You are on page 1of 172

‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬

‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الفهرس‬

‫المعارف النظرية للوحدة‪3...........................................................................‬‬


‫مقدمة عن مكونات الحاسوب‪4 .................................................................................‬‬
‫تعريف الحاسوب ‪4 .........................................................................................‬‬
‫األجزاء البرمجية‪5 .........................................................................................‬‬
‫األجزاء المادية ‪6 ...........................................................................................‬‬
‫أنواع الحواسيب ‪8 ..........................................................................................‬‬
‫صندوق الحاسوب ‪8 ..............................................................Computer Case‬‬
‫مصدر التغذية (‪9 ...................................................................)Power Supply‬‬
‫المعالج الدقيق (‪11 .............................................................. )Microprocessor‬‬
‫ذاكرة الوصول العشوائي )‪13 ...................................(Random Access Memory‬‬
‫اللوحة االم ‪15 ........................................................................ Motherboard‬‬
‫شريحة ذاكرة القراءة فقط (‪17 ................................. )ROM: Read Only Memory‬‬
‫فتحات وشقوق التوسعة ومنافذ اللوحة األم ‪17 ...........................................................‬‬
‫مكونات أخرى موجودة على اللوحة االم ‪21 .............................................................‬‬
‫محركات األقراص ‪23 .....................................................................................‬‬
‫موصالت األقراص (‪29 .............................................................. )Connectors‬‬
‫البطاقات (‪30 ................................................................................... )Cards‬‬
‫تبريد الحاسوب ‪33 .........................................................................................‬‬
‫الفأرة (‪34 ......................................................................................)Mouse‬‬
‫لوحة المفاتيح (‪36 ........................................................................ )Keyboard‬‬
‫خطوات إعداد وتجميع جهاز الحاسوب ‪37 ...............................................................‬‬
‫التدريبات العملية للوحدة‪46.........................................................................‬‬
‫‪ -1‬تطبيق قواعد السالمة والتعرف على األدوات ‪48 ....................................................‬‬
‫‪ -2‬تجهيز صندوق تجميع مكونات الحاسوب (‪ )Case‬وتركيب مصدر التغذية )‪(Power Supply‬‬
‫‪58 ......................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬تثبيت اللوحة األم (‪65 ............................................................ )Motherboard‬‬
‫‪ -4‬تثبيت محرك األقراص الضوئية أو محرك األقراص المدمجة – ‪Optical Disc Driver‬‬
‫‪92 ..................................................................Compact Disc (CD) Driver‬‬
‫‪ -5‬تثبيت محرك األقراص الصلبة (‪100 ................................Hard Disk Driver )HDD‬‬
‫‪ -6‬تثبيت بطاقة (كارت) الشاشة )‪110 .................................................(Video Card‬‬
‫‪ -7‬تثبيت بطاقة (كارت) الصوت (‪118 ............................................... )Sound Card‬‬
‫‪ -8‬تثبيت بطاقة (كارت) الشبكة (‪124 ..............................................)Network Card‬‬
‫‪ -9‬تثبيت كابالت الحاسوب الداخلية )‪129 ........................................ (Internal Cables‬‬
‫‪ -10‬تثبيت كابالت الحاسوب الخارجية (‪141 ..................................... )External Cables‬‬
‫‪ -11‬إعدادات نظام الدخل الخرج االساسي )‪155 ................................................. (BIOS‬‬

‫‪1‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المقدمة‬
‫الحاسوب عبارة جهاز يقوم بالحسابات بشكل سريع ودقيق وفق ترتيب معين تحدده مجموعة من التعليمات‬
‫تسمى برامج الحاسوب‪ .‬فالحاسوب هو جهاز يعالج المعلومات المقدمة إليه ويضع نتائج هذه المعالجة في‬
‫خدمة اإلنسان‪ ،‬وتطورت أجهزة الحاسوب (الكمبيوتر) في السنوات األخيرة بشكل متسارع واستخدمت في‬
‫مجاالت مختلفة وبأشكال متنوعة وقد أصبح استخدام الكمبيوتر شخصيا لكل األفراد لذلك اتجهت شركات‬
‫صناعة الكمبيوتر إلى صنع الكمبيوتر الشخصي )‪ )PC: Personal Computer‬الذي يتكون من مكونات‬
‫مادية (‪ )Hardware‬وأخرى برمجية (‪ ،)Software‬وتهدف هذه الوحدة إلى تدريب الطالب على معرفة‬
‫المكونات المادية وتمييزها للحاسوب وكذلك كيفية تجميع وتثبيت مكونات الحاسوب‪.‬‬
‫نقدم في بداية الوحدة المعارف النظرية الالزمة من البنية األساسية للحاسوب ووظيفة كل مكون منها مثل‬
‫المعالج الدقيق واللوحة األم وغيرها‪ ،‬باالنتهاء من القسم النظري نقدم لك التدريبات العملية الخاصة بكل‬
‫جزء والتي تغطي المعارف النظرية وتؤيدها بالخبرة العملية ونسبقها بتعليمات السالمة واألمان للتعامل‬
‫مع أجهزة الحاسوب بأسلوب امن وسليم‪.‬‬
‫ولقد راعينا في تصميم هذه الوحدة أن يستطيع الطالب االعتماد على ذاته أكثر من االعتماد على المدرب‬
‫بإتباع الخطوات والتعليمات في التدريبات العملية بدقة حيث جعلنا الخطوات في كل تدريب أكثر تفصيال‬
‫لتناسب المرحلة العمرية والمستوى العلمي للمتدرب‪.‬‬
‫لقد تم تصميم الوحدة بحيث يتبع المعارف النظرية مجموعة من األسئلة المتنوعة والمتدرجة لتساعد‬
‫المتدرب على اختبار معارفه وتثبيت معلوماته‪ ،‬بينما تبع كل تدريب عملي تقييم للطالب حسب معايير‬
‫التقييم الخاصة بكل مهارة باإلضافة إلى اختبار عملي يبين مدى اكتساب الطالب للمهارة لتحقيق األهداف‬
‫في زمن قياسي محدد باالختبار العملي‪.‬‬
‫وفي الوحدة أيضا قد قمنا بإضافة جزء خاص بالبحث واالبتكار واإلبداع ليعطي المتدرب الفرصة لتخطي‬
‫حدود المهارات العادية واالنطالق ألفاق أخرى حسب قدراته الخاصة وإرادته في التطور‪.‬‬
‫أخيرا في نهاية هذه الوحدة قمنا بإضافة ملخص خاص بالمصطلحات اإلنجليزية الهامة المستخدمة بالوحدة‬
‫وذلك لتنمية مهارات اللغة اإلنجليزية التي سيحتاجها المتدرب أثناء عملة في قراءة كتالوجات الشركات‬
‫المنتجة األجنبية وتعليمات التشغيل الهامة‪.‬‬
‫نقدم لك عزيزي المتدرب هذه الوحدة متمنيين لك كل النجاح والتوفيق في حياتك العملية المستقبلية‪.‬‬

‫فريق التأليف واإلعداد لشركة‬


‫يات لحلول التعليم‬

‫‪2‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف النظرية للوحدة‬

‫‪3‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مقدمة عن مكونات الحاسوب‬


‫تعريف الحاسوب‬
‫الحاسوب‪ ،‬أو العقل اإللكتروني‪ ،‬هو عبارة عن جهاز إلكتروني يستقبل البيانات عن طريق إدخالها من قبل‬
‫المستخدم بواسطة وحدات اإلدخال‪ ،‬لتتم معالجتها في وحدات المعالجة المركزية‪ ،‬ثم تخزن في وسائط‬
‫التخزين الستخالص المعلومات والنتائج وتقديمها للمستخدم بواسطة وحدات اإلخراج كالشاشة والطابعة‪.‬‬
‫أهمية الحاسوب‬
‫‪ ‬رفع مستوى جودة التعليم والتعلم؛ باالعتماد على تحفيز التعليم الذاتي‪ ،‬وتعزيزه باستخدام الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬تسهيل األداء في المهام الصعبة‪.‬‬
‫‪ ‬توفير الوقت والجهد في المهام التي تستغرق وقتا طويال‪.‬‬
‫‪ ‬الدقة في األداء‪ ،‬وضمان الجودة‪.‬‬
‫‪ ‬سرعة استرجاع المعلومات وتخزينها‪.‬‬
‫‪ ‬االعتماد على الحاسوب في حل المسائل والمعادالت الرياضية‪.‬‬
‫أجزاء الحاسوب‬

‫شكل رقم ‪ :1‬أجزاء الحاسوب‬

‫‪4‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫يقسم الحاسوب إلى جزئين رئيسين كما بالشكل التالي وهما الجزء البرمجي (‪ ،)Software‬والجزء المادي‬
‫(‪ ،)Hardware‬وأجزاء الحاسوب البرمجية والمادية تفصيلها كاآلتي‪:‬‬

‫أجزاء الحاسوب‬

‫األجزاء البرمجية‬ ‫األجزاء المادية‬


‫‪Software‬‬ ‫‪Hardware‬‬
‫شكل رقم ‪ :2‬أجزاء الحاسوب‬

‫األجزاء البرمجية‬
‫وهي األجزاء التي ال يمكن لمسها في جهاز الحاسوب‪ ،‬وتعد األجزاء البرمجية الجزء الرئيسي الذي يحدد‬
‫طبيعة عمل واستخدام جهاز الحاسوب‪ ،‬وتقسم األجزاء البرمجية إلى قسمين هما‪:‬‬
‫‪ ‬نظام التشغيل (‪:)Operating System‬‬
‫يعرف نظام التشغيل بأنه البرنامج الرئيسي المسؤول عن تشغيل جميع البرامج والتطبيقات األخرى‬
‫على جهاز الحاسوب‪ ،‬أي أنه المسؤول عن تشغيل برامج الصوت‪ ،‬وتحرير النصوص واإلنترنت‪،‬‬
‫وغيرها من البرامج‪ ،‬وال يمكن استخدام جهاز الحاسوب من غير نظام تشغيل‪.‬‬
‫‪ ‬البرامج والتطبيقات (‪:)Applications‬‬
‫وهي البرامج المختلفة التي تعمل على جهاز الحاسوب‪ ،‬مثل متصفحات اإلنترنت‪ ،‬ومشغالت الصوت‬
‫والفيديو‪ ،‬وبرامج تحرير النصوص‪ ،‬وغيرها من التطبيقات والبرامج المستخدمة على جهاز الحاسوب‪.‬‬

‫األجزاء البرمجية‬

‫البرامج والتطبيقات‬ ‫نظام التشغيل‬


‫‪Applications‬‬ ‫‪Operating System‬‬

‫شكل رقم ‪ :3‬األجزاء البرمجية‬

‫‪5‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫األجزاء المادية‬
‫عند ذكر مصطلح األجزاء المادية يكون القصد منه هو كل ما يمكن لمسه من جهاز الحاسوب من قطع‬
‫إلكترونية أو أجهزة طرفية‪ ،‬وفيما يأتي ذكر وتفصيل هذه األقسام‪:‬‬
‫وحدات اإلدخال‬
‫‪Input Units‬‬

‫وحدات اإلخراج‬
‫‪Output Units‬‬

‫وحدة المعالجة المركزية‬


‫األجزاء المادية‬
‫‪Central Processing Unit‬‬

‫الذاكرة‬
‫‪Memory‬‬

‫وحدات التخزين‬
‫‪Storage‬‬

‫شكل رقم ‪ :4‬األجزاء المادية‬

‫وحدات اإلدخال‪:‬‬
‫وتتكون وحدات اإلدخال مما يأتي‪:‬‬
‫‪ ‬لوحة المفاتيح )‪: (keyboard‬وهي األداة التي يتم بها إدخال البيانات إلى جهاز الحاسوب على شكل‬
‫نصوص وأرقام‪.‬‬
‫‪ ‬الفأرة )‪: (Mouse‬وهي األداة المسؤولة عن تحريك المؤشر الخاص بجهاز الحاسوب‪ ،‬مما يسهل‬
‫على المستخدم التعامل مع جهاز الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬الماسح الضوئي )‪: (Scanner‬وهو جهاز يستخدمه من يريد إدخال الصور إلى جهاز الحاسوب بشكل‬
‫رقمي‪.‬‬
‫‪ ‬الميكروفون‪ :‬يعمل هذه الجهاز على إدخال الصوت إلى جهاز الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬وحدة االسطوانات )‪: (Disk Drivers‬وهي القطعة اإللكترونية المسؤولة عن قراءة األسطوانات‬
‫المدمجة وإدخالها إلى جهاز الحاسوب‪.‬‬
‫أما وحدات اإلخراج فهي‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬الشاشة أو جهاز العرض‪ :‬وهي الجزء المسؤول عن عرض الناتج عن عملية المعالجة التي حصلت‬
‫للبيانات على شكل صور‪ ،‬أو فيديو‪ ،‬أو نص‪.‬‬
‫‪ ‬الطابعة‪ :‬وهي الجهاز المسؤول عن إخراج البيانات على شكل بيانات ومعلومات مطبوعة على ورق‪.‬‬
‫‪ ‬السماعات‪ :‬وهي الجزء الذي يعمل على إخراج البيانات على شكل بيانات صوتية مسموعة من قبل‬
‫المستخدم‪.‬‬
‫وحدة المعالجة المركزية‪:‬‬
‫تعتبر وحدات المعالجة في الحاسوب )‪ (CPU‬العقل المدبر‪ ،‬ألنها المسؤولة عن معالجة البيانات وتخزينها‬
‫وإخراجها‪ ،‬ومبدأ عمل وحدة المعالجة المركزية أنها تقوم باستقبال البيانات من أجهزة اإلدخال‪ ،‬وتقوم‬
‫بمعالجتها‪ ،‬ومن ثم إرسالها إلى مختلف أنواع الذاكرة المستخدمة في الحاسوب لتخزينها‪ ،‬ومن ثم إرسالها إلى‬
‫وحدات اإلخراج إلظهار النتائج‪.‬‬
‫الذاكرة‪:‬‬
‫يوجد العديد من أنواع الذاكرة المستخدمة في جهاز الحاسوب نظرا لتعدد االستخدامات المطلوبة‪ ،‬فليست كل‬
‫أنواع البيانات التي تتم معالجتها تحتاج إلى تخزين دائم أو مؤقت‪ ،‬وأنواع الذاكرة في الحاسوب هي كاآلتي‪:‬‬
‫‪ ‬ذاكرة الكاش "الذاكرة المخبئية" )‪: (Cache Memory‬وهي ذاكرة تستخدم لتخزين البيانات‬
‫بشكل مؤقت‪ ،‬وتمتاز بسرعتها العالية في استرجاع المعلومات‪.‬‬
‫‪ ‬ذاكرة القراءة فقط )‪: (Read Only Memory‬وهي الذاكرة التي تحتوي على اإلعدادات األولية‬
‫الالزمة لعملية بدء تشغيل الجهاز‪ ،‬وتمتاز هذه الذاكرة بأنها غير قابلة للتعديل‪ ،‬حيث أن اإلعدادات‬
‫التي تتواجد داخلها تأتي من الجهة المصنعة لجهاز الحاسوب فقط‪.‬‬
‫‪ ‬ذاكرة الوصول العشوائي )‪: (Random Access Memory‬وهي الذاكرة المؤقتة لجهاز‬
‫الحاسوب‪ ،‬تعمل على تخزين البيانات بشكل مؤقت أثناء عمل جهاز الحاسوب‪ ،‬أي عند إطفاء‬
‫الجهاز أو فصل التيار الكهربائي تفقد هذه الذاكرة جميع محتوياتها من البيانات‪.‬‬
‫وحدات التخزين‪:‬‬
‫نظرا لتعدد أنواع البيانات والمهام التي يقوم بها الحاسوب‪ ،‬يجب تواجد العديد من وحدات التخزين أيضا‪،‬‬
‫وتستخدم وحدات التخزين في الحاسوب للقيام بحفظ البيانات بشكل دائم؛ حتى يتمكن المستخدم من الوصول‬
‫إليها أو استخدامها‪ ،‬ومن وحدات التخزين المستخدمة في جهاز الحاسوب هو القرص الصلب )‪،(Hard Disk‬‬
‫وهو الجزء المسؤول عن تخزين البيانات والملفات الخاصة بالمستخدم وبنظام التشغيل بشكل دائم‪ ،‬ويمتاز‬
‫بسعته التخزينية الكبيرة‪ ،‬وهو جزء رئيسي من جهاز الحاسوب؛ أي أنه ال يمكن تشغيل الحاسوب دونه‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫أنواع الحواسيب‬
‫‪ ‬الحاسوب الشخص (‪ :)PC‬وهو نوع من أنواع األجهزة الحاسوبية التي يتم استخدامها بشكل فردي‪،‬‬
‫وتكون غالبا في المنازل والمكاتب‪ ،‬وتختلف في أحجامها وأشكالها ومنها‪:‬‬
‫‪ o‬الحاسوب القياسي األفقي (‪ :)Desktop PC‬يمتاز هذا النوع من الحواسيب بأن شاشة‬
‫العرض لديه يكون موقعها فوق صندوق (‪ )Case‬الحاسوب األفقية‪ ،‬ويتم وضعه بأكمله فوق‬
‫سطح المكتب وبالتالي ال يحتاج لمساحة كبيرة‪.‬‬
‫‪ o‬الحاسوب القياسي العمودي (‪ :)Tower PC‬وهو الجهاز الذي يحتوي على صندوق عمودي‬
‫الشكل‪ ،‬وله نفس مبدأ عمل الحاسوب القياسي األفقي‪ ،‬إال أن الصندوق (‪ )Case‬العمودي‬
‫يمكن وضعه على األرض وذلك الستغالل المساحة الموجودة على سطح المكتب‪.‬‬
‫‪ o‬الحاسوب المحمول (‪ :)Laptop‬ويمتاز عن غيره من أنواع الحواسيب بخفة وزنه‪ ،‬وصغر‬
‫حجمه‪ ،‬ويمكن حمله إلى أي مكان؛ ويعمل باالعتماد على شحن البطارية أو بإيصاله بواسطة‬
‫شاحن بالكهرباء‪.‬‬
‫‪ o‬الحاسوب الشخصي (‪" :)APPLE MAC‬األبل ماك" يمتاز باستخدامه نظام تشغيل خاص‪،‬‬
‫ويحتاج لبرامج ذات إصدارات خاصة‪.‬‬
‫‪ ‬الحاسوب الرئيسي (‪ :)Main Frame‬يمتاز بضخامة حجمه‪ ،‬ويعد من الحواسيب الباهظة الثمن‪،‬‬
‫وتعتمد عليه المنشآت والمنظمات الكبيرة الحجم كمرجع لها‪ ،‬ويلعب دور المخزن اإللكتروني‬
‫للمعلومات‪ ،‬والعمليات‪ ،‬والبيانات الخاصة بها‪.‬‬

‫مكونات الحاسوب الشخصي‬

‫فيما يلي وصفا تفصيليا عن مكونات الحاسوب الشخصي‪.‬‬

‫صندوق الحاسوب ‪Computer Case‬‬


‫صندوق الحاسوب الشخصي هو عبارة عن صندوق معدني او بالستيكي ذو أبعاد قياسية متفق عليها حتى‬
‫تتالئم مع أجزاء الحاسوب المراد تثبيتها أو تركيبها داخله‪ .‬يقوم الصندوق بدور مهم إذ أنه يلعب دورا‬
‫رئيسيا في األداء الكلي للجهاز كما يعد مؤثرا من الناحية الجمالية للنظام ويؤمن الحماية الكاملة والتبريد‬
‫للدوائر والعناصر اإللكترونية بداخلة‪ .‬يتم انتاج صناديق الحاسوب بمعامالت شكل (‪)Form Factors‬‬
‫مختلفة ومعامل الشكل يرمز الى حجم وشكل الصندوق‪ .‬وعند اختيار الصندوق يجب ان نتأكد انه يتسع‬
‫للوحة االم )‪ (Motherboard‬المختارة حيث يوجد أنواع شائعة من عوامل شكل الصندوق مثل ( – ‪AT‬‬
‫‪ ،)ATX‬حيث يندر اليوم وجود النوع (‪.)AT‬‬

‫‪8‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫ويمكن أن يصنع الصندوق من البالستيك او الحديد أو االلمونيوم وتوجد منه عدة أنواع النوع األول ما‬
‫يسمى بالمكتبي (‪ )Desktop Case‬كما هو مبين بالشكل التالي أما النوع الثاني ما يسمى بالبرجي‬
‫(‪ )Tower Case‬ومنه الصندوق البرجي الكامل (‪ )Full Tower‬والبرجي الوسطي (‪ )Mid Tower‬وهو‬
‫أصغر من النوع السابق وأيضا الصندوق البرجي الصغير (‪ )Mini Tower‬كما هو مبين بالشكل‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :5‬الشكل المكتبي ‪Disk Top case‬‬

‫شكل رقم ‪ :6‬الشكل البرجي ‪Tower case‬‬

‫مصدر التغذية (‪)Power Supply‬‬

‫يقوم مصدر التغذية بتحويل التيار المتغير ‪ 220v‬الى تيار مستمر )‪ (DC‬قيمته تتناسب مع إحتياجات‬
‫المكونات الداخلية لنظام الحاسوب‪ .‬ويمر هذا التحويل على عدة مراحل بداية من خفض الجهد من ‪220‬‬
‫فولت الى حوالي ‪ 15‬فولت عن طريق محول خافض ثم تتحول هذه القيمة الى تيار مستمر عند طريق‬
‫قنطرة موحدات وبعدها يتم تنعيم التيار المستمر عند طريق وضع مكثفات ويتم تثبيته عن طريق منظم‬
‫للجهد ويتم تقسم الجهد الى قيم مختلفة لتناسب جميع المكونات الداخلية لنظام الحاسوب ( ‪5, -5, 12, -12,‬‬
‫‪ )3.3 V‬وذلك عن طريق مقسم الجهد ونظرا ألن هذه العمليات ينتج عنها ارتفاع حرارة المكونات الداخلية‬
‫لمصدر الجهد فكان البد من وجود مروحة تهوية تكون موجودة في مؤخرة مصدر التغذية‪.‬‬
‫وتصنف مصادر التغذية او مصادرة القدرة في أنظمة الحاسوب على حسب القدرة (‪ )Power‬فتجد أن‬
‫قدرات هذه الوحدات تتراوح ما بين ‪ 200‬وات و‪ 250‬وات إلى ‪ 600‬وات اعتمادا على عدد المكونات‬

‫‪9‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الداخلية لنظام الحاسوب التي تقوم هذه الوحدة بتغذيتها والشكل التالي يوضح الشكل الخارجي لمصدر‬
‫التغذية‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :7‬مصدر التغذية (‪)Power Supply‬‬

‫ويكون شكل الموصالت الخارجة من مصدر التغذية )‪ (Power Supply‬في االشكال التالية‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :8‬شكل موصل ‪ATX‬‬

‫شكل رقم ‪ :9‬شكل موصل ‪AUX – ATX12‬‬

‫شكل رقم ‪ :10‬شكل موصل ‪ Molex‬الخاص بمحرك األقراص الصلبة واألقراص المدمجة‬

‫‪10‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :11‬شكل موصل ‪ Berg‬الخاص بمحرك األقراص المرنة‬

‫شكل رقم ‪ :12‬شكل موصل ‪SATA‬‬

‫المعالج الدقيق (‪)Microprocessor‬‬


‫هو عبارة عن شريحة إلكترونية دقيقة الصنع وصغيرة الحجم تقوم بكافة عمليات المعالجة‪ .‬تقاس سرعة‬
‫المعالج الدقيق بوحدة قياس الهيرتز )‪ (Hz‬والمعالجات الحديثة تتراوح سرعتها بالجيجا هيرتز )‪.(GHz‬‬
‫يثبت المعالج الدقيق على فتحة خاصة موجودة باللوحة األم تسمى (‪ )Microprocessor Socket‬ويجب‬
‫أن تتناسب مع طراز المعالج المراد استخدامه مع العلم أن المعالجات الدقيقة تتطور بشكل سريع وبشكل‬
‫دائم وعليه فإنه يجب استخدام لوحة أم تتناسب مع نوع المعالج المستخدم من حيث فتحة التركيب ومن‬
‫حيث تصميم اللوحة نفسها ومن أمثلة المعالجات الدقيقة الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :13‬شكل المعالج ‪Microprocessor‬‬

‫الوحدات الرئيسية للمعالج كما في الشكل التالي هي‪:‬‬


‫‪ ‬وحدة التحكم (‪ )CU: Control Unit‬وهي الوحدة المسؤولة عن التحكم بمرور البيانات داخل‬
‫المعالج وتنسيق تبادلها بين أجزاء المعالج الداخلية‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬وحدة االتصال بالناقل الرئيسي (‪ )Bus Interface Unit‬وهي الوحدة التي تتحكم في نقل البيانات‬
‫بين المعالج واألعضاء االخرى المكونة للحاسوب‪ ،‬وخاصة الذاكرة العشوائية‪ ،‬أي أنها تنظم مسير‬
‫البيانات بين المعالج واألجزاء األخرى للحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬وحدة الحساب والمنطق (‪ :(ALU: arithmetic and logic unit‬وهي المسؤولة عن كل‬
‫العمليات الحسابية والمنطقية للحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬المسجالت (‪ :)Registers‬ذاكرة صغيرة جدا وسريعة جدا‪ ،‬توجد داخل المعالج وذلك لحفظ االرقام‬
‫المراد معالجتها من قبل وحدة الحساب والمنطق‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :14‬المكاونات الداخلية للمعالجات‬

‫ويمكن أن بين نفرق بين االنواع المختلفة للمعالجات على حسب النقاط التالية‪:‬‬
‫‪ ‬التقنيات المزود بها المعالج‬
‫كل يوم تتطور التكنولوجيا مما يؤدى الى تحسين األداء في المعالجات فمثال‪ ،‬تقنية الترابط التشعبي‬
‫(‪ )Hyper Threading‬والتي تعمل على تشغيل أكثر من عمليه في نفس الوقت مما يؤدى الى‬
‫توفير الوقت في المعالجة‪ ،‬ايضا هناك تعزيز القدرة بتقنية التربو (‪ )Turbo Boost‬والتي تعمل‬
‫على توفير الطاقة عن طريق جعل المعالج يعمل على أقل تردد ثم تزداد السرعة حسب االستخدام‬
‫إلى أن تصل إلى أقصى سرعة للمعالج‪.‬‬
‫‪ ‬عدد األنوية (‪)Core‬‬
‫كلما كان عدد األنوية (‪ )Core‬أكبر كلما كان أفضل في المعالجة‪ ،‬في جهاز الحاسوب المحمول‬
‫(الالب توب) جميع المعالجات تتكون من ‪ 2‬نواة على األقل‪ ،‬إال المعالج (‪ )Core I7‬والذي يأتي‬
‫احيانا في بعض المعالجات رباعي النواة‪.‬‬
‫‪ ‬ذاكرة الكاش (الكاش ميموري) "الذاكرة المخبئية" (‪)Cache memory‬‬

‫‪12‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الكاش ميموري هي إحدى الذاكرات االلكترونية صغيرة الحجم وأسرع من الذاكرات العادية وتكون‬
‫مدمجة مع المعالج نفسه‪ ،‬ويتم تخزين البيانات التي يستخدمها المعالج بشكل متكرر‪ ،‬حتى ان الكاش‬
‫ميموري أسرع من الرامات لذلك يستخدمها المعالج في التخزين ليعطي أداء أسرع وأقوى‪ ،‬فمثال‬
‫عند مذاكرة كتاب في الرياضيات وهناك قوانين تتكرر معك كثيرا ففي هذه الحالة تكتب القوانين‬
‫المتكررة في ورقة خارجية لكي ترجع اليها بسهولة‪ .‬كلما ذادت سعة ذاكرة الكاش (الكاش ميموري)‬
‫تتضاعف سرعة المعالج الدقيق وبالمثل تكون الزيادة كبيرة في السعر‪.‬‬
‫‪ ‬تردد المعالج‬
‫يقاس تردد المعالج بالجيجا هرتز كما ذكرنا‪ ،‬وكلما زاد التردد كلما زادت قوة وسرعة المعالج‬
‫ولكن مع أخذ االعتبارات السابقة‪ ،‬فكلما زاد التردد زاد سعر المعالج فيجب عليك إختيار المعالج‬
‫المناسب لك والستخدامك‪.‬‬
‫‪ ‬جيل المعالج‬
‫بدأت اقوى سلسلة من معالجات شركة إنتل (‪ )Intel‬في سلسلة األنوية المتعددة (‪)Core I3, 5, 7‬‬
‫وبدأت عام ‪ 2011‬وهو الجيل األول من معالجات األنوية المتعددة (‪.)Core‬‬
‫كيف تعرف جيل المعالج؟‬
‫في الجيل األول كان الموديل يتكون من ‪ 3‬ارقام مثل ‪ Core i5 560m‬اما من الجيل الثاني للسادس‬
‫فهو أول رقم في اسم موديل المعالج فمثال‪ :‬من الجيل الخامس وذلك ألنه يبدأ بالرقم ‪ 5‬مثل ‪core‬‬
‫‪ i5- 5200u‬اما ‪ core i5 6200u‬من الجيل السادس وذلك ألنه يبدأ بالرقم ‪.6‬‬

‫ذاكرة الوصول العشوائي )‪(Random Access Memory‬‬

‫يطلق على الذاكرة العشوائية اسم ‪ RAM‬وهي اختصار ل ‪ Random Access Memory‬أي ذاكرة‬
‫الوصول العشوائي وتفيد في سرعة معالجة البيانات فمثال إذا أراد المعالج معالجة بعض البيانات فإنه ال‬
‫بد من تخزين هذه البيانات في وسط تخزين سريع جدا لحين االنتهاء من معالجتها ومن ثم يتم تخزينها في‬
‫الذاكرة الدائمة كالقرص الصلب‪ ،‬إال أنها تفقد البيانات المسجلة عليها بمجرد انقطاع مصدر التيار الكهربائي‬
‫عنها ولذلك فهي تسمى أيضا بالذاكرة المتطايرة (‪)Volatile Memory‬‬
‫كروت ذاكرة (‪ )RAM: Random Access Memory‬هي عبارة عن كروت إلكترونية تحتوي على‬
‫عدد كبير من الدوائر المتكاملة (‪ )ICs‬وذلك لتوفير المساحة الخاصة بعمليات المعالجة وتتوفر ذاكرة‬
‫(‪ )RAM‬بأشكال وأنواع وبأحجام مختلفة‪ .‬تختلف فتحات (‪ )RAM‬حسب نوع شرائح (‪ )RAM‬حيث تتوفر‬
‫أنواع عديدة من هذه الشرائح كل منها ذو مواصفات ومزايا معينة‪ ،‬وتنقسم الذاكرة (‪ )RAM‬الى عدة أنواع‬
‫مختلفة مقسمة طبقا ألنواع المعالجات واللوحات األم وهي من القديم الى الحديث‪:‬‬

