تكون على اللوحة األم مثل بطاقة المودم ‪ ،‬بطاقة الصو ت ‪BIOSE ،‬‬
‫سوف نتعرف على األجزاء جميعها بشكل تفصيلي في الفصول الالحقة ‪.‬‬

‫صفحة ‪24‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬

‫(‪ )2-2-1‬البرمجيا ت (‪: (Software‬‬

‫هي مجموعة من البرامج المكتوبة من المختصين تنسق عمول المكونوا ت الماديوة وتجعلهوا‬
‫تعمل بصورة مفيدة بالشكل المطلوب إذ إن الحاسوب بحاجة إلى مجموعة التعليما ت التي تحدد‬
‫عملها كما إنها بحاجة إلى مجموعة المكونا ت الماديوة لتنفيوذ تلوك األعموال وتقسوم البرمجيوا ت‬
‫إلى ‪:‬‬
‫‪ -1‬أنظمة التشغيل ‪ -:‬هي مجموعة من البرامج واإلجراءا ت األساسية المهمة التي ال يمكون‬
‫لجهوواز الحاسوووب أن يعموول بوودونها ‪ ،‬وتع ود حلقووة الوصوول بووين المكونووا ت الماديووة للحاسوووب‬
‫وبين المستخدم والبرمجيا ت من جهة أخرى ‪.‬‬
‫وتوجد عدة أنواع من نظم التشغيل نذكر أهمها ‪:‬‬
‫‪ ‬نظام التشغيل (‪ Microsoft Disk Operating System )MS DOS‬هو نظام‬
‫تشغيل يعمل في بيئة نصية حيث تنفذ األوامر عن طريق كتابتها باستخدام لوحة‬
‫المفاتيح‪.‬‬
‫‪ ‬نظام التشغيل ‪: Windows‬‬
‫يعد من أشهر نظم التشغيل وأوسعها انتشا ار ونقطة تحول كبيرة من البيئة النصية‬
‫‪، Windows 95‬‬ ‫إلى البيئة الرسومية‪ ،‬وقد ظهر ت عدة إصدارا ت منها‬
‫‪Windows‬‬ ‫‪XP‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪Windows‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪Windows‬‬ ‫‪98‬‬
‫‪.Windows7 ، Windows Vista ، Windows.NET,‬‬
‫‪ ‬هناك نظم تشغيل أخرى مثل ‪.Novel NetWare ، OS/2 ، Linux ، UNIX‬‬
‫‪-2‬البرامج التطبيقية ‪ :‬وتشمل البرامج الجاهزة وهي تبرمج وتصدر من قبل خبراء‬
‫متخصصين او شركا ت خاصة الستعمالها عند الحاجة اليها مثل البرامج المكتبية‬
‫( ‪ )Microsoft office‬وبرنامج ‪ AutoCAD‬وغيرها من البرامج ‪.‬‬

‫‪-3‬لغا ت البرمجة‪ :‬وتشمل اللغا ت التي تبورمج بهوا جميوع البورامج مون ضومنها نظوام التشوغيل‬
‫مثول لغووة ‪ ، Basic‬لغوة ‪ ، FOXPRO‬لغووة ‪ ، Visual Basic‬لغوة ‪، PASCAL‬‬
‫لغة ‪... ،SQL‬الخ‪.‬‬

‫صفحة ‪25‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪1‬‬

‫أسئلة الفصل األول‬

‫س‪ : 1‬عرف الحاسوب ( ‪. )computer‬‬

‫س‪ :2‬عدد أهم اجهزة اإلدخال واإلخراج‪.‬‬

‫س‪ :3‬ماذا نقصد بذاكرة القراءة فقط ؟‬

‫س‪ :4‬عدد أنواع الذاك ار ت ‪.‬‬

‫س‪ : 5‬عرف مشغل األقراص المدمجة وما أنواع األقراص المستعملة ‪.‬‬

‫س‪ :6‬عرف قارئ الشفرة العمودية ‪.‬‬

‫س‪ :7‬عدد أنواع الطابعا ت ‪.‬‬

‫س‪ :8‬اذكر مصطلحا ت منافذ اإلدخال واإلخراج‪.‬‬

‫س‪ : 9‬عرف اللوحة األم ؟ ثم عدد أهم األجزاء التي تثب ت عليها ‪.‬‬

‫صفحة ‪26‬‬
 ‫الفصل الثاني‬
‫صيانة الحاسوب‬
‫أهداف الفصل الثاني‬
‫من المتوقع أن يتعرف الطالب على األدوات والمعدات الفك والتركيب والواجهة األمامية لعلبة النظام‬
‫‪ -‬مجموعة من المعارف العلمية والمهارات العملية الخاصة بالمكونات المادية‬ ‫‪-1‬‬

‫محتويات الفصل الثاني‬

‫( ‪ ) 1 – 2‬أدوات الفك والتركيب و ومعداته‬
‫( ‪ ) 2 – 2‬صندوق النظام‬
‫( ‪ ) 3 – 2‬مكونات صندوق النظام‬
‫تمرين(‪ )3‬التدريب على فتح مجهز القدرة في صندوق النظام و وتثبيتها‬
‫تمرين(‪ )4‬التدريب على أجزاء الواجهة األمامية صندوق النظام‬
‫( ‪ ) 4 – 2‬أشكال صندوق النظام‬
‫( ‪ ) 5 – 2‬القوالب (‪) Templates I\O‬‬
‫تمرين(‪ )5‬التدريب على منافذ التوصيل والقوالب الخلفية لعلبة النظام‬
‫) ‪ ) 6 – 2‬المراوح المساعدة‬
‫( ‪ ) 7 – 2‬مخارج الهواء‬
‫( ‪ ) 8 – 2‬تثبيت االجهزة المادية‬
‫تمرين ( ‪ )6‬التدريب على فتح صندوق النظام للتعرف على أجزائها‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫تجميع الحاسوب‬
‫المقدمة‬
‫قبل البدء بعملية صيانة الحاسوب وتفكيكها وتجميعها يجب معرفة أهم الشروط الالزمة‬
‫لعملية الصيانة ‪.‬‬

‫أ ) األدوات الالزمة لعملية الصيانة )‪. (PC Tool Kit‬‬

‫ب) اختيار مختبر العمل اآلمنة)‪( Safe Lap Area‬‬

‫ج) اإلجراءات الال زمة لبدء عمليات الصيانة على الحاسبات وكيفية وقاية نفسك ضد أخطار‬
‫تفريغ الكهرباء ‪.‬‬

‫(‪ )1-2‬أدوات ومعدات الفك والتركيب‬

‫‪Pc Tool Kit‬‬

‫تتطلب عملية تجميع الحاسوب وصيانته استخدام مجموعة من المعدات واألدوات التي‬
‫تسهم في فك األجزاء المختلفة وتركيبها أو إجراء الصيانة الالزمة عند عطل بعض أجزاء‬
‫الحاسوب أوتضررها ‪ ،‬والشكل ( ‪ ) 1-2‬يبين أهم هذه األدوات ‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 1 – 2‬أهم األدوات المستعملة في صيانة الحاسوب‬

‫صفحة ‪82‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫وفيما يلي قائمة باألدوات الواجب توافرها لديك عند عملية صيانة أو تجميع الحاسوب اآللي وهي‪:‬‬
‫‪ ‬مفك البراغي )‪. (Screw drivers‬‬
‫‪ ‬ملقط أو كماشة ‪.‬‬
‫‪ ‬أداة إزالة الشرائح ‪.‬‬
‫‪ ‬مغناطيس ‪.‬‬
‫‪ ‬قنينة هواء مضغوط ‪.‬‬
‫‪ ‬الكشاف الضوئي ‪.‬‬
‫‪ ‬أكياس مضادة للكهرباء األستاتيكية ‪.‬‬
‫‪ ‬سوار تأريض ‪.‬‬
‫‪ ‬وسادة التأريض ‪.‬‬
‫‪ ‬سلك التأريض ‪.‬‬

‫يعد مفك البراغي من أكثر األدوات الواجب توفرها‬

‫لديك وذلك الستخدامه في فك ( غطاء الحاسوب‬
‫‪ -‬وحدة التغذية ‪ -‬اللوحة األم ‪ -‬مشغالت‬
‫األقراص المرنة والصلبة ‪ -‬مشغالت أقراص‬
‫الليزر ‪...‬الخ ) وتركيبها ‪ .‬ومن المستحسن أن‬
‫تستعمل مفك براغي ذو رأس مغناطيسي وذلك‬
‫لتجنب سقوط البراغي على األجزاء الحساسة و‬
‫لالستفادة منه في تثبيت البراغي في األماكن التي‬
‫يصعب الوصول إليها‪.‬‬

‫الشكل ( ‪) 1-8‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 2– 2‬بعض أنواع مفكات البراغي‬

‫صفحة ‪82‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الملقط أو الكماشة هي أدوات تستخدم‬

‫اللتقاط األجزاء الصغيرة خاصة مثل‬
‫الـ ‪. Jumpers‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 3– 2‬اداة التقاط‬

‫أداة إزالة الشرائح تستخدم لرفع‬

‫الشرائح اإل لكترونية ‪ IC‬العاطلة من‬
‫قواعدها الخاصة وذلك للمحافظة على‬
‫أرجل الشريحة من الكسر‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 4– 2‬أداة إزالة الشرائح‬

‫المغناطيس يستخدم في التقاط البراغي‬

‫والصاموالت المعدنية الصغيرة عند‬
‫سقوطها على اللوحة األم أو سقوطها‬
‫في األماكن الضيقة في علبة النظام‬
‫التي يصعب على اليد الوصول إليها‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 5– 2‬اداة االلتقاط المغناطيسي‬

‫صفحة ‪03‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫هواء مضغوط ويستخدم لتنظيف‬

‫اللوحة األم أو األجزاء األخرى‬
‫للحاسوب من األتربة والغبار‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 6 – 2‬قنينة هواء مضغوط‬

‫الكشاف الضوئي يستخدم‬

‫للرؤيا الدقيقة في المناطق‬
‫المظلمة في صندوق النظام‬
‫ويستخدم أيضا في الكشف‬
‫عن األماكن التالفة في‬
‫اللوحة األم‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 7 – 2‬الكشاف الضوئي‬

‫األكياس المضادة للكهرباء‬

‫أكياس‬ ‫هي‬ ‫االستاتيكية‬
‫بداخلها‬ ‫توضع‬ ‫خاصة‬
‫األجزاء الحساسة للحاسوب‬
‫مثل اللوحة األم أو مشغل‬
‫القرص الصلب للمحافظة‬
‫عليها من تأثير الشحنات‬
‫الكهربائية ‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 8 – 2‬أكياس مضادة للكهرباء األستاتيكية‬

‫صفحة ‪01‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫أما ( سوار التأريض ‪ -‬وسادة التأريض ‪ -‬سلك التأريض ) فتستخدم لتفريغ الشحنات‬
‫األستاتيكية الموجودة في بدن الجهاز أو علبة النظام إلى األرض مباشرة لحماية القائم‬
‫باإلصالح أو التجميع من الصدمة الكهربائية كما هو موضح في األشكال اآلتية ‪-:‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 9– 2‬سوار تأريض‬

‫الشكل ( ‪ ) 11– 2‬وسادة التأريض‬

‫صفحة ‪08‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 11– 2‬سلك التأريض‬

‫(‪ ) 2 – 2‬صندوق النظام ‪Case System‬‬

‫عندما نبدأ بتجميع الحاسوب فإن أول جزء نتعامل معه هو الصندوق النظام (‪.)case‬‬
‫فصندوق النظام هو الصندوق المصنوع من االلمنيوم الذي تجمع مكونات الحاسوب الكهربائية‬
‫وااللكترونية بداخله يساعد في الحفاظ على المكونات المادية وحمايتها من العوامل الخارجية‬
‫مثل السوائل والرطوبة وسقوط األشياء الغريبة بداخله التي قد يحدث سقوطها تماسا كهربائيا‬
‫يؤدي الى عطل هذه المكونات‪ ،‬ويعمل صندوق النظام على حماية المكونات الداخلية للحاسوب‬
‫من عبث األطفال ‪.‬‬
‫كما تمثل صندوق النظام أهمية قصوى في تسهيل حمل الجهاز ونقله من مكان إلى آخر‪،‬‬
‫وكذلك فهو يمثل الشكل الخارجي الجميل لجهاز الحاسوب ‪.‬‬
‫هناك شكالن أساسيان لعلبة النظام ‪ ،‬هو الشكل البرجي ( ‪ ، ) Tower Case‬والشكل‬
‫المكتبي ( ‪ ، ) Desktop Case‬و يمكن تقسيم صندوق النظام إلى صندوق نظام من نوع‬
‫( ‪ ) ATX‬وصندوق نظام من نوع ( ‪ ) AT‬اعتمادا على طبيعة وحدة تجهيز القدرة‬
‫الكهربائية لصندوق النظام ونوعها ويعد النوع األخير أكثر حداثة وشيوعا من النوع األول‪.‬‬

‫صفحة ‪00‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الشكل ( ‪ )12– 2‬بعض أشكال وأنواع صندوق النظام‬

‫( ‪ ) 3-2‬مكونات صندوق النظام‬

‫تتألف صندوق النظام من كل من ( الهيكل – الغطاء – وحدة التغذية – اللوحة األمامية‬

‫– األماكن المخصصة لسواقات األقراص ) وفي أدناه شرح مفصل لهذه المكونات ‪:‬‬

‫( ‪ ) 1-3-2‬الهيكل‬
‫يعد الهيكل المعدني لعلبة النظام الجزء األساسي الحافظ والمثبت للمكونات الداخلية للعلبة‬
‫إذ يرتبط بهذا الهيكل الواجهة األمامية للحاسوب التي غالبا ما تكون واجهة بالستيكية ذات‬
‫شكل جميل ‪ ،‬أما بالنسبة إلى الواجهة الخلفية لهذا الهيكل فإنها تكون معدنية ذات فتحات‬
‫مختلفة تتخذ شكل نقاط اتصال اللوحة األم وأحجامها؛ إذ تعد هذه الفتحات نقاط اتصال اللوحة‬
‫األم باألجهزة الخارجية‪.‬‬
‫تحتوي الواجهة الخلفية لهذا الهيكل على مكان مخصص لربط مجهز القدرة (وحدة التغذية )‬
‫( ‪ ) Power Supply‬للحاسوب‪.‬‬

‫صفحة ‪03‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫ويحتوي هذا الهيكل على صفيحة معدنية مربعة الشكل تقريبا تمثل الجزء الجانبي لهذا الهيكل‬
‫( في حالة علبة النظام البرجية ‪ ) Tower case‬أو قاعدته ( في حالة علبة النظام المكتبية‬
‫‪ ) Desktop case‬تثبيت اللوحة األم بواسطة براغي ومثبتات خاصة سوف نتطرق لها‬
‫الحقا‪.‬‬
‫ويحتــوي هـــذا الهيكــل علـــى أمــاكن مخصصـــة لــربط وتثبيـــت اجهــزة األقـــراص المرنــة والصـــلبة‬
‫‪ ) CD – ROM, Hard Disk , Floppy Disk (Drivers‬وتثبيتهـا ‪،‬‬ ‫والمضـغوطة‬
‫كما هو موضح في الشكل اآلتي‪:‬‬

‫الشكل ( ‪ )13– 2‬صندوق النظام قبل تثبيت المكونات الداخلية‬

‫(‪ ) 2-3-2‬الغطاء‬
‫وهو عبارة عن غطاء معدني يغطي علبة النظام مـن األعلـى فـي حالـة (علبـة النظـام المكتبيـة)‬
‫ويغطيها من الجانب في حالة (علبة النظام البرجية) وبهـذا فإنـه يمنـع دخـول األتربـة والسـوائل‬
‫واألجســـام الغريبـــة إلـــى داخـــل علبـــة النظـــام وبالتـــالي فإنـــه يحـــافظ علـــى المكونـــات الداخليـــة‬
‫للحاسوب‪.‬‬

‫صفحة ‪03‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الشكل ( ‪ )14– 2‬فتح علبة النظام‬

‫(‪ )3-3-2‬مكان مجهز الطاقة‬

‫يحتـوي صـندوق النظــام علـى وحــدة التغذيـة ( ‪ ) Power Supply‬وهـي مصــدر الطاقـة فــي‬
‫الحاسوب وهي مـن الوحـدات األساسـية التـي ال يمكـن تجميـع الحاسـوب بـدونها ‪ ،‬إذ تقـوم هـذه‬
‫الوحـــــــــــــــــــــــدة بتحويـــــــــــــــــــــــل التيـــــــــــــــــــــــار والجهـــــــــــــــــــــــد المتنـــــــــــــــــــــــاوب (‪) 220-110‬‬
‫فولـت إلـى تيـار وجهـد مسـتمر (‪ ) -12 , +12 , 0 , -5 , +5, +3.3‬فولـت يناسـب تشـغيل‬

‫صفحة ‪03‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫جميع مكونات الحاسوب الداخلية ‪ .‬هناك نوعان من مجهز القدرة هما مجهـز القـدرة مـن نـوع (‬
‫‪ ) AT‬ومجهز القدرة من نوع ( ‪ ) ATX‬وهو النوع المستخدم حاليا ‪ ،‬حيث يجب الذكر أن أهـم‬
‫فرق شائع وظاهر بين هذين النوعين هـو أن عمليـة اإلطفـاء للحاسـوب مـن نـوع (‪ )AT‬تكـون‬
‫فقط عن طريق زر التشغيل واإلطفاء ‪ ،‬في حين تكون عملية اإلطفاء في النوع الثاني (‪)ATX‬‬
‫عن طريق نظام التشغيل ‪ ،‬ففي نظام التشغيل من نوع ( ‪ ) Windows 10‬تتم عملية إطفاء‬
‫الحاسوب عـن طريـق النقـر علـى األيقونـة (‪ )Start‬الموجـودة فـي أسـفل الشاشـة والنقـر علـى‬
‫أيقونة (‪ )Shut down‬بعد ذلك ‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ )15– 2‬شكل ومكان مجهز القدرة في علبة النظام‬

‫وفي المتوسط يحتاج جهاز الحاسوب إلى ‪ 211‬واط في الساعة وهي قدرة ضئيلة جدا إذا‬
‫علمت أن استهالك عشرة أجهزة حاسوب لمدة ساعة يساوي استهالك مدفأة واحدة قدرة‬
‫‪ 2111‬واط في نفس الساعة‪.‬‬
‫تخرج من وحدة التغذية عدة وصالت ( كيبالت صغيرة ) ذات ألوان مختلفة تقوم بتغذية اللوحة‬
‫األم ومشغالت األقراص ومراوح التهوية‪ ،‬واألشكال أدناه توضح كيفية تثبيت وصلة الطاقة‬
‫لتغذية اللوحة األم من نوع بنتيوم ‪ ،1‬ويالحظ إنهما وصلتين يتم تركيبهما في اللوحة األم أن‬
‫األسالك السوداء الدالة على األرضي تكون متجاورة ‪.‬‬

‫صفحة ‪03‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الشكل ( ‪ )16 – 2‬كيفية تثبيت موصالت طاقة التغذية في اللوحة األم من نوع بنتيوم ‪ATX‬‬

‫أما موصل طاقة التغذية للوحة األم مـن نـوع بنتيـوم ‪ ، 2‬وبنتيـوم ‪ ، 3‬وبنتيـوم ‪ 4‬فأنهـا تتكـون‬
‫من كيبل واحد فقط ذي نتوء من أحد الجوانب ويركب بإتجاه واحد فقط على نحو ما هو مالحظ‬
‫في الشكل (‪)17-2‬‬

‫الشكل ( ‪ )17 – 2‬تثبيت وصلة طاقة التغذية في اللوحة األم من نوع بنتيوم ‪.4 ، 3 ، 2‬‬

‫صفحة ‪02‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫أما وصالت طاقة التغذية المخصصة لتشغيل مشغالت األقراص المرنة والصلبة والليزرية فإنهـا‬
‫تتكون من كيبل واحد وتربط باتجاه واحد فقط على نحو ما هو موضح في األشكال أدناه ‪:‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 18 – 2‬وصلة طاقة التغذية لمشغل القرص المرن‬

‫الشكل ( ‪ ) 19 – 2‬موصل طاقة التغذية لمشغل القرص الصلب والليزري‬

‫أما جهود موصالت مصدر وحدة التغذية فنقصد بها هي تلك الجهود التي يتم قياسها على‬
‫األسالك المكونة للموصالت ‪ ،‬ويستفاد من قياسها في التأكد من عمل مصدر الطاقة بشكل‬
‫جيد‪ ،‬وهذه القياسات على نوعين هما ‪:‬‬

‫صفحة ‪02‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫جهود وصالت مصدر الطاقة المغذية للوحة األم‬ ‫‪‬‬

‫أبيض‬ ‫أسود‬ ‫أزرق‬ ‫أصفر‬ ‫أحمر‬ ‫برتقالي‬ ‫لون‬

‫السلك‬
‫‪-5V‬‬ ‫‪0V‬‬ ‫‪-12V‬‬ ‫‪+12V‬‬ ‫‪+5V‬‬ ‫‪+3.3V‬‬ ‫الجهد‬

‫جهود وصالت مصدر الطاقة المغذية لمشغالت األقراص المرنة والصلبة والليزرية‬ ‫‪‬‬

‫أصفر‬ ‫أسود‬ ‫أحمر‬ ‫لون السلك‬

‫‪+12V‬‬ ‫‪0V‬‬ ‫‪+5V‬‬ ‫الجهد‬

‫الشكل ( ‪ ) 21– 2‬ألوان كيبالت ومنطقة تثبيت موصل طاقة التغذية في اللوحة األم‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 21– 2‬ألوان كيبالت ومنطقة تثبيت موصل طاقة التغذية لمشغل األقراص الليزرية‬

‫الشكل ( ‪ ) 22– 2‬ألوان كيبالت ومنطقة تثبيت موصل طاقة التغذية لمشغل األقراص الصلبة‬

‫صفحة ‪31‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫ومــن الجــدير بالــذكر أن نشــير إلــى أن هنــاك أجهــزة فحــص خاصــة بفحــص الجهــود الخاصــة‬
‫لكيبالت وصالت طاقة التغذيـة الخارجـة كافـة مـن مجهـز القـدرة فـي صـندوق النظـام للتأكـد مـن‬
‫سالمة هذه الوحدة كهربائيا على نحو ما مبين في الشكل أدناه ‪:‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 22– 2‬جهاز فحص جهود كيبالت وموصالت تزويد الطاقة‬

‫صفحة ‪38‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الزمن المخصص‪1:‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪3 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على فتح وحدة التغذية في علبة النظام وتثبيتها‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على فتح وحدة التغذية في علبة النظام لجهاز الحاسوب وتثبيتها‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ - 1‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة ‪ -2‬دفتر المالحظات‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتد بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫خذ علبة نظام متكاملة ( أي علبة نظام‬
‫لحاسوب آلي مجمع مسبقا وتم ربط كافة‬
‫مكوناته الداخلية )‪،‬وأحرص أن تكون هذه‬
‫الطاقة‬ ‫بمصدر‬ ‫مرتبطة‬ ‫غير‬ ‫العلبة‬
‫الكهربائية الخارجي ‪ ،‬وضعها على منضدة‬
‫خشبية أو منضدة معزولة إستاتيكيا‪.‬على‬
‫نحو الشكل (‪) 1‬‬

‫الشكل (‪) 1‬‬

‫صفحة ‪30‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫أفـــــتح غطـــــاء علبـــــة النظـــــام وذلـــــك بفـــــتح‬ ‫‪3‬‬
‫البراغـــــــي الرابطـــــــة لهـــــــا بهيكـــــــل العلبـــــــة‬
‫فــــــــي الجهــــــــة الخلفيــــــــة لهــــــــا وعــــــــددها‬
‫اثنـــــــــان ‪ ،‬ثـــــــــم اســـــــــحب الغطـــــــــاء إلـــــــــى‬
‫الخلـــــــــف قلـــــــــيال ثـــــــــم إلـــــــــى الخـــــــــارج ‪.‬‬
‫على نحو الشكل(‪)2‬‬
‫الشكل(‪)2‬‬
‫أفتح البراغي األربعة المخصصة لتثبيت‬ ‫‪4‬‬
‫مجهز القدرة في صندوق النظام‪ .‬كما في‬
‫الشكل ( ‪)3‬‬

‫الشكل ( ‪)3‬‬
‫قم بفصل كيبالت موصالت مجهز الطاقة‬ ‫‪5‬‬
‫الداخلية المخصصة للوحة األم اجهزة‬
‫األقراص المختلفة كافة‬
‫بعد ذلك قم بسحب مجهز القدرة باالتجاه‬
‫الذي يسمح لها بفك االرتباط واالبتعاد عن‬
‫الجزء الخلفي للعلبة إلخراجها من العلبة ‪.‬‬
‫بعد ذلك قم بإعادة تثبيتها في مكانها في‬
‫صندوق النظام وأعد تثبيت موصالت‬
‫الشكل (‪)4‬‬ ‫الطاقة كافة ‪ ،‬ثم قم بإعادة تثبيت غطاء‬
‫العلبة وغلقه‪.‬على نحو الشكل (‪)4‬‬

‫‪ 6‬المناقشة ‪:‬‬
‫اذكر أهم أنواع مجهز القدرة لجهاز الحاسوب‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫عدد وصالت تغذية الطاقة الخارجة من مجهز القدرة صندوق النظام‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫أذكر أهم الجهود ( الفولتيات ) المخصصة موصالت مجهز الطاقة‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين ‪ :‬التدريب على كيفية فتح مجهز الطاقة في صندوق النظام وتثبيتها‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل فتح مجهز القدرة من صندوق النظام‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل تثبيت ومجهز القدرة من صندوق النظام‬ ‫‪3‬‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫(‪ ) 4-3-2‬اللوحة األمامية‬
‫الواجهة األمامية لعلبة النظام هي عبارة عن لوحة بالستيكية جميلة المظهر توجد فيها‬
‫فتحات خاصة مستطيلة مخصصة إلدخال واحتوائها مشغالت األقراص المرنة ومشغالت‬
‫األقراص المدمجة‪ ،‬و تحتوي على أزرار خاصة مثل زر بدء التشغيل ( ‪ )Power Sw.‬وزر‬
‫إعادة تشغيل الجهاز ( ‪ ، ) Reset Sw.‬فضال عن احتوائها على إشارات ضوئية لبدء‬
‫التشغيل واشارات ضوئية للقرص الصلب ‪ ،‬والشكل اآلتي يوضح أهم األجزاء األساسية للواجهة‬
‫األمامية لصندوق النظام ‪.‬‬

‫نالحظ أن الواجهة األمامية لعلبة‬

‫النظام تحتوي على فتحات خاصة‬
‫المرنة‬ ‫األقراص‬ ‫مشغالت‬ ‫لتثبيت‬
‫والصلبة والمدمجة (األقراص الليزرية)‬
‫فضال عن احتوائها على فتحات‬
‫إضافية لتركيب أي أجزاء أخرى‪.‬‬

‫اإلشارة الضوئية للطاقة‪Power Led‬‬

‫هذه اإلشارة تضيء عند عمل جهاز‬
‫الحاسوب ‪.‬‬

‫اإلشارة الضوئيــــــة للـــــقرص الصلـــــــــب‬

‫‪ HD – Led‬وهي تضيء عند عمل‬
‫القرص الصلب ‪.‬‬

‫زر إعادة تشغيل الحاسوب ‪Reset Sw.‬‬

‫‪ Power Sw.‬وهو‬ ‫زر بدأ التشغيل‬
‫وهو يعيد تشغيل الحاسوب بدون فصل‬
‫مسؤول عن تشغيل الحاسوب وايقافه‪.‬‬
‫التيار الكهربائي ‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ )23– 2‬الواجهة األمامية لصندوق النظام‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الزمن المخصص‪1:‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪4 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على أجزاء الواجهة األمامية لصندوق النظام‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على التعرف على أجزاء اإلشارة للواجهة األمامية لصندوق النظام‬
‫ومصابيحها‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ - 1‬جهاز حاسوب متكامل مع كافة ملحقاته‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫ضع الحاسوب المتكامل على المنضدة وقم‬ ‫‪2‬‬

‫بتوصيله بالمصدر الكهربائي وتشغيله وذلك‬
‫بالضغط على زر التشغيل ( ‪)Power SW‬‬
‫الموجود في الواجهة األمامية للحاسوب ‪.‬‬
‫على نحو الشكل ( ‪)1‬‬

‫الشكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫عند عمل الحاسوب ‪ ،‬ستالحظ إضاءة الضوء‬ ‫‪3‬‬
‫األخضر الصغير ( ‪ ) Power Led‬الموجود‬
‫في الواجهة األمامية لعلبة النظام ‪ .‬عند تحميل‬
‫نظام التشغيل نالحظ كذلك إضاءة الضوء‬
‫األحمر الصغير ( ‪ )HD – Led‬وهو ضوء‬
‫‪Power‬‬
‫‪Led‬‬ ‫اشتغال مشغل القرص الصلب‪.‬على نحو الشكل‬
‫‪HD – Led‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬
‫لغرض التعرف على عمل زر إعادة تشغيل‬ ‫‪4‬‬
‫الحاسوب ‪ ،‬أضغط قليال على زر إعادة تشغيل‬
‫الحاسوب وذلك أثناء عمل الحاسوب ستالحظ‬
‫إعادة تشغيل الحاسوب بدون فصل التيار‬
‫الكهربائي عند الضغط على ( ‪.) Reset Sw.‬‬
‫‪Reset Sw‬‬
‫على نحو الشكل (‪)3‬‬

‫الشكل (‪)3‬‬
‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -1‬اذكر أهم أجزاء الواجهة األمامية لصندوق النظام‪.‬‬
‫‪ -2‬ما هي فائدة زر إعادة تشغيل الجهاز‪.‬‬

‫صفحة ‪32‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪ :‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين ‪:‬التدرب للتعرف على أجزاء الواجهة األمامية لصندوق النظام‬

‫درجة المالحظات‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫اشتغال الحاسوب بالضغط على زر تشغيل الحاسوب‬ ‫‪2‬‬

‫وزر إعادة التشغيل‬

‫‪%15‬‬ ‫تشغيل الحاسوب ومصباح‬ ‫التمييز بين مصباح‬ ‫‪3‬‬

‫اشتغال القرص الصلب‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬

‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪32‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫(‪ )5-3-2‬األماكن المخصصة الجهزة األقراص المدمجة والمرنة‬
‫توجد في علبة النظام أماكن مخصصة لربط سواقات األقراص المرنة والصلبة‬
‫والمضغوطة وتثبيتها ‪ ،‬أدناه شرح مفصل عن كيفية ربط كل من هذه السواقات ‪.‬‬
‫‪ ‬تركيب مشغل األقراص المرنة في صندوق النظام‬
‫‪ -1‬يوجد لمشغل األقراص المرنة مكان خاص يركب فيه داخل صندوق النظام ؛ إذ يتطلب‬
‫تركيب مشغل القرص المرن للحاسوب تركيب الكيبل الخاص بنقل البيانات (‪)IDE‬‬
‫وهو عبارة عن كيبل شريطي رصاصي اللون عادة ‪ ،‬حيث يتم تثبيته في المقبس‬
‫الخاص به في مشغل األقراص باتجاه واحد فقط اليقبل العكس عن طريق مالحظة‬
‫الدائرة البيضاء أو السهم الموجود على المقبس يجب أن يكون باتجاه العالمة الحمراء‬
‫نفسها في الكيبل‪ .‬على نحو ما في الشكل (‪. )24-2‬‬

‫الشكل ( ‪ )24– 2‬اتجاه األشارة الحمراء في الكيبل (‪)IDE‬‬

‫‪ -2‬بعد ضبط كيبل البيانات في االتجاه الصحيح يتم الضغط عليه برفق في اتجاه السهم مع‬
‫التأكد من أن جميع األرجل الموجودة في مشغل األقراص لم ينثن منها شيء على نحو‬
‫ما في الشكل (‪. )25-2‬‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الشكل (‪ )25-2‬ربط الكيبل (‪ )IDE‬في مشغل األقراص المرنة‬

‫‪ -3‬ثم توصيل كيبل الطاقة في االتجاه الصحيح ( يكون كيبل الطاقة ذو االتجاه األحمر إلى‬
‫الداخل مجاو ار لكيبل البيانات ذو االتجاة األحمر ) على نحو ما في الشكل (‪.) 26-2‬‬

‫الشكل (‪ ) 26-2‬توصيل كيبل الطاقة األحمر إلى الداخل‬

‫صفحة ‪31‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫‪ ‬تثبيت القرص الصلب في صندوق النظام‬

‫‪ -1‬يوجد لمشغل القرص الصلب مكان خاص يركب فيه داخل علبة النظام حيث‬
‫يالحظ أن أي قرص صلب يركب فيه كيبالن ‪ ،‬كيبل شريطي ( كيبل بيانات ) وعليه خط‬
‫ويعلم على مقبس تركيب هذا الكيبل بسهم‬
‫أحمر يدل على السلك األول رقم ‪ 1‬في الكيبل ‪ُ ،‬‬
‫أو دائرة للداللة على رقم ‪ 1‬والكيبل كما في الشكل (‪ ,)27-2‬اآلخر هو كيبل الطاقة من‬
‫مصدر الطاقة‪ .‬ويجب مالحظة أن معظم أنواع األقراص الصلبة يكون رقم(‪ )1‬فيها ناحية‬
‫مقبس الطاقة ‪.‬على نحوما في الشكل (‪)28-2‬‬

‫الشكل (‪ )27-2‬توصيل كيبل البيانات‬

‫‪ -2‬بعد ضبط كيبل البيانات في االتجاه الصحيح يتم الضغط عليه برفق في اتجاه السهم‬
‫مع التأكد من أن جميع أرجل التوصيل في القرص الصلب لم ينثن منها شيء‪ .‬ثم نركب‬
‫كيبل الطاقة في االتجاه الصحيح ‪ ،‬كما يوجد منفذ ثالث يسمى منفذ‪ Jumpers‬خاص‬
‫( سيد ) او‪ ( Slave‬تابع ) او( يعمل‬ ‫بتحديد نوع القرص الصلب اذا كان ‪Master‬‬
‫بصوره تلقائية( ‪. Auto select‬‬
‫اما في االقراص الصلبة الحديثة يوجد منفذين احدهما خاص بكيبل الطاقة واالخر‬
‫خاص بكيبل البيانات ويسمى ‪.Sata‬‬

‫صفحة ‪38‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الشكل (‪ )28-2‬توصيل كيبل الطاقة‬

