‫النص الشعري‪ :‬ما أجل محمدا!

للسنة الثانية إعدادي‬

‫أوال‪ :‬عتبة القراءة‬
‫‪ - 1‬إضاءات معرفية‬
‫‪ +‬الشعر ‪ :‬كالم موزون و مقفى‪.‬‬
‫‪ +‬أنواعه‪ :‬الشعر العمودي و الشعر الحر ثم قصيدة النثر‪.‬‬
‫‪ +‬الشعر العمودي يعتمد نظام الشطرين ‪،‬الشطر األول يسمى الصدر و الشطر الثاني يسمى العجز‪،‬و وحدة‬
‫الوزن و القافية و الروي‪.‬‬
‫‪ +‬الديوان ‪ :‬مجموعة قصائد شعرية مدونة في كتاب‪.‬‬
‫مالحظة مؤشرات النص‬
‫أ – صاحب النص‪:‬‬
‫‪ +‬اسمه الكامل‪:‬ابن المرابط الدالئي‬
‫‪ +‬تاريخ و مكان والدته‪:‬ولد بتادلة عام ‪ 1021‬للهجرة‬
‫‪ +‬صفته العلمية‪:‬عالمة ديني و شاعر صوفي‬
‫‪ +‬من مؤلفاته‪ :‬كتاب ” نتائج التحصيل في شرح تاب التسهيل” كتاب ” الدرة الدرية في محاسن الشعر و غرائب‬
‫العربية”و له ديوان شعري مازال مخطوطا…‬
‫‪ +‬وفاته‪ :‬توفي عام ‪ 1089‬للهجرة‬
‫ب – مجال النص ‪:‬‬
‫مجال القيم اإلسالمية‪.‬‬
‫ج – نوعية النص‪:‬‬
‫قصيدة عمودية تنتظم في شكل أبيات شعرية تعتمد نظام الشطرين‪.‬‬
‫د‪ -‬مقاطع القصيدة‪ :‬تتكون من مقطعين‪.‬‬
‫‪ 10‬أبيات شعرية‪.‬‬ ‫ه – عدد أبيات القصيدة‪:‬‬
‫و – روي القصيدة‪ :‬حرف الفاء‬
‫ز‪ -‬غرض القصيدة ‪ :‬المدح‬
‫ح – العنوان‪ :‬ما أجل محمدا!‬
‫–تركيبيا ‪ :‬جاء العنوان على صورة تعجب بصيغة “ما أجل‪” .‬‬
‫–دالليا‪ :‬يعبر عن تعظيم الرسول محمد صلى هللا عليه و سلم لمكانته الروحية و الدينية في الدين‬
‫اإلسالمي‪.‬‬
‫ط – البيت األول و البيت األخير‪:‬‬
‫البيت األول ‪ :‬يعبر عن تعظيم الرسول محمد صلى هللا عليه و سلم‪.‬‬
‫البيت األخير‪ :‬يشير إلى وصل التحية إلى صحابة و آل الرسول محمد صلى هللا عليه و سلم‪.‬‬
‫‪ - 2‬بناء فرضية القراءة‬
‫بعد قراءة أولية للنص الشعري نفترض أن موضوعه يتناول مدح الرسول محمد صلى هللا عليه و سلم‪.‬‬
 ‫ثانيا ‪ :‬القراءة التوجيهية‪:‬‬
‫‪ -1‬قراءة النص‪.‬‬
‫‪ - 2‬شرح مستغلقاته‪:‬‬
‫– يجل ‪ :‬يعظم‬
‫–أرقاه‪ :‬رفع من شأنه‬
‫–لم يرم‪ :‬لم يصل‬
‫‪-‬الكليم ‪ :‬صفة موسى عليه السالم الذي كلمه هللا تعالى‬
‫–الخليل‪ :‬صفة إبراهيم عليه السالم‬
‫–هال‪ :‬أذهل و أرعب‬
‫–البرايا‪ :‬الخالئق‬
‫–النشور‪:‬يوم القيامة‬
‫–ألوذ‪:‬أحتمي‬
‫–حلم ‪:‬عطف‬
‫–يكنف‪:‬يشمل‬
‫–الهنوات ‪:‬الشر‬
‫–يخشى‪:‬يخاف و يهاب‬
‫–المنية‪:‬الموت‬
‫–الغر‪:‬ج‪.‬األغر‪ :‬كريم األفعال‬
‫الفكرة العامة‪:‬‬
‫مدح الشاعر الرسول محمد صلى هللا عليه و سلم و التماس شفاعته‪.‬‬
‫مالحطة‪ :‬التأكد من صحة الفرضية بناء على فهم النص‪.‬‬
‫ثالثا‪:‬القراءة التحليلية‬
‫المستوى الدالي‬
‫معجم حقل مدح الرسول صلى هللا عليه و سلم‬ ‫معجم الحقل الديني‬