‫‪13‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ :DRAM ‬الذاكرة الديناميكية ‪ Dynamic RAM‬وهي نوع قديم يوجد في اللوحات األم ذات‬
‫المعالجات (‪ )PII‬واألقدم منها وهي أبطأ األنواع‪.‬‬
‫‪ :SDRAM ‬وتعرف بالذاكرة المتزامنة أو ‪ ،Synchronous DAM‬تعني ذاكرة الوصول العشوائي‬
‫الديناميكية المتزامنة ذات النقل األحادي (‪)Single Data Rate Random Access Memory‬‬
‫وهي من أقدم االنواع و تتوفر بشكل نادر ألنها تتوافق مع الحواسيب المكتبية و هي تقوم بنقل‬
‫المعلومات بسرعة إال أنها تستهلك طاقة اكبر وهذه الذاكرة تتواجد في اللوحات األم ذات المعالجات‬
‫(‪ )PIII‬وبعض الموديالت في أوائل جيل المعالجات (‪ )P4‬وهى أسرع من النوع األول بكثير‪.‬‬
‫‪ :RDRAM ‬هي اختصار (‪ )Rambus Direct Random Access‬وتتواجد باللوحات األم ذات‬
‫المعالجات (‪ )P4‬فكانت سرعتها عالية إال أن هذه الذاكرة كانت مكلفة هي و اللوحة االم التي‬
‫تدعمها‪.‬‬
‫‪ DD-RAM ‬أو ‪ :DD-SDRAM‬هي اختصار ( ‪Dual Data Rate Synchronous Dynamic‬‬
‫‪ )- Random Access Memory‬وهذه الذاكرة من أحدث األنواع وأسرعها حيث تتميز بسرعة‬
‫نقل كبيرة وهذا النوع متوفر باللوحات االم ذات المعالجات (‪ )P4‬وهو أفضل مقارنة مع (‪SD-‬‬
‫‪ )RAM‬من حيث السرعة و زمن الوصول والقراءة والكتابة‪ ،‬ينقسم هذا النوع لعدة أنواع فرعية‬
‫من أشهرها‪:‬‬
‫‪ DDR 1 o‬وهو يستخدم في الحواسيب القديمة‪.‬‬
‫‪ DDR 2 o‬برغم أنه قديم نسبيا إال أنه مازال مستخدما حتى األن وتتوفر منه عدة أحجام تتراوح‬
‫ما بين ‪ 512‬ميجابايت حتى ‪ 2‬جيجابايت‪.‬‬
‫‪ DDR 3 o‬هو أكثر أنواع الذاكرة استخداما حاليا وتتميز بوجود أحجام مختلفة واستهالك أقل‬
‫للطاقة‪.‬‬
‫‪ DDR 4 o‬تتميز بأنها نفس طول ‪ DDR 3‬وقد تزيد بنسبة ‪ MM9‬وتتميز بجهد أقل في التشغيل‬
‫واستهالك أقل للطاقة وزيادة في الترددات وتحسين أكثر لكثافة الرقاقات‪ ،‬و الجدول التالي‬
‫يوضح مقارنة بين األنواع الفرعية السابقة‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :15‬أنواع الذاكرة (‪)DDR‬‬

‫جهد التشغيل (‪)Volt‬‬ ‫سرعة الناقل (‪)Bus rate‬‬ ‫نوع ‪DDR‬‬


‫‪2.5 V‬‬ ‫‪133 – 200 MHz‬‬ ‫‪DDR‬‬
‫‪1.8 V‬‬ ‫‪266 – 400 MHz‬‬ ‫‪DDR2‬‬
‫‪1.5 V‬‬ ‫‪533 – 800 MHz‬‬ ‫‪DDR3‬‬
‫‪1.2 V‬‬ ‫‪1066 – 1600 MHz‬‬ ‫‪DDR4‬‬
‫جدول رقم ‪ :1‬مقارنة بين أنواع ‪DDR‬‬

‫اللوحة االم ‪Motherboard‬‬

‫هي لوحة إلكترونية تسمى باللوحة الرئيسية (‪ )Main Board‬حيث تتصل كل وحدات الحاسوب بها سواء‬
‫كانت هذه الوحدات وحدات معالجة أو وحدات إدخال أو وحدات إخراج أو تخزين فكل جزء من أجزاء‬
‫الحاسوب يجب أن يتصل باللوحة األم ويكون شكلها كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪15‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :16‬شكل اللوحة االم ‪Motherboard‬‬

‫وللوحات األم أنواع عديدة منها‪:‬‬


‫‪AT motherboard ‬‬
‫يرجع تصميمها إلى شركة ‪ ،IBM‬وكانت هي األكثر انتشارا من عام ‪ 1980‬وحتى ‪ .1990‬تحتوي‬
‫هذه اللوحة على منافذ (‪ )ISA‬فقط‪ .‬واألنواع الجديدة تحتوي على منافذ (‪ )PCI‬الحديثة باإلضافة لـ‬
‫(‪ )ISA‬وأبعاد هذه اللوحة على (‪ 13*12‬بوصة) ويوجد نوع آخر أصغر حجما يسمى " ‪mini AT‬‬
‫‪ "motherboard‬وتحتوي على عدد أقل من المنافذ ألنها أصغر حجما من النوع العادي‪.‬‬
‫‪ATX motherboard ‬‬
‫ظهرت في عام ‪ 1996‬وهي أكثر األنواع استخداما اآلن وتصنف بأنها من النوع التجاري‪ ،‬وتشبه‬
‫في تصميمها لوحة (‪ )mini AT‬ولكن باختالف في زاوية الدوران بـ ‪ 90‬درجة للمكونات مثل‬
‫المعالج‪ ،‬وهذا الدوران يوفر مساحة ألضافه كروت ومخارج الصوت والصورة وغيرها‪.‬‬
‫ويمكن التفرقة والتمييز بين لوحات االم المختلفة عن طريق‪:‬‬
‫‪ ‬نوع الــ ‪( Socket‬سوف يتم شرحها في الجزء التالي) ومنه يمكنك معرفة موديالت المعالجات‬
‫التي تتوافق مع اللوحة‪.‬‬
‫‪ ‬المعالجات التي تدعمها اللوحة‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة عدد منافذ الرامات "‪ "RAM‬والنوع الذي تدعمه من الرامات والتردد وأقصى حجم من‬
‫الرامات‪.‬‬

‫‪16‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬عدد منافذ كروت الشاشة‪.‬‬


‫‪ ‬كارت الصوت مدمج أم ال وقدراته إن كان مدمجا‪.‬‬
‫‪ ‬أعداد الــ ‪ (USB 2 , 3) Port‬وإذا كان يوجد منفذ ‪ DVI‬أو ‪ HDMI‬وغيرها‪.‬‬

‫شريحة ذاكرة القراءة فقط (‪)ROM: Read Only Memory‬‬

‫هي شريحة صغيرة توجد على اللوحة األم وكما أشرنا سابقا تحتوي هذه الشريحة على برامج خاصة‬
‫بالحاسوب يقوم المعالج بقراءتها وتنفيذها عند اللزوم أو عندما تستدعي الحاجة لذلك‪ .‬أهم هذه البرامج هو‬
‫البرنامج الشهير (‪ )BIOS‬حيث يحتوي هذا البرنامج على خطوات هامة جدا يجب أن ينفذها المعالج في‬
‫كل مرة يتم فيها تشغيل الحاسوب وألهمية هذا البرنامج فإن شريحة (‪ )ROM‬تسمى عادة شريحة ( ‪BIOS‬‬
‫‪.)Chip‬‬
‫تجدر اإلشارة هنا إلى أن شريحة (‪ )ROM‬تحتوي على جزء قابل للتعديل وهو عبارة عن شريحة خاصة‬
‫تسمى شريحة (‪ ،)CMOS‬هذه الشريحة تزود ببطارية خاصة حتى تحتفظ بمعلوماتها طوال الوقت‪.‬‬
‫تسمى المعلومات الموجودة في هذه الشريحة ببرنامج إعدادات الحاسوب أو (‪ )System Setup‬وهي‬
‫عبارة عن سجالت خاصة بمكونات الحاسوب بالكامل باإلضافة إلى اإلعدادات الالزم مراعاتها عند التعامل‬
‫مع الحاسوب وأجزاءه من قبل المعالج وباقي الوحدات وأيضا المستخدم‪.‬‬

‫فتحات وشقوق التوسعة ومنافذ اللوحة األم‬

‫‪ ‬فتحة المعالج الدقيق (‪)Microprocessor Socket‬‬


‫هي عبارة عن قاعدة ذات حجم وشكل معين تحتوي على مالمسات بعدد معين وتستخدم كي يمكن‬
‫تركيب شريحة إلكترونية ما عليها بحيث يتم التالمس بين مالمسات الشريحة المركبة ومالمسات‬
‫الفتحة وبذلك يحصل االتصال ما بين الشريحة وما بين اللوحة اإللكترونية الرئيسية وهي اللوحة‬
‫األم‪.‬‬
‫‪ ‬فتحات الذاكرة العشوائية (‪)RAM Slots‬‬
‫تعتمد على نوع الذاكرة العشوائية (‪ )RAM‬المستخدمة (‪ )DDR2,3,4‬حيث تختلف أماكن الشقوق‬
‫والنتوءات حسب كل نوع‪.‬‬

‫‪17‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :17‬فتحات الذاكرة العشوائية‬


‫‪ ‬المنافذ (‪)Ports‬‬
‫المنافذ هي أماكن توصيل بعض ملحقات الحاسوب الخارجية باللوحة األم فهي عبارة عن موصالت‬
‫(‪ )Connectors‬يمكن عن طريقها توصيل أحد وحدات اإلدخال أو اإلخراج وبعض األجهزة‬
‫األخرى باللوحة األم كما هو مبين بالشكل التالي‪ ،‬أهم المنافذ التي توجد على اللوحة األم هي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :18‬شكل المنافذ الخارجية في الحاسوب‬

‫‪18‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ o‬منافذ متوالية (‪ )Serial Ports‬وتسمى (‪ )COM1‬ولكنها نادرة االستخدام حاليا‪.‬‬


‫‪ o‬منافذ متوازية (‪ )Parallel Ports‬وتستخدم لتوصيل الطابعات والماسحات الضوئية القديمة‬
‫أو ما شابه ولكنها نادرة االستخدام حاليا‪.‬‬
‫‪ o‬منافذ (‪ )PS/2‬وهي عبارة عن منفذان مخصصان لتوصيل الفأرة ولوحة المفاتيح وهما‬
‫متشابهان من حيث الشكل إال أنهما مختلفان من حيث اللون‪ ،‬فلون األول أخضر وهو مخصص‬
‫للفأرة ولون اآلخر بنفسجي وهو مخصص للوحة المفاتيح‪ .‬تعتبر منافذ (‪ )PS/2‬منافذ متوالية‬
‫حديثة وبظهورها أصبحت الفأرة توصل بها بدال من توصيلها بالمنفذ المتوالي (‪ )COM1‬أو‬
‫(‪ )COM2‬وأيضا أصبحت لوحة المفاتيح توصل بها بدال من المنفذ المخصص للوحة المفاتيح‬
‫القديم‬
‫‪ o‬منافذ "المنفذ التسلسلي العام" (‪ )USB‬وهي أيضا منافذ متوالية أسرع في نقل البيانات‬
‫وتسمى (‪ )Universal Serial Bus‬أي المنفذ المتوالي العالمي أو العام‪ ،‬ويصل معدل نقل‬
‫البيانات بواسطة هذا الناقل إلى ‪ 10‬جيجابايت حسب كل اصدار كالتالي‪:‬‬
‫‪ :USB 1.0 ‬يأتي بسرعة ‪ 1.5‬ميجابايت يطلق عليه ‪ LS‬اختصار لــ ‪Low Speed‬‬
‫‪ :USB 1.x ‬يأتي بسرعة ‪ 12‬ميجابايت يطلق عليه ‪ FS‬اختصار لــ ‪FULL Speed‬‬
‫‪ :USB 2.0 ‬يأتي بسرعة ‪ 480‬ميجابايت يطلق عليه ‪ HS‬اختصار لــ ‪HIGH Speed‬‬
‫‪ :USB 3.0 ‬يأتي بسرعة ‪ 5‬جيجابايت يطلق عليه ‪ SS‬اختصار لــ ‪SUPER Speed‬‬
‫‪ :USB 3.1 ‬يأتي بسرعة ‪ 10‬جيجابايت يطلق عليه ‪ SS+‬اختصار لــ ‪SUPER +‬‬
‫‪Speed‬‬
‫‪ ‬فتحات "شقوق" التوسعة (‪)Expand Slots‬‬
‫فتحات التوسعة هي فتحات (‪ )Slots‬تستخدم لتثبيت البطاقات الخاصة ببعض ملحقات الحاسوب‬
‫كي يمكن توصيلها باللوحة األم ويكون شكلها على اللوحة األم كما في شكل التالي ويوجد العديد‬
‫من أنواع الفتحات أشهرها ما يلي‪:‬‬

‫‪19‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :19‬شكل الفتحات التوسعية في اللوحة االم‬

‫‪ o‬فتحة (‪ )PCI‬يعني المصطلح (‪ )PCI‬العبارة ( ‪Peripheral Component‬‬


‫‪ ،)Interconnect‬ظهر عام ‪ 1992‬وهو يعتبر تعديل للناقل (‪ )EISA( ،)ISA‬وقد ظهر في‬
‫أجهزة البنتيوم وهو عبارة عن ناقل تم تركيبه بين المعالج والناقل التقليدي للجهاز أي انه‬
‫يعتبر طبقة ثانية من الناقل الرئيسي للوحة األم بحيث تركب عليه بطاقات األجهزة لتتصل‬
‫مباشرة بالمعالج وبالناقل الرئيسي في نفس الوقت ‪.‬وسرعة نقل البيانات بواسطة هذا الناقل‬
‫تصل إلى ‪ 33‬ميجا هرتز (‪ )33 MHZ‬ويصل معدل النقل إلى ‪ 264‬ميجا بايت‪/‬ث في‬
‫معالجات ‪ 64‬بت خالل هذا الناقل‪.‬‬
‫‪ o‬فتحة (‪ )AGP‬طورت شركة (‪ )Intel‬ما يعرف باسم بطاقات ‪(AGP: Accelerated‬‬
‫)‪ Graphics Port‬والذي صمم بطريقة تجعله أسرع من منفذ (‪ )PCI‬ومنذ إصدار بطاقات‬
‫(‪ )AGP‬ضاعفت (‪ )Intel‬من سرعة بطاقات "كروت" (‪ )AGP‬كالتالي‪:‬‬
‫‪ AGPx1 ‬ويعمل بسرعة ‪264 MB/S‬‬
‫‪ AGPx2 ‬ويعمل بسرعة ‪528 MB/S‬‬
‫‪ AGPx4 ‬ويعمل بسرعة ‪1056 MB/S‬‬
‫‪ AGPx8 ‬ويعمل بسرعة ‪2112 MB/S‬‬
‫فتحة ‪ :PCI –Express‬يصل تردده إلى ‪ 133‬ميجاهرتز وبعرض ‪ 64‬بت وهو مستخدم‬
‫في لوحات األم الحديثة‪ ،‬وهو معيار جديد نسبيا لبطاقات توسيع الحاسوب‪ ،‬والذي صمم ليحل‬
‫محل منفذ (‪ )PCI‬ومنفذ الرسوميات السريع )‪ (AGP‬وتم تقديمه من قبل شركة إنتل عام‬
‫‪ ،2004‬وتوجد عدة أنواع منه‪:‬‬
‫‪PCI-Express x1 ‬‬

‫‪20‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪PCI-Express x4 ‬‬
‫‪PCI-Express x8 ‬‬
‫‪PCI-Express x16 ‬‬

‫شكل رقم ‪ :20‬شكل الفتحات الموجودة على اللوحة األم‬

‫مكونات أخرى موجودة على اللوحة االم‬

‫منفذ مصدر الطاقة الخاص باللوحة األم ("‪ )ATX, AUX"ATX12‬هو منفذين خاصين بتزويد‬
‫اللوحة األم بالتيار كما هو مبين بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :21‬فتحات التغذية )‪ ATX, AUX (ATX12‬على اللوحة االم‬

‫بطارية (‪ )CMOS Battery‬الجزء الوحيد من ذاكرة (‪ )ROM‬القابل للتعديل هو شريحة (‪)CMOS‬‬


‫ولذلك فهي تعتبر ذاكرة مؤقتة مثلها مثل ذاكرة (‪ )RAM‬وكي ال تفقد البيانات الموجودة بها فإنه‬
‫توصل ببطارية خاصة بها تسمى (‪ )CMOS Battery‬وظيفتها المحافظة على الشحنات الصغيرة‬
‫التي تعبر عن بيانات هذه الشريحة مثل التاريخ والساعة ومواصفات األجهزة واإلعدادات الخاصة‬
‫بالحاسوب كما بالشكل‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :22‬بطارية ‪ CMOS‬على اللوحة االم‬

‫شرائح تحكم‪ :‬باإلضافة إلى مكونات اللوحة األم التي تناولناها يوجد بالطبع العديد من المكونات‬
‫اإللكترونية على سطح اللوحة األم لكل منها وظيفة خاصة تقوم بها كما هو مبين بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :23‬شرائح التحكم على اللوحة االم‬

‫نواقل النظام (‪ )System Bus‬هي نواقل توجد على اللوحة األم ووظيفتها نقل البيانات من مكان‬
‫آلخر على اللوحة األم وهي عبارة عن مسارات كهربائية تربط المعالج (‪)Microprocessor‬‬
‫بباقي وحدات الحاسوب وهي ثالثة أنواع‪:‬‬
‫‪ o‬ناقل البيانات (‪ :)Data Bus‬يستخدم لنقل البيانات الثنائية بين وحدة المعالجة وبقية الوحدات‪.‬‬
‫‪ o‬ناقل العناوين (‪ :)Address Bus‬يستخدم من قبل (‪ )CPU‬لعنونة موقع ذاكرة أو وحدات‬
‫اإلدخال ‪ /‬اإلخراج‪.‬‬
‫‪ o‬ناقل التحكم (‪ :)Control Bus‬هي مجموعة خطوط تستخدم لنقل إشارات التحكم من (‪)CPU‬‬
‫إلى بقية الوحدات ضمن الحاسوب ‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫محركات األقراص‬
‫محرك األقراص الصلبة (‪:)Hard Disk‬‬
‫هو جزء أساسي من مكونات أنظمة الحاسوب وهو المسئول عن التخزين الطويل األمد للمعلومات‬
‫حتى في حالة انقطاع التيار الكهربائي عن النظام‪ .‬وبما أن محرك األقراص الصلبة يخزن‬
‫المعلومات بشكل دائم لذلك فهو يسمح للمستخدم بحفظ البرامج والملفات وأي بيانات أخرى‪ .‬والسعة‬
‫التخزينية لمحرك األقراص الصلبة أكبر بكثير بل وتفوق السعة التخزينية للذاكرة العشوائية‬
‫(‪ )RAM‬إذا تقاس السعة التخزينية في الوقت الحالي بالتيرا بايت (‪ ،)TB‬وهناك عدة أنواع وهم‬
‫كاالتي‪:‬‬
‫‪ o‬النوع األول‪ :‬الرمز التقني (‪ )HDD‬اختصارا لألقراص الصلبة (‪ )Hard Disk Drive‬هي‬
‫اقراص صلبة ميكانيكية تحتوي في داخلها على مجموعة أقراص معدنية دائرية تدور‬
‫باستمرار وإبره صغيرة مهمتها قراءة البيانات المخزنة على هذه األقراص‪ ،‬كان أهم ما يميز‬
‫هذا القرص الصلب عن غيره هو سعة هذه األقراص وسرعة دورانها في الدقيقة إضافة إلى‬
‫سرعة الكتابة عليها ونقل البيانات منها وإليها‪ ،‬ويتكون محرك األقراص الصلبة من أربعة‬
‫أجزاء رئيسية‪:‬‬
‫‪ ‬األقراص (‪ )Discs‬الدائرية وتعتبر وسط التخزين الذي يقوم الحاسوب بتخزين‬
‫المعلومات عليه‪ .‬وتسمى في بعض األحيان باألطباق ومصنوعة من المعدن ويغطى‬
‫وجهي القرص بمادة قابلة للمغنطة مثل أكسيد الحديد او أي مادة أخرى وكل األقراص‬
‫تكون مثبته من مركزها على محور الدوران‪.‬‬
‫‪ ‬محور دوران يحمل األقراص لضمان نفس سرعة واتجاه دوران األقراص‪.‬‬
‫‪ ‬رؤوس القراءة والكتابة والتي بها تتم عمليتي القراءة (سحب المعلومات من على‬
‫األقراص) والكتابة (تسجيل المعلومات على األقراص)‪ .‬وتثبت هذه الرؤوس على‬
‫ذراع أفقي يمتد على كل من وجهي األقراص ويتحرك الذراع أفقيا ذهابا وإيابا بين‬
‫مركز األقراص والحواف الخارجية لألقراص وبسرعة كبيرة‪ ،‬هذه الحركة مع حركة‬
‫دوران األقراص تسمح للرؤوس بالوصول إلى أي نقطة على سطح األقراص‪.‬‬
‫‪ ‬الدائرة االلكترونية التي تقوم بالربط بين األجزاء الميكانيكية والحاسوب وكذلك تقوم‬
‫بالتحكم في عمليات القراءة والكتابة والتحكم في حركة ودوران األقراص ويظهر‬
‫الشكل الخارجي والمكونات الداخلية لمحرك األقراص الصلبة في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪23‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫األقراص‬
‫الدائرة‬ ‫الممغنطة‬
‫اإللكترونية‬
‫رأس القراءة‬
‫والكتابة‬

‫شكل رقم ‪ :24‬الشكل الخارجي والمكونات الداخلية لمحرك األقراص الصلبة‬

‫‪ o‬النوع الثاني‪ :‬الرمز التقني (‪ )SSD‬المختصر لعبارة (‪ )Solid State Drive‬والتي قد تعني‬
‫باألقراص الجامدة‪ ،‬تعد بتقنية الجيل الجديد ألقراص التخزين فاختالفها عن اقراص (‪)HDD‬‬
‫كبير حيث ال تحتوي في داخلها على أقراص دائرية متحركة او إبره "رؤوس القراءة" لتقرأ‬
‫المحتوى بل هي أشبه ما يكون بالرامات "‪ "RAM‬من حيث تقنية الصناعة وماهي إال قطع‬
‫الكترونية‪ ،‬وتتميز أقراص (‪ )SSD‬بوزن أقل كثيرا عن أوزان األقراص (‪ )HDD‬كما تتميز‬
‫اقراص (‪ )SSD‬باستهالك أقل للطاقة وسرعة عالية في نقل البيانات وغياب كلي للضوضاء‬
‫التي طالما سمعناها تصدر عن أقراص (‪ ،)HDD‬بينما من عيوب (‪ )SSD‬السعر المرتفع‪.‬‬
‫‪ o‬النوع الثالث‪ :‬القرص االحدث (‪ )SSHD‬اختصارا لعبارة (‪)Solid State Hybrid Drive‬‬
‫وهو القرص الذي سيرضي جميع االطراف بجمعه لخصائص ومزايا (‪ HDD‬و‪ )SSD‬حيث‬
‫تعمل هذه التقنية الهجينة (‪ )Hybrid‬على االقراص المعدنية التي يعمل بها قرص (‪)HDD‬‬
‫وكذلك على الرقائق االلكترونية (‪ )Flash‬التي يتميز بها القرص (‪ ،)SSD‬ما يعني ان هذا‬
‫القرص يستغل المساحات التخزينية الكبيرة التي يمكن ان تعمل بها اقراص (‪ )HDD‬وكذلك‬
‫سرعة نقل البيانات التي يختص بها القرص (‪.)SSD‬‬

‫‪24‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫ويوجد محرك األقراص الصلبة على نوعين على حسب نوعية التوصيل مع اللوحة االم‪ :‬األول‬
‫محرك األقراص من النوع (‪ )IDE‬وهو شائع االستخدام والثاني محرك األقراص من النوع (‪)SATA‬‬
‫وهو األحدث ويتميز عن النوع األول بأن معدل نقل البيانات بين محرك األقراص الصلبة واللوحة‬
‫االم يفوق النوع األول‪ .‬ويكون شكل مكان توصيل كابل التغذية (‪ )Power cable‬وكابل البيانات‬
‫)‪ (Data cable‬في محرك األقراص الصلبة من النوع (‪ )IDE‬كما هو موضح بالشكل التالي‬

‫شكل رقم ‪ :25‬مكان توصيل كابل القدرة وكابل البيانات في القرص الصلب من النوع ‪IDE‬‬

‫اما محركات األقراص الصلبة من النوع (‪ )SATA‬فتختلف فتحة التغذية وفتحة البيانات عنه في حالة‬
‫محرك األقراص الصلبة من النوع (‪ )IDE‬بل يمكن لمحركات األقراص الصلبة من النوع (‪)SATA‬‬
‫ان تمتلك فتحتي تغذية أحدهما كابل (‪ )Molex‬واألخر كابل تغذية (‪ )SATA‬كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫كابل مصدر طاقة‬


‫‪Molex‬‬
‫كابل بيانات‬
‫‪SATA‬‬

‫كابل مصدر الطاقة‬


‫‪SATA‬‬

‫شكل رقم ‪ :26‬مكان توصيل كابل القدرة وكابل البيانات في القرص الصلب من النوع ‪SATA‬‬

‫‪25‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫والجدول التالي يوضح مقارنة بين نقل البيانات عن طريق (‪ )IDE‬و (‪:)SATA‬‬

‫‪SATA‬‬ ‫‪IDE‬‬ ‫وجه المقارنة‬

‫أقراص الـ ‪ SATA‬تنقل البيانات بشكل‬ ‫تنقل البيانات بشكل متوازي‪ ،‬أي تنقل‬
‫تسلسلي‪ ،‬أي كل بت ينتقل وراء اآلخر‬ ‫أكثر من بت في نفس الوقت وتستخدم‬
‫تقنية نقل‬
‫باستخدام نفس السلك‪ .‬ولهذا ترى سلك الـ‬ ‫عدة أسالك لهذا الغرض ولهذا ترى‬ ‫البيانات‬
‫‪ SATA‬غير عريض‪.‬‬ ‫السلك الخاص بها عريض جدا‬

‫النقل التسلسلي يفيد في زيادة سرعة النقل‪،‬‬


‫فإن مواصفات ‪ SATA‬األولى وصلت إلى‬
‫وصلت سرعة الـ ‪ IDE‬إلى ‪ 133‬ميجا‬
‫‪ 150‬ميجا بايت ‪ /‬ثانية ثم برزت‬ ‫السرعات‬
‫بايت ‪ /‬ثانية‬
‫المواصفة الجديدة لها والتي وصلت إلى‬
‫‪ 300‬ميجا بايت ‪ /‬ثانية‪.‬‬
‫‪ ‬سرعة نقل أكبر للبيانات‪.‬‬
‫‪ ‬أسالك رفيعة ال تعيق حركة الهواء‬
‫‪ ‬تعمل على كل أنظمة التشغيل‪.‬‬
‫داخل النظام‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن تشغيل قرصين على نفس‬ ‫المزايا‬
‫‪ ‬عدم وجود الجسور في القرص‬
‫الكابل‪.‬‬
‫الصلب ‪ Jumpers‬فال توجد أقراص‬
‫‪ Master‬و ‪Slave‬‬
‫‪ ‬أنظمة التشغيل القديمة تحتاج لبرامج‬
‫قيادة لتدعم هذه األقراص‪.‬‬ ‫‪ ‬سرعة نقل أقل للبيانات‪.‬‬

‫‪ ‬المواصفات الحالية ال تسمح بوجود‬ ‫‪ ‬أسالك عريضة تعيق حركة‬

‫أكثر من قرص على نفس السلك‬ ‫الهواء داخل النظام‬


‫‪ ‬وجود الجسور في القرص‬ ‫العيوب‬
‫(تحتاج لجهاز خاص اسمه ‪SATA‬‬
‫الصلب ‪ Jumpers‬حيث توجد‬
‫‪ Hub‬من أجل توصيل عدة أقراص ‪-‬‬
‫أقراص ‪ Master‬و‪.Slave‬‬
‫‪ 5‬أقراص ‪ -‬بسلك واحد‪ ،‬وليس كل‬
‫األسالك تدعم هذا األمر)‬
‫جدول رقم ‪ :2‬مقارنة بين أنواع توصيل األقراص الصلبة‬