‫‪ -3‬توصيل كيبل الطاقة في االتجاه الصحيح ( يكون كيبل الطاقة األحمر إلى الداخل مجاو ار‬
‫مما تقدم عزيزي الطالب يالحظ أن القرص الصلب له مكان خاص‬ ‫كيبل البيانات األحمر )‪ّ .‬‬
‫يثبت فيه داخل صندوق النظام ‪ ،‬كما يالحظ أن رقم ‪ 1‬على مقبس القرص الصلب دائما ناحية‬
‫كيبل الطاقة‪.‬‬

‫الشكل (‪ )29-2‬تثبيت القرص الصلب في صندوق النظام‬

‫الشكل (‪ )31-2‬التثبيت في صندوق النظام‬

‫صفحة ‪30‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫‪ ‬تثبيت مشغل االسطوانات المدمجة في صندوق النظام‬
‫‪ -1‬يوجد لمشغل األقراص المدمجة ( الليزرية ) مكان خاص يركب فيه داخل علبة النظام‪،‬‬
‫إذ يالحظ أن أي مشغل إسطوانات يركب فيه كيبالن ‪ ،‬كيبل شريطي (كيبل‬
‫ويعلم على‬
‫بيانات(‪ ))IDE‬وعليه خط أحمر يدل على السلك األول رقم‪ 1‬في الكيبل ‪ُ ،‬‬
‫مقبس تركيب هذا الكيبل بسهم أو دائرة للداللة على رقم‪ ، 1‬والكيبل اآلخر هو كيبل‬
‫الطاقة من مصدر الطاقة‪.‬‬

‫الشكل (‪ )31-2‬تثبيت األسطوانات المدمجة في صندوق النظام‬

‫‪ -2‬توصيل كيبل الطاقة في االتجاه الصحيح ( يكون كيبل الطاقة األحمر إلى الداخل‬
‫مجاو ار لكيبل البيانات األحمر)‪.‬‬

‫الشكل (‪ )32-2‬تركيب كيبل الطاقة (‪)IDE‬‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫(‪ )4-2‬أشكال صندوق النظام ‪System Case Styles‬‬

‫هناك شكالن رئيسان ألغلفة الحواسب وهما المكتبي (‪ )Desktop‬والبرجي (‪،)Tower‬‬

‫إذ تكون علبة النظام المكتبية مسطحة بشكل صندوق أما صندوق النظام البرجية فتكون‬
‫طويلة ونحيلة تقريبا ‪ ،‬وفي أدناه شرح مفصل لكال النوعين‪.‬‬

‫(‪ ) 1-4-2‬صندوق المكتبة ‪Desktop Cases‬‬

‫علــى الــرغم مــن تراجــع شــعبية هــذا الشــكل فــي الســنوات القليلــة الماضــية إال أن معظــم‬
‫مصنعي الحواسب وبائعيها ال زالوا يطرحونه في األسواق‪ .‬يعد الحاسوب المكتبي موف ار للمساحة‬
‫ألن مســاحة قاعدتــه يمكــن أن تســتوعب مســاحة قاعــدة الشاشــة وبالتــالي توضــع عليــه‪ .‬يع ـد‬
‫الحاسوب المكتبـي مالئمـا أكثـر فـي الحـاالت التـي تكـون فيهـا المسـاحة علـى األرض محـدودة‪.‬‬
‫حتى السنة الماضية كان شكل الصندوق المكتبي يعد المعيـار الرسـمي ألغلفـة الحواسـب ‪ ،‬فـي‬
‫حين كانـت الحواسـب القديمـة ( ‪ ) XT PC‬والحواسـب ( ‪ ) AT PC‬جميعهـا مكتبيـة‪ .‬علـب‬
‫النظام المكتبية اليوم أصغر مـن علـب النظـام القديمـة ‪ ،‬وتعـد علبـة النظـام ‪ AT‬الصـغير مـن‬
‫احد أشكال الحواسب المكتبية القديمة ‪ ،‬أما اليوم فهو ‪ LPX‬الـذي يعـرف أيضـا باسـم صـندوق‬
‫البيت از ( ‪ . ) Pizza Box Case‬كما يزداد اليوم شـيوعا صـندوق نظـام نحيلـة جديـدة مثـل‬
‫‪ NLX‬التي صممت لتحل محل ‪. LPX‬‬

‫الشكل ( ‪ )33– 2‬صندوق النظام ذات الشكل المكتبي‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫(‪ ) 2-4-2‬صندوق النظام العمودي (برج) ‪Tower Cases‬‬
‫يعد الحاسوب العمودي أكثر شيوعا من الحاسوب المكتبي ألنه يمكن وضعه تحت‬
‫المكتب وزيادة مساحة العمل على سطح المكتب ‪ ،‬فضال عن أنه يؤمن المزيد من المساحة‬
‫داخل الصندوق لعمليات تطوير الحاسب‪.‬‬
‫و األحجام الثالثة األكثر شيوعا لهذا الشكل هي‪:‬‬
‫‪ ‬صندوق النظام الصغير ‪. Mini – Tower‬‬
‫‪ ‬صندوق النظام المتوسط ‪. Mid – Tower‬‬
‫‪ ‬صندوق النظام الكامل ‪. Full – Tower‬‬
‫الحظ الشكل ( ‪. )34-2‬‬

‫الشكل ( ‪ )34– 2‬صناديق ذات األشكال عمودية مختلفة‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫(‪ )5-2‬درع اإلدخال واإلخراج ( ‪) I/O Shield‬‬

‫درع اإلدخال واإلخراج هـي عبـارة قوالـب معدنيـة ذات فتحـات ومنافـذ متعـددة تتخـذ أشـكاال‬
‫وأحجاما مختلفة مثبتة في الواجهـة الخلفيـة لعلبـة النظـام بحيـث تكـون مالئمـة ألشـكال المنافـذ‬
‫والوصـالت الخارجيـة للوحـة األم وأحجامهـا ‪ ،‬ففـي علـب النظـام القديمـة مـن نـوع ( ‪XT Case‬‬
‫‪ ) System‬كانــت هــذه القوالــب مثبتــة أصــال فــي الواجهــة الخلفيــة لهــذه العلــب وكــذلك الحــال‬
‫بالنســبة إلــى علــب النظــام مــن نــوع) ‪ ، ) AT Case System‬أمــا درع اإلدخــال واإلخ ـراج‬
‫الحالية فهي عبارة عن قطع معدنية مستطيلة الشـكل فضـية اللـون ذات منافـذ متعـددة األشـكال‬
‫واألحجــام تالئــم الوصــالت الخارجيــة للوحــة األم الم ـراد ربطهــا ‪ ،‬لــذا أصــبح مــن المعتــاد حاليــا‬
‫احتواء علب النظام على أكثـر مـن شـكل مـن هـذه القوالـب بحيـث يـتم اختيـار أحـد هـذه القوالـب‬
‫(القالب الذي يكون مالئما للوصالت الخارجية للوحة األم ) وتثبيته فـي الواجهـة الخلفيـة لعلبـة‬
‫النظــام بالشــكل الــذي يســمح للوصــالت الخارجيــة للوحــة األم مــن الظهــور مــن هــذه الفتحــات‬
‫واالتصــال بالوحــدات الخارجيــة المخصصــة لهــا ‪ ،‬والشــكل (‪ )35-2‬يبــين أحــد أشــكال القوالــب‬
‫المستخدمة واألكثر شيوعا ‪.‬‬

‫شـــــــكل ألحـــــــد قوالـــــــب‬

‫اإلدخال واإلخراج‬

‫مجموعـــــة مـــــن عتـــــاد‬

‫التثبيت (براغي)‬

‫الشكل ( ‪ )35– 2‬بعض عتاد التثبيت المرفقة مع صندوق النظام الجديدة‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫ومن الجدير بالذكر أن قالب اإلدخال واإلخراج يحتوي على منفذ توصيل لوحة المفاتيح ‪،‬‬
‫ومنفذ لتوصيل الفأرة من نوع ‪ ، PS2‬ومنفذ لتوصيل الفأرة من النوع التسلسلي ‪، Serial‬‬
‫ومنفذ لتوصيل الشاشة ‪ ،‬ومنفذ لتوصيل السماعة والحاكية ‪ ،‬ومنفذ لتوصيل عصا التحكم‬
‫لأللعاب‪ ،‬ومنفذ للطابعة من النوع ‪ LPT‬والذي يسمى ‪ ، Parallel Port‬وأخي ار منفذان‬
‫أو أكثر للتوصيل التسلسلي العام ‪ USB‬كما هو موضح في الشكل اآلتي(‪.)37– 2‬‬

‫‪ -1‬مروحة تبريد لصندوق النظام‪.‬‬

‫‪ -2‬مروحة تبريد لمزود الطاقة ‪،‬وتعمل هذه على‬
‫تبريد صندوق النظام أيضا ‪ ،‬وهي موجودة في‬
‫جميع الصناديق‪.‬‬
‫‪ -3‬مدخل توصيل سلك الطاقة الكهربائية الرئيس‪.‬‬
‫‪ -4‬مفتاح تغيير الفولتية ( ‪ ) 221-111‬فولت‪.‬‬
‫‪-5‬تحوي هذه اللوحة المعدنية عدة مقابس لتشبيك‬
‫الملحقات ( مشابك اإلدخال واإلخراج )‪.‬‬
‫‪ -6‬فتحات خلفية لبطاقات التوسعة تسمح بتوصيل‬
‫بطاقات التوسعة لألجهزة المحيطية التي تدعمها‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ )36– 2‬أهم األجزاء األساسية للواجهة الخلفية لعلبة النظام‬

‫صفحة ‪32‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫المنفذ التسلسلي العام‬

‫‪USB‬‬

‫الشكل ( ‪ )37– 2‬منافذ التوصيل األساسية للواجهة الخلفية صندوق النظام‬

‫صفحة ‪32‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الزمن المخصص‪1:‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪5 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على منافذ التوصيل والقوالب الخلفية لصندوق النظام‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫يتعرف الطالب على منافذ التوصيل والدرع الخلفي لصندوق النظام‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ -1‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة‬

‫الرسومات‬ ‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪,‬‬

‫ثالثاً ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪ ,‬الرسومات‬

‫‪ 1‬ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‬

‫‪ 2‬ضع صندوق نظام للحاسوب المتكامل على‬

‫المنضدة وانظر أوال على كيفية وماهية‬
‫توصيل المنافذ الخارجة للواجهة الخلفية‬
‫للعلبة ‪.‬‬
‫ثم قم بفصل مقابس التوصيل كافة بهذه‬
‫المنافذ لكي تقوم بالتدريب على ربطها ‪ ،‬بعد‬
‫أن تفصل هذه المقابس كافة سوف تحصل‬
‫على علبة نظام ذات واجهة خلفية على نحو‬
‫ما الشكل (‪. )1‬‬

‫الشكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫قم بفتح غطاء صندوق النظام وقم بفصل‬
‫‪3‬‬
‫اللوحة المعدنية الخاصة بتثبيت اللوحة األم‬
‫بهيكل علبة النظام‪ ،‬بحيث تحصل على‬
‫واجهة خلفية لعلبة النظام خالية من‬
‫التوصيل (أي يكون القالب الخلفي فارغ‬
‫وبدون توصيل) على نحو ما في الشكل‬
‫(‪.)2‬‬

‫الشكل ( ‪) 2‬‬

‫‪ 4‬قم بفصل القالب الخلفي عن صندوق النظام‬

‫وذلك بالضغط عليه قليال من الخارج إلى‬
‫الداخل ‪ ،‬على نحو ما في الشكل (‪ ، )3‬ثم‬
‫قم بتركيبه مرة أخرى لكي تعتاد على تثبيته‬
‫عند تجهيز حاسوب آلي جديد ‪.‬‬
‫بعد ذلك أعد ربط اللوحة المعدنية وعليها‬
‫اللوحة األم إلى هيكل العلبة على نحو ما‬
‫كانت في حالتها السابقة ثم أغلق غطاء‬
‫العلبة وقم بتوصيل األجهزة بالمنافذ الخارجية‬
‫الخاصة بالواجهة الخلفية لعلبة النظام‪.‬‬
‫شكل (‪)3‬‬
‫‪ 5‬المناقشة‬
‫‪ -1‬اذكر أهم أجزاء الواجهة الخلفية صنوق النظام‬
‫‪ -2‬ما هي القوالب في علبة النظام ؟ وما هي فائدتها ؟‬

‫صفحة ‪31‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين ‪:‬التدريب على منافذ التوصيل والقوالب الخلفية لعلبة النظام‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫وضع علبة النظام وفتح منافذ التوصيل للواجهة‬ ‫‪2‬‬

‫الخلفية لها وفتح غطاء العلبة واللوحة المعدنية‬
‫الخاصة بتثبيت اللوحة األم بهيكل العلبة‪.‬‬

‫‪%15‬‬ ‫فصل القالب الخلفي لمنافذ التوصيل واعادة تثبيته‬ ‫‪3‬‬

‫في الهيكل واعادة تثبيت األجزاء األخرى المفصولة‬
‫كافة على نحو ما كانت‪.‬‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬

‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪38‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫)‪ ( 6-2‬المراوح المساعدة ‪Auxiliary Fans‬‬

‫تقع مروحة التبريد الرئيسة في الحاسوب ضمن وحدة التغذية إذ تساعد في عملية‬
‫التبريد لوحدة التغذية فضال عن تبريد األجزاء األلكترونية للوحة األم وذلك عن طريق سحب‬
‫الهواء الحار من داخل علبة النظام ودفعه إلى الخارج ‪.‬‬
‫ومن المراوح الضرورية األخرى المستعملة في عملية تجميع الحاسوب اآللي هي مروحة‬
‫المعالج ‪ ، Processor Fan‬إذ تثبت هذه المروحة على قطعة معدنية صغيرة مشتت‬
‫للحرارة توضع فوق وحدة المعالجة المركزية حيث تقوم بتبريد هذه الوحدة أثناء عملها‪.‬‬
‫في بعض صندوق النظام الحديثة نالحظ وجود مروحتين مثبتتين في واجهات الصندوق ‪،‬‬
‫حيث تكون إحداها مثبتة في الواجهة األمامية ( حيث تسحب الهواء من المحيط الخارجي‬
‫البارد نسبيا إلى داخل علبة النظام )‪ ،‬واألخرى مثبتة في الواجهة الخلفية للصندوق ( تدفع‬
‫بالهواء الحار من داخل صندوق النظام إلى خارجها ) وبذلك تتم عملية تبريد االجهزة الداخلية‬
‫للحاسوب ‪.‬‬

‫المروحة المثبتة في مجهز قدرة‬

‫للحاسوب ‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ )38– 2‬مكان تثبيت مروحة التبريد مجهز قدرة الصندوق النظام‬

‫صفحة ‪30‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 39– 2‬مروحة التبريد على وحدة المعالجة المركزية‬

‫( ‪ ) 7-2‬ثقوب التهوية والتبريد ‪Cooling Vents‬‬

‫تحتوي صندوق النظام عادة على مجموعة من ثقوب التهوية الصغيرة أو الشقوق أو‬
‫ما شابه ‪ ،‬فعلبة النظام الكبيرة تبرد العناصر الداخلية بشكل أفضل من علبة النظام الصغيرة‬
‫ألنها تولد تيا ار هوائيا أكبر ‪ ،‬لكن يجب وجود طريقة ما في كليهما إلخراج الهواء ‪.‬عادة تكون‬
‫هذه الثقوب موجودة في هيكل علبة النظام في الواجهة األمامية وفي الواجهة الخلفية للعلبة‪،‬‬
‫وفي بعض األحيان توجد ثقوب إضافية في غطاء الحاسوب الجانبي لتساعد في تهوية الجوف‬
‫الداخلي للحاسوب‪.‬‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫مخارج هواء‬
‫( ثقوب وشقوق تهوية )‬
‫الموجودة في الواجهة‬
‫الخلفية صندوق النظام‬

‫الشكل ( ‪ )41– 2‬ثقوب وشقوق التهوية في الواجهة الخلفية لعلبة النظام‬

‫(‪ )8-2‬تثبيت االجهزة المادية ‪Mounting Hardware‬‬

‫عتاد التثبيت هو العتاد الذي يرفق مع كل صندوق نظام جديدة‪ ،‬تأتي هذه القطع عادة‬
‫مع علبة النظام وليس مع اللوحة األم‪ .‬ويجب التأكد من وجود عتاد التثبيت المالئم واال‬
‫ستتوقف عملية تركيب جهاز الحاسوب‪ .‬يختلف العتاد المرفق من مصنع آلخر ويعتمد على ما‬
‫يقرر المصنع وضعه في صندوق النظام ‪ ،‬لكن ستجد بعضا مما يلي ‪:‬‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫‪ ‬مثبتات بالستيكية ‪:‬‬
‫تدعى أيضا هذه القطع البالستيكية الصغيرة مبعدات ( ‪ ) Spacers‬أو رافعات‬
‫( ‪ ) Risers‬أو منزلقات ( ‪ ، ) Sliders‬وتستخدم داخل صندوق النظام لتثبيت‬
‫اللوحة األم‪ .‬وهي عبارة عن أرجل بالستيكية صغيرة تدخل في ثقوب التثبيت على‬
‫اللوحة األم في مكانها ‪ ،‬تقوم هذه القطع بحماية اللوحة األم من التماس مع صندوق‬
‫النظام وبالتالي حمايتها من حاالت القصر أو التأريض ‪.‬‬
‫‪ ‬مثبتات معدنية ‪:‬‬
‫إذا كان هناك ثقوب بدال من شقوق التثبيت في صندوق النظام فيجب استخدام هذه‬
‫المثبتات النحاسية المسدسة ‪ .‬هذه المثبتات عليها برغي من أحد طرفيها وبرغي من‬
‫الطرف اآلخر‪ .‬تثبت النهاية في صندوق النظام ثم توضع اللوحة األم مع نوع من‬
‫المادة العازلة كالتفلون أو العوازل الورقية وتوصل بالنهاية الثانية بواسطة برغي‪ ،‬حيث‬
‫توضع المادة العازلة بين اللوحة األم والقطعة المثبتة وبين اللوحة األم والبرغي‪ ،‬وهذا‬
‫يمنع اتصال ثقوب القطع المعدنية بالبراغي والمثبتات وذلك لتجنب تماس كهربائي‬
‫للوحة األم مع صندوق النظام‪.‬‬
‫‪ ‬عتاد التثبيت الدائم ‪:‬‬
‫تأتي بعض صناديق النظام وقد ثبت عتادها مسبقا ( باللحام في مكانه ) بشكل يتطابق‬
‫مع ثقوب توضع على اللوحة األم ‪ ،‬الغاية من ذلك توفير الوقت الالزم لتثبيت العتاد ‪،‬‬
‫لكن إذا احتجت إلى تغيير شكل اللوحة األم فعليك بتغيير الصندوق كله ‪ ،‬لذا فأنه من‬
‫النادر ما يستعمل هذا النوع من العتاد ‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ )41– 2‬أهم أنواع براغي التثبيت في صندوق النظام‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الشكل ( ‪ )42– 2‬مكان تثبيت الصامولة في اللوحة المعدنية في صندوق النظام‬

‫الشكل ( ‪ )43– 2‬مكان تثبيت البراغي في صندوق النظام‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫تثبيت المثبتات‬
‫البالستيكية في‬
‫الثقوب الموجودة في‬
‫اللوحة األم‬

‫الشكل ( ‪ )44– 2‬مكان تثبيت المثبتات البالستيكية في اللوحة المعدنية في صندوق النظام‬

‫صفحة ‪32‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬

‫الزمن المخصص‪1:‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪6 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على فتح صندوق النظام للتعرف على أجزائها‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على فتح صندوق النظام للتعرف على أجزائها ( فارغة )‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ – 2‬علبة نظام جديدة ( فارغة )‬

‫الرسومات‬ ‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪,‬‬

‫‪ 1‬ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‬

‫‪ 2‬ضع صندوق نظام جديدة ( فارغة )‬

‫وقم بتهيئة اللوازم واألدوات الخاصة‬
‫بصيانة الحاسوب كافة على نحو ما‬
‫في الشكل (‪.)1‬‬

‫الشكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪32‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫قم بأزالة غطاء صندوق النظام وذلك‬
‫‪3‬‬
‫بفتح براغي التثبيت في الجهة الخلفية‬
‫للعلبة‪.‬على نحو ما في الشكل (‪) 2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬

‫‪ 4‬قم بتثبيت سوار التأريض وتثبيت‬

‫السلك في بدن هيكل صندوق النظام‬
‫الكهرباء‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫لغرض‬
‫اإلستاتيكية على نحو ما هو موضح‬
‫في الشكل (‪. )3‬‬

‫شكل (‪)3‬‬

‫‪ 5‬من المالحظ أن صندوق النظام الجديدة‬

‫( الفارغة ) تحتوي في داخلها على‬
‫أماكن تثبيت مشغالت األقراص وتحتوي‬
‫على مجهز القدرة وكذلك على كيس‬
‫صغير يحتوي على عتاد التثبيت‪ ،‬قم‬
‫بفتح مجهز القدرة وفصلها عن هيكل‬
‫صندوق النظام ثم قم بتثبيتها بالهيكل‬
‫مرة أخرى على نحوما في الشكل (‪.)4‬‬
‫الشكل (‪)4‬‬

‫صفحة ‪33‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫قم بتثبيت بعض عتاد التثبيت مثل‬ ‫‪6‬‬
‫عتاد( الصامولة ذات الرأس البرغي )‬
‫في بعض األماكن المخصصة لها مثل‬
‫اللوحة المعدنية المستخدمة لتثبيت‬
‫اللوحة األم ‪ ،‬درب نفسك على ذلك لكي‬
‫تكون مستعدا لتثبيت اللوحة األم في‬
‫التجارب القادمة‪.‬‬
‫على نحو ما في الشكل (‪)5‬‬

‫شكل (‪)3‬‬

‫تثبيت الغطاء الخارجي صندوق النظام‬

‫‪7‬‬
‫على نحو ما في الشكل (‪)6‬‬

‫شكل (‪)3‬‬

‫‪ 8‬المناقشة‬
‫‪ – 1‬ما هي األجزاء التي يحتويها صندوق النظام الفارغة ( الجديدة)‪.‬‬
‫‪ -2‬عدد أنواع عتاد التثبيت الموجود في داخل الكيس في صندوق النظام‪.‬‬
‫‪ -3‬هل تحتوي صندوق النظام الجديدة على درع اإلدخال واإلخراج‪.‬‬

‫صفحة ‪31‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين ‪ :‬التدريب على فتح صندوق النظام للتعرف على أجزائها ( فارغة )‬

‫درجة المالحظات‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الر‬

‫القياسية األداء‬ ‫قم‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫فتح صندوق النظام الفارغة والتعرف على‬ ‫‪2‬‬

‫محتوياتها‬
‫‪%15‬‬ ‫تثبيت بعض عتاد التثبيت في اللوحة المعدنية‬ ‫‪3‬‬
‫وغلق الغطاء الخارجي للصندوق‪.‬‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬

‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪38‬‬
 ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪8‬‬
‫أسئلة الفصل الثاني‬

‫س‪ : 1‬أذكر أربع من معدات الفك والتركيب ألجهزة الحاسبة‪.‬‬

‫س‪ : 2‬ما المقصود بصدوق النظام ؟ وما هي مكوناتها ؟‬
‫س‪ : 3‬ما المقصود بهيكل صندوق النظام ؟‬
‫س‪ : 4‬ما المقصود بغطاء صندوق النظام ؟‬
‫س‪ : 5‬ما هي اللوحة األمامية لصندوق النظام ؟ وما هي أهم األجهزة الموجودة فيها ؟‬
‫س‪ : 6‬ما هي أشكال علب النظام ؟ وما هي مميزات كل واحدة منها ؟‬
‫س‪ : 7‬ما هي قوالب اإلدخال واإلخراج ؟ اشرحها بالتفصيل مع الرسم ‪.‬‬
‫س‪ : 8‬ما الفائدة من وجود مخارج الهواء في صندوق النظام ؟‬
‫س‪ : 9‬ما هو عتاد التثبيت ؟ أشرح ذلك بالتفصيل ؟‬
‫س‪:11‬اذكر خطوات عملية تثبيت مشغالت األقراص المرنة والصلبة والمدمجة في هيكل‬
‫صندوق النظام ‪.‬‬
‫س‪:11‬أذكر خطوات عملية تثبيت مروحة المعالج ؟‬
‫س‪:12‬اذكر خطوات تثبيت المثبتات البالستيكية في هيكل صندوق النظام وكيفية تثبيت‬
‫اللوحة األم عليها ‪.‬‬
‫س‪:13‬ما هو األفضل استخداما المثبتات البالستيكية أم المثبتات المعدنية ؟ ولماذا ؟‬
‫س‪:14‬ما هي فائدة القطع الورقية الدائرية (حمراء اللون عادة) المجهزة مع صندوق النظام‬
‫الجديدة ؟‬

‫صفحة ‪30‬‬
 ‫ؤ‬

‫الفصل الثالث‬
‫‪)Mother Board‬‬ ‫اللوحة األم (‬

‫أهداف الفصل‬
‫من المتوقع أن يتعرف الطالب ما المقصود باللوحة األم وتراكيبها‬
‫وأنواعها وما هو المعالج وكيف يمكن تثبيته في اللوحة األم كذلك‬
‫يتعرف على أنواع الذاكرات وكيفية تثبيتها في اللوحة األم‪.‬‬

‫محتويات الفصل الثالث‬

‫تمهيد‬
‫(‪ )1-3‬تعريف اللوحة األم ووظائفها‬
‫تمرين (‪ )7‬التدريب على تركيب اللوحة األم في علبة النظام‬
‫( ‪ ) 2-3‬المعالج‬
‫تمرين (‪ )8‬التدريب على تركيب المعالج على اللوحة األم‬
‫(‪ )3-3‬الذاكرة )‪(memory‬‬
‫تمرين (‪ )9‬التدريب على تثبيت اللوحة األم‬
‫تمرين (‪ )11‬التدريب على ربط وصالت وحدة التغذية في‬
‫اللوحة األم‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الفصل الثالث‬
‫اللوحة األم ‪Mother Board‬‬

‫تمهيد‬
‫تعد اللوحة األم من أهم مكونات الحاسوب الشخصي على اإلطالق وقد جاء هذا‬
‫االسم ألنها كاألم تحتضن كل مكونات الحاسوب مثل المعالج والذاكرة والبطاقات وأجهزة اإلدخال‬
‫واإلخراج المختلفة وفيها تتم عملية نقل البيانات بين المعالج و الذاكرة االلكترونية‪ .‬ويجب أن‬
‫تتوافق نوع اللوحة الرئيسة مع نوع المعالج ونوع الذاكرة االلكترونية‪ .‬عزيزي الطالب في هذا‬
‫الفصل سوف تتعلم الدور الذي تقوم به اللوحة األم في أداء الحاسوب‪ .‬وكيف تربط وتنسق‬
‫بين جميع هذه األجزاء والمكونات مع بعضها البعض ‪.‬‬

‫(‪ )1-3‬تعريف اللوحة األم ووظائفها‬

‫هي عبارة عن اللوحة الكترونية مطبوعة (‪ )Printed Circuit Board‬مستطيلة الشكل‬

‫وأحيانا مربعة الشكل‪ ،‬تحتوي على مقابس متعددة وذلك لتوصيل جميع أجهزة الحاسوب بها ‪،‬‬
‫كما أنها تقوم بوصل جميع األجهزة مع بعضها وتنظيم العمل ونقل البيانات فيما بينها‪ .‬الحظ‬
‫الشكل ( ‪.) 1-3‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 1-3‬اللوحة االلكترونية المطبوعة‬

‫صفحة ‪57‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫وتكون على أنواع منها التي تحمل األبر ‪ Pins‬التي قل استعمالها اآلن على نحوما موضح في‬
‫(‪. )2-3‬‬ ‫الشكل‬

‫الشكل (‪ )2-3‬اللوحة األم التي تحمل معالجات‪pins‬‬

‫التي ال تستخدم‬ ‫لشركة ‪Intel‬‬ ‫والنوع الثاني يسمى ب ‪ LGA‬تقبل المعالجات الحدیثة‬
‫‪ pins‬وانما تستخدم الصفائح المعدنية على نحو ما في الشكل رقم ( ‪) 3-3‬‬

‫الشكل رقم ( ‪ ) 3-3‬اللوحة ‪ LGA‬التي تحمل الصفائح المعدنية‬

‫( ‪ )1-1-3‬وظائف اللوحة األم‬

‫‪ -1‬تسمح لجميع أجزاء الحاسوب بالتعاون مع بعضها البعض و تبادل البيانات إلنجاز العمل‬
‫المطلوب و التنسيق بين هذه األجزاء ‪.‬‬
‫‪ -2‬تقوم بعمليات اإلخراج واإلدخال األساسية‪.‬‬
‫‪ -3‬تحدد نوع المعالج وسرعته والذاكرة العشوائية الذي يمكن تركيبه في الحاسوب وعدد فتحات‬
‫التوسعة وبالتالي تحدد السرعة التي يعمل عليها الجهاز‪.‬‬

‫صفحة ‪57‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ -4‬تحدد نوعية األجهزة الملحقة التي تستطيع تركيبها فمثال إذا كانت ال تحتوي على ناقل‬
‫تسلسلي عام فان هذا يمنع من إضافة أجهزة أخرى مثل الماسح الضوئي أو الطابعة التي‬
‫توصل بواسطة هذا الناقل إال بإضافة بطاقة خاصة لذلك ‪.‬‬
‫‪ -5‬اللوحة األم عليها طقم الرقاقات يحدد الكثير من مميزات الحاسوب بشكل عام مثل سرعة‬
‫الناقل المحلي وسرعة الذاكرة العشوائية ومميزات أخرى كثيرة ‪.‬‬

‫(‪ )2-1-3‬اإلشكال المختلفة للوحات األم‬

‫تصنف اللوحة األم بحسب شكلها وتصميمها وطريقة ترتيب القطع الرئيسة والمنافذ إلى‬
‫ثالثة أنواع رئيسة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬اللوحة األم ‪ : AT‬اللوحة األم من هذا النوع يرجع تصميمها إلى شركة ‪IBM‬‬
‫المعروفة‪ ،‬وكانت من األنواع األكثر انتشا ار من عام ‪1981‬م حتى عام ‪1991‬م‪.‬‬
‫تحتوي هذه اللوحة على منافذ ‪( Industry Standard Architecture) ISA‬‬
‫فقط ‪.‬‬
‫أما األنواع الجديدة ; فتحتوي على منافذ ‪ PCI‬الحديثة فضالا عن الـ)‪ )ISA‬وابعاد‬
‫هذه اللوحة (‪ )13X12‬انج ‪ .‬وتسمى )‪ (Mini AT Motherboard‬وتحتوي‬
‫على عدد أقل من المنافذ ألنها اصغر حجما من النوع العادي‪.‬‬
‫‪ -2‬اللوحة األم ‪ : ATX‬ظهر هذا النوع في عام ‪1991‬م وهي أكثر األنواع استخداما‬
‫اآلن وتصنف بأنها من النوع التجاري ‪ ،‬وتشبه في تصميمها اللوحة( ‪)Mini AT‬‬
‫أي اللوحة األم المصغرة من نوع( ‪ ) AT‬ولكن باختالف في زاوية الدوران بـ ‪ 91‬درجة‬
‫للمكونات مثل المعالج وهذا الدوران يوفر مساحة إلضافة بطاقات ومخارج الصوت‬
‫والصورة وغيرها ‪ .‬ومن االختالفات األخرى هي وجود عدد أقل من الكيبالت (موصالت‬
‫الطاقة) الداخلية في اللوحة فضالا عن وجود مروحة عند مزود الطاقة الكهربائية‬
‫)‪ (Power Supply‬ومروحة على المعالج لتبريده‪ .‬ومن األسباب األخرى النتشار‬
‫هذا النوع هو كلفتها البسيطة للشركة المصنعة وحجمها الصغير نسبة لألنواع القديمة‬
‫والـ ‪ ATX‬يدعم مخارج الـ ‪ ISA‬والـ ‪ PCI‬مع ا‪.‬‬

‫‪ -3‬اللوحة األم من نوع ‪ : NLX‬ظهرت في عام ‪1991‬م وتشبه اللوحة الـ ‪ ATX‬في‬
‫تصميمها‪ ،‬لكن شكلها مختلف‪.‬‬

‫صفحة ‪55‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ )3-1-3‬مكونات اللوحة األم‬

‫‪ -1‬مقبس المعالج )‪ :(Processor Socket‬وهو عبارة عن مربع بالستيكي يحتوي على‬

‫ثقوب تالئم حجم أبر المعالج وذلك لوصله باللوحة األم وتبادل البيانات بين اللوحة‬
‫والمعالج ‪ ،‬ونظ ار الختالف المعالجات من حيث الشكل والتردد فإن لكل معالج مقبس‬
‫خاص به‪ ،‬وأحيانا تشترك معالجات الشركة نفسها بالمقبس نفسه‪.‬‬

‫شكل ( ‪ ) 4-3‬مقابس المعالج في اللوحة األم‬

‫‪ -2‬فتحات الذاكرة العشوائية )‪ : (RAM Slots‬وهي عبارة عن فتحات طويلة الشكل تقع‬
‫إلى الجهة اليمنى من مقبس المعالج ووظيفتها حمل قطع الذاكرة العشوائية ‪ ،‬وكل لوحة‬
‫أم تدعم عددا معينا من هذه الشقوق يتراوح بين شق واحد إلى أربعة شقوق‪ .‬وهناك‬
‫أنواع من هذه الشقوق كل نوع يدعم الذاكرة العشوائية‪.‬‬

‫صفحة ‪57‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫شكل ( ‪ ) 5-3‬فتحات الذاكرة العشوائية في اللوحة األم‬

‫‪ -3‬فتحات التوسعة (‪ : )Expansion Slots‬وهي عبارة عن فتحات تقع في القسم‬

‫الجنوبي من اللوحة األم ‪ ،‬وظيفتها إضافة بطاقات )‪ (cards‬الضرورية مثل بطاقة العرض‬
‫للشاشة ( ‪ )Video card‬الذي يقوم بإصدار الصور ثم يتم إرسالها إلى الشاشة لعرضها‬
‫والذي ال يعمل الحاسوب بدونه‪ .‬وهناك بعض البطاقات التي تتم أضافتها بحيث تعطي‬
‫للحاسوب ميزات جديدة‪ .‬مثال على ذلك بطاقة الصوت )‪ (sound card‬الذي يقوم بصنع‬
‫األصوات وارسالها إلى السماعة لكي نستطيع سماعها‪ .‬هناك أنواع كثيرة من شقوق التوسع ‪،‬‬
‫منها القديم جدا والحديث والبطئ ومنها السريع ومن أشهر األنواع هي‪-:‬‬
‫فتحة ‪ :ISA‬وهو اختصار لكلمة (‪ )Industry Standard Architecture‬وهو‬
‫من الشقوق القديمة البطيئة إذ يعمل بتردد ‪ 8 MHZ‬وبعرض ‪ 11‬بت‪ ،‬وحجمه كبير‬
‫جدا وأداؤه منخفض‪.‬‬
‫فتحة ‪ :PCI‬اختصار لكلمة )‪(Peripheral Component Interconnect‬‬
‫وهو من الشقوق المستعملة في أيامنا هذه وذلك لتوصيل بطاقات الصوت والمودم‬
‫وغيرها‪ .‬ويمتاز هذا الشق بأنه سريع وعملي حيث يعمل بتردد ‪ 33 MHZ‬وبعرض‬
‫‪ 32‬بت ‪ .‬وهناك شق‪ PCI-X‬الذي يصل تردده إلى ‪ 133 MHZ‬وبعرض ‪ 14‬بت‬
‫وهو يستخدم في اللوحات األم الخاصة بالخدمات )‪.(Servers‬‬
‫فتحة ‪ :AGP‬وهو اختصار لكلمة )‪ (Accelerated Graphic Port‬وهو شق‬
‫حديث تم إصداره عام ‪1997‬م وذلك لدعم التطور الذي حدث في بطاقة الشاشة‪ .‬إذ‬