‫هللا أكبر – الجليل – موسى الكليم – الخليل ما أجل محمدا – يجله – يشرف – أرقاه – هو أحمد و محمد‬
‫– يوسف – الحشر – الموقف – الشفاعة – و المرتجى – زعيم كل المرسلين – موالي – ألوذ بجاهه –‬
‫يغثني منك حلم يكنف – امتداحك – مادحك المشوق‪..‬‬ ‫النشور – رب السماء – صحابتك – آلك‪.‬‬
‫المستوى الداللي‬
‫‪1-‬مضامين القصيدة‪:‬‬
‫‪+‬المقطع األول (‪ :)1-4‬تعظيم الشاعر للرسول محمد صلى هللا عليه و سلم و المكانة التي خصه هللا بها بين‬
‫الرسل‪.‬‬
 ‫‪+‬المقطع الثاني(‪ :)5-10‬مناداة الشاعر للرسول محمد صلى هللا عليه و سلم و التماس شفاعته‪،‬ثم تحيته و‬
‫أهله وصحابته بتحية من هللا‪.‬‬
‫‪2-‬أساليب القصيدة‪:‬‬
‫الداللة‬ ‫األساليب األمثلة‬
‫تعظيم الرسول محمد صلى هللا عليه و سلم‬ ‫التعجب هللا أكبر ما أجل محمدا!‬
‫تعظيم المنادى (الرسول محمد صلى هللا عليه و سلم)‬
‫موالي‬ ‫النداء‬
‫لسمو مكانته‪.‬‬
‫التماس الشفاعة من الرسول محمد صلى هللا عليه و سلم‬ ‫اشفع‬ ‫األمر‬
‫ما لي من ألوذ بجاهه إن لم يغثني حاجة اإلنسان إلى عطف و حنان الرسول محمد صلى هللا‬
‫الشرط‬
‫عليه و سلم لمكانته الروحية‬ ‫منك حلم يكنف‬
‫االستفسار عن حال المادح بعد مدح الحبيب محمد صلى‬
‫االستفهام هل بعد امتداحك من أسى…‬
‫هللا عليه و سلم‬
‫‪3-‬الخصائص الفنية‪:‬‬
‫األمثلة‬ ‫الخاصية الفنية‬
‫‪+‬أجل – الجليل – يجل‬
‫‪+‬أرقى – مرقى‬
‫‪+‬أحمد – محمد‬
‫الجناس االشتقاقي‬
‫‪+‬امتداح – مادح‬
‫‪+‬اشفع – الشفاعة‬
‫‪+‬تضعف – تضعف‬
‫يجل = يشرف‬
‫الترادف‬
‫تزكو = تنمو = تضعف‬
‫‪+‬تكررت عبارة النداء ( موالي) ثالث مرات في األبيات الخامس و السابع و الثامن‬
‫التكرار‬
‫‪+‬تكرار بعض الحروف ‪ :‬الالم‪-‬الميم‪ – .‬القاف‪..‬و خاصة حرف الروي الفاء‪.‬‬
‫المستوى التداولي‬
‫‪ 1-‬إيقاع القصيدة‪:‬‬
‫تكررت بعض الحروف في القصيدة مثل الفاء‪ -‬الالم‪-‬الميم‪ -‬القاف …مما أضفى عليها إيقاعا موسيقيا ممتعا‬
‫تستشعره عند اإلنشاد أو االستماع‪.‬‬
‫‪2-‬مقصدية القصيدة‪:‬‬
‫يسعى الشاعر في قصيدته المدحية إبراز عظمة الحبيب المصطفى محمد صلى هللا عليه و سلم و مكانته‬
‫الخاصة بين األنبياء و الرسل عند هللا عز وجل‪.‬‬
 ‫رابعا‪ :‬القراءة التركيبية‬
‫خص الشاعر ابن المرابط الرسول محمدا صلى هللا عليه و سلم بقصيدة مدح تظهر عظمة الحبيب المصطفى‬
‫عليه الصالة و السالم عند هللا عز و جل الذي مكنه من مكانة سامية بين غيره من الرسل و األنبياء‪ .‬كما ألح‬
‫الشاعر في التماس شفاعته صلى هللا عليه وسلم ساعة الفراق و يوم الحشر و النشر راجيا له و ألهله و صحابته‬
‫تحية من هللا سبحانه و تعالى‪.‬‬

‫األستاذ عبد الفتاح الرقاص‬