‫‪26‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫محرك األقراص المدمجة‬


‫ويسمى ايضا محرك األقراص الضوئية او محرك األقراص الليزرية ألن عملية القراءة والكتابة تتم‬
‫عن طريق أشعة الليزر بدال من المغنطة على سطح القرص المدمج‪ ،‬ويوجد أنواع مختلفة من األقراص‬
‫المدمجة‪:‬‬
‫‪ ‬أقراص ال تقبل إعادة الكتابة عليها (‪ )CD-ROM‬وتقبل الكتابة مرة واحده‪.‬‬
‫‪ ‬أقراص قابلة إلعادة الكتابة عليها (‪ )CD-RW‬يمكن مسح البيانات المخزنة‬
‫عليها وإعادة التخزين على األقراص مرة أخرى‪.‬‬
‫‪ ‬أقراص الفيديو الرقمية (‪ )DVD‬وهي تستخدم كوسيط تخزين ونقل وعرض‬
‫األفالم الرقمية ويتميز هذا النوع من األقراص باستخدامها في العديد من‬
‫التطبيقات – تعطى صوتا رقميا متعدد األبعاد – تعطى صورة عالية الجودة‬
‫– تتحمل بيانات مسجلة بكثافة أعلى‪.‬‬
‫يتكون محرك األقراص المدمجة من ثالثة أجزاء رئيسية‪:‬‬
‫‪ ‬موتور (‪ )Drive motor‬يقوم بتحريك االسطوانة ويتم ضبط سرعة دوران‬
‫هذا الموتور تبعا لمكان المسار (‪ )Track‬الذي تتم قراءته على االسطوانة‪.‬‬
‫‪ ‬منظومة الليزر والعدسات (‪ )laser and lens system‬تتركز وظيفتها في‬
‫قراءة البيانات من على االسطوانة‪.‬‬
‫‪ ‬منظومة التتبع (‪ )tracking mechanism‬وظيفتها هي تحريك منظومة‬
‫الليزر حتى يتمكن شعاع الليزر من تتبع المسار المطلوب‪ ،‬ويجب أن تكون‬
‫دقه هذه المنظومة عالية جدا حتى تتمكن من تحريك منظومة الليزر بأبعاد‬
‫تصل للميكرو‪ ،‬والشكل التالي يوضح تكوين محرك األقراص المدمجة‪:‬‬

‫‪27‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مجموعة الالقط‬
‫مكان تثبيت القرص‬ ‫الليزرية‬
‫تروس التتبع‬

‫محرك القرص‬ ‫المحرك‬

‫العدسات الليزرية‬
‫شكل رقم ‪ :27‬المكونات الداخلية لمحرك األقراص المدمجة‬

‫الشكل التالي يوضح محرك األقراص المدمجة من النوع )‪ (CD-ROM‬من الواجهة االمامية‪.‬‬

‫التحكم في درجة‬ ‫زر فتح محرك‬


‫درج األقراص‬
‫الصوت‬ ‫األقراص‬

‫مدخل‬ ‫زر فتح محرك‬


‫مؤشر المشغولية‬
‫الميكروفون‬ ‫األقراص‬
‫للطوارئ‬

‫شكل رقم ‪ :28‬الواجهة االمامية لمحرك األقراص المدمجة من النوع ‪CDROM‬‬

‫اما الوجهة الخلفية لمحرك األقراص المدمجة ال تختلف كثيرا عن الوجهة الخلفية لمحرك األقراص الصلبة‬
‫كما هو مبين في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪28‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مدخل الصوت‬ ‫مدخل الصوت‬ ‫مدخل كابل‬ ‫مدخل مصدر‬


‫الرقمي‬ ‫التماثلي‬ ‫جسور الضبط‬
‫البيانات‬ ‫الطاقة‬

‫شكل رقم ‪ :29‬الواجهة الخلفية لمحرك األقراص المدمجة‬

‫ويتصل محرك األقراص المدمجة بنفس الطريقة التي يتصل بها محرك األقراص الصلبة باللوحة األم‬
‫سواء كان عن طريق كابل (‪ )IDE‬إذا كان المحرك من النوع (‪ )IDE‬أو عن طريق كابل (‪ )SATA‬إذا كان‬
‫المحرك من النوع (‪ .)SATA‬وكذلك بالنسبة التصال المحرك بمصدر التغذية سواء كان عند طريق كابل‬
‫(‪ )Molex‬او كابل (‪ .)SATA‬ويمتلك محرك األقراص المدمجة فتحة (‪( )jumpers‬جسور الضبط)‬
‫لتحديد ما إذا كان المحرك سيضبط على وضع السيد (‪ )Master‬أو التابع (‪.)Slave‬‬

‫موصالت األقراص (‪)Connectors‬‬

‫(‪ )IDE & FDD Connectors‬هي موصالت خاصة بتوصيل كوابل البيانات الموصلة بمحركات‬
‫األقراص المرنة والصلبة والمدمجة حيث يوصل القرص المرن بالموصل (‪)FDD Connector‬‬
‫ويوصل بمحرك القرص الصلب أو محرك القرص المدمج بالموصل (‪ )IDE Connector‬حيث‬
‫تزود اللوحة األم بموصل واحد لمحرك األقراص المرنة (‪ )FDD‬وموصلين من نوع (‪)IDE‬‬
‫يستخدم إحداها لمحرك القرص الصلب واآلخر لمحرك األقراص المدمجة‪ .‬المصطلح (‪ )IDE‬يعني‬
‫(‪ )Integrated Drive Electronics‬أي إلكترونيات األجهزة المضمنة وهو يشير إلى أنه موصل‬
‫يمكن استخدامه لتوصيل أجهزة ملحقة مثل محركات األقراص‪ .‬كوابل البيانات (‪.)Data Cables‬‬
‫(‪ )SATA Connector‬وتمتلك اللوحات األم في وقتنا الحالي منفذين او أكثر من النوع (‪)SATA‬‬
‫لتوصيل محرك أقراص صلبة وأخر لألقراص المدمجة او لتوصيل أكثر من محرك أقراص صلبة‬
‫في نفس التوقيت كما في الشكل‪.‬‬

‫‪29‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ )1( :30‬كابل بيانات محرك األقراص المرنة (‪ )2‬كابل بيانات ‪ PATA‬لمحرك األقراص الصلبة او الضوئية من النوع ‪IDE‬‬

‫شكل رقم ‪ :31‬كابل بيانات من النوع ‪SATA‬‬

‫البطاقات (‪)Cards‬‬
‫هي كروت إلكترونية صغيرة تثبت في فتحات التوسعة على اللوحة األم وذلك كي يمكن توصيل أحد‬
‫ملحقات الحاسوب مثل الشاشة أو مكبرات الصوت وغيرها‪ .‬تسمى هذه البطاقة (الكارت) أيضا باللوحة‬
‫البنت أو (‪ )Daughter Board‬وذلك ألنها لوحة كهربائية تشبه اللوحة األم إال أن لها وظيفة خاصة تتركز‬
‫على ربط جهاز ما أي أحد ملحقات الحاسوب باللوحة األم‪ ،‬تختلف البطاقات حسب نوع الجهاز المراد‬
‫توصيله بها وأيضا تختلف من حيث سرعة تدفق البيانات من البطاقة (الكارت) إلى اللوحة األم والعكس‬
‫كما تختلف أيضا من جانب الوظيفة التي تقوم بها هذه البطاقة (الكارت) ولذلك فإن لكل كارت نوع معين‬
‫من فتحات التوسعة المستخدمة على اللوحة األم وفيما يلي أهم هذه الكروت‪:‬‬
‫بطاقة (كارت) الشاشة‬
‫يعرف كارت الشاشة بأنه وحدة من جهاز الحاسوب مسؤولة عن التعامل مع ملفات الرسوميات‪،‬‬
‫والصور‪ ،‬والفيديوهات‪ ،‬وإظهارها على شاشة الجهاز‪ ،‬وهي مسؤولة عن كل شيء يظهر على‬
‫سطح المكتب من العالمات‪ ،‬والرموز‪ ،‬والصور‪ ،‬والنوافذ‪ ،‬والفيديوهات‪ ،‬واألفالم‪ ،‬واأللعاب‬

‫‪30‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مكونات كروت الشاشة األساسية المخارج‪ :‬تعرف المخارج بالتوصيالت التي تركب مع كرت‬
‫الشاشة‪ ،‬ويتكون كارت الشاشة من عدة مكونات أهمها‪:‬‬
‫‪ ‬مخرج الشاشة‪ :‬الذي ال وجود للكرت دونه (وهو عدة أنواع موضحة بالشكل التالي)‪.‬‬
‫‪ ‬المعالج‪ :‬يرمز له بالرمز ‪ GPU‬وهو اختصار ‪ ،Graphic Processing Unit‬أي وحدة معالجة‬
‫الرسومات‪.‬‬
‫‪ ‬الذاكرة‪ :‬يزداد أداء كارت الشاشة كلما زاد حجم الذاكرة‪ ،‬ونوعها‪ ،‬وسرعتها‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :32‬شكل بطاقة (كارت) الشاشة‬

‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ :)Video Graphic Adapter( VGA ‬منفذ للشاشات القياسية (‪.)Standard‬‬
‫‪ :)High Definition Multimedia Interface( HDMI ‬منفذ شاشة عالي الدقة‪.‬‬
‫‪ :)Digital Video Interface( DVI ‬منفذ شاشة يستخدم في بعض أنواع الشاشات (‪)LCD‬‬
‫وأجهزة العرض (‪.)Data show‬‬
‫بطاقة (كارت) الصوت‪:‬‬
‫هو بطاقة تثبت عادة على فتحة توسعة من نوع (‪ )PCI‬وهو يستخدم لتوصيل مكبرات الصوت‬
‫(‪ )Speakers‬وذلك في الفتحة (‪ )LINE OUT‬والقط الصوت (‪ )Microphone‬من خالل الفتحة‬
‫(‪ )MIC‬كما يمكن إدخال الصوت من أي مصدر للصوت من خالل فتحة (‪ )LINE IN‬الموجودة‬
‫على بطاقة (كارت) الصوت‪ .‬تحتوي بطاقة (كارت) الصوت على شرائح إلكترونية دقيقة وظيفتها‬

‫‪31‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫معالجة الصوت أثناء خروجه أو دخوله من وإلى اللوحة األم أو الحاسوب كما هو مبين بالشكل‬
‫التالي‪.‬‬

‫موصل‬
‫‪PCI‬‬

‫شكل رقم ‪ :33‬شكل بطاقة (كارت) الصوت‬

‫وكما هو موضح يمكن التعرف من الشكل السابق على مداخل ومخارج كارت (بطاقة الصوت)‪:‬‬
‫‪ :PCI Connector o‬منفذ (‪ )PCI‬للتوصيل باللوحة األم‪.‬‬
‫‪ :Line in o‬مدخل صوت للتسجيل‪.‬‬
‫‪ :Digital I/O o‬مدخل‪ /‬مخرج صوت رقمي‪.‬‬
‫‪ :(Microphone in) o‬مدخل الميكروفون‬
‫‪ :Line Out 1-3 (Speakers) o‬مخرج السماعات‬
‫بطاقة (كارت) الشبكة‪:‬‬
‫هو بطاقة تسمح بتوصيل أحد كوابل الشبكات المحلية (‪ )LAN‬بالحاسوب وذلك لتوفير وسط ناقل‬
‫بين الحاسوب والشبكة وبالطبع فإن لكل نوع من أنواع الكوابل الخاصة بالشبكة نوع مناسب من‬
‫بطاقة (كارت) الشبكة كما أنه يوجد بعض البطاقات تستخدم لتوصيل أكثر من نوع من الكوابل‪.‬‬
‫الوظيفة األساسية لبطاقة (كارت) الشبكة هي التحكم في إرسال واستقبال البيانات من جهاز آلخر‬
‫داخل الشبكة‪.‬‬

‫‪32‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :34‬شكل بطاقة (كارت) الشبكة‬

‫تبريد الحاسوب‬
‫إن تبريد الحاسوب (‪ (Computer cooling‬ضروري للتخلص من الحرارة المتبددة الناتجة عن مكونات‬
‫الحاسوب‪ ،‬وذلك للحفاظ على المكونات في حدود درجة حرارة التشغيل المسموح بها‪ .‬إن المكونات‬
‫المعرضة للتعطل المؤقت أو التضرر الدائم إذا زادت درجة الحرارة أكثر مما ينبغي تتضمن الدارات‬
‫المتكاملة مثل‪ ،‬المعالج الدقيق (‪ )Processor‬وكارت الشاشة والدوائر المتكاملة باللوحة األم‪.‬‬
‫ويتم استخدام المشتتات الحرارية (‪ )Heat sink‬لتقليل درجة الحرارة للدائرة المتكاملة المالمسة لها مثل‬
‫(‪ )Processor‬التي يتم تبريدها بتدفق الهواء من المروحة المركبة فوق منها (‪ )CPU Fan‬كالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :35‬المشتت الحرارى "‪ "Heatsink‬ومروحة المعالج الدقيق‬

‫ويشيع استخدام مراوح أجهزة الحاسوب (‪ )System Fan‬للتقليل من درجات الحرارة عن طريق طرد‬
‫الهواء الساخن بشكل مستمر كما يوضح الشكل التالي‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :36‬صندوق حاسوب مركب به عدة مراوح تهوية‬

‫العديد من أجهزة الحاسوب مصممة لتصدر إنذارا أو تتوقف عن التشغيل تلقائيا إذا‬
‫تخطت درجات الحرارة الداخلية حدا معينا‪.‬‬

‫الفأرة (‪)Mouse‬‬
‫هي وحدة ادخال أساسية في أنظمة الحاسوب تستخدم لتحريك المؤشر على شاشة الحاسوب مما يساعدنا‬
‫في فتح وإغالق برامج وتطبيقات والتعامل السهل معها‪ .‬ومن أشهر أنواعها‪ ،‬الفأرة الضوئية التي تعتمد‬
‫على تقنية الضوء بدال من الكرة المطاطية في الفأرة التقليدية حيث ان معظم الفأرات المستخدمة حاليا باتت‬
‫الفأرة الضوئية لدقتها وسهولتها في العمل وتتميز بأنها ال يوجد بها أجزاء ميكانيكية مما يزيد من عمرها‬
‫االفتراضي كما ال يمكن لألتربة والغبار ان تدخل الى األجزاء الداخلية للفأرة وبالتالي ال يمكن ان تؤثر‬
‫على أدائها كما تتميز بدقي عالية وسرعة الحركة وال تتطلب وجود وسادة خاصة كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪34‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :37‬الفأرة الضوئية‬

‫وتزود الفأرة في وقتنا الحالي بعجلة بين الزر األيمن والزر األيسر كما في الشكل التالي‪ ،‬حيث تستخدم‬
‫من أجل تحريك محتويات الشاشة (‪ )Scroll‬وتصفح الوثائق وبالتالي االستغناء عن أشرطة التمرير ومفاتيح‬
‫االختصار أو مفاتيح األسهم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :38‬الفأرة الضوئية وزر التصفح‬

‫وتتصل الفأرة بالحاسوب عن طريق نوعين من الموصالت‪ :‬األول منفذ (‪ )PS2‬والثاني منفذ (‪ )USB‬كما‬
‫في الشكل التالي‪ ،‬وإن كان منفذ (‪ )USB‬هو المنفذ األكثر استخداما في وقتنا الحاضر‪.‬‬

‫‪35‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :39‬الطرق المختلفة لتوصيل الفأرة للجهاز الحاسوب‬

‫وتتصل الفأرة بالحاسوب سلكيا عن طريق كابل يوصل بأحد المنافذ سالفة الذكر ويمكن كذلك االتصال‬
‫السلكيا اما عن طريق الموجات فوق الحمراء (‪ )IR‬او عن طريق تقنية (‪ )Bluetooth‬أو تقنية الواي فاي‬
‫(‪.)Wi-Fi‬‬

‫لوحة المفاتيح (‪)Keyboard‬‬

‫تستخدم لوحة المفاتيح (‪ )Keyboard‬إلدخال البيانات والتعليمات الى جهاز الحاسوب وهي من أهم وحدات‬
‫االدخال وهي مكونه من مجموعات من المفاتيح كمجموعة مفاتيح الحروف الهجائية والرموز سواء كانت‬
‫عربي او لغة اخرى ومجموعة مفاتيح اآللة الحاسبة ومجموعة مفاتيح الوظائف التي تبدأ (‪ )F1‬الى (‪)F12‬‬
‫وعملها يختلف باختالف نظام التشغيل فكل زر منهم له خاصيته عالوة على مجموعة من مفاتيح التحكم‬
‫مثل األسهم كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :40‬لوحة المفاتيح‬

‫‪36‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تمتلك كل لوحة مفاتيح معالجا خاصا بها تقوم من خالله بتحويل الضغط على ازرار اللوحة من حركة‬
‫ميكانيكية تقوم بها اليد إلى إشارات رقمية يفهمها المعالج ويقوم بتحويلها بدوره الى اشارات يفهمها‬
‫الحاسوب‪.‬‬
‫ويمكن ان تتصل لوحة المفاتيح عن طريق أحد المنافذ مثل منفذ (‪ )PS/2‬أو منفذ (‪ )USB‬وهو المنفذ‬
‫المستخدم حاليا بكثرة في ربط لوحة المفاتيح بأنظمة الحاسوب لما يتميز به من سرعة كبيرة في نقل‬
‫البيانات وال يحتاج الى إعادة تشغيل الحاسوب عند توصيل لوحة المفاتيح كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :41‬الطرق المختلفة لتوصيل لوحة المفاتيح للجهاز الحاسوب‬

‫خطوات إعداد وتجميع جهاز الحاسوب‬


‫بعد أن تعرفنا على كافة أجزاء الحاسوب الشخصي وألقينا نظرة شاملة على كل جزء يبقى أن نتعرف اآلن‬
‫على طريقة إعداد وتجميع هذه األجزاء لتركيب الحاسوب وهذه الخطوات تتلخص فيما يلي‪:‬‬
‫لتجميع الحاسوب نقوم أوال بإعداد كافة المعدات الالزمة لعملية التجميع بما في ذلك معدات األمان‬
‫والسالمة مع مراعاة وإتباع أسس األمن السالمة وأن تتم العملية في مكان مخصص بعيد عن أي‬
‫عوامل بيئية غير مناسبة‪.‬‬
‫يراعى عند إخراج األجزاء من صناديقها الوضعية السليمة والحرص الشديد كي ال يتعرض أي‬
‫جزء للسقوط أو للكسر أو ما شابه‪.‬‬
‫نقوم بتجهيز أجزاء الحاسوب وترتيبها بشكل يسهل تناول أي جزء مع ضرورة وضع كل جزء‬
‫مع باقي مرفقاته مثل الكوابل وكتيب اإلرشادات‪.‬‬
‫نبدأ التجميع بإعداد صندوق الحاسوب (‪ )Case‬وتجهيزه حيث نقوم بتثبيت مزود التيار ( ‪Power‬‬
‫‪ )Supply‬إن كان غير مثبت في صندوق الحاسوب (في العادة يكون الصندوق مجهز بمزود‬
‫الطاقة)‪.‬‬
‫أول جزء يركب داخل صندوق الحاسوب هو اللوحة األم (‪ )Motherboard‬حيث تثبت بعناية‬
‫في مكانها المخصص وبالطبع يجب اختيار لوحة أم مناسبة لصندوق الحاسوب المستخدم أو العكس‪.‬‬
‫نقوم بتثبيت المعالج الدقيق (‪ )Microprocessor‬على اللوحة األم في المكان المخصص له ومن‬
‫ثم تركيب شرائح (‪ )RAM‬على فتحاتها (‪ )Slots‬الخاصة بها‪.‬‬

‫‪37‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫نركب على اللوحة األم البطاقات (‪ )Cards‬المراد استخدامها كبطاقة (كارت) الشاشة وبطاقة‬
‫الصوت أو الشبكة ‪..‬إلخ‪.‬‬
‫بعد تركيب جميع البطاقات (الكروت) نقوم اآلن بتثبيت محركات األقراص وهي محرك األقراص‬
‫المدمجة (‪ )CD-ROM Drive‬ومحرك األقراص الصلبة (‪ )Hard Disk Drive‬في أماكنها‬
‫المخصصة داخل صندوق الحاسوب‪.‬‬
‫نوصل كوابل البيانات (‪ )Data Cables‬الخاصة بمحركات األقراص ويجب مراعاة أن تركب في‬
‫االتجاه السليم في فتحات التوصيل الخاصة بها وهي (‪ )IDE1‬لمشغل األقراص الصلبة (‪)Primary‬‬
‫ويمكن توصيل محرك األقراص المدمجة في (‪ )IDE2‬أي (‪ )Secondary‬أو توصيله على هيئة‬
‫(‪ )Slave‬مع محرك األقراص الصلبة أي في نفس الكابل‪ ،‬أو باستخدام محركات حديثة مع كابالت‬
‫(‪.)SATA‬‬
‫نقوم بتوصيل الكوابل الخاصة بالتيار والتي يوفرها مصدر التغذية (‪ )Power Supply‬لكامل‬
‫أجزاء الحاسوب حيث يوصل كابل التيار الخاص باللوحة األم وكوابل التيار الخاصة بزر التشغيل‬
‫وزر إعادة التشغيل ولمبات التأشير الخاصة بالتشغيل والقرص الصلب وهي لمبات مؤشرات‬
‫(‪ )LEDs‬موجودة على واجهة صندوق الحاسوب للداللة على تشغيل الحاسوب والقرص الصلب‬
‫وهذه الكوابل لها أماكن خاصة على هيئة موصالت على اللوحة األم ويوضح عليها أسماءها‬
‫لتسهيل عملية التوصيل‪ .‬ومن ثم توصل كوابل التيار الخاصة بمحرك األقراص كال حسب الكابل‬
‫المناسب له وأيضا يتم توصيل كابل التيار الخاص بمروحة المعالج (‪)Microprocessor Fan‬‬
‫وهذا الكابل إما أن يوصل في موصل خاص على اللوحة األم أو أن يوصل بأحد كوابل مغذي‬
‫التيار وذلك حسب نوعية اللوحة األم ونوعية المعالج‪ ،‬بهذا تتم التوصيالت الداخلية لصندوق‬
‫الحاسوب وبهذا تعتبر عملية التجميع قد أشرفت على االنتهاء ‪.‬‬
‫يغلق صندوق الحاسوب ثم توصل المرفقات (‪ )Peripherals‬الخارجية بمنافذها الخاصة (‪)Ports‬‬
‫مثل لوحة المفاتيح (‪ )Keyboard‬والفأرة (‪ )Mouse‬والطابعة (‪ )Printer‬إن وجدت وغير ذلك‬
‫كما توصل الشاشة (‪ )Monitor‬ببطاقة (كارت) الشاشة وبهذا يصبح الحاسوب قد اكتملت عملية‬
‫تجميعه وجاهز اآلن ألول عملية تشغيل له‬

‫‪ ‬في جميع خطوات التركيب يجب الرجوع في كل خطوة إلى كتيب اإلرشادات‬
‫لمعرفة طريقة ومكان التوصيل المناسب واإلعداد السليم لكل جزء من أجزاء‬
‫الحاسوب المراد تركيبها ويشمل ذلك أي تعديالت في الجسور (‪ )Jumpers‬أو‬
‫المفاتيح (‪ )Switches‬الخاصة بضبط عمل بأجزاء الحاسوب‪.‬‬

‫‪38‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫أسئلة المعارف النظرية‬


‫ضع عالمة صح أو خطأ أمام العبارات التالية‪:‬‬

‫صح أم خطأ‬ ‫السؤال‬ ‫رقم‬


‫الحاسوب الرئيسي ويمتاز عن غيره من أنواع الحواسيب اآللية بخفة‬
‫وزنه‪ ،‬وصغر حجمه‪ ،‬ويمكن حمله إلى أي مكان؛ فهو قابل لالنتقال بكل‬
‫‪1‬‬
‫سهولة‪ ،‬ويعمل باالعتماد على شحن البطارية أو بإيصاله بواسطة شاحن‬
‫بالكهرباء‪.‬‬

‫كلما كان الصندوق كبير كلما اتسع لعدد أكبر من المكونات وزاد تدفق‬
‫الهواء وكان تثبيت وتجميع المكونات بداخله أبسط وأسهل كما يتيح‬ ‫‪2‬‬
‫إضافة مكونات مستقبال للجهاز‪.‬‬

‫هي لوحة إلكترونية تسمى باللوحة الرئيسية ( )‪ Main Board‬حيث‬


‫تتصل كل وحدات الحاسوب بها سواء كانت هذه الوحدات وحدات‬
‫‪3‬‬
‫معالجة أو وحدات إدخال أو وحدات إخراج أو تخزين فكل جزء من‬
‫أجزاء الحاسوب يجب أن يتصل باللوحة األم‪.‬‬

‫فتحة (‪ )AGP‬طورت شركة (‪ )Intel‬ما يعرف باسم بطاقات ‪(AGP:‬‬


‫)‪ Accelerated Graphics Port‬والذي صمم بطريقة تجعله أبطأ من‬ ‫‪4‬‬
‫منفذ (‪.)PCI‬‬

‫يتكون محرك األقراص المدمجة من جزئين أساسيين فقط‪:‬‬


‫أ‪ .‬موتور (‪)Drive motor‬‬ ‫‪5‬‬
‫ب‪ .‬منظومة الليزر والعدسات (‪)laser and a lens system‬‬

‫أقراص (‪ )CD-ROM‬ال تقبل إعادة الكتابة عليها بل وتقبل الكتابة مرة‬


‫‪6‬‬
‫واحده‪.‬‬

‫أقراص (‪ )CD-RW‬ال تقبل إعادة الكتابة عليها بل وتقبل الكتابة مرة‬


‫واحده‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪39‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫صح أم خطأ‬ ‫السؤال‬ ‫رقم‬


‫ويتكون محرك األقراص الصلبة من أربعة أجزاء رئيسية‪:‬‬
‫أ‪ .‬األقراص (‪.)Discs‬‬
‫ب‪ .‬محور دوران يحمل األقراص لضمان نفس سرعة واتجاه‬
‫دوران األقراص‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫ج‪ .‬رؤوس القراءة‪.‬‬


‫د‪ .‬الدائرة االلكترونية‪.‬‬

‫بطارية (‪ )CMOS Battery‬الجزء الوحيد من ذاكرة (‪ )ROM‬القابل‬


‫للتعديل هو شريحة (‪ )CMOS‬ولذلك فهي تعتبر ذاكرة مؤقتة مثلها مثل‬ ‫‪9‬‬
‫ذاكرة (‪.)RAM‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة أو اإلجابات الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫السؤال‬ ‫رقم‬
‫هي األجزاء التي ال يمكن لمسها في جهاز الحاسوب‪ ،‬وتعد الجزء الرئيسي الذي يحدد طبيعة‬
‫عمل واستخدام جهاز الحاسوب‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫(د) مصدر الطاقة‬ ‫(ب) األجزاء المادية (ج) وحدات التخزين‬ ‫(أ) األجزاء البرمجية‬
‫للحاسوب‬ ‫للحاسوب‬

‫هو كل ما يمكن لمسه من جهاز الحاسوب من قطع إلكترونية أو أجهزة طرفية‪.‬‬


‫(أ) األجزاء البرمجية (ب) األجزاء المادية (ج) وحدات التخزين (د) مصدر الطاقة‬ ‫‪2‬‬
‫للحاسوب‬ ‫للحاسوب‬

‫وهي ذاكرة تستخدم لتخزين البيانات بشكل مؤقت‪ ،‬وتمتاز بسرعتها العالية في استرجاع‬
‫المعلومات‬
‫ذاكرة‬ ‫(ب) ذاكرة القراءة (ج) ذاكرة الوصول (د)‬ ‫(أ) ذاكرة الكاش ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫(‪)CMOS‬‬ ‫)‪ (Cache Memory‬فقط ‪ : (Read Only‬العشوائي ‪:‬‬
‫‪(Random Access‬‬ ‫)‪Memory‬‬
‫)‪Memory‬‬

‫‪40‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫السؤال‬ ‫رقم‬
‫وهي الذاكرة التي تحتوي على اإلعدادات األولية الالزمة لعملية بدء تشغيل الجهاز‪ ،‬وتمتاز‬
‫هذه الذاكرة بأنها غير قابلة للتعديل‪ ،‬حيث إن اإلعدادات التي تتواجد داخلها تأتي من الجهة‬
‫المصنعة لجهاز الحاسوب فقط‪ ،‬وال يمكن التعديل عليها أبدا‬
‫‪4‬‬
‫(د) ذاكرة‬ ‫(ج) ذاكرة الوصول‬ ‫(ب) ذاكرة القراءة‬ ‫(أ) ذاكرة الكاش ‪:‬‬
‫(‪)CMOS‬‬ ‫العشوائي ‪:‬‬ ‫)‪ (Cache Memory‬فقط ‪: (Read Only‬‬
‫‪(Random Access‬‬ ‫)‪Memory‬‬
‫)‪Memory‬‬
‫وهي الذاكرة المؤقتة لجهاز الحاسوب‪ ،‬تعمل على تخزين البيانات بشكل مؤقت أثناء عمل‬
‫جهاز الحاسوب‪ ،‬أي عند إطفاء الجهاز أو فصل التيار الكهربائي تفقد هذه الذاكرة جميع‬
‫محتوياتها من البيانات‪.‬‬
‫ذاكرة‬ ‫(ب) ذاكرة القراءة (ج) ذاكرة الوصول (د)‬ ‫(أ) ذاكرة الكاش ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫(‪)CMOS‬‬ ‫)‪ (Cache Memory‬فقط ‪ : (Read Only‬العشوائي ‪:‬‬
‫‪(Random Access‬‬ ‫)‪Memory‬‬
‫)‪Memory‬‬

‫هي لوحة إلكترونية تسمى باللوحة الرئيسية (‪ )Main Board‬حيث تتصل كل وحدات‬
‫الحاسوب بها سواء كانت هذه الوحدات وحدات معالجة أو وحدات إدخال أو وحدات إخراج‬
‫أو تخزين فكل جزء من أجزاء الحاسوب يجب أن يتصل باللوحة األم‬ ‫‪6‬‬

‫(د) ‪Network‬‬ ‫(ج) ‪Video Card‬‬ ‫(ب) ‪Sound Card‬‬ ‫(أ) ‪Motherboard‬‬
‫‪Card‬‬
‫نوع قديم جدا يوجد في اللوحات األم ذات المعالجات (‪ )PII‬واألقدم منها وهي أبطأ األنواع‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫(د) ‪DD-RAM‬‬ ‫(ج) ‪RDRAM‬‬ ‫(ب) ‪SDRAM‬‬ ‫(أ) ‪DRAM‬‬
‫تعني ذاكرة الوصول العشوائي الديناميكية المتزامنة ذات النقل األحادي ‪(Single Data‬‬
‫)‪ Rate Random Access Memory‬وهي من أقدم االنواع و تتوفر بشكل نادر ألنها‬
‫تتوافق مع الحواسيب المكتبية و هي تقوم بنقل المعلومات بسرعة إال أنها تستهلك طاقة اكبر‬
‫‪8‬‬
‫وهذه الذاكرة تتواجد في اللوحات األم ذات المعالجات (‪)PIII‬وبعض الموديالت في أوائل‬
‫جيل المعالجات (‪ )P4‬وهى أسرع من النوع األول بكثير‬