‫صفحة ‪57‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫أن هذه الفتحة مختصة ببطاقات الشاشة فقط والهدف من إصداره أن بطاقات الشاشة‬
‫تحتاج إلى معدل سريع لنقل البيانات بينها وبين األجهزة األخرى ومن أهمها المعالج‪.‬‬
‫‪ -4‬شرائح التحكم )‪ : (Chipsets‬عبارة عن شريحتين مربعتين الشكل األول يقع في‬
‫الجزء الشمالي من اللوحة األم ويسمى الجسر الشمالي ( ‪، ) North Bridge‬‬
‫مهمته هي وصل المعالج والذاكرة العشوائية وبطاقة الشاشة مع بعضهم البعض‬
‫وتنظيم نقل البيانات فيما بينهم‪ ،‬فهو المحور الذي يقوم باستقبال البيانات من المعالج‬
‫وارسالها إلى الذاكرة العشوائية وبطاقة الشاشة‪ .‬وهكذا فان الـجسر الشمالي هو الذي‬
‫يحدد نوع المعالج الذي تدعمه اللوحة األم ويحدد نوع الذاكرة وكميتها التي تدعمها‬
‫اللوحة األم‪ .‬عزيزي الطالب انظر إلى الشكل (‪.)1-3‬‬

‫مقبس المعالج‬ ‫فتحات الذاكرة‬ ‫مقبس الكهرباء‬

‫درع‬
‫‪FDD‬‬

‫اللوحة توصيل‬
‫المنافذ االدخال‬ ‫‪IDE‬‬
‫واالخراج‬

‫الجسر الشمالي‬
‫‪ATX 12V‬‬

‫الجسر الجنوبي‬
‫‪AGPA‬‬

‫ابر التوصيل‬
‫‪PCI‬‬
‫بالهيكل‬

‫شكل ( ‪ )1-3‬فتحات والمنافذ في اللوحة األم‬

‫أما الشريحة األخرى فتسمى الجسر الجنوبي (‪ (south bridge‬وتقع في الجزء الجنوبي من‬
‫اللوحة األم ومهمتها وصل أجهزة اإلدخال واإلخراج مع بعضها البعض ومن ثم وصلها بالمعالج‬
‫والذاكرة العشوائية‪ ،‬وهي التي تحدد سرعة نقل البيانات بين اللوحة األم والقرص الصلب‪.‬‬

‫صفحة ‪78‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الجسر الشمالي يصدر كميات كبيرة من الحرارة لذلك فهو مزود بنوع من المبردات لطرد الحرارة‬
‫أما الجسر الجنوبي فهو ال يصدر حرارة لذلك ال يحتاج إلى مبرد‪.‬‬

‫)‪ : (BIOS= Basic Input/ Output System‬هي عبارة‬ ‫‪ -5‬شريحة ‪BIOS‬‬

‫عن شريحة ذاكرة من نوع )‪ )ROM‬أي ذاكرة قابلة للقراءة فقط تقوم بوظائف عديدة‬
‫منها‪-:‬‬

‫الشكل (‪ )7-3‬شريحة ‪BIOS‬‬

‫‪ ‬عندما نقوم بتشغيل الحاسوب فإن ‪ BIOS‬يقوم بفحص أجزاء الحاسوب المهمة‬
‫وهي اختصار لــ‬ ‫التي ال تحتوي على مشاكل‪ ،‬هذه العملية تسمى ‪post‬‬
‫)‪.(Power On self Test‬‬
‫‪ ‬بعد االنتهاء من عملية ‪ post‬فإن ‪ BIOS‬يبحث عن نظام التشغيل في أحد‬
‫األقراص‪ ،‬وبعد أن يجده فإن ‪ BIOS‬يقوم بإقالع نظام التشغيل وتسمى هذه‬
‫العملية )‪. (Booting‬‬
‫‪ ‬هنالك مهمة كبيرة لـ ‪ BIOS‬سميت باسمها وهي القيام بعمليات اإلدخال واإلخراج‪،‬‬
‫إذ إن ‪ BIOS‬هو الوسيط بين المكونات المادية وبين البرامج فالبرامج تتحكم‬
‫بالمكونات المادية عن طريق ‪.BIOS‬‬
‫‪ ‬تحتوي رقاقة ‪ BIOS‬على برنامج نستطيع استدعاؤه عن طريق الضغط على‬
‫مفتاح معين عند إقالع الحاسوب ويسمى بـ )‪ ، (setup‬وظيفة هذا البرنامج هي‬
‫تمكين المستخدم من الوصول إلى إعدادات ‪ BIOS‬وطقم الرقاقات وأجهزة اإلدخال‬
‫واإلخراج والمعالج وغيرها‪ .‬فيمكن التحكم بطريقة عمل المكونات المادية بواسطة‬

‫صفحة ‪78‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫هذه اإلعدادات‪ ،‬فمثال يمكننا تحديد فولتية المعالج أو نوع القرص الصلب وسرعة‬
‫نقل البيانات‪.‬‬
‫‪ -1‬منافذ توصيل مشغل األقراص‪ :‬وعادة ما تكون من النوع ‪ ،IDE‬وهي عبارة عن‬
‫موصالت مستطيلة الشكل تحتوي على عدد معين من اإلبر(‪ )pins‬من خاللها يتم ربط‬
‫مشغل االقراص باللوحة االم بمختلف انواعها عن طريق كيبل ناقل البيانات الذي يربط‬
‫بينهما ‪.‬‬

‫شكل ( ‪ )8-3‬منافذ توصيل محركات األقراص في اللوحة األم‬

‫‪ -7‬قطع التوصيل ‪ :Jumpers‬وهي عبارة عن قطع بالستيكية صغيرة جدا بداخلها‬

‫موصالت نحاسية مثبتة على ابر‪ – Pins -‬على اللوحة األم ‪ ،‬حديثا تم االستعاضة عن‬
‫بعض قطع التوصيل بخيارات في الـ ‪.BIOS setup‬‬

‫قطع التوصيل‬
‫‪Jumpers‬‬

‫شكل ( ‪ )9-3‬قطع التوصيل ‪ Jumpers‬في اللوحة األم‬

‫صفحة ‪78‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ -8‬النواقل ‪ : Buses‬تكلمنا عن مكونات اللوحة األم ‪ ،‬لكن كيف تتصل هذه اإلجهزة مع‬
‫بعضها البعض‪ ،‬تتصل عن طريق النواقل وهي عبارة عن خطوط نحاسية مطبوعة على اللوحة‬
‫األم تقوم بوصل جميع أجزاء اللوحة األم ونقل البيانات بينها‪ .‬ومن أهم النواقل هو ناقل النظام‬
‫المكون من قسمين ‪ ،‬األول يصل بين المعالج وبين ‪ North Bridge‬والثاني يصل بين‬
‫الذاكرة العشوائية وبين ‪.South Bridge‬‬

‫‪ -9‬منفذ الطاقة (‪ : )power connecter‬وهو عبارة عن منفذ يحتوي على ثقوب‬

‫ليستطيع االتصال بكيبل يتصل مع مزود الطاقة ‪ Power Supply‬وذلك لتزويد اللوحة األم‬
‫بالكهرباء الالزمة ‪ .‬الحظ الشكل ( ‪.)11-3‬‬

‫شكل (‪ )11-3‬منفذ الطاقة في اللوحة األم‬

‫صفحة ‪78‬‬
3 ‫تجميع الحاسوب‬

‫المصطلحات العلمية ألجزاء اللوحة األم‬

1- Primary IDE
2- (Floppy Disk Driver)
3- (Memory)
4- (speaker prot )
5- KeyBoard port
6- MousePortlpt1Port
7- Slot Expansion
8- Chipse
9- BIOS
10- CMOS
11- Processor Socket
12- Jumper

‫) المصطلحات العلمية ألجزاء اللوحة األم‬11-3 ( ‫شكل‬

78 ‫صفحة‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 3:‬ساعات‬ ‫رقم التمرين ‪7 :‬‬

‫اسم التمرین‪ :‬التدریب على تركيب اللوحة األم في علبة النظام‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫إن يكون الطالب قاد ار على تثبيت اللوحة األم في صندوق النظام‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ –1‬علبة النظام ‪ -2‬اللوحة األم ‪ -3 Motherboard‬مفك مناسب ‪ -4‬دفتر المالحظات‬
‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫افتح صندوق النظام التي تحتوي على‬ ‫‪2‬‬

‫مجهز القدرة ثم قم بتثبيت اللوحة األم‬

‫على نحو ما في الشكل رقم (‪.)1‬‬

‫الشكل رقم (‪)1‬‬

‫صفحة ‪77‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫تأكد قبل تثبيت اللوحة األم الجديدة من‬ ‫أ)‬ ‫‪3‬‬

‫أنها ال تالمس الصندوق الحافظ‬
‫للجهاز وهناك عازل يفصل بينهما‬
‫للمسامير‬ ‫منافذ‬ ‫على‬ ‫ويحتوي‬
‫المخصصة لذلك‬
‫تأكد من مقاس الفتحات المخصصة‬ ‫ب)‬

‫لذلك وأعدادها فهي تختلف من لوحة‬

‫إلى أخرى‪ .‬الحظ الشكل(‪)2‬‬

‫الشكل(‪)2‬‬

‫قم بعد ذلك بإدخال الجزء الخاص بالمخارج‬ ‫‪4‬‬

‫والفتحات ثم تثبيتها الى األسفل بعناية‬
‫الحظ الشكل(‪)3‬‬

‫الشكل(‪)3‬‬

‫تأكد من أن جميع منافذ اإلدخال‬ ‫أ)‬ ‫‪5‬‬

‫واإلخراج تمت مالئمتها مع الغطاء‬
‫المعدني المثبت على الصندوق الحافظ‬
‫للجهاز‪.‬‬
‫تأكد أن فتحات المسامير التي تأكدت‬ ‫ب)‬

‫منها ومن عددها سابقا قد تالئمت في‬

‫مواقعها الصحيحة ‪.‬‬
‫قم بربط المسامير المخصصة لذلك وقم‬ ‫ج)‬

‫الشكل(‪)4‬‬ ‫بتثبيتها تماما لكن برفق‪ .‬وأكثر‬

‫اللوحات تحتوي على ‪ 7‬مسامير أو ‪8‬‬

‫صفحة ‪77‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫ال تربط دفعة واحدة واألفضل أن تربط‬

‫ثالث أو اربع مسامير متفرقة أوال الحظ‬
‫الشكل(‪.)4‬‬

‫المناقشة‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ -1‬عدد مكونات اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ -2‬لماذا ال تربط مسامير التثبيت دفعة واحدة ؟‬
‫‪ -3‬ارسم مخطط ا للوحة األم في دفترك وضع المصطلحات على أج ازئها‪.‬‬

‫صفحة ‪75‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬

‫التدريب على كيفية ربط لوحة األم في صندوق النظام‬ ‫اسم التمرين ‪:‬‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الر‬

‫القياسية األداء‬ ‫قم‬

‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%11‬‬ ‫فتح صندوق النظام‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫تثبيت اللوحة األم‬ ‫‪3‬‬

‫‪%11‬‬ ‫ربط المسامير المخصصة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%5‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪5‬‬
‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪1‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪77‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫)‪(Processor‬‬ ‫(‪ ) 2-3‬المعالج‬

‫تعرفنا في الفصل األول على تعريف بسيط للمعالج وهو العقل المدبر للحاسوب‪،‬‬
‫يستقبل األوامر ويعالجها ويرسل النتائج على شكل معلومات نستفيد منها ‪ ،‬من الناحية المادية‬
‫هو قطعة مربعة الشكل وخفيفة الوزن يوجد من األسفل عدد من اإلبر (‪ )pins‬التي تسمح‬
‫للمعالج باالتصال مع مقبس المعالج على اللوحة األم وذلك لتبادل البيانات بينه وبين اللوحة‬
‫األم ‪ ،‬يتكون في األصل من ماليين الترانزستورات وبعض العناصر االلكترونية المجموعة في‬
‫شريحة صغيرة جدا من السليكون ‪ ،‬وهذه الشريحة تثبت من المصنّع للمعالج على غالف‬
‫المعالج (القطعة المربعة ) أو داخلها وذلك إليصالها باإلبر التي تكون أسفل غالف المعالج‪.‬‬

‫الشكل(‪ )12 -3‬أنواع المعالجات‬

‫صفحة ‪77‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫( ‪ )1-2-3‬عمل المعالج‬

‫‪ -1‬يقوم المعالج بجلب األوامر المراد تنفيذها والمخزنة في الذاكرة العشوائية‪.‬‬

‫‪ -2‬بعد أن يجلب المعالج األوامر فأنه يقوم بتحديد البيانات الالزمة لتنفيذ هذه األوامر‪ ،‬ثم‬
‫يقوم المعالج بجلب البيانات المطلوبة‪.‬‬
‫‪-3‬يقوم المعالج بتنفيذ االوامر ‪.‬‬

‫‪ -4‬ثم ارسال النتائج الى الذاكرة العشوائية ‪.‬‬

‫إن سرعة المعالج لها أثر كبير في سرعة الحصول على نتائج التعليمات ‪ ،‬وتقاس سرعة‬
‫المعالج بـ ميكا هرتز ‪.MHZ‬‬

‫(‪ )2-2-3‬أنواع المعالجات‬

‫هنالك انواع من المعالجات في هذا الكتاب يتم شرح اثنين مهما ‪-:‬‬
‫‪ -1‬معالجات شركة انتل )‪(Intel‬‬
‫‪ -2‬معالجات شركة )‪(AMD‬‬

‫‪ -1‬معالجات شركة )‪ (Intel‬وتكون على أشكال مختلفة ‪-:‬‬

‫معالج سيليرون ‪ : Celeron‬أعلنت شركة إنتل هذا النوع من المعالج ألول مرة في‬
‫بداية عام ‪ 1998‬بسرعة ‪ 311 ( MHZ‬و‪ ) 211‬وهو من أقل أنواع المعالجات‬
‫وأرخصها وهو يلحق باألجهزة التي لها طابع تجاري رخيص في الوقت الحالي بالنسبة‬
‫للمعالجات الموجودة ‪ ،‬لذلك قامت الشركات بتطوير معالجات أخرى جديدة ذات كفاءه‬
‫عالية بسبب متطلبات االجهزة الملحقة‪.‬‬
‫معالج بينتيوم ‪ : Pentium‬وهو معالج مخصص لألجهزة المكتبية‪ ،‬هذا المعالج هو‬
‫نفس المعالج المركب على األجهزة المكتبية‪ ،‬وهذا بالحقيقة ال يتوافق مع األجهزة‬
‫المحمولة ويسبب الكثير من العيوب بالجهاز‪ ،‬ولكن بعض الشركات قامت بإدخال هذا‬
‫المعالج على األجهزة المحمولة ‪.‬‬

‫صفحة ‪78‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫مخصص لألجهزة‬ ‫معالج بينتيوم الدقيق ‪ : Pentium Micro‬وهو معالج‬

‫المحمولة‪ ،‬ويوجد عيوب لهذا المعالج لعل من أهمها الحرارة العالية واستهالك الطاقة‪.‬‬

‫شكل ( ‪ )13-3‬معالج بنتيوم من شركة إنتل‬

‫معالج بينتيوم ‪ : Pentium4‬وهو احدث المعالجات المكتبية‪ ،‬ويتميز بأن السرعة‬

‫الجانبية بمقدار ‪.811 MHZ‬‬

‫شكل (‪ )14-3‬معالج بنتيوم ‪ 4‬من شركة إنتل‪.‬‬

‫معالج بينتيوم ‪ Pentium® 4- M‬نقال‪ :‬وهذا المعالج مخصص لألجهزة المحمولة‬

‫فقط‪ ،‬ويتميز هذا المعالج بخفة الوزن وقلة الحرارة واستهالك الطاقة مقارنة‬
‫بالمعالجات السابقة‪ ،‬فضالا عن أنه أحسن معالج للتعامل مع الرسومات والعروض‪.‬‬

‫معالج بينتيوم ‪ : Pentium® M,‬هو احدث معالج في هذه السلسلة من المعالجات‪،‬‬

‫وهذا المعالج لم يظهر لوحده وانما يكون ملحق بتقنية ™‪ Centrino‬وهو معالج‬
‫متطور أكثر من المعالج السابق وذلك بصغر حجمه وزيادة الذاكرة المخبئة (‪Cache‬‬
‫‪ )Memory‬وبالنتيجة أصبحت هذه التقنية تستهلك نصف الطاقة تقريبا وبأداء‬
‫عال جد ا ‪.‬‬

‫صفحة ‪78‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ -2‬معالجات شركة )‪:(AMD‬‬

‫‪ : AMD Athlon 64 FX‬وهو مصمم ليعطي أداء عال مع األلعاب والبرامج‬
‫الرسومية فضالا عن دعمه تقنية ‪ 46‬بت و ‪ 23‬بت‪ ،‬وترمز الشركة وفق المقطع‬
‫التالي ‪ .FX-##‬أول ظهور للمعالج كان ‪ FX-51‬واآلن ظهر ‪ FX- 53‬و‬
‫‪ Athlon 64 FX-55‬أي تكون الزيادة بمعدل ‪ 3‬لكل معالج‪.‬‬

‫شكل (‪ )15-3‬معالج نوع ‪.AMD Athlon 64 FX‬‬

‫‪ :AMD Athlon 64‬يكون األداء الموجود في المعالج السابق نفسه ولكن بدعم‬
‫أقل لمحبي األلعاب والبرامج الرسومية ودعم لكال التقنيتين ‪ 46‬و‪ 23‬بت‪ .‬وطريقة‬
‫ترقيمه كاآلتي (‪ )+ #### Athlon 64‬حيث يتكون من ‪ 6‬أرقام مثل ‪+3022‬‬
‫وهذا الرقم يدل على األداء أي إن أداءه يوازي أداء معالج بتردد ‪. 3022 MHZ‬‬

‫‪ :AMD Athlon XP‬وهو مخصص لالستخدامات العامة ويأتي بناقل أمامي‬

‫‪ 622MHZ‬وطريقة ترقيمه كسابقه من صناديق النظام‪.‬‬

‫صفحة ‪78‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫( ‪ )3-2-3‬تثبيت المعالج على اللوحة األم‬

‫هناك عدد من الطرق تستخدم لتثبيت المعالج على اللوحة األم حيث يعتمد على نوع‬
‫المعالج ‪ ،‬ومن هذه الطرق‪:‬‬
‫أوال ‪ : -‬معالجات تستخدم االطراف ‪: Pins‬‬
‫وهو معالج يستخدم االطراف ‪ Pins‬لنقل اإلشارة بين المعالج واللوحة األم كما هو موضح‬
‫في الشكل (‪.)64-2‬‬

‫شكل (‪ )64-2‬المعالج ذو االطراف (الدبابيس)‬

‫ثانيا ‪ -:‬معالجات مثبتة على شرائح ‪:‬‬
‫وهو عبارة عن معالج يثبت على شرائح تستخدم صفائح معدنية لنقل اإلشارات بين المعالج‬
‫واللوحة األم‪.‬‬

‫شكل (‪ )17-3‬معالج مثبت على شرائح‪.‬‬

‫صفحة ‪78‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫ثالثا"‪ :‬معالجات ‪: slots‬‬

‫وهي معالجات يتم تثبيتها على اللوحة األم في قناة ‪ slots‬ويسمى ‪Processor slot‬‬
‫أو ‪ Socket‬وهذا النوع من المعالجات نوع قديم‪.‬‬

‫شكل ( ‪ ) 18-3‬سوكت المعالج مثبت على اللوحة األم‬

‫إلجراء عملية التثبيت يجب مراعاة اإلجراءات اآلتية‬

‫‪ -1‬نوعية المعالج إذا كان من نوع ( ‪ )Socket CPU‬أو( ‪ ) Slot CPU‬وسوف يتم‬
‫توضيح ذلك في التجربة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يجب أن يتوافق مع نوع الموصل ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب تأكيد زاوية المعالج المعينة مع ما يقابلها في مقبس اللوحة األم‬
‫‪ -4‬يتم تثبيت المروحة لكي يتم تبريده‪.‬‬
‫‪ ‬مالحظة‬
‫يأتي المعالج بنتيوم ‪ 4‬بوحدة تبريد إضافية يتم وضعها داخل الصندوق وذلك بسبب ارتفاع‬
‫درجة الحرارة في أثناء العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬مالحظة ‪ :‬يمكن تثبيت المعالج والذاكرة في اللوحة األم قبل تثبيتها في صندوق النظام‬
‫وذلك لسهولة العمل‪.‬‬

‫صفحة ‪78‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 3:‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪8 :‬‬

‫اسم التمرین‪ :‬التدریب على تركيب المعالج على اللوحة األم‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على تركيب المعالج على اللوحة األم‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ –1‬صندوق النظام ‪ -2‬اللوحة األم ‪ -3 Motherboard‬معالج‬
‫‪ - 5‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ -4‬مفك مناسب‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫افتح علبة النظام التي تحتوي على مجهز‬ ‫‪2‬‬

‫القدرة مثبت فيها اللوحة األم انتبه على زاوية‬

‫المعالج قبل التثبيت على اللوحة األم على‬
‫نحو ما في الشكل (‪. )1‬‬
‫مالحظة يمكن إجراء تثبيت المعالج قبل تثبيت‬
‫اللوحة األم في صندوق النظام ‪.‬‬

‫الشكل ( ‪) 1‬‬

‫صفحة ‪77‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الحظ موقع المعالج في اللوحة األم في الشكل‬

‫(‪.)2‬‬
‫‪3‬‬

‫الشكل ( ‪) 2‬‬

‫ازالة الغطاء أوال ثم ارفع الذراع على نحو ما‬ ‫‪4‬‬

‫موضح في الشكل رقم ( ‪. ) 3‬‬

‫الشكل ( ‪) 3‬‬

‫صفحة ‪77‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫انتبه على زاوية المعالج التي يجب أن تقابل‬ ‫‪5‬‬

‫زاوية المقبس في اللوحة األم على نحو ما في‬
‫الشكل رقم ( ‪. ) 4‬‬

‫الشكل ( ‪) 4‬‬

‫ثبت المعالج في المقبس ثم ارجع الذراع الى‬ ‫‪6‬‬

‫الوضع االول على نحو ما في الشكل ( ‪. ) 5‬‬

‫شكل ( ‪) 5‬‬
‫اضغط ( الذراع ) الرافعة إلى األسفل لتثبيت‬ ‫‪7‬‬
‫المعالج في الفتحة الحظ الشكل رقم ( ‪.) 1‬‬

‫شكل ( ‪) 1‬‬

‫صفحة ‪75‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫ثبت المبرد والمروحة فوق المعالج على نحو‬ ‫‪8‬‬

‫ما في الشكل ( ‪.) 7‬‬

‫الشكل( ‪) 7‬‬
‫قم بتوصيل المروحة باللوحة األم على نحو ما‬ ‫‪9‬‬
‫في الشكل ( ‪.) 8‬‬

‫الشكل ( ‪) 8‬‬
‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ -1‬ما هي اإلجراءات المتبعة في تثبيت المعالج‬
‫‪ -2‬عدد أنواع المعالجات‬

‫صفحة ‪77‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬

‫التدريب على تثبيت المعالج على اللوحة األم‬ ‫اسم التمرين ‪:‬‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%11‬‬ ‫فتح صندوق النظام‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫‪3‬‬
‫تثبيت المعالج على اللوحة األم‬
‫‪%11‬‬ ‫‪4‬‬
‫تثبيت المبرد والمروحة‬
‫‪%5‬‬ ‫‪5‬‬
‫المناقشة‬
‫‪%5‬‬ ‫‪1‬‬
‫الزمن المخصص‬
‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪77‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ ) 3-2-3‬المواصفات الظاهرة للمعالج‬

‫‪ -1‬سرعة المعالج تقاس سرعة المعالج )‪ )Mega HZ‬أو (‪ ، )Gaga HZ‬ومن المعروف‬
‫أن ‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪Gaga HZ = 1124 Mega HZ‬‬

‫وكلما زادت سرعة المعالج كلما كان أفضل في األداء‪.‬‬

‫‪ -2‬حجم الذاكرة المخبئة ‪.Memory Cach‬‬
‫‪ -3‬سرعة االستجابة‪.‬‬
‫‪ -5‬قابلية التحمل وهناك مميزات أخرى‪.‬‬

‫( ‪ )4-2-3‬تبريد المعالج‬

‫أي قطعة إلكترونية في أي جهاز ومنها المعالج تحتاج ألن تكون ضمن مدى معين‬
‫من درجات الحرارة إذا زادت درجة الحرارة عن هذا الحد فإنها تقصر من عمر المعالج وتبطئ‬
‫أدائه وتتسبب بأخطاء في العمليات الحسابية والمنطقية‪ ،‬وقد يعيد الحاسوب تشغيل نفسه‬
‫بدون سبب‪ .‬إن هذه الحرارة الناتجة عن مرور التيار الكهربائي في الترانزستورات تولد حرارة ‪،‬‬
‫وكلما كانت فولتية المعالج ومعماريته أقل كلما كانت الحرارة الناتجة أقل لذا فإن المعالجات‬
‫المختلفة تنتج كميات مختلفة من الحرارة فالمعالج بنتيوم ‪ 3‬مثالا ينتج كمية من الحرارة أكبر‬
‫من بنتيوم ‪ ،4‬وتقاس كمية الحرارة الناتجة من المعالج فهرنهايت (درجة مئوية) ‪.‬‬

‫( ‪ )5-2-3‬طرق تبريد المعالج‬

‫هناك عدة طرق متبعة في تبريد المعالجات الحديثة هي‪-:‬‬

‫الحراري‪ :‬هو عبارة عن شريحة من المعدن تلتصق بسطح المعالج ‪ ،‬مربعة‬ ‫‪ -1‬المبدد‬
‫الشكل أو مستطيلة عادة إال إن بعضها شبه دائري يخرج منها بشكل عمودي عدد كبير‬
‫من األعمدة المعدنية كما في الشكل (‪ )19-3‬وفائدة هذا المبدد الحراري هو انتشار‬
‫الحرارة الناتجة من المعالج بين القضبان العمودية ذات المساحة السطحية الكبيرة فتقوم‬
‫بتبديد الحرارة ‪ ،‬يصنع المبدد الحراري من األلمونيوم ألنه موصل جيد للحرارة‪ .‬ويجب أن‬

‫صفحة ‪888‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫يكون مدخل الهواء أبعد ما يمكن عن المخرج حتى ال يعود الهواء الساخن الخارج من‬
‫المبدد للدخول مرة ثانية‪.‬‬
‫ويجب على المبدد الحراري أن يكون ملتصقا بسطح المعالج تماما ‪ ،‬إن حرارة المعالج في أثناء‬
‫العمل تعتمد على كفاءة المبدد الحراري وعلى كمية الحرارة التي ينتجها المعالج وأيض ا على‬
‫درجة حرارة علبة النظام ‪ ،‬وال يمكن ألي مبدد حراري أن يحفظ درجة حرارة المعالج إلى أقل من‬
‫درجة حرارة علبة النظام ‪ ،‬هذا ألن الهواء الذي يدفع بين أعمدة المبدد الحراري مأخوذ من‬
‫علبة النظام نفسها ‪.‬‬
‫إن أحد أسباب ارتفاع درجة حرارة المعالج هو وجود األوساخ داخل المبدد الحراري مما يمنع‬
‫الهواء من المرور فيه ويسمح بارتفاع درجة الحرارة ومن المفيد تنظيف جهاز الحاسوب من‬
‫الداخل‪.‬‬

‫عملها هو دفع الهواء بين األعمدة المعدنية للمبدد الحراري بحيث‬ ‫‪ -2‬مروحة التبريد‪:‬‬
‫يمكن تبديد قدر أكبر من الحرارة‪.‬‬

‫شكل ( ‪ ) 19-3‬يمثل المبدد الحراري مع مروحة التبريد‪.‬‬

‫صفحة ‪888‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ )3-3‬الذاكرة )‪: (Memory‬‬

‫الذاكرة هي عنصر فيزيائي يمكن الحاسوب من القيام بعمليات التخزين المؤقتة التي‬
‫تعتمد على الطاقة الكهربائية أو إي مصدر آخر من مصادر الطاقة لحفظ البيانات وتعليمات‪.‬‬
‫(‪ ) 1-3-3‬أنواع الذاكرات‬
‫‪ -1‬ذاكرة الوصول العشوائي )‪ -:(RAM‬هي ذاكرة للقراءة والكتابة أي نخزن بها‬
‫هي اختصار لكلمة‬ ‫ونسترجع منها البيانات ونسترجعها منها وكلمة ‪RAM‬‬
‫)‪ ،(Random Access Memory‬إن هذه الذاكرة تعتمد على الكهرباء لحفظ ما‬
‫بها من البيانات والمعلومات فإذا انقطع التيار الكهربائي فقدت هذه الذاكرة محتوياتها‪.‬‬
‫تنقسم ذاكرة ‪ RAM‬على عدة أنواع ‪:‬‬

‫الذاكرة العشوائية الثابتة (‪ : ) SRAM‬وهي اختصار لكلمة )‪(Static RAM‬‬

‫المعنى المقصود من كلمة ‪ Static‬هي ثبات المعلومة‪.‬عندما تودع المعلومة في هذه‬
‫الذاكرة فإنها تبقى هناك بدون الحاجة إلى تنشيطها بين مدة وأخرى‪ SRAM .‬تعد‬
‫أسرع أنواع الذاكرات‪ ،‬ولكن بسبب غالء سعرها‪ ،‬فإن استعمالها في العادة يكون‬
‫محصو ار بداخل المعالج كذاكرة مخبئة )‪ (Cache Memory‬من الدرجة األولى أو‬
‫الثانية‪ .‬وهذا النوع من الذاكرة ينقسم على عدة أنواع منها ‪-:‬‬

‫أ ‪ -‬الذاكرة العشوائية غير المتزامنة( ‪: ( ASRAM‬‬

‫وهي اختصار لكلمة )‪ ) sync SRAM‬وتعد من النوعيات القديمة من ال ‪ SRAM‬هذه‬
‫الذاكرة تعمل بتردد منفصل عن المعالج‪.‬‬
‫ب ‪ -‬الذاكرة العشوائية المتزامنة ( ‪: )SSRAM‬‬
‫وهي اختصار لكلمة )‪ (Sync SRAM‬بمعنى أن الذاكرة تعمل بنفس تردد الناقل األمامي‬
‫للمعالج وال تختلف تقنيا عن سابقتها بغير هذا األمر‪.‬‬
‫ج‪ -‬الذاكرة العشوائية ذات المعالجة المتوازية (‪ : ) PBSRAM‬وهي اختصار‬
‫لكلمة ( ‪ (Pipeline Burst SRAM‬وهي أكثر أنواع الذاكرة استخداما حاليا‪ .‬حيث تسمح‬
‫للمعالج بأداء أكثر من مهمة في الوقت نفسه ‪.‬وهي مصممة لكي تتعامل مع هذا العدد الهائل‬
‫من المعلومات‪.‬‬

‫صفحة ‪888‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الذاكرة العشوائية الحركية (‪ :)DRAM‬وهي اختصار لكلمة ‪Dynamic RAM‬‬

‫بعكس ‪ SRAM‬فان ذاكرة ‪ DRAM‬ال تستطيع االحتفاظ بالمعلومة لمدة طويلة‪.‬‬
‫المعلومات يجب تنشيطها باستمرار‪ .‬هذا النوع من الذاكرة ارخص من ‪ SRAM‬لذا‬
‫فإنها تستخدم بكثرة كذاكرة رئيسة لجهاز الحاسب‪ .‬وهذا النوع من الذاكرة ينقسم على‬
‫عدة أنواع‪.‬‬
‫أ) الذاكرة العشوائية الفديوية (‪ :)VRAM‬وهي اختصار لكلمة ( ‪ )Video RAM‬و‬
‫هي نوع من الذاكرة المخصصة لبطاقات الشاشة‪.‬‬
‫ب) الذاكرة العشوائية ( ‪ : )WRAM‬وهو اختصار لكلمة ( ‪ (Window RAM‬وهو‬
‫نوع متطور من ‪ VRAM‬هذا النوع من الذاكرة ليس له أي عالقة بنظام التشغيل‬
‫‪ Microsoft Windows‬وأي تشابه في التسمية هو مجرد مصادفة‪ .‬تم تعديل‬
‫بعض التقنيات المستخدمة في هذا النوع من الذاكرة عن سابقتها مما أدى إلى زيادة‬
‫في سرعة نقل المعلومة تعادل ‪ %25‬زيادة عن ‪.VRAM‬‬

‫(‪ )2-3-3‬وحدات قياس الذاكرة‬

‫إن وحدة قياس الذاكرة هي البت وهي أصغر وحدة قياس للذاكرة أو البايت)‪)Byte‬‬
‫ومشتقاته مثل الكيلوبايت ‪ ، Kilobyte‬والميجابايت ‪ ، Megabyte‬والجيجابايت‬
‫‪... Gigabyte‬الخ‬

‫تعريف ‪ : BIT‬إن المعلومات المخزنة في الحاسوب هي معلومات أو إشارات رقمية مؤلفه‬

‫من رمزين هما الصفر والواحد اللذان هما ‪ ON‬و ‪ OFF‬أما وجود شحنه كهربائية أو عدم‬
‫وجودها ‪ .‬فالمكان (الخانة) القادر على تخزين إما الرقم ‪ 1‬أو الرقم ‪ 1‬نقول عنه (‪ )Bit‬أو‬
‫(‪.(Binary 1 Digit‬‬