‫(د) ‪DD-RAM‬‬ ‫(ج) ‪RDRAM‬‬ ‫(ب) ‪SDRAM‬‬ ‫(أ) ‪DRAM‬‬

‫‪41‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫السؤال‬ ‫رقم‬
‫وتتواجد باللوحات االم ذات المعالجات (‪ )P4‬فكانت سرعته عالية إال أن هذه الذاكرة كانت‬
‫مكلفة هي واللوحة االم التي تدعمها‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫(د) ‪DD-RAM‬‬ ‫(ج) ‪RDRAM‬‬ ‫(ب) ‪SDRAM‬‬ ‫(أ) ‪DRAM‬‬
‫وهذه الذاكرة من أحدث األنواع وأسرعها حيث تتميز بسرعة نقل كبيرة وهذا النوع متوفر‬
‫باللوحات االم ذات المعالجات (‪ )P4‬وهو اسرع مقارنة مع (‪ )SD-RAM‬من حيث السرعة‬
‫‪10‬‬
‫و زمن الوصول والقراءة والكتابة ويوجد منها أربعة أنواع‬

‫(د) ‪DD-RAM‬‬ ‫(ج) ‪RDRAM‬‬ ‫(ب) ‪SDRAM‬‬ ‫(أ) ‪DRAM‬‬


‫كل البطاقات الحديثة من نوع (‪ )AGP‬وهو نوع يستخدم مع فتحات التوسعة من النوع‬
‫(‪ )AGP‬وذلك لضمان تدفق كبير للبيانات من اللوحة األم‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫(د) ‪Network‬‬ ‫(ج) ‪Video Card‬‬ ‫(ب) ‪Sound Card‬‬ ‫(أ) ‪Motherboard‬‬
‫‪Card‬‬
‫بطاقة (كارت) تثبت عادة على فتحة توسعة من نوع (‪ )PCI‬وهو يستخدم لتوصيل مكبرات‬
‫الصوت (‪ )Speakers‬وذلك في الفتحة (‪ .)LINE OUT‬وتحتوي البطاقة (الكارت) على‬
‫شرائح إلكترونية دقيقة وظيفتها معالجة الصوت أثناء خروجه أو دخوله من وإلى اللوحة األم‬
‫‪12‬‬
‫أو الحاسوب‪.‬‬

‫(د) ‪Network‬‬ ‫(ج) ‪Video Card‬‬ ‫(ب) ‪Sound Card‬‬ ‫(أ) ‪Motherboard‬‬
‫‪Card‬‬
‫هو بطاقة (كارت) تسمح بتوصيل أحد كوابل الشبكات المحلية بالحاسوب وذلك لتوفير وسط‬
‫ناقل بين الحاسوب والشبكة‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫(د) ‪Network‬‬ ‫(ج) ‪Video Card‬‬ ‫(ب) ‪Sound Card‬‬ ‫(أ) ‪Motherboard‬‬
‫‪Card‬‬

‫أذكر وظيفة كل من‪:‬‬


‫نظام التشغيل‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪ .‬التطبيقات‪.‬‬
‫ج‪ .‬لوحة المفاتيح‪.‬‬
‫د‪ .‬الفأرة‪.‬‬
‫ه‪ .‬الماسح الضوئي‪.‬‬
‫و‪ .‬الميكروفون‪.‬‬

‫‪42‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫ز‪ .‬وحدة األقراص المدمجة‪.‬‬


‫ح‪ .‬الطابعة‪.‬‬
‫ط‪ .‬السماعات‪.‬‬
‫ي‪ .‬وحدة التخزين‪.‬‬
‫ك‪ .‬وحدة المعالجة المركزية‪.‬‬
‫ل‪ .‬اللوحة األم‪.‬‬
‫م‪ .‬فتحة المعالج الدقيق‪.‬‬
‫ن‪ .‬فتحات – شقوق التوسعة‪.‬‬

‫عرف جهاز الحاسوب‪.‬‬


‫أذكر أهمية استخدام جهاز الحاسوب‪.‬‬
‫ما هي األجزاء األساسية للحاسوب؟‬
‫قارن بين أنواع الذاكرة المختلفة‪.‬‬
‫عدد أنواع الحواسيب المختلفة‪.‬‬
‫قارن بين أنواع الحواسيب المختلفة‪.‬‬
‫ماذا نعني بمعامل الشكل (‪ )Form Factor‬في صندوق مكونات الحاسوب‪.‬‬
‫عدد أنواع المنافذ (‪ )Ports‬الموجودة باللوحة األم‪.‬‬
‫ما هي أنواع موصالت األقراص المختلفة‪.‬‬
‫في األشكال التالية أذكر اسم الموصل‪:‬‬

‫(أ)‬

‫‪43‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫(ب)‬

‫(ج)‬

‫(د)‬

‫(هـ)‬

‫قم بوصف العناصر األساسية للقرص الصلب‪.‬‬


‫قم بكتابة العناصر األساسية للمحرك الصلب في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪44‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قم بوصف العناصر األساسية لمحرك األقراص المدمجة‪.‬‬


‫قم بكتابة العناصر األساسية لمحرك األقراص المدمجة في الشكل التالي‪.‬‬

‫أذكر الخطوات األساسية لتجميع جهاز حاسوب‪.‬‬

‫‪45‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫التدريبات العملية للوحدة‬

‫‪46‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تعليمات السالمة والصحة المهنية‬


‫االلتزام بالهدوء واالنضباط أثناء العمل بالمعمل أو الورشة‪.‬‬
‫ارتداء مالبس العمل المناسبة‪:‬‬
‫‪ o‬لبس حذاء عازل كهربائيا‪.‬‬
‫‪ o‬ارتداء سوار إزالة الكهرباء الساكنة (‪)Static Charges‬‬
‫االلتزام بتعليمات المدرب في التعامل مع األجهزة‪.‬‬
‫عدم إلقاء المهمالت داخل المعمل أو الورشة‪.‬‬
‫عدم العبث بأجهزة المعمل خارج نطاق التدريب‪.‬‬
‫االلتزام بمعملك وعدم دخول المعامل والورش األخرى أثناء التدريب‪.‬‬
‫حافظ على ترتيب ونظافة األجهزة بمعملك‪.‬‬
‫ال تقم بتوصيل التيار الكهربائي إال بعد التأكد مع مدربك من صحة توصيل النظام محل التجربة‪.‬‬
‫ال تعمل في حالة وجود تسريب مائي في المعمل أو الورشة‪.‬‬
‫استخدام العدد واألدوات المناسبة‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتب‬
‫ونظيف‪.‬‬

‫‪47‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تطبيق قواعد السالمة والتعرف على األدوات‬


‫‪ 8‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪1‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫الغرض من هذا التدريب هو حماية الفنيين من الحوادث واإلصابات‪ ،‬والمعدات من التلف‪ ،‬والبيئة من‬
‫التلوث‪ ،‬وعند االنتهاء من هذا التدريب‪ ،‬سيتمكن الطالب من أداء المهام المتعلقة بما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬تطبيق قواعد السالمة وكيفية التعامل معها‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد األدوات التي تستخدم في تثبيت وتجميع أنظمة الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬االستخدام األمثل لألدوات والمكونات‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫العدد واألدوات‬
‫جهاز عرض بروجيكتور‪.‬‬
‫العدد الالزمة لتثبيت وتجميع أنظمة الحاسوب (شنطة لعدة – موضحة في نهاية الوحدة)‪.‬‬
‫طفاية حريق‪.‬‬
‫وسادة لتفريغ الشحنة الساكنة‪.‬‬
‫سوار المعصم لتفريغ الشحنة الساكنة‪.‬‬
‫جهاز قياس متعدد األغراض أڨوميتر – ‪ AVO‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :3‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫عندما يكون الفني على إلمام تام بقواعد السالمة فأنه يكون لدية الثقة الكاملة لتثبيت وتجميع وصيانة أنظمة‬
‫الحاسوب‪ .‬عندما نتعامل مع أنظمة الحاسوب واألجهزة المحيطة فإن عامل األمن من الطاقة الكهربائية من‬
‫العوامل األهم باإلضافة الى عوامل أخرى مثل الصدمات الكهربائية الناتجة من عدم تثبيت االسالك بشكل‬
‫جيد في األجهزة أو من عدم وضع كابالت الكهرباء أسفل الفرش أو السجاد الذي يمشي عليه الناس أو عدم‬
‫وضعها في المسارات الخاصة بها وكذلك الجروح الناتجة من فك األجهزة وعدم الحذر من مكونات أنظمة‬
‫الحاسوب واألغطية المعدنية لألجهزة‪ .‬ومن أهم عوامل األمان ما يسمى بتفريغ الشحنة الساكنة ( ‪Static‬‬
‫‪ )Charge‬التي يمكن بدورها إحداث صدمة كهربية للفني تصل الى الموت في بعض األحيان وكذلك ما‬
‫لها من تأثير في إتالف مكونات أنظمة الحاسوب مثل المعالج الدقيق والذاكرة بأنواعها المختلفة‪.‬‬

‫‪48‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫والكهرباء الساكنة نوع من الشحنات التي تنتج من اتصال أو انفصال أو احتكاك مادتين أو جسمين (مثل‬
‫احتكاك جسم األنسان بموكيت أو سجاد) وقد تكون إحدى المادتين موصلة أو كالهما عازلة أو نتيجة الحث‬
‫الكهربائي من االجسام المشحونة‪ .‬فظاهرة الكهرباء االستاتيكية جاءت من القوى الكهربائية التي تحدث‬
‫بين الشحنات المختلفة‪.‬‬
‫وتتكون الكهرباء الساكنة بتجمع الشحنات الكهربائية على اجسام المعدات المختلفة وهي ظاهرة طبيعية‬
‫وعند تحرك هذه الشحنات يحدث سريان لحظي للتيار الكهربائي‪ ،‬كما تحصل شرارة كهربائية عند تحرك‬
‫الشحنات من موقع إلى آخر عبر الجو المحيط‪ ،‬يمكن مالحظة هذه الظاهرة يوميا عند خلع المالبس‬
‫المصنعة من النايلون أو البوليستر في غرفة مظلمة ليال‪ ،‬فستالحظ ظهور شرر وصوت فرقعات بسيطة‪،‬‬
‫وهذا نتيجة النتقال الشحنات الكهربائية‪.‬‬
‫وهناك طرق عديدة لتجنب تفريغ الشحنة الساكنة في مكونات أنظمة الحاسوب منها وضع وسادة مانعة‬
‫لتفريغ الشحنة الساكنة على طاولة العمل‪ ،‬ارتداء سوار المعصم لمنع تفريغ الشحنة الساكنة من جسم‬
‫الفني إلى مكونات أنظمة الحاسوب‪ ،‬تخزين مكونات أنظمة الحاسوب في أغلفة مانعة للشحنة الساكنة –‬
‫تغطية أرضية ورشة العمل بوسائط مانعة للشحنة الساكنة‪.‬‬
‫وتأتى الفائدة من اتباع إجراءات السالمة في أمأن العمل من أنها تحمى األشخاص من اإلصابات وتحافظ‬
‫على التجهيزات من التلف وكذلك تحافظ على البيئة من التلوث‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تأكد من كفاية اإلضاءة في مكان العمل‪.‬‬
‫تأكد من أن مكان العمل جيد التهوية‪.‬‬
‫تجهيز الطفايات المناسبة للمكان ومعرفة مكان هذه الطفايات‪.‬‬
‫وضع المكونات في أكياس مانعة للشحنة الساكنة لتخزينها في أماكن معروفة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :42‬أكياس مضادة لتفريغ الشحنة الساكنة‬

‫تأكد من أرضيات مكان العمل من (السيراميك) وليس مغطى بالسجاد لمنع توليد الشحنات الساكنة‪.‬‬

‫‪49‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تأكد من نظافة طاولة العمل ووضع فوقها وسادة (حصيرة) مانعة لتفريغ الشحنة الساكنة وتكون‬
‫الوسادة متصلة باألرضي كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :43‬الوسادة المانعة لتفريغ الشحنة الساكنة‬

‫شكل رقم ‪ :44‬وسادة التأريض‬

‫ارتداء سوار المعصم وتوصيله باألرضي كما في االشكال التالية‪.‬‬

‫‪:‬‬
‫شكل رقم ‪ :45‬سوار المعصم‬

‫‪50‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :46‬كيفية ارتداء سوار المعصم وتوصيله باألرضي‬

‫تحضير األدوات الالزمة لتثبيت وتجميع أنظمة الحاسوب والتي تنقسم إلى األقسام التالية‪:‬‬
‫‪ o‬أدوات خاصة بتفريغ الشحنة الساكنة (أكياس لتخزين المكونات – وسائد توضع فوق‬
‫طاولة العمل – وسائد توضع على ارضيات الورشة – سوار المعصم)‪.‬‬
‫‪ o‬أدوات يدوية (مفكات مختلفة‪ ،‬وعدد حسب الموضح باألشكال التالية)‪.‬‬
‫‪ o‬أدوات نظافة األجهزة (منفاخ هواء – قطع قماش ناعمة – رشاش سائل التنظيف)‬
‫‪ o‬أدوات تشخيص (‪ )AVO‬األڨو (جهاز القياس متعدد األغراض)‪.‬‬
‫‪ o‬أدوات تنظيم العمل (دفتر مالحظات – اتصال باألنترنت – معرفة محركات البحث‬
‫المختلفة – مجالت في التخصص – قطع غيار مختلفة – أسالك توصيل)‪.‬‬
‫وبعض من هذه األدوات كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪51‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :47‬شنطة العدة‬

‫ينبغي أن تأخذ الوقت الكافي للتعرف على العدد األساسية التي سوف تستخدمها‬
‫طوال التدريبات‬

‫شكل رقم ‪ :48‬جهاز أڨوميتر )‪ (AVO‬متعدد القياس‬

‫‪52‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫وتحتوي شنطة العدة على األدوات التالية‪:‬‬


‫‪ o‬مفكات ذات رؤوس مستقيمة (عادة) من الحجم الكبير والصغير‬
‫‪ o‬مفكات ذات رؤوس فيلبس (صليبه) من الحجم الكبير والصغير‬
‫‪ o‬مفكات نجميه الشكل (على شكل نجمة)‬
‫‪ o‬مفكات صواميل من الحجم الكبير والصغير‬
‫‪ o‬مالقيط صغيرة أو مجمعات أجزاء‬
‫‪ o‬كماشات طويلة األطراف (‪)Long Nose‬‬
‫‪ o‬قواطع اسالك (‪)Cutter‬‬
‫‪ o‬ملتقط شرائح (‪)IC‬‬
‫‪ o‬مجموعة مفاتيح مسدسه الشكل‬
‫‪ o‬مرآة صغيرة‬
‫‪ o‬فرشاة إلزالة االتربة‬
‫‪ o‬مقص‬
‫‪ o‬مغناطيس‬
‫‪ o‬عبوة هواء مضغوط‬
‫‪ o‬مصباح ضوئي صغير‪ ،‬عدسة مكبرة‬
‫‪ o‬شريط عازل‬
‫‪ )AVO( o‬األڨو (جهاز القياس متعدد األغراض)‪.‬‬
‫‪ o‬قلم رصاص أو قلم جاف متوسط الحجم‬
‫‪ o‬دفتر صغير‬

‫شكل رقم ‪ :49‬مفك عادة (ذو رأس مستقيمة) )‪(Screwdriver‬‬

‫شكل رقم ‪ :50‬مفك فيلبس (ذو رأس صليبة) )‪(Screwdriver‬‬

‫‪53‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :51‬مفك نجمة (ذو رأس نجمية) )‪(Screwdriver‬‬

‫شكل رقم ‪ :52‬مفك صواميل )‪(Nut-driver‬‬

‫شكل رقم ‪ :53‬ملقاط وكماشة‬

‫‪54‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :54‬أداة إزالة الشرائح اإللكترونية‬

‫شكل رقم ‪ :55‬مغناطيس وأداة التقاط‬

‫‪55‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :56‬هواء مضغوط‬

‫شكل رقم ‪ :57‬مصباح كهربائي وعدسة مكبرة‬

‫قم بكتابة مكونات شنطة العدة المتاحة في معملك في خانة المشاهدات‪.‬‬


‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪56‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يتبع إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يتعرف على الطرق المختلفة لتجنب تفريغ الشحنة‬
‫‪2‬‬
‫الساكنة‪.‬‬

‫يتعرف ويميز بين األنواع المختلفة من األدوات‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫يميز األنواع المختلفة من المفكات من حيث الحجم‬
‫‪4‬‬
‫والنوع‪.‬‬

‫يتعرف على جهاز القياس متعدد األغراض ‪.AVO‬‬ ‫‪5‬‬


‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫جدول رقم ‪ :4‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬مجموعة متنوعة من العدد واألدوات‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 10‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬التمييز بين أنواع العدد واألدوات وتحديد فيما يستخدم كل منها‪.‬‬

‫‪57‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تجهيز صندوق تجميع مكونات الحاسوب (‪ )Case‬وتركيب مصدر‬


‫التغذية )‪(Power Supply‬‬
‫‪ 8‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪2‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب األنواع المختلفة من صناديق تجميع مكونات الحاسوب (‪.)Case‬‬
‫‪ ‬أن يتقن فتح وإغالق صندوق تجميع نظام الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد مصدر التغذية )‪ (Power Supply‬المناسب للصندوق‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫شنطة عدة‪.‬‬
‫مجموعة مسامير قالووظ مقاسات مختلفة‬ ‫سوار المعصم‪.‬‬
‫لتثبيت الصندوق (‪ )Case‬ومكونات‬ ‫طاولة عمل موضوع عليها وسادة مانعة لتفريغ الشحنة‬
‫الحاسوب‪.‬‬ ‫الساكنة متصلة باألرضي‪.‬‬

‫صندوق صغير لالحتفاظ بالمسامير الصغيرة‪.‬‬


‫جدول رقم ‪ :5‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫يقوم الصندوق بدور مهم إذ أنه يلعب دورا رئيسيا في األداء الكلي للجهاز‪ ،‬كما يعد مؤثرا من الناحية‬
‫الجمالية للنظام ويؤمن الحماية الكاملة ويساعد على التبريد للدوائر والعناصر اإللكترونية بداخلة‪ .‬يتم إنتاج‬
‫صناديق الحاسوب بمعامالت شكل )‪ )Form Factors‬مختلفة ومعامل الشكل يرمز الى حجم وشكل‬
‫الصندوق‪ ،‬وعند اختيار الصندوق يجب أن نتأكد أنه يتسع للوحة األم )‪ (Motherboard‬المختارة حيث‬
‫يوجد أنواع شائعة من عوامل شكل الصندوق مثل )‪ (AT – ATX – NLX‬حيث يندر اليوم وجود النوع‬
‫)‪ ،(AT‬ويمكن أن يصنع الصندوق من البالستيك أو الحديد أو األلومنيوم وتوجد منه عدة أنواع‪ ،‬النوع‬
‫األول ما يسمى بالمكتبي )‪ )Desktop Case‬والذي أصبح نادرا في وقتنا الحالي أما النوع الثاني ما يسمى‬
‫بالبرجي (البرج) (‪ )Tower Case‬ومنه الصندوق البرجي الكامل (‪ )Full Tower‬والبرجي الوسطي‬

‫‪58‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫)‪ (Mid Tower‬وهو أصغر من النوع السابق وأيضا الصندوق البرجي الصغير )‪ )Minitower‬وهو‬
‫أصغرهم‪ ،‬كما هو مبين بالشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :58‬الشكل المكتبي ‪Desktop Case‬‬

‫شكل رقم ‪ :59‬الصندوق البرجي ‪Tower Case‬‬

‫ونالحظ عند اختيار أو التعامل مع صناديق الحاسوب‪:‬‬

‫كلما كان الصندوق كبير كلما اتسع لعدد أكبر من المكونات وزاد تدفق الهواء وكان‬
‫تثبيت وتجميع المكونات بداخله ابسط وأسهل‪ ،‬كما يتيح إضافة مكونات مستقبال‬
‫للجهاز‪.‬‬

‫وهناك طرق مختلفة لفتح الصندوق اعتمادا على نوع الصندوق وتتضمن بعض الطرق ما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬قد تتم إزالة غطاء الصندوق كقطعة واحدة (الجزء األعلى واألجزاء الجانبية عبارة عن قطعة‬
‫واحدة)‪.‬‬

‫‪59‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬قد تتم إزالة األلواح العلوية والجانبية للصندوق منفردة (يتم إزالة الجزء العلوي أوال ثم األجزاء‬
‫الجانبية بعدها)‪.‬‬
‫‪ ‬قد تتم إزالة أحد الجانبين فقط‪.‬‬
‫مصدر التغذية (‪)Power Supply‬‬
‫يقوم مصدر التغذية بتحويل التيار المتردد (‪ )AC‬من مخرج الحائط (‪ )Wall Socket‬إلى تيار مستمر‬
‫(‪ )DC‬بجهد أقل وهو المطلوب لجميع المكونات الداخلية ألنظمة الحاسوب‪ ،‬وكل كابل يخرج من مصدر‬
‫التغذية يتصل بمكان وحيد ضمن المكونات الداخلية ألنظمة الحاسوب‪ ،‬الشكل التالي يوضح أحد أنواع‬
‫(مصدر التغذية – ‪.)Power Supply‬‬

‫شكل رقم ‪ :60‬مصدر التغذية )‪(Power Supply‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تنفيذ إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالورشة ‪ /‬المعمل‪.‬‬
‫تحضير العدد واألدوات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫فتح الصندوق )‪ (Case‬بالطريقة المناسبة له سواء بإزالة أحد الجانبين أو بإزالة الجزء العلوي‬
‫وأحد الجانبين أو بإزالة الجزء العلوي والجانبين كقطعة واحدة (حسب المتاح بمعملك)‪.‬‬

‫‪60‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :61‬احدى طرق فتح الصندوق ‪Case‬‬

‫لمنع تفريغ الشحنة الساكنة من جسمك البد من ارتداء سوار المعصم وتوصيله باألرضي وكذلك‬
‫تأريض الصندوق‪ ،‬كما هو مبين بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :62‬عملية تأريض الصندوق مع سوار المعصم‬

‫أدخل مصدر التغذية )‪ (Power Supply‬في الصندوق )‪ (Case‬كما هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪61‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :63‬إدخال مصدر التغذية (‪ )Power Supply‬في الصندوق (‪)Case‬‬

‫قم بمحاذاة فتحات المسامير الموجودة في مصدر التغذية مع الثقوب الموجودة في الصندوق‪.‬‬
‫قم بتثبيت مصدر التغذية بالصندوق باستخدام المسامير المناسبة كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :64‬تثبيت مصدر التغذية (‪)Power Supply‬‬

‫‪62‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫هل تمت عملية التثبيت بنجاح‪ ،‬ما هي قيم جهود الخرج لمصدر التغذية ولون كل منها (كمثال‬
‫اللون األحمر = ‪ 5‬فولت‪ ،‬وهكذا‪ )..‬قم بقراءة القيم حسب ما هو مدون على مصدر التغذية ثم قم‬
‫بتسجيلها في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪63‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يميز أنواع الصندوق ‪ Case‬من خالل الشكل والحجم‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يميز الطرق المختلفة لفتح الصندوق المعدني ‪.Case‬‬ ‫‪3‬‬
‫يثبت مصدر التغذية في الصندوق ‪.Case‬‬ ‫‪4‬‬
‫يرتب مكان العمل و يتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫جدول رقم ‪ :6‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬شنطة عدة متكاملة‪.‬‬
‫‪ ‬صندوق مكونات الحاسوب (‪.)Case‬‬
‫‪ ‬مصدر تغذية (‪.)Power Supply‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬فتح صندوق مكونات الحاسوب (‪ )Case‬وتثبيت مصدر التغذية (‪ )Power Supply‬بشكل سليم‬
‫ومعرفة قيم الخرج السليمة حسب ترميز األلوان المحددة له‪.‬‬

‫‪64‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تثبيت اللوحة األم (‪)Motherboard‬‬


‫‪ 16‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪3‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب األنواع المختلفة من اللوحات األم (‪ )Motherboards‬وعناصرها األساسية‪.‬‬
‫‪ ‬أن يميز بين األنواع المختلفة للمعالجات )‪.(Processors‬‬
‫‪ ‬أن يميز بين األنواع المختلفة للذاكرة العشوائية )‪.(RAMs‬‬
‫‪ ‬أن يتقن تثبيت المعالج )‪ (Processor‬على اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن تثبيت المشتت الحراري (‪ )Heatsink‬ومروحة التهوية (‪ )Fan‬على المعالج‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن تثبيت بطاقات الذاكرة على اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن تثبيت اللوحة األم في الصندوق )‪.(Case‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫صندوق ‪.Case‬‬

‫أنواع مختلفة من اللوحات األم‪.‬‬

‫أنواع مختلفة من المعالجات‪.‬‬

‫أنواع مختلفة من بطاقات الذاكرة‪.‬‬


‫مجموعة مسامير قالووظ مقاسات مختلفة لتثبيت‬
‫الصندوق (‪ )Case‬ومكونات الحاسوب‪.‬‬ ‫شنطة عدة أساسية‬

‫سوار المعصم‬
‫طاولة عمل موضوع عليها وسادة مانعة لتفريغ‬
‫الشحنة الساكنة متصلة باألرضي‪.‬‬

‫صندوق صغير لالحتفاظ بالمسامير الصغيرة‪.‬‬


‫جدول رقم ‪ :7‬متطلبات التدريب‬

‫‪65‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫اللوحة األم )‪ (Motherboard‬هي لوحة إلكترونية مطبوعة وهي من المكونات الرئيسية ألنظمة الحاسوب‬
‫فبدونها يعتبر الحاسوب مجرد صندوق معدني ال فائدة منه‪ ،‬وتعود أهمية اللوحة األم ألنظمة الحاسوب‬
‫على أنها تسمح لجميع مكونات أنظمة الحاسوب بالتعاون مع بعضها البعض وتبادل البيانات في سبيل تنفيذ‬
‫العمل المطلوب‪ ،‬كما أنها تقوم بعمليات اإلدخال واإلخراج األساسية من خالل األقراص الصلبة والطابعة‬
‫ومكونات االدخال واإلخراج األخرى المتصلة من خاللها‪ ،‬وتحدد اللوحة األم نوع وسرعة المعالج‬
‫(‪ )Processor‬وكذلك نوع وسرعة الذاكرة العشوائية (‪ )RAM: Random Access Memory‬التي‬
‫يمكن تركيبها في أنظمة الحاسوب‪ ،‬كما أنها تحدد مدى قابلية جهازك لزيادة سرعته وقدراته في المستقبل‪.‬‬
‫وتحتوي اللوحة األم على العديد من المنافذ ومجموعة الرقائق (الدوائر المتكاملة ‪ )ICs -‬التي تحدد الكثير‬
‫من مميزات الحاسوب بشكل عام مثل سرعة الناقل المحلي (‪ )Bus Speed‬وسرعة الذاكرة العشوائية‬
‫ومميزات أخرى كثيرة‪ ،‬فالمنافذ الموجودة فيها إما لتركيب المعالج وهي عدة أنواع منها )‪ (Slot1‬أو‬
‫)‪ (Socket 370‬وحتى (‪ )Socket LGA1366‬المستخدم مع (‪ )Intel Corei7‬الحديث‪ ،‬وغيرها من‬
‫المنافذ الخاصة بالمعالج‪ ،‬وإما منافذ من أجل تركيب الذاكرة العشوائية (‪ (RAM‬ويتم فيها تخزين البيانات‬
‫بشكل مؤقت حيث يحتاج المعالج )‪ (Processor‬والبرمجيات لهذه البيانات لكي تبقى في حالة تشغيل‪،‬‬
‫ومنافذ أيضا تسمى الشقوق (الفتحات) التوسعية (‪ )Expansion Slots‬وتستخدم لتوفير إمكانية تركيب‬
‫وإضافة مكونات اختياريه ويسمى الجهاز الموصول مع هذه المنافذ بالبطاقات (الكروت) التوسعية‬
‫)‪ (Expansion Card‬ويوجد من هذه المنافذ في أغلب لوحات األم المشهورة ‪(VESA, PCI Express,‬‬
‫)‪ PCI, AGP‬وغيرها من المنافذ‪.‬‬
‫ويوضح الشكل التالي أجزاء اللوحة األم األساسية (لمعظم أجيال لوحات األم ‪ )Motherboard -‬وهي‪:‬‬
‫فتحة (‪ (Primary IDE‬و (‪ )Secondary IDE‬المخصص لمحرك األقراص الصلبة ( ‪Hard‬‬
‫‪ )Disk‬والمدمجة‪(CD).‬‬
‫فتحة مخصصة لمحرك األقراص المرنة )‪ (Floppy Drive‬وليست موجودة حاليا في اللوحات‬
‫االم الحديثة‪.‬‬
‫فتحات خاصة بالذاكرة العشوائية )‪.(RAM‬‬
‫منفذ )‪ (PS2‬لتوصيل لوحة المفاتيح‪.‬‬
‫منفذ )‪ (PS2‬لتوصيل الفأرة‪.‬‬
‫منفذ )‪ )LPT1‬لتوصيل الطابعة‪.‬‬
‫فتحات التوسعة (‪.)Expansion Slot‬‬

‫‪66‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫فتحة التغذية الخاصة باللوحة االم‪.‬‬


‫مجموعة شرائح – الدوائر المتكاملة (‪ )Chipset‬المسئولة عن عمليات التحكم الرئيسية في اللوحة‬
‫األم‪.‬‬
‫شريحة (‪ )BIOS‬مسجل عليها االعدادات األساسية للوحة األم‬
‫)‪ )CMOS Battery‬بطارية للمساعدة على حفظ اإلعدادات األساسية للوحة األم المسجلة على‬
‫شريحة (‪)BIOS‬‬
‫فتحة تركيب المعالج )‪(Processor Socket‬‬
‫)‪ )Jumpers‬وصالت (جسور) يتم استخدامها لتحديد خيارات تشغيل خاصة باللوحة األم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :65‬اللوحة األم و مكوناتها األساسية‬

‫في الجزء التالي نوضح لك أجزاء اللوحة األم األساسية (األجيال الحديثة) وهي‪:‬‬
‫‪ :Back Connectors Panel‬مجموعة المداخل و المخارج الخلفية و تشمل‪:‬‬
‫‪ ‬منفذ (‪ )PS2‬لتوصيل لوحة المفاتيح‪.‬‬
‫‪ ‬منفذ (‪ )PS2‬لتوصيل الفأرة‪.‬‬
‫‪ ‬منفذ )‪ (LPT1‬لتوصيل الطابعة‪.‬‬
‫‪ ‬مجموعة منافذ (‪.)USB‬‬
‫‪ ‬منفذ خرج ودخل تسلسلي (‪.)Serial Port – COM1‬‬
‫‪ ‬مخرج كارت (بطاقة) الشاشة (‪ ،)Video Card‬وهذا في حالة وجود كارت الشاشة مدمج ( ‪Built‬‬
‫‪ )in‬مع اللوحة األم‪.‬‬

‫‪67‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬مخارج كارت (بطاقة) الصوت (‪ ،)Sound Card‬وهذا في حالة وجود كارت الصوت مدمج مع‬
‫اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ :PCI Express‬منفذ توسعة للكروت والبطاقات المختلفة (صوت وصورة وغيرها)‪.‬‬
‫‪ :PCI Express Graphics‬منفذ توسعة للكروت والبطاقات الخاصة بالصورة‪.‬‬
‫‪ :PCI‬منفذ توسعة للكروت والبطاقات المختلفة (صوت و صورة و شبكة غيرها)‪.‬‬
‫‪ :Front Audio‬وصلة الصوت التي تركب في الصندوق (‪ )Case‬من الجهة ألمامية ليتم توصيل‬
‫السماعات بها‪.‬‬
‫‪ :COM B‬منفذ خرج ودخل تسلسلي (‪.)Serial Port – COM B‬‬
‫‪ :Additional USB Connector‬وصالت إضافية لمنافذ (‪.)USB‬‬
‫‪ :System Fan‬مخرج مصدر تغذية (‪ )Supply‬لمروحة إضافية للجهاز (ليست أساسية)‪.‬‬
‫‪ :Buttons and LEDs Connectors‬وصالت مبينات التشغيل والمفاتيح المثبتة على الصندوق‬
‫(‪.)Case‬‬
‫‪ :SATA Ports‬منافذ كابالت نقل البيانات (‪ )DATA‬الحديثة‪.‬‬
‫‪ :SATA Ports with RAID‬منافذ كابالت نقل البيانات (‪ )DATA‬الحديثة‪ ،‬ذات التحكم اإلضافي‬
‫(‪.)RAID‬‬
‫‪ :CMOS Battery‬بطارية للمساعدة على حفظ اإلعدادات األساسية للوحة األم المسجلة على‬
‫شريحة (‪.)BIOS‬‬
‫شريحة )‪ :)BIOS‬مسجل االعدادات األساسية للوحة األم‪.‬‬
‫‪ :Main Chip‬الدائرة المتكاملة األساسية للتحكم في اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ :RAM Slots‬فتحات خاصة بالذاكرة العشوائية )‪.(RAM‬‬
‫‪ :Power Connectors‬مداخل مصدر التغذية‪.‬‬
‫‪ :CPU Fan‬مصدر تغذية مروحة المعالج الدقيق (‪.)Processor‬‬
‫‪ :CPU Socket‬فتحة تركيب المعالج الدقيق (‪.)Processor‬‬

‫وتحتوي اللوحة األم على الساعة )‪( (Clock‬مولد نبضات) التي تحدد السرعة‬
‫القصوى لتنفيذ المعالج لألوامر‪.‬‬

‫‪68‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :66‬اللوحة األم ومكوناتها األساسية‬

‫شكل رقم ‪ :67‬بطارية (‪ )CMOS‬الموجودة على اللوحة األم‬

‫وتأتى اللوحة األم محفوظة في كيس مانع للشحنة الساكنة (‪ )Static Charges‬وتكون خالية من الذاكرة‬
‫العشوائية )‪ (RAM‬والمعالج )‪ ،(Processor‬والمعالج )‪ (Processor‬أو وحدة المعالجة المركزية‬
‫)‪ (Central Processing Unit - CPU‬يعتبر العنصر األكثر أهمية وهو بمثابة عقل الحاسوب لذا يجب‬

‫‪69‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫التعامل معه بحذر شديد وهو عبارة عن شريحة رقيقة من السليكون تحتوى على دوائر إلكترونية معقدة‬
‫تتكون من وحدتين أساسيين وحدة الحساب والمنطق (‪ )ALU: Arithmetic and Logic Unit‬والتي يتم‬
‫من خاللها معالجة العمليات الحسابية والمنطقية ووحدة التحكم (‪ )Control Unit‬والتي يمكن من خاللها‬
‫اصدار األوامر لجميع مكونات الحاسوب والتنسيق فيما بينها من اجل القيام بالوظائف المطلوبة‪.‬‬

‫وتقاس سرعة المعالج بوحدة الجيجا هيرتز ‪ GHz‬أي ألف مليون ذبذبة في الثانية‬
‫الواحدة‪ ،‬ويتوقف أداء المعالج على أكثر من عامل اهمها‪ :‬تردد المعالج – حجم‬
‫الذاكرة المخبئية )‪.(Cache Memory‬‬

‫إن الهدف الرئيسي من استخدام الذاكرة المخبئية (ذاكرة الكاش ‪(Cache -‬‬
‫‪ Memory‬هو زيادة سرعة جهاز الحاسوب‪ ،‬كل األجهزة الحديثة اآلن لديها‬
‫مستويان أو ربما ثالثة مستويات من الذاكرة المخبئية تكون اسماؤهم ‪L1 , L2 , L3‬‬
‫أي ‪ Level 1 , Level 2 , Level 3‬بينما المعالج السيليرون )‪ )Celeron‬فهو ال‬
‫يمتلك أي ذاكرة كاش و لذلك فهو بطئ نسبيا‪.‬‬

‫فتحة تركيب المعالج الدقيق )‪)CPU Socket‬‬


‫هو مكان تركيب وحدة المعالجة المركزية (‪ Central Processing Unit‬أو ‪ (CPU‬وتأتى بأكثر من شكل‬
‫وتصميم حسب نوعية المعالج المراد استخدامه في الجهاز سواء من انتاج (شركة ‪ )Intel‬أو (شركة‬
‫‪ )AMD‬بأجيالهما المختلفة‪ ،‬ومن أنواعه‪:‬‬
‫‪ Intel CPUs: LGA 775 (last generation Pentium 4, Dual Core, Core 2 Due‬‬
‫)‪series‬‬
‫‪ LGA 1156, LGA 1155, LGA 1150, LGA1366, LGA2011 (for Intel Core Series‬‬
‫)‪i3, i5 & i7‬‬
‫‪ AMD CPUs: AM2, AM2+, AM3, FM, FM2, FM2+ (for AMD Sempron, Athlon,‬‬
‫)‪Phenom, FX Series‬‬

‫األنواع السابقة لالطالع فقط‬

‫واألشكال التالية يوضح األنواع المختلفة للمعالجات واألماكن التي تثبت داخلها في اللوحة األم‪.‬‬

‫‪70‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :68‬األنواع المختلفة للمعالجات‬

‫شكل رقم ‪ :69‬اشكال المنافذ التي تثبت فيها المعالجات في اللوحة األم (‪)Socket Intel LGA 1155‬‬

‫شكل رقم ‪ :70‬اشكال المنافذ التي تثبت فيها المعالجات في اللوحة األم )‪)Socket AMD AM3‬‬

‫‪71‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫اما الذاكرة العشوائية )‪ (RAM‬فهي تتألف من صف أو صفوف من الرقائق اإللكترونية ( ‪IC- Integrated‬‬
‫)‪ Circuits‬وهي تعمل كذاكرة مؤقتة يوضع فيها كل البيانات والنتائج وتعليمات البرامج للعمل بها أثناء‬
‫تشغيل الحاسوب وبدون الذاكرة العشوائية لن يعمل الحاسوب وبمجرد إطفاء الحاسوب او انقطاع التيار‬
‫الكهربائي تفقد هذه الذاكرة جميع محتوياتها (ولذلك تسمى بالذاكرة المؤقتة أو المتطايرة) والشكل التالي‬
‫يوضح شكل الذاكرة العشوائية وتقاس الذاكرة بالميجا بايت قديما وبالجيجا بايت حديثا‪.‬‬

‫الميجا بايت = مليون بايت (‪ )MB: Mega Byte‬بينما الجيجا بايت تساوي ألف‬
‫مليون بايت (‪.)GB: Giga Byte‬‬

‫شق الرام )‪:)RAM Slot‬‬


‫هو مكان تركيب وحدات الذاكرة العشوائية )‪ (RAM Modules‬باللوحة األم ويختلف بحسب شكل موديل‬
‫الرام التي ستركب عليه ويوجد أكثر من نوع للذاكرة العشوائية (‪ :)RAM‬حاليا جميع اللوحات الحديثة‬
‫تدعم (‪ )DDR3‬و (‪ )DDR4‬الجيل األحدث من الذاكرة العشوائية (الرام) الذي يعمل مع معالجات (‪Intel‬‬
‫و ‪ (AMD‬وال يمكن تركيب رام من جيل مختلف (مثال ‪ (DDR2‬في مقبس (شق ‪ )Slot -‬رام جيل آخر‬
‫)‪(DDR3‬حيث يتم تحديد جيل الرام بعدد االسنان (‪ )Pin‬النحاسية للذاكرة العشوائية و‪/‬أو مكان فتحة اتجاه‬
‫التركيب (‪ )Notch‬حيث تحتوي )‪ )DDR1‬على ‪ 184‬سنا ولها فتحة اتجاه التركيب (‪ )Notch‬مختلف‬
‫بينما تطابق (‪ DDR2‬و ‪ (DDR3‬في عدد األسنان ‪ (Pin( 240‬ولكن اتجاه التركيب مختلف وأخيرا‬
‫(‪ )DDR4‬لها ‪ )Pin( 288‬كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :71‬شق تركيب الذاكرة العشوائية (‪)Slot‬‬

‫‪72‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫كيف نختار نوع الذاكرة العشوائية؟ في المعتاد كل اللوحات األم الحديثة تحتوى‬
‫‪ Slot DDR3‬أو ‪ DDR4‬و لكن األهم هو أقصى حجم للذاكرة التي تدعمه اللوحة‬
‫األم‪ ،‬فبعض اللوحات ال تسمح بأكثر من ‪ GB 8‬كحد أقصى وهى كافية أما إن كنت‬
‫تبحث عن جهاز خادم (‪ - Server‬سيرفر) فاختر لوحة أم تدعم ‪ GB 16‬أو أكثر‪.‬‬

‫‪184 Pin‬‬

‫‪240 Pin‬‬

‫‪240 Pin‬‬

‫‪288 Pin‬‬

‫شكل رقم ‪ :72‬أنواع بطاقات الذاكرة العشوائية الحديثة والفروق بينهم‬

‫قبل تثبيت اللوحة األم يجب تحديد اللوحة التي تريد وذلك يعتمد على نوع المعالج الذي ستستخدم وكذلك‬
‫حجم الذاكرة العشوائية (‪ )RAM‬التي ستركب وهل يوجد بطاقات مدمجة مع اللوحة األم (مثل كارت‬
‫الصوت والشاشة والشبكة) أم ال؟ وكما سبق في تحديد الصندوق في التدريب السابق فيجب أن يتسع للوحة‬
‫األم ويكون نفس معامل الشكل للوحة األم فمثال صندوق نوع )‪ (ATX‬يجب أن تكون اللوحة األم )‪(ATX‬‬
‫ويوجد اليوم مجموعة من الشركات التي تصنع اللوحة األم منها األكثر شهرة وهي‪(Super Micro, :‬‬
‫‪ )Gigabyte, Shuttle, Asus, Tyan‬واختيار اللوحة األم المناسبة امرا ليس بالسهولة وذلك ألن جميع‬
‫اللوحات تقريبا لها نفس المواصفات األساسية لكن تختلف بالمواصفات االضافية ومنها مثال عدد منافذ‬
‫الذاكرات العشوائية وعدد الفتحات أو الشقوق التوسعية وسرعة الناقل (‪ )Bus Speed‬الموجود على اللوحة‬
‫األم ومجموعة الرقاقات (‪ )Chips‬ووجود بطاقات مدمجة على اللوحة مثل بطاقة (كارت) الصوت‬
‫(‪ )Sound Card‬والعرض (الشاشة – ‪.)Video Card‬‬
‫مما سبق نالحظ أن تثبيت اللوحة األم في الصندوق (‪ )Case‬يتم على ثالثة مراحل األولى تثبيت المعالج‬
‫(‪ )Processor‬والثانية تثبيت الذاكرة العشوائية (‪ (RAM‬وهاتين المرحلتين تتم خارج الصندوق )‪)Case‬‬
‫أما المرحلة الثالثة فهي مرحلة تثبيت اللوحة األم بما تحتويه داخل الصندوق‪ ،‬كما سوف نقدم في الخطوات‬
‫التالية‪.‬‬

‫‪73‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تنفيذ إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالورشة ‪ /‬المعمل‪.‬‬
‫تحضير العدد واألدوات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير وفتح الصندوق تركيب مكونات الحاسوب )‪.(Case‬‬
‫إخراج اللوحة األم من الكيس المانع للتفريغ الشحنة الساكنة على مكان معزول ومستوى‪.‬‬
‫حاول تمييز العناصر األساسية للوحة األم كما هو موجود بالمعارف المرتبطة بالتدريب ثم سجل‬
‫مشاهدتك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫تثبيت معالج بنتيوم ‪4‬‬
‫قم بتثبيت المعالج على المكان المخصص له في اللوحة األم وطريقة التثبيت تعتمد على نوع‬
‫المعالج‪ ،‬فإذا كأن معالج بنتيوم ‪ 4‬سيحتاج فتحة تركيب (‪ )CPU Socket‬من نوع‬
‫)‪.(Socket 423 or 478‬‬
‫قم برفع الذراع الموجود في جانب القاعدة (‪ )Slot‬إلى أعلى فيتحرك الجزء العلوي للقاعدة إلى‬
‫الخلف مما يجعل الثقوب باتساعها الطبيعي وتكون جاهزة إلدخال المعالج مع االنتباه الى عدم‬
‫تركيب المعالج وذراع القاعدة على الوضع السفلي بل يجب رفع الذراع إلى اقصى ارتفاع كما في‬
‫الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :73‬رفع الذراع لتجهيز القاعدة لتثبيت المعالج‬

‫قم بمحاذاة الركن المشطوف أو النقطة البيضاء‪ ،‬بعض األحيان تكون نقطة محفورة مع الركن‬
‫المشطوف أو نقطة بيضاء (‪ )Notch‬لكي تحدد السن (‪ )Pin‬رقم ‪ 1‬كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪74‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :74‬الركن المشطوف او النقطة البيضاء (‪ )Notch‬في المعالج التي تحدد المكان الصحيح للتثبيت‬

‫قم بتثبيت المعالج في القاعدة وحركه بهدوء لكي يدخل جميع األطراف في اماكنها ليستقر المعالج‬
‫في مكانه الصحيح دون الحاجة إلى الضغط عليه بقوة‪ ،‬وتأكد من إعادة ذراع التثبيت إلى أسفل‬
‫(مكانه الصحيح) كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :75‬تثبيت المعالج في القاعدة‬

‫قم بتثبيت المشتت الحراري (‪ )Heatsink‬مع المروحة على سطح المعالج ولكن قبل التثبيت قم‬
‫بحقن مركب حراري (معجون التبريد) بين المشتت الحراري والمروحة من ناحية وجسم المعالج‬
‫من ناحية أخرى‪ ،‬حيث يساعد المركب الحراري في الحفاظ على المعالج باردا حيث أنه مادة‬
‫تساعد في نقل الحرارة من المعالج إلى المشتت الحراري‪ ،‬حيث يمكن أن تتبدد كما هو مبين بالشكل‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪75‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :76‬حقن المركب الحراري (معجون التبريد) بين المشتت والمروحة من ناحية وبين جسم المعالج من ناحية أخرى‬

‫ثم قم بوضع المشتت الحراري (‪ )Heatsink‬والمروحة (‪ )Fan‬على سطح المعالج مع التأكد من‬
‫تالمس المشتت مع المعالج تالمسا جيدا ثم قم بتثبيت المروحة بعكس اتجاهات األذرع العلوية كما‬
‫في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :77‬تثبيت المروحة مع المشتت الحراري‬

‫قم بتوصيل كابل المروحة باللوحة األم كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪76‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :78‬توصيل كابل المروحة مع مصدر التغذية باللوحة األم‬

‫تثبيت معالج حديث (‪)Corei3, Corei5, Corei7‬‬


‫أوال ينبغي عليك إزالة الواقي البالستيكي لقاعدة المعالج (‪ ،)Processor Socket‬قم بالضغط‬
‫على الزراع المعدني الجانبي ثم اسحبه لألعلى كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :79‬رفع الزراع المعدني لمثبت المعالج‬

‫تأكد من رفع الزراع حتى النهاية كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪77‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :80‬رفع الزراع المعدني لمثبت المعالج حتى النهاية المسموحة له‬

‫قم بالضغط على أسفل القاعدة لرفع الغطاء المعدني كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :81‬رفع الغطاء المعدني‬

‫قم بإزالة الواقي البالستيكي لقاعدة المعالج كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪78‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :82‬إزالة الواقي البالستيكي‬

‫قم بمحاذاة الركن المشطوف (‪ )Notch‬لكي تحدد السن (‪ )Pin‬رقم ‪ 1‬كما في الشكلين التاليين‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :83‬محاذاة المعالج الدقيق (‪)Notch‬‬

‫‪79‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :84‬محاذاة المعالج الدقيق (‪)Notch‬‬

‫قم بغلق الغطاء المعدني حتى النهاية بدقة‪ ،‬كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :85‬غلق الغطاء المعدني فوق المعالج الدقيق‬

‫قم بإعادة الزراع المعدنية وتثبيتها في المكان المخصص لها‪ ،‬حتى يتم تثبيت المعالج الدقيق بشكل‬
‫سليم كما هو مبين بالشكل التالي‬

‫‪80‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :86‬تثبيت المعالج الدقيق‬

‫قم بحقن مركب حراري (معجون التبريد) بين المشتت الحراري والمروحة من ناحية وجسم المعالج‬
‫من ناحية أخرى‪ ،‬حيث يساعد المركب الحراري في الحفاظ على المعالج باردا حيث أنه مادة‬
‫تساعد في نقل الحرارة من المعالج إلى المشتت الحراري‪ ،‬حيث يمكن أن تتبدد كما هو مبين بالشكل‬
‫التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :87‬حقن المركب الحراري بين المشتت والمروحة من ناحية وبين جسم المعالج من ناحية أخرى‬

‫ثم قم بوضع المشتت الحراري (‪ )Heatsink‬والمروحة (‪ )Fan‬على سطح المعالج مع التأكيد من‬
‫تالمس المشتت مع المعالج تالمسا جيدا ثم قم بتثبيت المروحة بكبس المسامير األربعة كما في‬
‫األشكال التالية‪:‬‬

‫‪81‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :88‬شكل مسامير تثبيت المروحة والمشتت الحراري‬

‫شكل رقم ‪ :89‬تثبيت المروحة والمشتت الحراري‬

‫شكل رقم ‪ :90‬تثبيت المروحة والمشتت الحراري‬

‫‪82‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫ثبت المسامير البالستيكية في األماكن المخصصة‪ ،‬كما بالشكل التالي‬

‫شكل رقم ‪ :91‬تثبيت المروحة والمشتت الحراري‬

‫قم بالضغط على المسمار حتى يتم غلقه كما بالشكلين التاليين‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :92‬تثبيت المروحة والمشتت الحراري‬

‫‪83‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مفتوح‬ ‫مغلق‬

‫شكل رقم ‪ :93‬تثبيت المروحة مع المشتت الحراري‬

‫قم بتوصيل كابل المروحة باللوحة األم كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :94‬توصيل كابل المروحة مع مصدر التغذية باللوحة األم‬

‫تثبيت الذاكرة العشوائية (‪)RAM‬‬


‫قم بتثبيت الذاكرة العشوائية )‪ (RAM‬على المكان المخصص له في اللوحة األم وتكون على شكل‬
‫فتحات أو شقوق كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪84‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :95‬مكان تثبيت الذاكرة العشوائية في اللوحة األم محدد باللون األصفر‬

‫ومن الشكل السابق نجد أن الفتحات (‪ )Slot‬المخصصة لتثبيت الذاكرة العشوائية )‪ (RAM‬مقسومة‬
‫إلى جزئين غير متساويين عن طريق نتوء وبالتالي يتم التثبيت بطريقة وحيده فقط بشكل صحيح‬
‫كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪184 Pin‬‬

‫‪240 Pin‬‬

‫‪240 Pin‬‬

‫‪288 Pin‬‬

‫شكل رقم ‪ :96‬أماكن النتوءات (‪)Notch‬‬

‫ولتثبيت الذاكرة العشوائية )‪ (RAM‬نتبع الخطوات التالية‪ ،‬قم بدفع المشابك الموجودة في طرفي‬
‫الفتحة إلى الخارج كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪85‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :97‬المشابك الموجودة على طرفي فتحات تثبيت الذاكرة العشوائية‬

‫حدد مكان الفتحات الموجودة في شريحة الذاكرة ومكان النتوءات الموجودة في مكان تثبيت الذاكرة‪،‬‬
‫ولكي تضمن تثبيت الشريحة بصورة صحيحة يجب محاذاة الفتحة مع النتوء‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :98‬محاذاة الفتحات مع النتوء‬

‫قم بإمساك شريحة الذاكرة من األعلى وإدخالها عموديا في الفتحة المخصصة لذلك ساحبا المشبك‬
‫إلى الداخل ليتم اإلقفال على الذاكرة ثم قم بالضغط على الشريحة من الطرفين بالتساوي‪.‬‬

‫‪86‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :99‬تثبيت الذاكرة في الفتحة المخصصة لها‬

‫تثبيت اللوحة األم (‪ )Motherboard‬داخل الصندوق (‪)Case‬‬


‫وبعد أن تم تثبيت كل من المعالج والذاكرة العشوائية على اللوحة األم سنقوم بالمرحلة األهم وهي‬
‫تثبيت اللوحة األم بكل ما عليها داخل الصندوق ويكون تثبيتها مباشرة داخل الصندوق أو غير‬
‫مباشر عن طريق تثبيتها في أحد االلواح الجانبية للصندوق ثم تثبيت هذا اللوح داخل الصندوق‪،‬‬
‫أما الطريقة الغير مباشرة فتكون كالتالي‪ ،‬يتم تثبيت اللوحة األم على لوح معدني ثم تركب ضمن‬
‫شقوق أو فتحات في أسفل الصندوق كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :100‬لوح تثبيت اللوحة األم‬

‫‪87‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫توضع المثبتات (بالستيكية أو معدنية معزولة) بحيث تشد اللوحة األم إلى الصندوق وهذه المثبتات‬
‫كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :101‬أنواع مختلفة من مثبتات اللوحة األم في الصندوق‬

‫أدفع باللوحة األم إلى األسفل قليال وقم بإنزالها حتى تالمس المثبتات البالستيكية أو المعدنية أرضية‬
‫صندوق الجهاز كما هو مبين في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :102‬تثبيت اللوحة األم بالمسامير المخصصة‬

‫‪88‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫وتوضع المسامير ضمن هذه المثبتات لتشد اللوحة األم لكي يكون التثبيت متينا‪ ،‬بربط المسامير‬
‫لتثبيت اللوحة األم في المكان المخصص لها كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :103‬تثبيت اللوحة األم‬

‫هل تمت عملية التثبيت بنجاح‪ ،‬قم بتسجيل نوع اللوحة األم والمعالج والذاكرة المستخدمين في‬
‫التدريب من معملك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪89‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يميز أنواع اللوحات األم‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يميز العناصر األساسية للوحة األم‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يميز أنواع المعالج الدقيق‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يميز أنواع الذاكرة العشوائية‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫يثبت المعالج (‪ )Processor‬بشكل سليم على‬
‫‪6‬‬
‫اللوحة األم‪.‬‬

‫يثبت الذاكرة العشوائية (‪ )RAM‬بشكل سليم على‬


‫‪7‬‬
‫اللوحة األم‪.‬‬

‫يثبت اللوحة األم (‪ )Motherboard‬بشكل سليم‬


‫‪8‬‬
‫داخل صندوق تجميع الحاسوب (‪.)Case‬‬

‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪9‬‬


‫جدول رقم ‪ :8‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪90‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬شنطة عدة متكاملة‪.‬‬
‫‪ ‬صندوق مكونات الحاسوب (‪.)Case‬‬
‫‪ ‬ذاكرة عشوائية (‪)RAM‬‬
‫‪ ‬معالج دقيق (‪)Processor‬‬
‫‪ ‬مجموعة مسامير مناسبة‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 30‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬تثبيت المعالج والذاكرة على اللوحة األم بشكل سليم وامن‪.‬‬
‫‪ ‬تثبيت اللوحة األم (‪ )Motherboard‬بشكل سليم داخل صندوق تجميع الحاسوب (‪ )Case‬بشكل‬
‫سليم وامن‪.‬‬

‫‪91‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تثبيت محرك األقراص الضوئية أو محرك األقراص المدمجة‬


‫‪Optical Disc Driver – Compact Disc (CD) Driver‬‬
‫‪ 8‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪4‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب أنواع محركات األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة (‪.)CD/DVD‬‬
‫‪ ‬أن يتقن فك وتثبيت محركات األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة في الصندوق (‪.)Case‬‬
‫‪ ‬أن يتقن توصيل كابل البيانات بين اللوحة األم ومحركات األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة‬
‫حسب نوعها‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن توصيل كابل التغذية بين مصدر التغذية )‪ (Power Supply‬ومحركات األقراص الضوئية‬
‫أو الليزرية أو المدمجة‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫صندوق ‪.Case‬‬
‫أنواع مختلفة من مشغل األقراص الضوئية أو‬
‫الليزرية أو المدمجة‪.‬‬
‫مجموعة مسامير قالووظ مقاسات مختلفة لتثبيت‬ ‫شنطة عدة‪.‬‬
‫الصندوق (‪ )Case‬ومكونات الحاسوب‪.‬‬ ‫سوار المعصم‪.‬‬
‫طاولة عمل موضوع عليها وسادة مانعة لتفريغ‬
‫الشحنة الساكنة متصلة باألرضي‪.‬‬

‫صندوق صغير لالحتفاظ بالمسامير الصغيرة‪.‬‬


‫جدول رقم ‪ :9‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫يعتبر محرك األقراص الضوئية خاص بتشغيل االقراص الليزرية أو ما تسمى باألقراص المدمجة‬
‫)‪ (CD-ROM‬وتستخدم هذه المحركات شعاع ضوئي (شعاع الليزر) بدال من المغنطة لعمليات قراءة‬
‫وتخزين البيانات من وإلى قرص الليزر وتتميز أقراص الليزر بالسعة التخزينية الكبيرة والتي تبدأ من‬

‫‪92‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ 650MB‬ويوجد منها أنواع متنوعه حسب القدرة على إعادة الكتابة ونوع البيانات المخزنة و كميتها‪،‬‬
‫محركات االقراص الليزرية ذات ذاكرة القراءة فقط )‪ ،(CD ROM‬كان هذا النوع منتشر مع بداية استخدام‬
‫المحركات الضوئية وهى تستطيع قراءة البيانات من على االقراص الليزرية فقط وال يمكنها إعادة الكتابة‬
‫أو التخزين على االقراص وكانت السعة التخزينية وقتها ‪ 650MB‬كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :104‬محرك األقراص الضوئية من النوع ‪CD-ROM‬‬

‫محركات األقراص الضوئية للقراءة والكتابة )‪ (CD R&W‬تشبه محركات ‪ CD-ROM‬ولكنها تختلف عنها‬
‫في إمكانية إعادة الكتابة والتخزين على األقراص الضوئية كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :105‬محرك األقراص الضوئية من النوع ‪CD-R&W‬‬

‫محركات االقراص الضوئية للقراءة والكتابة من النوع الرقمي )‪ (Digital Video Disk – DVD‬وهي‬
‫محركات أقراص ضوئية ذات تقنية تخزين عالية وسعات تخزينية كبيرة جدا تبلغ (‪ )9.4 GB‬وتستخدم في‬
‫تخزين أفالم الفيديو وغيرها من البيانات التي تحتاج إلى سعات تخزين عالية كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :106‬محركات االقراص الضوئية من النوع ‪DVD‬‬

‫‪93‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫ال تختلف األنواع السابقة في طريقة التركيب والتوصيل‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تنفيذ إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالورشة ‪ /‬المعمل‪.‬‬
‫تحضير العدد واألدوات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير محرك األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة‪.‬‬
‫تحضير الصندوق )‪.(Case‬‬
‫قم بنزع الغطاء األمامي لواجهة الصندوق (‪ )Case‬أو إزالة الفتحة الخاصة بمحركات األقراص‬
‫الضوئية أو الليزرية أو المدمجة في الواجهة األمامية للصندوق ايهما أسهل‪.‬‬
‫قم بإدخال محركات األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة في المكان المخصص لذلك من‬
‫األمام إلى داخل الصندوق وأحرص على مالءمته مع واجهة الصندوق من الخارج كما في الشكل‬
‫التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :107‬إدخال محركات األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة في الفتحة المخصصة لها‬

‫قم بتثبيت محركات األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة بالصندوق عن طريق مسمارين في‬
‫كل جانب من جوانب الفتحة المخصصة لذلك كما هو مبين في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪94‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :108‬تثبيت محرك األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة في الصندوق عن طريق مسمارين في كل جانب‬

‫قم بتوصيل كابل البيانات في المكان المخصص له في مؤخرة محرك األقراص الضوئية أو‬
‫الليزرية أو المدمجة وكذلك في المكان المخصص له في اللوحة األم مع االنتباه الى الطرف األحمر‬
‫في الكابل حيث يشير إلى الطرف رقم ‪ 1‬ويتم تركيبه مع الطرف رقم ‪ 1‬على المحرك نفسه كما‬
‫في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :109‬تثبيت كابل البيانات بين محرك األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة واللوحة األم‬