‫تعريف ‪ :Byte‬هو مجموعة مؤلفة من ثمانية خانات ثنائية (‪ )8 Bit‬أي يمكن خزن فيها‬
‫مجموعة من األصفار والواحدات وعددها ثمانية‪.‬‬
‫فمثال ‪ 1111 1111‬تحتاج إلى ‪ Byte 1‬لكي تخزن ‪.‬‬
‫أما ألمجموعة ‪ 1111 1111 1111 1111‬تحتاج إلى ‪ 2‬بايت ‪.‬‬

‫صفحة ‪888‬‬
‫‪3‬‬
‫الجدول اآلتي يوضح وحدات القياس وأجزائها‬
‫أجزائها‬
‫‪(bite) 8‬‬
‫‪(Byte) 1124‬‬
‫‪ 1124‬كليو بايت ‪Kilo byte‬‬
‫‪ 1124‬ميكابايت ‪Mega Byte‬‬
‫‪ 1024‬الجيجا بايت ‪Gigabyte‬‬
‫‪ 1024‬التيرابايت ‪Terabyte‬‬
‫‪ 1124‬البيتا بايت ‪petabyte‬‬
‫‪ 1124‬أكسا بايت ‪Exabyte‬‬
‫‪ 1124‬الزيتا بايت ‪Zeta byte‬‬
‫صفحة ‪888‬‬
‫تجميع الحاسوب‬
‫الوحدة‬
‫البايت ‪Byte‬‬
‫الكليو بايت ‪Kilo Byte‬‬
‫الميكا بايت ‪Mega Byte‬‬
‫الجيجا بايت ‪Gigabyte‬‬
‫التيرابايت ‪Terabyte‬‬
‫البيتا بايت ‪petabyte‬‬
‫أكسا بايت ‪Exabyte‬‬
‫الزيتا بايت ‪Zeta byte‬‬
‫يوبا بايت ‪Yoba byte‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 3:‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪9 :‬‬

‫اسم التمرین‪ :‬التدریب على تركيب الذاكرة على اللوحة األم‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قادرا على تثبيت الذاكرة ( ‪ )Ram‬في اللوحة األم‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ –1‬صندوق النظام ‪ -2‬اللوحة األم ‪-3 Motherboard‬ذاكرة ‪ -4 RAM‬مفك مناسب‬
‫‪ - 5‬دفتر المالحظات‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬والرسومات‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫افتح صندوق النظام التي تحتوي على مجهز‬ ‫‪2‬‬

‫القدرة مثبت فيها اللوحة األم والمعالج على‬

‫نحو ما في الشكل رقم (‪.)1‬‬

‫الشكل رقم (‪)1‬‬

‫صفحة ‪887‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫أمسك شريحة الذاكرة بطريقة سليمة‪ .‬تأكد أن‬ ‫‪3‬‬

‫تمسكها من الطرف وليس من األسنان‬
‫الموصلة ‪ ،‬الحظ الشكل (‪.)2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬
‫عند تركيبها في المكان المخصص ضعها‬ ‫‪4‬‬
‫بشكل مائل بـ ‪ 44‬درجة حتى تتالمس‬
‫األسنان مع السطح الموصل على نحوما في‬
‫الشكل (‪.)3‬‬

‫الشكل (‪)3‬‬

‫صفحة ‪887‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫ادفعها إلى األمام بخفة حتى يركب الثقبان‬ ‫‪5‬‬

‫على جانبي شريحة ‪ RAM‬بالطرفين من‬
‫المكان المخصص للذاكرة مع فتح للكابسات‬
‫الجانبية ‪ .‬على نحوما في الشكل (‪.)4‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬
‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ -1‬عدد أنواع الذاكرة‪.‬‬
‫‪ -2‬هل يجب أن تتوافق اللوحة األم مع الذاكرة والمعالج المثبت عليها علل ذلك ؟‬

‫صفحة ‪885‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين ‪ :‬التدريب تثبيت الذاكرة على اللوحة األم‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%11‬‬ ‫فتح علبة النظام‬ ‫‪2‬‬

‫‪%21‬‬ ‫تثبيت الذاكرة على اللوحة األم‬ ‫‪3‬‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪887‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 3:‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪11 :‬‬

‫اسم التمرین‪ :‬التدریب على ربط وصالت وحدة التغذیة في اللوحة الالم‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قادرا على ربط وصالت وحدة التغذية في اللوحة األم‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ –1‬صندوق النظام ‪ -2‬اللوحة األم ‪ -3 motherboard‬ذاكرة ‪ -4‬مفك مناسب ‪- 5‬‬
‫دفتر المالحظات‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫افتح صندوق النظام التي تحتوي على األجزاء‬ ‫‪2‬‬

‫التي تم تثبيتها مسبقا على نحو ما في الشكل‬

‫(‪. )1‬‬

‫الشكل رقم (‪)1‬‬

‫السلك األهم هو ‪ power switch‬ويكتب‬ ‫‪3‬‬

‫‪ PW SW‬أو يكتب ‪ Power SW‬ويتم‬
‫تثبيته على اللوحة األم ويكون اسمه مكتوبا‬
‫إما ‪ PW SW‬أو ‪ P.ON‬أو ‪ PW‬أو اسم‬

‫صفحة ‪887‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫قريب من األسماء السابقة وان لم يكن هذا‬

‫السلك في المكان الصحيح ستحترق اللوحة‬
‫األم بالتأكيد ويفضل أن يقوم بتوصيل هذه‬
‫األسالك من يملك خبرة بذلك‪.‬على نحو ما في‬
‫الشكل (‪.)2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬

‫قم بتركيب أسالك مجهز القدرة او مزود‬ ‫‪4‬‬

‫الطاقة وذلك بتركيب المقبس الكبير أوال في‬
‫مكانه الصحيح يوجد نتوء في جانب المقبس‬
‫يقابله فتحة وذلك لتثبيت المقبس في المدخل‬
‫المخصص له ويتكون هذا المقبس غالبا من‬
‫‪ 22‬مخرج طاقة ‪ ATX‬سلك على نحو ما‬
‫في الشكل (‪.)3‬‬

‫الشكل (‪)3‬‬

‫صفحة ‪888‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫قم بتركيب كيبل المعالج في اللوحة األم على‬ ‫‪5‬‬

‫نحو ما موضح في الشكل (‪)4‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬
‫قم بربط أسالك مجهز القدرة بالمشد البالستيكي‬ ‫‪6‬‬
‫الخاص بذلك وتجميعها وقم بقص الزيادة التي‬
‫تخرج من الرباط أو المشد البالستيكي على‬
‫نحو ما في شكل (‪. )5‬‬

‫شكل (‪)5‬‬

‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ -‬عدد الموصالت الكهربائية التي تربط بين مجهز القدرة مع اللوحة األم‬
‫‪ -‬لماذا يتم ربط أسالك مجهز القدرة بالمشد البالستيكي؟‬

‫صفحة ‪888‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة‪ :‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين ‪ :‬التدريب توصيل الوصالت الكهربائية لمجهز القدرة واللوحة األم‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%11‬‬ ‫فتح علبة النظام‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫توصيل الموصالت الكهربائية للوحة األم‬ ‫‪3‬‬

‫‪%11‬‬ ‫توصيل الموصالت الكهربائية للمجهز القدرة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%5‬‬ ‫المناقشة‬
‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪888‬‬
‫‪3‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫أسئلة الفصل الثالث‬

‫س‪ :1‬ما المقصود باللوحة األم وما وظيفتها‪.‬‬

‫س‪ :2‬ما هي أنواع مكونات اللوحة األم‪.‬‬
‫س‪ :3‬عدد أنواع اللوحات األم‪.‬‬
‫س‪ :4‬ما هو المعالج وما وظيفته‪.‬‬
‫س‪ :5‬كيف يتم تبريد المعالج الدقيق‬
‫س‪ :1‬ما المقصود بالذاكرة وما هي وظيفتها‪.‬‬
‫س‪7:‬عدد أنواع الذاكرات‪.‬‬
‫س‪ :8‬ما هي وحدات قياس الذاكرة عدد ثالثا منها مع أجزائها‪.‬‬
‫س‪ :9‬عرف ذاكرة الوصول العشوائي ‪.RAM‬‬
‫س‪ : 11‬ما هي الخطوات الالزمة لتركيب المعالج في اللوحة األم‪.‬‬

‫صفحة ‪888‬‬
 ‫الفصل الرابع‬ ‫الفصل الرابع‬

‫المشغالت‪driver‬‬
‫أهداف الفصل‬
‫قادر على معرفة كيفية ربط المشغالت ( المشغالت ) ‪Drivers‬‬
‫أن يكون الطالب ا‬
‫في الحاسوب‪.‬‬

‫محتويات الفصل‬
‫( ‪ ) 1-4‬المشغالت ‪Drivers‬‬
‫( ‪ )2- 4‬مشغل األقراص المرنة ‪Floppy Disk Driver‬‬
‫تمرين (‪ )11‬التدريب على تثبيت مشغل األقراص المرنة ‪Floppy Disk Driver‬‬
‫( ‪ ) 3-4‬مشغل القرص الصلب ‪Hard Disk Drivers‬‬
‫تمرين (‪ )12‬التدريب على تثبيت مشغل القرص الصلب ‪Hard Disk Drivers‬‬
‫( ‪ ) 4-4‬مشغل األقراص المدمجة (‪)Comapct Disk Drivers‬‬
‫تمرين (‪ )13‬التدريب على تثبيت مشغل االقراص المدمجة (‪)Compact Disk Drivers‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الفصل الرابع‬

‫المشغالت ‪drivers‬‬
‫(‪ ) 1-4‬المشغالت (‪)driver‬‬

‫هي المشغالت التي تقوم بتحريك وحدات الخزن الثانوية والسيطرة عليها وحدات الخزن‬
‫الثانوية وهي مكان فيزيائي لتخزين المعلومات كالملفات والمجلدات وتكون وحدات الخزن‬
‫الثانوية على عدة أنواع‬
‫‪ -1‬القرص المرن ‪ :Floppy Disk‬وهو الوسيلة المستخدمة لحفظ نسخة احتياطية‬
‫من ملفاتك الخاصة ولنقل البيانات بين الحواسيب وتعد األقراص المرنة سريعة العطب‬
‫إن لم تحفظ جيدا في علب خاصة بعيدا عن الرطوبة وأشعة الشمس المباشرة‪ .‬وقد قل‬
‫استعمالها اآلن نتيجة لسرعة عطلها والساحة الخزنية قليلة جدا وتكاد تكون بعض‬
‫الحاسبات الحديثة ال تحتوي على اجهزة األقراص المرنة‪.‬‬

‫شكل (‪ )1-4‬األقراص المرنة‬

‫‪-2‬األقراص المدمجة (‪ :)Compact Disk‬هي الوسيلة التي تحفظ عليها البرامج‬

‫وتنصب عن طريقها و كما يمكن أن تحتوي على معلومات صوت أو فيديو‪.‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫األقرص المدمجة‬
‫ا‬ ‫شكل (‪)2-4‬‬
‫‪ -3‬القرص الصلب ‪ : Hard Disk‬هو الوسط الذي تخزن عليه المعلومات ضمن‬
‫الحاسوب ويحوي القرص الصلب على سواقة منطقية أو أكثر‪.‬‬

‫شكل (‪ )3-4‬القرص الصلب‬

‫(‪ )2-4‬مشغل األقراص المرنة )‪: (Floppy disk drive‬‬

‫إن مشغل األق ارص المرنة )‪ (Floppy disk drive‬هو جهاز يقوم بتشغيل األقراص‬
‫المرنة‪ .‬وهو ُيمكن الحاسوب من قراءة البيانات وتخزينها من القرص المرن أو إليه ‪ .‬إذ يتم‬
‫إدخال القرص المرن ليقوم المشغل بتدويره وتقوم رؤوس القراءة والكتابة المثبتة بداخل مشغل‬
‫األقراص بالقراءة من على سطح القرص أو الكتابة عليه‪ .‬تتكون سواقة األقراص المرنة من‬
‫عدة أجزاء‪.‬‬

‫(‪ )1-2-4‬مكونات سواقة القرص المرن )‪(Floppy Disk Drive‬‬

‫‪ -1‬رأس القراءة والكتابة‪.‬‬
‫‪ -2‬مشغل األقراص المرنة تصل سرعته إلى ‪ 066‬دورة في الدقيقة‪.‬‬
‫‪-3‬اللوحة االلكترونية‪.‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫شكل ( ‪ )4-4‬مشغل القرص المرن‬

‫في علبة النظام‬ ‫(‪)Floppy Disk‬‬ ‫)‪ ( 2-2-4‬تركيب مشغل القرص المرن‬

‫عند تركيب مشغل األقراص المرنة‪ ،‬يجب النظر إلى مؤخرة المشغل‪ ،‬حيث ستجد مجموعة اإلبر‬
‫‪ Pins‬التي تستخدم في توصيل كيبل البيانات (‪ ،)Data Cable‬فضال عن مدخل الطاقة‪.‬‬
‫معظم األجهزة تستخدم مشغالت أق ارص مرنة من طراز ‪ 3.3‬انج‪ .‬حيث ال يتطلب تركيب مشغل‬
‫األقراص المرنة جهدا وال خبرة ‪ ،‬وفيما يلي تمرين عملي يوضح الخطوات التي يجب اتباعها‬
‫عند تركيب مشغل القرص المرن في صندوق النظام‪-:‬‬

‫شكل (‪ )5-4‬موقع مشغل القرص المرن‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪3 :‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪11 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على تركيب مشغل األقراص المرنة‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على التعرف على كيفية تثبيت مشغل القرص المرن في‬
‫صندوق النظام‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -1‬صندوق النظام الذي يتم تثبيت األجزاء عليه في التمارين السابقة ‪ -2‬دفتر المالحظات‬
‫‪-3‬مفك ‪ -4‬سواقة األقراص المرنة‬
‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫تفحص فتحة إدخال مشغل في صندوق‬ ‫‪2‬‬

‫النظام على نحو ما في الشكل (‪. )1‬‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
 ‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الحظ من الخلف ومن جهة معينة مدخل‬ ‫‪3‬‬

‫الطاقة‪ ،‬ومن جهة أخرى مدخل كيبل البيانات‬

‫على نحو ما في الشكل (‪.)2‬‬

‫مدخل البيانات‬ ‫مدخل الطاقة‬

‫شكل (‪)2‬‬

‫قم بوضع مشغل القرص المرن في الفتحة‬ ‫‪4‬‬

‫الخاصة بها واحرص على مالءمتها مع‬
‫واجهة الصندوق من الخارج‪ ،‬الحظ الشكل‬
‫(‪.)3‬‬

‫شكل (‪)3‬‬
‫قم بتثبيته جيدا بواسطة أربعة براغ الحظ‬ ‫‪5‬‬
‫الشكل (‪.)4‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬
‫استعمل المفك لتثبيته بشكل جيد على نحو‬ ‫‪6‬‬
‫ما في الشكل (‪.)5‬‬

‫شكل (‪)5‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫قم بتركيب كابل الطاقة الكهربائية على نحو‬ ‫‪7‬‬

‫ما في الشكل (‪.)6‬‬

‫الشكل (‪)6‬‬

‫قم بتثبيت كيبل البيانات ( ‪(Data Cable‬‬ ‫‪8‬‬

‫على نحو ما في الشكل (‪.)7‬‬

‫الشكل (‪)7‬‬
‫المناقشة‬ ‫‪9‬‬
‫‪ -1‬عدد مكونات مشغل القرص المرن‪.‬‬
‫‪ -2‬عدد ألوان كيبل مدخل الطاقة للمشغل القرص المرن‪.‬‬

‫صفحة ‪121‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين ‪ :‬التدريب على تركيب سواقة األقراص المرنة‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%11‬‬ ‫تثبيت القرص المرن في صندوق النظام‬ ‫‪2‬‬

‫‪%11‬‬ ‫ربط كيبل الكهرباء بالقرص المرن‬ ‫‪3‬‬
‫‪%11‬‬ ‫ربط كيبل البيانات في القرص المرن مع اللوحة‬ ‫‪4‬‬
‫األم‬

‫‪11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪5‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪6‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪121‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ )3-4‬مشغل األقراص الصلبة )‪(Hard Disk‬‬

‫القرص الصلب هو جزء من مكونات الحاسوب ‪ ،‬وهو المسؤول عن التخزين طويل األمد‬
‫للمعلومات حتى في حال قطع التيار الكهربائي عن الجهاز ‪ .‬و بما أن القرص الصلب يخزن‬
‫المعلومات بشكل دائم لذلك فهو يسمح للمستخدم بحفظ البرامج والملفات وهذه الوحدة مهمة‬
‫جدا لتنصيب نظام التشغيل (‪ ، )Windows‬والقرص الصلب يدعى أحيانا بالقرص الثابت‪.‬‬
‫معظم الحواسيب تحتوي على قرص صلب واحد يوضع في داخل صندوق الحاسوب‪.‬‬

‫شكل (‪ )0-4‬القرص الصلب من الخارج‬

‫(‪ )1-3-4‬مكونات مشغل القرص الصلب‬

‫‪ -1‬أقراص التخزين‪.‬‬

‫‪ -2‬رؤوس القراءة والكتابة‪.‬‬

‫‪ -3‬محور رؤوس القراءة والكتابة‪.‬‬

‫‪ -4‬المحور المشترك لرؤوس القراءة‪.‬‬

‫جهاز خاصا بتخزين المعلومات وهو جهاز مستقل بذاته ويتصل مع‬
‫ا‬ ‫والقرص الصلب يعد‬
‫اللوحة األم للحاسوب بكيبل البيانات (‪ ،)Data Fable‬فهو الوحيد بين اجهزة التخزين‬
‫المختلفة الذي يمتلك الحجم والسرعة الكافـيتين لتخزين البرامج الحديثة لتنفيذهـــا‪ .‬والشكــل‬
‫(‪ )7-4‬يوضح مقطع للقرص الصلب من الداخل‪.‬‬

‫صفحة ‪122‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫شكل (‪ )7-4‬مقطع للقرص الصلب من الداخل‬

‫)‪ )2-3-4‬تركيب القرص الصلب داخل علبة النظام‬

‫قبل التعرف على كيفية تثبيت القرص الصلب في الحاسوب يجب أن نعرف تقنية اتصال‬
‫األقراص الصلبة باللوحة األم التي تكون بحسب نوعية القرص الصلب وعلى نحو ما يلي ‪:‬‬

‫شكل (‪ )8-4‬موقع القرص الصلب من الخارج‬

‫‪ -1‬أقراص ‪)Integrated Disk Electronic ( IDE‬‬

‫مسار و يسمح‬
‫ا‬ ‫توجد في داخل معظم الحواسيب ‪ ،‬في اللوحة األم مقابس تحتوي ‪46‬‬
‫هذا المقبس باتصال قرصين أحداھما رئيس ‪ Master‬واآلخر تابع ‪ Slave‬سرعته تتـراوح‬
‫مابين)‪ Megabit (66-33‬بالثانية عند استعماله‪ ،‬ويعمل بسرعة‪ 166‬إلى‪Megabit 133‬‬
‫بالثانية عند استخدام الكابل األلت ار ذو‪ 86‬طرفا‪.‬‬

‫صفحة ‪121‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫شكل (‪ )9-4‬مقابس القرص الصلب في اللوحة األم‬

‫‪ -2‬أقراص ‪SCSI‬‬
‫هذه األقراص يمكن أن تتوصل داخل الجهاز أو خارجه وتمتاز بالسرعة العالية في نقل‬
‫البيانات وتستخدم في الغالب مع أجهزة الخادم بالشبكات‪.‬‬
‫‪ -3‬أقراص ‪)Serial Advanced Technology Attachment( SATA‬‬
‫عبارة عن جيل جديد من األقراص الصلبة توصل داخل الحاسوب ‪،‬ال تختلف عن األجيال‬
‫السابقة بشكلها أو طريقة عملها وانما تختلف في كيبل ناقل البيانات وكيبل الكهرباء ‪ .‬يتميز‬
‫هذا الكيبل بأنه رفيع وطوله ال يتجاوز ‪ 1‬متر‪.‬‬

‫شكل (‪ )16-4‬كيبل البيانات‬

‫وكيبل الكهرباء يتميز هذا الكيبل برأس رفيع ذو‪ 15‬فتحة‪ ،‬حيث تستهلك أقراص ‪SATA‬‬
‫فولتية أقل من األقراص العادية ‪ ،‬سرعته ‪ 150 Megabit‬في الثانية وأيضا األقراص الصلبة‬
‫بتقنية‪ SATA2‬تكون سرعتها ‪ 366Megabit‬بالثانية‬

‫مدخل البيانات‬

‫مقبس ‪jumper‬‬ ‫مدخل الطاقة‬

‫شكل رقم ( ‪ )11-4‬القرص الصلب ومدخل الطاقة ومدخل البيانات‬

‫صفحة ‪124‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 4 :‬ساعة‬ ‫‪12‬‬

‫توصلداخألوخارجالجھازوتمتازبالسرعةالعالیةفینقاللبیاناتوتستخدمفیالغالبمعأجھزةالخادمبالشبكات‬ ‫رقم التمرين ‪:‬‬
‫اسم التمرين‪:‬التدريب على تركيب سواقة القرص الصلب‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على التعرف على كيفية تثبيت سواقة القرص الصلب من نوع‬
‫‪ IDE‬و ‪ SATA‬في علبة النظام‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -1‬صندوق النظام التي تم تثبيت األجزاء عليها في التمارين السابقة‬
‫‪ -4‬مشغل األقراص الصلبة‬ ‫‪ -3‬مفك‬ ‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫تفحص فتحة إدخال مشغل ثم قم بإدخاله في‬ ‫‪2‬‬

‫الفتحة الخاصة بها واحرص على مال ئمته‬
‫مع واجهة الصندوق من الخارج‪ ،‬الحظ‬
‫الشكل (‪. )1‬‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪121‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫ضع القرص الصلب في مكانه أسفل القرص‬ ‫‪3‬‬

‫المرن بحيث يكون األقرب إلى اللوحة األم‬

‫واتجاه الكيبالت باتجاه اللوحة األم ‪ ،‬كما‬

‫شكل (‪)2‬‬

‫شكل (‪)2‬‬
‫تركيب البراغي الموجودة على الجانبين‬ ‫‪4‬‬

‫استخدم المفك لتثبيته بشكل جيد انظر في‬

‫الشكل (‪)3‬‬

‫الشكل (‪)3‬‬
‫قم بتوصل طرف كيبل بيانات ( ‪Date‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ )Cable‬والذي يحتوي على ‪ 46‬خطا في‬
‫المقبس الخاص في لوحة األم مع االنتباه‬

‫‪1‬‬ ‫إلى الخط األحمر كما موضح في الشكل‬

‫(‪.)4‬‬

‫‪1‬‬

‫شكل (‪)4‬‬

‫صفحة ‪121‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫بتوصيل الطرف اآلخر من كيبل‬ ‫قم‬ ‫‪6‬‬

‫إلى مكانه في مجهز القرص‬ ‫البيانات‬
‫الصلب مع مراعاة وصول الخط األحمر‬
‫على اإلبرة رقم ‪ 1‬في كال الطرفين على‬
‫نحو ما في الشكل (‪.)5‬‬

‫شكل (‪)5‬‬
‫قم بتوصل كيبل الظاقة الكهربائية القادم من‬ ‫‪7‬‬
‫إلى مشغل القرص الصلب‬ ‫مجهز القدرة‬
‫على نحو ما في الشكل (‪.)6‬‬

‫الشكل (‪)6‬‬

‫احضر قرصا صلبا من نوع ‪ SATA‬ثم قم‬ ‫‪8‬‬

‫بتركيبه في موقعه المخصص الحظ الفرق‬
‫بين النوع األول والثاني في كيبل التوصيل‬
‫الموضح في الشكل (‪.)7‬‬

‫الشكل (‪)7‬‬

‫صفحة ‪121‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫ادخل القرص الصلب في مكانه أسفل القرص‬ ‫‪9‬‬

‫المرن بحيث يكون األقرب إلى اللوحة األم‬
‫واتجاه الكيبالت باتجاه لوحة األم على نحوما‬
‫في الشكل (‪.)8‬‬

‫الشكل (‪)8‬‬

‫تركب البراغي الموجودة على الجنب استخدم‬ ‫‪11‬‬

‫المفك لتثبيته بشكل جيد على نحو ما في‬

‫الشكل (‪.)9‬‬

‫في الشكل (‪)9‬‬

‫قم بتوصل كيبل الطاقة الكهربائية القادم من‬ ‫‪11‬‬

‫مجهز القدرة إلى القرص الصلب‪ .‬الحظ‬
‫الشكل (‪)10‬‬

‫شكل (‪)11‬‬

‫صفحة ‪121‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫قم بتوصل كيبل البيانات إلى القرص‬ ‫‪12‬‬

‫الصلب‪.‬الحظ الشكل (‪)11‬‬

‫الشكل (‪)11‬‬

‫قم بتثبيت كيبل البيانات من الجهة األخرى‬ ‫‪13‬‬

‫باللوحة األم الحظ الشكل (‪)12‬‬

‫الشكل (‪)12‬‬
‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪ -1‬وضح الفرق بين القرص الصلب من نوع ‪ IDE‬وبين القرص الصلب من نوع ‪.SATA‬‬

‫صفحة ‪121‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين ‪ :‬التدريب على تركيب سواقة األقراص الصلبة‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫تثبيت القرص الصلب في صندوق النظام من نوع ‪ATA‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪%5‬‬ ‫ربط كيبل الكهرباء مشغل القرص الصلب‬ ‫‪3‬‬

‫‪%5‬‬ ‫ربط كيبل البيانات في مشغل القرص االصلب ومع اللوحة األم‬ ‫‪4‬‬

‫‪11‬‬ ‫تثبيت القرص في صندوق النظام من نوع ‪SATA‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪%5‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪6‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪7‬‬

‫المجموع‬

‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ )4-4‬مشغالت األقراص المدمجة )‪(CD-ROM Drivers‬‬

‫هو جهاز يقوم بقراءة البيانات من القرص المدمج ‪ CD‬أي بعبارة أخرى هو جهاز‬
‫يق أر المعلومات المخزونة على األقراص المضغوطة حيث تخزن عليه المعلومات بطريقة خاصة‬
‫و بأجهزة خاصة بواسطة أشعة الليزر‪ ،‬تحفظ المعلومات بشكل حفر ينشئها الليزر عليها‪.‬معظم‬
‫مشغالت األقراص المدمجة تكون موضوعة داخل صندوق الحاسوب ولكن من الممكن أن‬
‫تكون سواقة األقراص الليزرية خارجية‪ ،‬وهي ذات أهمية كبيرة عند تثبيت البرامج على‬
‫الحاسوب الحظ الشكل ( ‪.) 12-4‬‬

‫شكل (‪ )12-4‬مشغل األقراص المدمجة‬

‫( ‪ )1-4-4‬مكونات مشغل األقراص المدمجة‬

‫انتشر بشكل واسع في يومنا هذا استعمال االسطوانات أو األقراص المدمجة )‪ ، (CD‬وتتميز‬
‫تلك النوعية من وسائط التخزين بأنها رخيصة الثمن وأيضا سهلة االستخدام ‪ .‬تتكون مشعل‬
‫القرص المدمج من ثالثة أجزاء رئيسة‪:‬‬
‫‪ -1‬محرك ‪.Drive Motor‬‬
‫‪-2‬منظومة الليزر و العدسات ‪.Laser And A Lens System‬‬
‫‪ -3‬منظومة التتبع ‪. .Tracking Mechanism‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫شكل (‪ )13-4‬مقطع من مشغل القرص المدمج‬

‫(‪ )2-4-4‬أنواع مشغالت األقراص المدمجة‬

‫أوال"‪ :‬سواقات الفيديو الرقمية )‪( DVD‬‬

‫شكل (‪ ) 14-4‬سواقات الفيديو الرقمية‬

‫تعد هذه المشغالت الشكل الحديث لألجهزة األقراص المدمجة ‪ ,‬ويطلق عليها األقراص‬
‫الفيديوية الرقمية (‪ )Digital Video Disk‬وهي وجدت أصال للتعامل مع األفالم والموسيقى‬
‫إذ أنها تقدم أداء ممي از ‪ ،‬فهو جهاز لقراءة األقراص الفيديوية الرقمية‪ .‬و يقوم بقراءتها شعاع‬
‫الليزر‪ .‬إن كان القرص ذا وجهين ‪ ،‬تق أر السواقة الوجه األول بتسليط الليزر عليه مرو ار‬
‫بالوجه اآلخر شبه الشفاف‪ ،‬لكن األقراص ذات الوجهين أكثر عرضة لألضرار‪ .‬وهذه السواقات‬
‫تتميز أيضا بقدراتها التخزينية العالية و يوجد منها أنواع تصل سعتها أقراصها‬
‫إلى )‪ ،)17Gigabyte‬وهي أغلى ثمنا من سواقات األقراص المدمجة العادية ‪ ،‬وهي تستطيع‬
‫قراءة األقراص المدمجة العادية‪.‬‬

‫صفحة ‪112‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫ثانيا"‪ -‬مشغل األقراص المضغوطة القابلة للتسجيل (‪:)CD-R‬‬

‫وهي اختصار لكلمة (‪ )CD-Recordable‬وهي نسخة معدلة من القرص المدمج ميزتها‬
‫أنها يمكن الكتابة عليها مرة واحدة بسواقات األقراص المدمجة الكاتبة )‪.(CD-Writer‬‬

‫ثالثا"‪ -‬مشغل األقراص المضغوطة القابلة للكتابة واعادة الكتابة ‪ :‬ويرمز له ‪CD-‬‬
‫)‪ )RW‬وهي اختصار لكلمة (‪)CD-Rewritable‬‬

‫شكل (‪ (13-4‬مشغل األقراص المدمجة القابلة للكتابة واعادة الكتابة‪.‬‬

‫وهي عبارة عن مشغالت تشبه مشغالت األقراص المدمجة من حيث قدرتها على قراءة‬
‫األقراص المدمجة والتعامل معها ‪ ،‬وتتميز عنها بقدرتها على الكتابة على األقراص المدمجة ‪،‬‬
‫ويمكنها تهيئة بعض أنواع األقراص المدمجة القابلة للتهيئة واعادة الكتابة عليها مرات أخرى‬
‫(و يمكن محو محتواها والكتابة عليها أكثر من مرة) ‪ ،‬ألن هذه األنواع من األقراص أعد‬
‫مسبقا إلعادة التسجيل عليها وهي غالبا أغلى سع ار من األقراص المدمجة العادية ‪ ،‬وقد‬
‫أصبحت هذه المشغالت ضرورية التواجد عند أغلب مستخدمي الحواسيب وال سيما في‬
‫المكاتب والشركات نظ ار الزدياد الحاجة إلى تخزين المعلومات ذات الحجم الكبير والنخفاض‬
‫أسعارها ‪.‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ )3-4-4‬تركيب مشغل األقراص المدمجة في صندوق النظام‬

‫هناك عدة خطوات يجب إتباعها عند تركيب مشغل األقراص المدمجة‪-:‬‬

‫إن مشغل األقراص المدمجة سواء كانت ( ‪ )CD‬أو(‪ )DVD‬عند تركيبها يجب أن يكون‬

‫شكلها على نحوما موضح في شكل ( ‪ )16-4‬وبعض الخطوات التي يجب أن تؤخذ بعين‬

‫االعتبار عند تركيب مشغل األقراص المدمجة التي سوف يتم توضيحها عمليا ‪.‬‬

‫شكل ( ‪ )10-4‬مشغل األقراص المضغوطة في صندوق النظام‬

‫صفحة ‪114‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪13 :‬‬

‫توصلداخألوخارجالجھازوتمتازبالسرعةالعالیةفینقاللبیاناتوتستخدمفیالغالبمعأجھزةالخاد‪4 :‬‬
‫مبالشبكات‬ ‫الزمن المخصص‬
‫اسم التمرين‪:‬التدريب على تركيب سواقة القرص المدمج (‪)CD Drive‬‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على التعرف على كيفية تثبيت سواقة األقراص المدمجة‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -1‬صندوق النظام التي تم تثبيت األجزاء عليها في التمارين السابقة‬
‫‪ -4‬مشغل األقراص المدمجة‬ ‫‪ -3‬مفك‬ ‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫تفحص فتحة إدخال مشغل ثم قم بوضعه في‬ ‫‪2‬‬

‫الفتحة الخاصة بها واحرص على مال ئمته‬
‫مع واجهة الصندوق من الخارج‪ ،‬الحظ‬
‫الشكل (‪. )1‬‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫في مكانه الحظ‬ ‫ضع القرص المدمج‬ ‫‪3‬‬

‫الشكل رقم (‪.)2‬‬

‫شكل رقم (‪)2‬‬

‫تركب البراغي الموجودة على الجنب استعمل‬ ‫‪4‬‬

‫المفك لتثبيته بشكل جيد على نحوما في‬

‫الشكل (‪.)3‬‬

‫الشكل (‪)3‬‬
‫قم بتوصل كيبل الطاقة الكهربائية القادم‬ ‫‪5‬‬
‫القرص‬ ‫من مجهز القدرة إلى مشغل‬
‫المدمج الحظ الشكل (‪.)4‬‬

‫شكل (‪)4‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫قم بتثبيت كيبل البيانات بمشغل األقراص من‬ ‫‪6‬‬

‫جهة والجهة األخرى في اللوحة األم على‬

‫نحو ما في الشكل (‪.)3‬‬

‫الشكل (‪)5‬‬

‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ -‬عدد أنواع األقراص المدمجة‪.‬‬

‫‪ -‬ما الفرق بين القرص من نوع ‪CD‬‬

‫والقرص من نوع ‪.DVD‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين ‪ :‬التدريب على تركيب مشغل األقراص المدمجة‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%11‬‬ ‫تثبيت مشغل القرص المدمج في علبة النظام‬ ‫‪2‬‬

‫‪%11‬‬ ‫ربط كيبل الكهرباء بالمشغل القرص المدمج‬ ‫‪3‬‬

‫‪%11‬‬ ‫وصل كيبل البيانات بمشغل القرص المدمج ومع‬ ‫‪4‬‬

‫اللوحة األم‬

‫‪11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪5‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪6‬‬

‫المجموع‬

‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪4‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫أسئلة الفصل الرابع‬

‫س‪ :1‬ما المقصود بمشغل األقراص المرنة وما وظيفته‪.‬‬

‫س‪ :2‬عرف القرص الصلب‪.‬‬
‫س‪ :3‬كيف يتم حفظ البيانات في القرص الصلب‪.‬‬
‫س‪ :4‬ما هي المكونات الداخلية لمشغل القرص المدمج ‪.‬‬
‫س‪ :3‬ما هي الخطوات المتبعة في تثبيت مشغل القرص المرن‪.‬‬
‫س‪ :0‬ما هو الفرق بين القرص الصلب من نوع ‪ ATA‬ومن نوع ‪.SATA‬‬
‫س‪ :7‬عدد أنواع األقراص المدمجة‪.‬‬
‫س‪ :8‬عدد الخطوات الالزمة لتبيت مشغل القرص الصلب في صندوق النظام‪.‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
 ‫الفصل الخامس‬
‫بطاقات التوسع ومنافذها (‪( Expansion Cards and Slots‬‬