‫الحظ النتوء الموجود بالكابل (‪ )Notch‬يحدد الجهة السليمة لتركيب كابل البيانات‬
‫من نوع (‪ )PATA-IDE‬في محرك القرص المدمج (‪.)CD‬‬

‫‪95‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قم بتوصيل كابل التغذية (‪ )Supply‬في المكان المخصص له في مؤخرة محرك األقراص الضوئية‬
‫أو الليزرية أو المدمجة وذلك بتوصيل الطرف )‪ (Molex‬القادم من وحدة التغذية كما في الشكل‬
‫التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :110‬طرف كابل التغذية (طرف ‪)Molex-‬‬

‫شكل رقم ‪ :111‬توصيل كابل التغذية بمؤخرة محرك األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة‬

‫قم بتوصيل كابل الصوت في المكان المخصص له في مؤخرة محرك األقراص الضوئية أو‬
‫الليزرية أو المدمجة ثم قم بتوصيل كابل الصوت ببطاقة (كارت) الصوت‪ ،‬سيتيح لك هذا األمر‬
‫أن تستخدم سماعات الحاسوب لتشغيل ملفات الصوت الموجودة في األقراص المدمجة أو أقراص‬
‫)‪ (DVD‬كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪96‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫بعض األنواع ال يوجد بها مدخل ‪ /‬مخرج خاص بالصوت‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :112‬توصيل كابل الصوت بين محرك األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة وبطاقة (كارت) الصوت‬

‫في حالة استخدام محرك أقراص مدمجة (‪ )CD‬أو أقراص )‪ )DVD‬حديث سوف تجد نوعان‬
‫مختلفين من الكابالت‪ ،‬كابل البيانات من نوع (‪ )SATA‬وكذلك كابل التغذية من نوع (‪ )SATA‬كل‬
‫منهم يتميز بمدخل خاص كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫كابل تغذية ‪SATA‬‬


‫‪SATA‬‬
‫كابل بيانات‬

‫شكل رقم ‪ :113‬كابالت البيانات والتغذية من نوع (‪)SATA‬‬

‫هل تمت عملية التثبيت بنجاح‪ ،‬قم بتسجيل نوع محرك األقراص ونوع الكابالت والوصالت‬
‫الخاصة به المستخدمين في التدريب من معملك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫‪97‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يميز أنواع محركات األقراص الضوئية أو الليزرية أو‬
‫‪2‬‬
‫المدمجة‬

‫يحدد وصالت التغذية والبيانات في محركات األقراص‬


‫‪3‬‬
‫الضوئية أو الليزرية أو المدمجة‬

‫ينزع الغطاء األمامي لواجهة الصندوق ‪ Case‬أو إزالة‬


‫الفتحة الخاصة بمحرك األقراص الضوئية أو الليزرية أو‬ ‫‪4‬‬
‫المدمجة في الواجهة األمامية للصندوق‬

‫يفك ويثبت محركات األقراص الضوئية أو الليزرية أو‬


‫‪5‬‬
‫المدمجة في الصندوق‪ ،‬مع وصالت التغذية والبيانات‬

‫يرتب مكان العمل و يتركه نظيفا‬ ‫‪6‬‬


‫جدول رقم ‪ :9‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪98‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫االختبار العملي‪:‬‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب محرك االقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة‪:‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬ينزع الغطاء األمامي لواجهة الصندوق (‪ )Case‬أو إزالة الفتحة الخاصة بمحرك األقراص الضوئية‬
‫أو الليزرية أو المدمجة في الواجهة األمامية للصندوق‪.‬‬
‫‪ ‬يثبت محركات األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة في الصندوق‪.‬‬
‫‪ ‬يوصل كابل البيانات وكابل التغذية الى محرك األقراص الضوئية أو الليزرية أو المدمجة‪.‬‬

‫‪99‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تثبيت محرك األقراص الصلبة (‪)HDD‬‬


‫‪Hard Disk Driver‬‬
‫‪ 8‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪5‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب أنواع محركات األقراص الصلبة (‪.Hard Disk Driver )HDD‬‬
‫‪ ‬أن يتقن فك وتثبيت محركات األقراص الصلبة في الصندوق )‪.(Case‬‬
‫‪ ‬أن يتقن توصيل كابل البيانات بين اللوحة األم ومحركات األقراص الصلبة‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن توصيل كابل التغذية بين مصدر التغذية )‪ (Power Supply‬ومحركات األقراص الصلبة‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫صندوق ‪.Case‬‬
‫أنواع مختلفة من مشغل األقراص الصلبة‪.‬‬
‫شنطة عدة‪.‬‬
‫مجموعة مسامير قالووظ مقاسات مختلفة لتثبيت‬
‫سوار المعصم‪.‬‬
‫الصندوق (‪ )Case‬ومكونات الحاسوب‪.‬‬
‫طاولة عمل موضوع عليها وسادة مانعة لتفريغ‬
‫الشحنة الساكنة متصلة باألرضي‪.‬‬

‫صندوق صغير لالحتفاظ بالمسامير الصغيرة‪.‬‬


‫جدول رقم ‪ :10‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫محرك االقراص الصلبة أو القرص الصلب (‪ )Hard Disk Driver))HDD‬عبارة عن اقراص معدنية‬
‫مغطاة بمادة ممغنطة موضوعة داخل علبة معدنية محكمة اإلغالق ومفرغة تماما من الهواء‪ ،‬ويعتبر‬
‫القرص الصلب أكبر مخزن للبيانات في الحاسوب وتصل سعة التخزين في هذا الوقت الى )‪ ،(4TB‬ويمتاز‬
‫القرص الصلب بسرعة وصول البيانات مقارنة ببقية وحدات التخزين ويتصل القرص الصلب بمصدر‬
‫التغذية عن طريق كابل (‪ )Molex‬أو كابل (‪ )SATA Power‬من خالل فتحة التغذية الموجودة في مؤخرة‬
‫القرص الصلب كما يتصل القرص الصلب بكابل بيانات مع اللوحة األم عن طريقة فتحة بيانات عرضها‬
‫‪ 40‬سنا (‪ )Pin‬وتسمى )‪ (PATA-IDE‬أو عن طريق كابل بيانات من نوع (‪ )SATA‬اما الفتحة الثالثة‬

‫‪100‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الموجودة في مؤخرة القرص الصلب فهي لتحديد ما إذا كأن القرص الصلب يمثل السيد )‪ (Master‬أو‬
‫تابع )‪ (Slave‬كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫طريقة توصيل السيد (‪ )Master‬و التابع (‪ )Slave‬تستخدم في حالة (‪PATA-‬‬


‫‪ ،)IDE‬عندما يكون الهدف توصيل محركين أقراص في نفس الكابل‪ ،‬سواء كان‬
‫(‪ )HDD‬مع (‪ )CD/DVD‬أو ‪.)HDD( 2‬‬

‫شكل رقم ‪ :114‬القرص الصلب أو محرك األقراص الصلبة‬

‫وتوجد أنواع كثيرة من األقراص الصلبة أو محركات األقراص الصلبة إعتمادا على التقنية المستخدمة في‬
‫نقل البيانات‪ ،‬القرص الصلب من النوع (‪ )SCSI‬وتعتمد على نقل البيانات بشكل متوازي وتتميز بسرعة‬
‫عالية تصل إلى ‪ 640‬ميجابايت في الثانية الواحدة وتتميز بقدرتها التخزينية العالية وقدرتها على توصيل‬
‫أكثر من قرص صلب مرة واحده لكن تكلفتها مرتفعة جدا كما انها صعبة اإلعداد‪ ،‬اما النوع الثاني فهو‬
‫القرص الصلب من النوع )‪ (PATA-IDE‬وتنتقل البيانات على التوازي أيضا بهذه التقنية وتصل عدد‬
‫الدبابيس (‪ )Pins‬في هذا النوع إلى ‪ 40‬دبوس ‪ -‬سنا وتكون موجودة في معظم أنظمة الحاسوب ويوجد‬
‫منها قناتين على اللوحة األم كل قناة قادرة على توصيل محركين أقراص صلبه ويعيب هذه الطريقة أن‬
‫كابالت نقل البيانات ال يمكن أن تكون طويلة وال تعمل خارج أنظمة الحاسوب إال أنه منتشر جدا بسبب‬
‫إنخفاض تكلفته‪ ،‬النوع الثالث وهو )‪ (SATA‬وهو النوع االحدث من األقراص الصلبة الموجودة حاليا في‬
‫أنظمة الحاسوب لما تتميز به من سرعة في نقل البيانات وتكلفة مناسبة وأن عدد الدبابيس (‪ )Pins‬في مثل‬
‫هذا الناقل تصل إلى ‪ 8‬دبابيس‪.‬‬

‫‪101‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تنفيذ إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالورشة ‪ /‬المعمل‪.‬‬
‫تحضير العدد واألدوات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير محرك األقراص الصلبة (‪.)HDD‬‬
‫تحضير الصندوق (‪.)Case‬‬
‫قم بإدخال محرك األقراص الصلبة إلى المجرى الموجود في الصندوق أسفل محرك األقراص‬
‫المرنة (‪ )CD/DVD‬وذلك من داخل الصندوق بحيث الجهة السفلى المحتوية على الدائرة‬
‫اإللكترونية إلى أسفل وتكون جهة توصيل فتحات البيانات والتغذية باتجاه الصندوق للداخل كما‬
‫في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :115‬تثبيت محرك األقراص الصلبة‬

‫قم بتثبيت محرك األقراص الصلبة بالصندوق عن طريق مسمارين في كل جانب من جوانب الفتحة‬
‫المخصصة لذلك كما هو مبين في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :116‬تثبيت محرك األقراص الصلبة في الصندوق عن طريق مسمارين في كل جانب‬

‫‪102‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قم بتوصيل كابل البيانات في المكان المخصص له في مؤخرة محرك األقراص الصلبة وكذلك في‬
‫المكان المخصص له في اللوحة األم مع اإلنتباه الى الطرف األحمر في الكابل حيث يشير إلى‬
‫الطرف رقم ‪ 1‬ويتم تركيبه مع الطرف رقم ‪ 1‬على المحرك نفسه كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :117‬تثبيت كابل البيانات بين محرك األقراص الصلبة واللوحة األم‬

‫الحظ النتوء الموجود بالكابل (‪ )Notch‬يحدد الجهة السليمة لتركيب كابل البيانات‬
‫من نوع (‪ )IDE‬في محرك القرص الصلب (‪)HDD‬‬

‫قم بتوصيل كابل التغذية في المكان المخصص له في مؤخرة محرك األقراص الصلبة وذلك‬
‫بتوصيل الطرف (‪ )Molex‬القادم من وحدة التغذية ولن يحدث خطأ في ذلك ألنه يركب في اتجاه‬
‫واحد فقط هو االتجاه الصحيح للتركيب كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :118‬توصيل كابل التغذية بمؤخرة محرك األقراص الصلبة‬

‫قم بضبط الجسور )‪ (Jumper‬على وضع السيد )‪ (Master‬وتكون موضحة على جسم القرص‬
‫الصلب كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪103‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :119‬ضبط الجسور (‪ )Jumper‬الخاص بالقرص الصلب‬

‫(‪ )CS‬اختصار لـ (‪ )Cable Select‬وتعني ترك اإلختيار أوتوماتيكيا للوحة األم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :120‬ضبط محرك األقراص الصلبة على أنه قرص سيد )‪(Master‬‬

‫‪104‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الحظ ضبط إعداد وصالت الجسور (‪ )Jumpers‬قد تختلف من نوع ألخر لذلك عليك‬
‫دائما التأكد بقراءة التعليمات الخاصة بذلك في الملصق الموجود على القرص الصلب‬
‫(‪)HDD‬‬

‫لن تقابلك صعوبة ضبط الجسور عند استخدامك قرص صلب حديث يعمل مع كابل‬
‫بيانات من نوع (‪)SATA‬‬

‫في حالة توصيل القرص الصلب وكذلك محرك القرص المرن (‪ )CD/DVD‬سويا على كابل‬
‫(‪ )PATA-IDE‬يجب أن يكون القرص الصلب (‪ )HDD‬هو السيد (‪ )Master‬ومحرك القرص‬
‫المرن هو التابع (‪ ،)Slave‬ولذلك قم بضبط الجسور )‪ (Jumper‬على وضع التابع )‪ (Slave‬في‬
‫محرك األقراص الليزرية أو الضوئية أو المدمجة (‪ )CD/DVD‬كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :121‬ضبط محرك األقراص الليزرية أو الضوئية أو المدمجة على الوضع تابع )‪(Slave‬‬

‫واالن يمكن أن يتم توصيل كل من محرك األقراص الصلبة ومحرك األقراص الليزرية أو الضوئية‬
‫أو المدمجة بعد ضبط أحدهما على أنه السيد واألخر على أنه التابع على نفس كابل البيانات القادم‬
‫من منفذ (‪ (IDE‬الموجود على اللوحة األم كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪105‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :122‬توصيل المحركين على نفس كابل البيانات‬

‫شكل رقم ‪ :123‬توصيل المحركين على نفس كابل البيانات مع اللوحة األم‬

‫في حالة استخدام قرص صلب (‪ )HDD‬حديث سوف تجد نوعان مختلفين من الكابالت‪ ،‬كابل‬
‫البيانات من نوع (‪ )SATA‬وكذلك كابل التغذية من نوع (‪ )SATA‬كل منهم يتميز بمدخل خاص‬
‫كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪106‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :124‬كابالت البيانات والتغذية من نوع (‪)SATA‬‬

‫شكل رقم ‪ :125‬كابالت البيانات والتغذية من نوع (‪ )SATA‬والتوصيل على اللوحة األم‬

‫هل تمت عملية التثبيت بنجاح‪ ،‬قم بتسجيل نوع القرص الصلب وسعة التخزين الخاصة به ونوع‬
‫الكابالت والوصالت الخاصة به المستخدمين في التدريب من معملك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫‪107‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‬ ‫‪1‬‬
‫يميز أنواع محركات األقراص الصلبة‬ ‫‪2‬‬
‫يتعرف على السعة التخزينية الخاصة بالقرص الصلب‬ ‫‪3‬‬
‫يحدد وصالت التغذية والبيانات في محركات األقراص‬
‫‪4‬‬
‫الصلبة‬

‫يفك ويثبت محركات األقراص الصلبة في الصندوق‬


‫‪5‬‬
‫(‪)Case‬‬

‫يضبط اعدادات محرك األقراص الصلبة ليكون السيد‬


‫)‪ (Master‬ومحرك األقراص الضوئية على أنه تابع‬ ‫‪6‬‬
‫)‪(Slave‬‬

‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‬ ‫‪7‬‬


‫جدول رقم ‪ :11‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪108‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب محرك االقراص الصلبة (‪ ،)HDD‬ينبغي أن يكون المتدرب قادرا‬
‫على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬يحدد نوعه وسعة التخزين الخاصة به‪.‬‬
‫‪ ‬يثبت محركات األقراص الصلبة في الصندوق‪.‬‬
‫‪ ‬يوصل كابل البيانات وكابل التغذية الى محرك األقراص الصلبة‪.‬‬
‫‪ ‬يضبط اعدادات محرك األقراص الصلبة ليكون السيد )‪ )Master‬ومحرك األقراص الضوئية أو‬
‫الليزرية أو المدمجة على أنه تابع )‪.(Slave‬‬

‫‪109‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تثبيت بطاقة (كارت) الشاشة )‪(Video Card‬‬


‫‪ 8‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪6‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب أنواع بطاقات (كروت) الشاشة‪.‬‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب األنواع المختلفة للفتحات أو الشقوق التوسعية (‪ )Expansion Slots‬الموجودة‬
‫في اللوحة األم والمناسبة لتثبيت بطاقة (كارت) الشاشة‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن فك وتثبيت بطاقات الشاشة‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫صندوق ‪.Case‬‬
‫اللوحة األم‪.‬‬
‫أنواع مختلفة من بطاقات الشاشة‪.‬‬
‫مجموعة مسامير قالووظ مقاسات مختلفة لتثبيت‬ ‫شنطة عدة‪.‬‬
‫الصندوق (‪ )Case‬ومكونات الحاسوب‪.‬‬ ‫سوار المعصم‪.‬‬
‫طاولة عمل موضوع عليها وسادة مانعة لتفريغ‬
‫الشحنة الساكنة متصلة باألرضي‪.‬‬

‫صندوق صغير لالحتفاظ بالمسامير الصغيرة‪.‬‬


‫جدول رقم ‪ :12‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫بطاقة (كارت) الشاشة او كارت الشاشة أو بطاقة االظهار أو بطاقة العرض المرئي‬
‫)‪ (Graphic Card – Video Card‬كلها مسمى لمكون واحد وهى بطاقة الشاشة وهى الدائرة التي يتم‬
‫تركيبها في جهاز الحاسوب والتي تتولى مهمة ومسئولية معالجة واخرج الصور والفيديو على جهاز‬
‫الحاسوب‪ ،‬وهي بمثابة نظام حاسوبي بسيط إذ تتكون من معالج (يسمى بالمعالج الرسومي ‪Graphical‬‬
‫‪ )Processor‬وذاكرة (تسمى بالذاكرة الرسومية) ووحدات لإلدخال واإلخراج كما هو مبين في الشكل‬
‫التالي‪.‬‬

‫‪110‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :126‬مكونات بطاقة (كارت) الشاشة‬

‫وتثبت بطاقة (كارت) الشاشة على اللوحة األم بحيث تكون في حالتين األولى أن تكون مدمجة مع اللوحة‬
‫األم (‪ )Built In‬أو أن تكون نفصله كما هو موضح بالشكل السابق‪ ،‬بحيث يمكن تبديلها في أي وقت يريد‬
‫المستخدم أن يجرى أي تعديل أو تطوير للجهاز‪.‬‬
‫ويتحدد نوع بطاقة (كارت) الشاشة على حسب نوع الفتحات أو الشقوق التوسعية المتاحة في اللوحة األم‪،‬‬
‫فيمكن لبطاقة الشاشة أن تكون من النوع )‪ (PCI‬وبالتالي فأنها تثبت في المنفذ (‪ )PCI‬الموجود على اللوحة‬
‫األم‪ ،‬ويمكن أن تكون بطاقة الشاشة من النوع )‪ )AGP‬وهو النوع المنتشر حاليا في الكثير من أنظمة‬
‫الحاسوب لما يتميز به من سرعة نقل البيانات وبالتالي فأنها تثبت في منفذ )‪ (AGP‬في اللوحة األم‪ ،‬أما‬
‫النوع الثالث بطاقة الشاشة من النوع (‪ )PCI Express( (PCIe‬والتي البد أن تثبت في المنفذ (‪ )PCIe‬في‬
‫اللوحة األم (‪ ،)Motherboard‬مما سبق نالحظ أنه قبل اختيار بطاقة الشاشة فالبد من معرفة نوع المنفذ‬
‫المتاح في اللوحة األم كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪111‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :127‬شكل المنافذ الموجودة على اللوحة األم وشكل موصالت بطاقة (كارت) الشاشة المناسبة لها‬

‫‪112‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تنفيذ إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالورشة ‪ /‬المعمل‪.‬‬
‫تحضير العدد واألدوات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫اختر فتحة التوسعة (‪ )Expansion Slot‬في اللوحة األم التي ستقوم بتثبيت بطاقة (كارت) الشاشة‬
‫فيها كما في الشكل التالي‪ ،‬قم بفك المسمار الموجود امام فتحة التوسعة التي تم تحديدها مع اإلحتفاظ‬
‫بالمسمار الستخدامه في تثبيت البطاقة (الكارت) كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :128‬تحديد فتحة التوسعة لتثبيت بطاقة (كارت) الشاشة‬

‫ضع بطاقة الشاشة (كارت) في فتحة التوسعة التي تم تحديدها ثم اضغط فوق الحافة العلوية للبطاقة‬
‫برفق لكي تدخلها في فتحة التوسعة ويجب مسك البطاقة من أطرافها وعدم لمس الشرائح‬
‫االلكترونية التي بداخلها أو لمس أطرافها كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪113‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :129‬ادخال بطاقة (كارت) الشاشة في فتحة التوسعة‬

‫ثبت بطاقة (كارت) الشاشة في مكانها باستخدام المسمار الصغير الذي تم إزالته مسبقا كما في‬
‫الشكل التالي‪.‬‬

‫‪114‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :130‬تثبيت بطاقة (كارت) الشاشة‬

‫قم بتوصيل كابل مصدر الطاقة اإلضافي الخاص بكارت (بطاقة الشاشة) كما هو موضح بالشكل‬
‫التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :131‬توصيل كابل الطاقة الخاص ببطاقة (كارت) الشاشة‬

‫‪115‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫هل تمت عملية التثبيت بنجاح؟ قم بتسجيل نوع بطاقة (كارت) الشاشة ونوع فتحة التوسعة التي‬
‫قمت باستخدامها في التدريب من جهاز الحاسوب بمعملك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‬ ‫‪1‬‬

‫يختار بطاقة (كارت) الشاشة المناسبة للوحة األم‬ ‫‪2‬‬

‫يميز أنواع بطاقات (كروت) الشاشة‬ ‫‪3‬‬


‫يميز األنواع المختلفة للشقوق والفتحات التوسعية‬
‫‪4‬‬
‫التي تثبت فيها بطاقة (كارت)الشاشة‬

‫يفك ويثبت بطاقة الشاشة (كارت)‬ ‫‪5‬‬

‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‬ ‫‪6‬‬


‫جدول رقم ‪ :13‬تقييم المتدرب‬

‫‪116‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬أنواع مختلفة من بطاقات الشاشة‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬يحدد الشق أو الفتحة المناسبة لكل بطاقة (كارت) شاشة في اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬يثبت بطاقة (كارت) الشاشة في الفتحة أو الشق المناسب لها في اللوحة األم‪.‬‬

‫‪117‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تثبيت بطاقة (كارت) الصوت (‪)Sound Card‬‬


‫‪ 8‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪7‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب أنواع بطاقات (كروت) الصوت (‪.)Sound Card‬‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب األنواع المختلفة للفتحات أو الشقوق التوسعية (‪ )Expansion Slots‬الموجودة‬
‫في اللوحة األم والمناسبة لتثبيت بطاقة (كارت) الصوت‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن فك وتثبيت بطاقات (كروت) الصوت‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫صندوق ‪.Case‬‬
‫اللوحة األم‪.‬‬
‫أنواع مختلفة من بطاقات الصوت‪.‬‬
‫مجموعة مسامير قالووظ مقاسات مختلفة‬ ‫شنطة عدة‪.‬‬
‫لتثبيت الصندوق (‪ )Case‬ومكونات الحاسوب‪.‬‬ ‫سوار المعصم‪.‬‬
‫طاولة عمل موضوع عليها وسادة مانعة لتفريغ‬
‫الشحنة الساكنة متصلة باألرضي‪.‬‬

‫صندوق صغير لالحتفاظ بالمسامير الصغيرة‪.‬‬


‫جدول رقم ‪ :14‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫بطاقة (كارت) الصوت هي عبارة عن كارت خاص بإخراج الصوت والموسيقى على السماعات‪ ،‬وهو‬
‫عبارة عن شرائح إلكترونية تسمى محوالت (‪ )Converters‬منها ما يسمى بمحوالت اإلشارة التماثلية‬
‫إلى إشارة رقمية )‪ (ADC: Analog to Digital Converter‬ألنها تحول موجات الصوت التماثلي أو‬
‫التناظري (‪ )Analog‬إلى قيم ثنائية رقمية (‪ (Digital‬فتمكن الحاسوب من أن يفهمها ويحتفظ بها‪ .‬ومنها‬
‫ما تسمى بمحوالت اإلشارة الرقمية الى تماثلية )‪ (DAC: Digital to Analog Converter‬والتي تحول‬
‫من الرقمي )‪ )Digital‬الى التماثلي )‪ (Analog‬فيتحول الصوت المسجل الى موجات مسموعة عبر‬

‫‪118‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫السماعات‪ ،‬وهناك ثالثة أنواع من بطاقات الصوت التي يتم تركيبها في اللوحة األم ويتم اختيار نوع كارت‬
‫(بطاقة) الصوت بناء على نوع الشق أو الفتحة التوسعية باللوحة األم وهي‪:‬‬
‫بطاقة (كارت) (‪ )PCI‬ويتم تركيبها في منفذ )‪(PCI‬الموجود على اللوحة األم وهي من الموديالت‬
‫الحديثة الشائعة األن في األسواق وبطاقات الصوت من نوع )‪ (PCI‬تستخدم تقنية أكثر تقدما وأحدث‬
‫وأسرع كثيرا تصل إلى )‪ (1024 Mbps‬في نقل البيانات بين البطاقة (الكارت) والذاكرة‪.‬‬
‫بطاقة (كارت) )‪ (Built In‬وهي بطاقة مدمجة في اللوحة األم‪ ،‬وهذا النوع موجود في أغلب‬
‫اللوحات الموجودة في األسواق األن‪.‬‬

‫‪PCI‬‬
‫‪Connector‬‬

‫شكل رقم ‪ :132‬بطاقة (كارت) الصوت‬

‫وكما هو موضح يمكن التعرف من الشكل السابق على مداخل ومخارج كارت (بطاقة الصوت)‪:‬‬
‫‪ :PCI Connector ‬منفذ (‪ )PCI‬للتوصيل باللوحة األم‪.‬‬
‫‪ :Line in ‬مدخل صوت للتسجيل‪.‬‬
‫‪ :Digital I/O ‬مدخل‪ /‬مخرج صوت رقمي‪.‬‬
‫‪ :(Microphone in) ‬مدخل الميكروفون‬
‫)‪ :Line Out 1-3 (Speakers‬مخرج السماعات‬

‫ينبغي معرفة أنه قد يتغير شكل المخارج والمداخل لبطاقة (كارت) الصوت ( ‪Sound‬‬
‫‪ )Card‬من نوع ألخر لكن يبقى معظمها له نفس الوظائف السابقة‪ ،‬و لذا ينبغي‬
‫عليك قبل التوصيل مراجعه كتالوج المنتج المرفق مع البطاقة (كارت الصوت)‪.‬‬

‫‪119‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تنفيذ إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالورشة ‪ /‬المعمل‪.‬‬
‫تحضير العدد واألدوات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫اختر فتحة التوسعة في اللوحة األم التي ستقوم بتثبيت بطاقة (كارت) الصوت فيها كما في الشكل‬
‫التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :133‬تحديد فتحة التوسعة لتثبيت بطاقة (كارت) الصوت‬

‫قم بفك المسمار الموجود امام فتحة التوسعة التي تم تحديدها واالحتفاظ بالمسمار الستخدامه في‬
‫تثبيت البطاقة (كارت) كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :134‬فك غطاء فتحة توسعة (‪ )Expansion Slot Cover‬في الصندوق (‪)Case‬‬

‫‪120‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫ضع بطاقة (كارت) الصوت في فتحة التوسعة التي تم تحديدها ثم اضغط فوق الحافة العلوية‬
‫للبطاقة برفق وتساو لكي تدخلها في فتحة التوسعة ويجب مسك البطاقة من أطرافها وعدم لمس‬
‫الشرائح االلكترونية التي بداخلها أو لمس أطرافها كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :135‬تركيب بطاقة الصوت‬

‫ثبت بطاقة (كارت) الصوت في مكانها باستخدام المسمار الصغير الذي تم إزالته مسبقا كما في‬
‫الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :136‬تثبيت بطاقة (كارت) الصوت‬

‫هل تمت عملية التثبيت بنجاح؟ قم بتسجيل نوع بطاقة (كارت) الصوت ونوع فتحة التوسعة التي‬
‫قمت باستخدامها في التدريب من معملك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫‪121‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‬ ‫‪1‬‬
‫يختار بطاقة (كارت) الصوت المناسبة للوحة األم‬ ‫‪2‬‬
‫يميز أنواع بطاقات (كروت) الصوت‬ ‫‪3‬‬
‫يميز األنواع المختلفة للشقوق والفتحات التوسعية‬
‫‪4‬‬
‫التي تثبت فيها بطاقة (كارت) الصوت‬

‫يفك ويثبت بطاقة (كارت) الصوت‬ ‫‪5‬‬


‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‬ ‫‪6‬‬
‫جدول رقم ‪ :15‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪122‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬أنواع مختلفة من بطاقات الصوت‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬يحدد الشق أو الفتحة المناسبة لكل بطاقة (كارت) صوت في اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬يثبت بطاقة (كارت) الصوت في الفتحة أو الشق المناسب لها في اللوحة األم‪.‬‬

‫‪123‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تثبيت بطاقة (كارت) الشبكة (‪)Network Card‬‬


‫‪ 8‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪8‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب أنواع بطاقات (كروت) الشبكة (‪.)Network Card‬‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب األنواع المختلفة للفتحات أو الشقوق التوسعية الموجودة في اللوحة األم والمناسبة‬
‫لتثبيت بطاقة (كارت) الشبكة‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن فك وتثبيت بطاقات الشبكة‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫صندوق ‪.Case‬‬
‫اللوحة األم‪.‬‬
‫أنواع مختلفة من بطاقات الشبكة‪.‬‬
‫مجموعة مسامير قالووظ مقاسات مختلفة لتثبيت‬ ‫شنطة عدة‪.‬‬
‫الصندوق (‪ )Case‬ومكونات الحاسوب‪.‬‬ ‫سوار المعصم‪.‬‬
‫طاولة عمل موضوع عليها وسادة مانعة لتفريغ‬
‫الشحنة الساكنة متصلة باألرضي‪.‬‬

‫صندوق صغير لالحتفاظ بالمسامير الصغيرة‪.‬‬


‫جدول رقم ‪ :16‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫لكي يتمكن جهاز الحاسوب من االتصال بالشبكة البد له من بطاقة (كارت) شبكة‪ ،‬وبطاقة الشبكة هي‬
‫الواجهة بين الحاسوب ووسط االتصال وتقوم بتحضير البيانات وتخزينها مؤقتا ثم بثها وتتحكم بتدفقها عبر‬
‫الشبكة‪ ،‬وغالبا ما تعرف بـ(‪ )NIC‬وهو اختصار لـ (‪ )Network Interface Card‬وهو أحد مكونات‬
‫الحاسوب المهمة‪ ،‬وقد صممت لكي تسمح لمستخدم الحاسوب بالتواصل مع الحواسيب األخرى عن طريق‬
‫شبكة الحاسوب والشكل التالي يوضح شكل بطاقة الشبكة‪:‬‬

‫‪124‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :137‬بطاقة (كارت) الشبكة‬

‫وهناك ثالثة أنواع من بطاقات الشبكة التي يتم تركيبها في اللوحة األم ويتم اختيار نوع كارت الشبكة بناء‬
‫على نوع الشق او الفتحة التوسعية (‪ )Expansion Slot‬باللوحة األم وهي‪:‬‬
‫بطاقة (كارت) )‪ (PCI‬ويتم تركيبها في منفذ (‪ )PCI‬الموجود على اللوحة األم وهي من الموديالت‬
‫الحديثة الشائعة األن في األسواق‬
‫بطاقة (كارت) )‪ (Built In‬وهي بطاقة مدمجة في اللوحة األم‪ ،‬وهذا النوع موجود في أغلب‬
‫اللوحات الموجودة في األسواق األن‪.‬‬
‫وتتراوح سرعة نقل البيانات عن طريق بطاقة (كارت) الشبكة ما بين ‪ 10Mbit/s‬الى ‪،10Gbit/s‬‬
‫يتلخص دور بطاقة الشبكة باألمور التالية‪:‬‬
‫‪ ‬تحضير البيانات لبثها على الشبكة‪.‬‬
‫‪ ‬إرسال البيانات على الشبكة‪.‬‬
‫‪ ‬التحكم بتدفق البيانات بين الحاسوب ووسط اإلرسال‪.‬‬
‫‪ ‬ترجمة اإلشارات الكهربية من كابل الشبكة الى بيانات يفهمها معالج الحاسوب‪ ،‬وعندما تريد إرسال‬
‫بيانات فأنها تترجم إشارات الحاسوب الرقمية الى نبضات كهربية يستطيع سلك الشبكة حملها‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تنفيذ إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالورشة ‪ /‬المعمل‪.‬‬
‫تحضير العدد واألدوات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫اختر فتحة التوسعة في اللوحة األم التي ستقوم بتثبيت بطاقة (كارت) الشبكة فيها كما في التدريبات‬
‫السابقة‪.‬‬

‫‪125‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قم بفك المسمار الموجود امام فتحة التوسعة التي تم تحديدها واالحتفاظ بالمسمار الستخدامه في‬
‫تثبيت البطاقة (كارت) كما في التدريبات السابقة‪.‬‬
‫ضع بطاقة (كارت) الشبكة في فتحة التوسعة التي تم تحديدها ثم اضغط فوق الحافة العلوية للبطاقة‬
‫برفق وتساو لكي تدخلها في فتحة التوسعة ويجب مسك البطاقة من أطرافها وعدم لمس الشرائح‬
‫االلكترونية التي بداخلها أو لمس أطرافها كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :138‬وضع بطاقة (كارت) الشبكة في شق التوسعة المناسب‬

‫شكل رقم ‪ :139‬تركيب كارت الشبكة‬

‫ثبت بطاقة (كارت) الشبكة في مكانها باستخدام المسمار الصغير الذي تم ازالته مسبقا كما في‬
‫الشكل التالي‪:‬‬

‫‪126‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :140‬تثبيت كارت الشبكة‬

‫هل تمت عملية التثبيت بنجاح؟ قم بتسجيل نوع بطاقة (كارت) الشبكة ونوع فتحة التوسعة التي‬
‫قمت باستخدامها في التدريب من معملك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪127‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يختار بطاقة (كارت) الشبكة المناسبة للوحة األم‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يميز أنواع بطاقات (كروت) الشبكة‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يميز األنواع المختلفة للشقوق والفتحات التوسعية‬
‫‪4‬‬
‫التي تثبت فيها بطاقة (كارت) الشبكة‪.‬‬

‫يفك ويثبت بطاقة (كارت) الشبكة‪.‬‬ ‫‪5‬‬


‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‬ ‫‪6‬‬
‫جدول رقم ‪ :17‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‪:‬‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬أنواع مختلفة من بطاقة (كارت) الشبكة‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬يحدد الشق أو الفتحة المناسبة لبطاقة (كارت) الشبكة في اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬يثبت بطاقة (كارت) الشبكة في الفتحة أو الشق المناسب لها في اللوحة األم‪.‬‬

‫‪128‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تثبيت كابالت الحاسوب الداخلية )‪(Internal Cables‬‬


‫‪ 16‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪9‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب أنواع كابالت التغذية (‪.)Power Cables‬‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب أنواع كابالت البيانات (‪.)Data Cables‬‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب األنواع المختلفة للفتحات أو الشقوق (المنافذ) التي تثبت فيها كابالت التغذية‪.‬‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب األنواع المختلفة للفتحات أو الشقوق التي تثبت فيها كابالت البيانات‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن فك وتثبيت كابالت التغذية‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن فك وتثبيت كابالت البيانات‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫صندوق ‪Case‬‬
‫مصدر التغذية‬
‫اللوحة األم‬
‫محرك أقراص صلبة‬
‫محرك أقراص مرنة‬
‫مجموعة مسامير قالووظ مقاسات مختلفة لتثبيت‬
‫محرك أقراص ضوئية‬
‫الصندوق (‪ )Case‬ومكونات الحاسوب‪.‬‬
‫شنطة عدة‬
‫سوار المعصم‬
‫طاولة عمل موضوع عليها وسادة مانعة لتفريغ‬
‫الشحنة الساكنة متصلة باألرضي‬

‫صندوق صغير لالحتفاظ بالمسامير الصغيرة‬


‫جدول رقم ‪ :18‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫الكابالت الداخلية في أنظمة الحاسوب على ثالثة أنواع‪ ،‬األولى هي كابالت التغذية وهي التي تنقل الكهرباء‬
‫(الجهد المستمر ‪ )DC -‬من مصدر التغذية الى اللوحة األم وبقية مكونات أنظمة الحاسوب اما النوع الثاني‬
‫فهي كابالت البيانات وهي التي تنقل البيانات من وإلى اللوحة األم والمعالج الدقيق وبقية وحدات التخزين‬

‫‪129‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مثل محرك األقراص الصلبة ومحرك األقراص المرنة ومحرك األقراص الضوئية‪ ،‬وأخيرا الكابالت‬
‫الواصلة بين المفاتيح ومبينات التشغيل على الصندوق (‪ )Case‬وبين اللوحة األم (‪)Motherboard‬‬
‫أوال‪ :‬كابالت التغذية وهي التي تصل مصدر التغذية ببقية مكونات أنظمة الحاسوب وهي‬
‫كما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬موصل )‪ )Main Power( )ATX‬وهو موصل مكون من ‪ 20‬إلى ‪ 24‬دبوس (‪ )Pin‬وهو ينقل‬
‫التغذية من مصدر التغذية إلى اللوحة األم عند طريق فتحة مخصصة لذلك في الوحدة كما هو‬
‫موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :141‬موصل ‪ ATX‬والشق المناسب له في اللوحة األم‬

‫‪ ‬موصل )‪( )AUX – ATX 12‬تكملة المصدر الرئيسي – ‪ (Main Power‬وهو موصل مساعد‬
‫يصل التغذية من مصدر التغذية إلى اللوحة األم أيضا ويكون مغذيا للمعالج ولذلك فأن الشق الذي‬
‫يثبت فيه هذا الموصل موجودا بالقرب من قاعدة المعالج على اللوحة األم ويتكون من أربعة دبابيس‬
‫(‪ )Pin‬والشق مكون من أربعة فتحات وشكل الموصل مع الشق موضحا في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :142‬موصل (‪ )AUX –ATX 12‬والشق المناسب له في اللوحة األم‬

‫‪130‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬موصل )‪ (Berg‬مكون من أربعة دبابيس وينقل التغذية من مصدر التغذية الى محرك األقراص‬
‫المرنة (‪ )FDD: Floppy Disk Drive‬كما هو موضح في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪Berg‬‬
‫شكل رقم ‪ :143‬موصل ‪ Berg‬والفتحة الخاصة به في محرك األقراص المرنة‬

‫‪ ‬موصل )‪ (Molex‬مكون من أربعة دبابيس وينقل التغذية من مصدر التغذية الى محرك األقراص‬
‫الصلبة (‪ )HDD‬وكذلك محرك األقراص الضوئية (‪ )CD/DVD‬من النوع (‪ )IDE‬كما هو موضح‬
‫بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪Molex‬‬
‫شكل رقم ‪ :144‬موصل ‪ Molex‬والفتحة الخاصة به في محرك األقراص الصلبة‬

‫‪ ‬موصل (‪ )SATA‬مكون من ‪ 15‬دبوس وينقل التغذية من مصدر التغذية الى محرك األقراص‬
‫الصلبة ومحرك األقراص الضوئية من النوع )‪ )SATA‬كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪SATA‬‬
‫شكل رقم ‪ :145‬موصل ‪ SATA‬والفتحة الخاصة به في محرك األقراص الصلبة‬

‫‪131‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬موصل (‪ )PCI-E‬مكون من ‪ 8-6‬دبوس وينقل التغذية من مصدر التغذية الى شق (‪)PCI-Express‬‬


‫كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :146‬موصل ‪ PCI-E‬و توصيلة على كارت (بطاقة) شاشة‬

‫ثانيا‪ :‬كابالت البيانات وهي التي تنقل البيانات من وإلى اللوحة األم وبقية وحدات التخزين‬
‫مثل محرك األقراص الصلبة ومحرك األقراص المرنة ومحرك األقراص الضوئية وهي كما‬
‫يلي‪.‬‬
‫‪ ‬كابل بيانات محرك األقراص المرنة (‪ )FDD‬له طرفين كل طرف يمتلك ‪ 34‬دبوس (‪ )Pin‬أحدهما‬
‫يتصل بالمكان المخصص له في اللوحة األم واألخر يتصل بمحرك األقراص المرنة‪.‬‬
‫‪ ‬كابل )‪ (PATA‬ويسمى أحيانا كابل )‪ )Ribbon‬ألنه عريض ومستوى وعادة ما يملك كابل )‪)PATA‬‬
‫ثالثة موصالت كل موصل عبارة عن ‪ 40‬دبوس الموصل األول الموجود على النهاية األولى‬
‫(البعيدة) للكابل يتصل باللوحة األم في الشق المخصص له ويسمى بموصل )‪ (IDE‬والموصلين‬

‫‪132‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫االخرين أحدهما يتصل بمحرك األقراص الصلبة على أنه سيد )‪ (Master‬أما الموصل االخر‬
‫يتصل بمحرك األقراص الضوئية على أنه التابع )‪.(Slave‬‬
‫‪ ‬كابل )‪ )SATA‬وهو له موصلين كل موصل له ‪ 7‬دبابيس الموصل األول يتصل بالمكان المخصص‬
‫له في اللوحة األم والموصل الثاني يتصل بمحرك األقراص الصلبة أو محرك األقراص الضوئية‬
‫أو مكون من النوع )‪ ،(SATA‬واألنواع الثالثة موضحة بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫شكل رقم ‪ :147‬شكل يوضح األنواع الثالثة لكابالت البيانات‪ )1( :‬كابل بيانات محرك األقراص المرنة (‪ )2‬كابل بيانات ‪ PATA‬لمحرك األقراص‬
‫الصلبة أو الضوئية من النوع ‪ )3( IDE‬كابل بيانات ‪ SATA‬لمحرك األقراص الصلبة أو الضوئية من النوع ‪SATA‬‬

‫ثالثا‪ :‬الكابالت الواصلة بين المفاتيح ومبينات التشغيل على الصندوق ( ‪Case-Front‬‬
‫‪ )Panel‬وبين اللوحة األم )‪ (Motherboard‬وهي كما يلي‪.‬‬
‫‪ :Power SW ‬طرفي مفتاح التشغيل (ليس لهم قطبية – يمكن تركيبهم بأي اتجاه)‬
‫‪ : Reset SW ‬طرفي مفتاح إعادة التشغيل (ليس لهم قطبية – يمكن تركيبهم بأي اتجاه)‬
‫‪ : HDD LED ‬طرفي الصمام الثنائي الباعث للضوء (ليد) المبين لتشغيل القرص الصلب (‪)HDD‬‬
‫(لهم قطبية – ينبغي تركيبهم باتجاه محدد حسب ما هو مدون فوق اللوحة األم)‬
‫‪ : Power LED ‬طرفي الصمام الثنائي الباعث للضوء (ليد) المبين لتشغيل الحاسوب (لهم قطبية –‬
‫ينبغي تركيبهم باتجاه محدد حسب ما هو مدون فوق اللوحة األم) ‪ ،‬كما هو موضح بالشكل التالي‬
‫كمثال‪.‬‬
‫‪ :Speaker ‬طرفي السماعة الداخلية الخاصة بالصندوق (‪.)Case‬‬

‫‪133‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :148‬شكل يوضح الكابالت الواصلة بين اللوحة األم ومفاتيح ومبينات الصندوق (‪)Case‬‬

‫الحظ أن (‪ )NC‬تعني (‪ )Not Connected‬أو ان هذا الطرف يترك بال توصيل‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تنفيذ إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالورشة ‪ /‬المعمل‪.‬‬
‫تحضير العدد واألدوات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫قم بتوصيل موصل الطاقة (‪ (Molex‬في محرك األقراص الصلبة إذا كان من النوع )‪ )IDE‬كما‬
‫في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :149‬توصيل موصل الطاقة ‪ Molex‬لمحرك األقراص الصلبة‬

‫‪134‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قم بتوصيل موصل الطاقة )‪ )Molex‬في محرك األقراص الضوئية إذا كأن من النوع )‪ (IDE‬كما‬
‫في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :150‬توصيل موصل الطاقة ‪ Molex‬لمحرك األقراص الضوئية‬

‫قم بتوصيل موصل الطاقة (‪ (ATX‬في الموضع المخصص له في اللوحة األم كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :151‬توصيل موصل ‪ ATX‬على المكان المخصص له في اللوحة األم‬

‫قم بتوصيل موصل الطاقة )‪ (AUX-ATX 12‬في الموضع المخصص له في اللوحة األم كما في‬
‫الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :152‬توصيل موصل ‪ AUX –ATX 12‬في الموضع المخصص له في اللوحة األم‬

‫قم بتوصيل موصل الطاقة الخاص بمروحة تهوية المعالج في الموضع المخصص له اللوحة األم‬
‫كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪135‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :153‬توصيل كابل تغذية مروحة تهوية المعالج الى اللوحة األم‬

‫قم بتوصيل كابل البيانات ‪ PATA‬الخاص بمحرك األقراص الصلبة إذا كأن من النوع (‪ (IDE‬في‬
‫الموضع المخصص له اللوحة األم كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :154‬تثبيت كابل البيانات )‪ (PATA‬في مؤخرة محرك األقراص الصلبة‬

‫قم بتوصيل كابل البيانات )‪ )SATA‬الخاص بمحرك األقراص الصلبة إذا كأن من النوع )‪)SATA‬‬
‫في الموضع المخصص له اللوحة األم كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪136‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :155‬تثبيت كابل البيانات ‪ SATA‬في مؤخرة محرك األقراص الصلبة‬

‫قم بتوصيل كابل البيانات الخاص بمحرك األقراص الضوئية إذا كان )‪ (PATA‬أو كان )‪(SATA‬‬
‫بنفس الطريقة التي تم توصيل كابل بيانات محرك األقراص الصلبة‪.‬‬
‫قم بفتح ملف اإلرشادات (كتالوج) اللوحة األم‪ ،‬ثم حدد شكل توصيل الكابالت الواصلة بين اللوحة‬
‫األم والصندوق (‪ )Case-Front Panel‬كما بالشكل التالي كمثال‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :156‬جزء من كتالوج اللوحة األم‬

‫قم بتوصيل الكابالت الواصلة بين اللوحة األم والصندوق (‪ )Case‬كما بالشكل التالي كمثال‪.‬‬

‫‪137‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :157‬توصيل كابالت التشغيل والمبينات في الصندوق (‪)Case Front Panel‬‬

‫قم بغلق الصندوق )‪.)Case‬‬


‫هل تمت عملية التوصيل بنجاح؟ قم بتسجيل أنواع الكابالت التي قمت بتوصيلها في كل حالة من‬
‫الحاالت السابقة في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪138‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‬ ‫‪1‬‬
‫يختار كابالت التغذية المناسبة حسب مكونات‬
‫‪2‬‬
‫الحاسوب المتاحة‬

‫يختار كابالت البيانات المناسبة حسب مكونات‬


‫‪3‬‬
‫الحاسوب المتاحة‬

‫يميز كابالت التغذية (‪)Power‬‬ ‫‪4‬‬


‫يميز كابالت البيانات (‪)Data‬‬ ‫‪5‬‬
‫يميز األنواع المختلفة للشقوق والفتحات التي تثبت‬
‫‪6‬‬
‫فيها كابالت التغذية‬

‫يميز األنواع المختلفة للشقوق والفتحات التي تثبت‬


‫‪7‬‬
‫فيها كابالت البيانات‬

‫يتقن فك وتثبيت كابالت التغذية‬ ‫‪8‬‬


‫يتقن فك وتثبيت كابالت البيانات‬ ‫‪9‬‬
‫يتقن توصيل كابالت التشغيل والمبينات لصندوق‬
‫‪10‬‬
‫(‪ )Front Panel‬مع اللوحة األم‬

‫‪ 11‬يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‬


‫جدول رقم ‪ :19‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪139‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫االختبار العملي‪:‬‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬أنواع مختلفة من كابالت البيانات ويختار كابالت التغذية من مصدر التغذية‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬يحدد فتحات توصيل كابالت البيانات على اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬يصل كابل البيانات بين محرك االقراص المرنة واللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬يصل كابل البيانات بين محرك االقراص الصلبة واللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬يصل كابل البيانات بين محرك االقراص الضوئية واللوحة األم‬
‫‪ ‬يصل كابالت التشغيل والمبينات لصندوق (‪ )Front Panel‬مع اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬يحدد األنواع المختلفة من موصالت التغذية‪.‬‬
‫‪ ‬يوصل موصل التغذية باللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬يوصل موصل التغذية بمحرك األقراص المرنة‪.‬‬
‫‪ ‬يوصل موصل التغذية بمحرك األقراص الصلبة‪.‬‬
‫‪ ‬يوصل موصل التغذية بمحرك األقراص الضوئية‪.‬‬
‫‪ ‬يوصل موصل التغذية لمروحة تهوية المعالج‪.‬‬

‫‪140‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تثبيت كابالت الحاسوب الخارجية (‪)External Cables‬‬


‫‪ 8‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪10‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب األجهزة التي يمكن أن تتصل بأنظمة الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب أنواع الكابالت التي تربط ما بين أنظمة الحاسوب والعالم الخارجي‪.‬‬
‫‪ ‬أن يميز المتدرب األنواع المختلفة للفتحات الخارجية التي تثبت فيها كابالت توصيل األجهزة‬
‫الخارجية بأنظمة الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬أن يتقن المتدرب فك وتثبيت كابالت توصيل األجهزة الخارجية بأنظمة الحاسوب‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫صندوق )‪)Case‬‬
‫مصدر التغذية (‪)Power Supply‬‬
‫اللوحة األم (‪)Motherboard‬‬
‫محرك أقراص صلبة (‪)HDD‬‬
‫محرك أقراص ضوئية (‪)CD/DVD‬‬
‫شاشة (‪)Screen‬‬
‫لوحة مفاتيح وفأرة (‪)Keyboard, Mouse‬‬
‫مجموعة مسامير قالووظ مقاسات مختلفة‬
‫سماعات وميكروفون (‪)Speaker, Mic‬‬
‫لتثبيت الصندوق (‪ )Case‬ومكونات‬
‫طابعة (‪)Printer‬‬
‫الحاسوب‪.‬‬ ‫ماسح ضوئي )‪)Scanner‬‬
‫كابل شبكة (‪)Network Cable‬‬
‫شنطة عدة‬
‫سوار المعصم‬
‫طاولة عمل موضوع عليها وسادة مانعة لتفريغ الشحنة‬
‫الساكنة متصلة باألرضي‬

‫صندوق صغير لالحتفاظ بالمسامير الصغيرة‬


‫جدول رقم ‪ :20‬متطلبات التدريب‬

‫‪141‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫ال يكفي الصندوق (‪ (Case‬الحاسوب بما فيه من مصدر تغذية )‪ (Power Supply‬واللوحة األم‬
‫)‪ (Motherboard‬ومعالج وذاكرة ومحركات األقراص المرنة والصلبة والضوئية وبطاقات التوسعة‬
‫(كارت شاشة – كارت صوت – كارت شبكة) أن يعمل الحاسوب لكن البد من وجود أجهزة خارجية تقوم‬
‫بإدخال البيانات للحاسوب وتسمى وحدات إدخال (لوحة المفاتيح – الفارة – الميكروفون – الماسح الضوئي‬
‫– الكاميرات وغيرها) وكذلك أجهزة تقوم بعرض نتائج معالجة البيانات وتسمى هذه األجهزة بوحدات‬
‫اإلخراج (الشاشة – الطابعة – السماعات وغيرها)‪ ،‬وحتى تتصل هذه األجهزة بصندوق الحاسوب فالبد‬
‫أن يكون لها فتحات توصيل (مداخل و مخارج‪ )Ports :‬على اللوحة األم مناسبة لكل جهاز ونوعه‪.‬‬
‫ويوضح الشكل التالي األنواع المختلفة من الفتحات الموجودة في مؤخرة الصندوق )‪ (Case‬والتي ترتبط‬
‫عن طريقها االجهزة الخارجية بالحاسوب‪ ،‬ووصف الفتحات األساسية كما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬فتحة )‪ :(PS/2‬وهي مكونه من ‪ 7‬فتحات وكانت تستخدم لربط لوحة المفاتيح والفأرة في األجهزة‬
‫القديمة واألن فأن لوحة المفاتيح والفأرة تدعم تقنية )‪.(USB‬‬
‫‪ ‬فتحة )‪ :(USB‬المنفذ التسلسلي العام وهو مناسب لربط األجهزة التي تدعم هذه التقنية بالحاسوب‬
‫مثل لوحة المفاتح – الفأرة – الطابعات – الماسحات الضوئية – الكاميرات الرقمية وغيرها من‬
‫األجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬منفذ )‪ :(Ethernet Port‬وتستخدم لربط الحاسوب بالشبكة عن طريق كابل الشبكة‪.‬‬
‫‪ ‬المنفذ المتوازي )‪ :(Parallel Port-LPT‬وهو منفذ كان يستخدم لربط الطابعات والماسحات‬
‫الضوئية بأنظمة الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬المنفذ المتوالي )‪ :(Serial Port‬وهو من المنافذ القديمة التي كانت تستخدم لربط لوحة المفاتيح‬
‫والفأرة وغيرها من األجهزة بأنظمة الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬منفذ الشاشة )‪ :(VGA‬ويستخدم لربط الشاشات بنوعيها سواء كأنت شاشة عادية أو شاشات‬
‫مسطحة (‪ )LCD/LED‬وأيضا أجهزة العرض البروجيكتور بأنظمة الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬منفذ )‪ :(Game Port‬ويستخدم لتوصيل عصا التحكم في األلعاب )‪ (Joystick‬بأنظمة الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬منفذ )‪ :)Speaker‬ويتصل به السماعات الخارجية‬
‫‪ ‬منفذ )‪ :(Microphone‬ويتصل به الميكروفون‪.‬‬

‫‪142‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :158‬منافذ الحاسوب األساسية‬

‫طرق ربط األجهزة الخارجية (األساسية) بأنظمة الحاسوب‪:‬‬


‫‪ ‬أوال‪ :‬لوحة المفاتيح )‪ )Keyboard‬وهي من وحدات ادخال البيانات الى الحاسوب وتتكون من‬
‫مجموعة مفاتيح والمجموعة األكبر هي مفاتيح الحروف الهجائية ومفاتيح الوظائف ومفاتيح االلة‬
‫الحاسبة ومجموعة أخرى من المفاتيح ذات االستعمال الخاص وشكلها كما يلي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :159‬لوحة المفاتيح (‪)Keyboard‬‬

‫‪143‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫ويمكن أن تتصل لوحة المفاتيح عن طريق منفذ (‪ (PS/2‬أو منفذ )‪ (USB‬وهو المنفذ المستخدم حاليا بكثرة‬
‫في ربط لوحة المفاتيح بأنظمة الحاسوب لما يتميز به من سرعة كبيرة في نقل البيانات وال يحتاج الى‬
‫إعادة تشغيل الحاسوب عند توصيل لوحة المفاتيح كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :160‬مداخل تستخدم مع لوحة المفاتيح‬

‫‪ ‬ثانيا‪ :‬الشاشة وهي من أشهر وحدات اإلخراج في أنظمة الحاسوب حيث تعرض نتائج معالجة‬
‫البيانات وتوجد على نوعين األول شاشة أنبوب االشعة المهبطية )‪(CRT: Cathode Ray Tube‬‬
‫وهي التي كانت تستخدم بكثرة في الماضي والنوع الثاني شاشة الكريستال السائل (‪ (LCD‬وهي‬
‫األكثر انتشارا في وقتنا الحالي كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شاشة ‪LCD -‬‬ ‫شاشة ‪CRT -‬‬


‫شكل رقم ‪ :161‬أنواع الشاشات المستخدمة‬

‫وتتصل الشاشات عن طريق منفذ )‪ (VGA‬عن طريق كابل )‪ )VGA‬كما هو موضح بالشكل التالي‬

‫شكل رقم ‪ :162‬كابل ‪VGA‬‬

‫‪144‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬ثالثا‪ :‬الفأرة )‪ )Mouse‬وهي من وحدات االدخال وقد اشتهرت مع برامج التصميم وبرامج‬
‫الجرافيك‪ ،‬وهي موضحه في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :163‬الفأرة‬

‫وتتصل الفأرة بنفس الطرق التي تتصل بها لوحة المفاتيح وإن كأن أشهر هذه الطرق عن طريق منفذ‬
‫)‪.(USB‬‬
‫‪ ‬رابعا‪ :‬الطابعة )‪ (Printer‬وهي من وحدات االخراج حيث تقوم بطباعة نتائج معالجة البيانات‬
‫ويوجد منها أكثر من نوع منها الطابعة ذو المصفوفة المنقوطة – لم تعد مستخدمة ‪(Dot-matrix‬‬
‫)‪ printer‬والطابعة النفاثة للحبر )‪ (Ink-Jet Printer‬ثم أخيرا الطابعات الليزرية وهي األوسع‬
‫انتشارا في هذا الوقت والشكل التالي يوضح بعض أنواع الطابعات‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :164‬أنواع الطابعات‬

‫ويمكن أن تتصل الطابعة عن طريق المنفذ المتوازي )‪ (Parallel port - LPT1‬ومنفذ )‪ (USB‬وهو المنفذ‬
‫المستخدم حاليا بكثرة في ربط الطابعات بأنظمة الحاسوب لما يتميز به من سرعة كبيرة في نقل البيانات‬
‫وال يحتاج الى إعادة تشغيل الحاسوب عند توصيل الطابعة كما هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪145‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :165‬كابل ومنفذ التوازي‬

‫جهة – الحاسوب‬

‫جهة ‪Printer -‬‬


‫شكل رقم ‪ :166‬كابل ومنفذ ‪USB‬‬

‫‪ ‬خامسا‪ :‬الماسح الضوئي )‪ (Scanner‬وهو من وحدات اإلدخال حيث يقوم بنسخ الصور والمستندات‬
‫الى الحاسوب ليتم معالجتها كما في الشكل التالي‪ ،‬ويتم توصيل الماسحات الضوئية بأنظمة الحاسوب‬
‫بنفس المنافذ التي تتصل به الطابعات المنفذ المتوازي )‪ (Parallel Port‬ومنفذ (‪ (USB‬وأن كان‬
‫اتصال الماسح الضوئي بأنظمة الحاسوب بمنفذ )‪ )USB‬هو األكثر انتشارا في هذا الوقت‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :167‬الماسح الضوئي‬

‫‪146‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬سادسا‪ :‬السماعات الصوتية (‪ )Speakers‬تعتبر السماعات الصوتية إحدى وحدات اإلخراج التي‬
‫تعتمد على مبدأ تحويل اإلشارات الكهربائية الخارجة من بطاقة (كارت) الصوت إلى موجات‬
‫صوتية وتوجد على عدة اشكال كمال في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :168‬اشكال من السماعات الصوتية‬

‫وتتصل السماعات الصوتية بأنظمة الحاسوب عن طريق منافذ الصوت الموجودة في بطاقة (كارت)‬
‫الصوت‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تنفيذ إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالورشة ‪ /‬المعمل‪.‬‬
‫تحضير العدد واألدوات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب‪.‬‬
‫إن كانت الشاشة من النوع العادي (‪ ،)CRT‬فقم بتثبيت القاعدة في الشاشة حتى تسمح بإمالة وتدوير‬
‫الشاشة للتحكم في زاوية الرؤية‪ ،‬أو ربما تكون الشاشة من نوع (‪ )LCD/LED‬الحديثة سهلة‬
‫التركيب كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :169‬تثبيت القاعدة في الشاشة‬

‫‪147‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قم بتوصيل كابل الشاشة )‪ (VGA‬من الشاشة إلى المكان المخصص له في بطاقة (كارت) الشاشة‬
‫مع التأكد على تثبيت الكابل بالمسامير (الخاصة) في بطاقة الشاشة كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :170‬توصيل كابل الشاشة ببطاقة (كارت) الشاشة‬

‫قم بتوصيل كابل الطاقة (‪ )Power‬الخاص بالشاشة في مخرج الكهرباء كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :171‬توصيل كابل الكهرباء الخاص بالشاشة إلى مخرج الكهرباء‬