‫أهداف الفصل الخامس‬

‫من المتوقع أن يكون الطالب قادرا على أن ‪-:‬‬
‫يتعرف على مجموعة من المعارف العلمية والمهارات العملية الخاصة بمجموعة‬
‫من أنواع المواصفات الخاصة ببطاقات التوسع الموجودة في الحاسبة وأشكالها‬
‫فضلا عن طريقة تثبيتها داخل علبة النظام‪.‬‬

‫محتويات الفصل الخامس‬

‫مقدمة‬
‫( ‪ ) 1 - 5‬بطاقات التوسع‬
‫( ‪ ) 2 - 5‬منافذ التوسع‬
‫( ‪ ) 3 - 5‬بطاقة الصوت‬
‫تمرين (‪ )14‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة الصوت في صندوق النظام‬
‫( ‪ ) 4 - 5‬بطاقة الشبكة‬
‫تمرين (‪ )11‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة الشبكة في صندوق النظام‬
‫( ‪ ) 5 - 5‬بطاقة المودم‬
‫تمرين (‪ )11‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة المودم في صندوق النظام‬
‫( ‪ ) 6 - 5‬بطاقة العرض‬
‫تمرين (‪ )11‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة العرض في صندوق النظام‬
‫أسئلة الفصل الخامس‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الفصل الخامس‬
‫بطاقات ومنافذ التوسع (‪( Expansion Cards and Slots‬‬
‫مقدمة‬
‫منذ بداية ظهور الحاسبات الشخصية وفكرة التطوير والتوسع في قدراتها وامكانياتها‬
‫ملزمة لها‪ ,‬فمثل لم تكن األجيال األولى للحاسبات الشخصية قادرة على تشغيل ملفات‬
‫الموسيقى أو االتصال بحاسوب آخر‪ .‬وقد تمت مضاعفة هذه القدرات عن طريق إضافة‬
‫بطاقات عليها دوائر الكترونية مصممة إلغراض معينة هذه البطاقات تسمى بطاقات التوسع‬
‫(‪ ,) Expansion Cards‬حيث يتم وضع هذه البطاقات داخل منافذ موجودة على اللوحة‬
‫األم تسمى بمنافذ التوسع (‪.) Expansion Buses‬‬

‫(‪ )1 – 1‬بطاقات التوسع (‪) Expansion Cards‬‬

‫البطاقات أو بطاقات التوسع هي لوحات إلكترونية صغيرة تركب في منافذ التوسع‬
‫الموجودة على اللوحة األم وذلك كي يمكن توصيل أحد ملحقات الحاسوب مثل الشاشة أو‬
‫مكبرات الصوت وغيرها‪ .‬تسمى هذه البطاقة أيض ا باللوحة االبنة (‪) Daughter Board‬‬
‫وذلك ألنها لوحة الكترونية تشبه اللوحة األم إال أن لها وظيفة خاصة تتركز على ربط جهاز‬
‫حاسوب بجهاز حاسوب آخر أو ربط أحد ملحقات الحاسوب باللوحة األم ‪.‬‬
‫تختلف البطاقات بحسب نوع الجهاز المراد توصيله وتختلف أيض ا من حيث سرعة تدفق‬
‫البيانات من البطاقة إلى اللوحة األم وبالعكس و تختلف من حيث الوظيفة التي تقوم بها‬
‫ولذلك فإن لكل بطاقة نوع معين من فتحات التوسع المستعملة على اللوحة األم‪.‬‬

‫هناك الكثير من أنواع بطاقات التوسع ومن أهمها‪-:‬‬

‫‪ ‬بطاقات الصوت (‪ )Sound Card‬وتستخدم لتوصيل الميكروفون والسماعات‪.‬‬

‫‪ ‬بطاقة الشبكة (‪ )LAN Card‬وتستخدم لتوصيل الحاسوب بالحاسبات األخرى‪.‬‬

‫‪ ‬بطاقة الفاكس‪ /‬المودم (‪ )Modem/Fax‬وتستعمل لربط جهاز الحاسوب بالحاسبات‬

‫األخرى عبر خط الهاتف‪.‬‬

‫‪ ‬بطاقة العرض (‪ )Graphic Card‬وتستعمل لتوصيل الشاشة‪.‬‬

‫‪ ‬بطاقة التلفزيون (‪ )TV Tuner‬وعن طريقها يمكن استقبال اإلرسال التلفزيوني‪.‬‬

‫صفحة ‪141‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ ) 2 – 1‬منافذ التوسع (‪) Expansion Buses‬‬

‫هي عبارة عن فتحات مستطيلة خاصة موجودة على اللوحة األم تستخدم لوضع بطاقات‬
‫التوسع عليها مثل بطاقة الصوت وبطاقة العرض وغيرها ‪ ,‬ومن الجدير بالذكر أن لكل منفذ‬
‫قدرة و شكلا مختلفا عن بقية المنافذ األخرى ‪ ,‬ومن أنواع منافذ التوسع ‪.‬‬

‫منفذ‪(Industry Standard Architecture) ISA‬‬

‫يعمل على النظام الثماني (‪ )8 bit‬وهي من أقدم واكبر المنافذ حجما بين منافذ التوسع‬
‫إذ يبلغ طولها حوالي ‪ 1‬بوصة‪ ,‬وهي اآلن أصبحت قديمة جدا وناد ار ما تستعمل في اللوحات‬
‫األم الحديثة انظر إلى بالشكل ( ‪.) 1 - 1‬‬

‫( ب ) بطاقة التوسع ‪ISA‬‬ ‫( ا ) منفذ التوسع ‪ISA‬‬

‫الشكل(‪ )1 – 1‬منفذ وبطاقة التوسع‪ISA‬‬

‫منفذ‪) Micro Channel Architecture( MCA‬‬

‫ويعد هذا المنفذ ذو ‪ bit 22‬أي يمكنه التعامل مع معالجات ‪ 32-bit‬ويعد أسهل في‬
‫االستعمال من ناقل ‪ ISA‬انظر إلى الشكل ( ‪.) 2 – 1‬‬

‫( ب ) بطاقة التوسع ‪MCA‬‬ ‫( ا ) منفذ التوسع ‪MCA‬‬

‫الشكل(‪ ) 2 – 1‬منفذ وبطاقة التوسع ‪MCA‬‬

‫صفحة ‪141‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫منفذ ‪(Peripheral Component Interconnect) PCI‬‬

‫يوجد في داخل اللوحات األم ويختلف عدد الفتحات ‪ PCI‬من لوحة إلى لوحة أخرى ويعد‬
‫من أشهر منافذ التوسع الحديثة‪ ,‬الذي يبلغ طوله (‪ ) 2.1‬بوصة وهو أسرع بمعدل ‪ 8‬مرات من‬
‫منافذ (‪ ) ISA‬وتحتوي أغلب اللوحات األم على خمسة أو ستة منافذ ) ‪ ( PCI‬ويتم فيه ربط‬
‫األجهزة األخرى مثل المودم أو بطاقات الصوت أو بطاقات العرض ‪ ,‬على نحو ما هو موضح‬
‫بالشكل ( ‪.) 2 – 1‬‬

‫( ب ) بطاقة التوسع ‪PCI‬‬ ‫( ا ) منفذ التوسع ‪PCI‬‬

‫الشكل(‪ ) 2 – 1‬منفذ و بطاقة التوسع ‪PCI‬‬

‫منفذ)‪AGP(Accelerated Graphic Port‬‬

‫وهوو منفوذ حووديث توم اإلعولن عنووه عوام ‪ 1111‬م وذلوك لوودعم التطوور الوذي حوودث فوي بطاقووات‬
‫ببطاقوات عورض الفوديو فقوط والهودف مون إصوداره أن‬ ‫عرض الفديو‪ .‬إذ أن هوذا المنفوذ مخوت‬
‫بطاقات الشاشة تحتاج إلى معودل نقول للبيانوات سوريع بينهوا وبوين األجو از األخورى للحاسووب ‪,‬‬
‫مثوال علوى ذلوك أصوبحت األلعواب ثلثيوة األبعواد (‪ )3D Games‬هوي األكثور اسوتعماال بوججهزة‬
‫الحاسووب وقود تسوتهلك مووارد منافوذ )‪ )PCI‬كافوة إذا توم تشوغيلها باسوتعمال بطاقوات العورض‬
‫) ‪ (Graphic Card‬التقليديوة وفوي هوذا السوياق صومم منفوذ )‪ )AGP‬الوذي صومم بطريقوة‬
‫تجعله أسرع مرتين من منفذ )‪ )PCI‬ومنذ إصدار بطاقات (‪ (AGP‬ضاعفت الشركات الخاصوة‬
‫إنتاج بطاقات العرض من سرعة بطاقات )‪ (AGP‬وذلك بتطوير (‪ )AGP2x‬وهوو أسورع أربعوة‬
‫مرات من منفذ )‪ (PCI‬ثم طورت حديثا بطاقات ) ‪ (AGP4x‬وهي أسرع بثمان مرات من منفذ‬
‫)‪ (PCI‬والشكل (‪ )4 – 1‬يوضح نماذج لمنفذ توسع وبطاقة توسع من نوع (‪.)AGP‬‬

‫صفحة ‪141‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫( ب ) بطاقة التوسع ‪AGP‬‬ ‫( ا ) منفذ التوسع ‪AGP‬‬

‫الشكل (‪ )4 – 1‬منفذ وبطاقة توسع ‪AGP‬‬

‫منفذ ‪(Peripheral Component Interconnect Express ) PCIE‬‬

‫وهو منفذ جديد نسبيا لبطاقات توسيع الحاسوب ‪ ,‬صمم ليحل محل منفذ الملحقات‬
‫اإلضافية )‪ (PCI‬ومنفذ الملحقات اإلضافية الممدود )‪ (PCI-X‬ومنفذ الرسومات السريع‬
‫‪ (AGP).‬وتم تقديمه من الشركات الخاصة بإنتاج بطاقات التوسع عام ‪ 2004‬م وسوق‬
‫للستعماالت االعتيادية‪ .‬والفرق الملحوظ بينها وبين منفذ (‪ )PCI‬هو التحويل من طريقة‬
‫االتصال المتوازي إلى االتصال المتسلسل‪ .‬وهي تستعمل أشكاال متعددة مثل البطاقة السريعة‬
‫)‪ (Express Card‬المستعملة في الحواسيب المحمولة وغيرها‪ ,‬انظر إلى الشكل (‪.)1 – 1‬‬

‫( ب ) بطاقة التوسع ‪PCI-E‬‬ ‫( ا ) منفذ التوسع ‪PCI-E‬‬

‫الشكل (‪ )1 – 1‬منفذ وبطاقة التوسع ‪PCI-E‬‬

‫صفحة ‪144‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ ) 2 – 1‬بطاقة الصوت )‪(Sound Card‬‬

‫وهي عبارة عن بطاقة توسعية وظيفتها القيام بمعالجة اإلشارات الصوتية الداخلة أو‬
‫الخارجة من الحاسوب وذلك بتحويل الموجات الصوتية إلى صيغة رقمية ‪ .‬وتعد بطاقة الصوت‬
‫عنص ار رئيسا من مكونات النظام الصوتي في الحاسوب ‪ .‬وهنالك عدة أنواع من بطاقات‬
‫الصوت منها ما تكون مدمجة على اللوحة األم ‪ ,‬ومنها ما تركب في منافذ توسعية اشرنا إليها‬
‫سابقا ‪ ,‬ومنها ما يركب من الخارج في منافذ ( ‪ ) USB‬وتسمى ( ‪External Sound‬‬
‫‪ , ) Card‬والشكل ( ‪ ) 1 – 1‬يوضح مجموعة من أشكال بطاقات الصوت المختلفة ‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 1 – 1‬أنواع مختلفة من بطاقات الصوت‬

‫(‪ (1 - 3– 1‬مكونات بطاقة الصوت‬

‫تتكون معظم بطاقات الصوت من اإلج ار الرئيسة اآلتية‪-:‬‬

‫‪ ‬معالج اإلشارة الرقمية ( ‪) Digital Signal Processor‬‬

‫وهو الجز األساسي في بطاقة الصوت يقوم بعدة وظائف الهدف منها هو تخفيف‬
‫العب عن وحدة المعالجة المركزية في معالجة الصوت ‪.‬‬

‫‪ ‬محول تناظري – رقمي ‪ADC‬‬

‫يقوم بتحويل اإلشارات التناظرية الداخلة إلى الحاسوب من المصدر الخارجي كالصوت‬
‫البشري أو أصوات اآلالت الموسيقية إلى إشارة رقمية كي يتم تخزينها ومعالجتها على‬
‫الحاسب‪.‬‬

‫صفحة ‪145‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ ‬محول رقمي– تناظري‪DAC‬‬

‫الصلب أو اي وسط تخزين آخر إلى‬ ‫يقوم بتحويل المعطيات السمعية المخزونة على القر‬
‫معلومات يمكن سماعها عن طريق مكبرات الصوت أو سماعات الرأس ‪.‬‬

‫‪ ‬المداخل التناظرية‬

‫وهي عبارة عن مناطق تستعمل لربط وحدات اإلدخال الخاصة بإدخال اإلشارات‬
‫الصوتية إلى الحاسوب مثل المايكروفون ‪.‬‬

‫‪ ‬المخارج التناظرية‬

‫وهي عبارة عن مناطق تستعمل لربط وحدات اإلخراج الخاصة بإخراج اإلشارات الصوتية‬
‫من الحاسوب مثل مكبرات الصوت ‪.‬‬

‫وينبغي أن نشير هنا إلى إن األلوان المستعملة في المنافذ الموجودة على بطاقة الصوت‬
‫أصبحت قياسية أي تستعمل من معظم الشركات المنتجة لبطاقات الصوت‪.‬‬

‫صفحة ‪141‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ 2 :‬ساعات‬ ‫الزمن المخص‬ ‫رقم التمرين ‪14 -:‬‬

‫اسم التمرين ‪ -:‬تثبيت بطاقة الصوت ‪Installation of Sound Card‬‬
‫مكان التنفيذ ‪ -:‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليميــــة ‪-:‬‬

‫أن يكون الطالب قادراً على تثبيت بطاقة الصوت في علبة النظام ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية ‪-:‬‬
‫‪ ‬بطاقة الصوت التي ترغب في تثبيتها‪.‬‬
‫‪ ‬صندوق نظام ( ‪ ) Case‬تحتوي على اللوحة األم ‪.‬‬
‫‪ ‬مسامير لولبية ( براغي ) لتثبيت البطاقة في صندوق النظام ‪.‬‬
‫‪ ‬مفك لتثبيت المسمار اللولبي ‪.‬‬
‫‪ ‬دفتر الملحظات‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪ ,‬الرسومات‬

‫ارتد بدلة العمل الملئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫تعرف على بطاقة الصوت واألج از‬ ‫‪2‬‬

‫الرئيسة فيه الحظ الشكل (‪.)1‬‬

‫الشكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪141‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫تعرف على الفتحات الخاصة بتثبيت‬ ‫‪3‬‬

‫بطاقة الصوت بعلبة النظام على نحو‬
‫ما في الشكل (‪.)2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬
‫اللولبية‬ ‫المسامير‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ‫‪4‬‬
‫(البراغي) المخصصة لتثبيت بطاقة‬
‫الصوت بعلبة النظام كما الشكل (‪.)3‬‬
‫الشكل (‪)3‬‬
‫تعرف على المنفذ التوسعي الخا‬ ‫‪5‬‬
‫ببطاقة الصوت على نحو ما في‬
‫الشكل (‪.)4‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬
‫قم بتثبيت بطاقة الصوت في المنفذ‬ ‫‪6‬‬
‫به وذلك بوضع‬ ‫التوسعي الخا‬
‫البطاقة برفق في أعلى فتحة المنفذ‬
‫ودفع البطاقة ألسفل بحيث يتم‬
‫تعشيق نقاط االتصال الموجودة على‬
‫بطاقة مع المشابك الموجودة في‬
‫الفتحة‪,‬ومن ثم دفع البطاقة بالكامل‬
‫الشكل (‪)5‬‬ ‫داخل فتحة المنفذ وتثبيتها فيه‪ ,‬على‬
‫(‪.)1‬‬ ‫نحو ما هو موضح بالشكل‬

‫صفحة ‪141‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫قم بتثبيت بطاقة الصوت بعلبة النظام‬ ‫‪7‬‬

‫اللولبية‬ ‫المسامير‬ ‫خلل‬ ‫من‬
‫(البراغي) المتوفرة لديك ‪ ,‬ال تقم بثني‬
‫تثبيت‬ ‫عند‬ ‫اإلطار‬ ‫أو‬ ‫البطاقة‬
‫تثبيت‬ ‫األفضل‬ ‫‪,‬ومن‬ ‫المسمار‬
‫المسمار من دون استعمال أصابعك‬
‫الشكل (‪)6‬‬ ‫إذ قد يؤدي ذلك إلى التوا اإلطار أو‬
‫البطاقة‪.‬على نحو ما في الشكل (‪.)1‬‬

‫المناقشة ‪-:‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪ .1‬عرف بطاقة الصوت‪.‬‬
‫‪ .2‬عدد األج از الرئيسة الموجودة في بطاقة الصوت‪.‬‬
‫‪ .3‬ما هي مكونات النظام الصوتي للحاسوب‪.‬‬

‫صفحة ‪141‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفح‬

‫الجهة الفاحصة ‪-:‬‬

‫المرحلة ‪ -:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪-:‬‬

‫‪-:‬‬ ‫التخص‬
‫اسم التمرين‪ -:‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة الصوت في الحاسبة ‪.‬‬

‫الملحظات‬ ‫درجة األدا‬ ‫الدرجة القياسية‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫‪%1‬‬ ‫ارتدا بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫تركيب بطاقة الصوت في‬
‫‪%11‬‬ ‫المنفذ التوسع الخا‬
‫‪2‬‬

‫‪%11‬‬ ‫تثبيت بطاقة الصوت في‬

‫‪2‬‬
‫علبة النظام باستعمال‬
‫المسمار اللولبي ( البراغي )‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%1‬‬ ‫الزمن المخص‬ ‫‪1‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاح‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪151‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫( ‪ ) 4 -1‬بطاقة الشبكة )‪(Network Card‬‬

‫غالبا ما يعرف باالختصار (‪ )NIC‬وهو اختصار) ‪ ( Network Interface Card‬ويعني‬

‫واجهة بطاقة الشبكة وهو أحد مكونات الحاسوب الصلبة المهمة‪ ,‬تستعمل لربط أجهزة‬
‫الحاسوب بعضها ببعض عن طريق شبكة من األسلك مما يتيح تبادل البيانات والمعلومات‬
‫والمشاركة في مصادر البيانات بين هذه األجهزة‪ .‬يتم تركيب بطاقة الشبكة في منفذ توسع‬
‫على اللوحة األم داخل الحاسوب ‪ .‬أن الوظيفة األساسية لبطاقة الشبكة هي التحكم في‬
‫إرسال البيانات من جهاز آلخر داخل الشبكة أو استقبالها ‪ .‬لذا فإن بطاقة الشبكة يحتوي على‬
‫شرائح الكترونية تقوم بهذه العمليات ‪ .‬والشكل (‪ )1 – 1‬يوضح نموذج ا لبطاقة الشبكة‪.‬‬

‫شكل (‪ )1 – 1‬بطاقة الشبكة‬

‫(‪ ) 1 – 4 – 1‬وظيفة بطاقة الشبكة ) ‪( Use of Network Card‬‬

‫دور بطاقات الشبكة في عملية تناقل البيانات اي إرسال البيانات‬ ‫يمكن تلخي‬
‫واستقبالها في األمور اآلتية ‪-:‬‬
‫‪ ‬تحضير البيانات لبثها على الشبكة ‪.‬‬
‫‪ ‬التحكم بتدفق البيانات على الشبكة ‪.‬‬
‫‪ ‬التحكم بتدفق البيانات بين الحاسوب و وسط اإلرسال ‪.‬‬
‫‪ ‬ترجمة اإلشارات الكهربائية من سلك الشبكة إلى (‪ )Bits‬يفهمها معالج الحاسوب‪.‬‬
‫وعندما نريد إرسال بيانات فإنها تترجم إشارات الحاسوب الرقمية إلى نبضات كهربائية‬
‫يستطيع سلك الشبكة حملها ‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة وسط االتصال‪.‬‬
‫‪ ‬اكتشاف األخطا و حلها‪.‬‬

‫صفحة ‪151‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪‬‬
‫‪ 2 :‬ساعات‬ ‫الزمن المخص‬ ‫رقم التمرين ‪11 -:‬‬
‫اسم التمرين ‪ -:‬تثبيت بطاقة الشبكة ‪Installation of Network Card‬‬
‫مكان التنفيذ ‪ -:‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليميووووة ‪-:‬‬

‫أن يكون الطالب قادرا على تثبيت بطاقة الشبكة في علبة النظام ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيلت التعليمية ‪-:‬‬
‫‪ ‬بطاقة الشبكة التي ترغب في تثبيتها‪.‬‬
‫‪ ‬علبة نظام ( ‪ ) Case‬تحتوي على اللوحة األم ‪.‬‬
‫‪ ‬مسامير لولبية ( براغي ) لتثبيت البطاقة في صندوق النظام ‪.‬‬
‫‪ ‬مفك لتثبيت المسمار اللولبي ‪.‬‬
‫‪ ‬دفتر الملحظات‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪ ,‬الرسومات‬

‫‪ 1‬ارتدي بدلة العمل الملئمة لجسمك‪.‬‬

‫‪ 2‬تعرف على بطاقة الشبكة واألج از‬

‫الرئيسة فيه انظر الشكل (‪.)1‬‬

‫الشكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪151‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ 3‬تعرف على الفتحات الخاصة بتثبيت‬

‫بطاقة الشبكة بعلبة النظام على نحو‬
‫ما في الشكل (‪.)2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬
‫‪ 4‬تعرف على البراغي المخصصة‬
‫لتثبيت بطاقة الشبكة بعلبة النظام‬
‫الشكل (‪.)3‬‬
‫الشكل (‪)3‬‬
‫‪ 5‬تعرف على المنفذ التوسعي الخا‬
‫ببطاقة الشبكة على نحو ما في‬
‫الشكل (‪.)4‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬
‫‪ 6‬قم بتثبيت بطاقة الشبكة في المنفذ‬
‫به وذلك بوضع‬ ‫التوسعي الخا‬
‫البطاقة برفق في أعلى فتحة المنفذ‬
‫ودفع البطاقة ألسفل بحيث يتم‬
‫تعشيق نقاط االتصال الموجودة على‬
‫بطاقة مع المشابك الموجودة في‬
‫الفتحة‪ ,‬ومن ثم دفع البطاقة بالكامل‬
‫الشكل (‪)5‬‬
‫داخل فتحة المنفذ وتثبيتها فيه‪ ,‬على‬
‫نحو ما هو موضح في الشكل‬
‫(‪.)1‬‬

‫صفحة ‪151‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ 7‬قم بتثبيت بطاقة الشبكة بعلبة النظام‬

‫اللولبية‬ ‫المسامير‬ ‫خلل‬ ‫من‬
‫المتوافرة لديك‪ ,‬ال تقم‬ ‫(البراغي)‬
‫بثني البطاقة أو اإلطار في أثنا‬
‫تثبيت المسمار ‪ ,‬ومن األفضل تثبيت‬
‫المسمار من دون استعمال أصابعك‬
‫إذ قد يؤدي ذلك إلى التوا اإلطار أو‬
‫الشكل (‪)6‬‬ ‫البطاقة ‪ .‬الشكل (‪.)1‬‬

‫‪ 8‬المناقشة ‪-:‬‬
‫‪ .1‬وضح ما المقصود بواجهة بطاقة الشبكة‪.‬‬
‫‪ .2‬وضح بإيجاز دور بطاقة الشبكة في عملية إرسال البيانات واستقبالها ‪.‬‬

‫صفحة ‪154‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفح‬

‫الجهة الفاحصة ‪-:‬‬

‫المرحلة ‪ -:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪-:‬‬

‫‪-:‬‬ ‫التخص‬
‫اسم التمرين‪-:‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة الشبكة في الحاسبة ‪.‬‬

‫الملحظات‬ ‫درجة األدا‬ ‫الدرجة القياسية‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫‪%1‬‬ ‫ارتدا بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫تركيب بطاقة الشبكة في‬
‫‪%11‬‬ ‫المنفذ التوسع الخا‬
‫‪2‬‬

‫‪%11‬‬ ‫تثبيت بطاقة الشبكة على‬

‫‪2‬‬
‫علبة النظام باستعمال‬
‫المسمار اللولبي ( البراغي )‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%1‬‬ ‫الزمن المخص‬ ‫‪1‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاح‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪155‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫( ‪ ) 1– 1‬بطاقة المودم (‪)Modem Card‬‬

‫لقد تم حل مشكلة إرسال بيانات الحاسوب الرقمية (‪ )Digital‬عبر شبكات الهاتف‬

‫المصممة لنقل اإلشارات التماثلية (‪ )Analog‬عن طريق استعمال جهاز المودم‪.‬والمودم هو‬
‫جهاز لتبادل البيانات بين أجهزة حاسوب عبر شبكات الهاتف ‪ ,‬ثم تطورت استخداماته‬
‫فجصبحت تشمل إرسال الفاكسات واستقبالها‪ ,‬والبريد الصوتي‪ ,‬مع إمكانيات التحويل سلكيا أو‬
‫السلكيا الستقبال البيانات والصوت والفاكسات‪.‬‬

‫( ‪ ) 1- 1-1‬أنواع الوموادم ( ‪) Modems‬‬

‫المودم الخارجي (‪) External Modem‬‬

‫أو منفذ (‪) USB‬‬ ‫بطاقة الشبكة‬ ‫عن طريق‬ ‫بالحاسوب‬ ‫عبارة عن صندوق خارجي يتصل‬
‫ويتصل من الناحية األخرى بمنفذ خط التلفون الموجود في المنزل‪ ,‬ويتميز المودم الخارجي‬
‫بوجود أضوا خارجية توعبر عن حالة المودم ( مقفل ‪ ,‬متصل بالحاسب‪...‬الخ ) ويتميز‬
‫كذلك بجنه ال يستهلك طاقة من حاسوب ألنه يمتلك سلك للطاقة الكهربائية‪ ,‬وفي المقابل هو‬
‫أغلى بكثير من المودم الداخلي‪ ,‬والشكل (‪ )8 - 1‬يوضح نموذج من المودم الخارجي ‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 8 – 1‬المودم الخارجي‬

‫صفحة ‪151‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫المودم الداخلي (‪)Internal Modem‬‬

‫عبارة عن بطاقات من نوع (‪ )ISA‬توجد بداخل الحاسوب بحيث تتصل معه عن طريق‬
‫فتحات التوسع وتحتوي على منفذ لخط التلفون ليتصل به‪ ,‬وهي ال تحتوي على المميزات‬
‫التي ذكرناها للمودم الخارجي‪ ,‬ومما يعيبها أيضا أنها تصدر حرارة في داخل الجهاز‪ ,‬وقد‬
‫تتعرض للتشويش بسبب القطع اإللكترونية األخرى الموجودة في داخل الحاسوب‪ ,‬وما‬
‫السعر ويعد مناسبا جد ا عندما تريد استخدام المودم لجهازك الشخصي‬ ‫يميزه أنه رخي‬
‫فقط بدون مشاركة أجهزة أخرى معك في المودم نفسه‪ ,‬والشكل (‪ )1 - 1‬يوضح نموذجا‬
‫للمودم الداخلي‪.‬‬

‫شكل (‪ )1 - 1‬بطاقة المودم‬

‫(‪ ) 2 – 1 – 1‬وظيفة المودم‬

‫كي نستطيع نقل البيانات من خلل شبكات الهاتف علينا تحويل اإلشارات الرقمية‬
‫)‪(Digital‬التي يتعامل معها الحاسوب إلى اإلشارات التماثلية (‪ , (Analog‬والمودم هو‬
‫جهاز وظيفته القيام باستقبال اإلشارات الرقمية من الحاسوب وتحويلها إلى إشارات تماثلية‬
‫وتسمى هذه العملية بو)‪ (Modulation‬ثم تنقل هذه اإلشارات التماثلية عبر خطوط الهاتف‬
‫ليستقبلها مودم آخر ليقوم بتحويلها إلى إشارة رقمية مرة أخرى وتعرف هذه العملية‬
‫بو )‪ )Demodulation‬ومن هنا جا ت تسمية (‪ )Modem‬وكذلك الحال ينطبق على المودم‬
‫اللسلكي أيض ا‪ ,‬ويكمن االختلف فقط بجن المودم يقوم بتحويل هذه اإلشارات الرقمية إلى‬
‫إشارات إلكترومغناطيسية تنتقل في الهوا ‪ .‬إن السرعة التي يقوم بها المودم بنقل البيانات‬
‫تعرف بسرعة النقل )‪ (Transfer Speed‬أو معدل النقل وتقاس هذه السرعة بوحدة )‪(BPS‬‬
‫(‪.)Bits Per Second‬‬

‫صفحة ‪151‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ 2:‬ساعات‬ ‫الزمن المخص‬ ‫رقم التمرين ‪11 -:‬‬

‫اسم التمرين ‪ -:‬تثبيت بطاقة المودم )‪(Installation of Modem Card‬‬
‫مكان التنفيذ ‪ -:‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليميووووة ‪-:‬‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على تثبيت بطاقة المودم في صندوق النظام ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيلت التعليمية ‪-:‬‬
‫‪ ‬بطاقة المودم التي ترغب في تثبيتها‪.‬‬
‫‪ ‬صندوق نظام ( ‪ ) Case‬تحتوي على اللوحة األم ‪.‬‬
‫‪ ‬مسامير لولبية( براغي ) لتثبيت البطاقة في صندوق النظام ‪.‬‬
‫‪ ‬مفك لتثبيت المسمار اللولبي ‪.‬‬

‫الرسومات‬ ‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪,‬‬

‫‪ 1‬ارتدا بدلة العمل الملئمة لجسمك‬

‫‪ 2‬تعرف على بطاقة المودم واألج از‬

‫الرئيسة فيها على نحو ما في‬
‫الشكل (‪.)1‬‬

‫الشكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪151‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ 3‬تعرف على الفتحات الخاصة بتثبيت‬

‫بطاقة المودم صندوق النظام على‬
‫نحو ما في الشكل (‪.)2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬
‫‪ 4‬تعرف على البراغي المخصصة‬
‫لتثبيت بطاقة المودم بصندوق‬
‫النظام الشكل (‪.)3‬‬
‫الشكل (‪)3‬‬

‫‪ 5‬تعرف على المنفذ التوسعي الخا‬

‫ببطاقة المودم أنظر الشكل (‪.)4‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬
‫‪ 6‬قم بتثبيت بطاقة المودم في المنفذ‬
‫بها وذلك بوضع‬ ‫التوسعي الخا‬
‫البطاقة برفق في أعلى فتحة المنفذ‬
‫ودفع البطاقة ألسفل بحيث يتم‬
‫تعشيق نقاط االتصال الموجودة‬
‫على البطاقة مع المشابك الموجودة‬
‫في الفتحة‪ ,‬ومن ثم دفع البطاقة‬
‫بالكامل داخل فتحة المنفذ وتثبيتها‬
‫الشكل (‪)5‬‬
‫فيه ‪ ,‬على نحو ما هو موضح‬
‫بالشكل (‪.)1‬‬

‫صفحة ‪151‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ 7‬قم بتثبيت بطاقة المودم بصندوق‬

‫النظام من خلل المسامير اللولبية‬
‫(البراغي) المتوفرة لديك ‪ ,‬ال تقم‬
‫بثني البطاقة أو اإلطار في أثنا‬
‫تثبيت المسمار‪ ,‬ومن األفضل‬
‫تثبيت المسمار من دون استعمال‬
‫الشكل (‪)6‬‬ ‫أصابعك إذ قد يؤدي ذلك إلى التوا‬
‫اإلطار أو البطاقة على نحو ما في‬
‫الشكل (‪.)1‬‬
‫‪ 8‬المناقشة ‪-:‬‬
‫‪ .1‬ما هي وظيفة المودم ‪.‬‬
‫‪ .2‬ما الفرق بين المودم الخارجي والمودم الداخلي‬
‫‪ .3‬ما المقصود بمفهوم الو )‪)Modulation and Demodulation‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفح‬

‫الجهة الفاحصة ‪-:‬‬

‫المرحلة ‪ -:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪-:‬‬

‫‪-:‬‬ ‫التخص‬
‫اسم التمرين‪-:‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة المودم في الحاسبة‪.‬‬

‫الملحظات‬ ‫درجة األدا‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية‬

‫‪%1‬‬ ‫ارتدا بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫تركيب بطاقة المودم في‬
‫‪%11‬‬ ‫‪2‬‬
‫المنفذ التوسع الخا‬
‫‪%11‬‬ ‫تثبيت بطاقة المودم على‬
‫‪2‬‬
‫صندوق النظام باستعمال‬
‫المسمار اللولبي (البراغي)‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%1‬‬ ‫الزمن المخص‬ ‫‪1‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاح‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ )1 – 1‬بطاقة عرض الفيديو (‪)Video Graphic Accelerator Card‬‬

‫تشكل بطاقة العرض وسيلة اتصال بين جهاز العرض ( الشاشة ) والحاسوب ‪ ,‬فضل‬
‫عن ذلك تقوم بالتحكم بطريقة ظهور الصورة على جهاز العرض من حيث موقعها على‬
‫الشاشة ومدى وضوح رؤيتها بالنسبة للمستعمل ‪ .‬إن كل المعطيات المتجهة نحو جهاز‬
‫العرض تمر عبر بطاقة العرض التي تحول المعطيات الثنائية التي تعطيها وحدة المعالجة‬
‫أو رسومات وصور ثم تقديمها إلى جهاز العرض ليتم عرضها ‪.‬وينبغي أن‬ ‫المركزية إلى ن‬
‫نشير هنا إلى أن بطاقة العرض يمكن أن تكون بطاقة توسع أو قد تكون مدمجة داخل اللوحة‬
‫األم وفي كل الحالين يسمى نظام العرض في الحاسوب بو (متحكم العرض ) أو( محول‬
‫العرض )‪ .‬والشكل (‪ )11 - 1‬يوضح أنموذجا لبطاقة العرض‪.‬‬