‫الخطوات ‪ 5‬و ‪ 6‬تستخدم أيضا في حالة شاشات (‪)LCD/LED‬‬

‫‪148‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قم بتوصيل لوحة المفاتيح بنظام الحاسوب فإذا كأن موصل لوحة المفاتيح من النوع (‪ (PS/2‬فأنها‬
‫توصل كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :172‬توصيل لوحة المفاتيح (‪)PS/2‬‬

‫اما إذا كأنت لوحة المفاتيح تدعم تقنية ‪ USB‬فأنها توصل كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :173‬توصيل لوحة مفاتيح (‪)USB‬‬

‫قم بتوصيل الفأرة بنظام الحاسوب وطريقة التوصيل تعتمد على نوع الفأرة فإذا كأنت تعتمد تقنية‬
‫)‪ (PS/2‬فأنها توصل على منفذ (‪ (PS/2‬اما إذا كأنت تعتمد تقنية )‪ (USB‬فأنها توصل على منفذ‬
‫)‪ (USB‬كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪149‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :174‬توصيل الفأرة (‪)Mouse‬‬

‫قم بتوصيل السماعات بنظام الحاسوب عن طريق الفتحات (‪ )Ports‬الموجودة في بطاقة (كارت)‬
‫الصوت في مؤخرة الصندوق )‪ (Case‬كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :175‬منفذ السماعات الموجودة في بطاقة (كارت) الصوت‬

‫قم بتوصيل الطابعة أو الماسح الضوئي إن وجدت وذلك بتوصيلها إما عن طريق المنفذ المتوازي‬
‫)‪ (LPT1‬أو عن طريق منفذ )‪ ،(USB‬حسب نوعها‪.‬‬

‫‪150‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :176‬منافذ توصيل الطابعة‬

‫قم بتوصيل كابل الشبكة عن طريق كابل )‪ (UTP‬في منفذ الشبكة الموجود في مؤخرة الصندوق‬
‫)‪ (Case‬ويكون شكل موصل (‪ (RJ45‬كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :177‬كابل الشبكة (‪ )UTP‬ذو موصل (‪)RJ45‬‬

‫قم بتوصيل كابل الكهرباء بمصدر التغذية الرئيسي (‪ )Power Supply‬للجهاز مع التأكيد على‬
‫أن مصدر التغذية منضبط على استقبال ‪ 220‬فولت عن طريق زر يحدد الجهد الذي سيعمل عنده‬
‫مصدر التغذية (‪ 220 – 110‬فولت) كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪151‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :178‬كابل المصدر الرئيسي للطاقة‬

‫بعض مصادر التغذية (‪ )Power Supply‬تعمل مباشرة من مصدر كهرباء متردد‬


‫(‪ 220‬فولت) و البعض االخر يتيح لك استخدام مفتاح لتحديد مصدر الجهد المتردد‬
‫ما بين (‪ 220‬فولت) أو (‪ 110‬فولت)‪ ،‬و ال تنسى أن داخل جمهورية مصر العربية‬
‫مصدر الكهرباء الرئيسية ‪ 220‬فولت‬

‫أصبح جهاز الحاسوب االن جاهز للعمل‪ ،‬قم بتشغيل الحاسوب ألول مرة بالضغط على زر التشغيل‬
‫المثبت على الصندوق (‪.)Case‬‬
‫هل تمت عملية التشغيل األولي بنجاح؟ قم بتسجيل كل ما قمت بتوصيلة في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪152‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يميز المتدرب األجهزة التي يمكن أن تتصل‬
‫‪2‬‬
‫بأنظمة الحاسوب‬

‫يميز المتدرب األنواع المختلفة للفتحات الخارجية‬


‫التي تثبت فيها كابالت ربط األجهزة الخارجية‬ ‫‪3‬‬
‫بأنظمة الحاسوب‬

‫يميز المتدرب أنواع الكابالت التي تربط ما بين‬


‫‪4‬‬
‫أنظمة الحاسوب والعالم الخارجي‬

‫يتقن المتدرب فك وتثبيت كابالت ربط األجهزة‬


‫‪5‬‬
‫الخارجية بأنظمة الحاسوب‬

‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‬ ‫‪6‬‬


‫جدول رقم ‪ :21‬تقييم المتدرب‬

‫‪153‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‪:‬‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬أنواع مختلفة من األجهزة التي يمكن أن تتصل بأنظمة الحاسوب‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬يصل الشاشة بالحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬يصل لوحة المفاتيح بالحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬يصل الفأرة بالحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬يصل الطابعة بالحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬يصل الماسح الضوئي بالحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬يصل السماعات بالحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬يصل كابل الكهرباء بمصدر تغذية الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬يشغل الحاسوب للمرة االولى‪.‬‬

‫‪154‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫إعدادات نظام الدخل الخرج االساسي )‪(BIOS‬‬


‫‪ 16‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪11‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫‪ ‬أن يكون المتدرب قادرا على التعرف على طريقة عمل برنامج (‪.(BIOS‬‬
‫‪ ‬أن يكون المتدرب قادرا على تتبع برنامج االختبار الذاتي )‪.(POST‬‬
‫‪ ‬أن يكون المتدرب قادرا على ضبط اإلعدادات األساسية للجهاز من خالل)‪.(BIOS‬‬
‫‪ ‬أن يكون المتدرب قادرا على إنشاء كلمة سر للدخول على اعدادات )‪.)BIOS‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫جهاز حاسب‬
‫مجموعة مسامير قالووظ مقاسات‬ ‫شنطة عدة‬
‫مختلفة لتثبيت الصندوق (‪)Case‬‬ ‫سوار المعصم‬
‫ومكونات الحاسوب‪.‬‬ ‫طاولة عمل موضوع عليها وسادة مانعة لتفريغ الشحنة‬
‫الساكنة متصلة باألرضي‬

‫جدول رقم ‪ :22‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫البايوس هو اختصار للكلمات )‪ (Basic Input Output System) (BIOS‬وهو نظام الدخل الخرج‬
‫األساسي وهو عبارة عن مجموعة برامج مخزنه في ذاكرة القراءة فقط (‪)ROM: Read Only Memory‬‬
‫التي ال تتغير محتوياتها وتحتفظ بها حتى في حالة انقطاع التيار الكهربائي عن الحاسوب‪ ،‬وتتلخص مهمة‬
‫البايوس (‪ (BIOS‬فيما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬القيام بعملية االختبار الذاتي عند بداية التشغيل )‪.(POST‬‬
‫‪ ‬القيام بعملية بدء التشغيل من األقراص وحسب ترتيب معين‪.‬‬
‫‪ ‬القيام بعملية اختبار مكونات االدخال واالخراج األساسية‪.‬‬
‫‪ ‬القيام بضبط اعدادات مكونات نظام الحاسوب‪.‬‬

‫‪155‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫فعند الضغط على زر بداية تشغيل الحاسوب )‪ (Power‬فأن مكون من مكونات البايوس وهو برنامج‬
‫"االختبار الذاتي عند بداية التشغيل" (‪ )POST‬يبدأ بفحص أجزاء النظام ومن ثم تظهر بعض المعلومات‬
‫على الشاشة وجدول مواصفات الجهاز ثم يبدأ نظام التشغيل بالعمل‪.‬‬
‫فإذا وجد النظام أي أخطاء فأنه يتصرف حسب خطورة الخطأ ففي بعض األخطاء فأنه يكتفى بأن ينبه لها‬
‫او يتم إيقاف الجهاز عن العمل وإظهار رسالة تحذيرية حتى يتم اصالح المشكلة وأنواع الرسائل التي يقوم‬
‫برنامج )‪ (POST‬بإصدارها‪:‬‬
‫‪ ‬رسائل صوتية )‪ :(Beeps‬ويعتمد هذا النوع من الرسائل على السماعة الداخلية للجهاز وعندما‬
‫يجتاز برنامج (‪ (POST‬بنجاح يصدر الجهاز نغمة )‪ (Beep‬قصيرة اما إذا كانت هناك مشكلة‬
‫فتصبح نغمة )‪ (Beep‬طويلة أو متقطعة حسب العطل‪.‬‬
‫‪ ‬رسائل نصية‪ :‬وأحيانا نصية ورقمية يتم عرضها على الشاشة وبحسب نوع البايوس يتم تفسير هذه‬
‫األرقام‪.‬‬
‫‪ ‬رموز‪ :‬يرسلها برنامج )‪ (POST‬على عنوان منفذ خرج ودخل خاص ويتم استعراضها بتثبيت‬
‫كارت خاص (بطاقة "كارت" الصيانة) يحتوي على شاشة صغيرة بأحد الفتحات التوسعية على‬
‫اللوحة األم‪.‬‬
‫ويمكن عن طريق ضبط إعدادات البايوس ضبط األشياء التالية‪:‬‬
‫‪ ‬تغيير الوقت والتاريخ األساسي للجهاز‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة عدد وحجم األقراص المرنة والصلبة المتصلة والفعالة‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد أي من األقراص أو وسائل التخزين هو من يبدأ الجهاز التحميل منه (‪-Boot Sequence‬‬
‫‪.)First Boot Device‬‬
‫‪ ‬تعيين اعدادات الطاقة (خصائص توفير الطاقة)‪.‬‬
‫‪ ‬يعيين كلمة سر لحماية الحاسوب وال يستطيع أحد الدخول للجهاز إال من خالل كلمة السر‬
‫(‪.)Password‬‬
‫ويوجد العديد من الشركات التي تنتج ‪" BIOS‬نظام الدخل الخرج األساسي" ومن أبرزها شركة )‪Phoenix‬‬
‫"فونكس") وشركة )‪" Award‬آوارد") ويمكن الدخول على إعدادات )‪ (BIOS‬للجهاز بتشغيله ثم الضغط‬
‫على زر ‪ Del‬أو ‪ F2‬أو ‪ F10‬على حسب نوع البايوس الموجود على الجهاز‪ ،‬فإذا كأنت الشركة المنتجة‬
‫لنظام البايوس هي )‪ (Award‬فنقوم بالضغط على زر )‪ (DEL‬من لوحة المفاتيح بمجرد تشغيل الجهاز‬
‫للدخول على اعدادات البايوس كما في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪156‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :179‬الدخول للبايوس من اصدار (‪)Award‬‬

‫أما إذا كانت الشركة المنتجة شركة )‪ (Phoenix‬فالبد من الضغط على زر (‪ (F2‬كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :180‬الدخول للبايوس من اصدار (‪)Phoenix‬‬

‫اهم ثالثة أشياء تحتاج للتوضيح في شاشات اعدادات البايوس من أنتاج (‪ (Phoenix‬هي‪:‬‬
‫ترتيب بداية التشغيل (ترتيب اإلقالع ‪ )Boot Sequence-‬من القرص المرن ام من القرص‬
‫الصلب ام من القرص المدمج أو من فالشه (‪.)USB‬‬

‫‪157‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫االنتقال بين القرص الصلب الرئيسي )‪ (Master‬والقرص الثانوي )‪.(Slave‬‬


‫تعيين كلمة المرور السرية‪.‬‬
‫فعند الضغط على زر )‪ (F2‬عند بداية التشغيل تظهر شاشة )‪ )Main‬وفيها يظهر على الترتيب‪:‬‬
‫‪ ‬الوقت (‪)Time‬‬
‫‪ ‬التاريخ (‪)Date‬‬
‫‪ ‬محرك األقراص المرنة ‪)Disk A( A‬‬
‫‪ ‬محرك األقراص المرنة ‪)Disk B( B‬‬
‫‪ ‬القرص األساسي األول (‪)Primary Master‬‬
‫‪ ‬القرص األولى المساعد‪ -‬التابع (‪)Primary Slave‬‬
‫‪ ‬القرص الثانوي األساسي (‪)Secondary Master‬‬
‫‪ ‬القرص الثانوي المساعد (‪ ،)Secondary Slave‬كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :181‬القائمة الرئيسية للبايوس‬

‫ترتيب اإلقالع (‪ )Boot Sequence‬في البايوس اختياري فمثال عند الرغبة في تحميل نسخة ويندوز‬
‫يكون محرك األقراص المدمجة هو جهاز اإلقالع األول ثم يليه القرص الصلب ثم بقية األقراص إن وجدت‬
‫وبعد االنتهاء من عملية التثبيت نجعل القرص الصلب هو جهاز اإلقالع األول يليه محرك األقراص‬
‫المدمجة ثم بقية األقراص ويتم ذلك عن طريق الذهاب إلى شاشة اإلقالع )‪ (Boot‬وتحديد جهاز اإلقالع‬

‫‪158‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الحظ أنه تم تحديد محرك األقراص المدمجة ليكون جهاز اإلقالع األول ويليه القرص الصلب وذلك لتثبيت‬
‫نسخة ويندوز على الجهاز كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :182‬قائمة بدء التحميل (‪ )Boot‬أو اإلقالع‬

‫قم باستخدام األزرار و التعليمات الموضحة أسفل و يمين الشاشة للتحول من قائمة‬
‫ألخرى أو لتحديد و تعديل أحد المتغيرات‪.‬‬

‫ولكي تقوم بعمل كلمة مرور للجهاز على البايوس‪ ،‬قم بالضغط على تبويب الحماية "‪ "Security‬ثم قم‬
‫بالضغط على "‪ "Set Supervisor Password‬كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪159‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :183‬تعيين كلمة مرور‬

‫باالنتهاء من اإلعدادات‪ ،‬قم بالضغط على زر (‪ )F10‬أو من خالل تبويب الحفظ والخروج " & ‪Save‬‬
‫‪ "Exit‬والذي يحدد عملية حفظ اإلعدادات كما بالشكل التالي ثم اضغط على زر الحفظ "‪."Save‬‬

‫شكل رقم ‪ :184‬حفظ اإلعدادات‬

‫‪160‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫وال يختلف األمر كثيرا إذا تغيرت الشركة المنتجة للبايوس‪ .‬فيتم الدخول على اعدادات‬
‫البايوس لشركة )‪ (Award‬وذلك بالضغط على زر (‪ (Del‬في بداية التشغيل كمثال‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫تنفيذ إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالورشة ‪ /‬المعمل‪.‬‬
‫قم بتسجيل نتائج برنامج االختبار الذاتي (‪ )POST‬عند بدء التشغيل (األقراص الصلبة الموجودة‪،‬‬
‫سعة الذاكرة المتاحة)‪.‬‬
‫أعد تشغيل الجهاز وأثناء بداية التشغيل قم بالضغط على زر (‪ Del‬أو ‪ (F2‬على حسب نوع البايوس‬
‫الموجود على اللوحة األم‪.‬‬
‫ما هو نوع البايوس الذي تعمل به على جهازك بالمعمل‪ ،‬قم بتسجيل نوعه في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫قم بضبط الوقت والتاريخ من خالل برنامج البايوس (‪.)BIOS‬‬
‫قم بتعديل تتابع البدء (اإلقالع) "‪ "Boot Sequence‬بحيث يكون (‪ )USB Device‬أوال ثم القرص‬
‫الصلب (‪ )HDD‬أخيرا (‪.)CD/DVD‬‬
‫قم بالدخول إلى إعدادات (‪ )Chipset‬حسب نوع البايوس (‪ )BIOS‬المستخدم‪ ،‬ثم قم بكتابة كل‬
‫إعداد في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫قم بالدخول الى خاصية "‪ "Security Setup‬أو "‪ "User Password‬حسب نوع البايوس‬
‫(‪ )BIOS‬ثم قم بتعيين كلمة مرور يحددها لك مدربك‪.‬‬
‫قم بإعادة تشغيل الجهاز ثم محاولة الدخول إلى إعدادات البايوس (‪ ،)BIOS‬ما هي الرسالة التي‬
‫ظهرت لك‪ ،‬قم بكتابة الرسالة التي ظهرت لك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫قم بإغالق الجهاز ثم قم بفك الذاكرة العشوائية (‪ )RAM‬الموجودة‪ ،‬ثم قم بإعادة التشغيل‪ ،‬ما هو‬
‫الصوت الصادر من الجهاز؟ (سجل وصفك في خانة المشاهدات)‪.‬‬
‫قم بإعادة الذاكرة (‪ )RAM‬كما كانت‪.‬‬
‫قم بإغالق الجهاز ثم قم بفك كارت الشاشة (‪ )Video Card‬الموجود (إن كان ليس مدمجا)‪ ،‬ثم قم‬
‫بإعادة التشغيل‪ ،‬ما هو الصوت الصادر من الجهاز؟ (سجل وصفك في خانة المشاهدات)‪.‬‬
‫هل تمت عملية ضبط اإلعدادات بنجاح؟ قم بتسجيل كل ما قمت بضبطه في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫باالنتهاء من التدريب قم بترتيب موضعك بالمعمل وإعادة المكونات في أماكنها المخصصة وترك‬
‫المعمل نظيفا مرتبا‪.‬‬

‫‪161‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يتعرف على طريقة عمل برنامج ‪BIOS‬‬ ‫‪2‬‬


‫يتتبع برنامج االختبار الذاتي عند بداية التشغيل‬
‫‪3‬‬
‫‪POST‬‬

‫يميز اإلصدارات المختلفة من برنامج ‪BIOS‬‬ ‫‪4‬‬


‫يضبط إعدادات ترتيب بدء التحميل (اإلقالع)‬
‫"‪ "Boot Sequence‬لجهاز الحاسوب من خالل‬ ‫‪5‬‬
‫)‪(BIOS‬‬

‫يضبط كلمة مرور لجهاز الحاسوب من خالل‬


‫‪6‬‬
‫)‪(BIOS‬‬

‫يفسر الرسائل الصوتية والنصية الصادرة من‬


‫برنامج االختبار الذاتي عند بدء التشغيل )‪(POST‬‬ ‫‪7‬‬
‫في حالة عدم وجود الذاكرة أو كارت الشاشة‪.‬‬

‫يرتب مكان العمل و يتركه نظيفا‬ ‫‪8‬‬


‫جدول رقم ‪ :23‬تقييم المتدرب‬

‫‪162‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز حاسوب‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬يتتبع رسائل برنامج )‪.(POST‬‬
‫‪ ‬يدخل على برنامج )‪.(BIOS‬‬
‫‪ ‬يضبط الوقت‪.‬‬
‫‪ ‬يضبط التاريخ‪.‬‬
‫‪ ‬يضبط ترتيب أجهزة اقالع الجهاز (‪ )Boot Sequence‬بحيث يبدأ من (‪.)USB‬‬
‫‪ ‬ينشئ كلمة مرور لحماية جهاز الحاسوب من العبث (حسب تحديد المدرب)‪.‬‬

‫‪163‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شنطة العدة‬
‫وتحتوي شنطة العدة على األدوات التالية‪:‬‬
‫‪ ‬مفكات ذات رؤوس مستقيمة (عادة) من الحجم الكبير والصغير‬
‫‪ ‬مفكات ذات رؤوس فيلبس (صليبه) من الحجم الكبير والصغير‬
‫‪ ‬مفكات نجميه الشكل (على شكل نجمة)‬
‫‪ ‬مفكات صواميل من الحجم الكبير والصغير‬
‫‪ ‬مالقيط صغيرة أو مجمعات أجزاء‬
‫‪ ‬كماشات طويلة األطراف (‪)Long Nose‬‬
‫‪ ‬قواطع اسالك (‪)Cutter‬‬
‫‪ ‬ملتقط شرائح (‪)IC‬‬
‫‪ ‬مجموعة مفاتيح مسدسه الشكل‬
‫‪ ‬مرآة صغيرة‬
‫‪ ‬فرشاة إلزالة االتربة‬
‫‪ ‬مقص‬
‫‪ ‬مغناطيس‬
‫‪ ‬عبوة هواء مضغوط‬
‫‪ ‬مصباح ضوئي صغير‪ ،‬عدسة مكبرة‬
‫‪ ‬شريط عازل‬
‫‪ )AVO( ‬األڨو (جهاز القياس متعدد األغراض)‪.‬‬
‫‪ ‬قلم رصاص أو قلم جاف متوسط الحجم‬
‫‪ ‬دفتر صغير‬

‫‪164‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫أسئلة لالبتكار واألبداع‬


‫لكل مخرج من مصدر الجهد ‪ -‬التغذية (‪ )Power Supply‬لون مختلف يميز قيمة جهد الخرج‪،‬‬
‫قم بقراءة ترميز األلوان المطبوع على أحد مصادر التغذية وتحديد قيمة جهد كل مخرج حسب‬
‫لونه‪.‬‬
‫لتشغيل وتجربة جهد كل خرج عليك بتوصيل الطرف ذو اللون األخضر بأحد األطراف األرضي‬
‫(‪ )Gnd‬ذات اللون األسود في الوصلة األساسية (‪ )Main Output‬في مصدر الجهد ( ‪Power‬‬
‫‪ )Supply‬كما في الشكل التالي‪ ،‬قم بتنفيذ هذه الوصلة بحرص حتى يعمل مصدر التغذية (ترى‬
‫المروحة الداخلية تدور)‪ ،‬ثم قم باستخدام جهاز االڨو (‪ )AVO‬لقياس كل مخرج ومقارنته بما سجلت‬
‫حسب اللون في السؤال السابق‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :185‬تشغيل مصدر التغذية خارج جهاز الحاسوب‬

‫قم بالبحث في شبكة اإلنترنت على قدرة (‪ )Power‬الخرج لمصدر التغذية وعالقة ذلك بالمكونات‬
‫المادية للحاسوب (‪.)Hardware‬‬
‫يمكن أن تتلف بعض مكونات الحاسوب أو بعض الملفات به‪ ،‬نتيجة النقطاع التيار الكهربائي‪،‬‬
‫ولذلك تتجه الشركات والمؤسسات لتركيب أجهزة (‪ )UPS‬قم بالبحث في شبكة اإلنترنت على‬
‫وظيفة هذا الجهاز‪ ،‬وكيف يفيد في حالة انقطاع التيار الكهربائي وعالقة القدرة الخاصة به‬
‫(‪ )Power‬بقدرة مصدر التغذية لجهاز الحاسوب ونوع الشاشة المستخدمة‪.‬‬

‫‪165‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تبريد اللوحة األم (‪ )Motherboard‬من أهم معايير استقرار عمل نظام الحاسوب‪ ،‬فما هي‬
‫األساليب المستخدمة في ذلك وما هي مصادر الحرارة في اللوحة األم‪.‬‬
‫لكل من المعالج (‪ ،)Processor‬الذاكرة (‪ )RAM‬وكذلك اللوحة األم (‪ )Motherboard‬ما يسمى‬
‫بسرعة الناقل (‪ ،)Bus Speed‬فما هي سرعة الناقل وماذا يحدث لو كانت مختلفة بين الثالثة؟‬
‫وما هي الحالة األفضل؟‬
‫أذا أردت إلغاء كلمة المرور (‪ )Password‬من على برنامج (‪ )BIOS‬دون معرفة كلمة السر أثناء‬
‫صيانة أحد األجهزة‪ ،‬فما هو الحل األفضل لفعل ذلك؟‬
‫اللوحة األم من أكثر الدوائر المطبوعة تعقيدا‪ ،‬يمكن أن تصل ألكثر من طبقة فكم طبقة طباعة‬
‫داخلية بها (قم بالبحث عن ذلك في شبكة اإلنترنت‪ ،‬مدعما بحثك بالصور المناسبة)‪.‬‬
‫كيف يتم تقسيم البيانات وتخزينها على األسطوانات المدمجة (‪)CD‬؟‬
‫ما الفرق بين كابالت (‪ )SATA‬و (‪ )PATA‬من حيث التركيب الداخلي وطريقة التشغيل (قم بالبحث‬
‫عن ذلك في شبكة اإلنترنت‪ ،‬مدعما بحثك بالصور المناسبة)؟‬
‫كيف يمكنك تركيب (‪ )4 HDD-IDE‬على جهاز واحد باستخدام كابالت (‪)PATA‬؟‬
‫بطاقات الشاشة (‪ )Video Card‬بعضها يحتوي على ذاكرة (‪ )RAM‬داخلية‪ ،‬فيم تستخدم في بطاقة‬
‫(كارت) الشاشة تلك الذاكرة وإن لم توجد فماذا يحدث؟‬
‫كروت الشبكة الحديثة الالسلكية تعتمد على تقنية (‪ ،)Wi-Fi‬ما هي األنواع األكثر استخداما وكيف‬
‫يمكنك تثبيتها مع جهاز الحاسوب؟‬
‫كيف يمكنك عمليا تحديث (‪ )BIOS‬على جهاز الحاسوب؟‬

‫‪166‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قائمة المصطلحات العلمية‬

‫المصطلح باللغة اإلنجليزية‬ ‫المصطلح باللغة العربية‬


‫‪AC: Alternating Current‬‬ ‫تيار متردد‬
‫‪ADC: Analog to Digital Converter‬‬ ‫محول من الدخل التماثلي إلى رقمي‬
‫‪Additional‬‬ ‫إضافي‬
‫‪ALU: Arithmetic and Logic Unit‬‬ ‫وحدة الحساب و المنطق‬
‫‪AVO: Ampere meter, Volt meter, Ohm‬‬ ‫جهاز االڨو متعدد القياس – أميتر‪ ،‬فولتميتر‪،‬‬
‫‪meter‬‬ ‫أوميتر‬
‫‪Battery‬‬ ‫بطارية‬
‫‪BIOS: Basic Input Output System‬‬ ‫نظام االدخال و اإلخراج األساسي‬
‫‪Built in‬‬ ‫مدمج‬
‫‪Button‬‬ ‫زر‬
‫‪Cable‬‬ ‫كابل‬
‫‪Case‬‬ ‫صندوق‬
‫‪Cache Memory‬‬ ‫ذاكرة الكاش – الذاكرة المخبئية‬
‫‪CD: Compact Disc Driver‬‬ ‫محرك األسطوانات المدمجة‬
‫‪Chipset‬‬ ‫رقائق (المقصود بها هنا الدوائر المتكاملة)‬
‫‪Connector‬‬ ‫وصلة‬
‫‪Control Unit‬‬ ‫وحدة التحكم‬
‫‪CPU: Central Processing Unit‬‬ ‫وحدة المعالجة المركزية‬
‫‪DAC: Digital to Analog Converter‬‬ ‫محول من الدخل الرقمي إلى التماثلي‬
‫‪DC: Direct Current‬‬ ‫تيار مستمر‬
‫‪DVD: Digital Video Driver‬‬ ‫محرك أسطوانات الفيديو المدمجة‬
‫‪Expansion‬‬ ‫توسع‬
‫‪Expansion Slot‬‬ ‫فتحات توسعية‬
‫‪External‬‬ ‫خارجي‬
‫‪Fan‬‬ ‫مروحة‬
‫‪Form Factor‬‬ ‫معامل شكل‬
‫‪GB: Giga Byte‬‬ ‫جيجابايت (الف مليون بايت)‬
‫‪Graphic Card‬‬ ‫كارت الشاشة‬
‫‪HDD: Hard Disk Driver‬‬ ‫محرك األقراص الصلبة‬
‫‪Headphone‬‬ ‫سماعة رأس‬

‫‪167‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المصطلح باللغة اإلنجليزية‬ ‫المصطلح باللغة العربية‬


‫‪Heatsink‬‬ ‫مشتت حراري‬
‫‪IC: Integrated Circuit‬‬ ‫الدوائر المتكاملة‬
‫‪Jumper‬‬ ‫جسور – وصالت‬
‫‪Level‬‬ ‫مستوى‬
‫‪Line In‬‬ ‫خط الدخل‬
‫‪Line Out‬‬ ‫خط الخرج‬
‫‪Main‬‬ ‫رئيسي‬
‫‪Master‬‬ ‫سيد‬
‫‪MB: Mega Byte‬‬ ‫ميجابايت (مليون بايت)‬
‫‪Memory‬‬ ‫ذاكرة‬
‫‪Microphone‬‬ ‫ميكروفون‬
‫‪Mid Tower Case‬‬ ‫صندوق مكونات الحاسوب البرجي المتوسط‬
‫‪Mini Tower Case‬‬ ‫صندوق مكونات الحاسوب البرجي الصغير‬
‫‪Motherboard‬‬ ‫اللوحة األم‬
‫‪Network‬‬ ‫شبكة‬
‫‪NIC: Network Interface Card‬‬ ‫كارت شبكة‬
‫‪Notch‬‬ ‫فتحة أو نتوء مميز‬
‫‪Nut Driver‬‬ ‫مفك صامولة‬
‫‪Parallel‬‬ ‫توازي‬
‫‪Pin‬‬ ‫سن – دبوس‬
‫‪Power‬‬ ‫القدرة‬
‫‪Power Supply‬‬ ‫مصدر جهد‬
‫‪Printer‬‬ ‫طابعة‬
‫‪Processor‬‬ ‫المعالج‬
‫‪RAM‬‬ ‫الذاكرة العشوائية‬
‫‪Scanner‬‬ ‫ماسحة ضوئية‬
‫‪Screw Driver‬‬ ‫مفك‬
‫‪Serial‬‬ ‫توالي‬
‫‪Server‬‬ ‫خادم‬
‫‪Slave‬‬ ‫تابع‬
‫‪Slot‬‬ ‫شق أو فتحة‬
‫‪Socket‬‬ ‫قاعدة – مقبس‬

‫‪168‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المصطلح باللغة اإلنجليزية‬ ‫المصطلح باللغة العربية‬


‫‪Sound Card‬‬ ‫كارت (بطاقة) الصوت‬
‫‪Speaker‬‬ ‫سماعه‬
‫‪Static Charges‬‬ ‫شحنات ساكنة‬
‫‪Tower‬‬ ‫برج‬
‫‪Video Card‬‬ ‫كارت (بطاقة) العرض‪/‬الشاشة‬

‫‪169‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تثبيت وتجميع مكونات أجهزة الحاسوب‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قائمة المراجع‬

Computer Support Specialists and Systems Administrators, Bureau of


Labor Statistics, U.S. Department of Labor, Occupational Outlook
Handbook, 2006.
Freiberger, Paul; Swaine, Michael (2000). Fire in the Valley: The Making of
the Personal Computer. New York: McGraw-Hill. ISBN 0-07-135892-7.
"Parts of computer". Microsoft. Archived from the original on 27
November 2013. Retrieved 5 December 2013.
Ceruzzi, Paul E. (1998), A History of Modern Computing, The MIT Press

170 YAT Learning Solutions – ‫يات لحلول التعليم‬

You might also like