‫الشكل (‪)11 - 1‬‬

‫(‪ )1– 1 – 1‬مكونات بطاقة العرض ( ‪) Video Card Components‬‬

‫إن بطاقة العرض هي بمثابة حاسوب مستقل موضوع داخل الحاسوب الشخصي‬
‫لمعالجة مسجلة توليد الرسومات والصور التي ستظهر على جهاز العرض ‪ ,‬وبشكل عام هناك‬
‫ثلثة مكونات أساسية في بطاقات العروض الفديو وهي‪.‬‬

‫‪ )1‬المعالج ‪) Graphic Processing Unit ( GPU‬‬

‫كانت وحدة المعالجة المركزية ‪ CPU‬هي المشرف على عملية العروض ‪ ,‬ولكن بعد‬
‫التطور الهائل في بطاقات العروض وادخال تحسينات وتقنيات جديدة إليها أصبحت بطاقة‬
‫العرض تحتوي على معالج يرمز له بالرمز) ‪ ( GPU‬وهي اختصار تعني وحدة معالجة‬
‫الرسومات وأشهر الشركات المنتجة للمعالجات الخاصة ببطاقة العروض هي ‪, NVIDIA‬‬
‫‪.Sis , S3 , ATI , ASUS‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ )2‬ذاكرة بطاقة العرض ‪Video Card Memory‬‬

‫إن حجم الذاكرة المستخدمة في بطاقة العرض ونوعها وسرعتها تعد من األمور المهمة‬
‫التي تحدد جودة بطاقة العرض وكفا تها ‪.‬‬

‫‪ )2‬المنافذ‬

‫وهي التوصيلت التي تركب على بطاقة العروض وأهمها منفذ الشاشة وهو أشهر‬
‫المنافذ الموجودة على البطاقة وتسمى ( ‪ ,) VGA Output‬ومخرج بث للتلفاز أو آلة‬
‫العرض أو الفيديو‪ ,‬ومخرج للستقبال من التلفاز أو الكامي ار أو الفيديو وبعض البطاقات‬
‫بشاشات الكريستال السائل ‪ , LCD‬والشكل (‪ )11– 1‬يوضح‬ ‫تحتوي على مخرج خا‬
‫األج از الرئيسة لبطاقة العرض‪.‬‬

‫الشكل (‪ )11– 1‬بطاقة العرض الفيديو‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ 2:‬ساعات‬ ‫الزمن المخص‬ ‫رقم التمرين ‪11 -:‬‬

‫اسم التمرين ‪-:‬تثبيت بطاقة العرض ) ‪( Installation of VGA Card‬‬
‫مكان التنفيذ ‪ -:‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليميووووة ‪-:‬‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على تثبيت بطاقة العرض المرئية في صندوق النظام‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيلت التعليمية ‪-:‬‬
‫‪ ‬بطاقة العرض المرئية التي ترغب في تثبيتها‪.‬‬
‫‪ ‬صندوق نظام ( ‪ ) Case‬تحتوي على اللوحة األم ‪.‬‬
‫‪ ‬مسامير لولبية ( براغي ) لتثبيت البطاقة في صندوق النظام ‪.‬‬
‫‪ ‬مفك لتثبيت المسمار اللولبي ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ,‬النقاط الحاكمة ‪ ,‬الرسومات‬

‫‪ 1‬ارتدا بدلة العمل الملئمة لجسمك‬

‫‪ 2‬تعرف على بطاقة العرض المرئية‬

‫واألج از الرئيسوة فيه على نحو ما‬
‫في الشكل (‪.)1‬‬

‫الشكل (‪)1‬‬

‫صفحة ‪114‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ 3‬تعرف على الفتحات الخاصة بتثبيت‬

‫بطاقة العرض صندوق النظام على‬
‫نحو ما في الشكل (‪.)2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬
‫‪ 4‬تعرف على البراغي المخصصة‬
‫لتثبيت بطاقة العرض بصندوق‬
‫النظام على نحو ما الشكل (‪.)3‬‬
‫الشكل (‪)3‬‬
‫‪ 5‬تعرف على المنفذ التوسعي الخا‬
‫ببطاقة العرض الفيديو( ‪) AGP‬‬
‫على نحو ما في الشكل (‪.)4‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬
‫‪ 6‬قم بتثبيت بطاقة العرض الفيديو في‬
‫المنفذ التوسعي ( ‪ ) AGP‬وذلك‬
‫بوضع البطاقة برفق في أعلى فتحة‬
‫المنفذ ودفع البطاقة ألسفل بحيث‬
‫يتم تعشيق نقاط االتصال الموجودة‬
‫على البطاقة مع المشابك الموجودة‬
‫في الفتحة‪ ,‬ومن ثم دفع البطاقة‬
‫بالكامل في داخل فتحة المنفذ‬
‫الشكل (‪)5‬‬ ‫وتثبيتها فيه ‪ ,‬على نحو ما هو‬
‫موضح بالشكل (‪.)1‬‬

‫صفحة ‪115‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ 7‬قم بتثبيت بطاقة العرض الفيديو‬

‫طريق‬ ‫عن‬ ‫النظام‬ ‫بصندوق‬
‫(البراغي)‬ ‫اللولبية‬ ‫المسامير‬
‫المتوفرة لديك ال تقم بثني البطاقة‬
‫أو اإلطار في أثنا تثبيت المسمار‬
‫الشكل (‪)6‬‬ ‫‪ ,‬ومن األفضل تثبيت المسمار من‬
‫دون استخدام أصابعك إذ قد يؤدي‬
‫ذلك إلى التوا اإلطار أو البطاقة‬
‫كما هو موضح في الشكل (‪.)1‬‬
‫‪ 8‬المناقشة‬
‫‪ -1‬ما هي المكونات الرئيسة لبطاقة العرض الفيديو ‪.‬‬
‫‪ -2‬ما هي مكونات النظام العرض الفيديو في الحاسوب ‪.‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفح‬

‫الجهة الفاحصة ‪-:‬‬

‫المرحلة ‪ -:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪-:‬‬

‫‪-:‬‬ ‫التخص‬
‫اسم التمرين‪-:‬التدريب على كيفية تركيب بطاقة العرض الفيديو في الحاسوب ‪.‬‬

‫الملحظات‬ ‫درجة األدا‬ ‫الدرجة القياسية‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫‪%1‬‬ ‫ارتدا بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫تركيب بطاقة العرض الفديو‬
‫‪%11‬‬ ‫في المنفذ التوسع الخا‬
‫‪2‬‬

‫‪%11‬‬ ‫تثبيت بطاقة العرض الفديو‬

‫‪2‬‬
‫على صندوق النظام‬
‫باستخدام المسمار اللولبي‬
‫(البراغي )‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪4‬‬

‫‪%1‬‬ ‫الزمن المخص‬ ‫‪1‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاح‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪5‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫اسئلة الفصل الخامس‬

‫س‪ - 1‬ما المقصود بمنافذ التوسع وما المقصود ببطاقات التوسع؟‬

‫س‪ - 2‬عدد انواع منافذ التوسع واشرحها‪.‬‬
‫س‪ - 3‬ما المقصود ببطاقة الصوت ؟‬
‫س‪ - 4‬ما هي مكونات بطاقة الصوت ؟‬
‫س‪ - 5‬ما المقصود ببطاقة الشبكة ؟‬
‫س‪ - 6‬ما هي وظيفة بطاقة الشبكة ؟‬
‫س‪ - 7‬ما المقصود ببطاقة المودم ؟‬
‫س‪ - 8‬ما الفرق بين المودم الداخلي والمودم الخارجي ؟‬
‫س‪ - 9‬ما المقصود بمفهوم الو(‪ ) Modulation‬والو(‪ ) Demodulation‬؟‬
‫س‪ - 11‬ما المقصود ببطاقة العرض الفيديو ؟‬
‫س‪ - 11‬ما هي األج از الرئيسة في بطاقة العرض الفيديو ؟‬
‫س‪ - 12‬ما هي العوامل التي تحدد جودة وكفا ة بطاقة العرض الفيديو ؟‬

‫صفحة ‪111‬‬
 ‫الفصل السادس‬
‫الموصالت والمنافذ‬

‫أهداف الفصل السادس‬

‫من المتوقع أن يتعرف الطالب على‬
‫مجموعة من المعارف العلمية والمهارات العملية الخاصة بالتعرف على أنواع‬
‫الموصالت وأشكالها ومواصفاتها وكيفية استخدامها في ربط بعض األجهزة‬
‫الطرفية ‪.‬‬

‫محتويات الفصل السادس‬

‫مقدمة‬
‫(‪ )1-6‬منافذ وموصالت الطاقة الكهربائية‬
‫تدريب ( ‪ ) 81‬توصيل ( وحدة الحماية ‪) UPS‬‬
‫(‪ )2 -6‬منافذ وموصالت ملحقات الحاسوب اآللي‬
‫تدريب ( ‪ ) 11‬توصيل ( مكبر الصوت ‪ ،‬الطابعة ‪ ،‬الماسح الضوئي )‬
‫أسئلة الفصل السادس‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الفصل السادس‬
‫الموصالت والمنافذ‬
‫مقدمة‬
‫المنافذ والموصالت هي عبارة عن منطقة اتصال بين الحاسوب واألجهزة الطرفية أو بين‬
‫الحاسوب وملحقاتها مثل ( لوحة المفاتيح ‪ ،‬الفأرة ‪ ،‬الشاشة‪..... ،‬الخ ) وهي المسئولة عن‬
‫تزويد الجهاز بالطاقة الكهربائية وكذلك توصيل المعلومات أو األوامر من الملحقات ‪ ،‬وتتخذ‬
‫أشكاال مختلفة مثل المدورة والمستطيلة وشبه المنحرفة ‪ .‬وهذه الموصالت تركب في منافذ‬
‫موجودة غالبا خلف الجهاز وتسمى)‪ )Port‬والشكل ( ‪ ) 8-6‬يوضح مجموعة من المنافذ‬
‫الموجودة في الحاسب‪.‬‬

‫الشكل (‪ )8–6‬مجموعة المنافذ الخاصة بتوصيل جهاز الحاسوب بالملحقات الخارجية‬

‫صفحة ‪071‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ )8-6‬منافذ وموصالت الطاقة الكهربائية‬

‫هذه المنافذ والموصالت تكون مسؤولة عن نقل التيار الكهربائي من مصدر التغذية‬
‫الكهربائية (‪ 882-222‬فولت) إلى جهاز الحاسوب‪ .‬ونظ ار لخطورة هذه المنافذ والموصالت‪،‬‬
‫أذ أنها يمكن أن تكون سببا في حدوث صعق كهربائي غطيت بطريقة معينة حتى التصل إليها‬
‫األيدي بسهولة‪ .‬والشكل (‪ ) 2–6‬يوضح أنواع منافذ الطاقة الكهربائية وموصالتها ‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 2–6‬منفذ وموصل الطاقة الكهربائية في الحاسوب‬

‫صفحة ‪070‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 1 :‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪81-:‬‬

‫اسم التمرين ‪ -:‬توصيل ( وحدة الحماية ‪) UPS‬‬
‫مكان التنفيذ ‪ -:‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ -:‬األهداف التعليمية‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على توصيل (وحدة الحماية ‪)UPS‬‬

‫ثانيا ‪ -:‬التسهيالت التعليمية‬

‫‪ )8‬جهاز حاسوب مع ملحقاته‬

‫‪ )2‬وحدة الحماية ‪UPS‬‬

‫الرسومات‬ ‫ثالثا ‪ -:‬خطوات العمل ‪ ،‬النقاط الحاكمة ‪.‬‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة‬ ‫‪8‬‬

‫لجسمك‪.‬‬

‫الطاقة‬ ‫منافذ‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ‫‪2‬‬

‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الكهربائية‬
‫الحاسوب انظر في الشكل (‪.)8‬‬

‫الشكل (‪)8‬‬

‫صفحة ‪071‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الطاقة‬ ‫منافذ‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ‫‪3‬‬

‫الكهربائية الموجودة على وحدة‬
‫حماية الحاسوب ‪ UPS‬انظر في‬
‫الشكل (‪.)2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬

‫الطاقة‬ ‫كيبل‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ‫‪4‬‬

‫بربط‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الكهربائية‬
‫الحاسوب بوحدة حماية الحاسوب‬
‫انظر في الشكل (‪.)3‬‬

‫الشكل (‪)3‬‬

‫تعرف على الموصالت الموجودة‬ ‫‪5‬‬

‫في كيبل الطاقة الكهربائية وميز‬
‫الفرق بين الموصل الذي يربط‬
‫بمنفذ الطاقة الكهربائية الموجودة‬
‫في الحاسوب والموصل الذي‬
‫يربط بمنفذ الطاقة الكهربائية‬
‫الموجودة في وحدة الحماية‬
‫‪ UPS‬انظر في الشكل (‪.)4‬‬

‫موصل الحاسب‬ ‫موصل ‪UPS‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬

‫صفحة ‪071‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫قم بتوصيل احد أطراف موصل‬ ‫‪6‬‬

‫الطاقة الكهربائية الخاص في‬
‫منفذ الطاقة الكهربائية الموجود‬
‫في الحاسوب كما في الشكل(‪.)5‬‬
‫الشكل (‪)5‬‬
‫قم بتوصيل الطرف الثاني موصل‬ ‫‪7‬‬
‫الخاص‬ ‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬
‫الطاقة‬ ‫منفذ‬ ‫في‬ ‫بالحاسوب‬
‫الكهربائية الخارج الموجود في‬
‫وحدة الحماية ‪ UPS‬انظر في‬
‫الشكل (‪)6‬‬ ‫الشكل (‪.)6‬‬
‫وصل كبيل الطاقة الكهربائية‬ ‫‪1‬‬
‫الخاص بوحدة الحماية ‪UPS‬‬
‫بمصدر الطاقة الكهربائية انظر‬
‫في الشكل رقم (‪.)7‬‬
‫الشكل (‪)7‬‬
‫المناقشة ‪-:‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ .8‬عرف منافذ وموصالت الطاقة الكهربائية ‪.‬‬
‫‪ .2‬عرف وحدة حماية الحاسوب ‪.UPS‬‬
‫‪ .3‬هل يمكن ربط صندوق النظام (‪ )Case‬مباشرة إلى مصدر الطاقة‬
‫الكهربائية‪ ،‬وماذا يحدث عند عدم ربطها بوحدة حماية الحاسوب ‪.UPS‬‬

‫صفحة ‪071‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ )2 -6‬منافذ وموصالت ملحقات الحاسوب‬

‫وهي المسؤولة عن نقل البيانات واألوامر بين جهاز الحاسوب والملحقات مثل‬
‫( لوحة المفاتيح ‪،‬الفأرة ‪ ،‬الشاشة‪ ،‬الطابعة ‪..... ،‬الخ )‪ .‬وتتميز بأنها غير خطرة و في‬
‫الغالب تكون على اللوحة الخلفية للحاسوب وتتخذ أشكاال مختلفة مثل المدورة والمستطيلة‬
‫وشبه المنحرفة وهي على أنواع ‪.‬‬

‫‪ )8‬موصل ‪ ( PS/2‬موصل ‪ DIN‬المصغر )‬

‫هو أكثر أنواع الموصالت استخداما في لوحات المفاتيح والفأرات‪ .‬تستخدم هذه‬
‫الموصالت أربعة ابر ( ‪ )pin‬من أصل ستة أبر الموجودة فيها ‪ ،‬حيث تقوم اإلبرة األولى‬
‫بإيصال إشارة البيانات ‪ ،‬اإلبرة الثانية للتأريض ‪ ،‬اإلبرة الثالثة تستخدم للتغذية مقدارها‬
‫(‪ ،)5V +‬اإلبرة الرابعة إليصال إشارة الساعة والشكل (‪ )3 –6‬يوضح منافذ وموصالت من‬
‫نوع ( ‪.) PS/2‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 3 - 6‬موصالت ومنافذ من نوع ‪ PS/2‬لكل من لوحة المفاتيح والفارة‬

‫صفحة ‪071‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ )2‬موصالت الممر التسلسلي العام ( ‪Universal Serial Bus ) USB‬‬

‫وهو من احدث أنواع الموصالت المستخدمة مع الحاسوب ‪ ،‬ويتميز هذا النوع عن باقي‬
‫األنواع السابقة بما يلي ‪.‬‬
‫‪ ‬يعد موصال عام االستعمال إذ يمكنك أن تجده في الفأرة والطابعة والماسح الضوئي‬
‫والعديد من األجهزة األخرى‪.‬‬

‫‪ ‬عالي السرعة في اإلعداد التلقائي ألجهزة ذات ‪ USB‬عند وصلها‪.‬‬

‫‪ ‬التبديل اللحظي ‪ ،‬أي يمكن توصيل أجهزة ذات ‪ USB‬وفكها في أثناء تشغيل الحاسوب‬
‫من دون الحاجة إلى إيقاف التشغيل‪.‬‬
‫في الوقت الحاضر تزود الحاسبات بعدة منافذ من هذا النوع في اللوحة األمامية واللوحة‬
‫الخلفية من الحاسوب تمكننا من توصيل ما تشاء من ملحقات من دون التقيد بالترتيب ما‬
‫والشكل ( ‪ ) 4–6‬يوضح منفذ وموصل من نوع ( ‪.) USB‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 4–6‬منفذ وموصل من نوع ( ‪) USB‬‬

‫صفحة ‪076‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ )3‬موصالت ( ‪) DB‬‬
‫تأخذ هذه الموصالت شكل الحرف ( ‪ ، ) D‬والسبب هو التأكد من عدم إمكانية إدخالها‬
‫في المنفذ الخاص به بشكل خاطئ إذ ال يتيح شكل الموصل إال بإدخاله في اتجاه واحد فقط‬
‫وتتكون تلك الموصالت من عدد من األبر ( ‪ ) pins‬تتراوح عددها بين(‪ )37 - 9‬ابرة ‪ ،‬ومن‬
‫أشهر هذه الموصالت الموصل (‪ )DB - 15‬التي تستعمل مع أجهزة العرض‪ ،‬والشكل(‪)5–6‬‬
‫يوضح منفذا وموصال من نوع (‪ .)DB - 15‬والموصل (‪ )DB - 5‬يستخدم مع الطابعات‬
‫والشكل ( ‪ ) 6–6‬يوضح منفذا وموصال من نوع (‪.)DB - 25‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 5–6‬منفذ وموصل من نوع ( ‪)DB – 15‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 6–6‬منفذ وموصل من نوع ( ‪.) DB - 25‬‬

‫‪ )4‬الموصل سنترونيكس (‪)Centronics‬‬

‫هذا الموصل يشبه الموصل نوع ‪ DB‬إذ انه يأخذ شكل الحرف ‪ D‬أيضا ‪ ،‬ولكن هذا‬
‫الموصل ال يحتوي على أبر وانما على نقاط نحاسية مسطحة على جانبه ‪ ،‬وهو غالبا يحتوي‬
‫على ‪ 36‬نقطة نحاس‪ ،‬ويتميز منفذ التوصيل من هذا النوع بوجود مشابك جانبه لتثبيت‬
‫الموصل في المنفذ حتى ال ينزع عن طريق الخطأ‪ ،‬واغلب استعمال هذا الموصل مع الطابعات‪،‬‬
‫والشكل ( ‪ ) 7–6‬يوضح منفذا وموصال من نوع ( سنترونيكس ) ‪.‬‬

‫صفحة ‪077‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الشكل ( ‪ ) 7–6‬منفذ وموصل من نوع ( سنترونيكس )‬

‫‪ )5‬الموصالت من نوع ‪RJ‬‬

‫هنالك نوعان من هذه الموصالت ( ‪ ، ) RJ-45 ، RJ-11‬حيـث يستخدم المـوصــل‬
‫صغير نسبيا ‪ ،‬أما الموصل‬
‫ا‬ ‫(‪ )RJ-11‬مع الهاتف ‪ ،‬بطاقة الفاكس ‪ ،‬والمودم ويكون حجمها‬
‫( ‪ ) RJ-45‬فإنه يستعمل في توصيل الشبكات ( ‪ ، ) Network‬وحجمها اكبر من الموصل‬
‫(‪ ) RJ-11‬كما موضح في الشكل ( ‪. ) 1 -6‬‬

‫الشكل (‪ ) 1 –6‬موصل ( ‪) RJ-45‬‬

‫صفحة ‪071‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ )6‬موصالت من نوع ( ‪. ) BNC‬‬

‫تسمى هذه الموصالت بالموصالت المحورية ( ‪ ) Coaxial‬الحظ الشكل (‪) 9 – 6‬‬
‫وهي تشبه تماما الكابالت المستعملة مع هوائي التلفزيون ( االريل ) ‪ .‬قديما كانت تستعمل‬
‫هذه الموصالت مع بطاقات الشبكات لكنها اآلن غير مستعملة حيث تم إبدالها بموصالت‬
‫ألـ(‪ )RJ-45‬إال أن هنالك نوع واحد فقط من بطاقات الشبكات وهو ‪ Thinnet‬ال يزال يستعمل‬
‫هذه الموصالت ‪.‬‬

‫الشكل (‪ ) 9 – 6‬الموصالت المحورية ( ‪) COAXIAL‬‬

‫‪ )7‬الموصالت الخاصة بالصوت‬

‫هذا النوع من الموصالت هو أبسط وأقدمها أنواع الموصالت ‪ .‬وهنالك نوع واحد منها‬
‫يسمى ( الموصل الصوتي المصغر ‪ ، ) Mini-Audio Connector‬وكما موضح في‬
‫الشكل ( ‪.) 82 – 6‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 82 – 6‬الموصل الصوتي المصغر‬

‫صفحة ‪071‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫رقم التمرين ‪89 -:‬‬

‫اسم التمرين ‪ -:‬توصيل ( مكبر الصوت ‪ ،‬الطابعة ‪ ،‬الماسح الضوئي )‬
‫مكان التنفيذ ‪ -:‬مختبر صيانة الحاسبات‬
‫الزمن المخصص ‪ 8 -:‬ساعة‬

‫أوال ‪ -:‬األهداف التعليمية‬

‫أن يكون الطالب قاد ار على توصيل (مكبر الصوت‪ ،‬الطابعة ‪ ،‬الماسح الضوئي )‬

‫ثانيا ‪ -:‬التسهيالت التعليمية‬

‫‪ )8‬جهاز حاسوب مع ملحقاته‬

‫‪ )2‬مكبرات صوت ‪ -3‬ماسح ضوئي ‪ -4‬طابعة ‪ -5‬دفتر مالحظات‬

‫ثالثا ‪ -:‬خطوات العمل ‪ ،‬الرسومات‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫تعرف على منافذ الربط الخاصة بكل‬ ‫‪2‬‬

‫من‬
‫‪ 0‬الماسح الضوئي‬

‫‪ 1‬الطابعة‬

‫‪ 1‬مكبرات الصوت‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫كما موضح في الشكل (‪.)8‬‬
‫الشكل (‪)8‬‬

‫صفحة ‪011‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫وصل الموصل الصوتي المصغر‬ ‫‪3‬‬

‫الخاص بمكبرات الصوت بالمنفذ‬
‫الخاص به في الحاسوب على نحو‬
‫ما موضح في الشكل (‪.)2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬

‫راس التوصيل ( الماشة )‬ ‫وصل‬ ‫‪4‬‬

‫لكيبل الطاقة الكهربائية الخاص‬
‫بمصدر الطاقة‬ ‫بمكبرات الصوت‬
‫الكهربائية على نحو ما موضح في‬
‫الشكل (‪.)3‬‬

‫الشكل (‪)3‬‬
‫تعرف على الموصل الخاص الذي‬ ‫‪5‬‬
‫يستخدم لربط كل من ( الماسح‬
‫الضوئي والطابعة ) بالحاسوب وعلى‬
‫نحو ما موضح في الشكل (‪)4‬‬
‫الشكل (‪)4‬‬
‫تعرف على الموصالت الموجودة في‬ ‫‪6‬‬
‫كيبل الماسح الضوئي واعرف الفرق‬
‫بين موصل الذي يربط بمنفذ ‪USB‬‬
‫الموجودة في الحاسوب والموصل‬
‫موصل يربط‬
‫موصل يربط‬
‫بالماسح‬ ‫الذي يربط بالمنفذ الخاص به‬
‫بالحاسوب‬
‫الضوئي‬
‫والموجودة في الماسح الضوئي‬
‫أو الطابعة‬
‫شكل (‪)5‬‬
‫وعلى نحو ما في الشكل (‪)5‬‬

‫صفحة ‪010‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫تعرف على المنفذ الموجود على‬ ‫‪7‬‬

‫الماسح الضوئي التي تربط به‬
‫الموصل الخاص بالماسح الضوئي‬
‫على نحو ما في الشكل(‪)6‬‬

‫الشكل (‪)6‬‬
‫بجهاز‬ ‫الخاص‬ ‫الموصل‬ ‫وصل‬ ‫‪1‬‬
‫الحاسوب في المنفذ ‪ USB‬الموجود‬
‫على الحاسوب على نحو ما في‬
‫الشكل (‪.)7‬‬

‫الشكل رقم (‪)7‬‬

‫وصل موصل الطاقة الكهربائية‬ ‫‪9‬‬
‫الخاص بالماسح الضوئي بمصدر‬
‫الطاقة الكهربائية على نحو ما‬
‫موضح في الشكل رقم (‪.)1‬‬

‫الشكل (‪)1‬‬
‫تعرف على المنفذ الموجود على‬ ‫‪82‬‬
‫الطابعة والذي يربط به الموصل‬
‫الخاص بالطابعة على نحو ما في‬
‫الشكل(‪.)9‬‬

‫الشكل (‪)9‬‬

‫صفحة ‪011‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫اربط الموصل الخاص بالطابعة‬

‫بجهاز الطابعة من خالل المنفذ‬
‫الخاص به الموجود على الطابعة‬ ‫‪88‬‬
‫على نحو ما في الشكل (‪)82‬‬
‫مالحظة يتم توصيل الطابعة بجهاز‬
‫جهاز‬ ‫طريقة‬ ‫بنفس‬ ‫الحاسوب‬
‫الماسح الضوئي‬

‫الشكل (‪)82‬‬
‫المناقشة ‪-:‬‬
‫‪ .8‬عرف الموصالت الممر التسلسلي العام (‪.)USB‬‬
‫‪ .2‬لماذا لم نستخدم المنفذ المتوازي لربط الطابعة‪.‬‬
‫‪ .3‬اعدد أنواع مكبرات الصوت الموجودة في الحاسوب‪.‬‬ ‫‪82‬‬
‫‪ .4‬بعد االنتهاء من عملية ربط كل من الماسح الضوئي والطابعة بالحاسوب‪ .‬هل‬
‫يمكن عند هذه المرحلة استعمال الجهازين‪ ،‬ولماذا ؟‬

‫صفحة ‪011‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪:‬‬
‫اسم التمرين‪ :‬توصيل ( مكبر الصوت ‪ ،‬الطابعة ‪ ،‬الماسح الضوئي )‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪8‬‬

‫‪%82‬‬ ‫توصيل الموصل الصوتي المصغر الخاص بمكبرات‬ ‫‪2‬‬

‫الصوت‬
‫‪%82‬‬ ‫توصيل الموصل الخاص بجهاز الحاسوب في المنفذ‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ( USB‬ربط الماسح الضوئي )‬
‫‪82‬‬ ‫ربط الموصل الخاص بالطابعة بالحاسوب عن طريق‬ ‫‪1‬‬
‫المنفذ ( ‪)USB‬‬
‫‪%82‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪5‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪6‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪011‬‬
‫‪6‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫اسئلة الفصل السادس‬

‫س‪ 8‬عرف المنافذ والموصالت‪.‬‬

‫س‪ 2‬ما هي االنواع الرئيسة للمنافذ والموصالت ‪ ،‬وما هو الفرق بينهما ؟‬
‫س‪ 3‬ما المقصود بالمنافذ والموصالت الخاصة بالطاقة الكهربائية ؟‬
‫س‪ 4‬عدد انواع الموصالت والمنافذ الخاصة بملحقات الحاسوب‪.‬‬
‫س‪ 5‬ما المقصود بالموصل ‪( PS/2‬موصل ‪ DIN‬المصغر)‪ ،‬وما هي األجزاء التي تربط بها‬
‫؟‬
‫س‪ 6‬ماهي وظائف االرجل الموجودة في الموصل ‪( PS/2‬موصل ‪ DIN‬المصغر) ؟‬
‫س‪ 7‬ما المقصود بالموصل التسلسلي العام ‪ ،USB‬وما هي اهم مميزاته ؟‬
‫س‪ 1‬ما انواع الموصل ‪ RJ‬وما الفرق بينهما ؟‬
‫س‪ 9‬امالء الفرغات االتية ‪-:‬‬
‫‪ .8‬يتم توصيل األجهزة الطرفية بجهاز الحاسوب عن طريق مجموعة من ‪................‬‬
‫و ‪. ...............‬‬

‫(موصل ‪ DIN‬المصغر) هو أكثر الموصالت استخداما مع‬ ‫‪ .2‬ان الموصل ‪PS/2‬‬

‫‪ ................‬و ‪. ...............‬‬

‫‪ .3‬من أشهر موصالت (‪ )DB‬هي الموصل ‪ ................‬الذي يستعمل مع أجهزة‬

‫العرض ‪ ،‬والموصل ‪ ...............‬الذي يستعمل مع الطابعات‪.‬‬

‫‪ .4‬إن الموصل ‪ ................‬يستعمل مع الهاتف والفاكس مودم ‪ ،‬أما الموصل‬

‫‪ ...............‬فإنه يستخدم في توصيل شبكات الحاسوب ‪.‬‬

‫‪ .5‬هنالك نوع واحد من الموصالت الخاصة بالصوت تسمى ‪. .....................‬‬

‫صفحة ‪011‬‬
 ‫الفصل السابع‬
‫برامج تشخيص األعطال‬
‫أهداف الفصل السابع‬
‫من المتوقع أن يكون الطالب قاد ارً على أن يعرف ما المقصود ببرامج تشخيص األعطال وأن يعرف ما‬
‫المقصود بعملية االختبار الذاتي عند التشغيل وأن يعرف ما هي أنواع رسائل الخطأ التي يصدرها البرنامج‬
‫الذاتي فضالً عن معرفته بالبرامج المدمجة مع النظام التي تساعد في كشف األعطال‪.‬‬

‫محتويات الفصل السابع‬

‫مقدمة‬
‫( ‪ ) 1 – 7‬اختبار التشغيل الذاتي للكمبيوتر‬
‫تمرين (‪ ) 20‬التدريب على مكان تثبيت نظام اإلدخال واإلخراج األساسي ‪ BIOS‬وكيفية تبديل البطارية‬
‫تمرين ( ‪ ) 21‬التدريب على تنصيب نظام التشغيل ‪Windows 7‬‬
‫تمرين ( ‪ ) 22‬التدريب على تشغيل أجزاء القرص الصلب وتنسيقها واطفاء الحاسب اآللي‬
‫( ‪ ) 2 – 7‬البرامج المدمجة مع نظام التشغيل‬
‫تمرين ( ‪ ) 23‬التدريب على إظهار خصائص النظام‬
‫تمرين ( ‪ ) 24‬التدريب على عملية استعادة النظام ( ‪( System Restore‬‬
‫تمرين (‪ )22‬التدريب على عملية تحديث النظام تلقائياً‬
‫تمرين ( ‪ ) 22‬التدريب على عملية تدقيق القرص الصلب‬
‫تمرين (‪ )27‬التدريب على عملية اعادة الترتيب ‪Defragment‬‬
‫( ‪ ) 3 – 7‬برامج متخصصة بالصيانة‬
‫تمرين ( ‪ ) 22‬التدريب على عملية تنصيب برنامج تشخيص األعطال ‪Norton Utility‬‬
‫أسئلة الفصل السابع‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الفصل السابع‬

‫برامج تشخيص األعطال‬

‫مقدمة‬
‫تتعدد مشكالت الكمبيوتر وتتنوع أسبابها‪ ،‬ولعلنا هنا نشير إلى قاعدة عامة يجهلها البعض‬
‫ويتناساها ‪ ،‬وهي أن المشغالت الخاصة باألجهزة الملحقة وتثبيتها بشكل صحيح أو عدم تثبيتها أصال‬
‫يسبب عدم عملها‪ ،‬ومن هذه األجهزة هي (بطاقة الصوت‪ ،‬المودم أو بطاقة الشبكة‪ ،‬بطاقة الشاشة‬
‫الطابعة‪ ،‬الماسح الضوئي‪ ،‬الكاميرات على اختالف أنواعها)‪ ،‬فإذا كان هناك قصور في عمل أي من هذه‬
‫اللواحق فإن الخطوة األولى هي التأكد من تشغيلها وتوصيلها بشكل سليم‪ ،‬ثم التأكد من تعريفها على‬
‫الجهاز‪ ،‬فإن لم تكن معرفة أو أنها لم تعرف بالشكل المطلوب فإنك تحتاج لذلك‪ ،‬ويمكنك حذف التعريف‬
‫وإنزاله من جديد‪ .‬وإذا تعلقت المشكلة بوجود خطأ غير مألوف مثل ظهور رسائل الخطأ المتكررة أو‬
‫التوقف المفاجئ (التعليق) فإن هناك عدة أمور يمكنك القيام بها دوريا للعناية بالجهاز‪.‬‬

‫لكي يكون تشخيص األعطال وتصليحها بطريقة أسهل‪ ،‬تم تطوير برامج تشخيص األعطال لتحديد‬
‫مشاكل الحاسوب أو قطعة من المعدات داخل الحاسوب‪ .‬كل شيء تقريبا أصبح لديه جهاز كمبيوتر ‪ ،‬من‬
‫كمبيوتر محمول على سيارة جديدة لجهاز القلب وكلها تملك نوعا من برامج التشخيص‪.‬هذه البرامج‬
‫تختبر النظام بناء على معلومات مخزنة وتساعد قي تنبيه المستعملين من المشاكل المحتملة أو األعطال‬
‫على مر السنين وبذلك تسهل تصليحها‪ ،‬وذهبت هذه البرامج من األساس جداً إلى درجة عالية من‬
‫التخصص والتعقيد‪.‬‬

‫تتنوع برامج تشخيص األعطال وتصليحها بتنوع الحاسبات والشركات المصنعة لها‪ .‬وهذه البرامج أما‬
‫تكون موجودة في ضمن اللوحة األم أو برامج تثبت مع نظم التشغيل أو يمكن شراؤها‪ .‬وفي ما يلي‬
‫سوف نقوم بشرح البرامج المتوفرة مع اللوحة األم‪.‬‬

‫(‪ )1-7‬اختبار التشغيل الذاتي للحاسوب‬

‫اختبار التشغيل الذاتي (‪ ،)Power On Self Test‬اختصاره ‪ POST‬وهو برنامج مخزن في‬
‫‪ BOIS‬يقوم بفحص المكونات المادية في الحاسوب‪ ،‬ويبدأ هذا البرنامج عمله مباشرة بعد تشغيل جهاز‬

‫صفحة ‪781‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫الحاسوب‪ ،‬لذلك نجد هناك بعض الوقت (تأخير) بين مدتي تشغيل الجهاز والبدء بتحميل نظام التشغيل‪،‬‬
‫وال يزال هذا البرنامج موجوداً إلى يومنا هذا‪ .‬تتنوع برامج اختبار تشغيل الذاتي للحاسوب بتنوع‬
‫‪ AMI‬و ‪AWARD‬‬ ‫الشركات المصنعة لها‪ .‬وبشكل عام هناك ثالثة أنواع من (‪) BOIS‬‬
‫(‪ )1-7‬لمقطع من‬ ‫و‪ .PHOENIX‬وبذلك تختلف عملية ال ‪ POST‬من نوع إلى آخر‪ .‬انظر الشكل‬
‫عملية الـ‪.POST‬‬

‫الشكل ( ‪ ( 1 – 7‬مقطع من عملية ال ‪ POST‬في (‪ )BOIS‬الـ ‪AWARD‬‬

‫تم تزويد اللوحات األم بصفارات إنذار يطلق عليها ‪ beep codes‬تطلق هذه الصفارات من السماعة‬
‫الداخلية عند وجود عطل ما باللوحة األم عند عملية اختبار التشغيل الذاتي للحاسوب‪ .‬فضالً عن‬
‫الصفارات الصوتية تظهر اللوحة األم على الشاشة رسائل نصية والتي تسمى برسائل األخطاء ( ‪Error‬‬
‫‪ .)Messages‬في السابق كانت شركة ‪ IBM‬تستخدم الرموز في بداية اختبار الـ ‪ POST‬و ال يتم‬
‫عرضها على الشاشة‪ .‬يتم عرض الرموز عن طريق شاشة مثبتة على بطاقات التوسع التي يجب أن يتم‬
‫تثبيتها على اللوحة األم‪ .‬يتم تفسير هذه األرقام لمعرفة القطعة المسببة للمشكلة‪ .‬وبذلك فأن اختبار‬
‫‪ POST‬هو اختبار فحص ذاتي للجهاز الختبار استعداده للتشغيل وعند توقفه عند خطأ معين تنطلق‬
‫الصفارات الصوتية لتعلن عن نوع الخطأ وإن الصفارات تختلف من نوع ‪ BOIS‬آلخر كما أوضحنا‬
‫سابقا ويمكننا هنا سرد خطوات إختبار ‪ POST‬وهما‪:‬‬
‫أول خطوة في هذا االختبار هي فحص (مصدر الطاقة الكهربائية)‬
‫‪ Power Supply‬للتأكد في وضع التشغيل‪.‬‬

‫صفحة ‪788‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫اختبار قدرة المعالج المركزي على تنفيذ األوامر واستعداده‪.‬‬

‫اختبار قراءة ‪.BOIS‬‬

‫اختبار قراءة ذاكرة ‪.CMOS‬‬

‫قدرة المعالج على قراءة الذاكرة بكل ما يتعلق بها (مثل سرعة الناقل وحجم الذاكرة)‪.‬‬

‫إمكانية قراءة أول ‪ 46‬كيلوبايت من الذاكرة البد أن تكون تعمل وأن تكون لها القدرة على قراءة‬
‫وكتابة واحتواء الــ ‪. post code‬‬

‫وأخيرا تبدأ مرحلة اختبار بطاقة الشاشة والتي تمتلك ‪ BOIS‬خاص بها‪ .‬فبمجرد حصول بطاقة‬
‫الشاشة على ما هو مخصص لها من طاقة‪ ،‬يتم تفعيل ‪ BOIS‬والذي بدوره يختبر معالجه‬
‫الموجود بجواره ثم اختبار الذاكرة الموجودة على ظهر بطاقة الشاشة‪.‬‬

‫فإذا كان اختبار بطاقة الشاشة سلبياً‪ ،‬تحصل على شاشة سوداء ليس فيها شي إما صامتة أو بأصوات‬
‫متقطعة ‪ .Beeps‬أما إذا كانت نتيجة اختبار بطاقة الشاشة إيجابياً‪ ،‬فغالبا ً ما تظهر معلومات البطاقة‬
‫لوحدها في أعلى شاشة سوداء ولمدة قصيرة ثم يعود األمر بعد ذلك إلى ‪ BOIS‬الستكمال بقية‬
‫اختبارات الطاقة الذاتية‪ .‬أي أن معلومات بطاقة الشاشة تظهر قبل معلومات الجهاز األخرى المألوفة‬
‫كمعلومات الذاكرة والمعالج واألقراص‪.‬‬

‫فإذا مر هذا االختبار بنجاح ينتقل ‪ BOIS‬إلى عمل اختبارات الطاقة الذاتية ‪ POST‬لقطع‬
‫(‪ )Hardware‬التي ليست ‪ BOIS‬مثل مجموعة الرقائق ‪ Chipset‬والصوت والـ ‪ USB‬ومنافذ لوحة‬
‫المفاتيح والماوس من نوع ‪ PS2‬وبطاقة المودم ‪...‬الخ فإذا كان كل شيء على ما يرام ينتقل ‪BOIS‬‬
‫لعمل اختبارات الطاقة الذاتية لقطع (‪ )Hardware‬التي تمتلك ‪ BOIS‬خاص بها مثل بطاقات ‪SCSI‬‬
‫‪.& RAIDS‬‬

‫(‪ )1-1-7‬الرسائل الصوتية (‪)Beep‬‬

‫الرسائل الصوتية ‪ (Beeps):‬وتعتمد رسائل الخطأ الصوتية على السماعة الداخلية للجهاز وتكون‬
‫هذه السماعة بحالتين‪ ،‬إما صغيرة مدمجة على اللوحة األساسية‪ ،‬أو مثبتة على جدار الصندوق الداخلي‬
‫للحاسب‪ ،‬وليس كل صوت يصدر من الجهاز يعد رسالة خطأ‪ ،‬فعندما يعمل الجهاز بشكل طبيعي ويجتاز‬
‫برنامج الـ ‪ POST‬بنجاح يُصدر الجهاز صوت نغمة ‪ Beep‬قصيرة‪ ،‬وبعض األجهزة مثل‬
‫‪ COMPAQ‬تصدر منها نغمتان‪.‬‬

‫صفحة ‪781‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫كما ذكرنا سابقا ً فأن نوع الرسائل تختلف من حاسوب إلى آخر على اختالف ‪ .BOIS‬بإمكانك معرفة‬
‫نوع ‪ BOIS‬المستعمل في حاسوبك بالنظر إلى أعلى جهازك أو بإستعمال برنامج ‪.BIOS Wizard‬‬
‫وبتحديد نوع ‪ BOIS‬يمكنك معرفة نوع وتسلسل اإلنذارات الصوتية لتحديد مصدر المشكلة بشكل‬
‫دقيق‪ ،‬إذ أن كل نظام يتبع طريقة معينة للداللة على مصادر المشاكل من طبيعة اإلنذارات الصوتية التي‬
‫يصدرها وتسلسلها‪ ،‬و اآلن سوف نوضح الفرق بين الرسائل الصوتية لـ ‪ BOIS‬المستخدم‪.‬‬
‫‪ AWARD BIOS‬و ‪ PHONIX‬متشابهان في طريقة إصدار الصفارات وبالطبع مع وجود‬ ‫‪-‬‬
‫اختالف بينهما وهما يعتمدان على عملية التتابع ‪ sequence‬بين اإلشارات الطويلة‬
‫واإلشارات القصيرة‪ ،‬أي عملية تنوع ما بين نوعي اإلشارات وتتابعها فمثال نجد إشارة واحدة‬
‫طويلة متبوعة بإشارتين قصيرتين‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ )2 – 7‬الشكل المرئي لتنفيذ برنامج(‪Phoenix )BOIS‬‬

‫أما نظام ‪ AMI BIOS‬فال يعتمد على هذا التتابع وإنما تكون إشاراته موحدة ليس منها ما هو القصير‬
‫أو الطويل ولكن تختلف عدد اإلشارات أو الصفارات باختالف العطل وتتنوع اإلشارات في هذا النوع‬
‫من ‪ 11 -1‬إشارة أو صفاره وكل منها له معناه الخاص‪.‬‬

‫صفحة ‪711‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الشكل ( ‪(3 – 7‬الشكل المرئي لتنفيذ برنامج ‪AMI BIOS‬‬

‫من بين بعض الرسائل الصوتية العامة ‪:‬‬

‫‪ .1‬صوت ‪ Beep‬طويل لمدة واضحة‪ :‬يوجد مشكلة في الذاكرة العشوائية ‪.RAM‬‬

‫‪ .2‬صوت ‪ Beep‬مستمر لعدة مرات‪ :‬ال يعمل الـ ‪.Power Supply‬‬

‫‪ .3‬صوت طويل وصوتان قصيران‪ :‬المشكلة في بطاقة الشاشة‪.Card VGA‬‬

‫‪ .6‬أصوات قصيرة متقطعة‪ :‬المشكلة في اللوحة األم ‪.Motherboard‬‬

‫‪ .5‬أصوات قصيرة متتالية‪ :‬المشكلة في المعالج ‪.CPU‬‬

‫(‪ ) 2-1-7‬الرسائل النصية والرموز‬

‫الرسائل النصية‪ :‬أحيانا تكون عالمات تشخيص األعطال نصية أو رقمية يتم عرضها على الشاشة‬
‫بحسب نوع ‪ BOIS‬يتم تفسير هذه النصوص واألرقام لمعرفة القطعة المسببة للمشكلة‪ .‬في هذه الحالة‬
‫الحاسوب يعمل ويقوم بالفحص الذاتي عملية الــ ‪ POST‬ويعطي رسالة نصية ويتوقف‪ ،‬وعند هذه‬
‫الحالة يجب قراءة الرسالة وتشخيص الخلل الفني المؤدي لظهور هذه الرسالة إذا كان مستعمل الحاسب‬
‫على دراية بصيانة الحاسب أو إستدعاء شخص فني متخصص لغرض فهم الرسالة ومعالجة الخلل‬
‫الحاصل‪ ،‬ومن هذه الرسائل العامة‪:‬‬

‫صفحة ‪717‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪ :Missing Operating System .1‬توجد مشكلة في سجل التحميل األساسي ‪Master‬‬
‫‪ boot record‬أو بجدول التقسيم ‪ Partition table‬أو بإعدادات خاطئة في ‪.BOIS‬‬

‫اإلجراء المتخذ‪ :‬تصحيح إعدادات ‪ BOIS‬إذا كانت خاطئة‪ ،‬وإذا كان سجل التحميل األساسي‬
‫معطوب أو مصاب بفيروس‪ ،‬من الممكن استعمال أمر ‪ FDISK ,‬وإذا كان من ضعف‬
‫البطارية تستبدل‪.‬‬

‫‪ :Keyboard error or no Keyboard present .2‬المشكلة في لوحة المفاتيح‪.‬‬

‫‪ Invalid Drive specification .3‬خلل في جدول التقسيمات الخاص بالقرص الصلب أو ال‬
‫يوجد تقسيمات أو التقسيمات تالفة‪.‬‬

‫اإلجراء المتخذ‪ :‬استعمال أمر ‪ FDISK‬إلنشاء تقسيمات جديدة أو إصالح التقسيمات‪.‬‬

‫‪ :Hard Disk Controller Failure .6‬خلل في تعريف القرص الصلب في ‪ BOIS‬أو خلل‬
‫بتوصيل القرص بشكل صحيح ويمكن أن يكون القرص تالفا ً وال يمكن إصالحه‪.‬‬

‫‪Replace‬‬ ‫‪ ،Non-System disk or disk error‬أو‬ ‫‪.5‬‬

‫‪ :the disk, and then press any Key‬تدل هذه المشكلة على أن الحاسوب لم يجد‬
‫نظام التشغيل أو ال يوجد ‪.Boot‬‬

‫رموز األعطال‪ :‬يرسلها ‪ BOIS‬في بداية اختبار الـ ‪ POST‬إلى عنوان منفذ )‪(I/O Port‬‬
‫هذه الرموز ال يتم عرضها على الشاشة‪ ،‬وال نستطيع استعراضها إال بتثبيت بطاقة خاصة‬
‫تحتوي شاشتين رقميتين بأحد فتحات التوسع وأحيانا تكون هذه الشاشة مدمجة على اللوحة‬
‫‪.Ultra-X Trinities‬‬ ‫األساسية‪ ،‬وهناك عدة شركات معروفة بتصنيع مثل هذه الكروت‪ ،‬مثل‬

‫تاريخياً‪ ،‬عندما صنعت شركة‪ IBM‬جهاز الحاسوب الشخصي عام‪ 1982‬كان يحوي هذا الجهاز في‬
‫داخل بطاقة ‪ ROM-BIOS‬بداخلها برنامجا ً يقوم بتنفيذ سلسة من االختيارات على القطع األساسية‬
‫داخل الجهاز‪ ،‬ويبدأ هذا البرنامج عمله مباشرة بعد تشغيل الجهاز الحاسب اآللي‪ ،‬لذلك نجد مدة التأخير‬
‫بين تشغيل الجهاز وتحميل نظام التشغيل‪ .‬وهذه الشريحة أصبحت جزءاً من نظام اللوحة األم في هذا‬
‫الوقت‪ ،‬لذلك أصبحت توجد كقطعة منفصلة تضاف إلى اللوحة األم‪ .‬ألخذ فكرة عن أنواع البطاقات‬
‫الختبار التشغيل الذاتي للحاسوب الحظ األشكال (‪ )6-7‬و (‪ ) 5-7‬و (‪ . )4-7‬عند تثبيت أحد هذه‬

‫صفحة ‪711‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫الكروت‪ ،‬سوف تالحظ خالل عمل برنامج الـ ‪ POST‬عرض أرقاما ً سداسية عشرية مكونة من رقمين‪،‬‬
‫فإذا توقف الجهاز أو تجمد يمكن حينها معرفة سبب المشكلة بواسطة تلك األرقام‪.‬‬

‫الشكل ( ‪ ( 6 – 7‬بطاقة الـ ‪ POST‬الخاص لتوصيالت الـ ‪ PCI‬المتقدم‬

‫الشكل ( ‪ ( 5 – 7‬بطاقة الـ ‪ POST‬الخاص لتوصيالت الـ ‪PCI‬‬

‫الشكل ( ‪ ( 4 – 7‬بطاقة الـ ‪ POST‬الخاص لتوصيالت الـ ‪ISA‬‬

‫صفحة ‪711‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 1 :‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪20 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على مكان تثبيت نظام اإلدخال واإلخراج األساسي ‪ BIOS‬وكيفية تبديل البطارية‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قادرا على تثبيت قطعة ‪ BIOS‬وتبديلها وكيفية تبديل البطارية‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ -1‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ،‬النقاط الحاكمة ‪ ،‬الرسومات‬

‫ارت ِد بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫خذذذ علبذذة نظذذذام متكاملذذة ( أي علبذذة نظذذذام‬
‫لحاسذذذب آلذذذي مجمذذذع مسذذذبقا ً حيذذذ ربطذذذت‬
‫مكوناتذذذذه الداخليذذذذة كافذذذذة) ‪ ،‬وأحذذذذرص أن‬
‫تكذذذون هذذذذه العلبذذذة غيذذذر مرتبطذذذة بمصذذذدر‬
‫الطاقذذذذة الكهربائيذذذذة الخذذذذارجي ‪ ،‬وضذذذذعها‬
‫علذذذى منضذذذدة خشذذذبية أو منضذذذدة معزولذذذة‬
‫إسذذذتاتيكياً‪ .‬علذذذى نحذذذو مذذذا فذذذي الشذذذكل(‪)1‬‬

‫الشكل(‪)1‬‬

‫صفحة ‪711‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫أفتح غطاء علبة النظام وذلك بفتح البراغي‬ ‫‪3‬‬

‫الرابطة لها بهيكل العلبة في الجهة الخلفية‬
‫لها وعددها اثنان ‪ ،‬ثم اسحب الغطاء إلى‬
‫الخلف قليال ثم إلى الخارج ‪ .‬على نحوما‬
‫في الشكل (‪)2‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬
‫بعد فتح غطاء علبة النظام وظهور مكونات‬ ‫‪6‬‬
‫الحاسب الداخلية ‪ ،‬أنظر إلى لوحة األم‬
‫المثبتة على القاعدة المعدنية فستجد فيها‬
‫قطعة الكترونية (‪ )IC‬مربعة الشكل عادة‬
‫ومتميزة تعرف ‪. BIOS‬على نحو ما في‬
‫الشكل (‪) 3‬‬

‫الشكل (‪) 3‬‬

‫صفحة ‪711‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫قم برفع شريحة ‪ BIOS‬من أحد أطرافها‬ ‫‪5‬‬
‫بواسطة أحد المفكات الرفيعة دقيقة الرأس‬
‫‪ ،‬ثم قم بتثبيتها كما كانت قبل الرفع ‪ .‬الحظ‬
‫الشكل ( ‪)6‬‬

‫شكل (‪)6‬‬
‫أنظر إلى اللوحة األم فستجد بالقرب من‬ ‫‪4‬‬
‫أحد أطرافها وال سيما األمامية بطارية‬
‫دائرية الشكل فضية اللون كما هو مؤشر‬
‫بالسهم األحمر في الشكل المجاور ‪ ،‬هذه‬
‫البطارية مسؤولة عن حفظ إعدادات جهاز‬
‫الحاسب والوقت والتاريخ في حالتها الجيدة‬
‫‪ ،‬وعند تلف البطارية نالحظ تأخير في‬
‫الوقت وعدم إشتغال الحاسب ذاتيا إال عند‬
‫الضغط على مفتاح ‪ F1‬عادة ‪ ،‬مما يستلزم‬
‫إبدال البطارية بواحدة جديدة‪ .‬قم برفعها‬
‫وإعادتها مرة ثانية الحظ الشكل (‪)4‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬

‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫أذكر أهم وظائف نظام اإلدخال واإلخراج الرئيس ‪.BIOS‬‬ ‫‪-1‬‬
‫أذكر أهم الخطوات الرئيسة إلجراء بعض إعدادات الحاسب مثل تغيير أسبقية الملقم‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ Bootable Device‬من القرص الصلب إلى مشغل القرص الليزري ‪.CD‬‬
‫‪ -3‬أذكر أهم خطوات عملية إبدال البطارية في لوحة األم في جهاز الحاسب اآللي ‪.‬‬

‫صفحة ‪719‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪ :‬شبكات الحاسبات‬

‫اسم التمرين‪ :‬التدريب على مكان تثبيت نظام اإلدخال واإلخراج األساسي ‪ BIOS‬وكيفية تبديل‬
‫البطارية‬

‫المالحظات‬ ‫الدرجة درجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل فتح غطاء علبة النظام وإبدال ‪BOIS‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل إبدال البطارية في اللوحة األم لجهاز الحاسب‬ ‫‪3‬‬

‫اآللي‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪6‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪711‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 2 :‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪21 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على تنصيب نظام التشغيل ‪Windows 7‬‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ،‬النقاط الحاكمة ‪ ،‬الرسومات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫إن يكون الطالب قادرا على تثبيت نظام التشغيل ‪Windows 7‬‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -1‬جهاز حاسوب متكامل مع كافة ملحقاته ‪ -2‬قرص تنصيب نظام التشغيل ‪- 3 Windows XP‬‬
‫دفتر المالحظات‬

‫ارتداء بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ضع جهاز الحاسب اآللي المتكامل‬
‫على المنضدة المخصصة له وأربطه‬
‫بمصدر الطاقة الكهربائية الخارجية‬
‫الشكل ( ‪) 2‬‬ ‫‪ 221‬فولت الحظ الشكل ( ‪) 2‬‬
‫قبل عملية إعداد نظام التشغيل‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ، Windows‬أحرص على إحضار‬
‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫المدمج‬ ‫القرص‬
‫‪ ،Windows 7‬بعدها يجب أن تأكد‬
‫من إن إعدادات‪ BOIS‬معدة على أن‬
‫يكون اإلقالع من سواقة القرص‬
‫الشكل (‪)3‬‬
‫المدمج قبل القرص الصلب الحظ‬
‫الشكل (‪)3‬‬

‫صفحة ‪718‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫في حالة عدم ظهور الرسالة كما في‬ ‫‪6‬‬

‫(‪ )3‬نعمل اعادة تشغيل‬ ‫الشكل‬
‫للحاسوب ونضغط على مفتاح ‪.F8 ..‬‬
‫او ‪ F9‬او ‪ ...Delete‬حسب نوع‬
‫‪ Motherboard‬للذهاب الى قائمة‬
‫االعدادات (‪ )setup‬في نافذة ‪boot‬‬
‫ليكون االقالع االول من القرص‬
‫المدمج ‪. cd‬‬

‫‪5‬‬

‫تظهر شاشة األقالع الخاصة بـ ‪Windows 7‬‬

‫تظهر الرسالة الحظ الشكل (‪)5‬‬

‫الشكل (‪)5‬‬
‫انتظر ثواني قليلة لتظهر لك نافذة‬ ‫‪4‬‬
‫ادراج النوافذ (‪ ،)Windows‬وفيها‬
‫اللغة‬ ‫تجد ثالثة اختيارات‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫المراد تثبيتها كما في الشكل (‪)4‬‬

‫‪Language to install‬‬

‫وتنسيق الوقت والعملة‬

‫‪Time and currency‬‬

‫‪format‬‬

‫لوحة المفاتيح أو اسلوب األدخال‬

‫الشكل ( ‪)6‬‬ ‫‪Keyboard or input method‬‬
‫‪.‬‬

‫صفحة ‪711‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫قم بإعداد هذه الخيارات لمناسبة لك أو‬
‫دعها كما هي ثم أضغط على كلمة‬
‫‪Next‬للمتابعة بعملية التنصيب‬

‫اآلن يمكنك أن تبدأ عملية تثبيت‬

‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫‪،Windows7‬‬
‫األمر ‪ Install now‬كما بالنافذة‬
‫اعداد النوافذ ( ‪)Windows‬‬

‫شكل (‪)7‬‬ ‫على النحو ما في الشكل (‪)7‬‬

‫تختلف هذه النافذة من نسخة الى اخرى في هذه النسخة تظهر خياران لتحديد نوع النظام‬ ‫‪8‬‬

‫األول ‪ bit84‬اي ‪ bit32‬والثاني ‪ ،bit 46‬وهذا يعتمد على قوة المعالج جهاز الحاسوب‬
‫انصح بأختيار األول ‪ ،bit84‬ثم اضغط ‪ Next‬للمتابعة في عملية التنصيب‬

‫على النحو ما في الشكل (‪)7‬‬

‫الشكل ( ‪) 7‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫يعرض لك نظام التشغيل ‪ Windows7‬شروط الترخيص‪ ،‬وللموافقة على هذه الشروط ضع‬ ‫‪9‬‬

‫عالمة صح داخل المربع بجانب ‪ I accept the license terms‬والتي تعني (اوافق‬
‫على شروط الترخيص)‬

‫أضغط على ‪ Next‬للمتابعة في عملية التنصيب على النحو ما في الشكل (‪)8‬‬

‫الشكل (‪)8‬‬

‫بمجر بمجرد الموافقة على شروط الترخيص تجد أمامك اختيارين‪:‬‬

‫‪11‬‬

‫من ‪ Windows‬واالحتفاظ بالملفات‬ ‫الترقيه ( ‪ )Upgrade‬الترقيه الى اصدار أحد‬

‫واالعدادات والبرامج ‪ .‬سيوفر خيار الترقية فقط عند التشغيل األصدار الحالي من‬
‫‪ . Windows‬لذا فمن المستحسن نسخ الملفات االحتياطية قبل المتابعة‪.‬‬

‫اما مخصص ( ‪ )custom‬تثبيت نسخة جديدة من الـ ‪ . Windows‬ال يتيح لك هذا الخيار‬
‫االحتفاظ بالملفات واالعدادات والبرامج الخاصة بك ‪ .‬يتوفر الخيار الذي يتيح لك اجراء‬
‫تغيرات على االقراص واالقسام عند بدء تشغيل الكمبيوتر باستخدام قرص التثبيت ‪.‬‬

‫على النحو ما في الشكل (‪)9‬‬

‫صفحة ‪117‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الشكل (‪)9‬‬

‫ستظهر مجموعة من الختيارات‬ ‫‪11‬‬

‫‪ Refresh‬يقوم بأعادة قراءة الـ ‪HHD‬‬ ‫•‬

‫‪ Delete‬يقوم بحذف جزء (‪ )Partition‬من الـ ‪HHD‬‬ ‫•‬

‫‪ New‬يقوم بتكوين جزء (‪ )Partition‬من الـ ‪HHD‬‬ ‫•‬

‫األن قم فقط بالنقر على الخيار الثال تهيئة‬

‫‪ Format‬سيقوم بأزالة جميع الملفات من القرص الخاص بك !‬ ‫•‬

‫على النحو ما في الشكل (‪)10‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الشكل (‪)10‬‬

‫تظهر الرسالة تذكير بأن جميع الملفات سوف تتم أزالتها من الجهاز عند النقر‬ ‫سوف‬ ‫‪12‬‬

‫على زر ‪ OK‬سوف يستغرق المسح بضع دقائق‪ ،‬بعدها نضغظ على زر ‪ Next‬للمتابعة‬
‫في عملية التنصيب‬

‫على النحو ما في الشكل (‪)11‬‬

‫•‬

‫شكل (‪)11‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫• بعدها تظهر نافذة تثبيت الــ ‪ Windows‬والتي يتم فيها‪:‬‬

‫نسخ ملفات الــ ‪Windows‬‬

‫استخراج ملفات الـ ‪Windows‬‬

‫تثبيت الميزات‬

‫تثبيت التحديثات‬

‫اكمال التثبيت‬

‫على النحو ما في الشكل (‪)12‬‬

‫الشكل (‪)12‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫يطلب منك وضع رقم سري وإعادة كتابته في الخانة األولى والثانية‪ ،‬أما‬ ‫‪16‬‬

‫‪ password hint‬فهي كلمة تكتبها كي تذكرك بهذا الرقم السري في حالة نسيانه‬
‫‪.‬والمستخدم حر في اختياره لتكون او عدم تكوين رمز ‪ Windows‬بعدها اضغط على‬
‫‪ Next‬للمتابعة في عملية التنصيب‬

‫على النحو ما في الشكل (‪)13‬‬

‫شكل (‪)13‬‬

‫• هذه النافذه خاصة في المساعدة في حماية الكمبيوتر وتحسين اداء النظام تلقائيا اذا‬
‫كانت النسخة أصلية اختر األختيار األول اما اذا كانت النسخة غير أصلية كغالب النسخ‬
‫المنتشرة نختار االختيار الثال‬

‫(السؤال الحقا)‬

‫على النحو ما في الشكل (‪)16‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫شكل (‪)16‬‬

‫• عليك أن تحدد المنطقة الزمنية الخاصة بك وأن تقوم بضبط الوقت والتاريخ ثم أضغط‬
‫على ‪ Next‬للمتابعة في عملية التنصيب‬

‫على النحو ما في الشكل (‪)15‬‬

‫شكل (‪)15‬‬

‫يقوم نظام التشغيل بتثبيت بعض اللمسات األخيرة ويتم اإلعدادات التي تم اختيارها‪،‬‬
‫فانتظر قليالً‬

‫على النحو ما في الشكل (‪)14‬‬

‫صفحة ‪119‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫شكل (‪)14‬‬

‫سيتم فتح سطح المكتب لخاص بنظام التشغيل ‪ Windows7‬كما النافذة التالية‪ ،‬وبهذا‬
‫نكون قد انتهينا من شرح طريقة تثبيت ‪ Windows7‬على األجهزة الشخصية‪ .‬على‬
‫النحو ما في الشكل (‪)17‬‬

‫شكل (‪)17‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫استمارة قائمة الفحص‬
‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪ :‬شبكات الحاسبات‬

‫اسم التمرين‪ :‬التدريب على تنصيب نظام التشغيل ‪Windows 7‬‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%21‬‬ ‫مراحل تهيئة القرص الصلب للتقسيم والتنسيق‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل تنصيب نظام التشغيل ‪Windows 7‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪%5‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪6‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪118‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 1 :‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪22 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على تشغيل أجزاء القرص الصلب وتنسيقه واطفاء الحاسب اآللي‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬مختبر صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قادرا على تشغيل أجزاء القرص الصلب وتنسيقه وإطفاء الحاسب اآللي‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ -1‬جهاز حاسوب متكامل مع كافة ملحقاته‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ،‬النقاط الحاكمة ‪ ،‬الرسومات‬

‫ارتد بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ضع جهاز الحاسب اآللي المتكامل‬
‫على المنضدة المخصصة له‬
‫واربطه بمصدر الطاقة الكهربائية‬
‫الخارجية ‪ 221‬فولت كما في‬
‫الشكل (‪)1‬‬ ‫الشكل (‪)1‬‬
‫اضغط على زر التشغيل بعد توصيل الحاسب بمصدر الطاقة الخارجي سوف يتم تشغيل‬ ‫‪3‬‬
‫الحاسب وتحميل نظام ‪ Windows 7‬وستظهر لك سطح المكتب على الحظ في الشكل(‪)2‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الشكل (‪) 2‬‬

‫انقر على أيقونة ‪ My Computer‬فستظهر لك النافذة كما في الشكل (‪. )3‬‬ ‫‪6‬‬

‫شكل (‪)3‬‬

‫صفحة ‪171‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪ -1‬قم بعمل تنسيق ‪ Format‬ألجزاء القرص الصلب األخرى مثل الجزء ‪، E‬‬

‫واضغط بالزر األيمن للفأرة فستظهر نافذة على‬ ‫‪ -2‬ضع مؤشر الفأرة على الجزء ‪E‬‬
‫نحو ما في الشكل (‪)6‬‬

‫شكل (‪)6‬‬

‫اختر ‪ Format‬وانقر عليها بواسطة الزر األيسر للفأرة فستظهر لك نافذة على نحو ما‬ ‫‪5‬‬
‫في الشكل (‪ )5‬ستالحظ البدء بعملية التنسيق ‪ ، Format‬كرر هذه العملية لتنسيق‬
‫اليمكن التهئية ‪Format‬‬ ‫األجزاء الباقية من القرص الصلب ماعدا الجزء ( ‪ )C‬حي‬
‫اال من خالل نظام ( ‪.)MS.DOS‬‬

‫صفحة ‪177‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫شكل (‪)5‬‬

‫اضغط على قائمة ‪ Start‬الموجودة في األسفل سطح المكتب بعد ذلك قم بإطفاء جهاز‬ ‫‪4‬‬
‫الحاسب اختر منها (‪ )Shut down‬على نحوما في الشكل (‪)4‬‬

‫شكل (‪)4‬‬

‫صفحة ‪171‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫أنقر على األيقونة ‪ Shut down‬فستظهر سطح المكتب على نحو ما في الشكل (‪)7‬‬
‫سيتم إطفاء الحاسبة‬

‫شكل (‪)7‬‬

‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪8‬‬

‫هل من الضروري استعمال جهاز ‪ UPS‬عند تشغيل الحاسبة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬ما هي الخطوات المتبعة إلطفاء الحاسبة ‪.‬‬

‫ماذا نقصد بعملية تهيئة القرص الصلب ( ‪)formatting‬‬

‫صفحة ‪171‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪ :‬شبكات الحاسبات‬

‫اسم التمرين‪ :‬التدريب على تشغيل جهاز الحاسب وتنسيق أجزاء القرص الصلب وإطفاء الجهاز‬
‫المالحظات‬ ‫الدرجة درجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬
‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%21‬‬ ‫مراحل تشغيل الجهاز وإجراء عملية تنسيق أجزاء القرص‬ ‫‪2‬‬
‫الصلب‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل إطفاء جهاز الحاسب اآللي‬ ‫‪3‬‬

‫‪%5‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪6‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪171‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ )3-7‬البرامج المدمجة مع نظام التشغيل‬

‫عزيزي الطالب إن قيامك بعمل صيانة دورية لجهازك ولو مرة كل شهر تجعل من جهازك يعمل‬
‫بكفاءة عالية ‪ ،‬وسرعة ممتازة‪ ،‬وتجنبك الكثير من المشاكل مثل رسائل الخطأ و إرسال التقارير‬
‫والتعليق وإعادة التشغيل والكثير من المشاكل المزعجة وتجعل من استعمالك للحاسوب واإلنترنت عملية‬
‫مريحة خالية من المشاكل ‪.‬‬
‫كثير من المستعملين يستعينون ببرامج صيانة خارجية ظنا ً منهم أنها األفضل ‪،‬وهذا غير صحيح لكثرة‬
‫سلبيات تلك البرامج فضالً عن أحجامها الكبيرة وربما تسببت في مشاكل ‪-‬عزيزي الطالب ‪-‬أنت في‬
‫غنى عنها ‪ ،‬ولكي نقوم بصيانة للجهاز بالشكل الصحيح من دون مشاكل يجب إتباع خطوات معينة ‪.‬‬

‫(‪ )1-3-7‬خصائص النظام )‪)System Properties‬‬

‫يستخدم إطار خصائص النظام لتكوين معلومات خيارات النظام في نظام تشغيل ‪Windows 7‬‬
‫التلقائي‪،‬‬ ‫وتعديلها وحفظها وتسميتها واسترجاعها مثالًًَ اسم الحاسوب الخاص بك‪ ،‬إعدادات التحدي‬
‫بدء وخيارات استرداد النظام‪ .‬تعد خصائص النظام منطقة مركزية وتوفر سهولة الوصول إلى إعدادات‬
‫التكوين‪ .‬يمكنك استعمال خصائص النظام في لوحة التحكم للقيام بما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬العثور على معلومات عن خصائص األجهزة والمعدات‪ ،‬فضال عن إعداد ملفات المعدات‪.‬‬
‫‪ .2‬عرض اإلعدادات التي تتحكم في كيفية استخدام الحاسوب للذاكرة وتغيرها وإيجاد معلومات‬
‫معينة‪.‬‬
‫‪ .3‬عرض معلومات عن اتصال الشبكة و تسجيل الدخول‪.‬‬
‫‪ .6‬تقرير عن أخطاء النظام والبرامج إلى مايكروسوفت أو بمسؤول النظام عند حدوثها‪.‬‬
‫وعن طريقة الوصول‪ ،‬هناك العديد من نقاط االنطالق في نظام التشغيل إذ يمكنك الوصول إلى تطبيقات‬
‫متعددة على نحو ما تعلمنا سابقا ً من اإلطار نفسه أو النافذة نفسها‪ .‬هناك طريقتان للوصول إلى نافذة‬
‫خصائص النظام‪ ،‬وكالهما من السهل أن نذكرهما‪ .‬يمكنك إما النقر على الفأرة الزر األيمن فوق إيقونة‬
‫(‪ )My Computer‬واختر خصائص ( ‪ ، )Properties‬أو يمكنك فتح لوحة التحكم (‪)Control Panel‬‬
‫وانقر نقرا مزدوجا فوق رمز النظام(‪،)System Information‬‬

‫صفحة ‪171‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 2 :‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪23 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على إظهار خصائص النظام‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قادرا على إظهار خصائص النظام‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ -1‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة‬

‫الرسومات‬ ‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ،‬النقاط الحاكمة ‪،‬‬

‫ارت ِد بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ضع جهاز الحاسب اآللي المتكامل‬
‫على المنضدة المخصصة له ثم قم‬
‫‪windows- 7‬بتشغيله لتحميل نظام‬
‫الشكل (‪)1‬‬ ‫على نحو ما في الشكل (‪)1‬‬

‫‪3‬‬
‫أضغط على زر ‪my computer‬‬
‫تظهر نافذة لوحة التحكم على نحو‬
‫ما في الشكل (‪)2‬‬

‫شكل (‪)2‬‬

‫صفحة ‪179‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪6‬‬
‫ثم نختار من هذا النافذة عالمة تبويب ‪ System properties‬تظهر فيها معلومات العامة‬
‫تخص الحاسبة ورقم الحزمة )‪ (Service pack‬ومواصفات النظام واسم مسجل النظام‬
‫ونوع المعالج والذاكرة وسرعة المعالج على نحو ما في الشكل (‪)3‬‬

‫شكل (‪)3‬‬
‫ثم اختر من نفس النافذة عالمة التبويب ‪ System protection‬سوف تظهر نافذة على‬ ‫‪5‬‬
‫نحوما موضح في الشكل (‪)6‬‬

‫شكل رقم (‪)6‬‬

‫صفحة ‪171‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫سوف تعرض ثالثة حقول بما‬ ‫ثم اختر عالمة تبويب اسم الحاسوب ‪Computer Name‬حي‬ ‫‪4‬‬
‫في ذلك وصف الحاسوب‪ ،‬اسم الحاسوب الكامل‪ ،‬مجموعة العمل للشبكة (‪.)Workgroup‬‬
‫وصف الحاسوب هي سلسلة قصيرة من الكلمات أو عبارة تصف جهاز الحاسوب الخاص بك‪.‬‬
‫اسم الحاسوب الكامل يبين كيفية تمثيل الحاسوب على الشبكة ويجب على كل حاسوب أن‬
‫يحتوي على اسم فريد قد يصل إلى خمسة عشر حرفا كما في الشكل (‪. )5‬‬

‫شكل رقم (‪)5‬‬

‫أختر عالمة تبويب العتاد(‪ )Hardware‬ستالحظ الوصول السريع إلى إدارة األجهزة‬ ‫‪7‬‬
‫(‪ )Device Manager‬عرض لجميع‬ ‫وملفات تعريف األجهزة حي توفر إدارة األجهزة‬
‫االعتدة كما في الشكل (‪)4‬‬

‫شكل ( ‪)4‬‬

‫صفحة ‪178‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫ثم اختر عالمة تبويب (‪ )Device Manager‬سوف تظهر نافذة ويمكن من خاللها مالحظة‬ ‫‪8‬‬
‫ما إذا كان في الجهاز خلل أو برنامج غير متوافق أو غير معرف ‪ ،‬فإنه سيتم عرض عالمة‬
‫تعجب صفراء على ذلك‪ ،‬وإذا تعطل الجهاز سوف تظهر عالمة حمراء على قائمة االعتدة‬
‫الحظ الشكل ( ‪. )7‬‬

‫شكل رقم (‪)7‬‬

‫صفحة ‪171‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫اختر عالمة تبويب الخيارات المتقدمة (‪ )Advanced‬ستالحظ مجاالت قليلة للحصول على‬ ‫‪9‬‬
‫إذ إعدادات األداء تستدعي شاشة‬ ‫تعديل أداء نظام التشغيل‪ ،‬وكذلك الخيارات المالئمة ‪ ،‬حي‬
‫منفصلة‪ ،‬مما يتيح ضبط التأثيرات البصرية‪ ،‬وعناصر متقدمة مثل استعمال الذاكرة والذاكرة‬
‫االفتراضية و منع تنفيذ البيانات التي يمكن استعمالها لتحديد الطلبات الموافق عليها أو‬
‫الخدمات التي ال ينبغي إنهاؤها على اإلطالق ‪ ،‬كما يمكن استعمال اعدادات المستعملين‬
‫بسهولة لمسح المستعملين من محطة العمل القديمة‪ .‬الحظ شكل (‪)8‬‬

‫شكل (‪)8‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪ 11‬من عالمة تبويب (‪ )System protection‬أختر) ‪ (system Restore‬فإنها تعطي لمحة‬ ‫‪-1‬‬
‫لما هو ممكن إلجراء نسخ احتياطي إلعدادات النظام‪ .‬وتجدر اإلشارة إلى أن هذه الميزة لن‬
‫تعمل نسخة احتياطية لبيانات المستعملين‪ ،‬ولكن فقط إلعدادات النظام الحظ الشكل (‪. )9‬‬

‫الشكل (‪)9‬‬

‫صفحة ‪117‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪ 11‬اختر عالمة التحكم عن بعد (‪ )Remote‬فإن لهذه العالمة ميزة مفيدة في بيئة شبكية الثنين‬
‫أو أكثر من أجهزة الحاسوب‪ .‬إذ تمكن استعمال التحكم عن بعد لمستعمل مع الحقوق المناسبة‬
‫للتواصل ونقل البيانات مع جهاز حاسوب آخر‪ .‬يرجى مالحظة أنه يجب على المستعمل تفعيل‬
‫ما‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫استعمالها‬ ‫عند‬ ‫الحاسوبين‬ ‫كال‬ ‫على‬ ‫الخيار‬ ‫هذا‬
‫في الشكل (‪)10‬‬

‫الشكل ) ‪(11‬‬

‫‪12‬‬
‫المناقشة ‪:‬‬
‫ما هي العالمات التي تظهر على االعتدة في حال وجود خطأ ما ؟‬ ‫‪-‬‬
‫ما هي الخطوات المتبعة للدخول إلى نظام التشغيل ‪ MS- DOS‬من نظام‬ ‫‪-‬‬
‫التشغيل‪windows 7‬‬
‫استدل على خطوات تعريف بطاقة الصوت من لوحة التحكم ‪ ( .‬عمليا ً(‬ ‫‪-‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪ :‬شبكات الحاسبات‬

‫اسم التمرين‪ :‬التدريب على إظهار خصائص النظام‬

‫المالحظات‬ ‫الدرجة درجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل إظهار خصائص النظام العام بصفحته‬ ‫‪2‬‬

‫الرئيسة‬
‫‪%15‬‬ ‫مراحل إجراء التطبيقات على العالمات المخصصة‬ ‫‪3‬‬
‫للصفحة الرئيس لخصائص النظام‬
‫‪11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪6‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪ -1‬استعادة النظام ) ‪( System Restore‬‬
‫عند حصول خطأ أو مشكلة في حال عدم عمل جهاز الحاسوب بشكل صحيح‪ ،‬تقوم أداة (استعادة‬
‫تقوم أداة استعادة النظام‬ ‫النظام) بإعادة جهاز الحاسوب إلى حال سابقة جيدة يمكن العمل بها‪ ،‬بحي‬
‫بأخذ (لقطات) من ملفات النظام الهامة وبعض ملفات البرامج وإعدادات التسجيل لحفظه هذه المعلومات‬
‫كنقاط استعادة في المستقبل‪ .‬يمكن استخدام نقاط االستعادة هذه إلعادة نظام التشغيل إلى حال سابقة كان‬
‫جهاز الحاسوب يعمل فيها بشكل صحيح الحظ الشكل ( ‪. )7-7‬‬

‫الشكل ( ‪ )7-7‬استعادة النظام ‪System Restore‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 1 :‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪24 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على عملية استعادة النظام ( ‪( System Restore‬‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قادرا على استعادة النظام إلى حالته السابقة‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ -1‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة‬

‫الرسومات‬ ‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ،‬النقاط الحاكمة ‪،‬‬

‫ارتدي بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ضع جهاز الحاسب اآللي المتكامل على‬
‫المنضدة المخصصة له ثم قم بتشغيله‬
‫لتحميل نظام ‪ windows- 7‬على نحو‬
‫الشكل (‪)1‬‬ ‫ما في الشكل (‪)1‬‬
‫‪Windows‬‬ ‫‪ ، 3-1‬قم بتسجيل الدخول إلى‬
‫كمسؤول‪.‬‬

‫انقر فوق قائمة ابدأ ( ‪ )START‬وأشر إلى البرامج كافة (‪ ، )All Programming‬ثم‬ ‫‪6‬‬
‫أشر إلى البرامج الملحقة ‪ Accessories‬ثم أشر إلى أدوات النظام (‪،(System Tools‬‬
‫ثم انقر فوق استعادة النظام (‪ ) System Restore‬كما موضح بالشكل (‪.)2‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫شكل (‪)2‬‬

‫صفحة ‪119‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫سوف تظهر نافذة لعملية استعادة النظام ثم انقر فوق التالي على نحو ما في الشكل ( ‪.)3‬‬ ‫‪5‬‬

‫الشكل ( ‪)3‬‬

‫للنظام ثم اضغط على زر ‪.Next‬‬ ‫سوف تظهر نافذة تحتوي على وقت وتاريخ اخر تحدي‬ ‫‪4‬‬
‫الحظ الشكل ( ‪)6‬‬

‫شكل رقم (‪)6‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫نقطة الستعادة النظام من قائمة تقوم بالتحديد على اخر‬ ‫حدد نقطة استعادة‪ ،‬انقر فوق أحد‬
‫نقطة استعادة فى حالة كنت قمت بانشاء اكثر من نقطة استعاده ثم نضغط ‪Next‬استعادة‪ ،‬ثم‬
‫انقر فوق التالي ( ‪ . )Finish‬مالحظة قد تظهر رسالة استعادة النظام التي تسرد تغييرات‬
‫التكوين التي سيتم إجراؤها من أداة (استعادة النظام)‪.‬‬

‫الشكل ( ‪) 6‬‬
‫اتم ننتظر قليال ليتم استعادة النظام وسيتم عمل ريستارت للويندوز بعد الضغط على ‪Finish‬‬ ‫‪7‬‬
‫))انظر الشكل (‪.)5‬‬

‫الشكل (‪)5‬‬
‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪8‬‬
‫هل يتم حذف ملف معين عند استعادة النظام عند تحديد نقطة زمنية قبل عمل الملف‬
‫هل يتم حذف برنامج تنصيبي عند استعادة النظام عند تحديد نقطة زمنية قبل تنصيب البرنامج‬

‫صفحة ‪118‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫استمارة قائمة الفحص‬
‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص‪:‬‬

‫اسم التمرين‪ :‬التدريب على عملية استعادة النظام‬

‫المالحظات‬ ‫درجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل إظهار النظام وفتح صفحة استعادة النظام‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل إجراء التطبيقات على خطوات استعادة‬ ‫‪3‬‬

‫النظام‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪6‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪ -2‬التحديث التلقائي ) ‪( Automatic Update‬‬
‫إن بناء البرمجيات ومنها أنظمة التشغيل مثل نظام )‪ (Windows‬هي عملية معقدة ال تخلو من‬
‫أخطاء‪ ،‬و بحاجة إلى تحسينات مستمرة تبعا لتغير ظروف استعمالها وطلبات المستعملين وتزايد قدرات‬
‫األجهزة‪ ،‬ومن ناحية أخرى فإن الحاجة إلى التحسين المستمر يفرضها وجود الثغرات األمنية التي‬
‫تكتشف بشكل مستمر في هذه البرمجيات‪ ،‬مما يحتم سرعة اكتشاف الثغرات والتعامل معها‪ ،‬وبعبارة‬
‫أخرى فإن تحسين البرمجيات يفرضها أمران‪:‬‬
‫‪ .1‬إدخال وظائف جديدة أو تحسين الوظائف الموجودة في البرنامج‪.‬‬
‫‪ .2‬سد الثغرات األمنية المكتشفة في البرمجيات للحد من احتمال اختراقها من المتطفلين‪.‬‬
‫ومطالبة مستعملي البرمجيات تحديثها بأنفسهم قد يكون صعبا من ناحية عملية ألن قطاعا عريضا من‬
‫المستعملين تنقصه الخبرة الفنية الالزمة إلجراء التحدي ‪ ،‬و بدال من ذلك وفر عدد من الشركات‬
‫التلقائي أو اآللي )‪ .(Automatic Updates‬ولكي تعمل هذه‬ ‫المصنعة للبرمجيات خاصية التحدي‬
‫الخاصية يقوم البرنامج المثبت في الحاسوب باالتصال بالشركة األم للتحقق من وجود أي تحديثات‪ ،‬فإن‬
‫وُ جد منها شيء بادر البرنامج بتنبيه المستعمل إلى ذلك‪ ،‬ومن الواضح أن هذا يتطلب أن يكون الحاسوب‬
‫موصوال بشبكة اإلنترنت‪ .‬وعموما تتكون عملية التحديثات التلقائية من المراحل اآلتية ‪:‬‬
‫‪ .1‬مرحلة اتصال جهاز الحاسوب (‪ )Connect‬بالموقع اإللكتروني للشركة المصنعة‪.‬‬
‫‪ .2‬مرحلة البح عن التحديثات التي لم يسبق تحميلها إلى جهاز الحاسوب الذي أجرى االتصال‪ ،‬وهذه‬
‫عن هذه المسألة‬ ‫الخطوة تتطلب جمع بعض المعلومات عن الحاسوب المتصل‪ ،‬و سنعود للحدي‬
‫الحقا‪.‬‬
‫‪ .3‬مرحلة تحميل )‪ (Download‬التحديثات من موقع الشركة إلى جهاز الحاسوب المتصل‪،‬‬
‫ولضمان سالمة المواد التي يجري تحميلها والتأكد من اكتشاف أي تغيير قد تتعرض لـه في أثناء‬
‫عملية التحميل فإن كل مادة تحمل توقيعا إليكترونيا تضعه الشركة المصنعة‪ ،‬وعلى البرنامج الذي‬
‫يجري عملية التحديثات تلقائيا التحقق من صحة التوقيع ومطابقته للمادة المنزلة‪.‬‬
‫‪ .4‬مرحلة تنصيب )‪ (Installation‬التحديثات‪ ،‬إذ إن أثر التحديثات ال يبدأ إال بعد أن يجري تنصيبها‬
‫في الحاسوب‪.‬‬
‫‪ .2‬مرحلة فصل االتصال (‪.)Disconnect‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 2 :‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪22 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على عملية تحديث النظام تلقائياً‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قادرا على تحديث النظام تلقائيا‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ -1‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ،‬النقاط الحاكمة ‪ ،‬الرسومات‬

‫ارت ِد بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ضع جهاز الحاسب اآللي المتكامل على‬
‫المنضدة المخصصة له ثم قم بتشغيله‬
‫لتحميل نظام ‪ windos- 7‬على ما في‬
‫الشكل (‪)1‬‬ ‫الشكل (‪)1‬‬
‫اذهب إلى لوحة التحكم )‪ (Control Panel‬وذلك بالنقر على قائمة )‪ (Start‬الحظ الشكل‬ ‫‪3‬‬
‫) ‪)2‬‬

‫شكل (‪)2‬‬

‫صفحة ‪117‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫من ثم تظهر قائمة اختار منها )‪ (Windows Updates‬تحدي الويندوز‬ ‫‪4‬‬
‫كما موضح في الشكل (‪)3‬‬

‫الشكل ( ‪)3‬‬

‫ومن ثم تظهر نافذة نختار‪ Change settings‬تغيير االعدادات ‪ ،‬الحظ الشكل (‪)6‬‬

‫الشكل (‪)6‬‬

‫سوف تظهر نافذة تحتوي على ثال خيارات الخيار االول‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫الخيار االول ‪ -:‬يقوم نظام التشغيل بتحميل التحديثات وتنصيبها تلقائيا دون الرجوع الى‬
‫المستخدم وهذا الخيار موصى به‪.‬‬

‫الخيار الثاني‪ -:‬يقوم نظام التشغيل بتحميل التحديثات بدون تثبيتها على الجهاز ‪ ،‬حي يقوم‬
‫المستخدم باختيار الوقت الذي يراه مالئما لتثبيته‪.‬‬

‫الخيار الثال ‪ -:‬في هذا الخيار يقوم المستخدم بفحص التحديثات واختيار الوقت المالئم‬
‫لتثبيتها‪.‬‬
‫الخيار الرابع ‪ -:‬الغاء خاصية التحديثات التلقائية كليا ‪ ،‬وهذا الخيار غير موصى به ‪ .‬وكما‬
‫موضح في الشكل (‪)5‬‬

‫الشكل (‪)5‬‬
‫ومن ثم الضغط على ‪ Ok‬سوف تظهر نافذة تحدي الويندوز )‪(Windows update‬‬

‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫ما فائدة تحدي نظام التشغيل ‪.‬‬
‫هل يمكن إجراء عملية التحدي عن طريق ربط شبكة االنترنيت ‪.‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪ :‬شبكات الحاسبات‬

‫اسم التمرين‪ :‬التدريب على عملية إجراء التحدي التلقائي للنظام‬

‫المالحظات‬ ‫الدرجة درجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل إظهار النظام والوصول إلى لوحة التحكم‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل إجراء التطبيقات على خيارات التحدي التلقائي‬ ‫‪3‬‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪6‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪ -3‬تدقيق القرص ) ‪( Scan Disk‬‬
‫تعد األداة ‪ Chkdsk‬المسؤولة عن فحص وحدات التخزين للتحقق من عدم وجود مشكالت‪،‬‬
‫وتحاول هذه األداة بعد ذلك إصالح ما قد تجده من مشكالت‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬يمكن لألداة‬
‫‪Chkdsk‬إصالح المشكالت المتعلقة بالقطاعات التالفة والكتل المفقودة وكذلك الملفات المرتبطة‬
‫وأخطاء الدالئل‪ .‬ولكي تتمكن من استعمال األداة ‪ ،Chkdsk‬يجب تسجيل الدخول كمسؤول أو كعضو‬
‫في مجموعة المسؤولين ‪.Administrators‬‬

‫شكل (‪ )8-7‬مراحل تدقيق القرص‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 2 :‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪22 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على عملية تدقيق القرص الصلب‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قادرا على تدقيق القرص الصلب لجهاز الحاسب‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ -1‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ،‬النقاط الحاكمة ‪ ،‬الرسومات‬

‫ارت ِد بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ضع جهاز الحاسب اآللي المتكامل على‬
‫المنضدة المخصصة له ثم قم بتشغيله‬
‫لتحميل نظام ‪ windos- 7‬كما في‬
‫الشكل (‪)1‬‬

‫الشكل (‪)1‬‬
‫‪ -1 3‬لتشغيل األداة ‪ ، Chkdsk‬انقر نقراً مزدوجا ً على الحاسوب (‪ ، )My Computer‬ثم انقر‬
‫بزر الفأرة األيمن فوق محرك األقراص الثابت الذي تريد إجراء التدقيق عليه‪ .‬انقر فوق‬
‫خصائص (‪ ،)Properties‬ثم انقر فوق أدوات (‪ .)Tools‬ضمن تدقيق األخطاء‪ ،‬انقر فوق‬
‫التدقيق اآلن سيظهر لك مربع حوار يعرض خيارات تدقيق القرص‪ .‬الحظ الشكل ( ‪) 2‬‬

‫صفحة ‪119‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الشكل ( ‪) 2‬‬
‫(‬ ‫حدد خانة االختيار إصالح أخطاء نظام الملفات تلقائيًا‪ ،‬ثم انقر فوق قائمة ابدأ‬ ‫‪6‬‬
‫‪ )start‬وذلك إلصالح األخطاء بدون فحص وحدة التخزين للبح عن القطاعات التالفة‬
‫حدد خانة اختيار التفحص لمحاولة استرداد المقاطع التالفة‪ ،‬ثم انقر فوق ابدأ وذلك ‪.‬‬
‫إلصالح األخطاء وتحديد مواقع القطاعات التالفة واسترداد المعلومات القابلة للقراءة‪ ،‬على‬
‫ما في الشكل ( ‪) 3‬‬

‫الشكل ( ‪)3‬‬
‫‪Flash Memory‬‬ ‫المناقشة ‪ :‬ما هي خطوات تدقيق(‪ ) Chkdsk‬لـ‬ ‫‪5‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫مالحظة‪ :‬تعتمد استمارة الفحص االتية للتمارين ‪ 24‬و ‪ 27‬و ‪.28‬‬

‫استمارة قائمة الفحص‬

‫الجهة الفاحصة‬
‫المرحلة ‪:‬األولى‬ ‫اسم الطالب ‪:‬‬
‫التخصص ‪ :‬شبكات الحاسبات‬

‫اسم التمرين‪ :‬التدريب على عملية إجراء تدقيق القرص الصلب‬

‫المالحظات‬ ‫الدرجة درجة‬ ‫الخطوات‬ ‫الرقم‬

‫القياسية األداء‬
‫‪%5‬‬ ‫ارتداء بدلة العمل‬ ‫‪1‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل إظهار النظام والوصول الى لوحة الحاسوب‬ ‫‪2‬‬

‫‪%15‬‬ ‫مراحل تنفيذ التمرين بشكل دقيق ومتسلسل‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪%11‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪6‬‬

‫‪%5‬‬ ‫الزمن المخصص‬ ‫‪5‬‬

‫المجموع‬
‫التوقيع‬ ‫اسم الفاحص‬

‫التاريخ‬

‫صفحة ‪118‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪ -4‬اعادة الترتيب ) ‪( Defragment‬‬
‫يجعل جهازك يعمل بشكل أسرع عن طريق ترتيب الملفات‬ ‫هو برنامج مهم ألداء الحاسوب بحي‬
‫والبرامج في الحاسوب لذلك من المهم أن نقوم باعادة الترتيب للملفات في الحاسوب بشكل دوري‪.‬‬
‫عملية اعادة ترتيب الملفات تمكن نظام التشغيل من إعادة ترتيب مواقع حفظ الملفات بحي تكون مواقع‬
‫بيانات على األقراص غير مرتبة‪ ،‬لذلك تقوم اعادة الترتيب باستغالل تلك المواقع غير المرتبة ليتم‬
‫تحويلها في مواقع متسلسلة مما ينتج عنها زيادة في سرعة تحميل تطبيقات نظام التشغيل وسرعة‬
‫الوصول للبيانات المطلوبة ‪.‬الالحظ الشكل ( ‪.)9 -7‬‬

‫شكل ( ‪ )9-7‬طريق الوصول إلى اعادة الترتيب ) ‪( Defragment‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن المخصص‪ 2 :‬ساعة‬ ‫رقم التمرين ‪27 :‬‬

‫اسم التمرين‪:‬التدريب على عملية أعادة التجزئة ‪Defragment‬‬
‫مكان التنفيذ‪ :‬ورشة صيانة الحاسبات‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫أن يكون الطالب قادرا على إلغاء التجزئة ‪Defragment‬‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -2‬دفتر المالحظات‬ ‫‪ -1‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة‬

‫الرسومات‬ ‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ،‬النقاط الحاكمة ‪،‬‬

‫ارتدي بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ضع جهاز الحاسب اآللي المتكامل على‬
‫المنضدة المخصصة له ثم قم بتشغيله‬
‫لتحميل نظام ‪ windos- 7‬على نحو ما‬
‫في الشكل (‪)1‬‬
‫الشكل (‪)1‬‬
‫انقر على خيار ابدأ (‪ )Start‬ثم على (‪ )Accessories‬ثم اختيار )‪)Disk Defragmentation‬‬ ‫‪3‬‬
‫ل أو انقر نقراً مزدوجا ً على الحاسوب (‪ ، )My Computer‬ثم انقر بزر الفأرة األيمن فوق‬
‫محرك األقراص الثابت الذي نريد إجراء أعادة التجزئة عليه‪.‬كما في الشكل (‪)2‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫شكل ( ‪) 2‬‬
‫انقر فوق خصائص (‪ ،)Properties‬ثم انقر فوق أدوات (‪ .)Tools‬ثم النقر على‬ ‫‪6‬‬
‫(‪ )Defragment Disk‬إلغاء التجزئة اآلن‪ ،‬سيظهر لك مربع يعرض خيارات تحليل‬
‫وإلغاء تجزئة القرص‪ .‬يجب ان تقوم بتحليل القرص ومن ثم البدء بإلغاء التجزئة‪ ،‬بحسب‬
‫الخطوات اآلتية ‪:‬‬
‫تحليل وحدة تخزين القرص (‪ :)Analyze Disk‬يمكن أن تستغرق إلغاء تجزئة وحدة‬
‫تخزين القرص وقتا ً طويالً (اعتماداً على حجم وحدة التخزين‪ ،‬وعدد الملفات والنسبة‬
‫المئوية للترتيب وتوفر موارد النظام) ‪ ،‬عليك تحليل وحدات التخزين قبل اعادة ترتيبها‬
‫لتقرر ما إذا كان ضرورية إلى نظام التشغيل ‪ .‬الحظ الشكل ( ‪)3‬‬

‫شكل (‪)3‬‬

‫المناقشة ‪ :‬ما فائدة من عملية أعادة االترتيب للقرص الصلب ‪Defragment‬‬ ‫‪5‬‬

‫صفحة ‪117‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫(‪ )2-3-7‬برنامج معلومات النظام ) ‪( System Information‬‬
‫معلومات النظام هو أداة توفر عرض تفصيلي لما هو مثبت على النظام‪ ،‬وما يتم تحميلها في‬
‫الذاكرة وبعض التفاصيل عن برامج أخرى مثبتة على النظام‪ .‬ويمكن استعماله الستكشاف إذا كان النظام‬
‫ال يزال مستقراً بما يكفي للسماح ‪ windows‬للعمل‪ .‬من الممكن استعمال معلومات النظام لتشخيص‬
‫مشاكل الحاسوب على سبيل المثال‪ ،‬إذا كنت تواجه مشاكل العرض‪ ،‬يمكنك استعمال معلومات النظام‬
‫لتحديد نوع بطاقة العرض (‪ )VGA Card‬المثبتة على جهاز الحاسوب الخاص بك‪ ،‬وعرض حالة‬
‫السواقات إذا كانت تعمل بشكل صحيح أوال‪ .‬لتشغيل أداة (‪ )System Information‬ننقر على خيار‬
‫(‪ )Start‬ثم على (‪ )Accessories‬ثم النقر على (‪ )System Tools‬ثم‬ ‫قائمة ابدأ‬
‫اكتب‬ ‫اختيار)‪ )System Information‬او انقر فوق ابدأ ثم انقر فوق تشغيل (‪ )Run‬ثم‬
‫)‪ )msinfo32.exe‬في المربع‪ ،‬ثم انقر فوق موافق‪ ،‬كما موضح بالشكل (‪ .)11-7‬كل فئة من‬
‫معلومات النظام تحتوي على أقسام فرعية توفر معلومات عن النظام‪.‬يتم تقسيم المعلومات التي يتم‬
‫عرضها في معلومات النظام إلى خمس فئات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ .1‬موارد األجهزة (‪.)Hardware Resources‬‬
‫‪ .2‬مكونات (‪.)Components‬‬
‫‪ .3‬بيئة برامج (‪.)Software Environment‬‬

‫الشكل (‪ )11 -7‬طريقة الوصول الى معلومات النظام‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫(‪ ) 4 – 7‬برامج متخصصة بالصيانة‬

‫من أهم البرامج المتخصصة بصيانة الحاسب اآللي هو‪:‬‬

‫(‪ )1-4-7‬برنامج ) ‪( Check it‬‬
‫وهو من البرامج الخاصة بصيانة الحاسوب التي كانت شائعة في التسعينات وأصبحت حاليا ً‬
‫قليل االستعمال وذلك لظهور العديد من البرامج المتطورة وذات وظائف عديدة خاصة بصيانة الحاسب‬
‫اآللي ‪ ،‬ومن بين هذه البرامج المتطورة هو برنامج نورتن (‪ )Norton‬لتشخيص األعطال الذي سنتكلم‬
‫عليه بالتفصيل وإجراء تجربة عملية عن كيفية استعماله‪.‬‬

‫(‪ )2-4-7‬برنامج حزمة نورتن لتشخيص األعطال‬

‫‪Norton Utilities Diagnostics‬‬
‫حزمة نورتن هي برمجيات أدواته مصممة للمساعدة في تحليل الحاسوب و تكوينه وتحسينه‬
‫وصيانته‪ .‬وله إصدارات كثيرة ‪ .‬تتكون حزمة نورتن من عدة برمجيات‪ ،‬على نحو ما موضح بالشكل‬

‫(‪ )11-7‬وهي‪:‬‬

‫الشكل (‪ )11-7‬برنامج ‪Norton Utilities‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬
‫‪ :NEW Speed Disk ‬تسريع عمل القرص الصلب‪.‬‬

‫‪ :NEW Disk Doctor ‬يعرف ويحددها المشاكل المحتملة التي يمكن أن تؤدي إلى تعطل‬
‫القرص الصلب‪.‬‬

‫‪ :NEW Norton UnErase ‬يسمح لك بسرعة استعادة الملفات المحذوفة عن طريق الخطأ‬
‫التي قد تكون مخفية على القرص الثابت‪.‬‬

‫‪ :Disk Cleaner ‬يسمح هذا البرنامج بإزالة كل الملفات غير المرغوب فيها بطريقة سهلة‬
‫وسريعة‪.‬‬

‫‪ :Registry Cleaner ‬برنامج يسمح بإصالح ملف تسجيل البرمجيات بطريقة آمنة و ينظف‬
‫السجل ويصلح المشاكل ‪.‬‬

‫‪ :Registry Defragmenter ‬حفظ سجل الملفات وإلغاء تجزئتها ونتيجة لذلك‪ ،‬يصبح الملف‬
‫صغيراً لذلك يتم تحسين أداء جهاز الحاسوب إلى حد كبير‪.‬‬

‫‪ :Registry Monitor ‬يرصد مواقع مهمة و مفاتيح ملف التسجيل وينبه على أي تغييرات‬
‫تحصل على الفور‪.‬‬

‫‪ :Registry Restore‬يمسح معلومات و سجالت غير صحيحة أو قديمة في سجل الملفات‬ ‫‪‬‬
‫ويسترجع ملف السجل الذي صار عطل عليه‪.‬‬

‫‪ :Startup Manager‬يسمح لك بسيطرة كاملة على التطبيقات التي تبدأ مع نظام التشغيل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫الزمن‬ ‫رقم التمرين ‪22 :‬‬

‫المخصص‪ 3 :‬ساعات‬
‫اسم التمرين‪:‬التدريب على عملية تنصيب برنامج تشخيص األعطال ‪Norton Utility‬‬

‫أوال ‪ :‬األهداف التعليمية‪:‬‬

‫الحاسبات‬
‫مهارة فحصص القرص الصلب ومراقبة خدمات النظام ‪.‬‬ ‫صيانة‬
‫إكتساب‬ ‫ورشة‬
‫قادرا‬ ‫التنفيذ‪:‬‬
‫الطالب‬ ‫مكانيكون‬
‫أن‬
‫ثانيا ‪ :‬التسهيالت التعليمية‪-:‬‬
‫‪ -1‬جهاز حاسوب متكامل مع ملحقاته كافة مثبت عليه ‪. Windows 7‬‬
‫‪ -2‬قرص ليزري خاص ببرنامج ‪. Norton Utilities‬‬
‫‪ -3‬دفتر المالحظات‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬خطوات العمل ‪ ،‬النقاط الحاكمة ‪ ،‬الرسومات‬

‫ارت ِد بدلة العمل المالئمة لجسمك‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ضع جهاز الحاسب اآللي المتكامل على‬
‫المنضدة المخصصة له ثم قم بتشغيله‬
‫لتحميل نظام ‪ windows7‬على نحو ما في‬
‫الشكل (‪)1‬‬
‫الشكل (‪)1‬‬

‫‪3‬‬
‫قم بتثبيت البرنامج على جهاز الحاسوب‬
‫لديك من خالل الحزمة البرمجية‬
‫‪Norton System Works‬‬

‫‪6‬‬
‫قم بتشغيل البرنامج من قائمة البرامج‬
‫فيظهر لك شكل (‪)2‬‬

‫شكل (‪)2‬‬

‫صفحة ‪111‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫‪5‬‬
‫من أهم الخدمات البرمجية الخاصة بتشخيص األعطال والصيانة التي يؤمنها هذا البرنامج‬
‫يمكن‬ ‫خلل في النظام ‪ ،‬حي‬ ‫‪ : Rescue‬وهو خاص بإنشاء قرص الطوارئ عند حدو‬
‫من خالل هذا القرص إصالح ملفات النظام وفحص القرص الصلب‪.‬‬
‫‪ : Speed Disk‬ترتيب البيانات على القرص الصلب وتحسين األداء‪.‬‬
‫‪ : Find and Fix Problems‬البح عن األخطاء في ملفات النظام وتثبيتها‪.‬‬
‫‪ : Norton System Doctor‬مراقبة وظائف النظام وظهور رسائل تحذيرية عند‬
‫الخطأ‪.‬الحظ الشكل ( ‪)3‬‬

‫الشكل ( ‪)3‬‬
‫المناقشة ‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬ما فائدة برامج الحماية ‪.‬‬
‫عدد أنواع أخرى من برامج الحماية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫صفحة ‪119‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع الحاسوب‬

‫أسئلة الفصل السابع‬

‫س‪ :1‬ما المقصود ببرنامج تشخيص األعطال؟‬

‫س‪ :2‬ما المقصود بعملية االختبار الذاتي عند التشغيل؟‬
‫س‪ :3‬ما هي أنواع رسائل الخطأ التي يصدرها البرنامج الذاتي؟‬
‫س‪ :6‬ما هي البرامج المدمجة مع النظام التي تساعد في كشف األعطال؟‬
‫س‪ :5‬ما المقصود بخصائص النظام؟ وكيف تصل إليها؟ و ما هي أهم المفاتيح الموجودة فيها ووظيفة‬
‫كل مفتاح؟‬
‫س‪ :4‬ما المقصود باستعادة النظام وكيف يقوم بها؟‬
‫س‪ :7‬ما المقصود بالتحدي التلقائي وكيف يقوم بها؟‬
‫س‪ :8‬ما المقصود ببرنامج تدقيق القرص وكيف يقوم بها؟‬
‫س‪ :9‬ما معنى اعادة الترتيب في القرص الصلب وكيفية اجرائها؟‬
‫س‪:11‬ما المقصود بمعلومات النظام وكيف يصل إليها؟‬

‫صفحة ‪111‬‬